FACULDADE MAURCIO DE NASSAU CLODOMIRO CORREIA DE OLIVEIRA JUNIOR OTAVIANO NASCIMENTO RIBEIRO

PRECONCEITO: EGRESSOS DO SISTEMA PENITENCIRIO

NATAL JUNHO - 2013

CLODOMIRO CORREIA DE OLIVEIRA JUNIOR OTAVIANO NASCIMENTO RIBEIRO

PRECONCEITO: EGRESSOS DO SISTEMA PENITENCIRIO

Relatrio apresentado Professora Kelly Pansard da disciplina Mtodos e Tcnicas da Pesquisa Psicolgica, turma C, turno Noite do curso de Psicologia! Bac arelado em

NATAL JUNHO - 2013

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PRECONCEITO: EGRESSOS DO SISTEMA PENITENCIRIO........................................1 NATAL.................................................................................................................. 1 JUNHO - 2013...................................................................................................... 1 PRECONCEITO: EGRESSOS DO SISTEMA PENITENCIRIO........................................2 NATAL.................................................................................................................. 2 JUNHO - 2013...................................................................................................... 2 SUMRIO................................................................................................................ 3 INTRODUO.......................................................................................................... 3 CAPTULO I DOS FATORES.................................................................................... 1.1C!"#$%&!' - P($#!"#$%&! $ D%'#(%)%"*+,!........................................................ D$-*&$( '!-($ ./$'&0$' '!-($ 1($#!"#$%&!' $ 2%'#(%)%"*+,! 1*($#$ '$(3 $) )/%&*' !#*'%0$'3 /) 1(!-4$)*3 &$"2! $) 5%'&* ./$ $'&$' &$()!' *%"2* ',! &*-/' "* '!#%$2*2$. P!(6)3 6 *''/"&! #!)/) * &!2* '!#%$2*2$3 $) ./$ &!2!' 1!2$) 2$7%"%( &*%' &$()!' 1$4! '$"'! #!)/)3 /&%4%8*"2!-'$ 2$ $91$(%:"#%*' 1(;1(%*'3 2! #!"<$#%)$"&! 1*''*2! 1$4!' )*%' 5$4<!' $ 2!' )$%!' 2$ #!)/"%#*+,!. ............. 1.2 P($#!"#$%&! $ 2%'#(%)%"*+,! #!)! 7*&!( #(%)%"*4..........................................= CAPTULO II DA RECLUSO RESSOCIALI>AO.................................................? 2.1 S%&/*+,! 1(%'%!"*4.......................................................................................... ? 2.2 O 1(!#$''! 2$ ($''!#%*4%8*+,!.......................................................................@ CAPTULO III DA REINSERO.............................................................................. A 3.1 O 1(!#$''!.................................................................................................... A 3.2 E"7($"&*( "!5!' *"&%B!' 1($#!"#$%&!'...........................................................C CONSIDERADES FINAIS....................................................................................... 11 REFERENCIAS FIFLIOGRAFICAS............................................................................ 12

INTRODUO & presente tra'al o, ela'orado como parte da a(alia)*o da disciplina Psicologia "ocial, constitui+se de uma apresenta)*o dos aspectos tericos e pr,ticos para o entendimento do comportamento umano, com -nfase na sua rela)*o com aspectos sociais! Na primeira parte do tra'al o introdu.ida uma apresenta)*o so're o tema preconceito e discrimina)*o, fatores que le(am para a criminalidade, atra(s da e/plana)*o terica so're o assunto! 0 fundamenta)*o terica apresentada, neste relatrio, com a escol a de temas ',sicos e fundamentais para reali.a)*o do tra'al o na ,rea! 1ntretanto, o con ecimento e/posto n*o foi esgotado, sendo primordial o aprofundamento nas quest2es citadas, e uma constante 'usca por no(os referenciais! 3oi relatado como reali.ado o processo de ressociali.a)*o do egresso penitenci,rio para que este4a apto para a reinser)*o na sociedade! Posteriormente, como poder, ser esta reinser)*o e poss5(eis consequ-ncias desta! 0s considera)2es finais tra.em a impress*o pessoal da import6ncia e da rele(6ncia acerca de como o preconceito e discrimina)*o podem ser fatores a poss5(el marginali.a)*o e tam'm reincid-ncia de crimes, fundamentada no ol ar cr5tico dos estudos documentais reali.ados!

