RESPOSTAS ESPERADAS

OFICIAIS GRUPOS 3 e 4
UNVERSDADE FEDERAL DE GOS
PR-RETORA DE GRADUAO
CENTRO DE SELEO
P
R
O
C
E
S
S
O

S
E
L
E
T

V
O
/
2
0
1
1
-
2
Histria
Lngua Portuguesa
Literatura BrasiIeira
Matemtica
Redao
Geografia
UFG/CS PS/2011-2 RESPOSTAS ESPERADAS OFICIAIS
O Centro de Seleo da Universidade Federal de Gois divulga as respostas esperadas oficiais
das questes das provas de Lngua Portuguesa, Literatura Brasileira, ate!ti"a, Geogra#ia, $ist%ria e os
"rit&rios de "orreo da prova de 'edao da segunda etapa do Pro"esso Seletivo ()**+(, -ssas respos.
tas #ora! utili/adas "o!o re#er0n"ia no pro"esso de "orreo, Fora! ta!1&! "onsideradas "orretas ou.
tras respostas que se en"ai2e! no "on3unto de ideias que "orresponda! 4s e2pe"tativas das 1an"as
quanto 4 a1rang0n"ia e 4 a1ordage! do "on5e"i!ento, 1e! "o!o 4 ela1orao do te2to, 'espostas par.
"iais ta!1&! #ora! a"eitas, sendo que a pontuao a elas atri1uda "onsiderou os di#erentes nveis de
a"erto,
LNGUA PORTUGUESA
666 QUESTO 1 666666666666666666666666666666666666
a7 Porque a estrat&gia de persuaso utili/ada no 8e2to * parte da tentativa de e2plorao das sensa.
es do "onsu!idor, para, a partir delas, lev+lo a "o!prar o produto anun"iado, -ssa e2plorao &
visvel e! argu!entos que o autor do 8e2to ( "onsidera ing0nuos, no agressivos, tos"os, Por e2e!.
plo, o uso de #rases presentes no 8e2to *, "o!o Sinta o Opala; Sinta voc dentro do automvel-gos
to; Sinta o seu toque e o seu manejo fcil e seguro.
(4,0 potos!
17 9ntes OU antiga!ente OU dantes OU outrora, (1,0 poto!
666 QUESTO " 666666666666666666666666666666666666
a7 O elogio da diferena & in"oerente devido ao #ato de que, i!pulsionadas pelo "o!er"ial e na iluso de
se sentire! di#erentes, as pessoas "o!pra! o !es!o !odelo de "arro, e esse #ato torna todas as
pessoas iguais,
(4,0 potos!
17 O e!prego das reti"0n"ias, (1,0 poto!
666 QUESTO # 666666666666666666666666666666666666
a7 9s pessoas #i"a! "onstrangidas porque as "enas retratadas rati#i"a! ideias pre"on"eituosas e! rela.
o 4 de#inio dos pap&is so"iais do 5o!e! e da !ul5er, e a3uda! !anter a ideia de in#erioridade
do tra1al5o do!&sti"o, o que no & esperado e! "o!er"iais, interessados uni"a!ente e! vender u!
produto e no e! #a/er "rti"a so"ial,

