Curriculo Portugues Ef

CURRCULO DE PORTUGUS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL
COM BASE NOS PARMETROS CURRICULARES DO ESTADO DE PERNAMBUCO
GOVERNADOR DE PERNAMBUCO
Eduardo Campos
VICE-GOVERNADOR
Joo Lyra Neto

SECRETRIO DE EDUCAO
Ricardo Dantas
SECRETRIA EXECUTIVA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAO
Ana Selva
SECRETRIA EXECUTIVA DE GESTO DA REDE
Ceclia Patriota
SECRETRIO EXECUTIVO DE EDUCAO PROFISSIONAL
Paulo Dutra
SECRETRIO EXECUTIVO DE PLANEJAMENTO E GESTO
Leonildo Sales
CURRCULO DE PORTUGUS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL

COM BASE NOS PARMETROS CURRICULARES DO ESTADO DE PERNAMBUCO
APRESENTAO
Este documento, denominado Currculo de Portugus para o Ensino Fundamental, compe o conjunto de documentos que a Secretaria de Educao de Pernambuco (SEE) apresenta aos seus professores e a toda comunidade, firmando seu compromisso com uma educao pblica de qualidade. O objetivo do Currculo de Lngua Portuguesa facilitar o trabalho sistemtico dos contedos didticos apresentados ao professor. O referido documento apresenta-se conforme os eixos presentes nos Parmetros Curriculares de Lngua Portuguesa para a Educao Bsica de Pernambuco: Anlise Lingustica, Oralidade, Leitura, Letramento Literrio e Escrita. A cada um desses eixos relacionam-se as expectativas de aprendizagem descritas nos Parmetros Curriculares com os seus respectivos contedos. Desta forma, o professor saber exatamente como alinhar suas atividades com o proposto nesses Parmetros. Com o propsito de ressaltar as especificidades dos eixos da Escrita e do Letramento Literrio, esses dois eixos foram abordados em uma segunda etapa do Currculo de Lngua Portuguesa. Isto ocorre porque os eixos da Escrita e do Letramento Literrio requerem do educando, nos Anos Finais do Ensino Fundamental, um olhar diferenciado nessa etapa de Ensino, uma vez que nela se inicia uma aproximao do mesmo com uma compreenso literria mais substancial, bem como nessa etapa que o educando aprofunda os processos da Escrita e sua Produo. A opo por esse desmembramento no prejudicar a prtica do professor, pois os eixos seguem a mesma sequncia dos contedos expostos nos outros eixos. Desejamos que esse instrumento possa auxiliar o professor na sua rotina diria de trabalho e no seu incansvel desejo de garantir um processo de ensino-aprendizagem comprometido com uma formao que garanta aos estudantes usar a linguagem com autonomia e competncia, para viver melhor, para aprimorarse pessoal, intelectual e profissionalmente e atuar de forma tica e responsvel na vida social.
6 ANO - 1 BIMESTRE
CAMPOS OU EIXOS CONTEDOS
Gneros textuais: Narrativas orais, quadrinhas, parlendas, trava-lngua, piadas, cordel e quadrinhas. Gneros textuais: Narrativas orais, quadrinhas, parlendas, trava-lngua, piadas, cordel e quadrinhas.
Expectativas de Aprendizagem
Eixo de Anlise Lingustica Expectativas de Aprendizagem Contedos

Gneros textuais: Narrativas orais, quadrinhas, parlendas, trava-lngua. Planejar previamente o gnero oral considerando a situao discursiva.
Planejar previamente o gnero oral considerando a situao discursiva.
Produzir textos orais considerando os elementos da situao discursiva (interlocutores, objetivo comunicativo, especificidades do gnero, canais de transmisso). Oralizar textos escritos, ou seja, ler em voz alta, utilizando ritmo e entonao adequados s situaes discursivas.
Variao lingustica de registro e dialetal.
Escolher a variedade lingustica e o registro adequados situao discursiva. Relacionar marcas especficas da oralidade s marcas correspondentes na escrita.
ORALIDADE
Gneros textuais: Contos e narrativas em geral. Gneros textuais: Debates, palestras, apresentaes orais de trabalhos, seminrios, avisos, entrevistas, mesas-redondas. Relao entre oralidade e escrita.
Sinais de pontuao, notaes e outros recursos grficos.
Reconhecer os gneros especficos da fala.
Gneros textuais: Debates, palestras, Analisar o efeito de sentido de apresentaes orais de trabalhos, elementos tpicos da modalidade falada seminrios, avisos, entrevistas, (pausa, entonao, ritmo, hesitaes). mesas-redondas. Marcas lingsticas caractersticas do texto oral e do texto escrito. Identificar marcas lingusticas especficas da fala e da escrita e as relaes entre elas.
Reconhecer as caractersticas da oralidade e da escrita na perspectiva do contnuo, em que fala e escrita so interativas, complementares e no dicotmicas.
CURRCULO DE PORTUGUS ENSINO FUNDAMENTAL
Anlise de cordis, piada e quadrinhas.
Selecionar textos/suportes atendendo aos objetivos de leitura. Identificar o gnero de um texto, considerando a situao discursiva. Identificar as especificidades do gnero de um texto: seu objetivo comunicativo (propsito), seus Recursos lexicais e morfossintticos. Variao lingustica. interlocutores previstos e suas condies de produo. Estabelecer relaes entre diferentes gneros considerando suas especificidades: contexto de produo, organizao composicional, grfica, marcas lingusticas e enunciativas. Localizar informaes explcitas em textos de diferentes gneros. Inferir o sentido de uma palavra ou expresso. Inferir informao implcita em textos no verbais, verbais e/ou que conjuguem ambas as linguagens. Inferir sentidos provocados pela ambiguidade em um texto. Identificar efeitos de humor ou ironia em diferentes gneros textuais. Reconhecer efeitos de sentido decorrente de escolha do vocabulrio. Reconhecer efeitos de sentido decorrentes do uso da pontuao, de outras notaes e de recursos grficos e/ou ortogrficos (aspas, itlico, negrito, letras maisculas, sublinhados, dentre outros).
Identificar elementos estruturais de textos tendo em vista os diferentes suportes textuais.
LEITURA
Anlise de cordis, piada e quadrinhas.
Semntica
Identificar sinnimos, antnimos, relaes de hiperonmia, hiponmia e outras relaes semnticas.
LETRAMENTO LITERRIO
Gneros textuais: Cordel.
Identificar elementos que caracterizam o discurso potico quanto forma e contedo (versos, estrofes, rimas, ritmo, aliteraes, assonncias, figuras de linguagem etc.) Reconhecer as possveis intenes do eu lrico subjacentes ao texto potico.
Gneros textuais: Fbulas, Contos de fadas, Contos populares e Contos maravilhosos Gneros textuais: Fbulas, Contos de fadas, Contos populares e Contos maravilhosos
Interagir com narrativas ouvidas, comentando-as.
Interagir com narrativas lidas, comentando-as.
Produzir textos que circulam nas diferentes esferas da vida social, considerando os interlocutores, o gnero textual, o suporte e os objetivos comunicativos. Usar recursos de construo do texto adequados situao de interao, ao suporte no qual o texto circular e ao destinatrio previsto para o texto. Estabelecer relaes entre partes de um texto pelo uso adequado de elementos de coeso (pontuao, conectores, recursos de referenciao). Expressar sentimentos, emoes, vises de mundo a partir da construo de poemas (poesia popular, meia quadra, quadrinhas, parlendas, acrsticos) e poemas de verso livre. Expressar sentimentos, emoes, vises de mundo a partir da construo de poemas (poesia popular, meia quadra, quadrinhas, parlendas, acrsticos) e poemas de verso livre.
Ortografia Sintaxe Pontuao
Utilizar letras maisculas no incio de frases quando adequado. Ordenar, de forma adequada, os elementos de uma frase. Selecionar sinais de pontuao para produzir efeitos de sentido desejados ao texto (hesitao, intermitncia, dvida). Realizar escolhas lexicais adequadas aos objetivos comunicativos de um texto, incluindo o emprego de figuras de linguagem. Utilizar recursos grficos (negrito, letras maisculas), ortogrficos (erros propositais) ou morfossintticos (neologismo) para conferir ao texto efeitos de sentido desejados pelo escritor. Utilizar, quando desejado, versificao, rimas, aliteraes, figuras de linguagem, como metforas, na construo do texto potico. Utilizar, quando desejado, recursos grficos e de disposio do texto em diferentes suportes.
ESCRITA
Gneros textuais: Listas, Slogans e Legendas. Pontuao Coeso textual. Gneros textuais: Cordel.
Figuras de linguagem
Ortografia Morfossintaxe
6 ANO - 2 BIMESTRE
Produzir textos orais considerando os elementos da situao discursiva (interlocutores,objetivo comunicativo, especificidades do gnero, canais de transmisso). Produzir textos narrativos orais. Gneros textuais: Regras de jogos e brincadeiras, instrues de uso de objetos e aparelhos. Gneros textuais: Regras de jogos e brincadeiras. Variao lingustica Produzir textos instrucionais orais, regras de jogos e brincadeiras, instrues de uso de objetos e aparelhos. Orientar-se a partir de comandos e instrues orais em geral. Oralizar textos escritos, ou seja, ler em voz alta, utilizandoritmo e entonao adequados s situaes discursivas Declamar poemas e dramatizar textos teatrais. Retextualizar texto oral para escrito, considerando a situao discursiva. Retextualizar texto escrito para oral, considerando a situao discursiva. Ortografia Relacionar a variedade lingustica utilizada ao contexto.

