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A groecol. e Desenv. Rur. Sust ent . , Port o A legre, v. 1 , n1 , jan. / mar. 2 0 0 0


Arti go
Resumo: O artigo pretende ser um esforo de sntese e sistematizao de elementos
tericos e conceituais que esto dando suporte para o que denominamos de uma Exten-
so Rural Agroecolgica. Nele se busca resgatar um amplo debate terico sobre susten-
tabilidade e sobre estratgias de interveno capazes de contribuir para a construo de
estilos de desenvolvimento rural e
de agriculturas sustentveis, des-
tacando o papel diferenciado que
precisa ter a extenso rural como
instrumento deste processo de
construo. Assim mesmo, referen-
ciamos, como base emprica, o que
vem sendo estabelecido, desde o
incio de 1999, na Extenso Rural
do Rio Grande do Sul. Se conclui
que um novo estilo de desenvolvi-
mento rural, determinado pelo im-
perativo scioambiental, exige uma
Agroecologia e
Desenvolvimento
Rural Sustentvel:
p ersp ect i vas p ara uma
N ova Ext enso Rural *
C a p o ra l, F ra n c i s c o R o b e rt o * *
C o s t a b e b e r, J o s A n t n i o * * *
Entramos numa poca deilimitao enisso quetemos o desejo deinfinito (...). A
sociedadecapitalista uma sociedadequecaminha para o abismo, sobtodos os pontos de
vista, por no saber seautolimitar. E uma sociedaderealmentelivre, uma sociedade
autnoma, devesaber seautolimitar, saber queh coisas queno sepodefazer, queno
sedevenemtentar fazer, ou queno sedevedesejar. Vivemos nesteplaneta queestamos
destruindo (...). Tantas maravilhas emvias deextino. Penso quedeveramos ser os
jardineiros desteplaneta. Teramos quecultiv-lo. Cultiv-lo como eleepelo que
(...). A tarefa enorme(...). S queisto est muito longeno s do atual sistema quanto da
imaginao dominante. O imaginrio denossa poca o da expanso ilimitada (...). Isso
quepreciso destruir. nesseimaginrio queo sistema seapoia
(Castoriadis, 1999).
* * O s aut ores dest e t ext o foram bolsist as do CN Pq ( Conselho N acional de
Desenvolviment o Cient fico e Tecnolgico) , durant e a realizao do Programa
de Doct orado en A groecologa, Campesinado e H ist oria Inst it ut o de
Sociologa y Est udios Campesinos, Universidad de Crdoba, Espanha, conclu-
do em 1 9 9 8 .
* * * * Eng. A gr. , M Sc. , Dr. , Ext ensionist a rural e Diret or Tcnico da EM A TER/
RS-A SCA R. Rua Bot afogo, n 1 0 5 1 . Bairro M enino Deus. CEP 9 0 . 1 5 0 -
0 5 3 Port o A legre ( RS) . E-mail caporal@ emat er. t che. br
* * * * * * Eng. A gr. , M Sc. , Dr. , Ext ensionist a Rural e A ssessor Especial da
EM A TER/ RS-A SCA R. Rua Bot afogo, n 1 0 5 1 . bairro M enino Deus. CEP
9 0 . 1 5 0 -0 5 3 Port o A legre ( RS) . E-mail jacbeber@ emat er. t che. br
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prxis social diferenciada por parte dos agen-
tes envolvidos e, portanto, uma Nova Exten-
so Rural, praticada com base em um novo
profissionalismo. Ademais, esse processo de
mudana constitui-se em um novo desafio para
as instituies de ensino e de pesquisa.
Palavras-chave: Agroecologia, Desenvolvi-
mento Rural Sustentvel, Extenso Rural.
1 I nt roduo
Em 1994, quando publicamos o texto
intitulado Por uma nova extenso rural: fugin-
do da obsolescncia (Caporal e Costa Beber,
1994), dizamos: no podemos nos deixar le-
var pelo imobilismo conservador que continua
aprisionando as organizaes pblicas de ex-
tenso rural. Ao mesmo tempo, propugnva-
mos por uma mudana drstica no papel da
extenso rural pblica, para que esta pudes-
se, de fato, dar conta dos novos desafios socio-
ambientais impostos pela sociedade.
No era sem sentido, portanto, o alerta for-
mulado naquela poca, quando sugeramos,
tambm, que os ensinamentos da Agroecolo-
gia (...) podero se tornar necessidades
inadiveis, com vistas a promover a recupe-
rao e a conservao dos recursos naturais
no mbito das unidades familiares de produ-
o. Igualmente, alertvamos para a necessi-
dade imediata de um enfoque extensionista
orientado a resolver a problemtica socioam-
biental decorrente da aplicao do modelo con-
vencional de desenvolvimento, em geral, e do
modelo qumico-mecnico na
agricultura, em particular.
Felizmente, ainda que passa-
dos cinco anos, vemos agora se
concretizando um conjunto de
mudanas no extensionismo ru-
ral do estado do Rio Grande do
Sul, que pode vir a tornar-se um
novo paradigma ou uma nova re-
ferncia para a prtica da Exten-
so Rural no Brasil.
Com efeito, o presente artigo
procura discorrer sobre algumas das bases
tericas que esto dando suporte para a cons-
truo de uma nova Extenso Rural
1
- aqui
definida como Extenso Rural Agroecolgica - ,
que constitui-se num esforo de interveno
planejada para o estabelecimento de estrat-
gias de desenvolvimento rural sustentvel, com
nfase na participao popular, na agricultu-
ra familiar e nos princpios da Agroecologia
como orientao para a promoo de estilos
de agricultura socioambiental e economica-
mente sustentveis. Na realidade, se trata de
um enfoque de interveno rural oposto ao
difusionismo reducionista homogeneizador
que, desde meados do sculo XX, auxiliou a
implantao do modelo de agricultura de tipo
Revoluo Verde.
Neste contexto, o artigo inicia abordando
alguns temas-chaves da sustentabilidade,
onde se destacam duas correntes principais
e antagnicas: a ecotecnocrtica e a ecossoci-
al. Isso ajuda compreenso de que o concei-
to de desenvolvimento sustentvel apresenta
uma grande ambigidade e que, portanto,
para ser operacional, precisa ser relacionado
no apenas com a sustentabilidade econmi-
ca, mas tambm, e principalmente, com a sus-
tentabilidade socioambiental e cultural de so-
ciedades concretas, permitindo assim a bus-
ca e a construo social de contextos de sus-
tentabilidade crescente no curto, mdio e lon-
go prazos, cabendo Extenso Rural um im-
portante papel neste processo.
Na seqncia, se defende a
adoo da Agroecologia como
paradigma diretivo para pro-
mover o manejo adequado dos
recursos naturais e para redu-
zir os impactos sociais, econ-
micos e ambientais negativos,
causados pela mal denomina-
da agricultura moderna. Aps
uma rpida abordagem do con-
ceito de Agroecologia e sua g-
nese no pensamento social al-
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ternativo, so mencionadas as
bases ou premissas epistemo-
lgicas que apiam e do sus-
tentao a este novo campo de
conhecimentos. Se faz refern-
cia ainda ao processo de ecolo-
gizao, que representa preci-
samente a essncia da transi-
o que a agricultura estaria ex-
perimentando a partir deste fi-
nal de sculo.Como entende-
mos, a ecologizao provavel-
mente no ser um processo unilinear, po-
dendo seguir distintas vias, alinhadas ou com
a corrente ecotecnocrtica (intensificao ver-
de), ou com a corrente ecossocial (transio
agroecolgica), o que implica tambm a neces-
sidade de a Extenso Rural pblica fazer a
sua opo, definindo qual caminho trilhar.
A opo da Extenso Rural do Rio Grande
do Sul foi bastante clara, no sentido de apoiar
o processo de transio agroecolgica, por en-
tender que a agricultura um processo de
construo social e que, portanto, so as fa-
mlias rurais que devem assumir o papel de
sujeitos ativos nos processos de desenvolvi-
mento socioeconmico e cultural de suas co-
munidades. Por esta razo, o artigo tambm
expe - em carter informativo - a nova mis-
so, os objetivos e as estratgias de ao que
atualmente esto orientando todos os esfor-
os da Extenso Rural gacha. A nfase colo-
cada na agricultura familiar (pblico exclusi-
vo), na Agroecologia (base cientfica) e nos
mtodos educativos e participativos (metodo-
logia de interveno democrtica) vem demons-
trando a sua firme disposio de encarar os
desafios da sustentabilidade como o ncleo
fundamental de sua mais nobre misso.
Como ltimo ponto, o artigo traz algumas
reflexes a respeito dos grandes desafios que
enfrenta a nova extenso rural que est sen-
do desenhada no Rio Grande do Sul. O seu
sucesso depender do que estamos denomi-
nando de um novo profissionalismo, capaz
de ver a agricultura e os agri-
cultores de modo distinto do
que at agora conseguiu ver.
necessrio entender a agricul-
tura em sua complexidade, que
vai mais alm de aspectos me-
ramente econmicos para in-
cluir dimenses socioambien-
tais e culturais importantes,
sem as quais dificilmente se
poder almejar, de fato, a cons-
truo do desenvolvimento ru-
ral sustentvel em seu sentido mais amplo.
Assim, o difusionismo tecnicista precisa ser
superado em favor da Extenso Rural Agroe-
colgica, conceito orientador da nova prtica
extensionista que apresentamos no final do
presente artigo.
2 A sust ent abi l i dade como
exi gnci a para a const ruo de
novas vi as de desenvol vi ment o
O desenvolvimento, em sua formulao
mais ampla, significaria a realizao de po-
tencialidades socioculturais e econmicas de
uma sociedade em perfeita sintonia com o seu
entorno ambiental. Sua conceituao pionei-
ra provavelmente se deva a Caspar Friedrich
Wolff, quando, ainda no sculo XVIII, se refe-
ria ao desenvolvimento embrionrio como o
crescimento alomtrico (variao das relaes
entre as partes) em direo forma apropria-
da do ser (Sevilla Guzmn et al., 1999).
No entanto, a partir da construo do pen-
samento liberal, a aplicao do conceito de
desenvolvimento passou a conotar uma idia
de crescimento econmico, adotando como
parmetro definidor do desenvolvimento os
padres de vida e de consumo alcanados pe-
las naes ocidentais industrializadas. O con-
ceito de desenvolvimento passaria a signifi-
car, portanto, a corrida de sociedades distin-
tas e heterogneas em direo a um modelo
de organizao social e econmica considera-
do desenvolvido, ou seja, passar de uma
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condio indigna, chamada subdesenvolvimen-
to, para um modelo de sociedade ocidental,
capitalista e industrializada, mediante estra-
tgias geradoras de crescimento econmico
(Esteva, 1996).
A partir da dcada de 1970, os resultados
da aplicao das estratgias convencionais de
desenvolvimento j comeavam a se mostrar
insuficientes para dar conta das crescentes
condies de desigualdade e de excluso soci-
al. Apesar do crescimento do PIB, as anlises
destes resultados passavam a indicar que tais
estratgias estavam ocasionando graves da-
nos ao meio ambiente. Os efeitos contaminan-
tes dos agrotxicos, dos resduos, do lixo e das
contaminaes gasosas, assim como vrios
outros problemas derivados do estilo de vida
prprio das sociedades altamente industriali-
zadas, por exemplo, fariam nascer a consci-
ncia sobre a incapacidade de controlar-se as
externalidades
2
inerentes ao modelo hegem-
nico e, portanto, se impunha a necessidade
de outro desenvolvimento.
Neste contexto, surgem novas orientaes
tericas que, partindo dos impactos negati-
vos causados pelo modelo de desenvolvimen-
to convencional at ento adotado, propem o
uso de conceitos mais abrangentes, tais como
o desenvolvimento com eqidade e o eco-
desenvolvimento
3
. Isto , dada a comprova-
o de que os modelos centrados no imperati-
vo do crescimento econmico no alcanaram
os objetivos pretendidos, o que seria posteri-
ormente declarado como algo impossvel
4
,
nascem as correntes ou enfoques da susten-
tabilidade como uma resposta aos resultados
destrutivos dos modelos de desenvolvimento
e das tecnologias implementados depois da
Segunda Gerra Mundial.
2.1 Pri nci pai s enf oques da
sust ent abi l i dade
Se crescimento econmico havia sido a pa-
lavra mgica das quatro primeiras dcadas do
desenvolvimentismo, contemporaneamente o
discurso sobre o desenvolvimento incorporou,
definitivamente, a problemtica socioambien-
tal. Disso decorre que a busca de respostas
problematizao da relao entre natureza e
sociedade passasse a ser articulada mediante
o que Escobar (1995) chama de dilogo de
discursos entre trs correntes de pensamen-
to: a liberal, a culturalista e a ecossocialista.
