SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA,

ESPORTE E LAZER DE RESPLENDOR (MG)

AVALIAÇÃO BIMESTRAL – 2º BIMESTRE 2021
REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS (REANP)
ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Escola Municipal: ____________________________________________________________

Aluno(a): ____________________________________________________________________
Ano de Escolaridade: 4º Ano Turma: _____ Turno:_______________
Professor (a): ___________________________________ Data: 15 e 16/07, 03 a 05/08/2021
Valor: 20,0 pontos Resultado: _____________ pontos

LÍNGUA PORTUGUESA

Questão 01 - (EF15LP03) Localizar informações explícitas no texto. (1,0 ponto)

LEIA:
BRINQUEDO

Marque o brinquedo que não foi feito pela menina.

a) ( ) Avião.
b) ( ) Estrela.
c) ( ) Chapéu.
d) ( ) Flor.

1 / 10
Questão 02 - (EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em
monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas. (1,0 ponto – 0,2 cada)

Separe em sílabas e classifique:

PALAVRA SEPARAÇÃO SILÁBICA CLASSIFICAÇÃO
Soldadinho
Brinquei
Primeiro
Inventei
Chapéu

Questão 03 - (EF04LP07) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre artigo,
substantivo e adjetivo (concordância no grupo nominal). (1,0 ponto – 0,2 cada)

Relacione cada substantivo composto à sua explicação.

A – Obra-Prima. ( ) Pequeno móvel que se põe ao lado da cabeceira da cama.
B – Porta-Malas. ( ) Pessoa que atrapalha ou impede a diversão das outras.
C – Criado-Mudo. ( ) Parte do veículo onde se coloca a bagagem.
D – Desmancha-Prazeres. ( ) Conversa amigável.
E – Bate-Papo. ( ) Muito bonita, maravilhosa, a mais importante do auto.

Questão 04 - (EF04LP11) Planejar e produzir, com autonomia, cartas pessoais de reclamação, dentre
outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero carta e com a
estrutura própria desses textos (problema, opinião, argumentos) considerando as situações
comunicativas e o tema/assunto/finalidade do texto. (1,0 ponto – 0,25 cada)

Vamos produzir uma carta do leitor.

Destinatário: _________________________________________________________________
Remetente: __________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Data: _______________________

2 / 10
Questão 05 - (EF04LP10) Ler e compreender com autonomia, cartas pessoais de reclamação, dentre
outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero carta e
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto. (1,0 ponto – 0,25 cada )

Leia a carta de reclamação e responda as perguntas.

a) O remetente da carta é
( ) Antônio Augusto Menezes.
( ) Antônio Maria de Jesus.
( ) Antônio Modesto de Almeida.

b) Quem é o destinatário da carta?

( ) Loja Estrela.
( ) Conto de Fadas – Loja de Departamentos.
( ) Loja A Electrolux.

c) O assunto principal da carta é:

( ) Solicitar a entrega de um produto.
( ) Solicitar o cancelamento de uma compra realizada.
( ) Solicitar a compra de um produto.

d) O remetente desistiu da compra do produto porque:

( ) O vendedor não cumpriu com o prazo de entrega.
( ) O produto chegou com defeito.
( ) O preço do produto aumentou.

3 / 10
 MATEMÁTICA

Leia a tabela abaixo:

Questão 06 - (EF04MA27) Ler, interpretar e Analisar dados apresentados em tabelas simples ou de

dupla entrada e em gráficos de colunas ou pictóricos, com base em informações das diferentes áreas do
conhecimento, e produzir texto com a síntese de sua análise. (1,0 ponto)

Com base na tabela acima, quantos casos de covid foram confirmados na região que você
mora?

a) ( ) 2 582. b) ( ) 5 831. c) ( ) 1 258. d) ( ) 16 246.

Questão 07 - (EF04MA05) Utilizar as propriedades das operações para desenvolver estratégias de cálculo. (1,0
ponto)

Qual o resultado da subtração do maior número de casos confirmados para o menor

número de casos confirmados na tabela acima?

a) ( ) 17 504. b) ( ) 14 988. c) ( ) 17 258. d) ( ) 16 246.

