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A CONSTRUO DA MASCULINIDADE
in Percurso, So Paulo, Vol. 19, p.49-56, 1998.

"A proporo em que masculino e feminino se misturam num indivduo, est sujeita a flutuaes muito amplas. (...) e aquilo que constitui a masculinidade ou a feminilidade uma caracterstica desconhecida que foge do alcance da anatomia. Freud, "A feminilidade"

n!roduo " modelo #iolgico do masculino e do eminino ! "#lido $a%a a de inio celula%& mas se%ia ilus%io $ensa% 'ue a iden(idade se)uada $ode%ia se% de inida a $a%(i% do *iolgico+ a des$ei(o das es$e%anas da'ueles 'ue nele 'uisessem encon(%a% uma soluo $a%a os $%o*lemas de iden(idade, isso se%ia igno%a% 'ue o essencial da se)ualidade -umana %eside em sua dimenso inconscien(e. $uando !en!amos definir em #ases "slidas/ os (e%mos masculino e eminino+ encon(%amo0nos numa si(uao *as(an(e inc1moda. De a(o+ $oucas $ala"%as condensam con(e2dos (o $esados e (o di 3ceis de $%ecisa% 'uan(o masculino e eminino. 4ala%+ como se a5 %e'6en(emen(e+ em /ca%ac(e%3s(icas emininas/+ como a g%aa+ ou /masculinas/+ como a co%agem+ ! a(e%0se a de ini7es (au(olgicas+ limi(adas a um sis(ema *in#%io 'ue %e$e(e inde inidamen(e+ ainda 'ue de o%mas "a%iadas+ as mesmas c$ias. Com e ei(o+ as mul-e%es da idade da $ed%a $ossu3am a g%aa e o %eca(o da'uelas 'ue Ce%"an(es desc%e"e em seu Don 8ui)o(e9 A cora%em era um a!ri#u!o par!icular aos &omens da pr !0-is(%ia+ ou um a $%io%i comum a (odos e a (odas sem o 'ual no se%ia $oss3"el a so*%e"i":ncia indi"idual e cole(i"a9 ;%o"a"elmen(e+ oi somen(e a $a%(i% de um momen(o -is(%ico di 3cil de $%ecisa% 'ue a(%i*u(os (ais como a /g%aa/+ a /co%agem/ e mui(os ou(%os o%am /se)uali5ados/ sem 'ue e)is(a nen-uma %elao na(u%al en(%e essas ca(ego%ias e o masculino< eminino. den!idade' es!ado de crise permanen!e Ao lon%o da &is!%ia (em0se $odido cons(a(a%+ ainda 'ue socialmen(e limi(adas+ o 'ue $ode%3amos c-ama% de /c%ises de iden(idade/ %ela(i"as ao masculino e ao eminino. En'uan(o o inal do s!culo =I= oi ma%cado $o% uma s!%ie de (e)(os 'ue $odem se% 'uali icados como di ama(%ios $a%a o se)o eminino+ no in3cio do s!culo == o*se%"ou0se uma c%ise gene%ali5ada da masculinidade+ so*%e(udo em >iena. ;o% e)em$lo+ 'uase concomi(an(emen(e ? $u*licao dos T%:s Ensaios de 4%eud+ O((o @eininge% $u*lica uma o*%a *as(an(e in(e%essan(e e o%iginal+ Se)o e ca%#(e%+ numa (en(a(i"a de $%ecisa%+ a(%a"!s dos (e%mos mais sim$les Ac-egando ao $on(o de u(ili5a% %mulas ma(em#(icasB+ as di e%enas en(%e -omens e mul-e%es. A &ip(ese de um -e%ma %odi(ismo undamen(al+ ou seCa a noo de *isse)ualidade+ ! (o *em e)$os(a $o% es(e au(o%+ 'ue alguns $es'uisado%es da !$oca l-e a(%i*u3%am a au(o%ia des(a noo. Em uma no(a ac%escen(ada aos T%:s Ensaios em DEFG+ 4%eud se a$%essa a escla%ece% o e'u3"oco. " pol:mico (%a*al-o de @eininge%+ e)(%emamen(e im$o%(an(e do $on(o de "is(a -is(%ico+ (e"e nume%osas %eedi7es e in luenciou (oda uma ge%ao. Ainda 'ue do $on(o de "is(a ideolgico com$o%(e "#%ias c%3(icas 0 so*%e(udo no 'ue di5 %es$ei(o ?s mul-e%es 0 algumas das -i$(eses ali a$%esen(adas me%ecem se% conside%adas