CAPTULO I

DOS FATORES

7!7 Conceitos + Preconceito e 8iscrimina)*o

8e'ater so're quest2es so're preconceitos e discrimina)*o parece ser, em muitas ocasi2es, um pro'lema, tendo em (ista que estes termos ainda s*o ta'us na sociedade! Porm, assunto comum a toda sociedade, em que todos podem definir tais termos pelo senso comum, utili.ando+se de e/peri-ncias prprias, do con ecimento passado pelos mais (el os e dos meios de comunica)*o! Muitos autores escre(eram acerca desses temas! Nesses tra'al os, podem+ se encontrar defini)2es de preconceito e discrimina)*o, que de forma geral, conceituado por Reinaldo 8ias 9:;;<= em que o preconceito tido como uma atitude, um sentimento interior que se d, atra(s da ideia, pensamento ou opini*o desfa(or,(el que um indi(5duo ou grupo demonstra de maneira emoti(a e categrica com rela)*o a outros indi(5duos ou grupos, e a discrimina)*o como comportamento que adotado por uma pessoa ou grupo que fa. com que os demais se4am tratados de forma in4usta, sendo a)*o deli'erada e intencional de tratar um grupo social de forma desigual! 0ssim, podemos di.er que o preconceito e discrimina)*o s*o conceitos diferentes, onde o primeiro a atitude e o segundo o comportamento escol ido> podendo ocorrer 4untos ou n*o! Pode+se ser preconceituoso mas n*o transformar esta atitude em a)2es de discrimina)*o! Para Reinaldo 8ias 9:;;<=, o preconceito e a discrimina)*o em geral le(am muitas pessoas pertencentes a minorias a ser e/clu5da dos direitos e pri(ilgios que os demais mem'ros da sociedade possuem, restringindo sua participa)*o e integra)*o como cidad*os de pleno direito! 1 que, a padr2es de e/clus*o que podem ser considerados e/tremamente radicais em que o preconceito e a discrimina)*o tornem+se altamente organi.ados e focados, constituindo+se muitas (e.es em pol5tica deli'erada consentida pela sociedade!

7!: Preconceito e discrimina)*o como fator criminal

? de f,cil con ecimento que distri'ui)*o de renda no Brasil desigual, a(endo grande concentra)*o da renda na m*o de poucos, e que a grande maioria da popula)*o carcer,ria integra a classe menos a'astada da sociedade, como os negros e os po'res! Nota+se que a grande maioria da popula)*o carcer,ria composta em sua maioria de pessoas com menos de :< anos de idade, sendo :@A negros e mulatos> BCD eram presos sem ati(idade produti(a ou tra'al o fi/o, EFD analfa'etos ou semianalfa'etos> C<D po'res! 8essa forma, tra)ando ra.2es de causa e efeito pode+se perce'er que os maiores fatores que s*o claros, em rela)*o s caracter5sticas desse quem comete crimes 9em sua maioria=, se d*o de(ido a sua condi)*o econGmica como tam'm educacional, sendo uma ligada diretamente com a outra! &nde por falta de condi)2es financeiras n*o se tem uma educa)*o de qualidade, uma (e. que o ensino pH'lico se encontra sucateado, coisa que tam'm denota a causa / efeito! Tomando a quest*o tra'al o como um indicador de preconceito@discrimina)*o, pode+se tomar como causa e efeito de atitudes criminais, onde a falta de um tra'al o digno que possa suprir suas necessidades mais ',sicas e tam'm de seus familiares! 1 este tra'al o n*o poss5(el de(ido a falta de qualifica)*o necess,ria! 1/istem outros fatores que tam'm que s*o colocados como influ-ncia para o comportamento infracional, segundo "il(a e Rosseti 9:;;:=, tais comoI misria> uso de drogas> a'andono pela fam5lia> m,s condi)2es de a'ita)*o> relacionamento conflitante com outras pessoas! & preconceito sofrido ent*o durante as rela)2es que se d*o impulsionar*o ent*o o indi(5duo a um momento em que se sentir, desligado das normais sociais, sendo posto margem da sociedade!