Questão 08 - (EF04MA03A) Resolver problemas com números naturais envolvendo adição e

subtração, utilizando estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, além de fazer
estimativas do resultado. (1,0 ponto)

Juliana nasceu em 1997. Em que ano fará 35 anos?

a) ( ) 2 032. b) ( ) 2 000. c) ( ) 1997. d) ( ) 1 932.

Questão 09 - (EF04MA22) Ler e registrar medidas e intervalos de tempo em horas, minutos e segundos
em situações relacionadas ao seu cotidiano, como informar os horários de início e término de realização
de uma tarefa e sua duração. (1,0 ponto)

Arthur chegou ao clube às 13 horas e saiu 4 horas depois. Que horas Arthur saiu do
clube?

a) ( ) 14 horas. b) ( )15 horas. c) ( )16 horas. d) ( ) 17 horas.

4 / 10
Questão 10 - (EF04MA04) Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como entre multiplicação
e divisão, para ampliar as estratégias de cálculo.
(EF04MA15) Determinar o número desconhecido que torna verdadeira uma igualdade que envolve as
operações fundamentais com números naturais. (1,0 ponto)

Calcule o valor desconhecido na seguinte operação: 38 + = 116

O valor da 2ª parcela é:

a) ( ) 154. b) ( ) 100. c) ( ) 78. d) ( ) 116.

CIÊNCIAS

Questão 11 – (EF04CI08X) Propor, a partir do conhecimento das formas de transmissão de alguns

microrganismos (vírus, bactérias, protozoários e fungos), atitudes e medidas adequadas para prevenção
de doenças a eles associadas. (1,0 ponto)
Leia o texto e responda à questão:

COMO O VÍRUS RESPONSÁVEL PELA COVID-19 SE PROPAGA?

O vírus causador da covid-19 pode se propagar de pessoa para pessoa por meio de
gotículas do nariz ou da boca que se espalham quando uma pessoa com covid-19 tosse ou
espirra. A maioria dessas gotículas cai em superfícies e objetos próximos – como mesas ou
telefones que podem promover o contágio indireto da doença. As pessoas também podem
pegar covid-19 se respirarem gotículas de uma pessoa com covid-19 que tosse ou espirra. É
por isso que é importante ficar a mais de 1 metro de uma pessoa doente.

Observe as imagens abaixo:

1 2 3

Com base no texto acima, identifique a imagem da ação correta para evitar o contágio
direto da Covid -19.

a) ( ) Imagem 1. c) ( ) Imagem 3.
b) ( ) Imagem 2. d) ( ) Imagens 1 e 2.

5 / 10
Questão 12 – (EF04CI05) Descrever e destacar semelhanças e diferenças entre o ciclo da
matéria e o fluxo de energia entre os componentes vivos e não vivos de um ecossistema. (1,0
ponto)

Os seres vivos dependem uns dos outros para sobreviver. Eles estabelecem relações
entre si, como as relações alimentares.
As plantas são o alimento de animais como o gafanhoto, que pode ser consumido
pelo sapo, que por sua vez é um dos alimentos da serpente. O esquema abaixo mostra um
exemplo de relação alimentar entre seres vivos, também conhecida como cadeia alimentar.

Na cadeia alimentar, a energia vai sendo transferida de um ser vivo para outro. Essa
transferência é representada, no esquema acima, pelas setas.

Considerando que o gafanhoto se alimenta de plantas ele é um animal:

a) ( ) Herbívoro. c) ( ) Onívoros.
b) ( ) Carnívoro. d) ( ) Detritívoros.

GEOGRAFIA

Questão 13 - (EF04GE09) Utilizar as direções cardeais na localização de componentes físicos e

humanos nas paisagens rurais e urbanas. (1,0 ponto)

Os pontos colaterais estão situados entre os pontos cardeais.