(",$ potos!
17 :e! aria da $ortalia ne! a !ul5er do "o!er"ial de "arro se enquadra na representao tpi"a do
#e!inino do 'o!antis!o, qual se3a; don/ela #rgil, su1!issa, "ontida, deli"ada, re"atada <!ul5er ina.
tingvel, ideali/ada et"7, 9 !ul5er do "o!er"ial assu!e tare#as predo!inante!ente !as"ulinas <sus.
tenta a "asa7= aria da $ortalia des"onsidera regras e "ondutas so"iais <trai o !arido, a1andona o #i.
l5o et"7,
(",$ potos!
666 QUESTO 4 66666666666666666666666666666666666
a7 Considerando+se que "arros so grandes poluidores, o slogan bem-vindo vida "ontradi/ a ideia de
u!a relao equili1rada entre o $o!e! e o !eio a!1iente, u!a ve/ que a poluio gerada pelos au.
to!%veis "ausa !ale#"ios ao !eio a!1iente e, "onsequente!ente, ao $o!e!,
(4,0 potos!
17 Predo!in>n"ia de #or!as retilneas, #ar%is "o! #or!as arredondadas et",
(1,0 poto!
666 QUESTO $ 66666666666666666666666666666666666
respostas-esperadas-oficial-lingua-portuguesa-!"#
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O "onto de #adas tradi"ional pro!ete #eli"idade eterna, asso"iada a valores !orais <a!or, pa/, lealdade
et"7= o "onto de #adas da 5iper!odernidade pro!ete #eli"idade !o!ent>nea, asso"iada a valores !ateri.
ais, ao "onsu!is!o e2a"er1ado,
($,0 potos!
respostas-esperadas-oficial-lingua-portuguesa-!"#
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LITERATURA BRASILEIRA
QUESTO 6
a) O ndio gonalvino, como se pode observar pelos trechos destacados, comum, de identidade
geral e idealizado como heri, guerreiro, mas sente amor filial, e no identificado por um
nome prprio, uma vez que ele um heri coletivo (2,5 pontos)
b) !o segundo trecho, "# no incio do poema, a morte do prisioneiro $upi prenunciada% finalmen&
te, no 'ltimo trecho, ela consumada (sso esclarece o epteto do prisioneiro, porque )("ucapira&
mense* significa )o que h# de ser morto*, )o que digno de ser morto* (2,5 pontos)
QUESTO 7
a) + preocupao de +lencar defender uma arte verdadeiramente nacional (2,5 pontos)
b) +zevedo serve de contraponto,contraste aos ideais,propsitos nacionalistas de +lencar, repre&
sentados,evidenciados na pea,na fala por,de +lfredo (2,5 pontos)
QUESTO 8
a) + vontade de -ufr#sia de ir.se embora do serto compara.se ao movimento migratrio das aves
de arribao (2,5 pontos)
b) + seca e a forme provocadas pelo sol sentenciam -ufr#sia ao desalento e / solido pela falta de
sada,de alternativa (2,5 pontos)
QUESTO 9
a) + e0pectativa que se tinha quanto ao futuro de 1eonardo era a de que seria um baderneiro, um
vagabundo, continuasse malandro 2# quanto a 3ermano, a e0pectativa que se tinha era a de
que continuaria no bairro onde nascera, a -splanada, levando uma vida semelhante / de seus
pais 1eonardo, porm, se torna um sargento de milcias e 3ermano, um renomado cirurgio
pl#stico, mdico (3,0 pontos)
b) 4uanto a 1eonardo, o fato foi a sua entrada na companhia de granadeiros, ter se tornado militar
2# em relao a 3ermano, a culpa que ele sentiu diante da morte de 5onobo, a morte de 5o&
nobo (2,0 pontos)
QUESTO 10
a) O trecho de 2oo 6abral fala que o conte'do do poema deve a"ustar.se / sua forma Observa.
se que o ttulo do poema de 1us +ra'"o 7ereira se refere / dinamite 8ou bomba), e o poeta deu
a forma desse tipo de e0plosivo a seu te0to, construindo um poema em forma cilndrica, como
dois pontos centralizados acima do primeiro verso e outros dois pontos centralizados abai0o do
'ltimo verso, sugerindo a figurao de pavios
OU
O trecho de 2oo 6abral fala que o conte'do do poema deve a"ustar.se / sua forma O poema
de 1us +ra'"o compara o prprio poema aos efeitos sonoros e visuais da e0ploso de uma di&
namite 8ou bomba), bem como o assemelha visualmente a uma dinamite
OU
O poema, em relao ao que diz o trecho de 2oo 6abral, implica na luta do poeta para transfor&
mar a linguagem em coisa 8a dinamite, uma bomba, um e0plosivo) (2,5 pontos)
b) $anto o poema de 1us +ra'"o 7ereira quanto o trecho destacado de 2oo 6abral implicam que
a escrita potica algo difcil,comple0o, que envolve um trabalho de lidar com um problema,
com o risco de resultar em algo ineficaz,in'til
OU
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O poema de 1us +ra'"o 7ereira, em relao ao que diz o trecho de 2oo 6abral, implica na difi&
culdade da escrita potica, em encontrar a palavra certa, sob o risco de resultar em
ilegibilidade,em incapacidade de leitura,de entendimento por parte do leitor (2,5 pontos)
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MATEMTICA
QUESTO 11
Como o contribuinte pagou R$ 19.186,65 de imposto, a base de clculo anual est na ltima faia,
acima de R$ !!.918,"8. #endo assim,
A $ "%,5& e P $ 8.'1','5
(ogo,
19.186,65 =
"%,5R
1))
8.'1','5
R =
".%5).)))
"%,5
=1)).)))
*ortanto, a renda anual do contribuinte foi de R$ 1)).))),)) (5,0 pontos)
QUESTO 12
Considerando +ue '6), $ 1"-'),, a rea do setor circular ACD . 1/1" da rea do c0rculo de raio !. 1eno2
tando3a por A
1
, tem3se
A
1
=
16
1"
=
!
'
!,19 m
"
4 denotando por A
"
a m.dia aritm.tica das reas dos tri5ngulos ABC e ADE, tem3se
A
"
=
A
ABC
A
ADE
"
=
!cos')
o
!sen')
o
"

!!tg')
o
"
"
='
!'
'
=
%'
'
A
"
!,)! m
"
6ssim, a diferen7a entre as reas ., aproimadamente, ),15 m8. (5,0 pontos)
QUESTO 13
*ara a aproima79o obtida pelo primeiro estudante, tem3se
A =
'!1)
"1,!1
=1)))
Com a racionali:a79o, a epress9o passa a ser escrita
'!1)
""
""
""
=
'!1) ""
"
ent9o a aproima79o obtida pelo segundo estudante .
B =
'!1)"1,!1
"
=1))5,95
6l.m disso,
1,!1 " "1,!1 ""
'!1)
"1,!1

'!1)
""
A C
Conclui3se +ue C ; 6 ; < e, ent9o, C est mais pr=imo de 6 do +ue de <. *ortanto, o primeiro estu2
dante obte>e a mel?or aproima79o. (5,0 pontos)
QUESTO 14
Como na figura i =5) e b = "!, utili:ando3se a f=rmula de *ic@, obt.m3se
rea =5)
"!
"
1 =61cm
"
(5,0 pontos)
respostas-esperadas-oficial-matematica-grupos-3-e-4
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QUESTO 15
Como o nmero de pessoas ocupadas com mais de 5) anos em "))' A*
"))'
B cresceu 68&, atingindo "1&
do total da popula79o ocupada em ")11 AC
")11
B, tem3se +ue
1,68P
"))'
=),"1T
")11
P
"))'
=
),"1T
")11
1,68
4 como o nmero da popula79o total de ocupados cresceu ")&, comparado ao nmero de "))' AC
"))'
B,
tem3se +ueD
P
"))'
=
),"11,"T
"))'

1,68
=
'
")
T
"))'
=),15T
"))'
Eu seFa, a popula79o de pessoas ocupadas com mais de 5) anos, em "))', representa 15& da popula2
79o total de ocupados, no mesmo ano. (5,0 pontos)
QUESTO 16
aB Cem3se +ue P
"
=8)P
1
.
6ssim
G= 1) log

