Classes Sociais, Trajetórias.

Classes Sociais e Trajectrias Intergeracionais '
Dulce Maria Magalhes

INTRODUO
Estudar as classes sociais duma determinada sociedade exige, antes de
mais, conhecermos as caractersticas scio-econmicas, ideolgicas e
poltico-jurdicas da sociedade em estudo. Numa ptica terica clssica, no
poderamos deixar de ter em conta a interrelao destes trs nveis,
considerados como fundamentais para um correcto posicionamento social
dos agentes sociais, isto , para o estudo da distribuio dos agentes pelos
lugares de classe numa determinada estrutura social. Desta forma, no
poderamos deixar de tomar como ponto de partida a pertena de classe dos
indivduos estudados nem to pouco a sua classe de origem, j que o estudo
sobre trajectrias sociais de classe passa por um confronto de posies
sociais, entre geraes (trajectrias intergeracionais), e/ou entre momentos
diferentes na mesma gerao (trajectrias intrageracionais), nem to pouco
de tentar identificar as estratgias subjacentes adequao dos agentes aos
lugares de classe.
Contudo, e como de resto ser de fcil entendimento, em termos
prticos nem sempre se torna possvel o recurso articulao dos trs nveis

1
Este artigo tem essencialmente por base um dos captulos da dissertao integrada nas
Provas de Capacidade Cientfica e defendida pela autora em Julho de 1994, na Faculdade de
Letras da Universidade do Porto.
173
acima referidos, uma vez que este procedimento metodolgico exige, porque
complexo, um perodo de anlise demasiado dilatado no tempo, bem como
um oramento condizente; desta forma, optmos por uma via mais
modesta, tendo em conta os escassos recursos disponveis para este fim,
mas to rigorosa quanto possvel.
Como veremos adiante, o conceito de trajectria social revela-se-nos
como o mais pertinente para centrar este tipo de estudo que pretendemos
realizar, j que, como refere J. F. de Almeida, permite com efeito, analisar
simultaneamente o processo de transformao histrica dos lugares e dos
agentes que os ocupam (e desocupam)
2
. Para tal, torna-se central a noo
de classe, j que a partir desta noo que poderemos estabelecer marcos
significativos no traado duma trajectria social motivo pelo qual no
prprio desenvolvimento deste trabalho atribumos centralidade ao conceito
de classe, recorrendo a contributos vrios, uma vez que partindo desse
conceito que poderemos equacionar outros planos afins, e a ele forosamente
ligados, como ser o caso de trajectrias, percursos, projectos, etc.
1. Definio e enquadramento do objecto de estudo
A evoluo da estrutura social de uma dada sociedade produto do
dinamismo inerente a interaces e/ou tenses existentes entre diferentes
nveis que compem a sociedade; estrutura social global e estruturas
regionais parciais esto, portanto, imbricadas umas nas outras, fazendo-se
sentir uma aco recproca entre elas. Deste modo, o conjunto de
transformaes ocorridas em Portugal, a nvel econmico, social, poltico e
cultural, nomeadamente a partir de 1974, tm contribudo sobremaneira para
a evoluo da estrutura social portuguesa e em particular centro de
interesse do nosso estudo para a evoluo do sistema de classes sociais.
Apesar de conferirmos importncia a esta problemtica, no nos iremos deter
no seu desenvolvimento; fica, no entanto, a nota relativa repercusso da
evoluo do contexto scio-econmico, poltico e cultural na evoluo do
sistema de classes sociais, reflectido, por exemplo, numa maior ou menor
permeabilidade de agentes sociais em classes ou fraces de classes dife-
rentes das da sua origem. Importa-nos, sobretudo, a este nvel, determo-nos

2
J. F. DE ALMEIDA, Classes Sociais nos Campos, Lisboa, ICS, 1986, pp. 86. 174
Classes Sociais e Trajectrias Intergeracionais
atentamente no estudo das trajectrias intergeracionais, contextualizadas
numa ptica de movimentao social. Por outras palavras, analismos a
maior ou menor facilidade e frequncia com que os indivduos transitam da
classe de origem para outra classe dita de pertena no interior do
sistema de classes; propusemo-nos desta forma, avaliar o grau de
maleabilidade da estrutura de classes e as relaes recprocas entre
transformaes sociais e trajectrias sociais de classe. Desta forma, partimos
de uma interrogao central, porque subjacente a todo este estudo: como se
caracterizam as trajectrias intergeracionais actualmente no nosso pas?
Supondo que o movimento social toca, pelo menos de perto, as trajectrias
seguidas pela segunda gerao, face a primeira, importa sempre que
possvel o seu sentido (ascendente/descendente) e a sua direco (outras
fraces da mesma classe ou mesmo classes diferentes), sem, contudo,
perder de vista uma possibilidade de no movimento, e portanto, pautada
teoricamente por parmetros reprodutores.
Partindo da hiptese de que estamos a assistir presentemente, na nossa
sociedade, a um declnio das classes ditas tradicionais, em particular ligadas
ao sector agrcola
3
, e a uma eventual estagnao relativa ao sector industrial,
em simultneo com o surgimento de novas profisses, nomeadamente
relacionadas com o avano das novas tecnologias
4
, torna-se pertinente tentar
perceber sociologicamente este fenmeno que consideramos de cariz social,
e que, porventura, se ir repercutir no alargamento substancial das chamadas
classes mdias, assunto que adquire alguma centralidade na vertente
emprica levada a cabo.

3
No ser aqui abordado o alargamento do campesinato, contratendncia observada no
meio rural e que se traduz assim, no no alargamento das classes e fraces ligadas a este sector,
mas sim no avano da pluriactividade, tantas vezes acompanhada dum plurirrendimento. Para
maior desenvolvimento deste assunto, poder-se- obter uma boa perspectiva em J. MADUREIRA
PINTO, Estruturas Sociais e Prticas Simblico-Ideolgicas nos Campos, Porto, Afrontamento,
1985 e J. F. DE ALMEIDA, Classes Sociais nos Campos, op. cit.
4
Caberia aqui uma referncia a Joo Ferro, por exemplo, autor que aborda algumas das
tendncias que parecem estar presentes na nossa sociedade. Cfr. JOO FERRO, Evoluo e
estrutura regional das classes sociais em Portugal (1960-70), in Finisterra, XVII, 34, Lisboa,
1982, pp. 223-265; JOO FERRO, Recomposio social e estruturas regionais de classes (1970-
-80), in Anlise Social, n. 87-88-89, Lisboa, 1985, pp. 565-604; JOO FERRO, Entender o
actual processo de terciarizao: das teses s dvidas, in Anlise Social, n. 101-102, 1988,
pp. 703-717; o mesmo assunto pode ainda ser encontrado em JOO FERRO, Servios e
Inovao Novos Caminhos para o Desenvolvimento Regional, Oeiras, Celta Editora, 1992.
175
2. Metodologia
Para a exequibilidade deste trabalho recorremos essencialmente, por
um lado, a contributos tericos de base, bem como a novas apostas tericas
daqueles derivadas, cujo objectivo assenta sempre num aperfeioamento
tendo em conta novas influncias, novos vectores que, mais frequentemente
do que se poder pensar, nos ltimos anos tm mesmo protagonizado
mudanas significativas; por outro lado, e porque a nossa anlise emprica se
centra na rea Metropolitana do Porto, recorremos, enquanto instrumento
privilegiado, a um inqurito por questionrio aplicado a uma amostra
populacional dessa mesma rea espao urbano, e como tal, lugar
privilegiado de mudana e inovao cultural, poltica, social e econmica
foco importante de anlise no que concerne a transformaes sociais em
geral e a fluxos de actividades em particular, diversos e difusos e at mesmo
contraditrios no que respeita classificao diferenciada dos
indivduos/grupos sociais num sistema de classes sociais
5
. Convm deixar
claro que o referido inqurito foi realizado no mbito do interesses do
C.R.A.T. Centro Regional de Artes Tradicionais e por conseguinte, foi
utilizado por ns, no mbito de uma anlise secundria e enquanto vertente
prtica dum corpo terico que a precede, assente acima de tudo, no conceito
de classe cuja centralidade, julgamos, permite o enquadramento terico que
se deseja.
Deste modo, pretendemos, com base num conjunto de factos e
informaes particulares, tentar apreender a significao global do conjunto,
no que se refere ao estudo das classes sociais e trajectrias intergeracionais
circunscritas amostra base.
Conscientes da no transparncia e da complexidade de relaes,
interaces, correlaes e at mesmo de tendncias que ocultam foras,
actuando por vezes de modo contraditrio, propusemo-nos atingir, seno
concluses explicativas a fim de evidenciar um sistema de relaes entre
fenmenos sociais directamente ligados ao tema, pelo menos novos
elementos que contribuam para um re-questionamento mais preciso,
profundo e objectivo desta problemtica.

5
Lembremos, por exemplo, os casos de pluriactividade, nomeadamente entre o sector
agrcola e o industrial, que no s no deixaram de existir, mas que tm ressurgido com forte
significado e contribudo mesmo para o desenvolvimento da chamada economia subterrnea
J. F. DE ALMEIDA e J. MADUREIRA PINTO so autores, entre outros, que abordam esta temtica.
176
I. CLASSES E TRAJECTRIAS
ENSAIO PARA UMA RECONVERSO ANALTICA
1. Introduo
Como se sabe, todo o indivduo nasce no seio duma determinada
famlia que o ir dotar, desde o seu nascimento, com aptides para o
desempenho social que lhe ser exigido. Consequentemente, a educao e a
socializao de que o indivduo ser alvo, processar-se-o, em primeira
instncia, em funo das caractersticas sociais familiares, ou, por outras
palavras, em funo da sua origem social. Assim, desde que nasce at que
morre, o indivduo ir desenhar uma espcie de linha, contnua e abstracta,
que permite ou facilita a sua identificao social em termos de
potencialidades a serem ou no desenvolvidas. A essa linha, chammos-lhe
trajectria social; o que daqui ressalta como passvel de ser pertinentemente
estudado a evoluo dessa trajectria; referimo-nos, assim, ao estudo
comparativo, de picos positivos, negativos ou nulos, em termos de
movimentao social relativamente gerao anterior, de forma a ser
possvel detectar eventuais alteraes significativas entre pertena de classe e
classe de origem.
Foi o que nos propusemos estudar ao abraar este tema to vasto
quanto complexo: classes sociais e trajectrias intergeracionais. O nosso
interesse primeiro abordagem das trajectrias intergeracionais poder--
se-ia, de certa forma, prender aos parmetros inerentes mobilidade social.
Contudo, um rigor cientfico mais exigente, de que no nos quisemos alhear,
levou-nos moderao. Desta forma, no sendo lquida, priori, a
existncia de mobilidade social entre duas geraes sucessivas, quer no
sentido ascendente, quer no sentido descendente, uma vez que podemos estar
perante um fenmeno de reproduo social, julgmos mais pertinente estudar
o desenho das trajectrias, para, posteriori, o entendermos em termos de
mobilidade ou reproduo social.
Assim, o que se dir de seguida explicar a primeira parte do ttulo do
nosso trabalho, pois s nos foi possvel chegar a algumas pistas clarificantes,
a partir do traado inicial das classes sociais. O problema que desde logo se
colocou prendeu-se definio das classes sociais, isto , demarcao de
fronteiras de umas relativamente s outras, uma vez que a inexistncia de
homogeneidade interna a cada uma das tradicionais classes sociais
referimo-nos, com base na terminologia marxista, Burguesia, Pequena
177
Burguesia e Proletariado arrasta consigo algumas dificuldades em preci-
sar, de forma inequvoca, rupturas sociais cientificamente aceites e inesques-
tionveis. Se pacfica a pertena a uma classe precisa no caso de algumas
posies sociais, outras haver que suscitam dvidas priori. A aumentar
esta dificuldade est precisamente o crescimento da(s) classe(s) mdia(s)
urbana(s). A este propsito, refira-se que: (...) pelo menos as principais
sociedades democrticas do mundo ocidental fundam-se numa, cada vez
mais alargada, classe mdia. (...) [e] mediante a reforma do sistema escolar,
o poder poltico em Portugal promove o seu crescimento...
6

precisamente a tendncia alargada, pelo menos aparentemente
visvel, desta massa a que se convencionou chamar classe(s) mdia(s), que
justifica o estudo emprico sobre trajectrias intergeracionais
7
. O que
partida poderia ser alvo dum entendimento terico uniformizante, perde de
imediato consistncia, mediante um olhar prtico, realado pelas inmeras
diferenciaes internas. Desta heterogeneidade inequvoca, e cada vez mais
patente, tem-se vindo a dar conta atravs do fraccionamento da Pequena
Burguesia, conforme se poder verificar posteriormente.
Ento, o que partida nos poderia induzir a tratar de forma mais ou
menos homognea uma grande classe, revela-se merc dum tratamento