Gneros textuais: Piadas, cordel, quadrinhas, parlendas, travalngua. Planejar previamente o gnero oral considerando a situao discursiva. Escolher a variedade lingustica e o registro adequados situao discursiva.
Gneros textuais: Piadas, cordel, quadrinhas, parlendas, travalngua.
ORALIDADE
Gneros textuais Piadas, cordel, quadrinhas, parlendas, travalngua, regras de jogos e brincadeiras, instrues de uso de objetos e aparelho
Relacionar marcas especficas da oralidade s marcas correspondentes na escrita.
Gneros textuais: Piadas, cordel, quadrinhas, parlendas, travalngua, regras de jogos e brincadeiras, instrues de uso de objetos e aparelhos.
Selecionar textos/suportes atendendo aos objetivos de leitura. Identificar as especificidades do gnero de um texto: seu objetivo comunicativo (propsito), seus interlocutores previstos e suas condies de produo. Identificar o gnero de um texto, considerando a situao discursiva.
Recursos lexicais e morfossintticos Identificar elementos estruturais de textos dentre outros elementos, tendo em vista os diferentes suportes textuais.
Variao lingustica
Gneros textuais
Localizar informaes explcitas em textos de diferentes gneros. Inferir o sentido de uma palavra ou expresso. Identificar sinnimos, antnimos, relaes de hiperonmia, hiponmia e outras relaes semnticas. Reconhecer o infinitivo e o imperativo como formas verbais preferenciais das sequncias instrucionais /injuntivas. Reconhecer os efeitos de sentido provocados por uso de formas e pronomes de tratamento diversos. Reconhecer o uso de conectores em textos ou sequncias instrucionais/ injuntivas. Reconhecer a funo dos adjetivos nas sequncias descritivas.
Semntica
LEITURA
Inferir sentidos provocados pela ambiguidade em um texto.
Semntica
Gneros textuais: Piadas, cordel, quadrinhas, parlendas, travalngua.
Identificar efeitos de humor ou ironia em diferentes gneros textuais
Verbos
Identificar elementos que caracterizam o texto como instrucional, tambm chamado injuntivo (a presena de regras, comandos, conselhos, prescries, pedidos, justificativa, explicaes, enumeraes). Gneros textuais: Regras de jogos e brincadeiras, instrues de uso de objetos e aparelhos. Identificar efeitos de sentido do uso de mecanismos de coeso textual empregados em uma sequncia instrucional/injuntiva. Identificar no texto elementos que caracterizam uma sequncia descritiva.
Pronomes
Coeso textual
Adjetivos
Interagir com poemas, comentando-os. Identificar elementos que caracterizam o discurso potico quanto forma e contedo (versos, estrofes, rimas, ritmo, aliteraes, assonncias, figuras de linguagem etc.)
LETRAMENTO LITERRIO
Reconhecer e fazer a distino entre eu lrico e poeta em textos poticos. Gneros Textuais: Poema Reconhecer as possveis intenes do eu lrico subjacentes ao texto potico. Identificar/ analisar imagens poticas que contribuem para a construo de sentidos no texto. Perceber e apreciar a sonoridade de rimas, aliteraes e outros recursos grficos lingustico-estilsticos utilizados em poemas. Recitar poesias com entonao e emotividade. Reconhecer diferentes formas de organizao discursiva do texto potico: poema narrativo, argumentativo, descritivo. Construir pargrafos que apresentem unidades de sentido de acordo com as especificidades do gnero. Articular na construo de textos de diferentes gneros ideias centrais e secundrias. Produzir textos que circulam nas diferentes esferas da vida social, considerando os interlocutores, o gnero textual, o suporte e os objetivos comunicativos. Usar recursos de construo do texto adequados situao de interao, ao suporte no qual o texto circular e ao destinatrio previsto para o texto. Selecionar sinais de pontuao para estabelecer a coeso textual. Empregar o registro lingustico (tom mais ou menos formal) adequado determinada situao comunicativa.
Variao lingustica
Gneros textuais: Avisos Bilhetes Receitas
ESCRITA
Sinais de pontuao
Estabelecer relaes entre partes de um texto pelo uso adequado de elementos de coeso. Elaborar textos considerando os seguintes critrios de coerncia: unidade temtica, relevncia informativa, progresso, no contradio. Construir pargrafos que apresentem unidades de sentido de acordo com as especificidades do gnero. Expressar sentimentos, emoes, vises de mundo a partir da construo de poemas (poesia popular, meia quadra, quadrinhas, parlendas, acrsticos) e poemas de verso livre. Gneros Textuais: Poema Utilizar, quando desejado, versificao, rimas, aliteraes, figuras de linguagem, como metforas,na construo do texto potico. Utilizar, quando desejado, recursos grficos e de disposio do texto em diferentes suportes.
Pontuao
Selecionar sinais de pontuao para estabelecer a coeso textual. Empregar adequadamente conjunes (adio, oposio, causa, finalidade), pronomes relativos e demais recursos lingusticos que articulam enunciados do texto. Utilizar, quando desejado, versificao, rimas, aliteraes, figuras de linguagem, como metforas,na construo do texto potico. Utilizar, quando desejado, recursos grficos e de disposio do texto em diferentes suportes. Utilizar adequadamente verbos de estado ou situao e aqueles que indicam propriedades, qualidades, atitudes nos tempos presente (comentrio) ou imperfeito (relato) e articuladores de espao e situao. Utilizar adjetivao nas descries.
Coeso e coerncia textual
Conjunes
ESCRITA
Caractersticas do texto potico
Discurso descritivo
Apresentar propriedades, qualidades, elementos caracterizadores de personagens, espaos, em sequncias descritivas.
Verbos Coeso Textual
Adjetivos
Verbos
Selecionar verbos nos modos imperativo, infinitivo ou futuro do presente. Utilizar articuladores adequados (topicalizao, enumerao, hierarquizao) ao encadeamento de prescries. Utilizar elementos modalizadores (caso queira, se necessrio, se possvel) para minimizar o tom impositivo de textos injuntivos de acordo com a inteno comunicativa.
Gneros Textuais: Regras em geral, acordos didticos combinados, regras de jogo, manuais de instruo, receitas culinrias, regulamentos.
ESCRITA
Ordenar sequencialmente prescries de comportamentos ou aes na produo de textos ou sequncias injuntivo/instrucionais.
Coeso textual
Modalizao
6 ANO - 3 BIMESTRE
CAMPOS OU EIXOS
ORALIDADE
CONTEDOS
Produzir textos narrativos orais.

Variao lingustica Escolher a variedade lingustica e o registro adequados situao discursiva. Relacionar marcas especficas da oralidade s marcas correspondentes na escrita. Reconhecer a pontuao especfica de cada discurso (uso de aspas, travesso, parnteses, dentre outros) e sua funo no texto narrativo. Reconhecer formas verbais de pretrito (perfeito, imperfeito, maisque-perfeito) e presente e sua funo na narrativa.
Gneros Textuais: Lendas, contos e narrativas em geral.
Oralizar textos escritos, ou seja, ler em voz alta, utilizando ritmo e entonao adequados s situaes discursivas. Reconhecer e analisar diferentes formas de organizao do discurso no texto narrativo: discurso direto, indireto e indireto livre.
Ortografia
Pontuao
LEITURA
Tipos de discurso Reconhecer possveis intenes do autor na escolha do discurso direto ou indireto (objetividade/subjetividade/ legitimidade, dentre outras). Verbos
Tipos de discurso
Identificar elementos da narrativa e seu papel na construo de sentidos para o texto: foco narrativo, espao, tempo, enredo. Reconhecer recursos que concorrem para a construo do tempo, do espao e do perfil dos personagens num texto narrativo. Reconhecer recursos lingusticos de construo /ordenao do tempo na narrativa.
LEITURA
Advrbios Conjunes
Texto narrativo (caractersticas)
Reconhecer as partes estruturantes de uma narrativa (orientao, complicao, desfecho) e sua funo. Identificar o conflito gerador de uma narrativa. Interagir com narrativas ouvidas (fbulas, contos de fadas, contos populares, contos maravilhosos), comentando-as.
LETRAMENTO LITERRIO
Interagir com narrativas lidas (fbulas, contos de fadas, contos populares, contos maravilhosos), comentando-as. Texto narrativo (caractersticas) Reconhecer caractersticas do texto ficcional. Recontar oralmente narrativas ouvidas em prosa ou em versos. Compreender os elementos lingustico textuais que caracterizam o texto literrio. Reconhecer gneros textuais da literatura: romance, crnica, conto, poema, texto dramtico, fbula etc. Gneros textuais: Anotaes em agendas Cartas Avisos Bilhetes Produzir textos que circulam nas diferentes esferas da vida social, considerando os interlocutores, o gnero textual, o suporte e os objetivos comunicativos.
ESCRITA
Ortografia
Utilizar letras maisculas no incio de frases quando adequado.
Gneros textuais: Anotaes em agendas Cartas Avisos Bilhetes
Usar recursos de construo do texto adequados situao de interao, ao suporte no qual o texto circular e ao destinatrio previsto para o texto.
Sintaxe da frase
Ordenar, de forma adequada, os elementos de uma frase.
Coerncia textual
Construir pargrafos que apresentem unidades de sentido de acordo com as especificidades do gnero.
Pontuao
Selecionar sinais de pontuao para produzir efeitos de sentido desejados ao texto (hesitao, intermitncia, dvida). Realizar escolhas lexicais adequadas aos objetivos comunicativos de um texto, incluindo o emprego de figuras de linguagem.
Estrutura do pargrafo Tpico frasal
Articular na construo de textos de diferentes gneros ideias centrais e secundrias.
Gneros textuais: Anotaes em agendas Cartas Figuras de linguagem
Gneros textuais: Anotaes em agendas Cartas Avisos Bilhetes
ESCRITA
Revisar e reescrever textos considerando critrios discursivos, lingusticos e gramaticais.
Transitividade verbal e nominal
Reconhecer a relao entre verbo/ nome e seus complementos.
Utilizar, de forma adequada, os discursos direto e indireto na produo de textos de diferentes gneros. Tipos de discurso Utilizar o discurso direto em sequncias narrativas para introduzir a fala de personagens.
Regncia verbal e nominal
Empregar regras de regncia verbal e nominal, dos gneros da esfera pblica na produo de textos escritos. Empregar regras de colocao pronominal dos gneros da esfera pblica na produo de textos escritos.
Colocao pronominal
Texto narrativo (caractersticas)
Construir de forma adequada os elementos da narrativa personagem, tipo de narrador, espao, tempo, enredo na produo de gneros textuais tais como contos e textos ficcionais diversos.
Coeso textual
Selecionar sinais de pontuao para estabelecer a coeso textual.
Verbos Advrbios e adjuntos adverbiais Oraes subordinadas adverbiais
Empregar adequadamente elementos lingusticos de tempo e espao que materializam o enredo em narrativas.
ESCRITA
6 ANO - 4 BIMESTRE
Gneros textuais: Relatos de experincia Depoimentos Notcias Reportagens Seminrio Palestra Apresentao de livros lidos Entrevistas Gneros textuais: Debates Propagandas Respostas a questes Justificativas Defesa de ponto de vista Gneros textuais Debates Palestras Apresentaes orais de trabalhos Seminrios Avisos Entrevistas Mesas-redondas

Promover a articulao entre as partes do texto por meio de diferentes recursos coesivos, para assegurar a continuidade e a unidade semntica do texto oral.
Produzir relatos e textos expositivos orais.
Coeso textual
ORALIDADE
Produzir textos argumentativos orais.
Recursos lexicais e morfossintticos
Identificar os efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos lexicais e morfossintticos na produo de textos orais (inverso na ordem dos termos, uso de certos diminutivos).
Reconhecer os gneros especficos da fala. Observar as normas de funcionamento que regem a participao dos interlocutores de uma produo textual oral, respeitando os intervalos da fala e da escrita. Registrar informaes (tomar nota) a partir da escuta de textos orais (em roteiros previamente preparados ou no). Analisar o efeito de sentido de elementos tpicos da modalidade falada (pausa, entonao, ritmo, hesitaes).
Pontuao
Gneros textuais Debates Palestras Apresentaes orais de trabalhos Seminrios Avisos Entrevistas Mesas-redondas Coerncia textual
Reconhecer os efeitos de sentido em decorrncia do uso de diferentes recursos coesivos na produo de textos orais. Analisar o efeito de sentido de elementos tpicos da modalidade falada (pausa, entonao, ritmo, hesitaes).
ORALIDADE
Oralizar textos escritos, ou seja, ler em voz alta, utilizando ritmo e entonao adequados s situaes discursivas. Analisar a coerncia numa produo oral, considerando a situao discursiva. Analisar textos de ambientes virtuais reconhecendo marcadores, estratgias e recursos discursivos pertinentes aos gneros digitais. Comparar uma mesma informao divulgada em diferentes gneros e/ou meios de comunicao. Reconhecer as especificidades de suportes textuais que circulam em esferas sociais diversas. Localizar informaes explcitas em textos de diferentes gneros. Inferir o sentido de uma palavra ou expresso. Inferir informao implcita em textos no verbais, verbais e/ou que conjuguem ambas as linguagens. Inferir sentidos provocados pela ambiguidade em um texto. Identificar efeitos de humor ou ironia em diferentes gneros textuais.
Pontuao
Semntica Identificar elementos estruturais de textos recursos lexicais, morfossintticos, recursos que marcam variedades lingusticas dentre outros elementos, tendo em vista os diferentes suportes textuais.
Morfossintaxe
Gneros textuais: Jornais Revistas Blogs Portais
Variao lingustica
LEITURA
Coeso textual
Reconhecer os recursos lingusticos que operam a progresso temtica e as relaes de sentido em um texto: advrbios e expresses adverbiais (primeiramente; em segundo lugar) conectores (portanto, alm disso) etc.
Reconhecer efeitos de sentido decorrentes do uso da pontuao, de outras notaes e de recursos grficos e/ou ortogrficos (aspas, itlico, negrito, letras maisculas, sublinhados, dentre outros). Reconhecer efeitos de sentido decorrente de escolha do vocabulrio. Identificar os tpicos e subtpicos (ideias centrais e secundrias) dos pargrafos. Gneros textuais: Jornais Revistas Blogs Portais Reconhecer os recursos lingusticos que operam a progresso temtica e as relaes de sentido em um texto: advrbios e expresses adverbiais (primeiramente; em segundo lugar) conectores (portanto, alm disso) etc.
LEITURA
Distinguir tpicos e subtpicos (ideias centrais de secundrias) de textos/ pargrafos. Identificar o tema de um texto. Inferir o sentido global ou ideia central em determinados gneros. Relacionar o sentido global de um texto ao seu ttulo. Identificar as vozes que se manifestam nos diversos gneros textuais literrios e no literrios.
Coeso textual
LETRAMENTO LITERRIO
Fatores de textualidade
Estabelecer relaes de intertextualidade entre textos literrios lidos e/ou ouvidos. Recontar oralmente narrativas ouvidas em prosa ou em versos. Compreender os elementos lingusticos textuais que caracterizam o texto literrio.
Texto narrativo
Caractersticas do texto literrio
Reconhecer gneros textuais da literatura: romance, crnica, conto, poema, texto dramtico, fbula etc.
Produzir textos que circulam nas diferentes esferas da vida social, considerando os interlocutores, o gnero textual, o suporte e os objetivos comunicativos. Usar recursos de construo do texto adequados situao de interao, ao suporte no qual o texto circular e ao destinatrio previsto para o texto. Produzir efeitos de sentido desejados a textos de diferentes gneros pelo uso de sinais de pontuao. Estabelecer relaes entre partes de um texto pelo uso adequado de elementos de coeso (pontuao, conectores, recursos de referenciao). Expressar opinio na produo de gneros textuais que requeiram o uso de estratgias de convencimento do leitor.
Pontuao
LEITURA
Coeso textual
Defender um ponto de vista utilizando diversos tipos de argumentos (evidncias da realidade, dados estatsticos, argumento de autoridade, exemplificao, aluso histrica). Elaborar textos da ordem do argumentar em que sejam apresentados tese e argumentos; posicionamento, ponto de vista e respectivas justificativas.
7 ANO - 1 BIMESTRE
Produzir textos orais considerando os elementos da situao discursiva (interlocutores, objetivo comunicativo, especificidades do gnero, canais de transmisso). Oralizar textos escritos, ou seja, ler em voz alta, utilizando ritmo e entonao adequados s situaes discursivas (ler um trecho numa apresentao de seminrio). Reconhecer os gneros especficos da fala. Retextualizar texto oral para escrito, considerando a situao discursiva. Retextualizar texto escrito para oral, considerando a situao discursiva. Coeso textual Reconhecer os efeitos de sentido em decorrncia do uso de diferentes recursos coesivos na produo de textos orais. Analisar a coerncia numa produo oral, considerando a situao discursiva. Selecionar textos/suportes atendendo aos objetivos de leitura. Identificar as especificidades do gnero de um texto: seu objetivo comunicativo (propsito), seus interlocutores previstos e suas condies de produo. Estabelecer relaes entre diferentes gneros considerando suas especificidades: contexto de produo, organizao composicional, grfica, marcas lingusticas e enunciativas. Identificar elementos estruturais de textos dentre outros elementos, tendo em vista os diferentes suportes textuais. Variao lingustica de registro e dialetal.