P
"
P
1

=1) log

8)P
1
P
1

=1) log8)=1)1' log" =19.
1esse modo, o gan?o . G$19d<. (2,5 pontos)
bB Como ?ou>e atenua79o de ")d< e como P
"
P
1
, tem3se +ue
") =1) log

P
"
P
1

6ssim,
" = log

P
"
P
1

4 a ra:9o
P
"
P
1
=1)
"
=),)1.
(2,5 pontos)
respostas-esperadas-oficial-matematica-grupos-3-e-4
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GEOGRAFIA
QUESTO 1
a) O candidato dever identificar e apresentar a localizao de uma das quatro formas do relevo terres
tre (chapadas, baas, pes de acar, cadeias montanhosas)!
" #$emplos!
%hapada dos &eadeiros! localizada na poro norte do estado de 'ois(
%hapada )iamantina! localizada na poro central do estado da *ahia(
%hapada dos 'uimares! localizada na poro central dos estados do +ato 'rosso do ,ul e do
+ato 'rosso(
*aa de 'uanabara! localizada na cidade e estado do -io de .aneiro( *aa de /odos os ,antos!
localizada na cidade de ,alvador e no estado da *ahia(
*aa de 0arana1u! localizada na cidade de 0arana1u e no estado do 0aran(
%omple$o 0o de 2car! composto por morro da *abil3nia, morro da 4rca e morro do 0o de
2car, localizado na cidade e no estado do -io de .aneiro5
%orcovado, localizado na cidade e no estado do -io de .aneiro(
0edra *ranca! localizada no c6rre1o do 0o de 2car, em 2bre %ampo, no estado de +inas
'erais(
+orro do %avalete! localizada na cidade de 0o de 2car, no estado de 2la1oas(
+ontanhas -ochosas! ao lon1o da costa ocidental da 2m7rica do 8orte, abran1endo os pases
do %anad e dos #stados 4nidos, at7 a fronteira do +7$ico(
%ordilheira dos 2ndes! ao lon1o da costa ocidental da 2m7rica do ,ul, abran1endo desde a &e
nezuela at7 a 0ata13nia e os pases andinos (%hile, 2r1entina, 0eru, *olvia, #quador e %ol3m
bia), poro litor9nea do Oceano 0acfico a oeste, entre os pases do %hile e da %ol3mbia, na
2m7rica do ,ul(
%ordilheira do :imalaia! plancie indo;1an17tico, ao sul e no planalto tibetano, ao norte5 2bran1e
cinco pases! <ndia, %hina, *uto, 8epal e 0aquisto, no continente asitico5
(2,0 pontos)
b) O candidato dever identificar e e$plicar dois processos, se1undo a ori1em, de formao do re
levo!
0rocessos end61enos (internos ou que ocorrem de dentro para fora)! comanda a formao das fei
=es do relevo por meio do condicionamento estrututural( ocorrem por meio da ener1ia do interior da
litosfera, com os movimentos das correntes de conveco e placas tect3nicas e devido ao des1aste
erosivo que 7 representado pelos diferentes tipos de rochas e arran>os estruturais na superfcie terres
tre5
0rocessos e$61enos (e$ternos ou que ocorrem de fora para dentro)! comanda a formao das fei
=es do relevo por meio do condicionamento escultural (esculpe ou molda o relevo)( ocorrem por
meio da ener1ia do calor solar, que atua por meio dos a1entes atmosf7ricos, como a ao fsico e
qumica na rocha, a eroso, o transporte e a deposio de sedimentos5
(3,0 pontos)
Outras respostas sero consideradas, desde que pertinentes5
QUESTO 2
a) O candidato deve apontar quatro dos meios de transporte a se1uir!
rodovirio, ferrovirio, metrovirio, trao animal, dutovirio, fluvial, martimo, de cabota1em e a7reo5
(2,0 pontos)
b) O sistema intermodal 7 caracterizado pelo uso de dois ou de mais meios de transporte para a movi
mentao de mercadorias5
respostas-esperadas-oficial-geografia
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O uso desse sistema 7 vanta>oso, pois!
reduz custos de transportes(
diminui perda de mercadorias transportadas, a e$emplo de 1ros(
utiliza infraestruturas de transporte pree$istentes(
elimina custos de instalao de nova estrutura de transporte(
adapta a movimentao de car1as ?s realidades re1ionais de transporte5
2presenta desvanta1ens, como as se1uintes!
uso de equipamentos especficos que permitam o transbordo das car1as de um meio de transporte
para outro, como o uso de cont@ineres(
aumento do tempo de movimentao em funo do transbordo de car1a(
7 inadequado para car1as perecveis ou de valores5 (3,0 pontos)
Outras respostas sero consideradas desde que pertinentes5
QUESTO 3
a) O fator econ3mico;social responsvel pela e$panso, ocupao e fi$ao do povo nas reas que,
atualmente, constituem a re1io 8orte, foi a e$plorao da borracha5 2 e$trao das chamadas Adro
1as do sertoB tamb7m influenciaram, ainda que de forma incipiente comparada ao Aciclo da
borrachaB, a ocupao da re1io5
/al povoamento se deu de forma irre1ular conforme a ocorr@ncia das serin1ueiras, mas tamb7m de
acordo com a valorizao da borracha no mercado internacional que funcionava como atrativo para
os 1randes contin1entes de trabalhadores, como tamb7m fator de rarefao da populao que acom