6
A. TEIXEIRA FERNANDES, Sistema Poltico e Sociedade Global em Portugal, in
Arquiplago Revista da Universidade dos Aores, Ponta Delgada, Srie Cincias Sociais, n.
5, 1990, p. 32.
7
No pretendemos com isto dizer que o estudo das trajectrias intergeracionais no se
aplique globalidade das classes sociais enquanto estatuto terico. Contudo, no podemos
deixar de realar, como hiptese, uma expectativa positiva em encontrar trnsitos sociais
registados com peso significativo entre algumas das fraces da Pequena Burguesia. Diramos
que, por ns esperada uma maior frequncia destes casos do que propriamente trnsitos
registados entre as classes sociais per si. Tudo ficar, no entanto, sujeito a confirmao, mais
adiante.
8
Acreditamos que, a ter-se em linha de conta apenas os trs pacotes classistas clssicos,
no se registariam, com o mesmo peso, as movimentaes sociais existentes na realidade e que
se pautam, por exemplo, frequentemente pela aquisio, numa segunda gerao, de graus de
instruo superiores relativamente primeira gerao. Casos destes, ilustram a passagem o
trnsito duma fraco da Pequena Burguesia para outra, conforme explicitaremos de forma
mais detalhada mais adiante. Como facilmente se constata, esta situao exemplar para a
explanao do nosso raciocnio demonstra, cremos, a impossibilidade de a detectar ao termos
em linha de conta apenas os trs pacotes classistas tradicionais, enquanto que perante uma
diferenciao fraccionada interna a cada uma das classes sociais se nos ressaltam trnsitos que
eventualmente se vo configurando com pesos cada vez mais significativos para o contexto
actualmente vivido.
178
diferenciado
8
, j que se apresenta fortemente clivada internamente, sendo
que essas clivagens, fraccionamentos, resultam de prticas sociais, hbitos e
automatismos tambm diferentes. Aqui, Bourdieu parece-nos contribuir com
uma abordagem terica privilegiada. Note-se que, no seio desta grande e
ecltica classe que a vivncia escolar bem como o entendimento que se faz
da escola, mais se diferencia; por contraposio, lembremos, embora de
passagem, a referncia bourdiana escola, no que se refere s burguesias,
para quem a escola no ser mais do que a reconverso instituda dos seus
mltiplos capitais, sem nada acrescentar, j que a legitimao da ocupao
dum patamar superior da hierarquia no estaria posta em causa em momento
algum; por outro lado, para as classes populares, esta instituio quase duma
forma unilinear salvaguardando-se contudo tnues usos diferenciados que
eventualmente possam ser registados nada acrescenta sua condio
social menos privilegiada, no sendo mesmo procurada a frequncia escolar
enquanto estratgia de ascenso social
9
. Para a Pequena Burguesia em
geral vulgo classe mdia vamos encontrar estratgias diferenciadas no
que respeita ao recurso escola, e que se pautam por uma procura evidente
de ascenso social aqui no podemos deixar de evidenciar, uma vez mais,
as fraces internas a esta classe, onde iremos registar prticas sociais
diversas. Note-se que a procura dum investimento de que alvo uma
segunda gerao dentro de fraces especficas da Pequena Burguesia, passa
obrigatoriamente pela frequncia bem sucedida dos patamares mais elevados
da instituio escolar; da algumas fraces se pautarem por este tipo de
trajectria estratgia
10
ao seu alcance para se promoverem socialmente,
atravs da descendncia, e por conseguinte crescerem, paulatinamente, em
termos ascensionais. Como se poder perceber, estamos na presena dum
(tmido) movimento ascensional, que se circunscreve, contudo, mesma
classe a Pequena Burguesia. Desta forma, o que tomado como classe no
se revelaria como significativo para o nosso estudo, ao ser tratado de forma a
comportar as diferenas internas de modo a demarcarem-se fraccionamentos
pertinentes, revela-se-nos como a passagem duma fraco para outra
caracterizada essencialmente pela posse dum ttulo universitrio; neste caso

9
Cfr. P. BOURDIEU, La Distinction Critique Sociale du Jugement, Paris, ditions de
Minuit, 1979.
10
Parece-nos fundamental o trabalho, no sentido da profisso ou ocupao, enquanto
irradiador de prticas e projectos sociais mais ou menos consonantes, bem como as aspiraes
articuladas ao trajecto socioprofssional enquanto determinantes da procura de bens escolares.
179
preciso, somos levados a considerar tratar-se duma trajectria ascendente,
fundamentando o nosso raciocnio na hierarquia traada com base no grau de
instruo, e apenas neste. bvio que este novo posicionamento, esta
pertena de classe, de certa forma demarcada j da classe de origem poder
arrastar consigo uma re-socializao centrada no trabalho e,
consequentemente, um re-equacionamento das prticas sociais tentando-se
uma afinidade consonante com o lugar de classe ocupado
]
*.
2. Classes mdias (re)equacionamento terico
Antes de passarmos vertente emprica deste trabalho, lembraramos
que partindo de algumas posies tericas que tm surgido a propsito da
problemtica da(s) classe(s) mdia(s) j que com base em
aperfeioamento tericos tentados a partir delas que foi elaborada a grelha
terica de anlise de que lanmos mo para a abordagem procedida neste
estudo. Diga-se, no entanto, que o buslis da questo, no que respeita
elaborao duma grelha terica de anlise s classes sociais, fica a dever-se
essencialmente ao crescimento da(s) vulgarmente chamada(s) classe(s)
mdia(s)
12
, as quais remetem para o grande, e cada vez mais complexo,
porque heterogneo, bloco da Pequena Burguesia. precisamente o
crescimento desmedido deste bloco, tradicionalmente inerente ao modo de
produo simples de mercadorias e portanto abarcando apenas os

11
neste caso especfico e noutros casos anlogos, que encontramos as clivagens
comportamentais referidas por Bourdieu. Estas fracturas, outra forma de denominar o fenmeno,
ficam-se dever ao salto dado dumas fraces para outras, e correm riscos de se tornarem tanto
mais agudas quanto maior o segmento ascendido da trajectria. O caso limite verifica-se
aquando duma mobilidade ascendente inter-classes propriamente ditas atente-se, por
exemplo, na importncia dos vrios saberes inculcados inicialmente pela famlia de origem e
traduzidos em prticas sociais nem sempre consonantes com a classe de pertena.
12
Sobre este assunto torna-se interessante um artigo onde se questiona a existncia da(s)
classe(s) mdia(s) em Portugal, e por inerncia, os valores predominantes deste bloco em nada
uniforme. Daqui resultaram depoimentos de cinco especialistas vrios, que caracterizam a(s)
classe(s) mdia(s) como um influente bloco social (J. MADUREIRA PINTO), elemento de
estabilizao (BAQUERO MORENO), classe sanduche unificada pelos rendimentos (ARMANDO
CASTRO), sujeita proletarizao [que] espreita em situao de crise (A. ROMA TORRES) e
como algo que se agarra ao passado e perde privilgios (ANA MARIA BRAGA DA CRUZ). Cfr.
Vrios, Classe mdia existe em Portugal? in Jornal Notcias, Suplemento de Domingo, 29 de
Outubro de 1989, pp. 4-7.
180
trabalhadores por conta prpria, no assalariados e no-patres,
ramificado actualmente pelo assalariamento
13
, que complica as concluses
impedindo a elaborao de uma grelha terica aceite como definitiva e
acabada, pelo menos para um determinado perodo. Isto , a problemtica
das classes mdias complexa e contraditria, afirmando-se mais pela
heterogeneidade terica de perspectivas do que propriamente pela
unanimidade e pelo consenso. O problema assume uma maior envergadura
se pensarmos nas tentativas de discusso neo-marxistas
14
das classes
mdias que s por si demonstram os novos contributos avanados por esta
orla do marxismo que, apesar de pretenderem salvaguardar o esquema
conceptual marxista de base, sustentam uma posio de inovao ao
procurarem preencher o vazio terico entre a anlise marxiana dos modos de
produo, abstracta e polarizada, e a anlise complexa das classes e dos
agentes com base em conjunturas polticas e histricas especficas. Parece
inconcebvel supor no capitalismo contemporneo um esquema polarizado
marxista tal como foi delineado. A complexificao, a segmentao e a
terciarizao justificam novas desigualdades que ultrapassam a mera
dissociao entre aqueles que detm os meios de produo e aqueles que no
tm acesso aos bens econmicos. A venda da fora de trabalho em troca da
obteno de um salrio para a sobrevivncia insuficiente, e a sua
insuficincia assume novos contornos. Os rendimentos e o acesso ao
consumo adicionam-se como elementos de uma nova escala de
desigualdades. No entanto, a conceptualizao das classes mdias
problemtica e reflecte os vrios esquemas de resposta neo-marxistas
15
.

13
Note-se que o assalariamento aqui em questo um produto do desenvolvimento
duma formao social capitalista cuja evoluo implica algumas transformaes estruturais
destacando-se a complexificao de hierarquias vrias de poder dentro da empresa e a
dissociao entre propriedade legal, propriedade econmica e posse afinal funes do capital.
Cfr. O. WRIGHT, Classe, Crise e Estado, Zahar Editores, Rio de Janeiro, 1981, pp. 63-69.
14
Reflectindo sobre a importncia da problemtica das classes mdias, as tentativas neo-
-marxistas assumem-se pela necessidade de avaliar a estrutura de classes e a luta de classes no
nos mesmos moldes clssicos do marxismo mas conscientes da complexidade estrutural
classista das sociedades capitalistas actuais e de novos fenmenos como o protagonismo das
classes mdias.
15
No nossa inteno proceder, neste espao, a um levantamento sobre as propostas
tericas inerentes a esta temtica. Ficamo-nos apenas pelo registo do que consideramos
fundamental para uma melhor compreenso da grelha de anlise adoptada por ns, e que s foi
possvel quanto a ns atravs duma srie de aperfeioamentos a partir, precisamente, da
proposta de Joo Ferro, inspiradas, por seu turno, na de Poulantzas, e onde podero ser
encontrados desevolvimentos tericos inerentes tentativa de perceber teoricamente os
181
Como se pode constatar, as respostas obtidas so difceis e
peremptoriamente inexistentes mas as certezas quanto ambiguidade,
complexidade e a diversidade de trajectrias e de origens de classe so
seguras, especificamente nas novas fraces destas classes, permitindo-nos
questionar, se sero motores de mudana social e de mobilidade ascendente,
ou, pelo contrrio, factores de reproduo social.
No obstante tentativas pertinentes em dar soluo terica
empiricamente aceitvel e operacionvel ascenso deste bloco heterogneo,
o problema no se apresenta resolvido, pelo menos duma forma definitiva e
consensual. Vo surgindo, contudo, contributos de extrema importncia para
o avano terico que se pretende dar nesta rea.
3. Que alternativa? A opo terica encontrada
Chegmos ento ao momento crucial da nossa questo: que grelha
terica adoptar, para o estudo que nos propusemos realizar.
Seguindo de perto os pressupostos tericos de N. Poulantzas tal como
Joo Ferro, Ferreira de Almeida, A. Firmino da Costa e F. Lus Machado
16
esboaram uma tipologia de classes e fraces, utilizando uma matriz de

momentos de ruptura entre as classes na sociedade actual. Assim, para um estudo mais completo
do assunto em questo, poder-se- recorrer, entre outros a: O. WRIGTH, Classe Crise e Estado,
op. cit, pp. 29-101; O. WRIGHT, O que neo e o que marxista na anlise neo-marxista das
classes?, in Revista Crtica de Cincias Sociais, n. 12, Coimbra, Outubro, 1983, pp. 9-40;
N. POULANTZAS, AS Classes Sociais no Capitalismo de Hoje, Rio de Janeiro, Zahar, 1978;
J. MozziCAFREDDO, Sobre a teoria das classes sociais, in Revista Crtica de Cincias Sociais,
n 6, Coimbra, Maio 1981, pp. 5-46; CIDLIA QUEIROZ, Elementos de Reflexo sobre a(s)
Teoria(s) das Classes Sociais, Trabalho de Sntese, Provas de Aptido Pedaggica e Capacidade
Cientfica, Faculdade de Economia do Porto, Dezembro, 1989; SERGE MALLET, La Nouvelle
Classe Ouvrire, Paris, 1963; BOTTOME, AS Classes na Sociedade Moderna, Rio de Janeiro,
Zahar, 1978.
16
Cfr. J. F. DE ALMEIDA, A. F. DA COSTA e F. L. MACHADO, Famlias, estudantes
e universidade, in Sociologia, Problemas e Prticas, n. 4, Lisboa, Maio, 1988, pp. 14 e 42
(nota 10). Lembramos que Poulantzas, com a sua conceptualizao terica, abriu caminho a
novos aprofundamentos, do qual, por exemplo, este (J. F. DE ALMEIDA et ai.) o mais
aperfeioado, gozando de um melhoramento bem enquadrado na nossa realidade portuguesa
actual, j que tem em linha de conta alteraes significativas estrutura social com implicaes
directas nas classificaes classistas dos agentes sociais.
182
converso idntica
17
. Salienta-se, contudo, um avano revelado nesta matriz,
ao dar-se conta, particularmente, de diferenciaes internas, renomeadas, em
fraces especficas, o que permite uma maior aproximao terica
realidade concreta estudada. Assim, a partir de duas variveis primrias
bsicas profisso e situao na profisso
18
, foram encontrados os
fraccionamentos julgados pertinentes. Desta forma, para a construo dos
lugares de classe dos indivduos manteve-se uma estrutura tripartida bsica
das classes sociais, tal como tem sido proposta recentemente, mas tentou-se
ir mais alm, ao serem tidas tambm em ateno as actuais tendncias de
reconfigurao da estrutura de classes (incluindo a importncia crescente
de novas fraces de classe e as oscilaes quanto ao posicionamento
relativo e ao reagrupamento de algumas delas
19
. Obteve-se assim, a
Tipologia das classes e fraces de classe, e com base nela a matriz de
construo dos lugares de classe dos indivduos, respectivamente nas
Tabelas 1 e 2. A partir daqui construiu-se uma matriz final, que permite o
tratamento de classe do grupo domstico (Tabela 3)
20
.
esta ltima tabela que nos possibilita encontrar a pertena de classe
do grupo domstico classificao classista bem como cruzar geraes
sucessivas (origem de classe/classe de pertena) com vista a detectar o
desenho das trajectrias intergeracionais.
O que acabmos de referir tem importncia, porquanto no trabalho
emprico que levmos a cabo, seguimos de perto a proposta terica da equipa
em questo. Desta forma, a preocupao que norteou e possibilitou a vertente
emprica deste trabalho esteve muito mais na aplicabilidade prtica duma
matriz de construo dos lugares de classe do que na criao da mesma. ,