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como a"anadas $a%a a !$oca+ $ois cons(i(uem uma das $%imei%as (en(a(i"as de sin(e(i5a%+ de manei%a glo*al+ um sa*e% $sico0*iolgico so*%e o eminino e o masculino. -o fundo, o .ue se apreende da o#ra de /einin%er ! 'ue o (o%na%0se mul-e% ! mui(o mais #cil do 'ue a a'uisio da "i%ilidade, es(a 2l(ima nunca ! de ini(i"amen(e ad'ui%ida+ e de"e se% cons(an(emen(e A%eBcon'uis(ada+ so* $ena de "e% a eminilidade %ecu$e%a% o (e%%eno. "u!ras crises de iden!idade 0 # -a"iam oco%%ido nos s!culos =>II e =>III. Em*o%a ossem conse'6:ncia da necessidade de muda% os "alo%es dominan(es e (en-am acon(ecido em $a3ses nos 'uais as mul-e%es go5a"am de maio% li*e%dade+ (ais c%ises (i"e%am o m!%i(o de 'ues(iona% "alo%es 'ue+ na !$oca+ e%am conside%ados como e"id:ncias. 1e al%um !empo para c#+ (:m0se o*se%"ado algumas $osi7es em %elao ao masculino e ao eminino 'ue $odem se% 'uali icadas como e)(%emis(as. H o caso+ $o% e)em$lo+ de algumas (eo%ias socio0*iolgicas+ mais con-ecidas nos $a3ses de l3ngua inglesa+ e (am*!m do di e%encialismo eminis(a. As $%imei%as+ $a%(indo do $%inc3$io 'ue a ess:ncia do eminino e do masculino ! *iologicamen(e de(e%minada+ e)$licam (odos os com$o%(amen(os -umanos em (e%mo de -e%edi(a%iedade gen!(ica+ conse'6:ncia da necessidade de ada$(ao. 1esse pon!o de 2is!a, a domina o da mul-e% $elo -omem ! com$%eendida como e ei(o na(u%al de uma ag%essi"idade %esul(an(e da com$e(io+ en(%e os -omens+ $a%a a $osse das mul-e%es. As segundas 0 di e%encialismo eminis(a 0 insis(indo nas di e%enas co%$o%ais+ $%econi5am a se$a%ao dos se)os+ $%o$ondo mesmo um inconscien(e eminino. De 'ual'ue% o%ma+ as duas (end:ncias "alo%i5am um se)o em de(%imen(o do ou(%o. 3ma impor!an!e !en!a!i2a de dar o 0us!o peso ao comple4o processo do "!ornar-se &omem" foi fei!a por S!oller. 5esmo .ue al%uns pressupos!os des!e au!or se opon&am a cer!as premissas freudianas, as .ues!7es le"an(adas $o% ele nos le"am a %e le(i% so*%e a di iculdade de c-ega% ? di(a /$osio masculina/. 5asculino6Feminino ' uma primeira dificuldade " modelo freudiano do masculino e do feminino, lacunar e fec&ado num sis!ema sim !(%ico *in#%io+ %e le(e a di iculdade de 4%eud $a%a ala% des(as no7es. Al!m disso+ as $osi7es (e%icas de 4%eud %e"elam 'ue sua escu(a no e%a imune a seus $%$%ios com$le)os inconscien(es+ ? sua $%$%ia o%gani5ao iden(i ica(%ia e ao discu%so social de sua !$oca. Assim+ ao e)$%essa%0se so*%e a 'ues(o do masculino e do eminino+ ala de /concei(os/+ de /no7es/ e a(! mesmo de /'ualidade $s3'uicas/. Em de(e%minados momen(os+ %e e%e0se ao masculino e ao eminino em (e%mos de a(i"idade e $assi"idade& em ou(%os o*se%"a 'ue+ (%a(ando0se de se%es -umanos+ es(a %elao ! insu icien(e. Se a psican#lise se u(ili5a es(es concei(os+ di5 4%eud+ ela no $ode elucida% a sua ess:ncia. O con(e2do dessas no7es no com$o%(a nen-uma dis(ino $sicolgica. SeCa como o%+ a $osio de 4%eud ao c-ama% a a(eno $a%a a di iculdade de de ini% masculino e eminino ! %e"olucion#%ia+ na medida em 'ue no se su*me(e ? %ealidade ana(1mica+ su*o%dinando assim a signi icao dessas no7es a %esul(ados de $%ocessos *em mais com$le)os 'ue as de(e%mina7es ins(in(uais. 4inalmen(e+ ca*e lem*%a% 'ue as (eo%ias se)uais in an(is desc%i(as $o% 4%eud se *aseiam essencialmen(e no menino+ e seguem a lgica $:nis0cas(%ado& na menina+ 4%eud con essa no con-ece% /os $%ocessos co%%es$onden(es/ .