panhava tal atividade5 (2,0 pontos)
b) 2s cidades porturias no desapareceram no perodo do apo1eu da minerao, mas houve criao e
e$panso da influ@ncia de cidades e vilas5 :ouve tamb7m transforma=es na din9mica da populao
e na ocupao do territ6rio5 2 vida urbana era marcada pela intensa mobilidade horizontal (desloca
mentos contnuos no espao) da populao na %ol3nia, por causa da e$trao do ouro5 8as reas de
minerao, onde as cidades e vilas tinham o papel de fiscalizar e controlar essa atividade, as esferas
pblica e privada da e$ist@ncia estavam muito imbricadas5
8as reas de plantation, as cidades porturias e as vilas funcionavam como escoadoras da produo
a1rcola, centro de decis=es polticas, mas as unidades produtoras mantinham;se em relativo isola
mento se comparadas ?s reas mineradoras, mantendo;se uma incipiente vida urbana de acentuado
carter privado5 (3,0 pontos)
Outras respostas sero aceitas, desde que pertinentes5
QUESTO 4
a) O re1ime do apartheid caracteriza;se pelo controle poltico de um 1overno de minoria branca, de ori
1em europeia, sobre a maioria da populao ne1ra africana, impondo;lhe leis, re1ras e sistemas de
controle social5 #sse re1ime definiu o que era permitido ? populao ne1ra quanto ? mobilidade, ao
uso de bens, aos servios e equipamentos pblicos e ? ocupao de determinadas reas no espao
urbano5 (2,0 pontos)
b) 2 Cei de DEFD, que determinou a criao dos *antust=es, bairros (1uetos) s6 para ne1ros, instituiu a
se1re1ao socioespacial ao definir as reas nas cidades destinadas ?s territorialidades da populao
ne1ra se1re1ada5
2 Cei de DEFG, de -eserva de 2menidades ,eparadas, codificou o apartheid nas esta=es de embar
que e desembarque, cinemas, hot7is, praas, parques, praias, piscinas e outros locais de lazer5 O en
sino tamb7m passou a ser separado para as diferentes ori1ens 7tnicas, assim como qualquer compe
tio interracial foi proibida em todo o territ6rio nacional5 (3,0 pontos)
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QUESTO 5
a) )uas causas do envelhecimento populacional no 0rimeiro +undo so, dentre outras!
aumento da e$pectativa de vida(
melhoria nas condi=es de sade(
avanos na rea da medicina, os quais prolon1am a vida e melhoram a qualidade de vida(
melhoria no padro econ3mico , possibilitando acesso a uma alimentao melhor e a bens de consu
mo (ou H):)(
investimentos em saneamento bsico (e urbanizao), reduzindo mortes por endemias e melhorando
as condi=es de vida(
reduo das mortes por causas no biol61icas(
reduo da ta$a de natalidade, devido ao plane>amento familiar5
(2,0 pontos)
b) 4m impacto socioecon3mico, dentre outros, do rpido envelhecimento da populao brasileira!
elevao dos investimentos pblicos para atender polticas pblicas destinadas ? terceira idade, sob
retudo nos aspectos li1ados ? qualidade de vida, ? se1urana alimentar e ? proteo e preservao
da sade(
investimentos na edificao ou adequao de equipamentos, constru=es e infraestrutura para aten
der ?s demandas da populao idosa, que t@m necessidade de condi=es diferentes para a sua mo
bilidade e seu acesso aos espaos, 1arantindo o seu direito de ir e vir(
aparecimento de novas oportunidades profissionais e de empre1o5 ,ur1em novos profissionais, como
o cuidador de idosos5 Outros so fortalecidos como os m7dicos 1eriatras, especializados no envelhe
cimento(
presso no sistema previdencirio pblico5 O nmero maior de pessoas che1ando ? terceira idade,
adquirindo direito ao benefcio previdencirio eleva os 1astos pblicos e provoca altera=es no siste
ma( uma dessas 7 a elevao do tempo mnimo de contribuio para aposentadoria5
polticas de proteo ao idoso, como o #statuto do Hdoso, que 1arante vrios benefcios e serve de
instrumento disciplinador e punitivo para as institui=es e empresas que desrespeitarem a lei e, ainda,
fora a sociedade a aprender a viver e a respeitar a populao idosa, possibilitando a emer1@ncia de
uma cultura de cuidado e proteo aos idosos(
reduo da populao economicamente ativa (a 0#2)5
(3,0 pontos)
Outras respostas sero consideradas, desde que pertinentes5
QUESTO 6
a) O domnio direto ou indireto sobre reas produtivas de petr6leo 7 um dos principais elementos 1eopo
lticos da contemporaneidade, uma vez que esse 7 a fonte de ener1ia basal em inmeras atividades5
0ortanto, quem possui reservas ou domnio sobre elas fica revestido de um poder em nvel mundial5 2
e$plorao do petr6leo na camada de pr7;sal possibilitar ao *rasil supervit na produo de petr6leo
e dar ao pas uma nova funo da )H/, maior influ@ncia na 1eopoltica mundial, alavancando possibi
