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Universidade Federal de So Joo del-Rei Curso de Psicologia

A CRIANA AUTISTA E SEUS PAIS

Disciplina Autismo Docente:Prof. Dr. Ro erto Cala!ans Discentes: Juliana Ara"#o $et%cia Aparecida do Carmo &at'lia Ra(uel de Paula

So Joo del Rei )ar*o de +,-.

/ 0ranstorno Autista1 tam 2m denominado autismo da inf3ncia1 autismo infantil precoce ou autismo de 4anner 2 uma s%ndrome comportamental caracteri!ada por 5um desenvolvimento comprometido ou acentuadamente anormal da intera*o social e da comunica*o e um repert6rio muito restrito de atividades e interesses.7 8DS) 9:1 p'g. ;;<. =ste transtorno ocorre antes dos tr>s anos de idade e sua manifesta*o varia conforme a idade do indiv%duo e do n%vel de comprometimento do mesmo. / Autista apresenta sintomas como um comprometimento acentuado da comunica*o e da percep*o do outro e ina ilidade em relacionar-se com o outro. Fa! uso de uma linguagem idiossincr'tica ou estereotipada e repetitiva ou nunca falam. Podem apresentar uma gama de sintomas comportamentais como ?iperatividade1 desaten*o1 impulsividade1 comportamentos audodestrutivos1 e acessos de raiva. =m rela*o @s rincadeiras1 eAistem d2ficits no rincar (ue podem incluir a fal?a no

desenvolvimento de padrBes usuais de desempen?o de pap2is1 ou rincadeiras de fa!de-conta1 sim 6licas ou imaginativas. Podem eAplorar aspectos no funcionais do rin(uedo como girar os pneus de um camin?o de rin(uedo. 8AmC 4lin1 +,,D<. As crian*as com autismo possuem tam 2m necessidade de imuta ilidade1 possuem dificuldade em tolerar altera*Bes e varia*Bes na rotina. Apresenta ainda movimentos estereotipados e maneirismo (ue so reali!ados como fonte de pra!er ou para se acalmarem e apresentam se eAacer ados em situa*Bes de estresse1 tais como: andar na ponta dos p2s1 estalar os dedos e alan*ar o corpo. $eo 4anner1 em -;E.1 descreveu pela primeira ve! -- casos do (ue denominou dist"r ios aut%sticos do contato afetivo. &estes casos ele o servou uma incapacidade de relacionar-se de formas usuais com as pessoas desde o in%cio da vida1 respostas incomuns ao am iente tais como: maneirismos motores estereotipados1

resist>ncia @ mudan*a ou insist>ncia na monotomia1 om como aspectos no usuais das ?a ilidades de comunica*o da crian*a como a inverso dos pronomes e a tend>ncia ao eco na linguagem. A etiologia do Autismo gerou muitas discussBes. &os anos F, e G, ?ouve a cren*a de (ue o autismo era causado por pais no emocionalmente responsivos a seus fil?os 8me geladeira<. =ssa no*o foi sendo a andonada dando lugar a uma nova sugesto a de (ue o autismo era um transtorno cere ral presente desde a inf3ncia. =m -;DH1 )ic?ael Rutter definiu o autismo com ase em (uatro crit2rios sendo o primeiro o atraso e desvio sociais no s6 como fun*o de retardo mentalI o segundo pro lemas de comunica*o no s6 em fun*o de retardo mentalI terceiro1 comportamentos incomuns como maneirismos e movimentos estereotipados e (uarto1 in%cio antes dos ., meses de idade. :ictor $otter foi o primeiro a reali!ar em -;GG1 um estudo epidemiol6gico so re o autismo. &esse estudo ele o servou um %ndice de preval>ncia de E1F em -,.,,, crian*as em toda a popula*o de crian*as de )iddleseA de H a -, anos. A partir da% mais de +, estudos epidemiol6gico foram relatados na literatura e mil?Bes de crian*as foram pes(uisadas pelo mundo. De acordo como o DS) 9:1 a preval>ncia do 0ranstorno Autista 2 de (uatro a cinco crian*as em cada -, ,,,1 com predom%nio maior em indiv%duos do seAo masculino 8.:- ou E:-< e decorrente de vasta gama de condi*Bes pr21 peri e p6s-natais. A defini*o do autismo infere sua interfer>ncia no grupo familiar. / fato de o transtorno comprometer a intera*o social fa! com (ue as rela*Bes familiares se#am naturalmente afetadas. / autismo do fil?o coloca os pais frente a emo*Bes de luto pela perda da crian*a saud'vel (ue esperavam. Apresentam1 por isso1 sentimentos de