17
Cfr. JOO FERRO Evoluo e estrutura regional das classes sociais em Portugal
(1960-70), art. cit., p. 262 e FERREIRA DE ALMEIDA et ai., Famlias, estudantes e universi
dade, art. cit, p. 15.
18
De notar que para o caso especfico dos reformados e dos desempregados, teve-se em
linha de conta a ltima profisso exercida.
19
J. F. DE ALMEIDA et ai., Famlias, estudantes e universidade, art. cit., p. 15.
20
A primeira verso da tipologia desta equipa foi publicada em J. F. DE ALMEIDA et ai.,
Famlias, estudantes e universidade, art. cit., pp. 14-16; melhoramentos posteriores foram
introduzidos e publicados no seguinte artigo da mesma equipa: Estudantes e amigos
trajectrias de classe e redes de sociabilidade, art. cit., p. 221. Por uma questo prtica,
optmos por imprimir as tabelas com que trabalhmos, remetendo assim a leitura para a fonte
primria, caso seja pretendido um exame mais detalhado da evoluo da trajectria do estudo.
183

TABELA 1 Tipologia classificatria das classes e fraces de classe *

Classes e Fraces de Classe
Classes Categorias Scio-Profissionais

(Considerando a pluriactividade)

Sigla Significado
Burguesia (B) Padres BEP Burguesia Empresarial e Proprietria

Directores e BDP Burguesia Dirigente e Profissional

Quadros Dirigentes e Profissionais Liberais

Quadros Intelectuais e Cientficos PBIC Pequena Burguesia Intelectual e Cientfica

Tcnicos e Quadros Intermdios PBTEI Pequena Burguesia Tcnica e de Enquadramento Intermdio

Trabalhadores Independentes PBIP Pequena Burguesia Independente e Proprietria

Agricultores PBA Pequena Burguesia Agrcola
Pequena Burguesia (PB)

PBPA Pequena Burguesia Proprietria e Assalariada

PBAP Pequena Burguesia Agrcola Pluriactiva

Empregados executantes PBE Pequena Burguesia de Execuo

PBEP Pequena Burguesia de Execuo Pluriactiva

Operrios 01 Operariado Industrial
Operariado (O) Operrios OA Operariado Agrcola

OIA Operariado Industrial e Agrcola

OP Operariado Pluriactivo
* Tabela construda por J. F. DE Almeida, A. F. DA Costa e F. L. Machado, cuja primeira verso foi publicada em Famlias, estudantes e universidades, in
Sociologia - Problemas e Prticas, n. 4, 1988, p. 14 e as alteraes produzidas pelos mesmos autores publicaram-se em Estudantes e amigos - trajectrias
de classe e redes de sociabilidade, in Anlise Social, n. 105-106, Lisboa, 1990, p. 221.
ento, dentro deste contexto terico que sero apresentadas algumas
situaes bsicas de trajectrias intergeracionais moventes.
TABELA 2 Matriz de construo dos lugares de classe dos indivduos
~------ ~~~___ Situao na Profisso Patres Trabalhador Trabalhador
Grupos de Profisses * ~~ -_

por conta prpria por conta de outrm
Subgrupos superiores de 0. e 1 BEP BDP PBIC
2. BEP BDP BDP
Subgrupos inferiores de 0. e 1.; 3.0, 3.5; 4.0-4.2; 5.0-5.2 BEP PBIP PBTEI
3.1-3.4; 3.6-3.9; 4.3-4.9; 5.3-5.9 BEP PBIP PBE
6.0 BEP PBA PBTEI
6.1-6.4 BEP PBA OA
7.0 BEP PBIP PBTEI
7.1-9.9 BEP PBIP OI
* Classificao Nacional de Profisses, 1980.
Por outro lado, o suporte terico que adoptmos d conta duma srie de
clivagens internas a cada uma das trs grandes classes. Por gozar de
sistematicidade visvel dentro dos parmetros tericos encontrados para o
momento presente
21
, e por abranger os fundamentos tericos por ns
considerados mais pertinentes, e finalmente por ser uma aposta nova e
aperfeioada tendo em linha de conta, como j foi mencionado, as actuais
tendncias de recomposio social, optmos por esta grelha enquanto fio
condutor de algumas constataes sociolgicas reais que s foram possveis
porque integradas neste corpo terico especfico.

21
Temos conscincia que nestas matrias nada dado como acabado e definitivo,
motivo reforado pela captao de alguns fraccionamentos internos a fraces de classe
especficas, e que no momento do nosso tratamento emprico ainda apenas se esboavam de
forma tnue. o caso particular de PBE dada a sua grande heterogeneidade interna.
185
TABELA 3 Matriz de construo dos lugares de classe de famlia/classe de origem

\
H

M \
BEP BDP PBI C PBTEI PBE PBI P PBA PBAP PBPA PBEP 01 OA OP OI A
BEP BEP BEP BEP BEP BEP BEP BEP BEP BEP BEP BEP BEP BEP BEP
BDP BEP BDP BDP BDP BDP BDP BDP BDP BDP BDP BDP BDP BDP BDP
PBI C BEP BDP PBI C PBI C PBI C PBPA PBAP PBAP PBPA PBI C PBI C PBI C PBI C PBI C
PBTEI BEP BDP PBI C PBTEI PBTEI PBPA PBAP PBAP PBPA PBTEI PBTEI PBTEI PBTEI PBTEI
PBE BEP BDP PBI C PBTEI PBE PBPA PBAP PBAP PBPA PBEP OP OP OP OP
PBI P BEP BDP PBPA PBPA PBPA PBI P PBAP PBAP PBPA PBPA PBPA PBPA PBPA PBPA
PBA BEP BDP PBAP PBAP PBAP PBAP PBA PBAP PBAP PBAP PBAP PBAP PBAP PBAP
PBAP BEP BDP PBAP PBAP PBAP PBAP PBAP PBAP PBAP PBAP PBAP PBAP PBAP PBAP
PBPA BEP BDP PBPA PBPA PBPA PBPA PBAP PBPA PBPA PBPA PBPA PBPA PBPA PBPA
PBEP BEP BDP PBI C PBTEI PBEP PBPA PBAP PBAP PBPA PBEP OP OP OP OP
01 BEP BDP PBI C PBTEI PBEP PBPA PBAP PBAP PBPA PBEP 01 OI A OP OI A
OA BEP BDP PBI C PBTEI PBEP PBPA PBAP PBAP PBPA PBEP OI A OA OP OI A
OP BEP BDP PBI C PBTEI PBEP PBPA PBAP PBAP PBPA PBEP OP OP OP OI A
OI A BEP BDP PBI C PBTEI PBEP PBPA PBAP PBAP PBPA PBEP OI A OI A OP OP
A classe de famlia foi determinada da seguinte forma: se Ego casado considera-se Ego e cnjuge; se Ego solteiro ou separado, mas activo
considera-se apenas Ego; se Ego solteiro ou separado mas no activo, considera-se pai e me de Ego,
II. CONTRIBUTOS EMPRICOS PARA UMA PERSPECTIVA TERICA
1. Acerca do itinerrio emprico-metodolgico
Antes de procedermos anlise dos resultados obtidos na investigao
emprica, julgamos de toda a convivncia clarificar algumas situaes
especficas, isto , o percurso seguido para se chegar aos dados sobre os
quais recaiu a nossa anlise.
Sem nos alongarmos demasiadamente sobre o assunto, j que
redundaria numa descrio escusadamente detalhada, lembraramos, apenas,
que a nossa anlise s trajectrias intergeracionais recaiu, de forma
secundria, nos dados resultantes dum inqurito sobre prticas e consumos
culturais na rea Metropolitana do Porto aplicado a uma amostra
representativa
22
tendo estado a cargo duma equipa de investigao do
Centro de Estudos e Documentao do Centro Regional de Artes
Tradicionais (C.R.A.T.) em 1988
23
.
A construo desta amostra por cotas foi baseada em cinco variveis:
sexo, idade, grau de instruo, concelho de residncia
24
e grupos de
profisso (incluindo no activos), tendo sido inquiridos 889 indivduos com
idades a partir dos 12 anos
25
.
O nico bice por ns levantado construo desta amostra
assenta precisamente na delimitao inferior dos grupos etrios
referimo-nos integrao, na amostra, de indivduos cujas idades
variam entre os doze e os dezassete anos. Pela baixa idade, e ainda

22
Sobre a const ruo da amost ra, vd. HELENA SANTOS, Pensar o Cul t ural : It i nerri o para
uma Ref l exo, Pr ovas de Apt i do Pedaggi ca e Capaci dade Ci ent f i ca, Facul dade de Economi a
da Universi dade do Porto, 1992, pp. 223-226.
23
Apesar da el abor ao do i nqur i t o est ar assent e num esquema l gi co bem mont ado,
ressaltam, no entanto, algumas consideraes importantes a serem feitas: 1. apesar de no
termos tido responsabilidade na elaborao do questionrio, manifestmos o nosso acordo
relativamente s questes que aqui interessam; 2. registe-se, por outro lado, que uma amostra
deste tipo populao portuense envolve encargos econmicos no suportveis pela nossa bolsa
individual; desta feita, no tendo sido obtido nenhum subsdio que viabilizasse a vertente prtica
pretendida neste trabalho, e no querendo correr o risco de decepar esta nossa aposta, optmos
por enveredar por uma anlise secundria dos dados obtidos a partir do lanamento dum ques
tionrio a cargo duma instituio alheia; 3. assim, passmos a integrar a equipa responsvel a
partir dum segundo momento, prestando colaborao no que respeita codificao do question
rio, bem como elaborao de cruzamentos entre as variveis escolhidas e construo de quadros.
24
Para esta cota concelho de residncia foram aplicadas as seguintes quantidades
de questionrios por concelho: Porto (266), Gaia (181), Matosinhos (122), Gondomar (131),
Maia (18), Valongo (18), Pvoa (119), Vila do Conde (30), Espinho (4), o que totaliza os 889
questionrios que constam da amostra construda para a rea Metropolitana do Porto.
25
No nos detivemos sobre a caracterizao da amostra; para uma anlise mais
detalhada, vd. HELENA SANTOS, Pensar o Cultural, op. cit., pp. 230-236.
187
pelo facto do desenho trajectorial se apresentar nebuloso, no nos
parece pertinente, para os objectivos que pretendemos analisar, a
incluso deste grupo etrio. Contudo, pelas dificuldades atrs
referidas, e pelo facto do peso relativo deste escalo ser reduzido
(7,42% do total da amostra), optmos por proceder, ainda que com
certas reservas metodolgicas, nossa anlise secundria. Por outro
lado, no nossa pretenso inferir destes resultados para a restante
populao da rea Metropolitana do Porto, mas to-s mostrar
situaes especficas de trajectrias moventes enquadradas teorica-
mente na complexa rea da mobilidade social Finalmente, no pode-
ramos deixar de alertar para o facto de que esto representadas na
amostra em questo geraes com diferenas sociais quase abismais.
Ainda assim, e pese embora a conscincia que temos do facto, no
nossa preocupao enveredar por consideraes que se pautam pelas
diferenas contextuais que viram emergir situaes novas
especificamente, poder isto ser evidenciado pelo grau de instruo,
que, como se sabe, graas a um combate contra a acentuada taxa de
analfabetizao, tem vindo a ver aumentado o seu nvel mnimo de
escolaridade. Tudo isto redunda num movimento inflacionrio a nvel
de instruo, relativamente s geraes mais velhas.
4.2. Percurso emprico-demonstrativo
Comearamos ento o nosso percurso prtico, precisamente pela
anlise do nvel de instruo Quadro I. Verificamos, deste modo, que para
a nossa amostra prevalecem os casos com baixo nvel de instruo, contando
com cerca de 75%
26
, ao que se ope uma ainda extremamente baixa
frequncia ou concluso do ensino superior (7%).

26
Sobre este quadro gostaramos de chamar a ateno para duas questes particulares: 1
.
a
os trs nveis de instruo em questo, sofreram o seguinte agrupamento: Bsico ou menos
inclui: sem diploma/ensino bsico (completo); Secundrio ou Mdio inclui: ensino unificado
(frequncia)/9. ano (completo)/complementar (frequncia)/ll. ano (completo)/12. ano
(completo)/curso mdio (completo ou frequncia); Superior inclui curso superior (frequncia ou
completo). 2.
a
julgamos que seria pertinente para a presente anlise, a dissociao entre bsico
e os sem diploma o que nos permitiria, uma vez cruzando esta situao com os grupos
etrios, vislumbrar o alcance sociolgico do combate analfabetizao, uma vez que
consideramos que esta localiza-se, tendencialmente e com maior peso, nos escales etrios mais
avanados. Isto permitir-nos-ia fundamentar, com os resultados obtidos neste trabalho, uma
deslocao ascendente a nvel de instruo nas geraes mais novas, que a reflectir-se nos
restantes nveis de instruo abriria novas pistas para o debate sobre o papel da escola no que
respeita a trajectrias intergeracionais ascendentes, para o qual teria particular relevncia o nvel
188
QUADRO I - Nvel de instruo

V.A. %
Bsico ou menos
Secundrio ou mdio
Superior
663
162
64
74,58
18,22
7,20
(N = 889)
Este contraste tanto mais pertinente, porquanto ser passvel a escola,
nomeadamente os seus patamares superiores, conferir uma possibilidade de
mobilidade social, procurada por parte significativa da populao,
especificamente e duma forma geral pelas fraces da Pequena Burguesia, e
com maior incidncia, arriscar-nos-amos a afirmar, por parte de algumas
fraces assalariadas desta classe. Todavia, e para no sermos tentados por
uma iluso de ptica que nos faria desviar da constatao de factos, ao
recorrermos a um confronto entre o nvel de instruo do inquirido e o dos
pais (Quadro II), verificamos que predomina uma ascenso, isto , em mais
de metade dos casos. Contudo, pelo quadro anterior, ficamos elucidados no
se pautar essa ascenso por um salto para o nvel superior.
QUADRO II Instruo de Ego face aos pais