lidades da participao brasileira em or1aniza=es supranacionais, como a O0#0 e o %onselho de
,e1urana da O845
%onsiderando outro aspecto, o sucesso da e$plorao de petr6leo na camada de pr7;sal apontar a
estatal brasileira como refer@ncia mundial na e$trao do recurso em 1randes profundidades e como
empresa sin3nimo de alta tecnolo1ia na atividade5 (3,0 pontos)
b) O candidato deve citar uma das bacias petrolferas! ,antos, %ampos ou #sprito ,anto5 (2,0 pontos)
Outras respostas sero consideradas, desde que pertinentes5
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HISTRIA
QUESTO 7
a) A forma tradicional de produo de riqueza no mundo romano estava associada propriedade
da terra. Os patrcios eram grandes proprietrios de terra e, em virtude disso, ocupavam impor
tantes cargos p!"licos, tanto na "urocracia quanto no #enado. Os ple"eus, que constituam a
maioria dos cidados, eram pequenos proprietrios de terra, al$m de pequenos comerciantes e
artesos, com menor poder poltico %ocupando, por e&emplo, a '(ri"una da )le"e*). (2,0 pontos)
") O +ulgamento de ,cero e&pressa uma importante mudana ocorrida com a e&panso territorial
no perodo da -ep!"lica -omana. #e a propriedade da terra at$ ento era fonte principal de ri
queza, com a e&panso territorial, o com$rcio torna.se uma nova fonte de enriquecimento. /o
s0 patrcios se envolveram com o com$rcio, mas, so"retudo, os ple"eus, o que l1es permitiu as
censo econ2mica e alcance de um maior poder poltico. 3&atamente por isso, ,cero faz a opo
sio entre pequeno e grande com$rcio, sendo esse !ltimo fruto de uma nova relao de -oma
com as suas provncias, conquistadas a partir da e&panso territorial. 4 o pequeno com$rcio
permanece ocupando lugar marginal na sociedade. (3,0 pontos)
QUESTO 8
a) O estatuto da servido caracterizava.se pela ligao compuls0ria do servo terra. 5sso quer di
zer que o servo estava preso ao feudo. 6ecorrente dessa condio, ao servo eram atri"udas
o"riga7es para com o sen1or feudal. 3ssas o"riga7es poderiam ser pagas, por e&emplo, na
forma de tra"al1o compuls0rio nas reservas do sen1or %corv$ia) e na destinao de parte da
produo o"tida no manso servil para o sen1or feudal %tal1a). ,a"ia ao servo, tam"$m, pagar
tri"uto ao sen1or pelo uso de equipamentos comuns no feudo, tais como o arado, o moin1o e o
forno %"analidade). 6iante das transforma7es ocorridas no s$culo 859, o estatuto da servido
passa a ser questionado, sendo reivindicada, inclusive, conforme o documento, a remunerao
da sua mo de o"ra %assalariamento). (2,0 pontos)
") O documento e&pressa uma crtica ao estatuto da servido e indica que, no s$culo 859, a condi
o do servo piorou %1, conforme anotado, uma servido excessiva). O aprofundamento da e&
plorao servil relacionava.se diretamente s transforma7es ocorridas na economia europeia
do perodo. A intensificao do com$rcio interno, associado ao a"astecimento das cidades em
e&panso, e do e&terno, relacionado s rotas comerciais com o Oriente, resultou na reao se
n1orial com o aprofundamento da e&plorao servil de forma a garantir os rendimentos feudais e
a gerar e&cedentes de produo dirigidos ao mercado. (3,0 pontos)
QUESTO 9
a) A produo de um 'dicionrio racional* consistiu numa tentativa de mapear o sa"er segundo cri
t$rios determinados pelo racionalismo e empirismo, que so os fundamentos da concepo de
con1ecimento iluminista. #eus organizadores tin1am como o"+etivo a seleo e a ordenao
dos sa"eres, ela"orando um dicionrio no como con1ecemos, mas propondo uma ta&onomia
peculiar que classificava o con1ecimento em ramos. 6esse modo, a 3nciclop$dia "uscou a sis
tematizao do con1ecimento para possi"ilitar a divulgao e a propagao do 'sa"er esclareci
do*, que se colocava contra as supersti7es e criticava a cultura esta"elecida $poca.
(3,0 pontos)
") /o que diz respeito 3nciclop$dia iluminista, seus autores, c1amados '1omens de letras*, com
pun1am um con+unto de cola"oradores que deveriam dominar o con1ecimento, ou se+a, ser no
toriamente s"ios e eruditos. 3sses autores se encarregariam de escrever ver"etes so"re sua
respectiva rea de con1ecimento, o que, supun1a.se, garantiria o seu rigor, a sua acuidade e o
seu aprofundamento. /essa perspectiva, os autores que tiveram acesso escrita dos ver"etes
foram escol1idos por 6iderot e 6:Alem"ert, que convidaram escritores + recon1ecidos como
-ousseau, ;ontesquieu e 9oltaire. /o que diz respeito <i=ip$dia, a rede de escritores $ for
mada por voluntrios an2nimos. /esse sentido, a ideia de 'enciclop$dia livre* remete compila