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A dificuldade de um paralelo en!re masculino6a!i2o e feminino6passi2o foi #em cedo perce#ida por Freud. 3m e4emplo' no famoso (ascun&o 7 so#re as neuroses de defesa, carin&osamen!e apelidado de 3m )on!o de Fadas para o -a!al, Freud fa8 uma li%a o di%e(a en(%e o eminino e $assi"idade& em No"os comen(#%ios so*%e as neu%o$sicoses de de esa+ $u*licado no mesmo ano em 'ue ! %edigido o Rascun-o I+ %elaciona o masculino ? a(i"idade+ e a neu%ose o*sessi"a ao se)o masculino. 9m#ora o peso a!ri#u3do ?s e)$e%i:ncias se)uais na e(iologia da neu%ose o*sessi"a seCa o mesmo 'ue na -is(e%ia+ 4%eud o*se%"a 'ue na $%imei%a+ em "e5 de $assi"idade+ oco%%e uma a(i"idade se)ual a $a%(i% de /a(os de ag%esso e)ecu(ados com $%a5e%/. En(%e(an(o+ logo adian(e no (e)(o as coisas se com$licam, 4%eud di5 e)is(i% um /su*s(%a(o de sin(omas -is(!%icos/ ligado ? uma cena de $assi"idade+ a 'ual ! an(e%io% ? ao ge%ado%a de $%a5e%. )oncluso, $o% (%#s da a(i"idade masculina+ de$a%amo0nos com a $assi"idade eminina& e o su*s(%a(o de sin(omas -is(!%icos do o*sessi"o con(!m os mesmos con li(os deseCo<ang2s(ia 'ue 4%eud elucidou na -is(!%ica+ o 'ue nos o*%iga a %e$ensa% a $e%(in:ncia do $a% masculino<a(i"o+ eminino<$assi"o. Os %i(uais o*sessi"os de um menino+ desc%i(os $o% 4%eud numa no(a de $! de $#gina um $ouco mais adian(e nes(e mesmo (e)(o+ $odem en(o se% com$%eendidos como de esa con(%a o deseCo de se% sedu5ido+ logo de se% $assi"o. 1a mesma forma, um lei!ura mais a!en!a da .ues! o edi$iana mos(%a 'ue as coisas so mui(o mais com$licadas do 'ue $a%ecem. Num $%imei%o momen(o+ o desen%ola% do com$le)o de Hdi$o a$%esen(a+ no menino e na menina+ uma ce%(a sime(%ia+ o 'ue suge%e a e)is(:ncia su*Cacen(e de uma a(%ao -e(e%osse)ual na(u%al e no%ma(i"a. H is(o 'ue 4%eud desc%e"e ao %edigi% o Caso Do%a, na maio%ia das c%ianas o*se%"a0se uma inclinao $%ecoce da il-a em %elao ao $ai+ e do il-o em %elao ? me. )on!udo, as no!as de p! de $#gina mais (a%de ac%escen(adas ao (e)(o %e"elam ou(%a -is(%ia, al!m da a(%ao de Do%a $o% seu $ai+ encon(%amos (am*!m uma iden(i icao a es(e 2l(imo 'ue se mani es(a no amo% -omosse)ual de Do%a $ela S%a. I. A iden(i icao masculina de Do%a mos(%a 'ue+ na $ulso+ no -# nada na(u%almen(e -e(e%osse)ual. A par!ir da3+ 4%eud se encon(%a numa $osio *as(an(e descon o%(#"el+ ou a(! con(%adi(%ia, se $o% um lado o Hdi$o suge%e uma -e(e%osse)ualidade no%mal+ $o% ou(%o os a(os cl3nicos indicam o con(%#%io. ANo ! $o% acaso 'ue 4%eud ac%escen(a em DEDJ uma s!%ie de no(as aos T%:s Ensaios na (en(a(i"a de $%ecisa% mel-o% o sen(ido dos (e%mos /masculino/ e / eminino/.B Se a a(%ao -e(e%osse)ual no (em nada de na(u%al+ e ainda menos de ina(o+ no a5 sen(ido $ensa% em uma masculinidade+ ou uma eminilidade+ 'ue "i%iam ao mundo com o *e*:, eminilidade e masculinidade so su*Ce(i"idades ad'ui%idas inde$enden(emen(e do se)o ana(1mico do suCei(o. " papel do pai real Sem rea#rir o de#a!e - a#solu!amen!e le% 3(imo 0 so*%e a $e%(in:ncia da $osio aloc:n(%ica de endida $o% 4%eud+ ca*e lem*%a% 'ue $a%a ele a 'ues(o undamen(al ! sa*e% como se o$e%a+ na menina+ a $assagem da ase /masculina/ ? / eminilidade no%mal/ . 