Apesar da complexidade de cada um des-
tes discursos ambientalistas, utilizamos nes-
te texto uma classificao mais simplificada,
reunindo os discursos culturalista e ecosso-
cialista - por seus pontos de convergncia -
numa s perspectiva, que aqui chamamos de
corrente ecossocial. Assim mesmo, o discurso
liberal, por sua estreita vinculao com a
tecnocracia mundial, denominamos aqui cor-
rente ecotecnocrtica.
Entendemos que de suma importncia
adotar a classificao e diferenciao dos dis-
cursos sobre sustentabilidade, na medida em
que o uso do conceito de desenvolvimento
sustentvel tem permitido toda a sorte de
ocultaes de natureza ideolgica, que leva a
uma profunda confuso, j que esconde as
discrepncias de fundo existentes entre as
diferentes escolas de pensamento sobre sus-
tentabilidade (Caporal, 1998)
5
.
a) Corrent e ecot ecnocrt i ca
Construda nos marcos da Teoria do Equi-
lbrio, a corrente ecotecnocrtica nasce do
corao da modernidade ocidental (Escobar,
1995), e sua verso mais conhecida aquela
difundida pelo Relatrio Brundtland
6
. Partin-
do da necessidade de um crescimento econ-
mico continuado - ainda que aceitando os li-
mites impostos pela Natureza - , tenta, por
um lado, resolver a equao entre crescimen-
to, sociedade e meio ambiente mediante a ado-
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Estratgias convencionais de
desenvolvimento j comeavam a se
mostrar insuficientes para dar conta das
crescentes condies de desigualdade e
de excluso social
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o de um otimismo tecnolgico e de artifci-
os econmicos. Por outro lado, esta perspecti-
va tenta solucionar a problemtica socioam-
biental e os limites ao crescimento, median-
te mecanismos de mercado, como podem ser
o estabelecimento de preos a produtos e ser-
vios da natureza, a cobrana de taxas ou im-
postos pela deteriorao ambiental ou o arti-
fcio de internalizao das externalidades
7
.
No que se refere agricultura, esta orien-
tao terica se torna operativa atravs da
idia da intensificao verde, ou seja, pres-
supe que possvel seguir o mesmo padro
tecnolgico dominante, incorporando uma
nova gerao de tecnologias, teoricamente
menos danosas ao meio ambiente. Entretan-
to, sua estratgia est alicerada no aprofun-
damento permanente da intensificao tecno-
lgica em reas de alto potencial produtivo,
atravs do uso abundante de insumos indus-
triais, conformando assim o que vem sendo
chamado de Revoluo Verde Verde ou Revo-
luo Duplamente Verde. Por outro lado,
desconsidera os j amplamente conhecidos
efeitos sociais, econmicos e ambientais per-
versos da modernizao tecnolgica do campo,
especialmente no contexto dos ditos pases sub-
desenvolvidos ou em desenvolvimento.
Esta hiptese tecnicista, calcada no otimis-
mo tecnolgico, segue sendo excludente sob o
ponto de vista socioambiental e no enfrenta
questes-chaves da sustentabilidade, na me-
dida em que nela no h espao para pensar-
se a preservao da
biodiversidade e nem
mesmo para respeitar
a diversidade cultu-
ral. Deste modo, a
Revoluo Verde Ver-
de seguiria sendo um
esforo de homoge-
neizao do padro
agrcola dominante,
adaptado aos agricul-
tores que podem ado-
tar as novas tecnologias, sem haver a preo-
cupao com as externalidades negativas
comprovadamente inerentes a tal modelo, ou
at mesmo tentando estabelecer preos e ta-
xas fictcias a modo de internalizar os custos
destas externalidades mediante formulaes
economtricas.
b) Corrent e ecossoci al
Quase ao mesmo tempo em que se confor-
mava o discurso ecotecnocrtico do desenvol-
vimento sustentvel, nasceriam tambm cor-
rentes de pensamento ditas alternativas, cujo
discurso - que mais nos interessa neste mo-
mento - agrupamos sob a denominao de
ecossocial. Provavelmente, uma das primeiras
abordagens contemporneas nesta perspecti-
va, como novo enfoque para analisar a proble-
mtica do desenvolvimento, tenha nascido ain-
da na dcada de setenta, a partir do surgimento
do conceito de ecodesenvolvimento
8
.
A noo de ecodesenvolvimento sustenta a
idia da necessidade de um novo critrio de
racionalidade que fosse amparado por duas
dimenses de solidariedade: a solidariedade
diacrnica, com respeito s geraes futuras,
mas sem esquecer a solidariedade sincrnica,
que deve ser estabelecida entre as geraes
presentes. Alm disso, supe o pluralismo tec-
nolgico, calcado na importncia da utiliza-
o das tecnologias tradicionais e modernas
de forma adequada, respeitando as condies
do ecossistema local e, ao mesmo tempo, es-
tando de acordo com as necessidades e deci-
ses conscientes dos atores envolvidos nos
processos de desenvolvimento. Se adverte, des-
de ento, que o mercado imperfeito e inca-
paz de resolver todos os problemas - especial-
mente os socioambientais -, podendo, inclu-
sive, gerar um mau desenvolvimento (Sachs,
1986).
O enfoque defendido por Sachs e seus se-
guidores, de certa maneira, parece estar in-
fluenciado pelas correntes humanistas, na
medida em que se admite a possibilidade de
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que os homens manifestem comportamen-
tos altrustas, indo contra a idia do indiv-
duo econmi co raci onal , da economi a
neoclssica. Contudo, o ecodesenvolvimento
no descarta a necessidade de planejamento
para o desenvolvimento nem a influncia dos
governos e suas polticas, particularmente
quando se trata de enfrentar as imperfeies
do mercado capitalista. Mesmo assim, est em
desacordo com a noo de globalizao defen-
dida pelo liberalismo econmico ecolgico
(Sachs, 1981; Sachs, 1986).
Na seqncia da formulao terica anta-
gnica perspectiva liberal, encontramos os
enfoques culturalista e ecossocialista. O dis-
curso articulado sob o enfoque culturalista se
ope corrente liberal, defendendo uma posi-
o contrria ao desenvolvimento e criticando
a cultura ocidental, a cincia e a tecnologia
moderna, consideradas como as principais
causadoras da atual crise
9
. Os culturalistas
enfatizam a cultura como instncia funda-
mental de nossa relao com a natureza, di-
rigindo suas crticas aos que tentam subordi-
nar a natureza mediante o que vem sendo
chamado de esverdeamento
10
da economia. No
discurso culturalista est bem presente a idia
da natureza como um ente autnomo, fonte
de vida no somente material mas tambm
espiritual, existindo, portanto, uma continui-
dade indivisvel entre os mundos humano, ma-
terial e espiritual (Escobar, 1995).
De modo semelhante, a elaborao terica
dos ecossocialistas tambm parte da crtica
corrente liberal, destacando-se, porm, pelo
seu interesse e centralidade na Economia Po-
ltica. Temas como a teorizao da natureza
do capital em sua fase ecolgica e a crtica
ao mercado - por sua incapacidade de respon-
der tanto aos desafios da pobreza como aos
desafios ambientais -, fazem parte do marco
terico dos ecossocialistas, que tambm su-
gerem estratgias alternativas no apenas no
que se refere organizao do trabalho como
tambm s formas de produo e comerciali-
zao. Alm disso, defendem um desenvolvi-
mento que respeite os distintos modos de vida
e as diferentes culturas e que favorea a pre-
servao da biodiversidade. Em sntese, pro-
pem uma mudana no sistema e nas orien-
taes econmicas dominantes, em favor de
novas estratgias que, baseadas na descen-
tralizao dos processos produtivos, sejam
compatveis com as condies ecolgicas e
capazes de incorporar as identidades tnicas
e seus respectivos valores culturais.
Continuando a acumulao terica da cor-
rente ecossocial, encontramos contribuies
vindas da teoria marxista ecolgica, que ten-
ta explicar, a partir de uma nova viso de
mundo, uma nova perspectiva de transio ao
socialismo, determinada pela dupla contradi-
o do capitalismo. Destacamos, neste senti-
do, as contribuies de OConnor, que, anali-
sando as contradies do capitalismo sob a
perspectiva do neomarxismo ecolgico, afir-
ma que a continuidade da acumulao capita-
lista s possvel mediante a continuidade da
explorao e da contaminao da natureza.
Assim, pois, j no se trataria simplesmente
de um problema de reproduo das condies
de produo, seno que estaramos frente
ameaa de viabilidade do ambiente social e
natural como meio de vida (OConnor, 1990)
11
.
A modo de sntese, podemos dizer que,
embora seus seguidores no formem um gru-
Um desenvolvimento que
respeite os distintos modos de
vida e as diferentes culturas e que
favorea a preservao da
biodiversidade
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po homogneo, a corrente ecossocial se ca-
racteriza por suas reivindicaes de mudan-
as estruturais profundas na sociedade e de
um novo pacto de solidariedade, permitindo a
construo de um novo projeto histrico e a
busca de novos rumos nas estratgias de de-
senvolvimento.
2.2 Noes sobre
desenvol vi ment o sust ent vel
O que mais encontramos na literatura con-
tempornea sobre sustentabilidade , por um
lado, o esforo de muitos autores em estabe-
lecer um conceito de desenvolvimento susten-
tvel e, por outro lado, o trabalho de outros
tantos mostrando as insuficincias dos con-
ceitos existentes. Com isso, no
pretendemos negar o avano do
conhecimento cientfico na
construo de um novo para-
digma ou na tentativa de esta-
belecer um conceito consensu-
al de desenvolvimento susten-
tvel, pelo menos entre aque-
les que aderem a tal paradig-
ma. O que queremos dizer que
no podemos ficar imobilizados
por esta falta de consenso, at
porque este pressuposto da ci-
ncia convencional - de que para agir no sen-
tido da sustentabilidade necessrio um con-
ceito claro e operacionalizvel - tem seu
contraponto na histria de determinados gru-
pos sociais que alcanaram importantes con-
textos de sustentabilidade, ainda que desco-
nhecendo a lgica formal ocidental do signifi-
cado de um conceito.
Sendo assim, e no marco das aproxima-
es necessrias para o estabelecimento da
Extenso Rural Agroecolgica defendida nes-
te texto, optamos por fugir da armadilha
conceitual do desenvolvimento sustentvel e
partir de elementos orientadores que impulsi-
onem estratgias de ao dirigidas constru-
o de contextos de sustentabilidade compa-
tveis com a noo de desenvolvimento local
agroecolgico (Sevilla Guzmn, 1999). Sob
esta perspectiva, iniciamos por negar os con-
ceitos ecotecnocrticos, uma vez que, ademais
de serem extremamente vagos, tentam desviar
o foco da ateno sobre o desenvolvimento e
suas dimenses sociopolticas, ticas, cultu-
rais e ambientais para dimenses mais estri-
tamente tcnico-econmicas, obviando os com-
promissos ideolgicos e minimizando as con-
tradies internas das estratgias propostas.
Esta negao vem acompanhada da com-
preenso de inevitveis relaes entre o de-
senvolvimento sustentvel da corrente ecotec-
nocrtica (liberal) e a globaliza-
o neoliberal baseada no mer-
cado, assim como na evidente
relao centro-periferia, que
determina o estabelecimento
de pautas de desigualdade soci-
al e de distribuio do poder, da
propriedade, da riqueza, do
status e dos privilgios, tanto
em nvel internacional como no
interior de uma sociedade es-
pecfica (Sevilla Guzmn e
Alonso Mielgo, 1994).
Portanto, o marco terico
para uma Nova Extenso Rural dever orien-
tar-se pela busca contnua de estratgias que
impulsionem padres socioculturalmente de-
sejveis e que estejam apoiados na evoluo
histrica dos grupos sociais em sua co-evolu-
o com o ecossistema em que esto inseri-
dos. Isto implica a necessidade de construir
contextos de sustentabilidade e de resistn-
cia etnoecolgica compatveis com a realidade
do pblico beneficirio da extenso rural. Tam-
bm exige compreender, desde o incio, que a
agricultura familiar
12
, ao mesmo tempo,
unidade de produo, de consumo e de repro-
duo e que, portanto, funciona mediante uma
lgica de produo combinada de valores de uso
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e de mercadorias, objetivando sua reproduo.
Obviamente, se trata de uma lgica diferente
daquela que impulsiona a agricultura capita-
lista.