Gneros textuais: Recitao Audio de entrevista Exposio de informaes Planejar previamente o gnero oral considerando a situao discursiva
ORALIDADE
Gneros textuais: Recitao Audio de entrevista Exposio de informaes
Escolher a variedade lingustica e o registro adequados situao discursiva.
Ortografia
Coerncia textual
Relacionar marcas especficas da oralidade s marcas correspondentes na escrita
LEITURA
Gneros textuais: entrevista
Recursos lexicais e morfossintticos
Comparar uma mesma informao divulgada em diferentes gneros e/ou meios de comunicao. Reconhecer as especificidades de suportes textuais (jornais, revistas, blogs, portais) que circulam em esferas sociais diversas. Localizar informaes explcitas em textos de diferentes gneros. Recursos lexicais e morfossintticos Identificar elementos estruturais de textos dentre outros elementos, tendo em vista os diferentes suportes textuais.
Gneros textuais: entrevista
LEITURA
Inferir o sentido de uma palavra ou expresso. Reconhecer efeitos de sentido decorrentes do uso da pontuao, de outras notaes e de recursos grficos e/ou ortogrficos (aspas, itlico, negrito, letras maisculas, sublinhados, dentre outros). Semntica Identificar os tpicos e subtpicos (ideias centrais e secundrias) dos pargrafos. Tipologia textual Distinguir tpicos e subtpicos (ideias centrais de secundrias) de textos/ pargrafos. Selecionar textos/suportes atendendo aos objetivos de leitura.
Pontuao Ortografia
LETRAMENTO LITERRIO
Identificar as especificidades do gnero de um texto: seu objetivo comunicativo (propsito), seus interlocutores previstos e suas condies de produo. Gneros literrios Estabelecer relaes entre diferentes gneros considerando suas especificidades: contexto de produo, organizao composicional, grfica, marcas lingusticas e enunciativas. Reconhecer gneros textuais da literatura: romance, crnica, conto, poema, texto dramtico, fbula etc.
LETRAMENTO LITERRIO
Compreender os elementos lingusticos textuais que caracterizam o texto literrio. Gneros literrios Reconhecer a relevncia da literatura portuguesa e africana como parte constitutiva do patrimnio cultural brasileiro. Estabelecer relaes de intertextualidade entre textos literrios lidos e/ou ouvidos. Sintaxe da frase Ordenar, de forma adequada, os elementos de uma frase. Selecionar sinais de pontuao para produzir efeitos de sentido desejados ao texto (hesitao, intermitncia, dvida). Realizar escolhas lexicais adequadas aos objetivos comunicativos de um texto, incluindo o emprego de figuras de linguagem. Utilizar recursos grficos (negrito, letras maisculas), ortogrficos (erros propositais) ou morfossintticos (neologismo) para conferir ao texto efeitos de sentido desejados pelo escritor. Reconhecer relaes de concordncia entre o verbo e o sujeito de uma orao, refletindo sobre o funcionamento sinttico da lngua. Empregar regras de concordncia verbal, dos gneros da esfera pblica na produo de textos escritos.
Fatores de textualidade: Intertextualidade Gneros textuais: Listas Slogans Notcias Cartas Entrevistas
Produzir textos que circulam nas diferentes esferas da vida social, considerando os interlocutores, o gnero textual, o suporte e os objetivos comunicativos.
Pontuao
Coeso textual
Estabelecer relaes entre partes de um texto pelo uso adequado de elementos de coeso (pontuao, conectores, recursos de referenciao).
Semntica Figuras de linguagem
ESCRITA
Produo textual
Produzir textos a partir da proposio de um tema.
Ortografia Recursos morfossintticos
Pontuao
Produzir efeitos de sentido desejados a textos de diferentes gneros pelo uso de sinais de pontuao.
Verbos Concordncia verbal
Gneros textuais: Listas Slogans Notcias Cartas Entrevistas
ESCRITA
Revisar e reescrever textos considerando critrios discursivos, lingusticos e gramaticais.
Ortografia Acentuao grfica
Utilizar as regras de ortografia e acentuao grfica oficiais.
7 ANO - 2 BIMESTRE
Produzir textos orais considerando os elementos da situao discursiva (interlocutores, objetivo comunicativo, especificidades do gnero, canais de transmisso). Reconhecer os efeitos de sentido em decorrncia do uso de diferentes recursos coesivos na produo de textos orais.
ORALIDADE
Produo de entrevista.
Analisar a coerncia numa produo oral, considerando a situao discursiva. Analisar a coerncia numa produo oral, considerando a situao discursiva. Registrar informaes (tomar nota) a partir da escuta de textos orais (em roteiros previamente preparados ou no). Reconhecer os efeitos de sentido em decorrncia do uso de diferentes recursos coesivos na produo de textos orais. Analisar a coerncia numa produo oral, considerando a situao discursiva.
Marcas lingusticas caractersticas do gnero entrevista.
Retextualizar texto oral para escrito, considerando a situao discursiva.
Identificar as especificidades do gnero de um texto: seu objetivo comunicativo (propsito), seus interlocutores previstos e suas condies de produo. Anlise de entrevista, resumo Reconhecer as especificidades de suportes textuais (jornais, revistas, blogs, portais) que circulam em esferas sociais diversas. Apropriar-se de conhecimentos a partir da leitura de gneros da ordem da construo e da transmisso de saberes, tais como de curiosidades cientficas e textos didticos. Concordncia Nominal e Verbal
Empregar regras de concordncia Verbal e Nominal, dos gneros da esfera pblica na produo de textos escritos. Reconhecer relaes de concordncia entre o verbo e o sujeito de uma orao, refletindo sobre o funcionamento sinttico da lngua. Empregar regras de concordncia nominal, dos gneros da esfera pblica na produo de textos escritos. Analisar os efeitos de sentido decorrentes da presena de conectores, verbos, sinais de pontuao e da nominalizao em textos ou sequncias expositivas. Reconhecer a funo dos verbos de elocuo no discurso expositivo: afirmar, responder, falar etc. Identificar formas verbais que introduzem outras vozes em sequncias expositivas (verbos de dizer: dizer, falar, afirmar, enfatizar, advertir, ponderar, confidenciar), avaliando as escolhas dessas formas verbais. Reconhecer a funo da predominncia do tempo presente no discurso expositivo.
Gneros textuais Textos didticos
LEITURA
Reconhecer mecanismos de textualizao de discursos citados ou relatados em um texto ou sequncia expositiva. Discurso expositivo Reconhecer a funo da citao de especialistas como fator de credibilidade no texto expositivo.
Coeso textual Verbos Pontuao
Discurso injuntivo/instrucional
Identificar elementos que caracterizam o texto como instrucional, tambm chamado injuntivo (a presena de regras, comandos, conselhos, prescries, pedidos, justificativa, explicaes, enumeraes).
Verbos
Discurso descritivo
Identificar no texto elementos que caracterizam uma sequncia descritiva.
Discurso descritivo
Reconhecer traos de subjetividade e julgamentos nas sequncias descritivas. Verbos
Reconhecer o infinitivo e o imperativo como formas verbais preferenciais das sequncias instrucionais/injuntivas. Reconhecer a funo discursiva dos verbos no presente do indicativo e pretrito imperfeito no discurso/sequncia injuntiva. Adjetivos Reconhecer a funo dos adjetivos nas sequncias descritivas Reconhecer as estratgias de posicionamento do interlocutor a partir do uso de verbos atitudinais (penso, acho, acredito) Reconhecer a funo da coeso referencial e lexical: sinnimos, hipnimos, hipernimos, repetio, reiterao.
Identificar efeitos de sentido do uso de mecanismos de coeso verbal empregados em um texto ou sequncia descritiva.
LEITURA
Coeso textual Verbos Identificar efeitos de sentido do uso de mecanismos de coeso nominal empregados em um texto ou sequncia descritiva. Coeso textual
LETRAMENTO LITERRIO
Identificar elementos que caracterizam o discurso potico quanto forma e contedo (versos, estrofes, rimas, ritmo, aliteraes, assonncias, etc.) Poema Reconhecer e fazer a distino entre eu lrico e poeta em textos poticos. Reconhecer as possveis intenes do eu lrico subjacentes ao texto potico.
LETRAMENTO LITERRIO
Poema
Reconhecer diferentes formas de organizao discursiva do texto potico: poema narrativo, argumentativo, descritivo. Reconhecer a funo potica da linguagem em textos escritos em prosa. Produzir textos que circulam nas diferentes esferas da vida social, considerando os interlocutores, o gnero textual, o suporte e os objetivos comunicativos. Construir pargrafos que apresentem unidades de sentido de acordo com as especificidades do gnero. Articular na construo de textos de diferentes gneros ideias centrais e secundrias.
Funes da linguagem
Empregar regras de concordncia Verbal e Nominal, dos gneros da esfera pblica, na produo de textos escritos.
Gneros textuais: Entrevista Resumo
Elaborar ttulos adequados s especificidades do gnero. Selecionar sinais de pontuao para estabelecer a coeso textual. Revisar e reescrever textos considerando critrios discursivos, lingusticos e gramaticais. Produzir texto, na modalidade escrita, por meio de retextualizao em diversos gneros. Utilizar as regras de ortografia e acentuao grfica oficiais. Analisar conceitos e/ou ideias na produo de textos ou sequncias expositivas.
Concordncia Nominal e Verbal
ESCRITA
Reconhecer relaes de concordncia entre o verbo e o sujeito de uma orao, refletindo sobre o funcionamento sinttico da lngua.
Discurso expositivo
Organizar adequadamente os tpicos e subtpicos ao produzir textos ou sequncias expositivas. Elaborar resumos e esquemas de artigos de divulgao cientfica, textos didticos etc.
Pronomes Verbos
Utilizar as estratgias de impessoalizao (pronomes de 3 pessoa, verbos no presente) pertinentes ao texto expositivo.
7 ANO - 3 BIMESTRE
Produzir textos orais considerando os elementos da situao discursiva (interlocutores, objetivo comunicativo, especificidades do gnero, canais de transmisso). Reconhecer os efeitos de sentido em decorrncia do uso de diferentes recursos coesivos na produo de textos orais. Produo de debate regrado, palestras, apresentaes orais de trabalhos, seminrios, apresentao de livros lidos. Registro lingustico adequado ao gnero debate e jri simulado.