Marque um x onde apresenta os pontos colaterais.

a) ( ) Norte, Sudoeste, Leste e Noroeste.
b) ( ) Nordeste, Leste, Sudeste, Oeste.
c) ( ) Nordeste, Sudeste, Noroeste e Sudoeste.
d) ( ) Sul, Leste, Sudeste e Norte.

6 / 10
Questão 14 - (EF04GE04) Reconhecer especificidades e analisar a interdependência do campo e da
cidade, considerando fluxos econômicos, de informações de ideias e pessoas. (1,0 ponto)

Leia atentamente o texto abaixo:

A atividade agropecuária proporciona vários benefícios aos seres humanos. Além de
garantir alimentos para a sua sobrevivência, gera empregos e possibilita o desenvolvimento
de tecnologias para esse setor. Entretanto, esse tipo de atividade também provoca muitos
impactos negativos no meio ambiente, como o desmatamento, que destrói o habitat natural
de animais e contribui com a poluição do ar, bem como o uso de produtos químicos que são
usados para prevenir pragas nas plantações e em rebanhos, mas podem contaminar o solo.
Por esses motivos, é importante que a atividade agropecuária utilize formas
alternativas e conscientes de cultivo que degradem menos a natureza.
Dornelas. Original cedido pela autora

Marque um x na alternativa correta.

*O texto afirma que a agropecuária apresenta pontos positivos e negativos e que é
preciso:
a) ( ) Expandir as áreas de cultivo de alimentos e de criação de animais.
b) ( ) Deixar de praticar atividade agropecuária, já que ela gera grandes impactos ambientais.
c) ( ) Permitir a degradação da natureza, pois a agropecuária é essencial para a sobrevivência
da humanidade.
d) ( ) Procurar alternativas conscientes que conciliem a atividade agropecuária de cultivo que
degradem menos a natureza.

HISTÓRIA

Questão 15 - (EF04HI05X) Relacionar os processos de ocupação do campo a intervenções na

natureza, avaliando os resultados dessas intervenções, discutindo a história local, regional e uso do
espaço pelo homem e seus impactos. (1,0 ponto)

Leia o texto a seguir:

NÔMADES DO DESERTO

Os beduínos são considerados nômades porque a maior parte dessa população não tem
habitação fixa, eles vivem se deslocando entre as regiões para realizar suas atividades diárias,
como o pastoreio e também a comercialização de mercadorias. A busca pela água também é um
dos fatores que fazem com que os beduínos migrem entre as regiões.
Para poder se abrigar do sol escaldante e também do frio do deserto, os beduínos
constroem tendas provisórias que são feitas de tecidos e fibras vegetais e pele de cabras. Ao
longo do tempo, eles foram deixando de lado sua vida mais ativa, abandonando a constante
migração, e optaram por um estilo de vida mais sedentário, com moradia fixa, se dedicando
à agricultura, artesanato, trabalhando como artistas, ferreiros, com a criação de animais como
ovelhas, cavalos, cabras e também os camelos, que são o seu principal meio de transporte.

7 / 10
Agora responda:

Os beduínos vivem se deslocando entre as regiões para:

a) ( ) Realizar suas atividades diárias, como pastoreio.
b) ( ) Realizar comercialização de mercadorias.
c) ( ) Buscar água.
d) ( ) Todas as alternativas anteriores estão corretas.

Questão 16 - (EF04HI05X) Relacionar os processos de ocupação do campo a intervenções na

natureza, avaliando os resultados dessas intervenções, discutindo a história local, regional e uso do
espaço pelo homem e seus impactos. (1,0 ponto)

Sabemos que a pandemia da novo coronavírus trouxe impactos positivos e negativos no meio
ambiente.

Leia o infográfico a seguir:

De acordo com infográfico, assinale a resposta correta:

a) ( ) Nos Estados Unidos, pode-se continuar usando sacolas reutilizáveis.
b) ( ) Na Itália, diminuiu o consumo de pacotes de laranjas.
c) ( ) Na China, quadriplicou a quantidade de lixo hospitalar.
d) ( ) Nos Estados Unidos, não são cortadas árvores para fazer embalagens.