9m#ora as !eorias de Freud so#re a feminilidade !en&am sido o#0e!o de in 2me%os de*a(es e con(%o"!%sias+ $ouco se di5 so*%e a masculinidade. So*%e es(a 'ues(o+ o*se%"a0se um in'uie(an(e sil:ncio+ como se o a(o de $ossui% um $:nis cons(i(u3sse em si uma ga%an(ia+ es$!cie de sal"o0condu(o+ $e%mi(indo a $assagem /na(u%al/ da ase masculina ? masculinidade. Ainda 'ue o menino de"a $assa% $elas ases do desen"ol"imen(o com seus di"e%sos $e%calos+ a 'ues(o do /(o%na%0se menino/

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nunca oi o*Ce(o de g%ande al(e%ca7es. En(%e(an(o+ es(e $%ocesso ! *as(an(e com$le)o. -o se $ode com$%eende% a a'uisio da masculinidade sem analisa% a %elao do il-o com seu $ai %eal+ ou seCa+ com o $e%sonagem 'ue $e%mi(e ao suCei(o 0 menino ou menina 0 de di5e% Aou noB num segundo (em$o+ 'ue ele de a(o (e"e um $ai. No nos %e e%imos a'ui+ e"iden(emen(e+ ao $ai como uno+ ao Nome0do0;ai+ 'ue ce%(amen(e es(e"e $%esen(e+ $ois o suCei(o se cons(i(uiu& o $%o*lema (am$ouco ! com$%eende% em 'ue medida a %ealidade da $%esena 3sica do $ai im$lica na sua $%esena sim*lica. Se eminino e masculino so as duas "e%(en(es do alo+ nos %e e%imos ?'ueles 'ue+ a $a%(i% da insc%io na uno #lica+ se $osiciona%am no sim*lico como -omem. A refer:ncia ao $ai %eal ! cen(%al em 4%eud, a %elao $essoal 'ue cada um (em com Deus %e le(e a /%elao com o $ai em ca%ne e osso/ & da mesma o%ma+ o $%o((i$o do dem1nio o%Cado $elo suCei(o se o%igina na %elao com o $ai & o su$e%ego s#dico de Dos(oie"sKi ! a(%i*u3do a um $ai na %ealidade $a%(icula%men(e c%uel e "iolen(o. Ao pai cumpre !am#!m a (a%e a de su*s(i(ui% a me na $%o(eo da c%iana $elo %es(o da in Lncia con(%a os $e%igos de mundo e)(e%no como lemos em O 4u(u%o de uma Iluso. Do $ai $%o(e(o% da in Lncia 0 o oni$o(en(e /$ai -e%i/ $%o undamen(e admi%ado+ $o% "e5es idola(%ado+ mas (am*!m (emido 0 ica%# a /nos(algia do $ai/+ sen(imen(o 'ue coincide com a necessidade de $%o(eo ligada ao desam$a%o -umano& e a o%igem do $ai como $%o(e(o% se encon(%a no $ai da -o%da $%im#%ia. "u se0a, o pai .ue pro!e%e a criana no in3cio da "ida %ea(uali5a o $ai 'ue+ na au%o%a da -umanidade+ $%o(egia os mem*%os da -o%da con(%a os $e%igos do mundo e)(e%io%. No en(an(o+ a $a%(i% de um de(e%minado momen(o 0 ao longo da e%a glacial+ con(inua 4%eud 0 'uando as mudanas do meio am*ien(e su$e%a%a a ca$acidade $%o(e(o%a do $ai e es(e 2l(imo no cum$%ia mais seu $a$el+ o $ai $%o(e(o% $assou a con igu%a% o al"o $o% e)cel:ncia da ang2s(ia do g%u$o, oi a in(e%io%i5ao do medo do %eal como /ang2s(ia do $ai/ 'ue $ossi*ili(ou a ma(u%ao do deseCo de mo%(e con(%a ele con e%indo0l-e+ ao mesmo (em$o+ sua uno sim*lica. Para Freud, o comple4o pa!erno .ue culmina com o assassina!o do pai - "o crime principal e prime2o da &umanidade" - cons!i!ui o pon!o onde se unem on!o% :nese e ilog:nese+ a -is(%ia de cada um e a Mis(%ia da -umanidade, a mo%(e do $ai 'ue cada c%iana (em 'ue le"a% a ca*o nada mais ! 