Escolher a variedade lingustica e o registro adequados situao discursiva. Utilizar elementos modalizadores, verbos introdutores de opinio na produo de sequncias argumentativas. Utilizar 1 ou 3 pessoa dependendo do objetivo almejado na argumentao
ORALIDADE
Analisar a coerncia numa produo oral, considerando a situao discursiva. Produzir textos argumentativos orais. Produzir textos expositivos orais. Defender um ponto de vista utilizando diversos tipos de argumentos (evidncias da realidade, dados estatsticos, argumento de autoridade, exemplificao, aluso histrica). Identificar o tema de um texto. Coeso e coerncia textual
Gneros Textuais Jornais, revistas, blogs.
Inferir o sentido global ou ideia central em determinados gneros.
Semntica Morfossintaxe Variao lingustica
Identificar elementos estruturais de textos recursos lexicais, morfossintticos, recursos que marcam variedades lingusticas dentre outros elementos, tendo em vista os diferentes suportes textuais.
LEITURA
Relacionar o sentido global de um texto ao seu ttulo. Comparar uma mesma informao divulgada em diferentes gneros e/ou meios de comunicao. Reconhecer as especificidades de suportes textuais (jornais, revistas, blogs, portais) que circulam em esferas sociais diversas. Reconhecer a defesa de pontos de vista em textos da ordem do argumentar. Identificar efeitos de sentido do uso de mecanismos de coeso textual empregados em um texto ou sequncia argumentativa. Reconhecer e analisar diferentes formas de organizao do discurso no texto narrativo: discurso direto, indireto e indireto livre. Reconhecer possveis intenes do autor na escolha do discurso direto ou indireto (objetividade/subjetividade/ legitimidade, dentre outras). Elementos constituintes do texto narrativo Gneros Textuais: Conto Crnica Identificar elementos da narrativa e seu papel na construo de sentidos para o texto: foco narrativo, espao, tempo, enredo. Reconhecer recursos que concorrem para a construo do tempo, do espao e do perfil dos personagens num texto narrativo. Identificar o conflito gerador de uma narrativa. Reconhecer procedimentos descritivos e sua funo em gneros do narrar. Identificar o tempo de uma narrativa (quando ocorrem os fatos, tempo de durao de uma narrativa). Reconhecer os conectores (relaes lgico-discursivas) que operam na construo do texto argumentativo. Verbos
LEITURA
Reconhecer as estratgias de posicionamento do interlocutor a partir do uso de verbos atitudinais.
Coeso textual
Coeso textual
LETRAMENTO LITERRIO
Elementos constituintes do texto narrativo Gneros Textuais: Conto Crnica
Reconhecer estratgias discursivas de organizao temporal em um texto ou sequncia narrativa. Identificar efeitos de sentido do uso de mecanismos de coeso textual empregados em um texto ou sequncia narrativa. Conhecer e valorizar obras representativas da literatura africana, indgena e latino-americana, traduzidos para a Lngua Portuguesa ou escritos originalmente nessa lngua.
LETRAMENTO LITERRIO
Gneros Textuais: Conto Poema
Reconhecer a relevncia da literatura portuguesa e africana como parte constitutiva do patrimnio cultural brasileiro. Reconhecer a contribuio dos principais autores da histria da literatura nacional. Reconhecer a importncia de obras literrias nacionais para a formao da conscincia e da identidade do povo brasileiro. Expressar opinio na produo de gneros textuais que requeiram o uso de estratgias de convencimento do leitor. Empregar regras de regncia verbal e nominal, dos gneros da esfera pblica na produo de textos escritos. Utilizar adequadamente o acento grave. Crase Utilizar elementos modalizadores, verbos introdutores de opinio na produo de sequncias argumentativas. Utilizar elementos modalizadores, verbos introdutores de opinio na produo de sequncias argumentativas.
Regncia Nominal e Verbal
ESCRITA
Defender um ponto de vista utilizando diversos tipos de argumentos (evidncias da realidade, dados estatsticos, argumento de autoridade, exemplificao, aluso histrica). Utilizar diferentes estratgias argumentativas: intertextualidade (citao, epgrafe, etc.); exemplificao, relatos etc.
Tipos de argumentos e estratgias argumentativas
Expressar opinio na produo de gneros textuais que requeiram o uso de estratgias de convencimento do leitor.
Modalizao
ESCRITA
Tipos de argumentos e estratgias argumentativas
Defender um ponto de vista utilizando diversos tipos de argumentos (evidncias da realidade, dados estatsticos, argumento de autoridade, exemplificao, aluso histrica). Utilizar diferentes estratgias argumentativas: intertextualidade (citao, epgrafe, etc.); exemplificao, relatos etc.
Modalizao
Identificar e reconhecer a funo de recursos de modalizao no texto argumentativo: uso do futuro do pretrito, expresses adverbiais, voz passiva do verbo, presente do subjuntivo etc.
7 ANO - 4 BIMESTRE
Produzir textos orais considerando os elementos da situao discursiva (interlocutores, objetivo comunicativo, especificidades do gnero, canais de transmisso). Reconhecer os efeitos de sentido em decorrncia do uso de diferentes recursos coesivos na produo de textos orais. Analisar a coerncia numa produo oral, considerando a situao discursiva. Produzir textos argumentativos orais Gneros Textuais: Figuras, mapas, grficos, tabelas. Relacionar recursos verbais e no verbais na produo de sentido do texto. Identificar elementos que caracterizam o texto como instrucional, tambm chamado injuntivo (a presena de regras, comandos, conselhos, prescries, pedidos, justificativa, explicaes, enumeraes). Identificar efeitos de sentido do uso de mecanismos de coeso textual empregados em uma sequncia instrucional/injuntiva. Reconhecer os conectores (relaes lgico-discursivas) que operam na construo do texto argumentativo. Operadores argumentativos caractersticos dos textos argumentativos orais.
Produo e escuta de debate regrado Palestras Apresentaes orais de trabalhos Seminrios
LEITURA
ORALIDADE
Gneros Textuais: Anncio publicitrio
Operadores argumentativos
Coeso textual
Identificar as especificidades do gnero de um texto: seu objetivo comunicativo (propsito), seus interlocutores previstos e suas condies de produo. Identificar o gnero de um texto, considerando a situao discursiva. Reconhecer efeitos de sentido decorrente de escolha do vocabulrio. Identificar o tema de um texto. Inferir o sentido global ou ideia central em determinados gneros. Promover a articulao entre as partes do texto por meio de diferentes recursos coesivos, para assegurar a continuidade e a unidade semntica do texto oral. Reconhecer a funo discursiva (propsito) predominante em cada pargrafo. Identificar as relaes de sentido (especificao, oposio, causa, consequncia, finalidade dentre outras) entre pargrafos. Reconhecer a defesa de pontos de vista em textos da ordem do argumentar. Reconhecer em diferentes textos argumentativos (artigo de opinio, carta do leitor, reclamao, editorial, propaganda, campanhas publicitrias): tese, hiptese, argumentos, concluso. Estabelecer relao entre a tese e os argumentos oferecidos para sustent-la. Distinguir um fato da opinio relativa a esse fato. Identificar tipos de argumentos em textos argumentativos Verbos
Reconhecer as estratgias de posicionamento do interlocutor a partir do uso de verbos atitudinais tais como penso, acho, acredito Reconhecer as estratgias de polidez presentes num texto argumentativo: uso do futuro do pretrito, presente do subjuntivo, advrbios (talvez, possivelmente) etc. Reconhecer estratgias de impessoalizao num texto argumentativo: uso da passiva, da terceira pessoa do plural etc.
Gneros Textuais: Texto de opinio Texto de divulgao cientfica
LEITURA
Reconhecer formas verbais de presente, futuro do presente e futuro do pretrito, refletindo sobre seu uso em textos argumentativos.
Reconhecer a funo de outros tempos verbais (tempos do pretrito, futuro do pretrito, presente do subjuntivo) em argumentaes.
Gneros Textuais: Texto de opinio Texto de divulgao cientfica
Reconhecer a funo dos tempos verbais (presente, futuro do presente, futuro de pretrito, presente do subjuntivo) em textos argumentativos. Estabelecer relaes de intertextualidade entre textos literrios lidos e/ou ouvidos.
Reconhecer a funo de outros tempos verbais (tempos do pretrito, futuro do pretrito, presente do subjuntivo) em argumentaes.
LEITURA
LETRAMENTO LITERRIO
Fatores de textualidade: intertextualidade
Estabelecer relaes intertextuais entre textos literrios contemporneos e manifestaes literrias e culturais de diferentes pocas. Analisar formas de apropriao do texto literrio em outras mdias: filmes, telenovelas, propagandas, artes plsticas, msicas. Relacionar uma obra de fico, poesia ou pea teatral ao momento contemporneo, reconhecendo a atualidade da literatura. Reconhecer manifestaes da literatura popular como parte constitutiva da expresso literria nacional. Estabelecer relaes entre o texto literrio e o contexto social e poltico de sua produo. Expressar opinio na produo de gneros textuais que requeiram o uso de estratgias de convencimento do leitor (propagandas, resenhas, cartas de leitor, editorial, artigo de opinio, debate). Defender um ponto de vista utilizando diversos tipos de argumentos (evidncias da realidade, dados estatsticos, argumento de autoridade, exemplificao, aluso histrica). Elaborar textos da ordem do argumentar em que sejam apresentados tese e argumentos; posicionamento, ponto de vista e respectivas justificativas. Verbos Modalizao Utilizar 1 ou 3 pessoa dependendo do objetivo almejado na argumentao. Utilizar elementos modalizadores, verbos introdutores de opinio na produo de sequncias argumentativas.
Gneros Textuais: Conto Poema Pea teatral
ESCRITA
Gneros Textuais: Cartas de leitor
Gneros Textuais: Cartas de leitor
Utilizar diferentes estratgias argumentativas: intertextualidade (citao, epgrafe, etc.); exemplificao, relatos etc.
Verbos Modalizao
Utilizar lxico adequado que garanta explicitude e expressividade argumentao. Utilizar diferentes formas de composio de pargrafos: ordenao por enumerao, por contraste, por causa e consequncia etc. Utilizar marcadores discursivos de organizao tpica de cada pargrafo do texto. Estabelecer relaes entre partes de um texto pelo uso adequado de elementos de coeso (pontuao, conectores, recursos de referenciao). Construir pargrafos que apresentem unidades de sentido de acordo com as especificidades do gnero. Produzir textos narrativos de gneros diversos que apresentem as partes estruturantes do enredo: introduo, complicao, desfecho. Regras gerais de concordncia verbal e nominal.
ESCRITA
Tipos de pargrafos
Coeso textual
Reconhecer relaes de concordncia entre o verbo e o sujeito de uma orao, refletindo sobre o funcionamento sinttico da lngua.
Coerncia textual
Textos narrativos
8 ANO - 1 BIMESTRE
Produzir textos orais considerando os elementos da situao discursiva (interlocutores,objetivo comunicativo, especificidades do gnero, canais de transmisso) Gneros textuais: Recitao Audio de entrevista Exposio de informaes Avisos Mesas-redondas

