PNAIC PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAO NA IDADE CERTA

PROJETO DE LEITURA

Tema: Da emoo de ler a descoberta do prazer, da importncia da compreenso descobrimos o saber. (Ler viver; compreender entender)

CURSISTA: ADRIANA QUEIROZ CAMELO

TEJUUOCA CE DEZEMBRO - 2013

PROJETO DE LEITURA

Tema: Da emoo de ler a descoberta do prazer, da importncia da compreenso descobrimos o saber. (Ler viver; compreender entender)

Durao: 10 dias

Perodo: 08 a 22 de novembro de 2013

APRESENTAO

atravs da leitura que faz-se a internalizao das informaes e por meio desta adquire-se a habilidade de ver as coisas com novos significados, novas perspectivas, alm do que a leitura uma forma de nos apropriarmos da realidade na qual estamos condicionados. Fazer uma conscientizao dessa importncia, principalmente na base da formao dos futuros leitores que se inicia nas sries iniciais, enfatizando que independente do tipo de leitura, seja ela informativa ou no, apresenta uma relao com o real, despertando tambm o imaginrio, a criatividade, realando ainda que a mesma mediadora entre cada ser humano, facilitando a comunicao entre todos. A funo da leitura formar a criana em um adulto capaz de enfrentar a vida. na infncia que a criana aprende a fazer suas escolhas, e uma boa literatura vai lhe dar sustentabilidade. Primeiro ela ouvinte, e perceptvel o prazer que sente ao ouvir uma historinha, querendo participar. Quando aprende a ler, procura por conta prpria a que lhe agrada. Na primeira fase os pais so responsveis por este futuro leitor, e a preguia de contar uma histria pode ter resultados surpreendentes na vida adulta. Entender o processo de alfabetizao das crianas atravs da leitura e escrita, condio esta fundamental a integrao na vida social, oferece oportunidades de compreenso e respeito do universo da relao que influencia na construo da existncia da criana, e neste momento que o desenvolvimento humano ocorre a partir do entendimento do significado do mundo. Segundo FREIRE (1982), a leitura da palavra precede a leitura do mundo, e nesse contexto revela-se que a criana em nenhum momento deve ser tratada como analfabeta, vazia de conhecimento da realidade que a cerca, contudo cabe aos educadores refletirem em que bases educativas seu desenvolvimento cognitivo pode ser realizado.

JUSTIFICATIVA

Sabemos da importncia da leitura para o mundo imaginrio da criana, pois ela um ser que est em formao, e como o professor desempenha um papel essencial no incentivo a leitura, deve torn-la prazerosa e estimulante. Como a criana passa boa parte do tempo na escola nela que deve comear a desenvolver a prtica da leitura, mas sabemos que isso no vem acontecendo, pais e professores sempre argumentam que falta tempo, pois precisam passar a matria a frente, ou porque as aulas eram mais importantes. Com isso o tempo vai passando e a criana vai passando de srie em srie sem que essas dificuldades sejam superadas, tanto na leitura como na interpretao, e acarretando assim mais problemas, portanto se uma criana no sabe ler ela ter mais complicaes com as demais matrias, comprometendo todo seu currculo escolar.

A criana j saindo lendo da alfabetizao comea a se tornar um cidado consciente e quando mais ela ler, mais vai tomando conscincia do mundo, medida que ela vai lendo, vai se identificando com determinados textos e podendo compreend-las melhor. importante lembrar que quanto mais contato com leituras a criana tenha com um acesso maior a livros, a possibilidade de se tornar um leitor crtico, mas isso s acontece se tiver incentivo.

A leitura infantil um dos fatores bsicos para a criana buscar a sua realizao como pessoa humana, incumbindo s novas geraes uma grande responsabilidade quanto mudana de concepo ideolgica, de maneira a que o hbito da leitura seja propugnado desde a mais tenra idade, contribuindo em sua formao sob todos os aspectos.

Sabe-se que a leitura algo imprescindvel para todos. No entanto, muitos ainda a encaram com bastantes dificuldades, visto que no conseguem compreender o que leem. Assim propem o presente projeto que visa despertar o prazer pela leitura e a compreenso do que est sendo lido.

OBJETIVOS

OBJETIVO GERAL Desenvolver habilidades relacionadas leitura e interpretao de textos, estimulando no educando o hbito e o gosto pela leitura, ampliando o conhecimento lingustico e cultural dos mesmos, contribuindo dessa forma, na formao intelectual e social para a construo da cidadania e a interao com o mundo letrado.