Por tudo isto, o trabalho com a agricultura
familiar - sob a tica da construo de con-
textos de sustentabilidade - exige de parte dos
agentes de desenvolvimento (OGs ou ONGs)
a compreenso de que os agricultores tradici-
onais (ou camponeses, se se prefere), no pro-
cesso de insero em sua matriz social, esto
submetidos a um contexto ecolgico especfi-
co e sua socializao ocorre mediante um pro-
cesso de aprendizagem, experimentao e
erro, mediado pelo conhecimento de proces-
sos biolgicos e sociais j presentes no seu
entorno sociocultural.
Desta forma, como ensina Iturra (1993), o
saber dos camponeses se desenvolve na sua
heterognea ligao ao grupo domstico e ao
grupo de trabalho e, portanto, a conduta
reprodutiva rural o resultado de uma acu-
mulao de conhecimentos - uma epistemo-
logia - sobre o sistema de trabalho que no
vem de livros e textos, mas sim da relao entre
as pessoas, seu ambiente e as interaes re-
sultantes desta relaes. Nesta perspectiva, a
busca de sustentabilidade na agricultura e no
desenvolvimento rural implica reconhecer a
existncia deste saber - construdo mediante
uma lgica indutiva - que vai sendo estabele-
cido na histria dos grupos sociais na medida
em que se v fazer, se escuta para poder di-
zer, explicar e devolver este conhecimento.
Sendo, pois, a agricultura uma atividade hu-
mana, ela uma construo social que, alm
de ser ambientalmente determinada, est su-
bordinada a determinados condicionantes
socioculturais, entre os quais se destaca o
conhecimento ou o saber local.
Deste modo, a ao extensionista orienta-
da ao desenvolvimento sustentvel dever ser
desviada de sua histrica concepo difusio-
nista (baseada no ensino) para dar lugar a
Arti go
uma prtica social baseada na aprendiza-
gem, isto , na construo de saberes ade-
quados para impulsionar estilos de agricultu-
ra e de manejo dos recursos naturais capazes
de estabelecer patamares crescentes de sus-
tentabilidade.
Com isso queremos dizer que, mais do que
dispor de um preciso conceito de desenvolvi-
mento sustentvel, necessitamos trabalhar na
identificao e construo de saberes ecolgi-
cos, agronmicos, econmicos e sociais que
nos permitam, de forma participativa, desen-
volver processos tolerveis de explorao da
natureza e compatveis com as exigncias de
reproduo social da agricultura familiar em
seus diferentes extratos ou segmentos. Sen-
do assim, deveremos estar sempre atentos
para as noes de sustentabilidade, produtivi-
dade, estabilidade, eqidade e qualidade de
vida, tal como esto enunciadas nos objetivos
da Extenso Rural do Rio Grande do Sul. Elas
podero nos ajudar na construo de contex-
tos de sustentabilidade, a exemplo do que se
indica a seguir.
2.3 Cont ext os de
sust ent abi l i dade
A sustentabilidade no algo esttico ou
fechado em si mesmo, mas faz parte de um
processo de busca permanente de estratgias
de desenvolvimento que qualifiquem a ao e
a interao humana nos ecossistemas. Este
processo deve estar orientado por certas con-
dies que, no seu conjunto, permitam a cons-
truo e a conformao de um contexto de
sustentabilidade crescente no curto, mdio e
longo prazos. Como exemplo, citamos as se-
guintes condies:
a) Ruptura das formas de dependncia que
Sendo, pois, a agricultura uma
atividade humana, ela uma
construo social que, alm de ser
ambientalmente determinada, est
subordinada a determinados
condicionantes socioculturais
2 4
A groecol. e Desenv. Rur. Sust ent . , Port o A legre, v. 1 , n1 , jan. / mar. 2 0 0 0
pem em perigo os mecanismos de reprodu-
o, sejam estas de natureza ecolgica,
socioeconmica e/ ou poltica.
b) Utilizao daqueles recursos que permi-
tam que os ciclos de materiais e energias exis-
tentes no agroecossistema
13
sejam o mais
parcimoniosos possvel.
c) Utilizao dos impactos benficos que
se derivam dos ambientes ecolgico, econ-
mico, social e poltico existentes nos distintos
nveis (desde a propriedade rural at a socie-
dade maior).
d) No-alterao substantiva do meio am-
biente quando tais mudanas, atravs da tra-
ma da vida, podem provocar transformaes
significativas nos fluxos de materiais e ener-
gia que permitem o funcionamento do ecos-
sistema, o que significa a tolerncia ou acei-
tao de condies biofsicas em muitos ca-
sos adversas.
e) Estabel eci mento dos mecani smos
biticos de regenerao dos materiais deteri-
orados, para permitir a manuteno a longo
prazo das capacidades produtivas dos agroe-
cossistemas.
f) Valorizao, regenerao e/ ou criao
de conhecimentos locais, para sua utilizao
como elementos de criatividade que melho-
rem a qualidade de vida da populao, defini-
da desde sua prpria identidade local.
g) Estabelecimento de circuitos curtos para
o consumo de mercadorias que permitam
uma melhoria da qualidade de vida da popu-
lao local e uma progressiva expanso espa-
cial, segundo os acordos participativos alcan-
ados por sua forma de ao social coletiva.
h) Potencializao da biodiversidade, tan-
to bi ol gi ca como soci ocul tural (Sevi l l a
Guzmn, 1999).
Como se pode apreciar, a construo de con-
textos de sustentabilidade poder servir de guia
para que as aes da extenso rural se distan-
ciem gradualmente do caminho perverso re-
presentado pela intensificao tecnolgica que
desconsidera as agresses ao meio ambiente-
e suas conse-
qnci as de
mdio e longo
prazos - , a ex-
cluso social
de importan-
tes segmentos
da sociedade e
a perda de au-
tonomi a das
popu l aes
rurais em re-
lao aos seus anseios e projetos de desenvol-
vimento. Alm disso, ajudaria recuperar for-
mas de organizao social e de conhecimento
e saber local, que se contraponham ao modelo
de desenvolvimento hegemnico, tratando de
potencializar a mxima ecolgica que prope
agir localmente e pensar globalmente. Em pou-
cas palavras, meio ambiente e sociedade cons-
tituem os dois pilares bsicos de toda e qual-
quer proposta de extenso rural dirigida pro-
moo da qualidade de vida, incluso social
e ao resgate da cidadania no campo, e isto im-
plica a busca permanente de contextos de sus-
tentabilidade crescente.
3 A Agroecol ogi a como
paradi gma di ret i vo para a ao
ext ensi oni st a
O paradigma agroecolgico, como um
enfoque de interveno inovador e multidis-
ciplinar, vem sendo construdo a partir de uma
clara e cientificamente comprovada crise no
atual modelo tecnolgico e de organizao da
produo dominante na agricultura
14
. Esta
crise se manifesta sob mltiplas dimenses
da atividade humana e, portanto, sua supe-
rao depende da produo de novos conheci-
mentos e do progresso cientfico e tecnolgi-
co adaptado s circunstncias scioeconmi-
cas e culturais das populaes rurais. Nesse
contexto, a Agroecologia - entendida como
campo de conhecimento e de investigao -
oferece ferramentas importantes para subsi-
Arti go
2 5
A groecol. e Desenv. Rur. Sust ent . , Port o A legre, v. 1 , n1 , jan. / mar. 2 0 0 0
Arti go
diar a interveno da Nova Extenso Rural em
suas estratgias de promoo do desenvolvi-
mento rural sustentvel.
3.1 Concei t o de Agroecol ogi a
Vem dos estudos camponeses e da recupe-
rao do populismo agrrio russo a corren-
te mais atual e alternativa ao pensamento
ecotecnocrtico da sustentabilidade. Neste
sentido, a partir dos anos oitenta, comearia
a se conformar a Agroecologia como perspec-
tiva terica alternativa. Sustentados no neo-
narodnismo ecolgico ou neopopulismo eco-
lgico, seus autores recuperam, a partir de
uma anlise cientfica, a necessidade de con-
servao da biodiversidade ecolgica e cultu-
ral, assim como o enfoque sistmico para a
abordagem dos aspectos relativos ao fluxo de
energia e de materiais nos sistemas econmi-
cos. Assim, o neopopulismo ecolgico, ainda
que faa uma crtica radical cincia e s
tecnologias modernas, no nega a cincia,
mas propugna por uma modernidade alter-
nativa, afastando-se da idia de progresso a
qualquer custo e do entusiasmo cego com res-
peito s tecnologias ditas modernas.
No processo de conformao deste novo
paradigma, encontramos ainda categorias
chaves para a construo de um modelo al-
ternativo de desenvolvimento rural, buscadas
em Chayanov
15
, tais como a importncia dada
especificidade cultural, a noo de econo-
mia moral camponesa e a idia de desenvolvi-
mento desde baixo, assim como o reconheci-
mento de um certo potencial anticapitalis-
ta determinado pela particular racionalidade
econmica dos camponeses.
Igualmente, dando suporte terico pers-
pectiva ecossocial, encontra-se o chamado
enfoque termodinmico da economia (Gar-
rido, 1995), cuja noo de sustentabilidade se
vincula necessidade de considerar o balan-
o energtico dos sistemas produtivos. Estes
estudos tm contribudo para a conformao
da chamada Economia Ecolgica, uma corren-
te alternativa economia convencional que,
como assinala um de seus tericos mais pro-
eminentes, no se trata de um ramo do tronco
comum da Teoria Econmica habitual, seno
de uma reviso a fundo, talvez um ataque
destrutivo, contra a cincia econmica
(Martnez Alier, 1994), ao recuperar a noo
de oikonomia como um processo destinado ao
aprovisionamento material e energtico das
comunidades humanas (Bermejo, 1994),
aproximando, desta forma, a Ecologia e a Eco-
nomia
16
.
De maneira similar, a partir dos estudos
agronmicos encontramos as contribuies
das correntes alternativas ao modelo herdado
da Revoluo Verde, as quais propem um
novo padro de desenvolvimento agrcola me-
diante o manejo ecologicamente adequado dos
recursos naturais e da correta seleo de tec-
nologias, de maneira a alcanar-se sustenta-
bilidade, estabilidade, produtividade e eqi-
dade nos processos produtivos. A Agroecolo-
gia, como sntese e aplicao do pensamento
alternativo, vem recolhendo as contribuies
destas diferentes fontes tericas e transfor-
mando-se num novo paradigma cientfico,
capaz de dar as respostas para as novas e
decisivas perguntas que havero de ser for-
muladas a partir deste final de sculo.
Assim, conceituar a Agroecologia pressu-
pe, inicialmente, vincular seus interesses e
suas pretenses no campo da agricultura e
da sociedade. Num trabalho que j completa
10 anos, Hecht (1989) mostra que, por um
lado, e sob uma perspectiva mais superficial,
a Agroecologia geralmente incorpora idias
ambientais e de sentimento social a respeito
da agricultura. Isso constitui sua caracters-
tica normativa ou prescritiva, uma vez que
inclui determinados aspectos da sociedade e
Conceituar a Agroecologia pressupe,
inicialmente, vincular
seus interesses
e suas pretenses no campo da
agricultura e da sociedade
2 6
A groecol. e Desenv. Rur. Sust ent . , Port o A legre, v. 1 , n1 , jan. / mar. 2 0 0 0
da produo que ultrapassam os limites da
agricultura propriamente dita
17
. Por outro
lado, e sob um ponto de vista mais restrito, a
Agroecologia se refere ao estudo de fenme-
nos puramente ecolgicos que ocorrem no
mbito dos cultivos (relao predador/ presa,
competio cultivos/ ervas invasoras, entre ou-
tros), o que traduz o enorme potencial de apli-
cao deste campo de conhecimentos para
resolver questes tecnolgicas na agricultu-
ra, favorecendo assim o desenho e a gesto de
agroecossistemas sustentveis
18
.
Tendo-se como referncia as contribuies
de importantes pesquisadores, podemos defi-
nir a Agroecologia como a cincia ou disciplina
cientfica que apresenta uma srie de princpi-
os, conceitos e metodologias para estudar, ana-
lisar, dirigir, desenhar e avaliar agroecossiste-
mas, com o propsito de permitir a implanta-
o e o desenvolvimento de estilos de agricul-
tura com maiores nveis de sustentabilidade
no curto, mdio e longo prazos (Altieri, 1995b).
Assim entendida, a Agroecologia proporci-
ona as bases cientficas para apoiar o proces-
so de transio a estilos de Agricultura Sus-
tentvel
19
nas suas diversas manifestaes e/
ou denomi naes: Ecol gi ca, Orgni ca,
Biodinmica, Agroecolgica, Regenerativa,
Baixos Insumos Externos, Biolgica, entre
outras. Sob esta tica, no podemos confundir
a Agroecologia -enquanto disciplina cientfica
ou cincia- com uma prtica ou tecnologia agr-
cola, um sistema de produo ou um estilo de
agricultura (Altieri, 1995a).