Variao lingustica de registro. Escolher a variedade lingustica e o registro adequados situao discursiva. Identificar os efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos lexicais e morfossintticos na produo de textos orais (inverso na ordem dos termos, uso de certos diminutivos).
ORALIDADE
Recursos lexicais e morfossintticos na produo do texto oral.
Elaborar planos de trabalho para produo oral, necessrios ao momento da produo (perguntas de uma entrevista, roteiros de seminrios, perguntas para uma palestra). Reconhecer os gneros especficos da fala. Audio de entrevista Exposio de informaes Mesas-redondas Oralizar textos escritos, ou seja, ler em voz alta, utilizando ritmo e entonao adequados s situaes discursivas. Identificar as especificidades do gnero de um texto: seu objetivo comunicativo (propsito), seus interlocutores previstos e suas condies de produo. Identificar o gnero de um texto, considerando a situao discursiva. Reconhecer efeitos de sentido decorrente de escolha do vocabulrio.
Gneros textuais: Audio de entrevista Exposio de informaes Mesas-redondas
Analisar o efeito de sentido de elementos tpicos da modalidade falada (pausa, entonao, ritmo, hesitaes).
Gneros textuais: Entrevista Artigo de curta extenso Verbete Texto de divulgao cientfica Textos didticos
Semntica
Identificar sinnimos, antnimos, relaes de hiperonmia, hiponmia e outras relaes semnticas. Reconhecer a funo dos verbos de elocuo no discurso expositivo. Identificar formas verbais que introduzem outras vozes em sequncias expositivas.
LEITURA
Inferir o sentido global ou ideia central em determinados gneros.
Reconhecer a funo da predominncia do tempo presente no discurso expositivo.
Coeso textual
Identificar efeitos de sentido do uso de mecanismos de coeso textual empregados em um texto ou sequncia expositiva.
Reconhecer efeitos de sentido decorrentes do uso da pontuao, de outras notaes e de recursos grficos e/ou ortogrficos (aspas, itlico, negrito, letras maisculas, sublinhados, dentre outros). Identificar, analisar e distinguir processos figurativos da linguagem: metfora, metonmia, personificao, hiprbole, sinestesia, dentre outros.
Reconhecer a funo da citao de especialistas como fator de credibilidade no texto expositivo.
LEITURA
Discurso expositivo Reconhecer mecanismos de textualizao de discursos citados ou relatados em um texto ou sequncia expositiva. Identificar elementos que caracterizam o discurso potico quanto forma e contedo (versos, estrofes, rimas, ritmo, aliteraes, assonncias, figuras de linguagem etc.) Reconhecer e fazer a distino entre eulrico e poeta em textos poticos. Reconhecer as possveis intenes do eu lrico subjacentes ao texto potico. Reconhecer e analisar diferentes formas de organizao do discurso no texto narrativo: discurso direto, indireto e indireto livre.
Pontuao
Reconhecer a pontuao especfica de cada discurso (uso de aspas, travesso, parnteses, dentre outros) e sua funo no texto narrativo.
Discurso potico
LEITURA
Reconhecer possveis intenes do autor na escolha do discurso direto ou indireto (objetividade/subjetividade/ legitimidade, dentre outras). Identificar elementos da narrativa e seu papel na construo de sentidos para o texto: foco narrativo, espao, tempo, enredo. Interagir com poemas, comentando-os. Apreciar a sonoridade de rimas, aliteraes e outros recursos lingusticos/estilsticos utilizados em poemas. Recitar poesias com entonao e emotividade.
Pontuao
Reconhecer a pontuao especfica de cada discurso (uso de aspas, travesso, parnteses, dentre outros) e sua funo no texto narrativo.
LETRAMENTO LITERRIO
Discurso potico
Discurso narrativo Gneros textuais: Listas, Slogans, Legendas, Avisos, Bilhetes, Receitas, Anotaes em agendas, Entrevista, Artigo de curta extenso, Verbete, Texto de divulgao, cientfica, Textos didticos
Reconhecer caractersticas do texto ficcional. Produzir textos que circulam nas diferentes esferas da vida social, considerando os interlocutores, o gnero textual, o suporte e os objetivos comunicativos. Estabelecer relaes entre partes de um texto pelo uso adequado de elementos de coeso (pontuao, conectores, recursos de referenciao). Organizar adequadamente os tpicos e subtpicos ao produzir textos ou sequncias expositivas. Elaborar resumos e esquemas de artigos de divulgao cientfica, textos didticos etc. Pontuao Coeso textual
ESCRITA
Pronomes
Discurso expositivo
Utilizar as estratgias de impessoalizao pertinentes ao texto expositivo.
Verbos
Discurso potico
Expressar sentimentos, emoes, vises de mundo a partir da construo de poemas (poesia popular, meia quadra, quadrinhas, parlendas, acrsticos) e poemas de verso livre.
Utilizar, quando desejado, versificao, rimas, aliteraes, figuras de linguagem, como metforas,na construo do texto potico. Utilizar, quando desejado, recursos grficos e de disposio do texto em diferentes suportes Utilizar, quando desejado, recursos grficos e de disposio do texto em diferentes suportes Empregar adequadamente elementos lingusticos de tempo e espao que materializam o enredo em narrativas.
ESCRITA
Utilizar o discurso direto em sequncias narrativas para introduzir a fala de personagens. Discurso narrativo Verbos Advrbios Adjuntos adverbiais Oraes subordinadas adverbiais
8 ANO - 2 BIMESTRE
Reconhecer os gneros especficos da fala. Gneros textuais Debates Palestras Apresentaes orais de trabalhos Seminrios Avisos Entrevistas Mesas-redondas

Variedade Lingustica Escolher a variedade lingustica e o registro adequados situao discursiva.
ORALIDADE
Observar as normas de funcionamento que regem a participao dos interlocutores de uma produo textual oral, respeitando os intervalos da fala e da escrita. Registrar informaes (tomar nota) a partir da escuta de textos orais (em roteiros previamente preparados ou no).
Adequao Vocabular
Relacionar a variedade lingustica utilizada ao contexto.
Gneros textuais Debates Palestras Apresentaes orais de trabalhos Seminrios Avisos Entrevistas Mesas-redondas
Reconhecer os efeitos de sentido em decorrncia do uso de diferentes recursos coesivos na produo de textos orais. Retextualizar texto oral para escrito, considerando a situao discursiva. Retextualizar texto escrito para oral, considerando a situao discursiva. Reconhecer os efeitos de sentido em decorrncia do uso de diferentes recursos coesivos na produo de textos orais Selecionar textos/suportes atendendo aos objetivos de leitura. Identificar sinnimos, antnimos, relaes de hiperonmia, hiponmia e outras relaes semnticas Reconhecer a pontuao especfica de cada discurso (uso de aspas, travesso, parnteses, dentre outros) e sua funo no texto narrativo. Identificar e analisar os diferentes tipos de conectores que estabelecem relaes entre oraes, perodos, pargrafos, promovendo a progresso do texto (pronomes, conjuno, advrbios, preposies e locues). Reconhecer formas verbais de pretrito (perfeito, imperfeito, mais-que-perfeito) e presente e sua funo na narrativa. Coeso e coerncia textual Identificar os efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos lexicais e morfossintticos na produo de textos orais (inverso na ordem dos termos, uso de certos diminutivos).
ORALIDADE
Relaes Semnticas
Identificar as especificidades do gnero de um texto: seu objetivo comunicativo (propsito), seus interlocutores previstos e suas condies de produo. Gneros textuais Histria em Quadrinho Texto de divulgao cientfica/Enciclopdico Cartas de leitor
Pontuao
LEITURA
Identificar o gnero de um texto, considerando a situao discursiva.
Coeso textual
Reconhecer as especificidades de suportes textuais que circulam em esferas sociais diversas.
Verbos
Localizar informaes explcitas em textos de diferentes gneros. Inferir o sentido de uma palavra ou expresso. Gneros textuais Histria em Quadrinho Texto de divulgao cientfica/Enciclopdico Cartas de leitor Inferir informao implcita em textos no verbais, verbais e/ou que conjuguem ambas as linguagens.
Advrbios Conjunes
Reconhecer recursos lingusticos de construo /ordenao do tempo na narrativa.
Adjetivos, locues e adjuntos adnominais.
Reconhecer a adjetivao e seu valor expressivo na descrio de cenrios e na caracterizao de personagens. Analisar recursos de coeso referencial e lexical na construo do texto narrativo: sinnimos, hipernimos, repetio e reiterao. Reconhecer a funo da coeso referencial e lexical: sinnimos, hipnimos, hipernimos, repetio, reiterao. Reconhecer os conectores (relaes lgico-discursivas) que operam na construo do texto argumentativo Reconhecer as estratgias de posicionamento do interlocutor a partir do uso de verbos atitudinais tais como penso, acho, acredito
Relacionar recursos verbais e no verbais (figuras, mapas, grficos, tabelas, dentre outros) na produo de sentido do texto.
LEITURA
Inferir sentidos provocados pela ambiguidade em um texto. Semntica Identificar efeitos de humor ou ironia em diferentes gneros textuais.
Coeso textual
Reconhecer recursos que concorrem para a construo do tempo, do espao e do perfil dos personagens num texto narrativo. Gneros textuais Histria em Quadrinho Crnica Reconhecer as partes estruturantes de uma narrativa (orientao, complicao, desfecho) e sua funo. Identificar o conflito gerador de uma narrativa. Reconhecer procedimentos descritivos e sua funo em gneros do narrar.
Verbos
Adjetivos
Reconhecer a funo dos adjetivos nas sequncias descritivas.
Identificar o tempo de uma narrativa (quando ocorrem os fatos, tempo de durao de uma narrativa). Gneros textuais Histria em Quadrinho Crnica Reconhecer estratgias discursivas de organizao temporal em um texto ou sequncia narrativa. Identificar efeitos de sentido do uso de mecanismos de coeso textual empregados em um texto ou sequncia narrativa.
LEITURA
Reconhecer a defesa de pontos de vista em textos da ordem do argumentar como propagandas e cartazes de publicidade. Discurso argumentativo Reconhecer em diferentes textos: tese, hiptese, argumentos, concluso. Estabelecer relao entre a tese e os argumentos oferecidos para sustent-la. Identificar contra-argumentos de uma tese. Identificar no texto elementos que caracterizam uma sequncia descritiva. Reconhecer traos de subjetividade e julgamentos nas sequncias descritivas Estabelecer relaes de intertextualidade entre textos literrios lidos e/ou ouvidos.
Adjetivos
Reconhecer a funo dos adjetivos nas sequncias descritivas.
Discurso descritivo
LETRAMENTO LITERRIO
Fatores de textualidade: Intertextualidade
Estabelecer relaes intertextuais entre textos literrios contemporneos e manifestaes literrias e culturais de diferentes pocas. Analisar formas de apropriao do texto literrio em outras mdias: filmes, telenovelas, propagandas, artes plsticas, msicas.
LETRAMENTO LITERRIO
Reconhecer gneros textuais da literatura: romance, crnica, conto, poema, texto dramtico, fbula etc. Gneros literrios Identificar diferentes formas de representao de grupos objeto de discriminao, tais como o ndio, a mulher, o negro, o imigrante, o homossexual, o idoso, o pobre, em contextos histricos e literrios. Reconhecer discursos combativos em relao condio de grupos objeto de discriminao, tais como o ndio, a mulher, o negro, o imigrante, o homossexual, o idoso, o pobre, em contextos histricos e literrios. Produzir textos que circulam nas diferentes esferas da vida social, considerando os interlocutores, o gnero textual, o suporte e os objetivos comunicativos (listas, slogans, legendas, avisos, bilhetes, receitas, anotaes em agendas, cartas, notcias, reportagens, relatos biogrficos, instrues, textos ficcionais, gneros digitais, dentre outros). Usar recursos de construo do texto adequados situao de interao, ao suporte no qual o texto circular e ao destinatrio previsto para o texto.
Pontuao
Selecionar sinais de pontuao para estabelecer a coeso textual.
ESCRITA
Texto de Divulgao Cientfica Cartas de leitor
Ortografia Oficial
Utilizar as regras de ortografia e acentuao grfica oficiais. Reconhecer relaes de concordncia entre o verbo e o sujeito de uma orao, refletindo sobre o funcionamento sinttico da lngua. Empregar regras de concordncia verbal, dos gneros da esfera pblica, na produo de textos escritos.
Produzir textos a partir da proposio de um tema. Concordncia verbal e nominal Produzir efeitos de sentido desejados a textos de diferentes gneros pelo uso de sinais de pontuao.
Construir pargrafos que apresentem unidades de sentido de acordo com as especificidades do gnero.
Concordncia verbal e nominal
Empregar regras de concordncia nominal, dos gneros da esfera pblica na produo de textos escritos Reconhecer relaes de subordinao entre o substantivo e seus determinantes (artigo, pronome, numeral, adjetivo, locuo adjetiva), refletindo sobre o funcionamento sinttico da lngua. Reconhecer a relao entre verbo/ nome e seus complementos
Articular na construo de textos de diferentes gneros ideias centrais e secundrias.
Sintaxe do perodo
Elaborar ttulos adequados s especificidades do gnero. Revisar e reescrever textos considerando critrios discursivos, lingusticos e gramaticais. Regncia Verbal e Nominal
Empregar regras de regncia verbal e nominal, dos gneros da esfera pblica, na produo de textos escritos. Identificar e reconhecer a funo de recursos de modalizao no texto argumentativo: uso do futuro do pretrito, expresses adverbiais, voz passiva do verbo, presente do subjuntivo etc.
ESCRITA
Elaborar textos considerando os seguintes critrios de coerncia: unidade temtica, relevncia informativa, progresso, no contradio.
Modalizao
Expressar opinio na produo de gneros textuais que requeiram o uso de estratgias de convencimento do leitor. Defender um ponto de vista utilizando diversos tipos de argumentos (evidncias da realidade, dados estatsticos, argumento de autoridade, exemplificao, aluso histrica). Elaborar textos da ordem do argumentar em que sejam apresentados tese e argumentos; posicionamento, ponto de vista e respectivas justificativas.
Verbos
Advrbios e adjuntos adverbiais
Empregar adequadamente elementos lingusticos de tempo e espao que materializam o enredo em narrativas.
Oraes subordinadas adverbiais.
Utilizar diferentes estratgias argumentativas: intertextualidade (citao, epgrafe, etc.); exemplificao, relatos etc. Elaborar a partir de um posicionamento expresso em outro texto uma contraargumentao. Utilizar diferentes formas de composio de pargrafos: ordenao por enumerao, por contraste, por causa/ consequncia etc. Utilizar marcadores discursivos de organizao tpica de cada pargrafo do texto. Utilizar o discurso direto em sequncias narrativas para introduzir a fala de personagens. Construir de forma adequada os elementos da narrativa personagem, tipo de narrador, espao, tempo, enredo na produo de gneros textuais narrativos. Empregar adequadamente elementos lingusticos de tempo e espao que materializam o enredo em narrativas.
ESCRITA
Oraes subordinadas adverbiais.
Discurso narrativo
8 ANO - 3 BIMESTRE
Gneros Textuais Debates, Palestras, Apresentaes orais de trabalhos, Seminrios, Propagandas, Respostas a questes, Justificativas, Defesa de ponto de vista, Avisos, Entrevistas, Mesasredondas
Reconhecer os gneros especficos da fala (debates, palestras, apresentaes orais de trabalhos, seminrios, avisos, entrevistas, mesas-redondas). Observar as normas de funcionamento que regem a participao dos interlocutores de uma produo textual oral, respeitando os intervalos da fala e da escrita.