desvalia por terem sido escol?idos para viver essa eAperi>ncia dolorosa. Al2m disso os indiv%duos com autismo so muito dependentes dos pais sendo (ue a maioria no se torna independente re(uerendo o apoio familiar1 da comunidade ou de uma institui*o / (ue se pode pensar de uma crian*a rec2m-nascida (ue escol?e aceitar ou recusar as rela*Bes com seus familiaresJ K' casos de crian*as autistas (ue precisaram ser alimentadas por sonda durante seus primeiros meses1 outros vomitavam tudo (ue comiam. Diante dessa recusa1 a me do autista se sente desarmada e 2 criada uma imagem de 5me de crian*a anormal7 seus atos de autodestrui*o e p3nico1 provocam no adulto1 respostas impr6prias. 9sso causa um mal-estar em familiares1 no casal e principalmente na me. K' casos em (ue os pais se sentem na o riga*o de procurar um diagn6stico (uando as professoras se (ueiAam de atrasos na linguagem ou pelo motivo da crian*a se isolar e no manter nen?um v%nculo com outras pessoas eLou grupos. =ntristecidos1 os pais se sentem culpados e alguns culpam os pr6prios pais por seu comportamento com o fil?o autista. Segundo a psic6loga AmC:
Unidos e dilacerados frente ao sofrimento de seus fil?os1 eles c?egam o mais das ve!es a uma vida de casal e a uma vida social arruinadas1 ou completamente su#eitadas @ ideia de (ue vivem uma desgra*a1 ou mesmo uma puni*o. Ms ve!es1 o sofrimento desses pais 2 tal (ue os impede de constatar o estado de seus fil?os. 8=nfrentando o Autismo1 p- HG<

=stes pais #ustificam o comportamento do fil?o atrav2s de ?ip6teses som'ticas ou acidentais como convulsBes1 (uedas1 parto traum'tico1 a 5maldade7 da a '1 ou sua troca fre(uente1 a retomada prematura do tra al?o da me1 a c?egada de

outro fil?o num intervalo muito curto de tempo 8AmC1 +,,-<. =nfim descon?ecem (ue na verdade1 desde o inicio da vida1 essas crian*as ignoram1 desden?am e eAcluem tudo (ue vem do eAterior at2 elas 8Ri eiro1 +,,F<. &o autismo prim'rio1 ?' uma separa*o dr'stica entre a crian*a e a me. 0alve! a separa*o f%sica ao se cortar o cordo um ilical ten?a sido vivida to intensamente1 (ue isso foi sentido como uma perda intoler'vel1 ele at>m sua aten*o a impressBes sensoriais como lu!1 vo! e odor. / e > vive apenas o va!io e uma usca desesperada das sensa*Bes vividas intrauterinas. J' o autismo secund'rio1 aparece ap6s algum tempo e est' relacionado @ (ualidade e solide! da unio prim'ria por parte da crian*a e no da me1 ou se#a1 este teria re#eitado os cuidados maternos 8AmC1 +,,-<. Segundo Nettle?eim e sua teoria da 5parentectomia7 uma ve! (ue o autista no cria nen?um tipo de v%nculo1 ele deveria ser separado de sua fam%lia1 no entanto uma ve! (ue a mesma no 2 respons'vel pelo seu estado de 5indiferen*a71 sua aus>ncia geraria muitos transtornos. 5Ouer se trate de uma no constru*o ou de uma desconstru*o ps%(uica1 a liga*o perde todo o sentido1 toda eAist>ncia1 assim como separa*o7 8AmC1 +,,-<. Segundo AmC1 as terapias familiares so outra forma de atendimento em grupo e de grande interesse para o tratamento do autismo infantil1 onde a fam%lia 2 considerada em seu funcionamento glo al de forma (ue acol?e a crian*a1 os pais1 os irmos e1 @s ve!es at2 os av6s (uando estes se mant>m pr6Aimos ao n"cleo familiar. Considerando este conteAto1 podemos di!er (ue no se trata de 5cuidar7 de um paciente com a a#uda de sua fam%lia1 mas sim considerar a fam%lia como um ser (ue tam 2m sofre1 o (ue se usca compreender 2 a propaga*o dos discursos e dos comportamentos individuais so re o comportamento e o discurso familiar e vice-