CAPTULO II

DA RECLUSO

RESSOCIALI!AO

:!7 "itua)*o prisional

!!!a puni)*o pouco a pouco dei/ou de ser uma cena! 1 tudo o que pudesse implicar de espet,culo desde ent*o ter, um cun o negati(o! 1 como as fun)2es da cerimGnia penal dei/a(am pouco a pouco de ser compreendidas, ficou a suspeita de que tal rito que da(a um fec o ao crime mantin a com ele afinidades espHrias, igualando+o, ou mesmo ultrapassando+o em sel(ageria, acostumando os espectadores a uma ferocidade de que todos queriam (-+los afastados, mostrando+l es a frequ-ncia dos crimes, fa.endo o carrasco se parecer com criminoso, os 4u5.es aos assassinos, in(ertendo no Hltimo momento os papis, fa.endo do supliciado um o'4eto de piedade e de admira)*o 93&#C0#JT, 7CEE p!7K=

Tra.endo esta an,lise para os dias atuais (erificamos que o nosso sistema penal ser(e somente para praticar puni)*o como uma desforra da sociedade perante aquele indi(5duo e n*o um modo educacional de (erificar onde esta(a o pro'lema que o le(ou a cometer o delito! Tam'm 3oucault 97CB<= coloca que a a)*o reali.ada no tri'unal n*o uma forma de 4usti)a, mas que, tem como fun)*o a redu)*o, domina)*o, sufocamento, do que (iria a ser 4usti)a, sendo praticada desta forma contraditria nas institui)2es do aparel o do 1stado! 1m tese, a legisla)*o preconi.a o tratamento igualit,rio e umanit,rio de direitos, ou se4a, todos de(em ser tratados e 4ulgados da mesma maneira, porm como (isto anteriormente a maior parte da massa carcer,ria pro(eniente das camadas mais po'res da sociedade! 1m pesquisa reali.ada durante a comiss*o da Cara(ana de 8ireitos Lumanos que percorreu institui)2es em seis estados 'rasileiros 9Cear,, Pernam'uco, Rio de Maneiro, "*o Paulo, Rio Nrande do "ul e Paran,=, foi constatado que as pessoas que ali esta(am possuem caracter5sticas pouco comuns, alm do fato de serem in(aria(elmente po'res, 4o(ens e semialfa'eti.adas! 0 popula)*o carcer,ria cresce em ritmo desenfreado! 1m 7CC< o censo carcer,rio penitenci,rio aponta(a a e/ist-ncia de 7KB!EF; presos no Brasil 1m 7CCE, esse nHmero passou para 7E;!F;:, um dficit de CF!;7; (agas! 1m a'ril de :;;7 4, a(ia ::A!::; presos no Brasil!

0ssim n*o ocorre o que de(eria, de fato, de acordo com o pensamento de Miotto 97CC:=, o indi(5duo dentro do pres5dio de(e ser a4udado a a4udar+se, de modo que assuma a responsa'ilidade de seus delitos e de sua conduta, n*o (en a a reincidir e apresente+se rea'ilitado para o con(5(io social! "endo assim, n*o de(e ser passi(o no seu processo de mudan)a e sim, de(e ser ati(o na solu)*o de seus pro'lemas, dono de sua prpria conduta, escol endo consciente e (oluntariamente as alternati(as que considere mel or! :!: & processo de ressociali.a)*o

0 Jei de 1/ecu)*o Penal 9E!:7C@BK= coloca a indi(iduali.a)*o da pena, onde se reali.a uma a(alia)*o psicossocial e s*o propostos os programas de tratamento adequados aquele indi(5duo! Porm n*o o que ocorre no nosso sistema penitenci,rio, ini'indo tais propostas! 1 o que realmente ocorre a e/ecu)*o de uma pena pri(ati(a de li'erdade redu.ida a mero cumprimento de tempo, aus-ncia de programas efeti(os de ressociali.a)*o, (agas para o tra'al o e educa)*o! 1ncontramos uma situa)*o de educa)*o insuficiente, superpopula)*o carcer,ria, atendimento a saHde f5sica, psicossocial deficientes ou at ine/istentes em alguns casos! 0 superpopula)*o e(idencia+se como um dos pro'lemas que mais dificultam a e/ecu)*o de pena de forma adequada, onde a aglomera)*o em am'iente limitado le(a facilmente a inquieta)*o, agressi(idade, com rea)2es de (iol-ncia! &u se4a, quanto maior a intera)*o din6mica entre as pessoas em espa)o redu.ido, maior a pro'a'ilidade de (iol-ncia! 1nt*o tendo com este cen,rio de pano de fundo, a ressociali.a)*o do indi(5duo c ega a ser ainda mais dif5cil que sendo feita fora dos muros do c,rcere! "egundo a Jei de 1/ecu)*o Penal, o'rigatrio e parte integrante desse processo de recupera)*o do preso o tra'al o, sendo um das coisas mais procuradas uma (e. que pode ter redu)*o de pena em que cada tr-s dias tra'al ados diminui um dia de pena! "endo o tra'al o uma das ati(idades mais co'i)adas, perdendo somente para o atendimento 4ur5dico! 0s ati(idades desen(ol(idas podem ser reali.adas no regime fec ado ou semia'erto! No regime a'erto o tra'al o oferta reali.ada por (ia de regra na