Variedade Lingustica Escolher a variedade lingustica e o registro adequados situao discursiva. Promover a articulao entre as partes do texto por meio de diferentes recursos coesivos, para assegurar a continuidade e a unidade semntica do texto oral.
ORALIDADE
Recursos Coesivos
Gneros Textuais Debates, Palestras, Apresentaes orais de trabalhos, Seminrios, Propagandas, Respostas a questes, Justificativas, Defesa de ponto de vista, Avisos, Entrevistas, Mesasredondas
Registrar informaes (tomar nota) a partir da escuta de textos orais (em roteiros previamente preparados ou no). Reconhecer os efeitos de sentido em decorrncia do uso de diferentes recursos coesivos na produo de textos orais. Reconhecer os efeitos de sentido em decorrncia do uso de diferentes recursos coesivos na produo de textos orais. Selecionar textos/suportes atendendo aos objetivos de leitura. Identificar sinnimos, antnimos, relaes de hiperonmia, hiponmia e outras relaes semnticas. Identificar e analisar os diferentes tipos de conectores que estabelecem relaes entre oraes, perodos, pargrafos, promovendo a progresso do texto (pronomes, conjuno, advrbios, preposies e locues). Reconhecer os conectores (relaes lgico- discursivas) que operam na construo do texto argumentativo Relaes lgico-discursivas (causalidade, temporalidade, concluso, comparao, finalidade, oposio, condio, explicao, adio, entre outras) estabelecidas entre pargrafos, perodos ou oraes. Promover a articulao entre as partes do texto por meio de diferentes recursos coesivos, para assegurar a continuidade e a unidade semntica do texto oral.
ORALIDADE
Recursos Coesivos
Relaes Semnticas
Gneros Textuais: Artigo de opinio Carta do leitor Editorial Propaganda Campanhas publicitrias
Identificar as especificidades do gnero de um texto: seu objetivo comunicativo (propsito), seus interlocutores previstos e suas condies de produo.
LEITURA
Coeso textual
Reconhecer as especificidades de suportes textuais (jornais, revistas, blogs, portais) que circulam em esferas sociais diversas.
Localizar informaes explcitas em textos de diferentes gneros. Inferir o sentido de uma palavra ou expresso. Construir pargrafos que apresentem unidades de sentido de acordo com as especificidades do gnero. Articular na construo de textos de diferentes gneros ideias centrais e secundrias. Elaborar ttulos adequados s especificidades do gnero. Identificar contra-argumentos de uma tese. Gneros Textuais: Artigo de opinio Carta do leitor Editorial Propaganda Campanhas publicitrias Distinguir um fato da opinio relativa a esse fato. Identificar efeitos de sentido do uso de mecanismos de coeso textual empregados em um texto ou sequncia argumentativa. Identificar tipos de argumentos em textos argumentativos. Reconhecer diferentes estratgias de construo dos argumentos em texto: relato de fatos, exemplificao, dados estatsticos, testemunhos, argumentao. Reconhecer a defesa de pontos de vista em textos da ordem do argumentar. Estabelecer relao entre a tese e os argumentos oferecidos para sustent-la. Identificar contra-argumentos de uma tese. Distinguir um fato da opinio relativa a esse fato. Verbos Reconhecer as estratgias de posicionamento do interlocutor a partir do uso de verbos atitudinais tais como penso, acho, acredito.
LEITURA
LEITURA
Reconhecer posies distintas entre duas ou mais opinies relativas ao mesmo fato ou mesmo tema. Identificar efeitos de sentido do uso de mecanismos de coeso textual empregados em um texto ou sequncia argumentativa. Conhecer e valorizar obras representativas da literatura africana, indgena e latino-americana, traduzidos para a Lngua Portuguesa ou escritos originalmente nessa lngua. Reconhecer a relevncia da literatura portuguesa e africana como parte constitutiva do patrimnio cultural brasileiro. Reconhecer a contribuio dos principais autores da histria da literatura nacional. Reconhecer a importncia de obras literrias nacionais para a formao da conscincia e da identidade do povo brasileiro. Usar recursos de construo do texto adequados situao de interao, ao suporte no qual o texto circular e ao destinatrio previsto para o texto.
Verbos
Reconhecer as estratgias de posicionamento do interlocutor a partir do uso de verbos atitudinais tais como penso, acho, acredito.
LETRAMENTO LITERRIO
Gneros literrios
Pontuao Coeso textual
Selecionar sinais de pontuao para estabelecer a coeso textual. Relaes lgico-discursivas (causalidade, temporalidade, concluso, comparao, finalidade, oposio, condio, explicao, adio, entre outras) estabelecidas entre pargrafos, perodos ou oraes adverbiais. Reconhecer relaes de concordncia entre o verbo e o sujeito de uma orao, refletindo sobre o funcionamento sinttico da lngua.
ESCRITA
Coeso textual
Produzir efeitos de sentido desejados a textos de diferentes gneros pelo uso de sinais de pontuao.
Concordncia verbal e nominal
Construir pargrafos que apresentem unidades de sentido de acordo com as especificidades do gnero. Concordncia verbal e nominal Articular na construo de textos de diferentes gneros ideias centrais e secundrias.
Empregar regras de concordncia verbal, dos gneros da esfera pblica, na produo de textos escritos. Empregar regras de concordncia nominal, dos gneros da esfera pblica na produo de textos escritos. Reconhecer relaes de subordinao entre o substantivo e seus determinantes (artigo, pronome, numeral, adjetivo, locuo adjetiva), refletindo sobre o funcionamento sinttico da lngua. Reconhecer a relao entre verbo/ nome e seus complementos.
Elaborar ttulos adequados s especificidades do gnero.
Sintaxe do perodo
Revisar e reescrever textos considerando critrios discursivos, lingusticos e gramaticais. Elaborar textos considerando os seguintes critrios de coerncia: unidade temtica, relevncia informativa, progresso, no contradio. Expressar opinio na produo de gneros textuais que requeiram o uso de estratgias de convencimento do leitor. Defender um ponto de vista utilizando diversos tipos de argumentos (evidncias da realidade, dados estatsticos, argumento de autoridade, exemplificao, aluso histrica). Elaborar textos da ordem do argumentar em que sejam apresentados tese e argumentos; posicionamento, ponto de vista e respectivas justificativas. Utilizar diferentes estratgias argumentativas: intertextualidade (citao, epgrafe, etc.); exemplificao, relatos etc. Regncia Verbal e Nominal
ESCRITA
Empregar regras de regncia verbal e nominal, dos gneros da esfera pblica, na produo de textos escritos.
Modalizao
Elaborar a partir de um posicionamento expresso em outro texto uma contraargumentao. Utilizar lxico adequado que garanta explicitude e expressividade argumentao. Analisar conceitos e/ou ideias na produo de textos ou sequncias expositivas. Sintetizar conceitos e/ou ideias na produo de textos ou sequncias expositivas. Organizar adequadamente os tpicos e subtpicos ao produzir textos ou sequncias expositivas. Elaborar resumos e esquemas de artigos de divulgao cientfica, textos didticos etc.
Modalizao
ESCRITA
8 ANO - 4 BIMESTRE
Reconhecer os gneros especficos da fala (debates, palestras, apresentaes orais de trabalhos, seminrios, avisos, entrevistas, mesas-redondas).

Variedade Lingustica Escolher a variedade lingustica e o registro adequados situao discursiva.
ORALIDADE
Mesa Redonda e Comunicao Oral
Observar as normas de funcionamento que regem a participao dos interlocutores de uma produo textual oral, respeitando os intervalos da fala e da escrita. Registrar informaes (tomar nota) a partir da escuta de textos orais (em roteiros previamente preparados ou no). Reconhecer os efeitos de sentido em decorrncia do uso de diferentes recursos coesivos na produo de textos orais. Recursos Coesivos
Mesa Redonda e Comunicao Oral
Reconhecer os efeitos de sentido em decorrncia do uso de diferentes recursos coesivos na produo de textos orais.
Recursos Coesivos
Promover a articulao entre as partes do texto por meio de diferentes recursos coesivos, para assegurar a continuidade e a unidade semntica do texto oral. Identificar sinnimos, antnimos, relaes de hiperonmia, hiponmia e outras relaes semnticas. Identificar o uso das aspas como um recurso de citao do discurso reportado no texto de relato. Identificar e analisar os diferentes tipos de conectores que estabelecem relaes entre oraes, perodos, pargrafos, promovendo a progresso do texto (pronomes, conjuno, advrbios,preposies e locues). Reconhecer os conectores como recurso de construo do tempo em sequncia de relato.
ORALIDADE
Selecionar textos/suportes atendendo aos objetivos de leitura. Identificar as especificidades do gnero de um texto: seu objetivo comunicativo (propsito), seus interlocutores previstos e suas condies de produo.
Relaes Semnticas
Pontuao
LEITURA
Gneros Textuais: Testemunho Depoimento
Relaes lgico-discursivas (causalidade, temporalidade, concluso, comparao, finalidade, oposio, condio, explicao, adio, entre outras) estabelecidas entre pargrafos, perodos ou oraes.
Localizar informaes explcitas em textos de diferentes gneros. Inferir o sentido de uma palavra ou expresso. Reconhecer especificidades composicionais de gneros do relatar (ttulo, subttulo, lide, corpo do texto, concluso). Identificar o fato ou evento principal de um relato. Verbos
Identificar ordem cronolgica dos eventos em funo dos conectores. Reconhecer os recursos de coeso referencial e lexical: sinnimos, hipernimos, hipnimos, repetio, reiterao. Identificar a funo dos verbos de elocuo no texto de relato.
Reconhecer mecanismos de textualizao de discursos citados ou relatados dentro de um texto ou sequncia de relato. Gneros Textuais: Testemunho Depoimento Reconhecer recursos lingusticos e grficos de estruturao de enunciados de relato (escolha lexical, estruturao sinttica). Reconhecer estratgias discursivas de exposio de opinio relativa ao fato relatado. Identificar efeitos de sentido do uso de mecanismos de coeso textual verbal empregados em um texto ou sequncia de relato. Conhecer e valorizar obras representativas da literatura africana, indgena e latino-americana, traduzidos para a Lngua Portuguesa ou escritos originalmente nessa lngua. Reconhecer a relevncia da literatura portuguesa e africana como parte constitutiva do patrimnio cultural brasileiro. Reconhecer a importncia dos tempos verbais (presente, pretrito perfeito e imperfeito) na construo do relato.
LEITURA
Verbos
Coeso textual
LETRAMENTO LITERRIO
Reconhecer a contribuio dos principais autores da histria da literatura nacional. Reconhecer a importncia de obras literrias nacionais para a formao da conscincia e da identidade do povo brasileiro. Identificar diferentes formas de representao de grupos objeto de discriminao, tais como o ndio, a mulher, o negro, o imigrante, o homossexual, o idoso, o pobre, em contextos histricos e literrios. Reconhecer discursos combativos em relao condio de grupos objeto de discriminao, tais como o ndio, a mulher, o negro, o imigrante, o homossexual, o idoso, o pobre, em contextos histricos e literrios.
Gneros literrios
Usar recursos de construo do texto adequados situao de interao, ao suporte no qual o texto circular e ao destinatrio previsto para o texto. Produzir textos a partir da proposio de um tema. Produzir efeitos de sentido desejados a textos de diferentes gneros pelo uso de sinais de pontuao. Construir pargrafos que apresentem unidades de sentido de acordo com as especificidades do gnero. Articular na construo de textos de diferentes gneros ideias centrais e secundrias. Elaborar ttulos adequados s especificidades do gnero. Revisar e reescrever textos considerando critrios discursivos, lingusticos e gramaticais. Elaborar textos considerando os seguintes critrios de coerncia: unidade temtica, relevncia informativa, progresso, no contradio. Produzir textos com objetividade, relatando fatos ou acontecimentos vividos ou ocorridos em determinado tempo e/ ou lugar.
Utilizar letras maisculas no incio de frases quando adequado. Ortografia Oficial Utilizar as regras de ortografia e acentuao grfica oficiais. Ordenar, de forma adequada, os elementos de uma frase. Selecionar sinais de pontuao para estabelecer a coeso textual.
Gneros Textuais: Testemunho Depoimento Relato de viagem Relato de experincia Relatrio Notcia Reportagem Biografia
Sintaxe
ESCRITA
Pontuao
Verbos
Advrbios Utilizar adequadamente verbos de ao nos tempos do modo indicativo e marcadores temporais na construo de sequncias de relato.
Locues adverbiais Conjunes
Preposies
9 ANO - 1 BIMESTRE
Produzir textos orais considerando os elementos da situao discursiva (interlocutores, objetivo comunicativo, especificidades do gnero, canais de transmisso). Produo e\ou escuta de contos Reconhecer os efeitos de sentido em decorrncia do uso de diferentes recursos coesivos na produo de textos orais.