Tambm podemos dizer que
a Agroecologia se aproxima ao
estudo da agricultura numa
perspectiva ecolgica, embora
sua estrutura terica no se li-
mite a abordar os aspectos me-
ramente ecolgicos ou agron-
micos da produo, uma vez que
sua preocupao fundamental
est orientada a compreender
os processos produtivos de uma
maneira mais ampla. Isto , encara os agroe-
cossistemas como unidade fundamental de es-
tudo, em que os ciclos minerais, as transforma-
es energticas, os processos biolgicos e as
relaes socioeconmicas so investigadas e ana-
lisadas em seu conjunto. Dito de outro modo, a
pesquisa agroecolgica preocupa-se no com
a maximizao da produo de uma atividade
em particular, mas sim com a otimizao do
agroecossistema como um todo, o que impli-
ca uma maior nfase no conhecimento, na
anlise e na interpretao das complexas
interaes existentes entre as pessoas, os
cultivos, os solos e os animais (Altieri, 1989;
Altieri, 1995b).
Uma definio mais ampla proporciona-
da por Sevilla Guzmn e Gonzlez de Molina
(1996), para quem a Agroecologia corresponde
a um campo de estudos que pretende o ma-
nejo ecolgico dos recursos naturais, para -
atravs de uma ao social coletiva de carter
participativo, de um enfoque holstico e de uma
estratgia sistmica - reconduzir o curso al-
terado da co-evoluo social e ecolgica, me-
diante um controle das foras produtivas que
estanque seletivamente as formas degradan-
tes e espoliadoras da natureza e da socieda-
de. Em tal estratgia, dizem os autores, tem
um papel central a dimenso local como por-
tadora de um potencial endgeno que, por
meio da articulao do saber local com o co-
nhecimento cientfico, permita a implementa-
o de sistemas de agricultura alternativa
potencializadores da biodiver-
sidade ecolgica e da diversi-
dade sociocultural.
3.2 Pri nc pi os ou
bases
epi st emol gi cas da
A groecol ogi a
Norgaard, estudioso da agri-
cul tura numa perspecti va
holstica e sistmica, nos ofe-
rece importantes ensinamen-
Arti go
2 7
A groecol. e Desenv. Rur. Sust ent . , Port o A legre, v. 1 , n1 , jan. / mar. 2 0 0 0
Arti go
tos sobre o que ele considera as bases episte-
molgicas da Agroecologia. Na realidade, es-
tas bases epistemolgicas so os princpios ou
as premissas que orientam, no todo ou em
parte, a ao dos profissionais que abraam a
Agroecologia como campo do conhecimento
em seu sentido mais amplo. No seu conjunto,
elas mostram que, historicamente, a evolu-
o da cultura humana pode ser explicada com
referncia ao meio ambiente, ao mesmo tem-
po em que a evoluo do meio ambiente pode
ser explicada com referncia cultura hu-
mana. Ou seja:
a) Os sistemas biolgicos e sociais tm po-
tencial agrcola; b) este potencial foi captado
pelos agricultores tradicionais atravs de um
processo de tentativa, erro, aprendizado sele-
tivo e cultural; c) os sistemas sociais e biol-
gicos co-evoluram de tal maneira que a sus-
tentao de cada um depende estruturalmen-
te do outro; d) a natureza do potencial dos
sistemas social e biolgico pode ser melhor
compreendida dado o nosso presente estado
do conhecimento formal, social e biolgico,
estudando-se como as culturas tradicionais
captaram este potencial; e) o conhecimento
formal, social e biolgico, o conhecimento ob-
tido do estudo dos sistemas agrrios conven-
cionais, o conhecimento de alguns insumos
desenvolvidos pelas cincias agrrias conven-
cionais e a experincia com instituies e tec-
nologias agrcolas ocidentais podem se unir
para melhorar tanto os agroecossistemas tra-
dicionais quanto os modernos; f) o desenvol-
vimento agrcola, atravs da Agroecologia,
manter mais opes culturais e biolgicas
para o futuro e produzir menor deteriorao
cultural, biolgica e ambiental do que os
enfoques das cincias convencionais por si
ss (Norgaard, 1989).
Sob esta perspectiva, oportuno destacar
que, atualmente, um importante segmento da
pesquisa e da experimentao em Agroecolo-
gia ainda se concentra em temas do campo
agronmico, ou seja, se apresenta bastante
vinculado aos aspectos tecnolgicos da produ-
o agropecuria. No entanto, como j foi dito
antes, a conformao de estilos alternativos
de agricultura que incorporem prticas, m-
todos e tcnicas mais sensveis ambiental-
mente requer, obrigatoriamente, um repen-
sar de todo o modelo tecnolgico dominante,
uma vez que preciso pesquisar, identificar
e difundir mtodos, tcnicas e procedimen-
tos que sejam poupadores de recursos natu-
rais no-renovveis que causem menor de-
gradao e contaminao do meio ambien-
te e que tenham maior sensibilidade social
em relao s possibilidades de incorporao
das populaes rurais nos processos de desen-
volvimento. Nessa tica, e isto provavelmente
constitua a principal virtude da Agroecologia -
enquanto campo de estudos de carter
multidisciplinar - , suas pretenses e contribui-
es vo muito alm dos aspectos meramente
tecnolgicos ou agronmicos da produo, incor-
porando dimenses mais abrangentes e comple-
xas que incluem tanto variveis econmicas, so-
ciais e ambientais, como variveis culturais, po-
lticas e ticas da produo agrcola. Estas so
condies importantes quando se tm em conta
as possibilidades de transio da agricultura
convencional para estilos de produo com base
ecolgica e, portanto, com maiores graus de sus-
tentabilidade no mdio e longo prazos.
3.3 A t ransi o agroecol gi ca no
cont ext o da sust ent abi l i dade
Em sua acepo semntica, o termo tran-
sio pode designar simplesmente a ao ou
o efeito de passar de um modo de ser ou de
estar a outro distinto, ou a passagem de um
estado a outro. Sob esta tica, a transio
pode se referir tanto a fenmenos naturais
(cmbios climticos, por exemplo) como a fe-
a evoluo da cultura humana pode
ser explicada com referncia ao meio
ambiente, ao mesmo tempo
em que a evoluo do meio
ambiente pode ser explicada com
referncia cultura humana
2 8
A groecol. e Desenv. Rur. Sust ent . , Port o A legre, v. 1 , n1 , jan. / mar. 2 0 0 0
nmenos sociais
(processos de
mudana social,
por exemplo).
importante ter
clareza de que
estes fenme-
nos no so
es t t i cos ,
mas, ao con-
trrio, sem-
pre incluem a idia de
processo ou dimenso dinmica e, por
conseguinte, a varivel tempo ou dimenso
temporal (Costabeber, 1998).
Para falarmos sobre a transio agroecol-
gica, necessrio mencionar inicialmente o
que alguns autores consideram como a pri-
meira transio da agricultura neste sculo
XX. Essa primeira transio foi representada
especialmente pela passagem da chamada
agricultura tradicional para a agricultura ba-
seada em insumos industriais, mais conhe-
cida como agricultura moderna ou convenci-
onal, o que significou a crescente dependn-
cia da agricultura em relao industria, bem
como a relativa homogeneizao das agricul-
turas mundiais e fortes agresses ao meio
ambiente. Na verdade, esse processo de mu-
dana foi relativamente longo, tendo iniciado
ainda no final do sculo passado, a partir dos
avanos da mecnica e dos descobrimentos
da qumica agrcola e tambm da gentica ve-
getal. De qualquer modo, o principal fenme-
no que marca esta transio ficou conhecido
em todo o mundo como Revoluo Verde, que
teve seus principais efeitos a partir dos anos
1950.
Vrios autores sugerem que, a partir des-
te final de sculo, a agricultura mundial es-
taria comeando a experimentar um novo pro-
cesso de transio, cuja essncia seria o pro-
cesso de ecologizao ou ambientalizao
(greening process). Este processo de ecologiza-
o ou ambientalizao corresponderia ex-
tenso ou introduo de valores ambientais
no apenas nas prticas agrcolas, mas tam-
bm na opinio pblica e nas agendas polti-
cas, consti tui ndo assi m uma fora
socioecolgica combinada, a partir da qual as
consideraes de carter socioambiental e
biofsico assumem um papel ativo da deter-
minao das tecnologias agrcolas (Buttel,
1993; Buttel, 1994). Podemos entender isso
melhor dizendo que a ecologizao marcada
por uma maior integrao entre a Agronomia
e a Ecologia, dois campos de estudo at agora
pouco expl orados em suas
complementaridades para gerar experinci-
as e conhecimentos relevantes e para tornar
mais eficiente a interveno humana com
fins agrcolas nos agroecossistemas. No en-
tanto, a ecologizao da agricultura no ne-
cessariamente seguir um processo unilinear
- a exemplo do que se propugnava com a difu-
so dos pacotes tecnolgicos da Revoluo
Verde em vrias partes do mundo - , podendo
seguir distintas vias, alinhadas ou com a cor-
rente ecotecnocrtica, ou com a corrente ecos-
social.
Essas distintas vias da transio que - em
maior ou menor grau - incorporam certos ele-
mentos da ecologizao, podem ser imagina-
das ao longo de um continuum. Mais perto de
um dos plos deste continuum estariam situa-
das as formas de intensificao verde que, se
bem com algum grau e certo tipo de ecologi-
zao de seus processos produtivos, continu-
ariam muito prximas ao padro tecnolgico
dominante. Nesse caso, o atual modelo con-
vencional de produo agrcola estaria se
adaptando incorporao de uma nova gera-
o tecnolgica da Revoluo Verde (ou, como
preferem alguns, uma Revoluo Duplamen-
te Verde), aproveitando inclusive os avanos
mais recentes da Biotecnologia e da Engenha-
ria Gentica (o uso de sementes transgnicas
Arti go
2 9
A groecol. e Desenv. Rur. Sust ent . , Port o A legre, v. 1 , n1 , jan. / mar. 2 0 0 0
Arti go
e o plantio direto convencional com herbicidas,
por exemplo). Em sntese, a via representada
pela intensificao verde prioriza a utilizao
de insumos externos e de origem industrial,
embora admita sua integrao equilibrada
com insumos localmente disponveis. O pro-
cesso de ecologizao seguiria uma lgica que
obedece essencialmente aos estmulos de
mercado (a Natureza como subsistema da Eco-
nomia).
Nas proxi mi dades do pl o oposto do
continuum se situariam aquelas formas de
agricultura ditas alternativas, que, sob os
ensinamentos da Agroecologia, estariam bus-
cando uma maior aproximao e integrao
entre os conhecimentos agronmicos, ecol-
gicos, sociais e de outras disciplinas correla-
cionadas, com o objetivo de gerar umas bases
cientficas e tecnolgicas mais afastadas da-
quelas que at agora tm apoiado o modelo
agroqumico convencional. Suas caracters-
ticas principais seriam: estratgias de pro-
duo agrria baseadas em conceitos ecol-
gicos; conhecimento cientfico integrado ao
conhecimento local como forma de gerar um
novo e mais qualificado conhecimento; parti-
cipao ativa da populao rural na determi-
nao das formas de manejo dos agroecossis-
temas; maior valorizao da biodiversidade e
da diversidade cultural. A meta seria, funda-
mentalmente, alcanar sistemas de produo
economicamente viveis, ecologicamente
equilibrados, socialmente justos e cultural-
mente aceitveis. Em suma, a ecologizao
no seria essencialmente orientada ao mer-
cado, mas incorporaria valores ambientais e
uma nova tica de relao do homem com a
Natureza (a Economia como subsistema da Na-
tureza)
20
.
Feitas estas consideraes, e dito de uma
maneira bastante simplificada, podemos de-
finir a transio - caracterizada pelo proces-
so de ecologizao - como a passagem do
modelo produtivista convencional ou de for-
mas de agricultura tradicional para estilos de
produo mais complexos sob o ponto de vista
da conservao e manejo dos recursos natu-
rais, o que contempla tanto a via da intensifi-
cao verde quanto a via da transio com
base na Agroecologia. No obstante, agregan-
do mais complexidade ao conceito, podemos
entender a transio - neste caso, agroecolgi-
ca - como o processo social orientado obten-
o de ndices mais equilibrados de sustentabi-
lidade, estabilidade, produtividade, eqidade e
qualidade de vida na atividade agrria, a ni-
ca via capaz de atender requisitos de nature-
za econmica e socioambiental, entre outros.