respostas-esperadas-oficial-historia
UFG/CS PS/2011-2 RESPOSTAS ESPERADAS OFICIAIS GRUPOS 3 e 4
o a"erta de informa7es variadas, sem necessariamente 1aver controle sistemtico por parte
de especialistas. (2,0 pontos)
QUESTO 10
a) O motivo para a deflagrao do conflito est na disputa entre paulistas e em"oa"as > forastei
ros, provenientes tanto de )ortugal quanto de outras ,apitanias > pelo controle poltico e econ2
mico da regio das ;inas. ? reivindicao de direitos e privil$gios especiais, oriundos da con
quista da regio, como o monop0lio dos mais importantes cargos administrativos, reclamado por
)aulistas, os em"oa"as respondiam com sua influ@ncia oriunda do domnio das atividades mer
cantis que, gradativamente, passaram a financiar a e&plorao do ouro. 3sse processo teve
como consequ@ncia o acirramento das tens7es e os conflitos armados entre os dois grupos ri
vais. (2,5 pontos)
") A viol@ncia era uma caracterstica das regi7es de e&plorao aurfera. /esse sentido, a presena con
tnua da viol@ncia fazia com que a ,oroa )ortuguesa dei&asse que os conflitos, tais como o ocorrido
entre paulistas e em"oa"as, fossem resolvidos pelos pr0prios contendores, desde que isso no impli
casse na interrupo da produo aurfera e na queda da arrecadao do quinto. /a maioria dos ca
sos, a intermediao, nem sempre eficaz, era realizada pelo governador da capitania. (2,5 pontos)
QUESTO 11
a) O acirramento do conflito entre integralistas e aliancistas %A/A) motivou a aprovao da lei de
segurana nacional, em a"ril BCDE, transferindo para uma legislao especial os crimes contra a
segurana do 3stado. ,om o golpe comunista, em novem"ro de BCDE, foi decretado estado de
stio em todo pas. /o ano de BCDF, 1ouve a transformao do estado de stio em estado de
guerra por noventa dias. 3m meio suspenso das garantias constitucionais, cidados, consi
derados oposicionistas, foram presos. Graciliano -amos, em virtude de uma delao de seu en
volvimento com os comunistas, foi preso e transferido para o presdio no -io de 4aneiro.
(2,5 pontos)
") ,om a decretao do 3stado /ovo %BCDH.BCIE), 1ouve o fec1amento do regime, so" a liderana
de Get!lio 9argas. ,om o intento de controlar a opinio p!"lica, consolidando a censura s ma
nifesta7es artsticas e polticas, criou.se o Departamento de Imprensa e Propaganda %65)), ain
da em BCDH. /esse departamento, a utilizao dos meios de comunicao para esta"elecer
uma imagem positiva do regime foi considerada estrat$gia fundamental. A @nfase nacionalista
estava presente nas propagandas criadas e controladas pelo 65). ,om o o"+etivo de destacar a
figura do presidente e construir uma relao entre a populao e o seu lder, criou.se, por e&em
plo, A voz do Brasil, um programa de rdio que divulgava as realiza7es do governo e no qual o
presidente podia 'conversar com os cidados*. (2,5 pontos)
QUESTO 12
a) A e&peri@ncia nas trinc1eiras implicou, para parte dos soldados, na solidariedade entre os 1o
mens mo"ilizados que, diante dos 1orrores assistidos a cada dia %o uso de armas qumicas, a
fome, a sede, a impossi"ilidade de dormir, a conviv@ncia com os corpos despedaados e em de
composio), passaram a questionar o valor nacional %'morrer pela ptria* no parecia mais to
glorioso). Associado s mortes em massa, tam"$m fruto da e&peri@ncia nas trinc1eiras, esse
questionamento produziu manifesta7es de pacifismo, em especial na Jrana, que se envolvera
numa e&austiva luta contra os soldados alemes na fronteira. Kasta lem"rar a relevLncia da Ka
tal1a de 9erdun para a mem0ria francesa. (2,5 pontos)
") O monumento franc@s, que conclama fraternidade entre os povos, no serve apenas mem0ria do
passado, mas pretende c1amar a ateno para os infort!nios que no dei&ariam de e&istir caso 1ou
vesse o envolvimento em uma nova guerra. A Grande Guerra estava vvida na mem0ria da populao
civil. )ara o caso franc@s, as investidas alems, que ocorreram muito antes da #egunda Guerra ser
declarada oficialmente, em BCDC, foram rece"idas com apatia. A remilitarizao alem e a ocupao
da -enLnia %BCDE.BCDF), a ane&ao da Mustria %BCDN), a invaso da (c1ecoslovquia %BCDN) e a sua
ane&ao, permitida pela Jrana e pela 5nglaterra, na ,onfer@ncia de ;unique %BCDC), so eventos
respostas-esperadas-oficial-historia
UFG/CS PS/2011-2 RESPOSTAS ESPERADAS OFICIAIS GRUPOS 3 e 4
que indicam que a Jrana no pretendia se envolver em uma nova guerra com a Aleman1a, em vir
tude, dentre outros fatores, da dificuldade de convencimento de sua populao civil, que ainda guar
dava a mem0ria do massacre ocorrido na )rimeira Guerra ;undial. (2,5 pontos)