V.A. %
Superior 490 55,12
Igual 256 28,80
Inferior 55 6,19
Indeterminvel N. S. /N. R. 88 9,90
(N = 889)
Desta forma, tudo leva a crer, pelo menos neste momento, tratar-se
duma ascenso paulatina, confinada, a maior parte das vezes, aos degraus do
nvel secundrio; por outro lado, e apesar de no estarmos a confrontar
diferenas contextuais a nvel geracional e por conseguinte sermos
impedidos de fundamentar a hiptese, no podemos deixar de admitir, face

superior. No obstante esta dificuldade, o recurso a outros estudos realizados num contexto de
observao mais alargado e actual, fundamenta, com alguma clareza, esta situao, como se
ver adiante. Cfr. J. F. DE ALMEIDA, A. F. DA COSTA, F. L. MACHADO, Recomposio
socioprofissional e novos protagonismos, in ANTNIO REIS (coordenao), Portugal, 20 anos
de Democracia, s.l., Crculo de Leitores, 1994, pp. 296-330.
189
aos resultados obtidos, que esta superioridade de instruo de Ego face aos
pais se fica a dever essencialmente inflao incidida no nvel mnimo de
escolaridade obrigatria, e no tanto a uma permeabilidade visvel e
inquestionvel de agentes sociais filhos dum capital cultural e escolar
relativamente baixo ou mesmo muito baixo, aos patamares ltimos duma
instituio, que apesar de tudo vai, parece-nos, conferindo prestgio e
determinados privilgios a quem a percorre. A legitimar esta nossa hiptese,
que num estudo especfico correria o risco de se ver infirmada, est o ainda
reduzido peso estatstico do ensino superior, como j se constatou pelo
Quadro I, face ao peso relativo encontrado nos dois nveis de instruo
anteriores: baixo e mdio.
Valeria a pena lembrar estarmos a analisar os resultados obtidos numa
amostra da populao do Porto. Veja-se, por exemplo, que um estudo recente
baseado no ltimo recenseamento populao portuguesa, revela,
justamente, e de forma fundamentada, por um lado o declnio da taxa de
analfabetizao, e, por outro, uma maior abertura frequncia e obteno do
nvel superior grau universitrio
27
. Este aparente paradoxo,
provavelmente fcar-se- a dever, ao facto de estarmos perante dados obtidos
apenas numa tiragem, o que nos impede de proceder a uma anlise
comparativa diacrnica. Esta, ao ser levada a bom termo relativamente
populao portuguesa, permitiu, segundo os autores referidos, concluir duma
maior abertura ao ensino universitrio, face ao reduzidssimo peso percentual
registado nas dcadas anteriores. Digamos que, esta inflao da frequncia e
obteno de ttulos universitrios, fca-se a dever essencialmente a um dficit
fortemente significativo relativamente s dcadas anteriores. Contudo, mais
adiante abordaremos novamente, e doutra maneira, a pertinncia do
(re)equacionamento destas matrias, luz das competncias escolares,
nomeadamente no que confere aos seus escales superiores.
Tudo isto ter como corolrio, e para j, uma indefinio quanto s
trajectrias classistas intergeracionais, que, todavia, podero ser clarificadas
atravs do recurso a outros elementos. Seja como for, vai-se desde j
esboando um movimento face escola, que sendo estrutural
acreditamos poder comear a dar sentido prtico ao que duma forma
sucinta foi referido anteriormente a propsito da abordagem bourdiana, que,
contudo, ganhar maior visibilidade relativamente a fraces especficas da
Pequena Burguesia, conforme teremos oportunidade de referir adiante.

27
Cfr. J. F. DE ALMEIDA, A. F. DA COSTA, F. L. MACHADO, Recomposio sociopro-
fssional e novos protagonismos, art. cit, nomeadamente as pp. 315-317.
190
Por outras palavras, diramos que a escola, incorpora em si
determinadas prticas sociais passveis de se traduzirem, em casos
especficos, em ttulo escolar, e este, ao ser capitalizado, tende a consolidar
ascenses sociais, ainda que paulatinas, e tanto mais concretas quanto mais
elevado for o patamar escolar de chegada. Repare-se que, apesar duma certa
dificuldade sentida em hierarquizar as diversas fraces de classe, admite-se,
contudo, como passvel de traduo econmica, social e cultural,
mobilidades bem sucedidas atravs da posse de diplomas universitrios. O
caso dos Yuppies
28
, exemplifica com alguma clareza esta situao.
Como podemos constatar pela anlise dos dois primeiros quadros,
regista-se uma procura crescente da escola, que se fica a dever em primeira
instncia a alteraes significativas de mbito scio-econnimo produzidas
no contexto portugus e que tm a ver com a elevao da escolaridade
mnima, entre outros; por outro lado, de equacionar o papel da escola
enquanto possibilidade real e consciente de ascenso social para fraces
especficas da Pequena Burguesia. O gosto pela escola, a bem sucedida
adaptao escola, passvel de revelar um trabalho pedaggico familiar
inculcador duma socializao
29
tendente cristalizao, viabilizando a
interiorizao duma trajectria social virtual futura ascendente ou
reprodutora a um nvel superior e fortemente capitalizado em termos
escolares institucionais, e com todas as repercusses a ela inerentes

28
Note-se que os Yuppies categoria de jovens da classe mdia urbana representam
o exemplo por excelncia representativo de aspiraes que traam projectos de ascenso social
num perodo precrio em termos econmicos anos 80 protagonizando mesmo processos
de mobilidade social ascendente bem sucedida e concretizada a nvel profissional por intermdio
de uma trajectria escolar tambm bem sucedida e concluda na Universidade vrtice
obrigatrio de passagem dos projectos mobilistas das classes mdias; cfr. J. RESENDE e M. M.
VIEIRA, Subculturas juvenis nas sociedades modernas: os Hippies e os Yuppies, in Revista
Crtica de Cincias Sociais, n. 35, Coimbra, Junho 1992, pp. 19 e seg.
29
A correlao estabelecida entre famlia e escola, pese embora uma ocorrncia nem
sempre paralela entre ambos, um assunto que revela interesse terico encontrado em vrios
autores, que seriam de referncia quase obrigatria nesta rea, como o caso, por exemplo, de:
P. BOURDIEU, Les Hritiers, Paris, Les ditions de Minuit, 1985; do mesmo autor et ai., A
Reproduo, Lisboa, Vega, s.d.; R. ITURRA, A Construo Social do Insucesso Escolar, Lisboa,
Escher Publicaes, 1990; M. FILOMENA MNICA, Escola e Classes Sociais (antologia), Lisboa,
Presena/GIS, 1981; C. GOMES, A interaco selectiva na escola de massas, in sociologia
Problemas e Prticas, n. 3, Lisboa, 1986, pp. 35-49.
Especificamente sobre aco pedaggica e trabalho pedaggico familiar, pode-se
recorrer ainda, e duma forma sinttica, a: J. MADUREIRA PINTO, Ideologias: Inventrio Crtico
dum Conceito, Lisboa, Presena/GIS, 1978, pp. 111-113; P. ANSART, Les Sociologies
Contemporaines, Paris, ditions du Seuil, 1990, pp. 238-239 e 242-243.
191
consonante com um estilo de vida, tambm ele virtual e futuro, seno
distintivo, pelo menos demarcado de outras classes ou fraces de classes,
atravs das prticas sociais eleitas ou a eleger. Aqui, o que no raro vai
tomando forma, a antecipao ideolgica ao trabalho numa espcie de
antecipao ao mesmo, conforme ouvimos Madureira Pinto referir num dos
seus cursos, e que se pauta por perguntas comuns, to banais quanto este
exemplo poder evidenciar: o que queres ser quando fores grande?; ora,
isto condiciona, como de resto no poderia deixar de ser, as crianas ao nvel
da aprendizagem na escola no sentido em que vo esboando desde cedo
uma relao sonhada com o trabalho, e, por conseguinte, perfilhando
trajectrias como possveis, por um lado, e sedimentando outras como
virtualmente impossveis ou desfavorecidas, por outro lado. O problema
coloca-se com maior acuidade a partir do momento em que se torna vulgar,
nas famlias, uma tentativa de construo nas crianas duma relao que
ainda predominantemente imaginria com o trabalho
30
. E a este propsito,
que faz sentido ter em linha de conta a actividade profissional como sendo,
ainda hoje e segundo J. Ferreira de Almeida
31
, um dos ncleos
estruturadores da vida dos indivduos, em variadssimas dimenses. Veja-se,
por exemplo, que a estruturao de projectos sociais de vida passam
justamente pela actividade profissional; da, ento, a pertinncia para o nosso
estudo das categorias socioprofissionais, porquanto mais aglutinadores dum
conjunto, de certa forma disperso, de profisses vrias registadas na amostra.
Assim, pelo Quadro 111 verifica-se que as categorias socioprofissio-
nais dos inquiridos incidem com maior frequncia nos operrios (23%), ao
que se seguem as domsticas (19%) e os empregados (17%). abismal o
fosso relativamente s categorias socioprofissionais mais prestigiadas
socialmente, que rondam o 1%, no chegando este valor a ser atingido
nalguns casos.
No julgamos demais afirmar, que per si, estes valores deixam
transparecer, ainda que a olho nu a fraca incidncia dos patamares finais
da escola, uma vez que nos atraveramos a admitir, com algum cuidado, a

30
Idei a defendi da t ambm por BOURDI EU. Vd. a est e respei t o Cl asse soci al e et cl asse de
trajectoires onde o autor aborda o campo dos possveis acticulado ao feixe de trajectrias
possveis a nvel individual, a nvel colectivo, abarcando ainda desvios, passagens ou
manutenes sociais in P. BOURDIEU, La Distintion Critique Social du Jugement, op. cit,
pp. 122-126
31
A propsito deste assunto centralidade que o trabalho assume na estruturao da
vida quotidiana vd. J. F. DE ALMEIDA, Portugal Os Prximos 20 Anos, VIII vol. (Valores e
Representaes Sociais), Lisboa, Fundao Calouste Gulbenkian, 1990, pp. 74-94.
192
repercusso da frequncia da escola nas categorias socioprofissionais
atravs, justamente, da profisso. Pondere-se, contudo, e a nvel nacional, no
contraste encontrado entre os dois grupos socioprofissionais tidos como
dominantes na estrutura social: referimo-nos aos profissionais intelectuais e
cientficos e aos directores e quadros dirigentes, registando-se para o
primeiro caso elevado grau de escolaridade, com forte incidncia de
diplomas universitrios, versus fraca incidncia de estudos superiores e forte
concentrao de apenas ensino bsico para o segundo caso. Segundo os
autores, estamos perante duas lgicas sociais muito distintas na
constituio dos grupos sociais que usufruem em geral de mais recursos na
QUADRO III Categoria socioprofissional de Ego

V.A. %
Patres 2 0,23
Profisses liberais 9 1,01
Quadros e pessoal dirigente 1 0,11
Professores 12 1,35
Outras profisses cientficas, intelectuais e artsticas 12 1,35
Profisses intermdias 19 2,14
Empregados 154 17,32
Artesos e pequenos comerciantes 65 7,31
Operrios 206 23,17
Camponeses e pescadores isolados 9 1,01
Operrios agrcolas e pescadores assalariados 9 1,01
Estudantes 71 7,99
Domsticas 171 19,24
Reformados ex-operrios e ex-empregadas 85 9,56
Reformados ex-artesos, pequenos comerciantes, camponeses 22 2,48
Reformados ex-intermdios, cientficos 11 1,24
Outros activos... 1 0,11
Outros 27 3,04
Indeterminvel 3 0,34
(N = 889)
193
vida pessoal e que dispem habitualmente de maiores poderes para
influenciar o curso da vida colectiva
32
.
Convm lembrar que a escola ainda equacionada, nomeadamente por
algumas fraces da Pequena Burguesia, e provavelmente de forma menos
frequente pelo Operariado, como um canal privilegiado e legtimo de
ascenso social, j que passvel de reconverter o capital escolar em capital
social/cultural, seno mesmo em econmico, atravs do que no senso comum
denominado por uma boa estratgia profissional
33
, conforme temos
vindo a referir.
Esta situao encontrada na nossa amostra vem reforar, julgamos, a
co-ocorrncia de prticas sociais diferentes que simultaneamente partem e
culminam na escola. Parece-nos oportuno re-equacionar a questo em termos
de reconhecimento social ver sus conhecimento social
34
. Isto , o
reconhecimento do prestgio atribudo pela escola bem como duma simblica
estilizada e comportamental que frequentemente se instala nas vrias
fraces de classe no chega, nalguns casos, a adquirir contornos bem
visveis de inculcaes e cristalizaes que se traduzam no conhecimento
social e efectivo proporcionado pela frequncia bem sucedida dos degraus
finais duma instituio passvel de traduzir o capital cultural incorporado em
capital econmico, atravs duma profisso bem sucedia.
Subjacente a esta questo reconhecimento social versus
conhecimento social, aplicada escola e privilgios por ela eventualmente
proporcionados, est, ousaramos admitir, o contraste encontrado quanto
diferena relativa e mesmo absoluta entre capital econmico e capital
cultural, sendo aquele efectivamente sobreavaliado e procurado em primeira
instncia pelas famlias menos capitalizadas em termos culturais. Neste
sentido, ocorre-nos reforar a ideia de que o habitus orienta as prticas
sociais, contudo, no de forma linearmente determinista, j que casos h em
que se registam discrepncias, para as quais, possivelmente no sero
alheios, entre outros, os grupos de referncia e as espectativas positivas de
mobilidade social virtual. Seja como for, pelos dados obtidos pela amostra,
vai-se concretizando algo de certa forma j esperado, pelo menos
teoricamente referimo-nos a uma certa articulao do habitus s classes e
s trajectrias sociais reais/virtuais futuras, com a possibilidade, frisamos, de

32
Cfr. J. F. DE ALMEIDA, et ai., Recomposio socioprofissional e novos
protagonismos, art. cit, p. 324.
33
BOURDIEU explica, quanto a ns de forma convincente, esta problemtica como
fizemos referncia anteriormente.
34
P. BOURDIEU, La Distinction, op. cit., pp. 365-377.
194
trajectrias concretas articuladas mais com um habitus secundrio e portanto
re-trabalhado, do que com o trabalho pedaggico primrio familiar
congruente com o habitus tambm primrio.
QUADRC )1V Lugar de classe de Ego
e
de Pais

Eg
c
>

Pai Me
V. A. % V.A. % V.
A
% V.A. % V.A % V.A. %
BEP 2 0,23 12 1,9 15 1,69 19 2,2 2 0,23 2 0,6
BDP 10 1,13

4 0,45

PBIC 27 3,04

13 1,46

12 1,35

PBTEI 30 3,38

42 4,72

11 1,24

PBE 204 22,95 357 56,0 13
0
14,62 469 55,2 102 11,47 234 70,5
PBIP 81 9,11

19
0
21,37

74 8,32

PBA 15 1,69

94 10,57

35 3,94

01 258 29,02 268 42,1 30
0
33,75 362 42,6 78 8,77

OA 10 1,13

62 6,97

18 2,03 96 28,9
No classificvel 249 28,01

1
o,n

551 61,98

Indeterminado 3 0,34

38 4,27

6 0,68

No tem que responder

TOTAL 889 100 637 100 88
9
100 850 100 889 100 332 100
O Quadro IV parece claro ao remeter o Lugar de Classe de Ego,
prioritariamente para o OI, o que coincide com a mesma situao
relativamente ao Pai do inquirido, imediatamente seguida pela PBE para
ambos os casos. Registe-se, a ttulo de curiosidade, que o mesmo no se
passa relativamente Me, que ocupa prioritariamente a PBE, situao que
se poder ficar a dever incidncia de empregadas domsticas e afins
35
.