Coeso textual
Analisar a coerncia numa produo oral, considerando a situao discursiva.
ORALIDADE
Gneros Textuais: Seminrio Palestra Relatos de experincia Depoimentos Notcias Reportagens
Reconhecer os gneros especficos da fala.

Variao Lingustica
Reconhecer os efeitos de sentido em decorrncia do uso de diferentes recursos coesivos na produo de textos orais. Analisar a coerncia numa produo oral, considerando a situao discursiva.
Elaborar planos de trabalho para produo oral, necessrios ao momento da produo (perguntas de uma entrevista, roteiros de seminrios, perguntas para uma palestra).
Gneros Textuais: Jornais Revistas Blogs Portais Texto jornalstico de divulgao cientfica
Selecionar textos/suportes atendendo aos objetivos de leitura. Identificar as especificidades do gnero de um texto: seu objetivo comunicativo (propsito), seus interlocutores previstos e suas condies de produo.
Semntica
Identificar elementos estruturais de textos recursos lexicais, morfossintticos, recursos que marcam variedades lingusticas dentre outros elementos, tendo em vista os diferentes suportes textuais.
LEITURA
Identificar o gnero de um texto, considerando a situao discursiva. Analisar textos de ambientes virtuais reconhecendo marcadores, estratgias e recursos discursivos pertinentes aos gneros digitais.
Estabelecer relaes entre diferentes gneros considerando suas especificidades: contexto de produo, organizao composicional, grfica, marcas lingusticas e enunciativas. Comparar uma mesma informao divulgada em diferentes gneros e/ou meios de comunicao. Reconhecer as especificidades de suportes textuais (jornais, revistas, blogs, portais) que circulam em esferas sociais diversas. Reconhecer efeitos de sentido produzidos por recursos lexicais, recursos da linguagem figurada e recursos morfossintticos. Localizar informaes explcitas em textos de diferentes gneros. Inferir o sentido de uma palavra ou expresso.
Semntica
LEITURA
Gneros Textuais: Jornais Revistas Blogs Portais
Inferir informao implcita em textos no verbais, verbais e/ou que conjuguem ambas as linguagens. Inferir sentidos provocados pela ambiguidade em um texto. Identificar efeitos de humor ou ironia em diferentes gneros textuais.
Advrbios e expresses adverbiais Conectores
Reconhecer os recursos lingusticos que operam a progresso temtica e as relaes de sentido em um texto.
LEITURA
Identificar os tpicos e subtpicos (ideias centrais e secundrias) dos pargrafos. Distinguir tpicos e subtpicos (ideias centrais de secundrias) de textos/ pargrafos. Reconhecer e analisar diferentes formas de organizao do discurso no texto narrativo: discurso direto, indireto e indireto livre. Reconhecer possveis intenes do autor na escolha do discurso direto ou indireto (objetividade/subjetividade/ legitimidade, dentre outras).
Reconhecer os recursos lingusticos que operam a progresso temtica e as relaes de sentido em um texto.
LETRAMENTO LITERRIO
Elementos constituintes do texto narrativo Gneros Textuais: Conto Memria Romance
Identificar elementos da narrativa e seu papel na construo de sentidos para o texto: foco narrativo, espao, tempo, enredo. Reconhecer recursos que concorrem para a construo do tempo, do espao e do perfil dos personagens num texto narrativo. Reconhecer as partes estruturantes de uma narrativa (orientao, complicao, desfecho) e sua funo. Identificar o conflito gerador de uma narrativa Reconhecer procedimentos descritivos e sua funo em gneros do narrar. Identificar o tempo de uma narrativa (quando ocorrem os fatos, tempo de durao de uma narrativa).
LETRAMENTO LITERRIO
Elementos constituintes do texto narrativo Gneros Textuais: Conto Memria Romance
Reconhecer estratgias discursivas de organizao temporal em um texto ou sequncia narrativa. Identificar efeitos de sentido do uso de mecanismos de coeso textual empregados em um texto ou sequncia narrativa. Identificar diferentes formas de representao de grupos objeto de discriminao, tais como o ndio, a mulher, o negro, o imigrante, o homossexual, o idoso, o pobre, em contextos histricos e literrios.
Gneros literrios
Reconhecer discursos combativos em relao condio de grupos objeto de discriminao, tais como o ndio, a mulher, o negro, o imigrante, o homossexual, o idoso, o pobre, em contextos histricos e literrios. Produzir textos que circulam nas diferentes esferas da vida social, considerando os interlocutores, o gnero textual, o suporte e os objetivos comunicativos (listas, slogans, legendas, avisos, bilhetes, receitas, anotaes em agendas, cartas, notcias, reportagens, relatos biogrficos, instrues, textos ficcionais, gneros digitais, dentre outros). Usar recursos de construo do texto adequados situao de interao, ao suporte no qual o texto circular e ao destinatrio previsto para o texto.
Ortografia
ESCRITA
Gneros Textuais: Artigo de opinio Carta do leitor Editorial
Utilizar letras maisculas no incio de frases quando adequado.
Sintaxe da frase
Ordenar, de forma adequada, os elementos de uma frase.
ESCRITA
Gneros Textuais: Artigo de opinio Carta do leitor Editorial
Selecionar sinais de pontuao para produzir efeitos de sentido desejados ao texto (hesitao, intermitncia, dvida). Realizar escolhas lexicais adequadas aos objetivos comunicativos de um texto, incluindo o emprego de figuras de linguagem. Utilizar recursos grficos (negrito, letras maisculas), ortogrficos (erros propositais) ou morfossintticos (neologismo) para conferir ao texto efeitos de sentido desejados pelo escritor. Verbos Advrbios Adjuntos adverbiais Oraes subordinadas adverbiais Verbos Advrbios Locues adverbiais Conjunes Preposies Empregar adequadamente elementos lingusticos de tempo e espao que materializam o enredo em narrativas. Utilizar adequadamente verbos de ao nos tempos do modo indicativo e marcadores temporais na construo de sequncias de relato.
Pontuao
Gneros literrios: conto
Gneros literrios: Memria
Produzir textos com objetividade, relatando fatos ou acontecimentos vividos ou ocorridos em determinado tempo e/ ou lugar.
9 ANO - 2 BIMESTRE
Produzir textos orais considerando os elementos da situao discursiva (interlocutores, objetivo comunicativo, especificidades do gnero, canais de transmisso). Produo e\ou escuta de contos Reconhecer os efeitos de sentido em decorrncia do uso de diferentes recursos coesivos na produo de textos orais. Analisar a coerncia numa produo oral, considerando a situao discursiva. Gneros Textuais: Debates Palestras Apresentaes orais de trabalhos Seminrios Entrevistas Mesas-redondas Gneros Textuais: Debates Palestras Apresentaes orais de trabalhos Seminrios Entrevistas Mesas-redondas

Registro lingustico adequado ao gnero seminrio.
ORALIDADE
Produzir textos expositivos orais Reconhecer os gneros especficos da fala.
Analisar textos de ambientes virtuais reconhecendo marcadores, estratgias e recursos discursivos pertinentes aos gneros digitais. Gneros Textuais Jornais Revistas Blogs Portais
LEITURA
Estabelecer relaes entre diferentes gneros considerando suas especificidades: contexto de produo, organizao composicional, grfica, marcas lingusticas e enunciativas.
Ncleo nominal da orao, relaes de sentido de substantivos e adjetivos.
Reconhecer a adjetivao (adjetivos, locues e adjuntos adnominais) e seu valor expressivo na descrio de cenrios e na caracterizao de personagens. Analisar recursos de coeso referencial e lexical na construo do texto narrativo: sinnimos, hipernimos, repetio e reiterao.
Reconhecer as especificidades de suportes textuais que circulam em esferas sociais diversas.
Coeso textual
Identificar as especificidades do gnero de um texto: seu objetivo comunicativo (propsito), seus interlocutores previstos e suas condies de produo. Reconhecer as especificidades de suportes textuais (jornais, revistas, blogs, portais) que circulam em esferas sociais diversas. Reconhecer e analisar diferentes formas de organizao do discurso no texto narrativo: discurso direto, indireto e indireto livre. Reconhecer possveis intenes do autor na escolha do discurso direto ou indireto (objetividade/subjetividade/ legitimidade, dentre outras). Coeso textual
Analisar recursos de coeso referencial e lexical na construo do texto narrativo: sinnimos, hipernimos, repetio e reiterao.
LEITURA
Anlise de contos e crnicas
Identificar elementos da narrativa e seu papel na construo de sentidos para o texto: foco narrativo, espao, tempo, enredo. Reconhecer recursos que concorrem para a construo do tempo, do espao e do perfil dos personagens num texto narrativo. Reconhecer as partes estruturantes de uma narrativa (orientao, complicao, desfecho) e sua funo. Identificar o conflito gerador de uma narrativa. Identificar efeitos de sentido do uso de mecanismos de coeso textual empregados em um texto ou sequncia narrativa. Identificar o foco narrativo do texto, distinguindo narrador em 1 pessoa e narrador em 3 pessoa. Reconhecer o efeito discursivo decorrente da escolha de determinado foco narrativo. Identificar e analisar os diferentes tipos de conectores que estabelecem relaes entre oraes, perodos, pargrafos, promovendo a progresso do texto.
Pronomes
Identificar no texto elementos que caracterizam uma sequncia descritiva. Identificar efeitos de sentido do uso de mecanismos de coeso nominal empregados em um texto ou sequncia descritiva. Reconhecer recursos lingsticos de estruturao de enunciados descritivos (escolha lexical, estruturao sinttica). Analisar a relao entre o discurso jornalstico e literrio que a crnica estabelece. Reconhecer a contribuio dos principais autores da histria da literatura nacional. Pronomes Identificar e analisar os diferentes tipos de conectores que estabelecem relaes entre oraes, perodos, pargrafos, promovendo a progresso do texto.
LEITURA
LETRAMENTO LITERRIO
Reconhecer a importncia de obras literrias nacionais para a formao da conscincia e da identidade do povo brasileiro. Estabelecer relaes de intertextualidade entre textos literrios lidos e/ou ouvidos.
Estabelecer relaes intertextuais entre textos literrios contemporneos e manifestaes literrias e culturais de diferentes pocas. Analisar formas de apropriao do texto literrio em outras mdias: filmes, telenovelas, propagandas, artes plsticas, msicas. Empregar adequadamente elementos lingusticos de tempo e espao que materializam o enredo em narrativas (verbos, advrbios, adjuntos adverbiais, oraes subordinadas adverbiais).
ESCRITA
Produo de contos e crnicas
Utilizar o discurso direto em sequncias narrativas para introduzir a fala de personagens.
Recursos lingsticos para marcar tempo e espao numa narrativa
Construir de forma adequada os elementos da narrativa personagem, tipo de narrador, espao, tempo, enredo na produo de gneros textuais tais como contos e textos ficcionais diversos. Construir de forma adequada os elementos da narrativa personagem, tipo de narrador, espao, tempo, enredo na produo de crnicas. Produzir textos narrativos de gneros diversos que apresentem as par tes estruturantes do enredo: introduo, complicao, desfecho. Apresentar propriedades, qualidades, elementos caracterizadores de personagens, espaos, em sequncias descritivas de gneros como: contos, fbulas, lendas, narrativas diversas, biografia, biografia romanceada, notcia, repor tagem, rtulos, currculo, fichas de inscrio, formulrios.
Verbos
Utilizar adequadamente verbos de estado ou situao e aqueles que indicam propriedades, qualidades, atitudes nos tempos presente (comentrio) ou imperfeito (relato) e articuladores de espao e situao.
ESCRITA
Produo de contos e crnicas
Adjetivos
Utilizar adjetivao nas descries.
9 ANO - 3 BIMESTRE
Produzir textos argumentativos orais