comunidade! 0 remunera)*o ocorre de acordo com o mercado de tra'al o e o contrato firmado entre a empresa e o tra'al ador! 8entro da institui)*o prisional tam'm fica claro o papel do preconceito e discrimina)*o que culminam em um tipo de e/clus*o 9como na sociedade=> somente alguns o't-m acesso ao tra'al o, e estes somente ir*o desempen ar ati(idades ocupacionais sem qualquer car,ter profissionali.ante, apenas atuando como uma m*o de o'ra que ir, suprir as necessidades da prpria pris*o, ou se4a, manuten)*o do pres5dio e rece'er*o remunera)*o m5nima! Tam'm interessante ressaltar que para conseguir tal tra'al o necess,rio participar da sele)*o de pessoa, n*o a(endo uma regra Hnica de sele)*o, alguns pres5dios utam os ser(i)os tcnicos para selecionar qual indi(5duo se adapta mel or em determinado local de tra'al o, porm s*o raros casos assim, em que o que pre(alece o poder disciplinar, o indi(5duo ter uma 'oa conduta sem en(ol(imentos em atos disciplinares! 1m alguns locais, o artigo pelo qual est, condenado, a op)*o se/ual fator decisi(o negati(o sua solicita)*o de tra'al o! "endo assim, o indi(5duo estigmati.ado na institui)*o, principalmente em rela)*o ao delito reali.ado e op)*o se/ual! &u se4a, dentro da prpria institui)*o na qual sofreram preconceitos e discrimina)2es como moti(adores repetem isso de forma institucionali.ada! 8esta forma, o que acontece que uma multid*o de pessoas que est*o em ociosidade, sem acesso ao 'enef5cio da remi)*o de sua pena, sem oportunidade de ter um direcionamento profissional, educacional, n*o estando preparado para sua li'erdade reinserido na sociedade de forma inadequada!

CAPTULO III

DA REINSERO

A!7 & processo

& tra'al o dos detentos, 4untamente com a educa)*o e o seu treinamento profissional ter, papel significati(o na estratgia de rea'ilita)*o da Jegisla)*o de 1/ecu)*o Penal! Porm somente uma minoria tem tais oportunidades, oportunidades de treinamento e educa)*o s*o escassos e c egando ao ponto de ter que se optar entre o estudo e tra'al o, o que reflete a realidade que muitos passaram e que de certa forma le(ou (ida criminal! Oale ressaltar que o nHmero

redu.ido de detentos empregados resultado da escasse. de oportunidades de tra'al o, e n*o de falta de interesse da parte dos detentos! Como fun)*o de apoio, e/istem rg*os e tam'm &NNs que au/iliam neste processo da reinser)*o na sociedade, utili.ando do tra'al o, como e/emplo, 301"P 93unda)*o de 0poio ao 1gresso do "istema Penitenci,rio=, organi.a)*o n*o go(ernamental, de car,ter filantrpico, de assist-ncia social, n*o confessional, sem fins lucrati(os ou pol5tico+partid,rios! 0tua encamin ando o egresso para as ,reas da educa)*o, tra'al o, saHde e administrati(a, atra(s de parcerias e doa)2es! Na reportagem ao N7 9:;7;=, Puleide Jima 9coordenadora de C efia de 0poio ao 1gresso e Ji'erados 9Cael= da "ecretaria 1/ecuti(a de Musti)a e 8ireitos Lumanos, quando os presos terminam a pena eles n*o querem sair da pris*o porque o con(-nio que eles possuem com empresas aca'am, com isso ficam apa(orados! 1nt*o podemos fa.er uma rela)*o com o ocorrido com a a'oli)*o da escra(atura, onde escra(os que n*o tin am qualifica)*o profissional e educacional foram Q4ogadosR na sociedade, originando posteriormente as fa(elas, como ent*o um retorno para esta rai.! 3ica e(idente que o indi(5duo se constri a partir da cria)*o e da produ)*o, sendo o tra'al o um fator de reconquista da identidade de indi(5duo!