respostas-esperadas-oficial-historia
UFG PS/2011-2 CRITRIO DE CORRREO DA PROVA DE REDAO
CRITRIO DE CORREO DA PROVA DE REDAO
I ADEQUAO
A- ao tema = 0 a 8 pontos
B- leitura da coletnea = 0 a 8 pontos
C- ao gnero textual = 0 a 8 pontos
D- modalidade = 0 a 8 pontos
II COESO COER!CIA = 0 a 8 pontos
""" I ADEQUAO """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""
A - Adequao ao te!a
De#em$en%o Crit&rio 'onto#
!ulo (uga do tema )anu"a a #edao*+ ,
(raco
-.nima articula/0o da# ideia# em rela/0o ao de#en1ol1imento do tema2 #egundo a $ro$o#ta
e#col%ida+
3#o ina$ro$riado da# in4orma/5e# textuai# ou extratextuai#+
6
Regular
Articula/0o limitada da# ideia# em rela/0o ao de#en1ol1imento do tema2 #egundo a $ro$o#ta
e#col%ida+
Ind.cio# de autoria+
3#o limitado da# in4orma/5e# textuai# ou extratextuai#+
7
Bom
Con#idera/5e# #ati#4at8ria#9 ex$lora/0o de alguma# $o##i:ilidade# de ideia# entre a# 1;ria#
<ue o tema 4a1orece2 #egundo a $ro$o#ta e#col%ida+
3#o #ati#4at8rio da# in4orma/5e# textuai# e=ou extratextuai#+
E1idncia de autoria )ca$acidade de organi>ar e mo:ili>ar di4erente# 1o>e# e $onto# de 1i#ta
na con#tru/0o do texto*+
?
@timo
Re4lex5e# <ue le1em ex$lora/0o da# 1ariada# $o##i:ilidade# de ideia# <ue o tema 4a1orece2
#egundo a $ro$o#ta e#col%ida+
3#o cr.tico da# in4orma/5e# textuai# e extratextuai#+
Extra$ola/0o do recorte tem;tico+
Excelncia no tra:al%o de autoria )ca$acidade de organi>ar e mo:ili>ar di4erente# 1o>e# e
$onto# de 1i#ta na con#tru/0o do texto*+
A
$- Adequao % "e&tu#a da 'o"et(nea
De#em$en%o Crit&rio 'onto#
!ulo
C8$ia da coletnea )anu"a a #edao*+
De#con#idera/0o da coletnea+
,
(raco
3#o m.nimo e=ou ina$ro$riado da# in4orma/5e# da coletnea+
Em$rego exce##i1o de elemento# tran#crito# da coletnea+
6
Regular
3#o limitado da# in4orma/5e# da coletnea )$arcial e #u$er4icial*+
3#o de tran#cri/0o e=ou de $ar;4ra#e# <ue com$rometam o de#en1ol1imento do $roBeto de
texto+
Ceitura ingnua )n0o identi4ica/0o de $onto# de 1i#ta $re#ente# na coletnea*+
7
Bom
3#o a$ro$riado da# in4orma/5e# da coletnea+
'erce$/0o de $re##u$o#to# e #u:entendido#+
Cita/0o direta e indireta )$ar;4ra#e* con#i#tente com o $roBeto de texto+
Ceitura <ue demon#tre a identi4ica/0o de $onto# de 1i#ta $re#ente# na coletnea+
Ind.cio# de intertextualidade+
?
@timo
Extra$ola/0o da coletnea9 rela/0o entre a# in4orma/5e# da coletnea e outra# 4onte#
de re4erncia )intertextualidade e interdi#cur#i1idade*+
3#o de cita/0o direta e indireta )$ar;4ra#e* de modo a 1alori>ar o $roBeto de texto+
'erce$/0o e ex$lora/0o de $re##u$o#to# e #u:entendido#+
Ceitura cr.tica )rela/0o entre in4orma/5e# e $onto# de 1i#ta*+
A
creiterio#-de-correcao-da-$ro1a-de-redacao
UFG PS/2011-2 CRITRIO DE CORRREO DA PROVA DE REDAO
C- Adequao ao +,ne#o te-tua"
A#t&+o de op&n&o
De#em$en%o Crit&rio 'onto#
!ulo O texto n0o corre#$onde a um artigo de o$ini0o+ ,
(raco
Au#ncia de $roBeto de texto+
Ci#tagem de coment;rio# #em articula/0o entre #i+
Au#ncia da# marca# de argumenta/0o2 de recur#o# $er#ua#i1o# e de #u#tenta/0o do $onD
to de 1i#ta+
A4irma/5e# #em #u#tenta/0o l8gica ou 4atual+
Au#ncia de mo:ili>a/0o do# a#$ecto# enunciati1o#9 #u$orte )Bornal da e#cola*E $a$el do loD
cutor e do interlocutor+
6
Regular
Ind.cio de $roBeto de texto+
A4irma/5e# con1ergente# com #u#tenta/0o l8gica ou 4atual+
Ex$o#i/0o limitada do# 4ato# moti1adore# do artigo de o$ini0o+
3#o limitado do# recur#o# argumentati1o# e $er#ua#i1o# )cita/0o2 ironia2 exem$li4ica/0o2
nega/0o2 com$ara/0o etc+* e de #u#tenta/0o do $onto de 1i#ta+
-o:ili>a/0o regular do# a#$ecto# enunciati1o#9 #u$orte )Bornal da e#cola*E $a$el do locutor
e do interlocutor+
7
Bom 'roBeto de texto de4inido+
A$re#enta/0o e #u#tenta/0o de di4erente# $onto# de 1i#ta+
A4irma/5e# con1ergente# e di1ergente# com #u#tenta/0o l8gica ou 4atual+
Ex$o#i/0o ade<uada do# 4ato# moti1adore# do artigo de o$ini0o+
3#o ade<uado do# recur#o# argumentati1o# e $er#ua#i1o# )cita/0o2 ironia2 exem$li4ica/0o2
nega/0o2 com$ara/0o2 de$oimento#2 dado#2 retro#$ecti1a# %i#t8rica# etc+*2 a #er1i/o do
$roBeto de texto+
-o:ili>a/0o #ati#4at8ria do# a#$ecto# enunciati1o#9 #u$orte )Bornal da e#cola*E $a$el do loD
cutor e do interlocutor+
?
@timo
'roBeto de texto excelente+
Di#cu##0o e re4lex0o #o:re di4erente# $onto# de 1i#ta+
3#o cr.tico do# argumento# e contra-argumento# a #er1i/o do $roBeto de texto+
Ex$o#i/0o excelente do# 4ato# moti1adore# do artigo de o$ini0o+
Ex$lora/0o e1idente do# recur#o# argumentati1o# e $er#ua#i1o# )cita/0o2 ironia2 exem$li4iD
ca/0o2 nega/0o2 com$ara/0o2 de$oimento#2 dado#2 retro#$ecti1a# %i#t8rica# etc+*2 com 1i#D