Nesse contexto, e pensando nas bases te-
ricas para a Nova Extenso Rural, a transio
agroecolgica se refere a um processo gradu-
al de mudana, atravs do tempo, nas formas
de manejo dos agroecossistemas, tendo-se como
meta a passagem de um modelo agroqumico
de produo (que pode ser mais ou menos in-
tensivo no uso de inputs industriais) para
outro modelo ou estilos de agricultura que in-
corporem princpios, mtodos e tecnologias
com base ecolgica.
Essa idia de base ecolgica se refere a um
processo de evoluo contnua, multilinear e
crescente no tempo, porm sem ter um mo-
mento final determinado. Porm, por se tratar
de um processo social, isto , por depender da
interveno e da interao humana, a transi-
o agroecolgica implica no somente a bus-
ca de uma maior racionalizao econmico-
produtiva com base nas especificidades
biofsicas de cada agroecossistema, mas tam-
bm uma mudana nas atitudes e valores dos
atores sociais em relao ao manejo e con-
servao dos recursos naturais. Por incluir con-
sideraes de natureza diversa (econmica,
A ecologizao no seria
essencialmente orientada ao
mercado, mas incorporaria valores
ambientais e uma nova tica de relao
do homem com a natureza
3 0
A groecol. e Desenv. Rur. Sust ent . , Port o A legre, v. 1 , n1 , jan. / mar. 2 0 0 0
social, cultural, poltica, ambiental, tica, en-
tre outras), o processo de transio agroecolgi-
ca no dispensa o progresso tcnico e o avano
do conhecimento cientfico (Costabeber, 1998).
4 O compromi sso soci al da Nova
Ext enso Rural ant e os desaf i os e
as perspect i vas do
desenvol vi ment o rural
sust ent vel
A crise socioambiental com que nos defron-
tamos neste final de sculo colocou em xe-
que as bases tericas e metodolgicas que sus-
tentaram o estabelecimento do atual modelo
de crescimento econmico e sua reiterada
inobservncia dos limites impostos pela Na-
tureza. Entre ns, as irracionalidades do mo-
delo hegemnico - que alguns teimam em con-
fundir com desenvolvimento - se expressam
em forma de misria, fome, desemprego e ou-
tros mecanismos de excluso social.
Diante da complexidade e gravidade do mo-
mento atual, somos levados perplexidade e
chamados pelos setores hegemnicos a conti-
nuar o processo de reproduo ampliada do
mesmo modelo que, rebatizado com o nome de
Revoluo Verde Verde e aplicado mediante
estratgias de Intensificao Verde, continua
sendo o catecismo dominante nos centros de
poder econmico.
Neste exato momento, entretanto, o exem-
plo que aqui tomamos, da Extenso Rural p-
blica do Rio Grande do Sul - demonstrando sua
capacidade e sua viso de futu-
ro - mostra que, para ser novo,
ele busca desatar-se das amar-
ras do neoliberalismo e suas cor-
rentes ecotecnocrticas e em-
preende uma desafiadora jorna-
da, propondo-se a realizar uma
nova misso, assim como novos
objetivos e novas estratgias,
todos subordinados aos ideais da
sustentabilidade ambiental e da
eqidade social.
A misso de qualquer estilo de Extenso
Rural que se pretenda novo est destinada a
nos ajudar no direcionamento de aes e ati-
vidades que promovam novos estilos de desen-
volvimento e de agricultura que respeitem
no s as condies especificas de cada agro-
ecossistema, mas tambm a preservao da
biodiversidade e da diversidade cultural
21
.
Tendo como base um manejo ecologicamen-
te prudente e adequado dos recursos naturais
- sustentado na participao ativa dos atores
sociais envolvidos -, as aes extensionistas
devero permitir, entre outras coisas, a pro-
duo de alimentos limpos para atender as
necessidades da populao urbana e rural.
O ideal de sustentabilidade - apoiado nos
princpios da Agroecologia -, que conforma o
ncleo da nova extenso rural gacha, exige
que passemos a entender a agricultura como
um processo de construo social e no sim-
plesmente como a aplicao de algumas pou-
cas tecnologias industriais geradoras de de-
pendncia. Isso, sem dvidas, determina uma
certa insegurana para todos quantos fomos
formados e trei nados para atuar como
difusores de tecnologias e a partir de uma vi-
so parcializada da realidade e do processo
produtivo agrcola.
Os desafios de uma Nova Extenso Rural
esto consubstanciados na nova misso, nos
objetivos e nas estratgias de ao desenha-
dos coletivamente, como orientadores e
sinalizadores da extenso rural do Rio Grande
do Sul, como podemos ver a se-
guir.
4.1 Mi sso
i nst i t uci onal da
EMATER/ RS-A SCA R
Promover a construo do
desenvolvimento rural susten-
tvel, com base nos princpios
da Agroecologia, atravs de
aes de assistncia tcnica e
extenso rural e mediante pro-
Arti go
3 1
A groecol. e Desenv. Rur. Sust ent . , Port o A legre, v. 1 , n1 , jan. / mar. 2 0 0 0
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cessos educativos e participativos, objetivando
o fortalecimento da agricultura familiar e
suas organizaes, de modo a incentivar o ple-
no exerccio da cidadania e a melhoria da qua-
lidade de vida.
4.2. Obj et i vos est rat gi cos da
EMATER/ RS-A SCA R
A misso da extenso rural est orientada
por cinco objetivos principais que, no seu con-
junto, expressam o compromisso social de tra-
balhar para a obteno de nveis mais equili-
brados de sustentabilidade, estabilidade, produ-
tividade, eqidade e qualidade de vida. Ou seja:
a) Sustentabilidade: buscar um crescente
apoio conservao, manuteno e ao ma-
nejo de agroecossistemas sustentveis, de
modo que, apesar das restries ecolgicas e
das presses socioeconmicas, possam ser
alcanados e mantidos nveis adequados de
produo agrcola.
b) Estabilidade: atuar de forma conjunta
com os agricultores familiares e suas organi-
zaes, com o objetivo de integrar os recursos
disponveis localmente e outros que estejam
ao alcance dos mesmos, com vistas a alcan-
ar uma estabilidade na produo que seja
compatvel com as condies ambientais, eco-
nmicas e socioculturais predominantes.
c) Produtividade: apoiar os agricultores
familiares na seleo de tecnologias de pro-
duo capazes de reduzir riscos e otimizar o
uso de recursos internos, de modo a alcan-
ar, na totalidade dos sistemas agrcolas, n-
veis de produtividade compatveis com a pre-
servao do equilbrio ecolgico.
d) Eqidade: contribuir para a consolida-
o de estratgias associativas que fortaleam
os laos de solidariedade e que propiciem a
justa distribuio do produto gerado nos agro-
ecossistemas, de modo que atenda requisitos
de segurana alimentar e de gerao de ren-
da para todas as famlias envolvidas.
e) Qualidade de vida: agir interativamente
nas reas econmica, sociocultural e ambi-
ental, de forma a maximizar o emprego e ge-
rar renda desconcentradamente, promoven-
do a defesa da biodiversidade e da diversidade
cultural, o incremento da oferta de produtos
limpos, a soberania alimentar e a qualida-
de de vida da populao.
4.3 Est rat gi as de ao da
EMATER/ RS-A SCA R
a) Privilegiar o uso de metodologias parti-
cipativas que permitam aos agricultores e
suas famlias transformarem-se em sujeitos
do seu processo de desenvolvimento, valori-
zando os distintos saberes e o intercmbio de
experincias que permitam a ampliao da
cidadania e da incluso social.
b) Incorporar uma compreenso holstica
e sistmica dos processos socioeconmicos
condicionados pelo ambiente, em substitui-
o viso compartimentada.
c) Estimular e apoiar formas de diagnsti-
co e planejamento capazes de gerar e solidifi-
car uma dinmica de participao ativa nos
nveis local, regional e estadual.
d) Apoiar a consolidao de uma rede de
parcerias, envolvendo organizaes pblicas e
privadas comprometidas com a agricultura fa-
miliar, dinamizando a construo de propos-
tas orientadas ao desenvolvimento sustent-
vel.
e) Estimular e apoiar as formas associati-
vas de reflexo e ao, respeitando-se as ques-
tes de gnero, as particularidades locais e
regionais, assim como a histria, a dinmica
de evoluo e as aspiraes de cada grupo
social envolvido.
f) Tomar o agroecossistema como unida-
de bsica de anlise, planejamento e avalia-
o dos sistemas de produo agrcola.
g) Apoiar a implementao da reforma
maximizar o emprego e gerar renda
desconcentradamente, promovendo a
defesa da biodiversidade e da
diversidade cultural
3 2
A groecol. e Desenv. Rur. Sust ent . , Port o A legre, v. 1 , n1 , jan. / mar. 2 0 0 0
agrria como um instrumento concreto de
desenvolvimento rural sustentvel.
5 Consi deraes f i nai s
Vale lembrar que, na velha lgica cartesia-
na, o bom profissional da extenso rural era
aquele capaz de acumular mais conhecimen-
tos sobre umas poucas especialidades ou tc-
nicas e que estivesse apto a desenvolver as
habilidades necessrias para transferir conhe-
cimentos aos agricultores, atuando de modo a
faz-los adotar aquelas orientaes tidas como
superiores, por sua natureza e validao ci-
entfica. Neste contexto, o conhecimento dos
agricultores era tido como algo obsoleto e eles
mesmos eram vistos como atrasados e respon-
sveis pelo atraso da sociedade. Em geral, eram
simplesmente rotulados em categorias de
adotadores de inovaes
22
.
A busca do desenvolvimento e da agricul-
tura sustentvel, a que nos referimos antes,
exige de todos ns uma nova postura e um
novo tipo de atuao que estamos definindo
como um novo profissionalismo
23
. O novo
profissional da Extenso Rural, mais do que
um simples difusor de pacotes tecnolgicos
intensivos em capital, deve estar preparado
para compreender que os agroecossistemas ou
sistemas agrcolas co-evoluem com os siste-
mas sociais e biolgicos. Isto , esta co-evolu-
o est acompanhada pela evoluo dos ho-
mens e mulheres que praticam a agricultura,
os quais, ao longo de sua histria e mediante
processos de tentativa e erro, adaptaram-se e
adaptaram as condies mais adequadas para
produzir nos seus diferentes ambientes soci-
ais e biofsicos.
Portanto,
preci so reco-
nhecer que en-
tre os agriculto-
res e suas fam-
lias existe um
saber, um con-
junto de conhe-
Arti go
cimentos que, embora no sendo de natureza
cientfica, to importante quanto os nossos
saberes. Disso resulta que nossa ao - ao
mesmo tempo em que deve ser respeitosa para
com os saberes dos demais - deve ser capaz
de contribuir para a integrao destes dife-
rentes saberes, buscando a construo social
de conhecimentos adequados para o desen-
volvimento dos potenciais agrcolas de cada
agroecossistema e dos potenciais de desen-
volvimento sustentvel presentes em cada
comunidade.
Nesta perspectiva, a participao popular
emerge como um direito e passa a exigir uma
nova prtica extensionista, uma verdadeira
prxis social, que s possvel quando adota-
mos uma postura democrtica e quando rea-
lizamos nossa tarefa com base em metodolo-
gias e princpios pedaggicos libertadores.
Para tanto, necessitamos conformar um novo
perfil de extensionistas: por um lado, estamos
desafiados a compreender a agricultura a par-
tir dos princpios bsicos da Agronomia e da
Natureza e, de outro lado, devemos nos capa-
citar para atuar potencializando os recursos
e conhecimentos locais.
O enfoque a ser adotado pela Nova Exten-
so Rural tambm exigir dos extensionistas
a capacidade de compreender os aspectos re-
lacionados vida dos indivduos e suas rela-
es sociais, assim como os aspectos da his-
tria dos diferentes atores individuais e cole-
tivos com os quais atuamos. Somente assim
poderemos nos aproximar das verdadeiras
necessidades, valores e aspiraes que ori-
entam sua busca permanente por melhores
condi es de
vida e bem-estar
soci al . Como
apoi - l os na
construo do
desenvolvimen-
to rural susten-
tvel sem co-
nhecer as ne-
preciso reconhecer que entre os
agricultores e suas famlias existe um saber,
um conjunto de conhecimentos que, embora
no sendo de natureza cientfica,
to importante quanto os nossos saberes
3 3
A groecol. e Desenv. Rur. Sust ent . , Port o A legre, v. 1 , n1 , jan. / mar. 2 0 0 0
cessidades, os valores e as motivaes que
sustentam e do sentido s suas decises?