A.2 Enfrentar novos antigos preconceitos

L, o seguinte casoI
&s moradores do 'airro Paternon, quando da instala)*o da sede da 301"P na 0(! Bento Non)al(es, foram muito relutantes em aceitar o tra'al o desen(ol(ido com e/+apenados naquele local! 0tualmente, atra(s do 'rec e do 'a.ar permanentes, organi.ados na sede da 301"P, pelas pessoas da comunidade pode+se di.er que est, ocorrendo uma integra)*o dos indi(5duos da comunidade com os egressos, possi'ilitando um am'iente de coopera)*o e solidariedade 9P&PP1B&N, :;;E, p!:E< =!

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1ste relato retoma a e/peri-ncia de inserir um indi(5duo negro em uma comunidade 'ranca e que esta tin a um esquema social montado so're o que seria ser negro e como de(eriam agir, em que passado um tempo desconstru5ram esse esquema e (erificaram que suas concep)2es esta(am erradas! & mesmo aconteceu com os egressos da 301"P e a comunidade que antes tin am um comportamento discriminatrio! Podem at continuar com a atitude de preconceito porm agora resguardam somente como atitude e n*o demonstrando em comportamento! 1ste o momento determinante que ir, fa.er ou n*o ocorrer a reincid-ncia no crime, Sauters 9:;;A=, coloca que o desemprego e tra'al o em condi)2es in4ustas, tem uma liga)*o estreita com a criminalidade e a reincid-ncia da criminalidade! 0tentando que isso n*o significa que a popula)*o po're cometa mais delitos, mas que a toler6ncia do aparel o policial e 4udici,rio com esta parte da sociedade se4a diferenciada! 8e(emos lem'rar que neste momento da reinser)*o na sociedade uma situa)*o dif5cil, comple/a, que concerne o modo que aquele indi(5duo ir, so're(i(er, como se desen(ol(er,, pois na maioria dos casos retornar, para sociedade despreparado e estigmati.ado como marginal, criminoso! Oi(er, com o estigma da re4ei)*o, dei/ando ainda em uma posi)*o inferior do que 4, ocupara antes de ser egresso! 1m uma sociedade que a identidade social de um omem compreendida a partir das pr,ticas sociais que desen(ol(e o preso de(ido ao estigma de e/+ presidi,rio, sofre discrimina)*o em fun)*o do seu estado atual, n*o fa.endo parte e nem se sentindo parte desse sistema social! Podemos constatar este preconceito quando solicitado o con ecido Qestado de antecedentes criminaisR, em que denuncia a passagem do indi(5duo pelo sistema penitenci,rio e@ou en(ol(imento com a 4usti)a, tornando+se assim um instrumento de e/clus*o social, 4, que isso o far, ser e/clu5do do mercado de tra'al o!

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CONSIDERA"ES FINAIS

No que foi pesquisado, pode+se (erificar que o processo que (ai do crime at a ressociali.a)*o, podendo em sua grande maioria cair na reincid-ncia do delito, c5clico! 1m todos os momentos fatores que permeiam o preconceito, discrimina)*o, estigmati.a)*o s*o constantes> desde que a crian)a n*o rece'e educa)*o e oportunidades de crescimento, consci-ncia so're seu lugar no mundo, at isso ser fator para desempen ar uma atitude que poder, coloc,+la, como adolescente ou adulto, em situa)*o de egresso! 1 ainda assim no momento que se encontra reclusa, n*o rece'er, de forma efeti(a e positi(a um acompan amento que de(eria suprir o que faltou, como educa)*o e qualifica)*o profissional, somente construindo uma imagem negati(a de si e se tornando mais al eia a sociedade que l e impGs tal puni)*o, aprendendo leis que somente ser(em para aquela (ida da clausura! Posteriormente, sem qualifica)*o adequada, sem educa)*o adequada, ter, que concorrer no mercado de tra'al o! Momento este que sofrem mais uma (e. o preconceito e discrimina)*o de uma sociedade! 1 neste momento que a reincid-ncia ocorre, 4, que uma necessidade psicolgica o sentimento de acol imento e para isso ir, procurar pessoas que tam'm ti(eram as mesmas e/peri-ncias! 8essa forma se sentindo cada (e. menos pertencente quela sociedade! 8e(emos n*o somente (er as pris2es como um tipo de mtodo puniti(o, ou somente o'ser(ar o acol imento deste e/+presidi,rio, mas 4unto a tudo isso, e tal(e. mais importante, criar formas de educar e profissionali.ar, dando oportunidades de tra'al o digno! 1 no caso dos e/+apenados, necess,rio que o processo de ressociali.a)*o colocado na Jegisla)*o de 1/ecu)*o Penal, se4a efeti(amente reali.ada, dando a educa)*o e condi)2es de profissionali.a)*o, n*o como uma loteria mas como algo ',sico para todos!