'ue a %ea(uali5ao da mo%(e do $ai $%ime"o $elas /c%ianas/ da -o%da $%im#%ia. Na -is(%ia de cada suCei(o+ o deseCo de mo%(e do $ai se o%igina *em an(es da si(uao edi$iana+ no momen(o em 'ue ele a$a%ece na cena do %eal a5endo /do des$%a5a% uma e)$e%i:ncia da 'ual ningu!m es(# ao a*%igo. / den!ificao e masculinidade A relao do menino com o $ai !+ como se sa*e+ ma%cada $ela am*i"al:ncia. No com$le)o de Hdi$o em sua o%ma mais com$le(a+ $osi(i"a e nega(i"a+ so* a !gide da *isse)ualidade cons(i(ucional+ duas "e%(en(es se o$7em e se conCugam, de um lado+ uma a(i(ude a e(uosa $a%a com o $ai& de ou(%o+ uma -os(ilidade igualmen(e in(ensa em %elao a ele+ 'ue se 'ue% elimina% como %i"al. Ao inal do com$le)o+ es(as (end:ncias 0 'ue de"e%o se% %ecalcadas 0 se ag%u$a%o $a%a $%odu5i% uma iden(i icao, $a%a as$i%a% a se% como o $ai+ ! necess#%io $a%a% de (em:0lo. 9n!re!an!o, no caso do recalcamen!o fal&ar, as !end :ncias $ulsionais a e(uosas %e(o%nam como mo7es in(ole%#"eis $a%a o ego+ e)a(amen(e $o% %ea(uali5a% a /a(i(ude a e(uosa eminina $a%a com o $ai/+ %ea(i"ando no mesmo mo"imen(o+ a ameaa de cas(%ao. H is(o 'ue nos %ela(a 4%eud a(%a"!s dos casos do Momem dos lo*os+ do Momem dos %a(os+ de Sc-%e*e% e de ;e'ueno Mans, *oa $a%(e dos $%o*lemas $s3'uicos a$%esen(ados $o% es(es suCei(os se de"ia ao %e(o%no de

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elemen(os %ecalcados $e%ce*idos $elo ego do suCei(o como / emininos/. Tal"e5 $o% es(a mesma %a5o+ a $a%ania+ assim como algumas o%mas de $e%"e%so+ e)i*em uma /$%e e%:ncia/ $elo se)o masculino, a $%oCeo de mo7es -omosse)uais no0 in(eg%adas $e%mi(e ao suCei(o (%a(a% um $e%igo $ulsional in(e%no como se osse e)(e%no. A an%2s(ia de cas(%ao+ /no in(e%esse de $%ese%"a% sua masculinidade/ + le"a%# o menino a %ecalca% o -os(ilidade di%igida ao $ai. ;ode acon(ece% 'ue o deslocamen(o $a%a um o*Ce(o su*s(i(u(i"o cons(i(ua a 2nica $ossi*ilidade encon(%ada $a%a lida% com a -os(ilidade. H o 'ue acon(ece na o*ia, g%aas ao o*Ce(o *ico+ a c%iana $ode da% li"%e "a5o ? -os(ilidade nascida da %i"alidade com o $ai+ mas (am*!m ? a eio di%igida ao $ai+ $ois o o*Ce(o (emido ! (am*!m $%ocu%ado. Pode acon!ecer !am#!m+ 'uando o $ai no se (o%na o al"o da ang2s(ia da c%iana+ 'ue o mundo seCa $e%ce*ido como uma ameaa. Na o%igem da ang2s(ia de algumas $essoas+ 'ue se (%adu5 $o% um /medo de (udo/+ um desam$a%o es(%u(u%al+ encon(%a0 se uma imagem de $ai 'ue nunca oi $e%ce*ida como sendo+ $o% um lado+ o $ai 'ue $%oi*e 0 sa*e0se de onde o $e%igo "em 0 e+ $o% ou(%o lado+ o $ai 'ue $%o(ege, nes(es suCei(os+ a /nos(algia do $ai/ no se cons(i(uiu. "u!ro elemen!o a considerar na cons!ru o da masculinidade ! o modo como o $ai in"es(e o il-o+ e o deseCo do $ai $o% ele. To%na%0se $ai ! co%%e% o %isco de $%essen(i%+ (al como Laios+ a'uele 'ue "ai deseCa% sua mo%(e& acei(a% 'ue seu il-o seCa seu sucesso%+ lega%0l-e sua uno+ $%essu$7e 'ue o $ai sai*a 'ue o luga% 'ue ele ocu$a oi ocu$ado an(e%io%men(e $o% ou(%o+ e 'ue seu il-o+ assim como ele+ s o ocu$a%# de modo (%ansi(%io. Ser apenas um elo na cadeia de %era7es signi ica no a$enas desco*%i%0se mo%(al+ mas (am*!m com$%eende% sua mo%(e como conse'6:ncia de uma lei uni"e%sal+ e no como uma $unio %e(a%dada $o% deseCos edi$ianos $%oi*idos. Isso 'ue di5e% 'ue na %elao $ai< il-o se %ea(uali5am (am*!m as am*i"al:ncias 'ue ma%ca%am a %elao des(e $ai com seu $%$%io $ai. 4inalmen(e+ a %elao com o $ai se%#+ de alguma o%ma+ o $%o((i$o das %ela7es do suCei(o com ou(%os -omens. 