Gneros Textuais: Testemunho e Depoimento Planejar previamente o gnero oral considerando a situao discursiva. Escolher a variedade lingustica e o registro adequados situao discursiva.
ORALIDADE
Gneros Textuais: Testemunho e Depoimento
Registrar informaes (tomar nota) a par tir da escuta de textos orais (em roteiros previamente preparados ou no) Analisar a coerncia numa produo oral, considerando a situao discursiva. Retextualizar texto oral para escrito, considerando a situao discursiva.
Variao lingustica
Retextualizar texto escrito para oral, considerando a situao discursiva.
ORALIDADE
Identificar as especificidades do gnero de um texto: seu objetivo comunicativo (propsito), seus interlocutores previstos e suas condies de produo. Identificar o gnero de um texto, considerando a situao discursiva. Reconhecer procedimentos descritivos e sua funo em gneros do narrar. Gneros Textuais: Testemunho e Depoimento Identificar o tempo de uma narrativa (quando ocorrem os fatos, tempo de durao de uma narrativa). Reconhecer estratgias discursivas de organizao temporal em um texto ou sequncia narrativa. Identificar efeitos de sentido do uso de mecanismos de coeso textual verbal empregados em um texto ou sequncia de relato. Reconhecer recursos lingusticos e grficos de estruturao de enunciados de relato (escolha lexical, estruturao sinttica). Figuras de argumentao e retrica Reconhecer estratgias discursivas de exposio de opinio relativa ao fato relatado.
Coeso textual
Identificar efeitos de sentido do uso de mecanismos de coeso textual empregados em um texto ou sequncia narrativa.
LEITURA
Variao lingustica
Relacionar a variedade lingustica utilizada ao contexto.
LETRAMENTO LITERRIO
Gneros Textuais: Conto Memria Romance Poema Pea teatral
Reconhecer a contribuio dos principais autores da histria da literatura nacional. Reconhecer a impor tncia de obras literrias nacionais para a formao da conscincia e da identidade do povo brasileiro. Relacionar uma obra de fico, poesia ou pea teatral ao momento contemporneo, reconhecendo a atualidade da literatura. Estabelecer relaes de inter textualidade entre textos literrios lidos e/ou ouvidos. Coeso textual Identificar efeitos de sentido do uso de mecanismos de coeso textual empregados em um texto ou sequncia narrativa.
Estabelecer relaes inter textuais entre textos literrios contemporneos e manifestaes literrias e culturais de diferentes pocas. Analisar formas de apropriao do texto literrio em outras mdias: filmes, telenovelas, propagandas, ar tes plsticas, msicas.
Produzir textos com objetividade, relatando fatos ou acontecimentos vividos ou ocorridos em determinado tempo e/ ou lugar. Reconhecer e analisar diferentes formas de organizao do discurso no texto narrativo: discurso direto, indireto e indireto livre. Reconhecer possveis intenes do autor na escolha do discurso direto ou indireto (objetividade/subjetividade/ legitimidade, dentre outras). Identificar elementos da narrativa e seu papel na construo de sentidos para o texto: foco narrativo, espao, tempo, enredo. Reconhecer recursos que concorrem para a construo do tempo, do espao e do per fil dos personagens num texto narrativo.
Verbos Advrbios e locues adverbiais Conjunes Preposies
Utilizar adequadamente verbos de ao nos tempos do modo indicativo e marcadores temporais, tais como mais tarde, depois, aps, dentre outros, na construo de sequncias de relato.
ESCRITA
Gneros Textuais: Conto Memria
Verbos Advrbios Adjuntos adverbiais Oraes subordinadas adverbiais
Empregar adequadamente elementos lingusticos de tempo e espao que materializam o enredo em narrativas ().
Reconhecer as par tes estruturantes de uma narrativa (orientao, complicao, desfecho) e sua funo. Identificar o conflito gerador de uma narrativa Reconhecer procedimentos descritivos e sua funo em gneros do narrar.
ESCRITA
Identificar o tempo de uma narrativa (quando ocorrem os fatos, tempo de durao de uma narrativa). Gneros Textuais: Conto Memria Reconhecer estratgias discursivas de organizao temporal em um texto ou sequncia narrativa. Identificar efeitos de sentido do uso de mecanismos de coeso textual empregados em um texto ou sequncia narrativa. Reconhecer a funo potica da linguagem em textos escritos em prosa.
Verbos Advrbios Adjuntos adverbiais Oraes subordinadas adverbiais
Empregar adequadamente elementos lingusticos de tempo e espao que materializam o enredo em narrativas ().
9 ANO - 3 BIMESTRE
CAMPOS OU EIXOS
ORALIDADE
CONTEDOS
Produzir relatos orais.

Gneros Textuais: Relatos de experincia Planejar previamente o gnero oral considerando a situao discursiva. Escolher a variedade lingustica e o registro adequados situao discursiva. Identificar sinnimos, antnimos, relaes de hiperonmia, hiponmia e outras relaes semnticas.
Gneros Textuais: Relatos de experincia Reconhecer os gneros especficos da fala. Gneros Textuais: Currculo, Relatrio, Carta de reclamao, solicitao, apresentao e agradecimento, Anncio publicitrio.
Variao lingustica
LEITURA
Semntica
Reconhecer os possveis interlocutores e as estratgias textuais de polidez como forma de minimizar o ato de ordem de comando em textos injuntivos (rgos governamentais, especialistas, empresas, professor-estudante, pais e filhos, etc.). Identificar efeitos de sentido do uso de mecanismos de coeso textual empregados em uma sequncia instrucional/injuntiva.
Reconhecer os recursos lingusticos que operam a progresso temtica e as relaes de sentido em um texto. Reconhecer o infinitivo e o imperativo como formas verbais preferenciais das sequncias instrucionais/injuntivas. Reconhecer a importncia do vocativo nos textos instrucionais/injuntivos. Reconhecer os efeitos de sentido provocados por uso de formas e pronomes de tratamento diversos. Reconhecer o uso de conectores em textos ou sequncias instrucionais /injuntivas.
Verbos
LEITURA
Identificar elementos que caracterizam o texto como instrucional, tambm chamado injuntivo (a presena de regras, comandos, conselhos, prescries, pedidos, justificativa, explicaes, enumeraes). Reconhecer os possveis interlocutores e as estratgias textuais de polidez como forma de minimizar o ato de ordem de comando em textos injuntivos (rgos governamentais, especialistas, empresas, professor-estudante, pais e filhos, etc.). Estabelecer relaes entre o texto literrio e o contexto social e poltico de sua produo.
Termos da orao
Pronomes de tratamento
Coeso textual
Histria da Literatura
LETRAMENTO LITERRIO
Gneros Textuais: Conto Memria Romance Poema Pea teatral
Identificar elementos de representao do Brasil e dos brasileiros em obras da literatura nacional.
Produzir textos que circulam nas diferentes esferas da vida social, considerando os interlocutores, o gnero textual, o supor te e os objetivos comunicativos. Usar recursos de construo do texto adequados situao de interao, ao supor te no qual o texto circular e ao destinatrio previsto para o texto. Construir pargrafos que apresentem unidades de sentido de acordo com as especificidades do gnero. Revisar e reescrever textos considerando critrios discursivos, lingusticos e gramaticais.
Conectores Recursos de referenciao
Estabelecer relaes entre partes de um texto pelo uso adequado de elementos de coeso. Utilizar letras maisculas no incio de frases quando adequado. Selecionar sinais de pontuao para produzir efeitos de sentido desejados ao texto (hesitao, intermitncia, dvida). Reconhecer relaes de concordncia entre o verbo e o sujeito de uma orao, refletindo sobre o funcionamento sinttico da lngua. Empregar regras de concordncia verbal, dos gneros da esfera pblica na produo de textos escritos. Empregar regras de concordncia nominal, dos gneros da esfera pblica, na produo de textos escritos. Reconhecer relaes de subordinao entre o substantivo e seus determinantes refletindo sobre o funcionamento sinttico da lngua. Reconhecer os efeitos de sentido provocados por uso de formas e pronomes de tratamento diversos.
Ortografia
Pontuao
Gneros Textuais: Currculo Relatrio Carta de reclamao, solicitao, apresentao e agradecimento Anncio publicitrio
ESCRITA
Concordncia verbal
Ordenar sequencialmente prescries de comportamentos ou aes na produo de textos ou sequncias injuntivo/instr ucionais.
Concordncia nominal
Anlise sinttica
Pronomes
Gneros Textuais: Currculo Relatrio Carta de reclamao, solicitao, apresentao e agradecimento Anncio publicitrio
Verbos Ordenar sequencialmente prescries de comportamentos ou aes na produo de textos ou sequncias injuntivo/instr ucionais. Modalizadores
Reconhecer o infinitivo e o imperativo como formas verbais preferenciais das sequncias instrucionais/injuntivas. Selecionar verbos nos modos imperativo, infinitivo ou futuro do presente. Utilizar elementos modalizadores para minimizar o tom impositivo de textos injuntivos de acordo com a inteno comunicativa.
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CURRCULO DE PORTUGUS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL

COM BASE NOS PARMETROS CURRICULARES DO ESTADO DE PERNAMBUCO

Joo Lyra Neto

CURRCULO DE PORTUGUS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL

Eixo de Anlise Lingustica Expectativas de Aprendizagem Contedos

Planejar previamente o gnero oral considerando a situao discursiva.

Variao lingustica de registro e dialetal.

Sinais de pontuao, notaes e outros recursos grficos.

Reconhecer os gneros especficos da fala.

CURRCULO DE PORTUGUS ENSINO FUNDAMENTAL

Anlise de cordis, piada e quadrinhas.

Identificar elementos estruturais de textos tendo em vista os diferentes suportes textuais.

Anlise de cordis, piada e quadrinhas.

Identificar sinnimos, antnimos, relaes de hiperonmia, hiponmia e outras relaes semnticas.

Sinais de pontuao, notaes e outros recursos grficos.

Gneros textuais: Cordel.

Interagir com narrativas ouvidas, comentando-as.

Interagir com narrativas lidas, comentando-as.

Ortografia Sintaxe Pontuao

Eixo de Anlise Lingustica Expectativas de Aprendizagem Contedos

Gneros textuais: Piadas, cordel, quadrinhas, parlendas, travalngua.

Relacionar marcas especficas da oralidade s marcas correspondentes na escrita.

Inferir sentidos provocados pela ambiguidade em um texto.

Gneros textuais: Piadas, cordel, quadrinhas, parlendas, travalngua.

Identificar efeitos de humor ou ironia em diferentes gneros textuais

CURRCULO DE PORTUGUS ENSINO FUNDAMENTAL

Gneros textuais: Avisos Bilhetes Receitas

Coeso e coerncia textual

Caractersticas do texto potico

Apresentar propriedades, qualidades, elementos caracterizadores de personagens, espaos, em sequncias descritivas.

Verbos Coeso Textual

CURRCULO DE PORTUGUS ENSINO FUNDAMENTAL

Ordenar sequencialmente prescries de comportamentos ou aes na produo de textos ou sequncias injuntivo/instrucionais.

Eixo de Anlise Lingustica Expectativas de Aprendizagem Contedos

Gneros Textuais: Lendas, contos e narrativas em geral.

Texto narrativo (caractersticas)

Utilizar letras maisculas no incio de frases quando adequado.

CURRCULO DE PORTUGUS ENSINO FUNDAMENTAL

Gneros textuais: Anotaes em agendas Cartas Avisos Bilhetes

Ordenar, de forma adequada, os elementos de uma frase.

Estrutura do pargrafo Tpico frasal

Articular na construo de textos de diferentes gneros ideias centrais e secundrias.

Gneros textuais: Anotaes em agendas Cartas Figuras de linguagem

Gneros textuais: Anotaes em agendas Cartas Avisos Bilhetes

Revisar e reescrever textos considerando critrios discursivos, lingusticos e gramaticais.

Transitividade verbal e nominal

Reconhecer a relao entre verbo/ nome e seus complementos.

Regncia verbal e nominal

Texto narrativo (caractersticas)

Selecionar sinais de pontuao para estabelecer a coeso textual.

Verbos Advrbios e adjuntos adverbiais Oraes subordinadas adverbiais

Eixo de Anlise Lingustica Expectativas de Aprendizagem Contedos

Produzir relatos e textos expositivos orais.

Produzir textos argumentativos orais.

Recursos lexicais e morfossintticos

CURRCULO DE PORTUGUS ENSINO FUNDAMENTAL

Gneros textuais: Jornais Revistas Blogs Portais

Caractersticas do texto literrio

Gneros textuais: Jornais Revistas Blogs Portais

Gneros textuais: Jornais Revistas Blogs Portais

Eixo de Anlise Lingustica Expectativas de Aprendizagem Contedos

Gneros textuais: Recitao Audio de entrevista Exposio de informaes

Escolher a variedade lingustica e o registro adequados situao discursiva.

Relacionar marcas especficas da oralidade s marcas correspondentes na escrita