Mesmo sem esgotar um tema to comple-
xo, somos levados a reconhecer que, hoje, ex-
tensionistas e pesquisadores tm a felicida-
de de vivenciar os desafios de novos tempos e
que, portanto, no devemos nos intimidar
frente s incertezas e s inseguranas pr-
prias dos grandes desafios. Ao contrrio, de-
vemos usar nossa capacidade, nossa energia,
nossa criatividade e nossa inspirao para es-
timular o dilogo construtivo e a participao
de todos os atores sociais com os quais nos
relacionamos. Sem dvida, isto nos ajudar
na construo de uma nova extenso rural.
Nesse contexto, e diante do imperativo s-
cioambiental, defendemos a prtica de uma
Nova Extenso Rural e propomos o conceito
de Extenso Rural Agroecolgica como orien-
tao principal para a execuo de nossas
aes em prol do desenvolvimento rural sus-
tentvel. Esta Extenso Rural Agroecolgica
pode ser definida como o processo de inter-
veno de carter educativo e transformador,
baseado em metodologias de investigao-ao
participante que permitam o desenvolvimento
de uma prtica social mediante a qual os sujei-
tos do processo buscam a construo e siste-
matizao de conhecimentos que os leve a
incidir conscientemente sobre a realidade. Ela
tem o objetivo de alcanar um modelo de de-
senvolvimento socialmente eqitativo e am-
bientalmente sustentvel, adotando os prin-
cpios tericos da Agroecologia como critrio
para o desenvolvimento e seleo das solu-
es mais adequadas e compatveis com as
condies especficas de cada agroecossistema
e do sistema cultural das pessoas envolvidas
no seu manejo (Caporal, 1998).
A construo dessa Nova Extenso Rural
iniciou a tomar forma a partir do momento
em que comearam a ser incorporados aos
debates os novos anseios da sociedade rural e
urbana, com relao a um novo projeto de
desenvolvimento, e na medida em que foram
buscadas orientaes tericas baseadas em
um paradigma alternativo ao convencional.
O avano deste processo de construo
exige a continuidade da interao da Exten-
so Rural com a sociedade civil organizada.
No entanto, parece claro que a consolidao
do processo de mudana em curso exigir ain-
da o comprometimento e a responsabilizao
das instituies de ensino e pesquisa, pois,
como todos ns sabemos, a transio do mo-
delo agroqumico para estilos de agricultura
de base ecolgica requer um urgente progres-
so tecnolgico e um significativo avano do
conhecimento cientfico. Igualmente, se faz
necessria a formao de profissionais quali-
ficados para atuarem em projetos de desen-
volvimento rural que contemplem o interesse
local e comunitrio, orientados pelo imperati-
vo scioambiental.
Arti go
A AA AA
3 4
A groecol. e Desenv. Rur. Sust ent . , Port o A legre, v. 1 , n1 , jan. / mar. 2 0 0 0
Arti go
6 Ref ernci as bi bl i ogrf i cas
A LT I E R I , M . A . E n tre v i sta . A g ri c u l tu ra A g ri c u l tu ra A g ri c u l tu ra A g ri c u l tu ra A g ri c u l tu ra
S u ste n t ve l S u ste n t ve l S u ste n t ve l S u ste n t ve l S u ste n t ve l, J a g u a ri n a , v , J a g u a ri n a , v , J a g u a ri n a , v , J a g u a ri n a , v , J a g u a ri n a , v. 2 , n . 2 , p . 5 - . 2 , n . 2 , p . 5 - . 2 , n . 2 , p . 5 - . 2 , n . 2 , p . 5 - . 2 , n . 2 , p . 5 -
1 1 , ju l. /d e z. 1 9 9 5 . 1 1 , ju l. /d e z. 1 9 9 5 . 1 1 , ju l. /d e z. 1 9 9 5 . 1 1 , ju l. /d e z. 1 9 9 5 . 1 1 , ju l. /d e z. 1 9 9 5 .
A LT I E R I , M . A . E l e sta d o d e l a rte d e la
a g ro e co lo g a y su co n tri b u ci n a l d e sa rro llo
ru ra l e n A m ri ca La ti n a . I n : C A D E N A S
M A R N , A . (e d . ). A g ri cu ltu ra y d e sa rro llo A g ri cu ltu ra y d e sa rro llo A g ri cu ltu ra y d e sa rro llo A g ri cu ltu ra y d e sa rro llo A g ri cu ltu ra y d e sa rro llo
so ste n i b le so ste n i b le so ste n i b le so ste n i b le so ste n i b le . . . . . M a d ri d : M A PA , 1 9 9 5 . p . 1 5 1 -
2 0 3 . (S e ri e E stu d i o s)
A LT I E R I , M . A . A g ro e c o l o g i a : A g ro e c o l o g i a : A g ro e c o l o g i a : A g ro e c o l o g i a : A g ro e c o l o g i a : a s b a se s
ci e n t fi ca s d a a g ri cu ltu ra a lte rn a ti va . R i o d e
J a n e i ro : P TA /FA S E , 1 9 8 9 .
B A R N E Y, G . O . E l m u n d o e n lo s a rb o le s d e l E l m u n d o e n lo s a rb o le s d e l E l m u n d o e n lo s a rb o le s d e l E l m u n d o e n lo s a rb o le s d e l E l m u n d o e n lo s a rb o le s d e l
a o 2 0 0 0 : a o 2 0 0 0 : a o 2 0 0 0 : a o 2 0 0 0 : a o 2 0 0 0 : I n fo rm e G lo b a l 2 0 0 0 . M a d ri d :
Te cn o s, 1 9 8 2 .
B E R M E J O , R . M a n u a l p a ra u n a e co n o m a M a n u a l p a ra u n a e co n o m a M a n u a l p a ra u n a e co n o m a M a n u a l p a ra u n a e co n o m a M a n u a l p a ra u n a e co n o m a
e co l g i ca e co l g i ca e co l g i ca e co l g i ca e co l g i ca . . . . . M a d ri d : C a ta ra ta , 1 9 9 4 .
B R A S I L . M i n i st ri o d a A g ri c u l tu ra e d o
A b a ste c i m e n to . S e c re ta ri a d e
D e se n v o l v i m e n to R u ra l . P PP PP ro g ra m a ro g ra m a ro g ra m a ro g ra m a ro g ra m a
N a c i o n a l d e F o rta l e c i m e n to d a N a c i o n a l d e F o rta l e c i m e n to d a N a c i o n a l d e F o rta l e c i m e n to d a N a c i o n a l d e F o rta l e c i m e n to d a N a c i o n a l d e F o rta l e c i m e n to d a
A g ri cu ltu ra F a m i li a r A g ri cu ltu ra F a m i li a r A g ri cu ltu ra F a m i li a r A g ri cu ltu ra F a m i li a r A g ri cu ltu ra F a m i li a r. . . . . B ra s li a , 1 9 9 6 .
B U T T E L , F. H . E n v i ro n m e n ta li za ti o n a n d
g re e n i n g : o ri g i n s, p ro c e sse s a n d
i m p li ca ti o n s. I n : H A R P E R , S . (e d . ). T h e T h e T h e T h e T h e
g re e n i n g o f ru ra l p o li cy i n te rn a ti o n a l g re e n i n g o f ru ra l p o li cy i n te rn a ti o n a l g re e n i n g o f ru ra l p o li cy i n te rn a ti o n a l g re e n i n g o f ru ra l p o li cy i n te rn a ti o n a l g re e n i n g o f ru ra l p o li cy i n te rn a ti o n a l
p e rsp e cti ve s p e rsp e cti ve s p e rsp e cti ve s p e rsp e cti ve s p e rsp e cti ve s. . . . . Lo n d o n : B e lh a ve n P re ss,
1 9 9 3 . p . 1 2 -2 6 .
B U TTE L, F. H . Tra n si ci o n e s a g ro e co l g i ca s e n
e l si g lo XX: a n li si s p re li m i n a r. A g ri cu ltu ra A g ri cu ltu ra A g ri cu ltu ra A g ri cu ltu ra A g ri cu ltu ra
y S o ci e d a d y S o ci e d a d y S o ci e d a d y S o ci e d a d y S o ci e d a d , , , , , n . 7 4 , p . 9 -3 7 , e n e . /m a r. 1 9 9 4 .
C A P O R A L, F. R . ; C O S TA B E B E R , J. A . Po r u m a
n o v a e x te n s o ru ra l : fu g i n d o d a
o b so le sc n ci a . R RR RR e fo rm a A g r ri a e fo rm a A g r ri a e fo rm a A g r ri a e fo rm a A g r ri a e fo rm a A g r ri a , , , , , v. 2 4 , n . 3 ,
p . 7 0 -9 0 , se t. /d e z. 1 9 9 4 .
C A P O R A L , F. R . La e xte n si n a g ra ri a d e l La e xte n si n a g ra ri a d e l La e xte n si n a g ra ri a d e l La e xte n si n a g ra ri a d e l La e xte n si n a g ra ri a d e l
se c to r p b l i c o a n te l o s d e sa f o s d e l se c to r p b l i c o a n te l o s d e sa f o s d e l se c to r p b l i c o a n te l o s d e sa f o s d e l se c to r p b l i c o a n te l o s d e sa f o s d e l se c to r p b l i c o a n te l o s d e sa f o s d e l
d e sa rro l l o so ste n i b l e d e sa rro l l o so ste n i b l e d e sa rro l l o so ste n i b l e d e sa rro l l o so ste n i b l e d e sa rro l l o so ste n i b l e : : : : : e l c a so d e R i o
G ra n d e d o S u l, B ra si l. C rd o b a , 1 9 9 8 .
5 1 7 p . (Te se d e D o u to ra d o ) Pro g ra m a d e
D o cto ra d o e n A g ro e co lo g a , C a m p e si n a d o
e H i sto ri a , I S E C -E T S I A N , U n i ve rsi d a d d e
C rd o b a , E sp a a , 1 9 9 8 .
C A S TO R I A D I S , C . B a sta d e M e d i o cri d a d e ! . Le Le Le Le Le
M o n d e D i p lo m a ti q u e M o n d e D i p lo m a ti q u e M o n d e D i p lo m a ti q u e M o n d e D i p lo m a ti q u e M o n d e D i p lo m a ti q u e . . . . . E d i o b ra si le i ra ,
v. 1 , n . ze ro , d e z. 1 9 9 9 . (D isp o n ve l n a I n te rn e t
h t t p : / / w w w . d i p l o . c o m . b r / 9 9 1 2 /
ca sto ri a d i s. h tm , d i a 2 5 /1 2 /9 9 ).
C H A M B E R S , R . C h a lle n g i n g th e p ro fe ssi o n s: C h a lle n g i n g th e p ro fe ssi o n s: C h a lle n g i n g th e p ro fe ssi o n s: C h a lle n g i n g th e p ro fe ssi o n s: C h a lle n g i n g th e p ro fe ssi o n s:
fro n ti e rs fo r ru ra l d e ve lo p m e n t. Lo n d o n :
I n te rm e d ia te Te ch n o lo g y P u b lica tio n s, 1 9 9 4 .
C H A YA N O V, A . V. La o rg a n i za ci n d e la La o rg a n i za ci n d e la La o rg a n i za ci n d e la La o rg a n i za ci n d e la La o rg a n i za ci n d e la
u n i d a d e co n m i ca ca m p e si n a u n i d a d e co n m i ca ca m p e si n a u n i d a d e co n m i ca ca m p e si n a u n i d a d e co n m i ca ca m p e si n a u n i d a d e co n m i ca ca m p e si n a . . . . . B u e n o s
A i re s: N u e va Vi si n , 1 9 7 4 .
C O M I S I N M U N D I A L D E L M E D I O A M B I E N TE
Y D E L D E S A R R O L LO . N u e stro fu tu ro N u e stro fu tu ro N u e stro fu tu ro N u e stro fu tu ro N u e stro fu tu ro
co m n co m n co m n co m n co m n . . . . . M a d ri d : A li a n za E d i to ri a l, 1 9 9 2 .
C O N WAY, G . Th e d o u b ly g re e n re vo lu ti o n : Th e d o u b ly g re e n re vo lu ti o n : Th e d o u b ly g re e n re vo lu ti o n : Th e d o u b ly g re e n re vo lu ti o n : Th e d o u b ly g re e n re vo lu ti o n :
fo o d fo r a ll i n th e tw e n ty-fi rst ce n tu ry.
Lo n d o n : Pe n g u i n B o o ks, 1 9 9 7 .