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REFER#NCIAS BIBLIOGRAFICAS BR0"%J, J!! R$%&'( M)*+,'( -'&' . T&'/',$*/. 0. P&$(. *. B&'(+1 T Re(ista do Consel o nacional de Pol5tica Criminal e Penitenci,ria! Bras5lia! Ool!I %mprensa Nacional, 7CC<! 8%0", R!, I*/&.0234. ' S.5+.1.%+' : ed T "*o PauloI Perason Prentice Lall, :;;<! 31RR1%R0, 0! B! L! D+5+.*6&+. A2&71+. 0' 1)*%2' -.&/2%2$('8N.9. D+5+.*6&+. A2&71+. 0' L)*%2' P.&/2%2$(', A ed T Curiti'a : positi(o, :;;K! 3&#C0#JT, M! V+%+'& $ P2*+&: PetrpolisI Oo.es, 7CEE! :FK p! 3&#C0#JT, M! M+5&.;)(+5' 0. P.0$&: Rio de Maneiro I Nraal, 7CB<! N0"P0R%N, N! "ite N7 T A-$('& 0$ 1$+(< $=--&$(.( $*;&$*/', &$(+(/>*5+' *. ,$&5'0. 0$ /&'?'1@.! :;7;! 8ispon5(el emI U ttpI@@g7!glo'o!com@concursos+e+ emprego@noticia@:;7;@7:@apesar+de+leis+e/+presos+enfrentam+resistencia+no+ mercado+de+tra'al o! tmlV 0cesso em ;<@;K@:;7A! N%881N", 0! S.5+.1.%+'@0nt ony Niddens@ Tradu)*o "andra Regina! ed!:;;<! Porto 0legre! K

J&#R81", B! P&$5.*5$+/. $ 0+(5&+,+*'34. 5.,. $=-&$((A$( 0$ 9+.1>*5+' , 8isserta)*o #nB!:;;: M081%R0, J! A '/2'34. 0' (.5+$0'0$ 5+9+1 *' &$((.5+'1+B'34. 0$ $%&$((.( 0. (+(/$,' -$*+/$*5+6&+., 8isserta)*o apresentada no Congresso Juso+0fro+Brasileiro de Ci-ncias "ociais T Coim'ra T #ni(ersidade de Coim'ra! :;;K M%&TT&, 0! B! 0! A 9+.1>*5+' *'( -&+(A$(! :! 1d! Noi,s! 1d! 8a #ni(ersidade 3ederal de Noi,s! 7CC:! P&PP1B&N, 3! "! "!! 0spectos da Prisoni.a)*o e o 1/+Presidi,rio! %nI D+&$+/. C J2(/+3', Porto 0legre, (! AA, n! :, :;;E! :FE+:EB p! "%JO0, 0! P! "!> R&""1T%+31RR1%R0, M! C! Continuidade@8escontinuidade no en(ol(imento com o crimeI #ma discuss*o cr5tica da literatura na psicologia do desen(ol(imento! P(+5.1.%+': R$;1$=4. $ 5&)/+5': Porto 0legre! O!7<, nA, :;;:! S0#T1R", 1! A &$+*($&34. (.5+'1 -$1. /&'?'1@. , Monografia apresentada #3PR na Ps+gradua)*o de 1specialista em Modalidades de Tratamento Penal e Nest*o Prisional!:;;A