3ma fal&a do pai em sua fun o de o*Ce(o iden(i ica(%io 0 $%o"a"elmen(e de"ido a con li(os iden(i ica(%ios des(e $ai com o seu $%$%io $ai+ um con li(o (%ansgene%acional 0 im$ede 'ue o il-o e)$e%iencie o com$le)o de Hdi$o em sua o%ma com$le(a+ o 'ue (e%# conse'6:ncias na cons(%uo de sua masculinidade. A cl3nica nos in o%ma des(as "icissi(udes. T%a(a0se de $essoas 'ue+ em*o%a sem$%e (en-am (ido uma $%#(ica -e(e%osse)ual+ a$%esen(am+ so* as mais di"e%sas o%mas+ an(asias -omosse)uais 'ue $odem se% de inidas como ego0dis(1nicas, em*o%a as $uls7es -omosse)uais (en-am acesso ? consci:ncia+ so e)$e%imen(adas como (o(almen(e insu$o%(#"eis+ e a %eali5ao des(as an(asias se%ia sim$lesmen(e inconce*3"el. $uase sempre a procura de an#lise se de"e ao medo des(a /-omosse)ualidade/ "i"ida como um sin(oma. A an#lise %e"ela 'ue em mui(os des(es casos a -omosse)ualidade em 'ues(o ! a mesma do $e%3odo edi$iano+ 'ue no $1de se% /"i"ida/ com o $ai. Se es(as an(asias 0 'ue (%adu5em uma *usca de masculinidade 0 so (o insu$o%(#"eis $a%a o suCei(o+ ! $o% se%em "i"enciadas como na %elao edi$iana+ logo $%oi*ida+ no com a me mas com o $ai. ADei)a%emos $a%a ou(%a ocasio a discusso mais de(al-ada des(e $on(o.B 1e maneira %eral, al%uns fan!asmas no0in(eg%ados ao ego e 'ue $odem se% $e%ce*idos como $assi"os+ logo ligados ? eminilidade+ de"em se% com$%eendidos como o %e(o%no da co%%en(e a e(uosa em %elao ao $ai+ 'ue %ea(i"a%ia uma "e5 mais a ameaa de cas(%ao, ! $o% is(o 'ue a $osio masculina ! (o %e'6en(emen(e

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ameaada e 'ue a eminina+ segundo 4%eud *iologicamen(e des(inada ?s c%ianas do se)o eminino+ ! (o (emida $elos -omens. s!o se !orna par!icularmen!e claro nos adolescen!es' en!re os meninos ! comum a an(asia de 'ue se um deles (em na %elao -omosse)ual o $a$el $assi"o+ ! /mul-e%/& en(%e as meninas+ a -omosse)ual no ! com$a%ada a um -omem. A dis(ino en(%e duas modalidades iden(i ica(%ias 'ue %e'6en(emen(e a$a%ecem su$e%$os(as $ode aCuda% na com$%eenso des(a dinLmica, de um lado+ o sen(imen(o 'ue se es(a*elece *em cedo e 'ue se (%adu5 $o%, /eu sou menino/ ou /eu sou menina/& de ou(%o lado+ o sen(imen(o+ *em mais com$le)o+ cuCa dinLmica s se com$le(a%# na adolesc:ncia+ 'ue se (%adu5 $o% /eu sou masculino/ ou /eu sou eminina/. Al%umas considera7es an(%o$olgicas A an!ropolo%ia ! %ica em o*se%"a7es e conclus7es 'ue mos(%am 'ue o (%aCe(o em di%eo ? masculinidade de"e se% cons(%u3do+ o 'ue ! ei(o a(%a"!s de %i(uais $%$%ios a cada cul(u%a+ e (am*!m 'ue o %isco de $e%de% es(a masculinidade es(# sem$%e $%esen(e. As o*se%"a7es de Me%d( so*%e a /e"oluo/ dos meninos em di%eo a masculinidade en(%e Sam*ia da No"a Nuin! "o nes(e sen(ido. 1uran!e os dois primeiros anos de 2ida, meninos e meninas 2i2em e4clusi2amen!e com suas mes+ a(! 