C O S TA B E B E R , J . A . A c c i n c o l e c ti v a y A c c i n c o l e c ti v a y A c c i n c o l e c ti v a y A c c i n c o l e c ti v a y A c c i n c o l e c ti v a y
p ro ce so s d e tra n si ci n a g ro e co l g i ca e n p ro ce so s d e tra n si ci n a g ro e co l g i ca e n p ro ce so s d e tra n si ci n a g ro e co l g i ca e n p ro ce so s d e tra n si ci n a g ro e co l g i ca e n p ro ce so s d e tra n si ci n a g ro e co l g i ca e n
R i o G ra n d e d o S u l, B ra si l. R i o G ra n d e d o S u l, B ra si l. R i o G ra n d e d o S u l, B ra si l. R i o G ra n d e d o S u l, B ra si l. R i o G ra n d e d o S u l, B ra si l. C rd o b a , 1 9 9 8 .
4 2 2 p . (Te se d e D o u to ra d o ) Pro g ra m a d e
D o cto ra d o e n A g ro e co lo g a , C a m p e si n a d o
e H i sto ri a , I S E C -E T S I A N , U n i ve rsi d a d d e
C rd o b a , E sp a a , 1 9 9 8 .
D E L A G E , J. P. U n ca p i ta li sm o ve rd o so ? .
E co lo g a P E co lo g a P E co lo g a P E co lo g a P E co lo g a P o l ti ca o l ti ca o l ti ca o l ti ca o l ti ca , ,, ,, B a rce lo n a : I ca ri a , n . 3 ,
p . 2 7 -3 4 , 1 9 9 2 .
E S C O B A R , A . E l d e sa rro llo so ste n i b le : d i lo g o
d e d i scu rso s. E co lo g a P E co lo g a P E co lo g a P E co lo g a P E co lo g a P o l ti ca o l ti ca o l ti ca o l ti ca o l ti ca , , , , , B a rce lo n a :
I ca ri a , n . 9 , p . 7 -2 5 , ju n . 1 9 9 5 .
E S TE VA , G . D e ve lo p m e n t. I n : S AC H S , W. (e d . ).
T h e d e ve lo p m e n t d i cti o n a ry: T h e d e ve lo p m e n t d i cti o n a ry: T h e d e ve lo p m e n t d i cti o n a ry: T h e d e ve lo p m e n t d i cti o n a ry: T h e d e ve lo p m e n t d i cti o n a ry: a g u i d e to
kn o wle d g e a s p o we r. Lo n d o n : Z e d B o o ks
Ltd . , 1 9 9 6 .
FA O /I N C R A . P PP PP e rfi l d a a g ri cu ltu ra fa m i li a r e rfi l d a a g ri cu ltu ra fa m i li a r e rfi l d a a g ri cu ltu ra fa m i li a r e rfi l d a a g ri cu ltu ra fa m i li a r e rfi l d a a g ri cu ltu ra fa m i li a r
n o B ra si l: n o B ra si l: n o B ra si l: n o B ra si l: n o B ra si l: d o ssi e sta t sti co . B ra s li a : 1 9 9 6 .
G A R R I D O , A . E n fo q u e s a l te rn a ti v o s d e
e co n o m a a m b i e n ta l y su si g n i fi ca d o e n p o s
d e u n a a g ricu ltu ra so ste n ib le . I n : C A D E N A S
M A R N , A . (e d . ). A g ri cu ltu ra y d e sa rro llo A g ri cu ltu ra y d e sa rro llo A g ri cu ltu ra y d e sa rro llo A g ri cu ltu ra y d e sa rro llo A g ri cu ltu ra y d e sa rro llo
so ste n i b le so ste n i b le so ste n i b le so ste n i b le so ste n i b le . . . . . M a d ri d : M A PA , 1 9 9 5 . p . 1 2 1 -
1 4 7 . (S e ri e E stu d i o s)
G L I E S S M A N , S . R . Q u a n ti fy n g th e
a g ro e co lo g i ca l co m p o n e n t o f su sta i n a b le
a g ri cu ltu re : a g o a l. I n : G LI E S S M A N , S . R .
(e d . ). A g ro e c o l o g y A g ro e c o l o g y A g ro e c o l o g y A g ro e c o l o g y A g ro e c o l o g y : : : : : re se a rc h i n g th e
e co lo g i ca l b a si s fo r su sta i n a b le a g ri cu ltu re .
N e w Yo rk: S p ri n g e r-Ve rla g , 1 9 9 0 . p . 3 6 6 -
3 9 9 .
H E C H T, S . B . A e vo lu o d o p e n sa m e n to
a g ro e co l g i co . I n : A LT I E R I , M . A . (e d . ).
3 5
A groecol. e Desenv. Rur. Sust ent . , Port o A legre, v. 1 , n1 , jan. / mar. 2 0 0 0
Arti go
6 Ref ernci as bi bl i ogrf i cas
A g ro e co lo g i a A g ro e co lo g i a A g ro e co lo g i a A g ro e co lo g i a A g ro e co lo g i a : : : : : a s b a se s ci e n t fi ca s d a a g ri -
cu ltu ra a lte rn a ti va . R i o d e J a n e i ro : P TA /
FA S E , 1 9 8 9 . p . 2 5 -4 1 .
I TU R R A , R . Le tra d o s y ca m p e si n o s: e l m to d o
e xp e rim e n ta l e n la a n tro p o lo g a e co n m ica .
I n : S E VI LLA G U Z M N , E . ; G O N Z LE Z D E
M O L I N A , M . (e d s. ). E c o l o g a , E c o l o g a , E c o l o g a , E c o l o g a , E c o l o g a ,
c a m p e si n a d o e h i sto ri a c a m p e si n a d o e h i sto ri a c a m p e si n a d o e h i sto ri a c a m p e si n a d o e h i sto ri a c a m p e si n a d o e h i sto ri a . . . . . M a d ri d : L a
P i q u e ta , 1 9 9 3 . p . 1 3 1 -1 5 2 .
M A R T N E Z A L I E R , J . I n d i c a d o re s d e
su ste n ta b i li d a d y co n fli cto s d i stri b u ti vo s
e co l g i co s. E co lo g a P E co lo g a P E co lo g a P E co lo g a P E co lo g a P o l ti ca o l ti ca o l ti ca o l ti ca o l ti ca , , , , , B a rce lo n a :
I ca ri a , n . 1 0 , p . 3 5 -4 3 , d i c. 1 9 9 5 .
M A R T N E Z A L I E R , J . D e l a e c o n o m a D e l a e c o n o m a D e l a e c o n o m a D e l a e c o n o m a D e l a e c o n o m a
e c o l g i c a a l e c o l o g i sm o p o p u l a r e c o l g i c a a l e c o l o g i sm o p o p u l a r e c o l g i c a a l e c o l o g i sm o p o p u l a r e c o l g i c a a l e c o l o g i sm o p o p u l a r e c o l g i c a a l e c o l o g i sm o p o p u l a r. .. ..
B a rce lo n a : I ca ri a , 1 9 9 4 .
M A R T N E Z A LI E R , J. ; S C H L P M A N N , K . La La La La La
e co lo g a y la e co n o m a e co lo g a y la e co n o m a e co lo g a y la e co n o m a e co lo g a y la e co n o m a e co lo g a y la e co n o m a . . . . . M a d ri d : F o n d o
d e C u ltu ra E co n m i ca , 1 9 9 2 .
M E A D O WS , D . H . e t a l . L i m i te s d o L i m i te s d o L i m i te s d o L i m i te s d o L i m i te s d o
cre sci m e n to cre sci m e n to cre sci m e n to cre sci m e n to cre sci m e n to . . . . . S o Pa u lo : Pe rsp e cti va , 1 9 7 8 .
N O R G A A R D , R . B . A b a se e p i ste m o l g i ca d a
A g ro e co lo g i a . I n : A LT I E R I , M . A . (e d . ).
A g ro e co l o g i a : A g ro e co l o g i a : A g ro e co l o g i a : A g ro e co l o g i a : A g ro e co l o g i a : a s b a se s ci e n t fi ca s d a
a g ri cu ltu ra a lte rn a ti va . R i o d e J a n e i ro : P TA /
FA S E , 1 9 8 9 . p . 4 2 -4 8 .
O C O N N O R , M . E l m e rca d e o d e la n a tu ra le za :
so b re lo s i n fo rtu n i o s d e la n a tu ra le za
ca p i ta li sta . E co lo g a P E co lo g a P E co lo g a P E co lo g a P E co lo g a P o l ti ca o l ti ca o l ti ca o l ti ca o l ti ca , , , , , B a rce lo n a :
I ca ri a , n . 7 , p . 1 5 -3 4 , 1 9 9 4 .
P R E T T Y, J . N . R RR RR e g e n e ra ti n g a g ri cu ltu re : e g e n e ra ti n g a g ri cu ltu re : e g e n e ra ti n g a g ri cu ltu re : e g e n e ra ti n g a g ri cu ltu re : e g e n e ra ti n g a g ri cu ltu re :
p o li ci e s a n d p ra cti ce fo r su sta i n a b i li ty a n d
se lf-re li a n ce . Lo n d o n : E a rth sca n , 1 9 9 6 .
R O G E R S , E . M . D i ffu si o n o f i n n o va ti o n s D i ffu si o n o f i n n o va ti o n s D i ffu si o n o f i n n o va ti o n s D i ffu si o n o f i n n o va ti o n s D i ffu si o n o f i n n o va ti o n s. . . . . N e w
Yo rk: Fre e Pre ss, 1 9 6 2 .
R O G E R S , E . M . D i ffu si o n o f i n n o va ti o n s D i ffu si o n o f i n n o va ti o n s D i ffu si o n o f i n n o va ti o n s D i ffu si o n o f i n n o va ti o n s D i ffu si o n o f i n n o va ti o n s. .. ..
4 . e d . N e w Yo rk: Fre e Pre ss, 1 9 9 5 .
S AC H S , I . E co d e sa rro llo : co n ce p to , a p li ca ci n ,
b e n e fi c i o s y ri e sg o s. A g ri c u l tu ra y A g ri c u l tu ra y A g ri c u l tu ra y A g ri c u l tu ra y A g ri c u l tu ra y
S o ci e d a d S o ci e d a d S o ci e d a d S o ci e d a d S o ci e d a d , , , , , n . 1 8 , p . 9 -3 2 . , e n e . /m a r. 1 9 8 1 .
S A C H S , I . E co d e se n vo lvi m e n to : E co d e se n vo lvi m e n to : E co d e se n vo lvi m e n to : E co d e se n vo lvi m e n to : E co d e se n vo lvi m e n to : cre sce r se m
d e stru i r. S o Pa u lo : V rti ce , 1 9 8 6 .
S A C H S , W. (e d . ). T h e d e v e l o p m e n t T h e d e v e l o p m e n t T h e d e v e l o p m e n t T h e d e v e l o p m e n t T h e d e v e l o p m e n t
d i cti o n a ry: d i cti o n a ry: d i cti o n a ry: d i cti o n a ry: d i cti o n a ry: a aa aa g u i d e to kn o wle d g e a s p o we r.
Lo n d o n : Z e d B o o ks, 1 9 9 6 .
S N C H E Z D E P U E R TA , F. C h a ya n o v a n d ru ssia n
so ci a l a g ro n o m y (1 9 1 8 ). E u ro p e a n J o u rn a l E u ro p e a n J o u rn a l E u ro p e a n J o u rn a l E u ro p e a n J o u rn a l E u ro p e a n J o u rn a l
o f A g ri cu ltu ra l E d u ca ti o n a n d E xte n si n o f A g ri cu ltu ra l E d u ca ti o n a n d E xte n si n o f A g ri cu ltu ra l E d u ca ti o n a n d E xte n si n o f A g ri cu ltu ra l E d u ca ti o n a n d E xte n si n o f A g ri cu ltu ra l E d u ca ti o n a n d E xte n si n , ,, ,,
v. 1 , n . 3 , p . 1 5 -3 4 , 1 9 9 4 .
S N C H E Z D E P U E R TA , F. ; S E VI LLA G U Z M N , E .
E l n e o p o p u li sm o d e la a g ro n o m a so ci a l d e
A le xa n d e r V. C h a ya n o v. I n : C O N G R E S O D E
A N TR O P O LO G A , 4 . , A li ca n te , a b r. 1 9 8 7 .