35
Note-se que se tem vindo a constatar empiricamente situao que nos vai sendo
revelada atravs do recurso a uma observao de casos vrios, no sistematizados, mas movidos
pelo interesse nestas matrias uma flutuao entre empregos domsticos e empregos na
fbrica, nomeadamente fbricas de dimenses relativamente pequenas. Ora, isto ir-se-
repercutir tambm numa oscilao pontual (?) entre uma PBE e um OI. Sobre os dados que
195
Note-se, contudo, uma diminuio acentuada entre as duas geraes para a
PBIP (de 21% na gerao anterior, apenas se registam 9% na gerao
inquirida). Isto, a nosso ver, vem reforar, um movimento de assalariamento
que tem vindo a caracterizar o nosso pas nas ltimas dcadas, e que
julgamos poder fundamentar adiante. Ainda neste sentido, vai, supostamente,
a perda de prestgio de profissionais independentes e trabalhadores por conta
de outrm, nomeadamente artesos e pequenos comerciantes faco mais
tradicional desta fraco , que se vem assim transferidos para algumas
categorias assalariadas o que vem a engrossar significativamente a PBE e
tambm, apesar de em propores muito menores, a PBIC. Julgamos, que a
transferncia seja prioritariamente e de preferncia entre estes dois campos
de foras. Finalmente, em termos globais, isto , tomando a diviso tripartida
das classes apenas Burguesia, Pequena Burguesia e Operariado, no
entrando em linha de conta com as fraces internas a cada classe, e
excluindo os no classificveis e os indeterminveis o Quadro IV mostra--
nos uma situao piramidal idntica para as duas geraes: uma
Burguesia exgua (1,9% Ego vs. 2,2% Pai) seguida, a uma grande distncia,
por uma Pequena Burguesia (56% Ego vs. 55,2% Pai) e logo de seguida pelo
Operariado (42.1% Ego vs. 42,6% Pai). Estamos cientes tratarem-se ainda de
constataes no sistematizadas, j que poderamos proceder a um
cruzamento, que seria muito mais concludente, entre o lugar de classe de
Ego versus lugar de classe do Pai. Contudo, medida que nos vamos
debruando sobre estes dados vo-nos aparecendo resultados que apontam
muito mais, por enquanto, para transferncias mais notrias efectuadas entre
fraces da mesma classe, do que propriamente para mobilidades duma
classe para outra.
Caberia aqui uma breve referncia a S. Nunes e D. Miranda. Repare-se
que a tendncia prevista por estes autores para uma vertente social
acentuadamente reprodutora (nos anos 60)
36
provavelmente encontraria,
ainda nos dias de hoje e para os dados em questo, adequao real numa
anlise global, salvaguardado-se, muito embora, heterogeneidades internas a
cada uma das trs classes tradicionais; em contrapartida, esta
heterogeneidade interna no iria de encontro ao ponto de vista dos autores, j

dispomos, no nos permitida qualquer pressuposio real a este nvel; -nos, contudo legtimo,
parece-nos, um apontamento sobre esta situao no rara e que pode dar origem a uma franja
oscilante que em termos populacionais nacionais, e consoante o contexto econmico atra-
vessado, dariam origem por sua vez a resultados globais tambm oscilantes.
36
S. NUNES e D. MIRANDA, A composio social da populao portuguesa, in Anlise
Social, n. 27/28, Lisboa, 1969.
196
que a sua anlise se pauta tendencialmente por uma homogeneidade interna a
cada estrato leia-se classe, neste caso especfico.
Esta contradio, que sobressai numa anlise mais fina, j faz supor
alguma alterao significativa na estrutura social estudada, para a qual tero
contribudo notoriamente a actividade empresarial, com grande injeco de
PME' s (Pequenas e Mdias Empresas) e a concluso de estudos
superiores vias legtimas que, consoante o tipo de trajectria, poder-se-o
circunscrever genericamente aos chamados lugares dominantes; duma
forma concreta, torna-se razovel admitir que, consoante a trajectria social
e o tipo de actividade profissional, bem como a sua situao na profisso,
tudo ponderado, implicaria, no uma classificao linear e absoluta apenas
em torno da Burguesia, mas sim uma classificao ponderada quer em torno
das franjas da Burguesia, quer circunscrita s franjas mais fortemente
capitalizadas da Pequena Burguesia, elucidando este caso especfico, uma
apenas aparente homogeneidade quando a Pequena Burguesia tomada
como um todo. Isto , ficariam neste caso escamoteadas diferenas
significativas que relevam de transformaes j com carcter estrutural
ousaramos admitir e que s transparecem perante uma anlise
fraccionada interna a cada classe
37
; at porque a realidade social encontrada
apresenta-se tendencialmente clivada, registando-se para tal fenmenos
relativamente recentes com traduo fulcral a nvel de estrutura social, como
ser, por exemplo, o caso da escolaridade crescente, a urbanizao,
feminizao e mesmo assalariamento (em flecha?) fenmeno a ser
retomado adiante. neste contexto, que nos parece no se adequar
realidade actual a anlise procedida por S. Nunes e D. Miranda nos anos 60.
Veja-se que, no mnimo, ser de questionar, de forma cuidadosa, a tendncia
nos dias de hoje de elevadas taxas de imobilidade
38
apontadas pelos
autores. Contudo, como temos vindo a tentar mostrar, traos de permanncia
ainda se vo fazendo sentir, apesar das transformaes elucidativas que
vamos apontando. neste contexto que se nos oferece oportuno referir que
inculao social e trajectria social so dois efeitos que resultam em
prticas sociais, passveis de se concretizarem na ascenso e mobilidade
sociais, ou, pelo contrrio, em situaes de imobilidade no apontando
por agora, situaes de declnios sociais.

37
Retenha-se, por exemplo, a problemtica inerente polmica a propsito dum bloco
bastante heterogneo vulgarmente denominado de classe(s) mdia(s).
38
S. NUNES e D. MIRANDA, A composio social da populao portuguesa, art. cit,
pp. 336-343.
197
Repare-se agora no Quadro V, onde se tenta perceber a existncia de
coincidncias ou descoincidncias entre o lugar de classe de Ego relativa-
mente ao do Pai. Acrescentaramos que este quadro se situa no trajecto
necessrio para se chegar anlise comparativa da pertena de classe e
origem de classe. Mais adiante, iremos comparar os resultados obtidos com
este quadro e os obtidos com o Quadro IX, que nos remete j para uma
anlise mais concludente da matria aqui estudada.
(
QUADRO V Lugar
de
classe de
Egc
) segundo lugar de classe
do
Pai

\. Ego
Pai
BEP BDP PBIC PBTEI PBE PBIP PBA OI OA No
Class'
Inde-
term.
Total

3

3

9

15
BEP

(20,0

(20,0) (60,0) (100,0)
1 1 2 4
BDP

(25,0) (25,0) (50,0) (100,0)
3 2 1

6 1 13
PBIC

(23,1 (15,4)

(7,7) (46,2) (7,7) (100,1)
1 1 4 15 1 8

12 42
PBTEI

(2,4) (2,4) (9,5) (35,7) (2,4) (19,0) (28,6) (100,0)
3 5 4 40 7 26 2 43 130
PBE

(2,3) (3,8) (3,1) (30,8) (5,4) (20,0) (1,5) (33,1) (100,0)
1 2 5 5 36 38 48 55 190
PBIP (0,5 (1,1) (2,6) (2,6) (18,9) (20,0) (25,3) (28,9) (99,9)
1 2 5 2 23 9 12 17 1 22 94
PBA
0,1
(2,1) (5,3) (2,1) (24,5) (9,6) (12,8) (18,1) (1,1) (23,4) (100,1)

2 4 10 55 13 1 135 1 77 2 300
01

(0,7) (1,3) (3,3) (18,3) (4,3) (0,3) (45,0) (0,3) (25,7) (0,7) (99,9)

. 1 14 9 1 15 5 17 62
OA

(1,6) (22,6) (14,5) (1,6) (24,2) (8,1)
(27,4) t
(100,0)
No class.

i
(100 0)

(100 0)

1 1 17 4 1 8 1 5 38
Indeterm.

(2,6) (2,6) (44,7) (10,5) (2,6) (21,1) (2,6) (13,2)

(99,9)

2 10 27 30 204 81 15 258 10 249 3 889
Total (0,2
)
(1,1) (3,0) (3,4) (22,9) (9,1) (1,7) (29,0) (1,1) (28,0) (0,3) (99,8)
(Percentagem em linha)
Podemos, ento, constatar que os dados obtidos no Quadro V no se
caracterizam pela linearidade, o que, em ltima instncia, vem dificultar a
nossa anlise. Veja-se, por exemplo, que excluindo a Burguesia, as duas res-
tantes classes recrutam os seus membros, por excelncia, no seu prprio inte-
rior (neste momento no atendemos aos fraccionamentos internos a cada classe).
198
Repare-se que, dos 357 (40,2%) inquiridos situados na Pequena
Burguesia, 217 (60,8%) so recrutados nas vrias fraces da Pequena
Burguesia.
E dos 268 (30,1%) inquiridos pertencentes ao Operariado, 156 (58,2%)
provm do seu prprio interior.
No que respeita Burguesia, j o caso diferente, uma vez que, como
se v, os 12 inquiridos em questo descendem essencialmente de fraces da
Pequena Burguesia, contando-se ainda com 2 casos provenientes do
Operariado, especificamente, 01 apesar desta situao apresentar um
valor estatisticamente irrelevante (0,7%), patente, ainda assim, uma
mobilidade social ascendente tendo-se em linha de conta quer as fraces de
classe, quer as classes sociais tradicionais, tomadas globalmente, isto , sem
o recurso a clivagens internas.
Estamos pois, perante trajectrias sociais nitidamente ascendentes, que
nos parecem elucidar as duas vias institucionais circunscritas aos lugares de
classe dominantes: 2 registos sero reflexo duma lgica empresarial,
tratando-se, tudo o leva a crer, de patres de PME's, e 10 registos
reflectem embora com alguma cautela o afirmemos a via
superiormente escolarizada, dado tratar-se da Burguesia Dirigente e
Profissional quadros superiores e dirigentes de empresas lugar para o
qual contribui quer uma preparao acadmica legitimada, quer uma carreira
profissional ligada a chefias e/ou a algum treino inerente a um percurso mais
ou menos longo na empresa. Vale a pena referir ainda a heterogeneidade
relativa ao percurso social dos indivduos que protagonizam esta situao.
Note-se que, embora a grande maioria seja originria da Pequena Burguesia,
no o so da mesma fraco, o que numa anlise mais detalhada remete para
a diferena de trajecto social, culminando, apesar de tudo, todos eles, no
mesmo ponto de chegada. Parece-nos, que esta diversidade de trajectos
possveis de serem seguidos prende-se, de alguma forma a aspiraes
incutidas pela famlia e/ou grupos de amigos nomeadamente interclassistas, e
grupos de referncia; e aqui o conceito de habitus adquire excelncia no
entendimento sociolgico destas questes, ainda que se trate de habitus
re-incorporado (re-estruturao do habitus primrio). Explicitando a ideia,
ressaltaramos que o habitus adquirido em fases anteriores reproduz-se ou,