'ue $%og%essi"amen(e o $ai a$a%ece no uni"e%so da c%iana. A $%imei%a e(a$a do longo $e%cu%so inici#(ico do menino+ 'ue culmina%# com a a'uisio da masculinidade+ comea em (o%no dos se(e anos de idade+ a(%a"!s de um a(o conc%e(o de se$a%ao. A ce%(a al(u%a+ de manei%a %adical e a*%u$(a+ o menino ! se$a%ado 0 $o% "e5es li(e%almen(e a%%ancado 0 da me e+ so* a $%esso de se"e%as san7es+ im$edido de di%igi%0l-e a $ala"%a+ de (oc#0la e a(! mesmo de ol-#0 la, ! $o% es(e e ou(%os e)$edien(es 'ue os %i(uais 0 e is(o "ale $a%a (oda e 'ual'ue% cul(u%a 0 %eali5am a'uilo 'ue os $ais no conseguem+ ou no $odem+ a5e%. Para os Sam#ia, o modelo masculino iden!ifica! %io ! o do gue%%ei%o ca$a5 de ma(a%+ e a masculinidade+ 'ue nada (em a "e% com a $ossesso do $:nis+ no ! na(u%al+ mui(o menos ina(a, no se ac%edi(a+ 'ue os indi"3duos do se)o masculino $ossuam os mecanismos endgenos necess#%ios $a%a a $%oduo de es$e%ma+ o 'ue cons(i(ui+ $a%a os Sam*ia+ a *ase mesma do desen"ol"imen(o masculino. Os meninos de"em en(o+ $a%a (o%na%0se -omens+ inge%i% es$e%ma. Is(o ! ei(o a(%a"!s de %i(uais de elao $%ecisos+ %igidamen(e con(%olados $elas leis do inces(o. :ais ri!uais cons!i!uem 2erdadeiros se%redos, e de2em impera!i2amen!e ser escondidos das mul&eres e das crianas. Os %i(uais de iniciao0a'uisio da masculinidade+ 'ue se $%a(icam en(%e os de5 e os 'uin5e anos+ so di"ididos em "#%ias e(a$as a(! 'ue+ no in3cio da idade adul(a+ a'uele 'ue %ece*ia o es$e%ma se (o%ne $o% sua "e5 doado%. 8uan(o ?s meninas+ $o% $ossu3%em os o%gos ca$a5es de $%odu5i% o sangue mens(%ual+ a /a'uisio/ da eminilidade ! (ida $elos Sam*ia como um $%ocesso con(3nuo 'ue comea no nascimen(o e se com$le(a na ma(e%nidade+ sem 'ue is(o colo'ue maio%es $%o*lemas. Tudo 'ue as meninas (:m a a5e% ! $assa% alguns dias num uni"e%so eminino e+ mais (a%de+ %e'uen(a% a am3lia de seus u(u%os sog%os. "Ad.uirir" a masculinidade implica o risco de perd :0la. ;a%a 'ue is(o no acon(ea+ in2me%os %i(uais e (a*us 0 $o% e)em$lo+ no (oca% as e)c%e7es da mul-e%+ %es$ei(a% os es$aos e)clusi"amen(e emininos+ e(c. 0 so o*se%"ados. Os con(a(os com as mul-e%es so a (al $on(o (emidos ACus(amen(e $elo medo de $e%de% a masculinidadeB 'ue a sim$les $ossi*ilidade deles $%o"oca "e%dadei%as c%ises de $Lnico. A sociedade Semai, na 5al#sia cen(%al a$%esen(a ca%ac(e%3s(icas diame(%almen(e o$os(as. Em*o%a os es(udos de R. Den(an so*%e es(a sociedade me%ecessem se%

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longamen(e mencionados+ $a%a nossos $%o$si(os nos a(e%emos somen(e a dois as$ec(os, 1 - a sociedade Semai cul!i2a .ualidades n o0com$e(i(i"as+ e a ag%essi"idade ! conside%ada coisa in(ole%#"el& ; - os Semai no a5em nen-uma $%esso $a%a 'ue os meninos se (o%nem mais du%os 'ue as meninas. A par!ir des!es dados, a .ues!o da /na(u%e5a/ da masculinidade no mais se coloca& e sa*e% 'uem ! mais "i%il+ o gue%%ei%o Sam*ia ou o -omem Semai+ no a5 nen-um sen(ido. Da mesma o%ma+ os %ecalcamen(os 'ue cada um des(es suCei(os se%o o*%igados a a5e% de"em se% com$%eendidos a $a%(i% dos su$o%(es sim*licos do masculino e do eminino $%$%ios a cada sociedade. -a <r!cia an(iga+ encon(%amos %i(uais de /a'uisio/ da masculinidade $elos 'uais es(a 2l(ima ! (%ansmi(ida co%$o0a0co%$o. So* a o%ma de $edagogia+ "e%dade e se)o se uniam a im de (%ansmi(i% um /sa*e% $%ecioso/, o se)o se%"ia de su$o%(e inici#(ico ao con-ecimen(o. En(%e(an(o+ es(a $edagogia s se a$lica"a aos meninos+ 'ue de"iam+ 'uando o momen(o c-ega"a+ (o%na%0se cidados, nada de simila% e)is(ia $a%a as meninas. 