C o m u n i ca ci n p re se n ta d a . . . (m i m e o )
S E V I L L A G U Z M N , E . ti ca a m b i e n ta l y ti ca a m b i e n ta l y ti ca a m b i e n ta l y ti ca a m b i e n ta l y ti ca a m b i e n ta l y
A g ro e c o l o g a : A g ro e c o l o g a : A g ro e c o l o g a : A g ro e c o l o g a : A g ro e c o l o g a : e l e m e n to s p a ra u n a
e stra te g i a d e su ste n ta b i li d a d co n tra e l
n e o li b e ra li sm o y la g lo b a li za ci n e co n m i -
ca . C rd o b a : I S E C -E TS I A M , U n i ve rsi d a d d e
C rd o b a , E sp a a , 1 9 9 9 . (m i m e o ).
S E VI LLA G U Z M N , E . O rig e m , e vo lu o e p e rs-
p e ctiva s d o d e se n vo lvim e n to su ste n t ve l. I n :
A LM E I D A , J. ; N AVA R R O , Z . (o rg . ). R RR RR e co n s e co n s e co n s e co n s e co n s- -- --
tru i n d o a a g ri cu ltu ra : tru i n d o a a g ri cu ltu ra : tru i n d o a a g ri cu ltu ra : tru i n d o a a g ri cu ltu ra : tru i n d o a a g ri cu ltu ra : i d i a s e i d e a i s n a
p e rsp e ctiva d o d e se n vo lvim e n to ru ra l su ste n -
t ve l. P o rto A le g re : E d i to ra d a U n i ve rsi d a -
d e U F R G S , 1 9 9 7 . p . 1 9 -3 2 .
S E V I L L A G U Z M N , E . R e d e scu b ri e n d o a
C h a ya n o v: h a ci a u n n e o p o p u li sm o e co l g i -
co . A g ri cu ltu ra y S o ci e d a d A g ri cu ltu ra y S o ci e d a d A g ri cu ltu ra y S o ci e d a d A g ri cu ltu ra y S o ci e d a d A g ri cu ltu ra y S o ci e d a d , , , , , n . 5 5 , p . 2 0 1 -
2 3 7 , 1 9 9 0 .
S E VI LLA G U Z M N , E . ; A LO N S O M I E LG O , A .
P a ra u n a te o r a ce n tro -p e ri fe r a d e sd e la
A g ro e co lo g a . I n : C O N G R E S O D E L A
S O C I E D A D E S PA O LA D E A G R I C U LTU R A
E C O L G I C A , 1 . , To le d o , E sp a a , 1 9 9 4 .
p . 4 4 8 -4 6 0 .
S E VI LLA G U Z M N , E . ; G O N Z LE Z D E M O LI N A ,
M . S o b re l a a g ro e c o l o g a : a l g u n a s
re fle xi o n e s e n to rn o a la a g ri cu ltu ra fa m i li a r
e n Esp a a . I n : G AR C A D E LE N , M . A. (e d . ).
E l ca m p o y la ci u d a d E l ca m p o y la ci u d a d E l ca m p o y la ci u d a d E l ca m p o y la ci u d a d E l ca m p o y la ci u d a d . . . . . M a d ri d : M A P A ,
1 9 9 6 . p . 1 5 3 -1 9 7 . (S e ri e E stu d i o s)
S E VI LLA G U Z M N , E . ; G U Z M N C A S A D O , G . ;
A LO N S O M I E L G O , A . A g ro e co lo g a y A g ro e co lo g a y A g ro e co lo g a y A g ro e co lo g a y A g ro e co lo g a y
d e sa rro llo ru ra l so ste n i b le d e sa rro llo ru ra l so ste n i b le d e sa rro llo ru ra l so ste n i b le d e sa rro llo ru ra l so ste n i b le d e sa rro llo ru ra l so ste n i b le . C rd o b a : I S E C -
E TS I A M , U n i ve rsi d a d d e C rd o b a , E sp a a ,
1 9 9 9 . (m im e o ).
S H A N I N , T. E l m e n sa j e d e C h a y a n o v :
a cla ra ci o n e s, fa lla s d e co m p re n si n y la
te o r a d e d e sa rro llo co n te m p o r n e o . A g ri - A g ri - A g ri - A g ri - A g ri -
cu ltu ra y S o ci e d a d cu ltu ra y S o ci e d a d cu ltu ra y S o ci e d a d cu ltu ra y S o ci e d a d cu ltu ra y S o ci e d a d , , , , , n . 4 8 , p . 1 4 1 -1 7 2 , 1 9 8 8 .
3 6
A groecol. e Desenv. Rur. Sust ent . , Port o A legre, v. 1 , n1 , jan. / mar. 2 0 0 0
1 Estamosnosreferindo EM ATER/RS-ASCAR
(Associao Riograndense de Empreendimentos
de Assistncia Tcnica e Extenso Rural), entida-
de que conta com Escritrios de extenso rural
em 477 municpiosdo estado do Rio G rande do
Sul e que congrega uma fora de trabalho de
2.124 servidores, entre tcnicose administrativos.
2 Externalidade um conceito utilizado na
economia para caracterizar oscustose/ou bene-
fcios(presentesou futuros) que so externosao
mercado. Em sentido amplo, define todos os
efeitosda atividade econmica que so externos
ao mercado (. . . ). Em um sentido maisrestringido
e habi tual, defi ne os efei tos ambi entai s da
atividade econmica, entendendo-se que podem
haver externali dades posi ti vas e negati vas
(Bermejo, 1994).
3 Ver, por exemplo, Sachs(1986).
4 Tal como ficaria demonstrado em 1972 por
M eadows et al. ( 1978) e por trabalhos
subseqentes, como o Informe G lobal 2000, pu-
blicado em 1980, onde se confirma a tese dos
limitese se assegura que o estilo de vida dospases
desenvolvidosno poderia ser estendido a todos
os pases do mundo, por que isto suporia uma
grave ameaa vida sobre a terra (Barney, 1982).
5 De maneira similar, Sevilla G uzmn (1997)
identifica duascorrentes: a) aquela formada pelos
segui dores do pensamento ci ent fi co
convenci onal (perspecti va do equi l bri o) e b)
aquela i denti fi cada com o pensamento
alternativo (perspectiva do conflito).
6 Este relatrio, divulgado a partir de 1987,
ficou popularizado como Nosso futuro comum
(CM M AD, 1992).
7 Taismecanismos, adotadostanto pela eco-
nomia do meio ambiente como pela economia
dosrecursosnaturais, tm sua origem na vertente
da economia neoclssica e no passam de uma
tentativa de esverdeamento da economia con-
vencional.
8 O ecodesenvolvimento um estilo de de-
senvolvimento que em cada ecorregio insiste nas
soluesespecficasde seusproblemasparticu-
Arti go
Not as
lares, levando em conta osdadosecolgicosda
mesma forma que osculturais; asnecessidades
imediatascomo tambm asde longo prazo (. . . )
sem negar a importncia dos intercmbios . . .
(Sachs, 1986).
9 Para informaes mais detalhadas sobre
este tema, ver Sachs(1996).
10 Ver Delage (1992) e O Connor (1994),
por exemplo.
11 Reforando esta anlise, os autores do
M anifesto Ecossocialista (Antuneset al. , 1993)
asseguram que nenhuma contradio leva em
si mesma a soluo para superar de maneira
global o atual sistema. Nenhuma contradio
absoluta. A novidade de nossa poca consiste
em que afloram ao mesmo tempo a maioria das
contradies , o que permite crer que podem
crescer di ferentes formas de i nterveno de
di sti ntos atores soci ai s, determi nando
transformaes multidimensionais em direo a
uma sociedade maisjusta e respeitosa ao meio
ambiente.
12 So trsascaractersticasessenciaisque
defi nem a agri cultura fami li ar brasi lei ra: a) a
gesto da unidade produtiva e osinvestimentos
nela realizados so executados por indivduos
que mantm entre si laosde parentesco ou de
matri mni o; b) a mai or parte do trabalho
igualmente proporcionado pelos membros da
fam li a; e c) a propri edade dos mei os de
produo (embora nem sempre a terra) pertence
famlia, e em seu interior que se efetua sua
transmi sso em caso de faleci mento ou
aposentadoria dos responsveis pela unidade
produti va ( FAO / I N C RA, 1996) . Apesar da
exi stnci a destas caracter sti cas comuns, no
podemos perder de vi sta a enorme
heterogeneidade existente no seio da agricultura
familiar brasileira. Conforme sugere o M inistrio
da Agricultura e Abastecimento (M AA, 1996),
esta se di vi de em trs grandes categori as,
segundo o seu estgi o de desenvolvi mento
tecnolgico e perfil socioeconmico: a) Agricultu-
ra familiar consolidada, constituda por estabele-
3 7
A groecol. e Desenv. Rur. Sust ent . , Port o A legre, v. 1 , n1 , jan. / mar. 2 0 0 0
cimentosfamiliaresintegradosao mercado e com
acesso a inovaes tecnolgicas e a polticas
pblicas. A maioria funciona em padresempre-
sariais, algunschegando at mesmo a integrar o
chamado agribusiness; b) Agricultura familiar em
transio, constituda por estabelecimentosque tm
acesso apenasparcial aoscircuitosda inovao
tecnolgica e de mercado, sem acesso maioria
daspolticase programasgovernamentais; em-
bora no estejam consolidadascomo empresas,
possuem amplo potencial para a sua viabilizao
econmica; e c) Agricultura familiar perifrica,
constituda por estabelecimentosruraisgeralmente
inadequadosem termosde infra-estrutura e cuja
integrao produtiva economia nacional de-
pende de fortes e bem-estruturados programas
de reforma agrria, crdito, pesquisa, assistncia
tcnica e extenso rural, agroindustrializao,
comercializao, entre outros.
13 O agroecossistema corresponde a um
sistema ecolgico e socioeconmico que com-
preende plantase/ou animaisdomesticadose as
pessoasque nele vivem, com o propsito de pro-
duo de alimentos, fibras ou outros produtos
agrcolas (Conway, 1997).
14
Embora no sendo o principal propsito
deste texto examinar os impactos - positivos ou
negativos- causadospelo modelo da Revoluo
Verde, cremosque necessrio reproduzir a crti-
ca ecolgica to bem sintetizada por M artnez
Alier, um dosmestresda economia ecolgica. Diz
este autor: Hoje nos damos conta dos efeitos
ambientaisda agricultura moderna (contamina-
o dosalimentos, da gua, destruio ou aban-
dono dos recursos genticos, uso de energias
esgotveisdoscombustveisfsseis). Estesefeitos
no so medidos pelo mercado, e por isso os
economistaslhesdo o nome de externalidades,
ou seja, efeitosexternosao mercado. Ento, de-
vemosduvidar de que a agricultura moderna seja
realmente maisprodutiva, poisosaumentoscon-
siderveisde produtividade (por hectare ou ain-
da mais por hora de trabalho) se medem dimi-
nuindo o valor dosinsumosdo valor da produ-
o e dividindo o resultado pela quantidade do
insumo cuja produtividade medimos. Assim, a
produtividade da agricultura moderna por hec-
tare e, ainda mais, por hora de trabalho, maior
que a da agricultura tradicional, porm, claro est,
osvaloresda produo e dosinsumosesto mal
medidospor no incluir asexternalidadese por
no contar a destruio dasprpriascondies
da produo agrria. Esta , em resumo, a crti-
ca ecolgica (M artnez Alier, 1994).
15 Ver, por exemplo, C hayanov ( 1974) ;
Shanin (1988); Sevilla G uzmn (1990); Snchez
de Puerta (1994); Snchez de Puerta y Sevilla
G uzmn (1987).
16 Sobre este tema, ver tambm M artnez Alier
(1995) e M artnez Alier ySchlpmann (1992).
17 Conforme Hecht, o uso contemporneo
do termo Agroecologia data dos anos setenta.
Suasrazesesto nascinciasagrcolas, no movi-
mento ambiental, na ecologia, nas anlises de
agroecossistemasindgenase em estudosde de-
senvolvimento rural (Hecht, 1989).
18 Para que um agroecossistema caminhe em
direo sustentabilidade, preciso perseguir sis-
tematicamente as seguintes metas: a) uma mais
completa incorporao de processos naturais,
como so a reciclagem de nutrientes, a fixao do
nitrognio atmosfrico e asrelaespredador-pre-
sa nos processos de produo agrria; b) uma
reduo no uso de inputsexternose no-renovveis
com maior potencial de dano ao meio ambiente
e sade dosagricultorese consumidores, assim
como um uso maisobjetivo dosdemaisinputsno
sentido de minimizar oscustosvariveisde produ-
o; c) um acesso maiseqitativo aosrecursospro-
dutivose oportunidades, e a evoluo em direo
a formassocialmente maisjustasde agricultura; d)
um uso maisprodutivo do potencial biolgico das
espciesanimal e vegetal; e) um uso maisprodu-
tivo dasprticase conhecimentos
Not as
Arti go