39
, de resto, esta eventual transformao futura que corrobora a hiptese de ocorrncia
de mudana, enformada, pese embora interpretaes contrrias, pelo prprio conceito de habitus
de classe. Isto torna o conceito suficientemente plstico, diramos, para no nos cingirmos a
199
pelo contrrio, transforma-se ao nvel da escola
39
; a ocorrer esta
eventualidade, situar-se-ia num segundo momento. Corrobora este propsito,
tudo o sugere, a influncia enformadora, cada vez mais vincada e alimentada
por grupos de amigos, ou mesmo os chamados grupos de referncia. Quer-se
com isto dizer que na escola se reformulam, frequentemente, os grupos de
referncia, que se ficam a dever a contactos com grupos sociais diferentes, j
que os estudantes encontram na escola padres sociais culturais que,
eventualmente, vo passar a aspirar devido a contactos com colegas oriundos
de diferentes classes ou fraces de classe. As aspiraes so, tudo o sugere,
uma questo fundamental, j que marcam o presente duma forma eficaz
contribuindo para a reproduo, por um lado, e virtualizando enquanto
possvel a transformao do sistema social e da estrutura de classes, por
outro lado. Por outras palavras, as aspiraes tm um papel fundamental
porquanto se ligam virtualizao de trajectos socioprofissionais, estratgia
ptima e passvel de viabilizar, de forma concreta, uma mobilidade
ascendente. Em ltima instncia estamos perante um exemplo, que no
obstante a sua exiguidade estatstica, mostra que a identidade no ponto de
chegada nem sempre significa identidade de percurso, e, consequentemente,
admite a diversidade de origens e trajectos. Esta constatao permite-nos
compreender comportamentos diferentes protagonizados na mesma classe ou
na mesma fraco de classe.
Julgamos que situaes destas mas com significado estatstico, poria
em causa a mera imagem de escada rolante
40
no raro referida, e com
iluso de ptica favorvel a uma espcie de conformismo social gerado
essencialmente por uma tendncia manuteno das distncias sociais, face
a uma maior permeabilidade conseguida atravs de mobilidades sociais
propriamente ditas e reveladas pela efervescncia inerente a uma
possibilidade real de mudana. Lembraramos que, os prprios referentes
culturais encontram-se em alterao na actual configurao estrutural da
sociedade portuguesa.
Posto isto, e voltando ao Quadro V, diramos que, numa primeira
apreciao, poderamos daqui extrair a ideia de que esta constatao de

determinismos rgidos e desvirtualizadores do real social estudado, isto , o conceito no arrasta
consigo uma reproduo mecnica; ele sustenta, pelo contrrio, estratgias, [escolhas
estratgicas] e ajustamentos a situaes particulares, P. ANSART, Les Sociologies
Contemporaines, op. cit., pp. 242-243.
40
Pretendendo-se com isto designar uma espcie de interiorizao duma mobilidade
social ascensional aparente e portanto, ilusria. Cfr. J. F. DE ALMEIDA, Classes Sociais nos
Campos, op. cit., pp. 86-87.
200
factos viria inviabilizar a nossa tese primeira, de que haveria tendncia para a
reproduo interior a cada lugar de classe global, j que o caso mais
contundente, a Burguesia, infirma esta nossa hiptese. Contudo, a forte
permanncia verificada em cada uma das outras grandes classes, revela ainda
uma espcie de arrastamento social que caracteriza geraes sucessivas, e
que Daniel Bertaux denomina de dinastias
41
, mas que no se confunde com a
tendncia para a imobilidade, constatada por S. Nunes e D. Miranda nos
anos 60.
Seja como for, tudo isto nos impede de, duma forma precipitada,
defendermos quer a permeabilidade significativa de agentes sociais em
classes diferentes das da sua origem social, quer a resistncia estrutural
possibilidade de mudana.
Sem ser nossa pretenso hierarquizar as diferentes fraces dentro de
cada classe, e por conseguinte no nos podermos valer em termos globais e
com a mesma medida do adjectivo ascendente/descendente, para todos os
casos, diramos, contudo, revelarem-se de forma clara movimentaes que
nos impedem de considerar a realidade social observada como sendo
esttica, com respeito a estas matrias. Todavia, mais adiante explicitaremos
a ideia aqui presente.
Os Quadros VI e VII, explicitam de forma clara, supomos, esta
dificuldade de hierarquizao. Isto , seja qual for a varivel retida para se
proceder a uma hierarquizao de classes e fraces de classe, no
encontramos linearidade no processo. Exemplificando a ideia com a varivel
grau de instruo, nos quadros aqui referidos, constatamos que o que priori
seria esperado fraces da Burguesia detentoras de mais elevado grau de
instruo versus Operariado com menor grau de escolaridade no
verificado, j que, tanto para um quadro como para outro sintomtica a
fraca incidncia do superior em pelo menos um dos progenitores de Ego.
Repare-se, por exemplo, que no Quadro VI se encontram dois casos na
Burguesia (BDP) em que um dos progenitores detm curso superior
(completo ou frequncia). Por outro lado, no deixa de ser curioso o facto de
se registarem apenas 4 casos em que ambos so detentores de superior, e
que, no se classificando em nenhuma fraco da Burguesia, situam-se numa
das fraces da Pequena Burguesia mais capitalizadas, precisamente no que
respeita a instruo trata-se da PBIC.

41
D. BERTAUX et ai., Le patrimoine et sa ligne: transmissions et mobilit sociale sur
cing gnrations in Life Stories/Recits de Vie, n. 4, 1988.
201

QUADRO VI Classe de origem segundo instruo de origem
^-\Classe de Origem

BEP BDP PBIC PBTEI PBE PBIP PBA PBAP PBPA PBEP OI OA OP OIA No
Class
Inde-
term
Total
Instruo de Origeiri^-
^^

10
__
1 30 77 144 84 8 40 8 224 46 35 2 1 15 725
Ambos bsico ou- (1,4) (0,1) (4,1) (10,6) (19,9) (11,6) (1,1) (5,5) (1,1) (30,9) (6,3) (4,8) (0,3) (0,1) (2,1) (99,9)

3 7 14 4 6 6 1 2 43
Bsico X Secundrio (7,0) (16,3) (32,6) (9,3) (14,0) (14,0) (2,3) (4,7) (100,2)

1 2 2 5
Bsico X Superior (20,0) (40,0) (40,0) (100,0)

1 2 1 5 10 2 1 2 1 1 1 27
Ambos Secundrio (3,7) (7,4) (3,7) (18,5) (37,0) (7,4) (3,7) (7,4) . (3,7) (3,7) (3,7) (99,9)

2 7 1 1 11
Secundrio X Superior (18,2) (63,6) (9,1) (9,1) (100,0)
4 4

Ambos Superior (100,0) (100,0)

1 2 3 5 8 3 1 7 3 13 3
3
22 74
Indeterminando (U4) (2,7) (4,1) (6,8) (10,8) (4,1) (1,4) (9,5) (4,1) (17,6) (4,1) (4,1) (29,7) (100,4)

15 4 15 47 108 160 88 9 56 11 244 49 40 2 1 40 889
Total (1,7) (0,4) (1,7) (5,3) (12,1) (18,0) (9,9) (1,0) (6,3) (1,2) (27,4) (5,5) (4,5) (0,2) (0,1) (4,5) (99,8)

QUADRO VII Instruo de famlia segundo classe da famlia

Bsico+ Bsico+ Bsico+ Secund.+ Secund.+ Superior+ Indeterm.+ No tem

Bsico Sc./Mdi
o
Superior Secundrio Superior Superior NR que resp. Total
BEP _ 1 _ 1 _ _ _ 6 8
BDP 1 1 1 1 4 7 3 18
PBIC 4
2
5 8 5

18 42
PBTEI 16 8 1 9 1 1 14 50
PBE 68 29 1 14 3 95 210
PBIP 59 8 __ 2 1 24 94
PBA 16 _ 1 17
PBAP 1 __ _ 1
PBPA 39 8 10

9 66
PBEP 11 4 1 1 17
01 138 9

__ 138 285
OA 6 8 14
OP 45 7 1 , 2 55
No Class. 1 2 3
Indeterminando 4 __ 5 9
Total 404 79 5 44 16 14 1 326 889
No Quadro VII Instruo de Famlia segundo Classe de Famlia
se se revelam ligeiras alteraes em valor absoluto, acabam por no se
manifestar de forma decisiva em termos relativos, j que essas se dissolvem
em dissonncias relativamente a uma hierarquia bem traada que
eventualmente seramos levados a pensar existir.
Finalmente, e em termos de acrscimo interessante, repare-se uma vez
mais na concentrao de situaes em que ambos so detentores de bsico
ou menos para ambos os quadros, bem como uma simultnea disperso pela
generosidade lata das classes e fraces de classes, onde se destaca para
ambos os quadros o OI. No que respeita ao Quadro VII, embora
predominando tambm este grau de instruo, como j foi referido, acresce o
facto de este se pautar por uma menor densidade relativamente ao quadro
anterior, facto que se fica a dever a, e uma vez mais corrobora em nosso
entender, um processo de combate analfabetizao em paralelo com um
aumento do grau mnimo de escolaridade obrigatria.
Ainda relativamente ao Quadro V lugar de classe de Ego segundo
lugar de classe do Pai gostaramos de salientar o vislumbrar duma
203
tendncia para o assalariamento que parece-nos poder detectar j neste
quadro. Repare-se que de entre os 12 indivduos inquiridos pertencentes a
um lugar de classe burgus, 10 situam-se na BDP, o que revela o seu carcter
de assalariados. Em contrapartida, dos 19 Pais situados num lugar de classe
tambm burgus, e dos quais se destacam 78,9% na BEP, transita a segunda
gerao (Ego) para, e apenas, trs fraces da Pequena Burguesia, todas elas
assalariadas. Acresce ainda que: a) dos 190 progenitores de Ego cujo lugar
de classe se situa na PB1P, apenas 4,3% do total dos inquiridos reflectem
uma situao de reproduo dentro desta fraco; b) dos 94 casos (Pais)
situados na PBA, apenas 12,8% dos filhos (Ego) se mantm no mesmo lugar
de classe da gerao anterior; c) para os dois lugares de classe tratados nas
alneas anteriores, predominam transferncias (da gerao anterior para a
gerao inquirida) essencialmente para as classes assalariadas. As situaes
inversas so pouco significativas para a globalidade dos dados disponveis
42
.
Tudo isto vem reforar um esboo com tendncia para o assalariamento que,
acreditamos, poderemos demonstrar ao comparar a classe de pertena
(famlia) com a classe de origem. Contudo, esta interpretao deve ser
apresentada com alguma precauo. De facto, pelos dados obtidos, tudo
parece encaminhar-se para o reforo do assalariamento enquanto situao na
profisso, o que a verificar-se revela uma alterao provavelmente causada
por transformaes significativas na estrutura social observada. Lembremos,
por exemplo, algumas regalias sociais significativas prestigiantes atribudas a
dirigentes de empresas assalariados, que no conjunto das prticas sociais
supostamente inerentes a estes lugares, deixam ostentar comportamentos
classistas altamente simblicos, porque distintivos. Faz parte da
possibilidade de se actuar de forma diferenciadora congruente com um estilo
de vida assente em novas lgicas de vida e novos valores concordantes com
um estatuto social confortvel aquilo a que Parsons denomina de
motivao dos indivduos para o desempenho das diferentes funes.
Admitimos ento, como possvel, um determinado conjunto de recompensas
estar na base duma opo profissional que culmine no assalariamento, e para
o qual no ser alheia uma escolaridade avanada e/ou uma forte preparao
empresarial advinda duma carreira profissional na empresa. Isto poder
constituir uma base explicativa, nomeadamente para as transferncias na
segunda gerao, dum lugar de classe independente, para um outro
dependente referimo-nos situao na profisso. Note-se, porm, estar

42
Veja-se, por exemplo, a exiguidade de Ego face aos Pais para cada um dos lugares de
classe fraccionados na Pequena Burguesia e referentes a trabalho por conta
prpria/independente referimo-nos PBIP (9,1%) e PBA (1,7%).
204
este crescente assalariamento vinculado por excelncia aos sectores secun-
drio, e especificamente ao tercirio. Contudo, e recorrendo uma vez mais ao
estudo da recomposio socioprofissional a nvel nacional, constatamos
que a taxa de assalariamento, uma taxa que, com pequenas oscilaes,
tem permanecido desde os anos 60 at hoje
43
. A contribuir para esta quase
reproduo numrica, estar, no uma permanncia e continuidade da
situao vivida desde os anos 60, mas sim transformaes sociais balizadas
por transferncias significativas no s entre situaes na profisso, mas, e
talvez essencialmente, entre modalidades profissionais tradicionais e novas,
isto , respectivamente, por exemplo, pequenos comerciantes e artesos,
versus profissionais liberais
44
. Por outro lado, se houve alguma diminuio
do grande patronato, devido concentrao e centralizao do capital,
registou-se, em contrapartida, um crescimento acentuado de PME's, o que
repe em termos estatsticos, alguma perda verificada no patronato.
Ponderando-se todos estes factores, podemos concluir sobre alguma
heterogeneidade que se faz sentir internamente a cada situao na profisso,
e que posteriori justificar o debate ltimo sobre as fronteiras inerentes ao
bloco da(s) classe(s) mdia(s).
O Quadro VIII que nos apresenta dados relativos classe de origem e
classe de famlia, repete uma situao j apontada anteriormente: uma
pirmide semelhante para cada uma destas classificaes classistas quanto ao
peso relativo de cada uma das trs grandes classes. Assim, em termos
globais, e tendo em linha de conta um confronto no cruzado de cada uma
destas situaes, teramos uma situao demonstrada de reproduo social,
j que, grosso modo, os valores obtidos so iguais. No entanto, apesar da
reproduo estatisticamente demonstrada, vale a pena lembrar que o status
quo de cada classe social se altera substancialmente com a durao temporal,
isto , pode haver manuteno das hierarquias acompanhada por
modificaes no ordenamento social global.
Todavia, apenas uma anlise mais superficial apontaria de nimo
leve para esta concluso, uma vez que um olhar mais atento regista apenas
e to-s, para estes casos, uma tendncia para a manuteno do peso relativo
de cada classe global num contexto scio-econmico que provavelmente em
termos estruturais no ser muito permevel a grandes e profundas alteraes

43
J. F. DE ALMEIDA et ai., Recomposio socioprofissional e novos protagonismos,
art.cit, p. 321.
44
Note-se que este ltimo conjunto de profisses tem vindo a sofrer uma recomposio
no sentido de uma maior instabilidade e precaridade laborais, nomeadamente atravs da
proliferao do denominado fenmeno de recibo verde.
205
classistas; estas, a verificarem-se, e julgamos que sim, dar-se-o
paulatinamente, e s assim, poderamos conceber uma alterao piramidal
significativa para a realidade social portuguesa. Contudo, lembramos, no
ser nossa inteno inferir concluses desta amostra para a realidade
45
. Seja
como for, vemos aqui reforada a interpretao que acabmos de proceder.
Desta feita, hipoteticamente admitimos, mediante os dados aqui obtidos, ser
mais notria uma espcie de recomposio interna a cada classe, do que
propriamente a recomposio classista em termos globais, se bem que no
ser desejvel afastarmos o registo de alguma alterao, ainda que paulatina,
que j se vai fazendo sentir.
QUADRO VIII Classe de origem e classe de famlia