9m nossos dias, os "ri!uais" reser2ados pelo e4 !%ci(o aos %ec%u(as nada dei)am a deseCa% aos an(igos %i(uais inici#(icos 'uando ? du%e5a e a c%ueldade da disci$lina im$os(a. Is(o ! $a%(icula%men(e "e%dadei%o nos Ma%ines ame%icanos+ en(%e os 'uais+ $a%a se (e% acesso ao g%u$o dos -omens+ dos /"e%dadei%os/+ ! necess#%io des$oCa%0 se de (oda con(aminao eminina. A / iloso ia/ dos Ma%ines ! su icien(emen(e cla%a, /;a%a se c%ia% um g%u$o de -omens+ ma(e a mul-e% 'ue es(# neles/. A !udo is!o, mui!os ou!ros dados podem ser acrescen!ados - o modo como des!e o in 3cio da "ida meninos e meninas so (%a(ados de manei%a di e%en(e e as conse'6:ncias da3 o%iundas 0 em*o%a no se $ossam nega% as mudanas e"iden(es 'ue se ":m o$e%ando na sociedade con(em$o%Lnea no 'ue di5 %es$ei(o ?s %ela7es masculino< eminino. 5asculinidade' uma cons!an!e cons!ruo " !ra0e!o .ue le2a o menino da posi o masculina ? masculinidade 0%esul(ado de um longo $e%cu%so 'ue se cons(%i em um es$ao $ol3(ico e social+ a(%a"!s de di"e%sos %i(uais e $%o"as de iniciao 0 ! e)(%emamen(e com$le)o+ e o an(asma de no a alcana% ! uma $%esena cons(an(e. ;o% es(a %a5o+ ! %#gil e cons(an(emen(e ameaada, (em de se / o%a%/+ de alguma o%ma+ seu desen"ol"imen(o+ so* $ena de 'ue ela no se mani es(e. No ! $o% acaso 'ue (an(os (a*us+ $%oi*i7es e e)$edien(es so necess#%ios $a%a sal"agua%da% a masculinidade do $e%igo de con(aminao $ela eminilidade. A relao do suCei(o com seu $%$%io $ai+ ou com a'uele 'ue assume es(e $a$el+ se%# decisi"o $a%a o modo como ele (e%# acesso as %e$%esen(a7es sim*licas do masculino, a iden(i icao ao $ai nos d# a c-a"e $a%a a com$%eenso da masculinidade. H no encon(%o com o $ai+ seCa 'ual o% o %egis(%o em 'ue es(e se encon(%e 0 a(%a"!s dos a"a(a%es dos $%ocessos iden(i ica(%ios do il-o+ dos in"es(imen(os do $ai em %elao ao il-o+ das $a%(icula%idades do sis(ema social no 'ual o suCei(o se encon(%a inse%ido 0 'ue se de"e $%ocu%a% com$%eende% a a'uisio da masculinidade *em como suas di e%enas /'uali(a(i"as/. A cons!ruo da masculinidade ! um (%a*al-o cons(an(e e a $%esena do $:nis 0 cen(%al na o%mao imagin#%ia do Eu e de(e%minan(e $a%a o (%aCe(o iden(i ica(%io assim como $a%a a cons(%uo dos ideais 0 no cons(i(ui nen-uma ga%an(ia (ang3"el con(%a o an(asma de cas(%ao.

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Paulo Roberto Ceccarelli*

e-mail: pr@ceccarelli.psc.br * Psiclogo; psicanalista; Doutor em Psicopatologia Fundamental e Psicanlise pela Universidade de Paris VII; Membro da Associao Universitria de Pesquisa em Psicopatologia Fundamental; Membro da "Socit de Psychanalyse Freudienne", Paris, Frana; Professor Adjunto III no Departamento de Psicologia da PUC-MG; Conselheiro Efetivo do X Plenrio do Conselho Regional de Psicologia da Quarta Regio (CRP/O4).