OBJETIVOS ESPECFICOS 1. Despertar o interesse pela leitura, estimulando a compreenso do que est sendo lido; 2. Possibilitar um maior contato entre crianas e livros; 3. conhecimento; 4. Relacionar os textos lidos com aes do dia-a-dia; 5. Promover momentos de socializao, levando o educando a expressar o que entendeu sobre o texto lido; 6. Desenvolver o senso crtico a partir dos livros lidos e relidos; 7. Proporcionar momentos de compreenso de leitura com diversos textos.

PROCEDIMENTOS

1. Roda de conversas para detectar os alunos com dificuldades na leitura; 2. Debates sobre leitura; 3. Leitura compartilhada (Sacola da Leitura);

DESENVOLVIMENTO (AES)

SACOLA DA LEITURA

A professora vai trazer uma grande sacola com vrios livros de acordo com a quantidade de alunos. Vai falar as regras da leitura. Antes, crie um espao bem aconchegante com uma msica instrumental bem leve. Apresente a sacola e pea para cada um retirar um livro de dentro, depois pedir para que cada um retire um livro de dentro, depois pedir para que cada um leia silenciosamente. Deixe a vontade, depois que todos conclurem pea para que eles fale da histria que leram. Depois que todos realizarem a atividade pedir que selecione um livro de acordo com a escolha. Avise para eles que vo levar para casa e ler para sua famlia e no dia seguinte vai ter a releitura na sala com um membro da famlia (escolha livre). A professora manda um bilhete informando os comando de como ser a leitura no dia seguinte. Atividade de fixao e compreenso. A professora confecciona diversas atividades relacionadas com a atividade realizada nas aes anteriores. Pedir que todos relembrem o que aconteceu e o que compreenderam.

O que a sacola de leitura? No uma sacola comum, a comear do esmero com a qual carinhosamente decorada com bonecos, bichinhos, plantas e figuras. Pode ser pintada, feita com EVA ou retalhos de pano, no importa, porque para alm da beleza que ela ostenta por fora a surpresa que ela tem por dentro que mexe com a curiosidade dos alunos. A sacola de leitura tem como objetivo, incentivar a criana a pratica de leitura, conhecer diversas histrias, ampliando assim a sua imaginao, sua curiosidade, seu vocabulrio e comunicao, e tambm sua auto-estima. As crianas adoram histrias que precisam usar o seu imaginrio, viajar no mundo da fantasia... A sacola de leitura deve conter historias das mais variadas, interessante conter tambm um caderno onde os alunos podem descrever a sua opinio das historias lidas usando a escrita, desenho, colagens ou de acordo com a sua imaginao. E muito importante a leitura em parceria com pais e familiares, pois cria

um vinculo e os aproxima mais, criando uma dinmica divertida e cheia de descobertas. AVALIAO DO PROJETO 1. 2. 3. 4. 5. Apresentao de uma msica que fale de leitura. Confeccionar cartazes que incentive a leitura. Crie um mascote que incentive a leitura. Faa uma contao de histria bem criativa. Leitura e compreenso.

RESULTADOS ALCANADOS A criana que l com maior desenvoltura se interessa pela leitura e aprende mais facilmente, neste sentido, a criana interessada em aprender se transforma num leitor capaz. Sendo assim, pode-se dizer que a capacidade de ler est intimamente ligada a motivao. Infelizmente so poucos os pais que se dedicam efetivamente em estimular esta capacidade nos seus filhos. Outro fator que contribui positivamente em relao leitura a influncia do professor. Nesta perspectiva, cabe ao professor desempenhar um importante papel: o de ensinar a criana a ler e a gostar de ler. Professores que oferecem pequenas doses dirias de leitura agradvel, sem forar, mas com naturalidade, desenvolvero na criana um hbito que poder acompanh-la pela vida afora. Para desenvolver um programa de leitura equilibrado, que integre os contedos relacionados ao currculo escolar e oferea uma certa variedade de livros de literatura como contos, fbulas e poesias, preciso que o professor observe a idade cronolgica da criana e principalmente o estgio de desenvolvimento de leitura em que ela se encontra. Atravs deste projeto espera-se despertar nas crianas o hbito de ler, fazendo com que elas se interessem pela leitura, pois todos sabemos que se as crianas forrem estimuladas a ler deste pequenas, com certeza elas sero adultos que tambm gostaram de ler. Pois todos sabemos que leitura um dos fatores bsicos para a criana buscar a sua realizao como pessoa humana, incumbindo s novas geraes uma grande responsabilidade quanto mudana de concepo ideolgica, de maneira a que o hbito da leitura seja propugnado desde a mais tenra idade, contribuindo em sua formao sob todos os aspectos

ANEXOS