Classe de origem Classe de famlia

V.A.
0/
V.A.
%
V.A.
%
V.A.
%
BEP 15 1,69 19 2,1 8 0,90 26 2,9
BDP 4 0,45

18 2,03

PBIC 15 1,69

42 4,72

PBTE1 47 5,29

50 5,62

PBE 108 12,15

210 23,62

PBIP 160 18,00 494 55,6 94 10,57 497 55,9
PBA 88 9,90

17 1,91

PBAP 9 1,01

1 0,11

PBPA 56 6,30

66 7,42

PBEP 11 1,24

17 1,91

01 244 27,45

285 32,06

OA 49 5,51 335 37,7 14 1,58 354 39,8
OP 40 4,50

55 6,19

OIA 2 0,23

No Class. 1 0,11

3 0,34

Indeterm. 40 4,50

9 1,01

Total 889 100 889 100 889 100 889 100

45
Tenha-se presente que os resultados concludos da amostra so passveis de no
traduzir rigorosa nem fielmente a sociedade portuense, motivo pelo qual nos abstemos de inferir
da amostra para o universo.
206
Por outro lado, e para podermos afirmar, no mnimo enquanto hiptese
provvel, esta situao pelo menos aparentemente reprodutora, importa ento
proceder a um cruzamento entre classe de famlia e classe de origem. o que
consegue o Quadro IX, e que nos mostra que a reproduo no to global
como, numa primeira apreciao, seramos levados a incorrer atravs duma
anlise parcelar. A justificar esta advertncia temos os seguintes factos: a)
das 26 famlias pertencentes Burguesia apenas 30,8% so oriundas tambm
da Burguesia; as restantes famlias tm a sua origem em fraces vrias da
Pequena Burguesia
46
, registando-se mesmo 2 casos provenientes do
Operariado situao tambm verificada de igual forma, a propsito do
lugar de classe de Ego versus Pai; b) das 19 famlias de origem localizadas
na Burguesia, apenas 8 se reproduzem, como j vimos, transitando as demais
(57.9%) para fraces da Pequena Burguesia, todas elas assalariadas,
excepo de dois casos particulares, tratando-se um dos quais de uma
fraco composta (PBPA), o que nos indica ficar a dever-se a matrimnio.
Pelos dados de que dispomos, que se pautam por uma certa disperso
acrescida de pesos relativos que no atingem a unidade, seria arriscado
afirmarmos que a sada da segunda gerao (gerao inquirida) das fraces
da Burguesia se confinaria, apesar de tudo, s franjas mais capitalizadas da
Pequena Burguesia, em termos scio-culturais referimo-nos PBC e
PBTEI uma vez que no se verifica para estes casos de mobilidade (da
Pequena Burguesia para a Burguesia) nenhuma incidncia maior e portanto
mais significativa em nenhuma das fraces da Pequena Burguesia, j que
estamos perante uma disperso mais ou menos espartilhada pelas fraces
no compostas, facto que nos impede de visualizar com nitidez o sentido e a
direco dos principais fluxos.
Como se pode constatar, predominam os fracos valores percentuais na
grande maioria das fraces de classe cruzadas, raramente atingindo-se valores
superiores a 4%, registando-se mesmo quantidade significativa de clulas
vazias. Perante este caso de fluxos difusos e pouco consistentes, o que se nos
oferece dizer que a continuar a reforarem-se as transformaes em curso,
provavelmente esta situao encaminhar-se- para, num momento seguinte ser
palco duma rede heterognea de trajectrias sociais a ligar todas as catego-
rias de classe umas s outras, situao apontada relativamente ao estudo da
recomposio socioproflssional da populao portuguesa
47
.

46
Este caso especfico famlias burguesas com origem na Pequena Burguesia tem
uma dimenso reduzida no cmputo total da amostra.
47
J. F. DE ALMEIDA, Recomposio socioproflssional e novos protagonismos, art. cit.,
p. 328.
207
QUADRO D Classe de famlia segundo a classe de origem

BEP

BDP PBIC PBTEI

PBE PBIP PBA

PBAP PBPA

PBEP
o
I OA

OP OIA
Total
(P/frac)
Total
(P/clas)

VA.
%
V.
A
. % V.A.
%
VA
.
%
VA % VA.
%
V.A.
%
VA.
%
VA.
%
VA.
%
VA.
%
VA.

VA. % VA. % VA.
%
VA.
BEP 5 0,56

1 0,11

1 0,11 1 0,11

8 0,89 26
BDP 1 0,11 2 0,23 2 0,23 3 0,34 2 0,23 3 0,34 2 0,23

1 0,11 2 0,23

18 2,05

PBIC 3 0,34 9 1,01 2 0,23 6 0,68 8 0,90 5 0,56
4 0,4
5
4 0,45

41 4,62

PBTEI 1 0,11 1 0,11 10 1,13 4 0,45 7 0,79 5 0,56 1 0,11 3 0,3 12 1,35
: 3 0,34 47 5,29
PBE 4 0,45 1 0,11 1 0,11 18 2,03 53 5,96 28 3,15 21 2,36 1 0,11 11 1,2
4
3 0,34 35 3,94 12 1,35 8 0,90 196 22,05

PBIP 1 0,11 3 0,34 10 1,13 42 4,72 10 1,13 4 0,4 1 0,11 15 1,69 3 0,34 2 0,23 91 10,25 473
PBA

1 0,11 9 1,01 4 0,45 1 0,11 1 0,11 _ 16 1,79
PBAP

1 0,11

1 0,11
PBPA 1 0,11 1 0,11 5 0,56 24 .2,70 3 0,34 15 1,6 __ 10 1,13 3 0,34 2 0,23 64 7,21
PBEP 1 0,11 2 0,23 1 0,11 2 0,23 2 0,23 6 0,68 2 0,23 1 0,11 17 1,93

OI
_ ___ _ __
1 0,11 9 1,01 15 1,69 35 3,94 21 2,36
_ __
18 2,0
3
4 0,45 138 15,52 20 2,25 18 2,03 279 31,39

OA

2 0,23 2 0,23

1 0,11 7 0,79 1 0,11 13 1,47 342
OP

8 0,90 9 1,01 6 0,68 2 0.23 _ ' 19 2,14 3 0,34 3 0,34 50 5,64

Total

(P/frac) 15 1.68 4 0,45 15 1,68 47 5,30 108 12,17 158 17,77 87 9,80 9 1,01 55 6,2
0
11 1,24 243 27,35 49 5,52 39 4,41 1 0,11 841 94,70 841
Total

(P/Classe
)

19

490

332

841
(Indeterminveis: 48 5,40%)
Tambm no que respeita ao Operariado, o Quadro IX apresenta valores
que se devem a situaes que tm de ser esclarecidas. partida, verifica-se
que das 342 famlias operrias dos inquiridos, mais de metade (59,3%) so
recrutadas no prprio Operariado, registando-se que, entre estas, 138 O
descendem igualmente do 01. Das restantes famlias originariamente
operrias, (classe de origem), transita uma gerao que ser absorvida por
todas as fraces da Pequena Burguesia com ligeiro destaque para a PBE;
salientam-se ainda dois casos de mobilidade nitidamente ascendente para a
Burguesia, caso no frequente. Estamos novamente perante exemplos claros
de trajectrias diferentes, mas desta vez assentes numa identidade de partida.
Contudo, tambm nesta situao somos levados a considerar ser decisivo o
papel das aspiraes. Por outro lado, situaes afins a uma identidade no
ponto de chegada assentes em trajectos dspares, revelam ou so passveis de
revelar clivagens comportamentais transmitidas atravs das prticas sociais,
embora tratando-se de protagonistas na mesma classe social ou fraco de
classe
48
.
Gostaramos de nos deter brevemente nos restantes inquiridos do
Quadro IX cuja classe de famlia se situa em fraces do Operariado e que
so provenientes, em termos de origem, das fraces da Pequena Burguesia.
Aqui, registam-se 2 casos menos frequentes: um deles refere-se
provenincia de 1 indivduo da PBIC e outro provenincia de 9 indivduos
da PBTEI fraces de classe que se caracterizam, sensu lato, pela maior
incidncia de escolaridade e/ou chefias. Tratam-se de trajectrias
nitidamente descendentes situao que na amostra em questo no se
torna significativa. Seja como for, admite-se, estarmos perante uma eventual
possibilidade de transio pautada por uma virtual asceno futura, que a
concretizar-se, caracterizar-se- por situaes em que a descida
meramente transitria, destinada a futura recuperao
49
.

48
WEBER, embora procedendo a uma anl i se t ri part i da das cl asses soci ai s e desl i gando a
esfera do t rabal ho das out ras esferas, nomeadament e da do soci al , ser-nos-i a t i l , nomeadament e
no r espei t ant e anl i se dos novos ri cos cuj a t r aj ect r i a econmi ca ni t i dament e ascendent e se
apresenta dissonante relativamente ao estilo de vida, em suma, s prticas sociais e
comportamentais no consonantes com o socialmente esperado por inerncia classe de famlia
ascendida. Cfr. M. W^EBER, Economia y Sociedade, Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 1983,
pp. 683-690; Ensaios de Sociologia, antrologia editada por HANS H. GERTH e WRIGHT MILLS,
Rio de Janeiro, Zahar, 1982, pp. 212, 223-225.
49
J. F. DE ALMEIDA, Recomposio socioprofssional e novos protagonismos, art. cit.,
p. 328.
209
Os restantes casos reflectem, provavelmente, oscilaes entre PBE e OI
ou trnsitos condicionados pelo assalariamento na segunda gerao, saindo
assim mais afectadas a PBIP e a PBA, sendo com alguma dificuldade que os
rotularamos de trajectrias descendentes.
Quanto s famlias classificadas na Pequena Burguesia, verificamos
que, traando-se uma diagonal, no encontramos tendncia para a
reproduo, pelo menos nas mesmas fraces de classe. Isto , apenas na
PBIC e PBE, se poder falar em reproduo em cerca de 50% desses casos.
Nas outras fraces, regista-se menor nmero de casos na classe de famlia
do que na classe de origem. Exemplificando: em 47 famlias originariamente
classificadas na PBTEI, apenas 10 se reproduzem na segunda gerao
gerao inquirida.
Da anlise deste bloco Pequena Burguesia poder-se- concluir o
seguinte: 1. a grande disperso estatstica em torno de cada uma destas
fraces, revela uma grande movncia dumas fraces para as outras, muito
embora se caracterize por um peso estatstico irrelevante, para a qual poder,
provavelmente contribuir, entre outras, o grau de instruo atravs da
aquisio de diplomas e as chefias, para as quais se torna importante a
carreira profissional; 2. revela-se tambm um processo de
assalariamento veja-se, por exemplo, que das 158 frequncias, apenas 42
se reproduzem na PBIP, e das 87 apenas 9 no PBA
50
. Ora, esta situao de
assalariamento j foi detectada atravs da recorrncia ao Quadro V onde as
transferncias dumas fraces para as outras dentro da Pequena Burguesia,
entre outros factores, vm prov-lo.
A este propsito, repare-se, a ttulo de curiosidade, no Quadro X. Este
quadro mostra-se relevante, justamente quanto problemtica do
assalariamento, uma vez que daqui se extrai o seguinte: a) de 262 isolados,
patro-isolado na primeira gerao, conta-se apenas 77 na gerao
inquirida, dos quais se reproduzem apenas 12,6%. Esta situao depara-se--
nos como sintomtica, porque reflecte a tendncia a deixar-se uma situao
de independncia em prol duma situao de assalariamento, j o dissemos,
uma vez que a transio de Ego para o patronato no assume relevncia na
nossa amostra; b) em contrapartida, no que respeita ao assaiariato, apesar
do peso global para a gerao inquirida se pautar por valores
aproximadamente semelhantes relativamente gerao anterior, parece-nos
que de registar uma reproduo nesta situao de quase 50%, para alm

50
No nos debruaremos sobre as outras trs PBAP, PBPA e PBEP por se
tratarem de fraces compostas.
210
QUADRO X Situao na profisso de Ego segundo situao na profisso do Pai
x. Ego
Patro
Isolado,
Patro--i
solado
Assalariado Domstica Estudante Trab.
familiar
Reformado
ex-assalariado
Reformado
ex-isolado
Reformado
ex-outro
Desemp. ex-
assalariado
Outros Total
Patro

_
5 (33,3) 4 (26,7) 5 (33,3)
__
1
(6,7)

15
(100,0)
Isolado, Patro--
isolado
2 (0,8) 33
(12,6)
98
(37,4)
50
(19,1)
17
(6,5)
8 (3,1) 33
(12,6)
13
(5,0)
1
(0,4)
4 0,5) 3 (1,1)
262
(100,1)
Assalariado 22
(5,0)
207
(47,3)
81 (18,5) 44
(10,0)
56
(12,8)
6 (1,4)
18
(4,1)
4 (0,9) 438
(100.0)
Reformado ex-
assalariado
11 (10,1) 67
(61,5)
24
(22,0)
3 (2,8) 4
(3,7)
109
(100,1)
Reformado
ex-isolado
7 (28,0) 10
(40,0)
8 (32,0) 25
(100,0)
Desempregado
ex-assalariado
6
(85,7)
1
(14,3)
7 (100,0)
Outros

1
(50,0)

1
(50,0)

