Fonte Histria da Educao (Maria Lcia de Arruda Aranha, 256 pgs., Ed. Moderna, tel.

080 0-7707-653, 65,90 reais). Histria da Educao no Brasil Mestres quase nobres Ana Ligia Scachetti (novaescola@fvc.org.br) O ensino se torna estatal e os professores so muito cobrados, mas pouco recompens ados O marqus de Pombal criou as aulas rgias, mas demorou at organizar a seleo de professo res

Os jesutas lideraram as primeiras experincias de ensino no Brasil entre os sculos 1 6 e 18, mas foram expulsos de Portugal e da colnia em 1759. Responsvel por essa de terminao, Sebastio Jos de Carvalho e Melo (1699-1782), o marqus de Pombal, iniciou um a reforma da Educao com o objetivo de modernizar o reino de dom Jos I (1714-1777). Para substituir os padres, ele criou as aulas rgias, mas os efeitos concretos s fo ram sentidos alguns anos depois. Em 1760, foi realizado o primeiro concurso para professores pblicos (ou rgios), em Recife (leia a linha do tempo na pgina seguinte), mas as nomeaes demoraram e o inci o oficial das aulas s ocorreu em 1774, no Rio de Janeiro. Diante disso, quem tinh a condies recorria a professores particulares. Depois que o ensino engrenou, a etapa inicial, chamada de "estudos menores", era formada pelas aulas de ler, escrever, contar e humanidades (gramtica latina, gre go etc.). Era a primeira vez que a Educao era responsabilidade estatal e objetivav a ser laica, mas o catolicismo ainda continuava muito presente. Para se tornar p rofessor, no havia uma formao especfica. Por isso, eram selecionados os que tinham a lguma instruo, muitas vezes padres. Contedo relacionado Srie especial | Histria da Educao no Brasil Srie especial | Teoria passada a limpo Tereza Fachada Levy Cardoso, doutora em Histria e docente do Centro de Educao Tecno lgica Celso Suckow da Fonseca (Cefet), no Rio de Janeiro, conta que os professore s ganhavam um ttulo de nobreza, que dava direito a alguns benefcios, como a iseno de certos impostos. Mas a atividade era penosa e nem sempre compensadora. As aulas rgias aconteciam na casa dos educadores, previamente liberadas pelos inspetores. Eram frequentes as solicitaes por melhores salrios, especialmente porque havia mui ta diferena entre o que era pago dependendo do nvel em que o educador atuava. As orientaes de Pombal valeram at a morte de dom Jos I, em 1777. Quando dona Maria I (1734-1816) assumiu o trono, demitiu o marqus. Apesar da mudana poltica, no incio no houve uma ruptura no sistema de ensino. As aulas deixaram de ser denominadas rgi as e passaram a ser chamadas de pblicas, mas s o nome mudou. Dona Maria I reinou at 1792, quando seu filho dom Joo VI (1767-1826) assumiu o pod er. A vinda da famlia real para o Brasil, em 1808, impulsionou o desenvolvimento cultural. Logo surgiram a Imprensa Rgia e alguns jornais impressos, o Jardim Botni co do Rio de Janeiro e o Museu Real. Enquanto isso, as ideias que levariam indep

endncia j se alastravam pelo pas e ela se tornou real em 1822. "A civilizao obra da escola e a escola obra do professor. Se quereis elevar a esco la e a civilizao, comeai por elevar o professor altura da sua misso e lhe dar nas va ntagens do seu ofcio a coragem, o gosto, a energia e a fora que ele demanda." Antnio de Almeida Oliveira

Mestres quase nobres Ana Ligia Scachetti (novaescola@fvc.org.br) Diverso, mas semelhante A Constituio de 1824 estabeleceu que a Educao deveria ser gratuita para todos os cid ados. Para cumprir essa determinao, deputados e senadores aprovaram uma lei em 15 d e outubro de 1827 que marcou o Dia do Professor e indicou que fossem criadas esc olas de primeiras letras em todas as cidades e vilas. Na prtica, o ensino permane ceu sem mudanas estruturais at 1834. Nessa data, um ato adicional alterou a Consti tuio e deu poder para cada provncia, entre outros aspectos, definir as regras educa cionais em seu territrio. "Elas comearam a criar escolas, mas as diretrizes educac ionais eram muito semelhantes", afirma Andr Paulo Castanha, professor de Histria d a Educao da Universidade Estadual do Oeste do Paran (Unioeste) e pesquisador do pero do. "Os presidentes das provncias eram nomeados pelo imperador. Vrios circularam p or mais de uma regio. Ento, as medidas eram adotadas em um lugar e, depois, levada s para outros." Como parte do esforo de criar mais escolas, o Colgio Pedro II foi fundado em 1837, no Rio de Janeiro, para ser um modelo para o ensino secundrio. E para quem inici ava os estudos havia as escolas de primeiras letras. Nelas, as aulas abordavam t emas como a leitura, a escrita e as operaes matemticas e adotavam o mtodo mtuo ou lan casteriano, criado na Inglaterra e muito usado por aqui na primeira metade do scu lo 19. Diana Vidal, professora da Universidade de So Paulo (USP), lembra que ele foi inspirado no sistema fabril. Cada docente tinha vrios monitores - estudantes mais experientes que instruam os demais. "Uma nica instituio poderia alfabetizar mil alunos ao mesmo tempo." Castanha enfatiza que esse mtodo foi aplicado aqui porqu e era o que havia de mais moderno na Europa, mas no deu certo porque muitas famlia s no viam a necessidade de colocar os filhos na escola. "A Inglaterra tinha uma p opulao escolar considervel, mas no Brasil as turmas eram pequenas, e isso descaract erizava o mtodo."