8 / 10
 ARTE

Questão 17 - (EF15AR11P4) Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual, coletivo e

colaborativo, considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos dos elementos constitutivos
do movimento, bem como os espaços, formas de dança, orientações e ritmos diversos com base nos
códigos de dança e nas características da região sudeste. (1,0 ponto)

Leia o texto.
AS DANÇAS FOLCLÓRICAS

As danças folclóricas são fortes elementos artísticos que contribuem para o acervo
cultural do país. Elas são baseadas, principalmente, em tradições e costumes próprios das
regiões. Realizada de diferentes maneiras de acordo com o estado, ela pode ser feita em pares
ou em grupos e a forma original de dançar e cantar permanece praticamente a mesma.
No país, as danças brasileiras de caráter folclórico receberam influências dos povos
africanos, árabes, indígenas e europeus. As religiões, sobretudo a Igreja Católica, teve forte
influência no surgimento de personagens e contos da história brasileira. Uma das características
marcantes das danças brasileiras folclóricas são as músicas simples e os personagens
chamativos.

Após ler o texto, assinale a resposta correta:

➢ As danças folclóricas são fortes elementos artísticos que contribuem para o acervo
cultural do país. Elas são baseadas, principalmente...

a) ( ) Em culturas e povos.
b) ( ) Em elementos artísticos e danças.
c) ( ) Em tradições e costumes próprios das regiões.

➢ Uma das características marcantes das danças brasileiras folclóricas são...

a) ( ) As músicas simples e os personagens chamativos.

b) ( ) As roupas coloridas e os sons dos instrumentos.
c) ( ) Os passos das danças e as letras das músicas.

9 / 10
 ENSINO RELIGIOSO

Questão 18 - (EF04ER13MG) Reconhecer que o ser humano busca por explicações e

espiritualidades que oferecem sentidos de vida pessoal e coletiva. (1,0 ponto)
Leia o texto abaixo e responda à questão:

CADA UM TEM O SEU JEITO DE SER

As pessoas são diferentes. Algumas pessoas

são mais altas, outras são mais baixas, algumas têm
cabelos crespos, outras têm cabelos lisos. Além das
diferenças físicas, todas as pessoas têm uma forma
de ver e entender o mundo em sua volta, ou seja,
cada pessoa tem um jeito de ser, de se vestir, de falar,
de pensar. Para vivermos bem uns com os outros é
preciso respeitar as diferentes culturas, religiões,
raças e etc. Essas diferenças não são boas e nem
ruins; são apenas diferenças.

Qual é o assunto geral do texto?

a) ( ) Importância de admirarmos e respeitarmos as pessoas que fazem coisas importantes.

b) ( ) Respeito as diferenças de cada indivíduo.
c) ( ) Que não precisamos respeitar o próximo.
d) ( ) Que devemos respeitar somente nossos amigos.

EDUCAÇÃO FÍSICA

Questão 19 - (EF35EF06P4) Reconhecer os conceitos de jogo e esporte identificando as formas de

construção e aplicação de combinados e regras em cada uma destas práticas corporais. (1,0 ponto)

A modalidade esportiva tênis de mesa é considerado um esporte de:

a) ( ) Esportes de invasão. c) ( ) Esporte aquático.
b) ( ) Esporte de rede/parede. d) ( ) Todas as respostas acima.

Questão 20 - (EF35EF10P4) Identificar os elementos constitutivos (história, ritmo, espaço, gestos,

trajes típicos, etc.) das danças populares do Brasil e do mundo, incluindo as de matriz africana. (1,0
ponto)

No Brasil, conseguimos identificar diversos tipos de dança da cultura popular brasileira,

dentre elas, e um dos mais famosos o samba. Quais são os principais instrumentos do
samba?
a) ( ) O atabaque, tamborim, cavaquinho, pandeiro e reco-reco.
b) ( ) Violão, triângulo e sanfona.
c) ( ) Guitarra, bateria e violão.
d) ( ) Todas as respostas acima.

10 / 10