27/10/13

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ARTIGO

A violncia, a escola e voc

Nenhum professor pode ser desrespeitado em seu trabalho, mas tambm nosso papel compreender a realidade ao nosso redor para garantir que os jovens aprendam
Luis Carlos de Menezes Nov a Escola - 08/2007
Alexandre Battibugli

A onda de violncia que atinge escolas no Brasil tambm vista em outras partes do mundo. Nos ltimos tempos, casos de jovens assassinados em nossas escolas se alternam com notcias de matanas mltiplas em colgios norte-americanos. Mais recentemente, no intervalo de poucos dias, sucederam-se notcias de agresses em que uma professora teve os dentes quebrados, outra teve um dedo decepado, outra ainda os cabelos queimados e um professor foi morto a tiros.

Nessas horas me vem mente a lembrana de um amigo de grande sabedoria e humanismo, cuja capacidade de esperana permitia enxergar alm do imediato e vislumbrar sadas. H pouco mais de dez anos, eu o ouvi pela ltima vez, pelo rdio, entrevistado justamente sobre a violncia, que j se agravava. Paulo Freire parecia perplexo, pois a escola era para ele um cenrio em que os conflitos so tratados, mas em nenhuma hiptese com agresses. Ao escrever agora sobre esse tema, lembro que meu velho amigo morreu antes que pudssemos voltar a conversar e reconheo que preciso recuperar a sintonia com minhas heranas humanistas para propor aes em que a dimenso pedaggica se sobreponha repressiva. Sabemos que nenhuma escola uma ilha, mas parte da sociedade. E no nosso caso essa sociedade tem-se embrutecido de forma espantosa. O roubo, o trfico, a corrupo, o desrespeito e o preconceito levam a atos violentos e criminosos. Para recompor valores deteriorados e conseguir preparar os jovens para a vida, a escola no pode ignorar a violncia em suas prprias prticas e precisa trazer as questes do mundo para a sala de aula. Alunos agredidos, livros roubados, alunas assediadas, funcionrios humilhados, ofensas entre professores e alunos. Todos esses so exemplos de situaes internas escola que precisam ser enfrentadas com a mesma firmeza com que debatemos a violncia do mundo em geral. Do contrrio, nosso papel formador no ser cumprido. Tudo no ambiente escolar tem carter pedaggico. Compreender como o abuso do lcool ameaa quem est ao volante (e tambm quem est nas ruas e no convvio domstico), desenvolver projetos que mostrem como a intolerncia, a injustia e o preconceito resultam em violncia (tanto entre naes como entre pessoas), estabelecer paralelos entre o que se vive na escola e o que se v fora dela so apenas alguns exemplos de como
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no fugir dessa difcil questo. Numa sociedade violenta, a escola deve se contrapor abertamente cultura de agresses. Acredito que as situaes que dizem respeito a questes internas devem ser tratadas nos conselhos de classe, identificando responsabilidades, garantindo reparaes e promovendo formao. Mas a atitude firme contra a violncia deve antecipar-se aos fatos como parte do projeto educativo. Turmas de alunos e novos professores devem ser recebidos a cada ano com um dilogo de compromisso, que apresente e aperfeioe as regras de convvio, para que no se desrespeitem os mestres em seu trabalho nem os jovens em seu aprendizado. Como meios e fins devem ser compatveis, so necessrios tempo e instalaes, especialmente previstos para o convvio, pois quem tratado como gado ou fera, enquadrado em carteiras perfiladas ou coletivamente abandonado em ptios ridos, mais facilmente vai se comportar como gado ou fera.

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