2 (100,0)
Indeterminados 4 (12,9) 16
(51,6)
4 (12,9) 5 (16,1) 1
(3,2)
1
(3,2)
31
(99,9)
Total 2 (0,2) 77
(8,7)
410
(46,1)
171
(19,2)
71 (8,0) 8 (0,9) 98
(11,0)
20
(2,2)
1 (0,1) 23
(2,6)
8 (0,9) 889
(99,9)

duma provenincia significativa quer do isolado (37,4%) quer do
patronato (33,3%); c) no que se refere ao patronato, a existncia de apenas
2 patres na gerao de Ego (que no se registam em termos de reproduo,
mas sim em termos de provenincia ascensional do isolado-patro) mostra
que os casos pertencentes Burguesia, referidos anteriormente, so
maioritariamente derivados do assalariamento (BDP) e no duma situao de
patronato (BEP) como na gerao anterior, onde se haviam registado 15
indivduos. Para esta situao assume particular relevncia, na maioria dos
casos, a posse dum diploma, registando-se assim a reconverso dum capital
escolar institucional em capital frequentemente cultural, e sem dvidas em
capital econmico e mesmo social. O caso dos Yuppies, j referido, disso, e
uma vez mais, um bom exemplo; d) finalmente, chamaramos a ateno para
a grande heterogeneidade do assalariato, que se distribui pelo Operariado,
por algumas fraces da Pequena Burguesia, absorvendo ainda indivduos
cuja classe de famlia est vinculada BDP.
Em suma, e para terminar, diramos que, apesar das mobilidades
verificadas globalmente inter-classes, julgamos poder argumentar, tendo em
conta a amostra na qual basemos a nossa breve anlise secundria, que a
existncia duma permeabilidade classista incide prioritariamente entre
fraces, nomeadamente em torno das inerentes Pequena Burguesia, cujas
fronteiras so transpostas atravs de recursos legtimos, como ser o caso,
por exemplo, da obteno de diplomas e/ou chefias. Por outro lado, ser
precisamente esta relativa facilidade de transposio, qual o assalariamento
porventura estar aliado, que, provavelmente, mais contribuir para uma
oscilao intensa e algo generalizada, que esperamos ter transmitido,
verificada justamente entre essas mesmas fraces.
CONSIDERAES FINAIS
Conforme fomos referindo, no mago central deste trabalho encon-
tra-se o estudo do desenho das trajectrias sociais subjacente aos
protagonismos desencadeados nos dias de hoje. Tentmos ento, detectar a
sua evoluo, recorrendo para tal a uma anlise secundria dos dados dum
questionrio que teve em linha de conta duas geraes familiares sucessivas.
Desta feita, ao privilegiarmos as trajectrias intergeracionais, quer enquanto
suporte terico quer enquanto componente prtica tentando elucidar o que
para trs ficou dito, fizemo-lo, tendo em linha de conta a componente terica
que se pretendeu, ao longo deste estudo, ver adequar-se realidade prtica,
com base nos movimentos sociais e permeabilidades classistas que se vieram
212
a comprovar em termos de fluxos, muito embora nem sempre significativos,
dada a exiguidade do peso estatstico encontrada em situaes especficas da
nossa amostra. Contudo, subjacente a tudo isto, regista-se uma diversidade
de dinmicas sociais corroboradas pelo recurso a outros estudos realizados
na actualidade sociedade portuguesa, e aos quais fomos lanando mo
medida que este trabalho avanava; tentou-se, desta forma, perceber, a uma
outra latitude, fenmenos aqui retratados, embora alguns dos quais de forma
incipiente, que ganhariam forte estatuto terico num mbito contextuai mais
alargado.
Tendo como alicerce fundamental nesta problemtica o conjunto das
prticas sociais, pertinentes quer na teoria da estratificao, quer na teoria
das classes, embora sofrendo um tratamento terico diferenciado, foi neste
sentido que as trabalhmos, irradiando da uma espcie de sntese que,
perspectivada teoricamente, condensasse em novos moldes a sua
aplicabilidade aos novos dinamismos sociais protagonizados na realidade
social actual. Procurou-se, assim, um melhor esclarecimento sobre algumas
tendncias trajectoriais encontradas hoje em dia, clarificando de forma
concreta estes exemplos atravs do recurso a uma amostra da populao do
Porto, como j referimos. Julgamos, no entanto, que outro alcance teria a
anlise em questo, ao ter em linha de conta, por exemplo, o conjunto da
populao portuguesa, recorrendo-se, aos censos, cruzando uma anlise
sincrnica com uma anlise diacrnia, e com base nisto, perspectivando-a no
tempo. Estaramos assim, tudo o leva a crer, na posse e informao que, no
obstante algumas imprecises advindas da face oficial dos dados, e
portanto no reveladoras de situaes oficiosas que tocam mesmo a
chamada economia paralela (oculta), nos permitiriam, com maior preciso,
perceber o alcance sociolgico duma rede de relaes estabelecidas entre
fenmenos subjacentes a esta temtica, tendo, em linha de conta,
inclusivamente, novos elementos que entraram, entretanto, em cena as
novas fraces da Pequena Burguesia, por exemplo bem como a sua
articulao com os pr-existentes. Referimo-nos, entre outras coisas, aos
projectos sociais de vida, subjacentes configurao duma trajectria social
passvel ou no de viabilizar um movimento ascensorial, ou, por outro lado,
permitir uma reproduo pelo topo superior da hierarquia, isto , referimo--
nos aos casos em que o imobilismo se fica a dever proximidade com o
ponto de saturao, medida, se assim se pode entender, por uma forte
capitalizao nas vrias dimenses decisivas da vida social.
Seja como for, esta situao no nos parece ter constitudo um entrave,
na medida em que optmos, sempre que se considerou pertinente, por um
213
confronto emprico com um estudo recentemente efectuado a novos
protagonismos sociais a propsito da recomposio socioprofssional. Por
outro lado, os resultados que obtivemos na nossa anlise, apesar duma certa
disperso de fluxos, so de alguma forma concordantes com o que j era
esperado de antemo. Por outras palavras, a imagem de escada rolante tantas
vezes associada a projectos de ascenso social, se, por um lado, adquire
alguma pertinncia, nomeadamente num contexto caracterizado
predominan tem ente por uma maior e generalizada abertura scio-econmica,
poltica e cultural, pautando, grosso modo, a populao efectiva que v
assim o seu nvel de vida substancialmente melhorado lembremos, por
exemplo, as regalias sociais e a melhoria salarial conseguida a partir de
1974 por outro lado, questionou-se, e a nossa tese incide primordialmente
aqui, se para alm desta situao favorecida em contexto de mudana, a
nossa sociedade no estaria a ser palco da concretizao de projectos sociais
ascendentes. Admitindo uma resposta afirmativa face aos novos dinamismos
sociais e a novos protagonismos tambm eles dinmicos, tentmos percebe--
los, bem como o seu alcance sociolgico, isto , esteve sempre presente a
preocupao de deslindar as vias institucionais possveis subjacentes a
estratgias inerentes a percursos mobilistas ascensionais.
Daqui ressalta que, o que num primeiro momento foi previsvel como
passvel de se adequar realidade, veio a concretizar-se ao longo deste
estudo, e perante os resultados obtidos. Pese embora o nosso cuidado, como
de resto o afirmmos, em inferir da amostra para a realidade, outros estudos,
no entanto, corroboram a nossa anlise.
Assim, e sucintamente, deste estudo se conclui que a estrutura social
portuguesa caracteriza-se, actualmente por uma maior permeabilidade de
agentes sociais em classes ou fraces de classes diferentes da de origem,
viabilizando sempre que possvel porque possvel a concretizao de
projectos sociais ascendentes.
Por outro lado, esta nova situao vivida em termos de maior abertura
no se incompatibiliza com novas situaes de pobreza (no obstante no
terem sido estudadas por ns) e mesmo, diramos, com situaes oficiais de
pobreza traduzidas, em termos oficiosos, por novas formas (ocultas) de
riqueza (econmica) ficando-se a dever estas situaes crescente
precarizao do mercado de trabalho
51
.

51
Para um desenvolvimento mais detalhado vd. J. F. DE ALMEIDA et ai., Excluso
Social Factores e Tipos de Pobreza em Portugal, Oeiras, Celta Editora, 1992.
214
Voltando s trajectrias ascendentes, culminando algumas delas em
mobilidades nitidamente ascendentes, diramos que, a sua viabilidade um
facto, atravs do recurso, essencialmente a duas vias institucionalizadas: a
escola, atravs das competncias e saberes transmitidos atravs da passagem
efectiva e bem sucedida pelos seus patamares superiores, e a empresa, quer
atravs de iniciativas individuais (nem sempre consonantes com
escolaridades superiores) favorecidas por um contexto de maior abertura
econmica, quer atravs de uma carreira empresarial iniciada, por vezes,
precocemente isto tanto mais expresso ter, quanto mais frequente for a
fraca escolaridade dos protagonistas, situao, contudo, em nada comparvel
dos quadros superiores assalariados incorporados laboralmente na empresa,
cuja trajectria passa pela universidade.
Contudo, no se pense estarmos perante uma situao de ascenso
social ilimitada. Note-se que, mesmo atravs da escola, e pese embora um
conjunto de competncias transmitidas, a hierarquizao de cursos que em
contrapartida marca actualmente o ensino superior deixa transparecer
situaes de chegada no lineares, apesar do idntico nmero de degraus
galgados atravs da passagem pela universidade. Ou seja, quer-se com isto
referir uma no obrigatria identidade de chegada, apesar de eventuais
identidades de percursos. Acresce ainda a esta situao a importncia da
descoincidncia identitria no que concerne ao ponto de partida classe de
origem.
Desta forma, foi nossa inteno argumentar ao longo do trabalho,
partindo dum corpo terico que assumimos e reforando esse argumento
com base na exemplificao conseguida na vertente emprica, que a escola,
per si, no garante automaticamente mobilidades ascensonais efectivas, nem
nivela, pelo topo, anteriores diferenas sociais. Repare-se que a escola,
apesar de tudo, continua a ser ainda palco de diferenas sociais, entroncadas
desde logo na famlia de origem atravs da sua classe de pertena, pilar
fundamental na construo dum habitus de classe, e que atravs dum
trabalho pedaggico primrio vai inculcando na gerao descendente
determinadas aspiraes que orientam pr-disposies, circunscritas a nveis
de vria ordem, e que nem sempre se pautam pela concretizao forosa
duma igualdade niveladora pelo topo. At porque, no raro, essas pr--
disposies no passam pela escola superior, confinando-se escolaridade
obrigatria (salvaguardamos todas as situaes que no atingem este limiar
oficial mnimo); por outro lado, registam-se casos, e aqui que radica o
nosso argumento fundamental, em que a passagem bem sucedida pela escola,
ficando-se a dever a uma descodificao assente em perspectivas virtuais
215
futuras de sucesso, consegue de facto ascenses sociais, entre fraces da
mesma classe. As clivagens existentes internamente Pequena Burguesia,
exemplificam as movimentaes sociais que dinamizam hoje a estrutura
social. Retenhamos, por exemplo, os fluxos sociais com partida da PBE e em
direco PBIC ou a PBTEI fraces da Pequena Burguesia fortemente
capitalizadas em diplomas e/ou chefias.
Temos presente que este tipo de fluxo social contm de facto
trajectrias ascendentes. No contestamos, deste modo, as movimentaes
sociais tambm j por ns referidas. O que nos parece, contudo defensvel,
que apesar de se efectuarem, com algum significado sociolgico,
movimentos sociais, com alguma reserva que traduzimos globalmente as
trajectrias que da ressaltam em ascenses ou declnios sociais, tomando o
mesmo critrio de medio para todas as situaes em trnsito social, j que
no se regista obrigatoriamente linearidade processual.
Finalmente, parece-nos mais frequente a passagem dumas fraces
para outras dentro da mesma classe do que saltos ntidos, pautados pela
mobilidade, duma classe social propriamente dita para outra que ainda
assim se vo verificando sendo passvel, no primeiro caso, a adjectivao
dessas trajectrias em termos ascensionais ou declinantes, aquando da reten-
o de um critrio ou outro aplicado parcelarmente, pese embora alguma
dificuldade advinda em casos especficos. Isto , o nosso argumento defende
a permeabilidade da estrutura social a trajectrias mveis, salvaguardando-
se, contudo, a paulatinidade tpica a estas situaes, o que impede uma
alterao profundamente marcada na estrutura social. Convm lembrar, da
importncia da cristalizao de hbitos, qual se liga o enraizamento de
valores, que embora em evoluo tambm, no se transmitem
aceleradamente; antes pelo contrrio, talvez contornos da sua alterao,
sempre pautatina, possam ser melhor observados entre geraes,
provavelmente devido fora do habitus, que atravs do trabalho familiar se
vai inculcando na gerao seguinte, apesar de posteriori, e graas
amplitude das desigualdades sociais sejam capazes de re-socializaes
passveis de re-estruturar o habitus habitus secundrio atravs do
alargamento do conjunto de relaes sociais com entrada para a vida adulta,
no qual os grupos de amigos e/ou grupos de referncia so um exemplo.
Em suma, diramos que a diversidade de trajectrias sociais um facto,
assim como a possibilidade de mudana leia-se de mobilidade, o que, em
ltima anlise se traduz numa elevao da taxa de mobilidade social
situao atpica nos anos 60, segundo S. Nunes e D. Miranda e que a
virtualidade de trajectos ascendentes vo ganhando expresso real, tanto
216
mais notria quanto mais se recorre s duas vias de crescimento j de certo
modo institucionalizadas, e que pautam essencialmente, apesar da no
exclusividade, estratgias mobilistas da Pequena Burguesia.
Acresce ainda, e a corroborar a diversidade trajectorial, a
heterogeneidade das dissonncias por vezes encontradas entre trajectrias
econmicas e trajectrias sociais para a qual contribui, e uma vez mais, um
habitus socialmente (des)capitalizado, todavia susceptvel de ser alvo duma
reconverso iniciada na segunda gerao e cristalizada na seguinte, quando
na presena duma no inflexo econmica ao longo das geraes vindouras.
Apesar de termos privilegiado uma ptica classista na nossa
contribuio emprica, de referir que o presente estudo cingiu-se
essencialmente exteriorizao da interiorizao efectuada por cada uma das
classes e fraces de classe relativamente escola enquanto prtica social, j
que pela infinidade de variveis pertinentes suscepctveis de traduzir as
prticas sociais veramos o nosso trabalho ultrapassar, em muito, o que nos
propusemos realizar. No obstante esta dificuldade prtica, qual se aliam
algumas outras de ndole emprico-metodolgicas encontradas, julgamos ter
de algum modo resolvido esta lacuna pelos recursos tericos que fomos
utilizando ao longo do trabalho.
Considere-se, pois, este produto como o incio duma trajectria terica
ainda em desenvolvimento... e, portanto, inacabada.
217

Classes Sociais, Trajetórias.

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Dulce Maria Magalhes

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