versa. =ste tra al?o re"ne o grupo para (ue aos poucos seu funcionamento patol6gico1 (ue geralmente no 2 recon?ecido se modifi(ue. 8AmC1 +,,-<. Comportamentos ver ais1 gestos1 ol?ares1 m%micas so refer>ncias a no serem negligenciadas. Sendo assim1 a terapia familiar deiAa em evid>ncia o funcionamento inconsciente1 (ue no aparece se rece emos a fam%lia de forma dispersa1 com seus mem ros acompan?ados por diversos terapeutas1 com isso1 uma parte da fam%lia fica descon?ecida. Com a fam%lia reunida1 as mano ras inconscientes (ue a fam%lia reali!a para guardar o seu funcionamento ps%(uico 2 redu!ida

consideravelmente. 8AmC1 +,,-<. &ingu2m di! a mesma coisa e da mesma maneira a pessoas diferentes1 a imagem (ue se tem do outro ocasiona a imagem (ue se (uer passar de si mesmo1 por2m essa imagem de si nem sempre 2 perce ida pelo outro como se pensa1 sendo de onde decorre o mal entendido1 como por eAemplo1 gestos de ternura tomados por provoca*o. Assim1 se tece uma rede de relacionamentos circular onde o falso enco re o verdadeiro. 8AmC1 +,,-<. A fam%lia1 sendo o n"cleo do grupo1 se gera e se perpetua em rela*Bes de e(uil% rio e dese(uil% rio (ue ela for#a para si atrav2s das gera*Bes. Sendo assim1 dentro de acontecimentos positivos e negativos1 morte e nascimento tem um papel importante1 cada um fa! com (ue a estrutura e e(uil% rio familiar se#am reestruturados. 8AmC1 +,,-<. Com isso1 a c?egada de um novo fil?o representa muito1 devido a essa modifica*o na estrutura familiar. &em (ue se#a pela semel?an*a ou diferen*a f%sica1 o(ue pode ocasionar o aparecimento de r6tulos so re a crian*a e so re a fam%lia1 o (ue

fa! com (ue o indiv%duo passe a se tornar prisioneiro de uma imagem determinada. 8AmC1 +,,-<. =Aiste um esfor*o muito grande por parte da fam%lia em no revelar seu funcionamento interno1 devido a suas vantagens e inconvenientes. =Aistem casos1 onde a fam%lia nega a possi ilidade de uma patologia ou sofrimento familiar. Peralmente a crian*a autista ocupa esse papel1 de causador do sofrimento e da patologia do grupo. Com isso1 aos poucos a crian*a vai cristali!ando nela o sofrimento1 e (uando a fam%lia usca o tratamento1 inconscientemente tem rea*Bes contr'rias como: 5desde (ue nada mude7. 8AmC1 +,,-<.

Ni liografia
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)anual Diagn6stico e =stat%stico de 0ranstornos )entais-DS)-9:-0R1 trad. Dornelles1 Cl'udia-E ed.rev.- Porto Alegre: Artmed1+,,+