ta# ao enri<uecimento do $roBeto de texto+
-o:ili>a/0o excelente do# a#$ecto# enunciati1o#9 #u$orte )Bornal da e#cola*E $a$el do locuD
tor e do interlocutor+
A
creiterio#-de-correcao-da-$ro1a-de-redacao
UFG PS/2011-2 CRITRIO DE CORRREO DA PROVA DE REDAO
Ca#ta de "e&to#
De#em$en%o Crit&rio 'onto#
!ulo O texto n0o corre#$onde a uma carta de leitor+ ,
(raco
Au#ncia de $roBeto de texto+
Ci#tagem de coment;rio# #em articula/0o entre #i+
3#o $rec;rio de marca# de interlocu/0o+
A4irma/5e# #em #u#tenta/0o l8gica ou 4atual+
6
Regular
Ind.cio de $roBeto de texto+
A4irma/5e# con1ergente# com #u#tenta/0o l8gica ou 4atual+
3#o limitado de marca# de interlocu/0o+
3#o limitado de recur#o# argumentati1o# e $er#ua#i1o#+
Recu$era/0o limitada do# 4ato# moti1adore# da ela:ora/0o da carta )o$ini5e# in#tauradoD
ra# da $olmica exigida $ela $ro$o#ta*+
7
Bom
'roBeto de texto de4inido+
A$re#enta/0o e #u#tenta/0o de di4erente# $onto# de 1i#ta+
3#o a$ro$riado de marca# de interlocu/0o+
3#o a$ro$riado de recur#o# argumentati1o# e $er#ua#i1o#+
Recu$era/0o a$ro$riada do# 4ato# moti1adore# da ela:ora/0o da carta )o$ini5e# in#tauraD
dora# da $olmica exigida $ela $ro$o#ta*+
?
@timo
'roBeto de texto excelente+
Di#cu##0o ou re4lex0o #o:re di4erente# $onto# de 1i#ta+
3#o de marca# de interlocu/0o <ue contri:uem $ara a con#tru/0o do e4eito de #entido $reD
tendido+
3#o cr.tico do# argumento# e contra-argumento# a #er1i/o do $roBeto de texto+
Recu$era/0o excelente do# 4ato# moti1adore# da ela:ora/0o da carta )o$ini5e# in#tauradoD
ra# da $olmica exigida $ela $ro$o#ta* como recur#o con#ciente de $er#ua#0o+
A
creiterio#-de-correcao-da-$ro1a-de-redacao
UFG PS/2011-2 CRITRIO DE CORRREO DA PROVA DE REDAO
Conto
De#em$en%o Crit&rio 'onto#
!ulo O texto n0o corre#$onde a um conto+ ,
(raco
Au#ncia de $roBeto de texto+
Relato 4ragmentado de 4ato#+
3#o $rec;rio de elemento# con#tituti1o# da# #e<uncia# de#criti1a#2 narrati1a# e ex$licatiD
1a#+
!0o mo:ili>a/0o da# di4erente# 1o>e# enunciati1a# )narrador2 $er#onagen#* em di#cur#o#
direto e indireto+
6
Regular
Ind.cio de $roBeto de texto+
're#en/a de uma lin%a narrati1a tnue <ue e1idencie ind.cio# de e#ta:elecimento de um
con4lito+
Ind.cio# de elemento# con#tituti1o# da# #e<uncia# de#criti1a#2 narrati1a# e ex$licati1a#
)o$era/0o com narrador2 $er#onagen#2 #itua/5e#2 tem$o2 e#$a/o2 etc*+
-o:ili>a/0o limitada da# di4erente# 1o>e# enunciati1a# )narrador2 $er#onagen#* em di#curD
#o# direto e indireto+
Ind.cio# de $rogre##0o tem$oral entre o# acontecimento# relatado#+
7
Bom
'roBeto de texto de4inido+
're#en/a de uma lin%a narrati1a <ue e1idencie o e#ta:elecimento ade<uado de um con4lito+
3#o ade<uado de elemento# con#tituti1o# da# #e<uncia# de#criti1a#2 narrati1a# e ex$licaD
ti1a# )o$era/0o com narrador2 $er#onagen#2 4igurati1idade2 #itua/5e#2 tem$o2 e#$a/o etc*+
-o:ili>a/0o a$ro$riada da# di4erente# 1o>e# enunciati1a# )narrador2 $er#onagen#* em di#D
cur#o# direto e indireto+
-arca# de $rogre##0o tem$oral entre o# acontecimento# narrado#+
?
@timo
'roBeto de texto excelente+
A lin%a narrati1a e1idencia de#en1ol1imento con#ciente de um con4lito2 <ue mo1e toda a
trama da %i#t8ria+
Fra:al%o e1idente com elemento# con#tituti1o# da# #e<uncia# de#criti1a#2 narrati1a# e exD
$licati1a# )o$era/0o com narrador2 $er#onagen#2 4igurati1idade2 #itua/5e#2 tem$o2 e#$a/o2
etc*+
-o:ili>a/0o excelente da# di4erente# 1o>e# enunciati1a# )narrador2 $er#onagen#* em di#D
cur#o# direto e indireto+
Organi>a/0o excelente da $rogre##0o tem$oral2 indicando $o#terioridade2 concomitncia e
anterioridade entre o# e$i#8dio# narrado#+
A
D- Adequao % !oda"&dade
De#em$en%o Crit&rio 'onto#
!ulo
'ro:lema# generali>ado# e recorrente# de 4enGmeno# relati1o# ao# dom.nio# mor4ol8gico2
#int;tico e #emntico2 e n0o o:#er1ncia con1en/0o ortogr;4ica+
3#o de linguagem iconogr;4ica+
,
(raco
De#1io# recorrente# no u#o do# recur#o# lingu.#tico# )dom.nio# mor4ol8gico2 #int;tico e
#emntico e de con1en/0o ortogr;4ica*+
'redominncia inde1ida da oralidade+
3#o ina$ro$riado ao gnero e#col%ido de recur#o# iconogr;4ico#2 ta:ela#2 gr;4ico# etc+
6
Regular
De#1io# e#$or;dico# no u#o do# recur#o# lingu.#tico# )dom.nio# mor4ol8gico2 #int;tico e
#emntico e de con1en/0o ortogr;4ica*+
Inter4erncia inde1ida da oralidade na e#crita+
Inade<ua/0o da linguagem na con#tru/0o do texto no gnero e#col%ido+
7
Bom
3#o #ati#4at8rio do# recur#o# lingu.#tico# )dom.nio# mor4ol8gico2 #int;tico e #emntico e de
con1en/0o ortogr;4ica*+
3#o ade<uado da# e#trutura# da oralidade na e#crita+
Ade<ua/0o da linguagem na con#tru/0o do texto no gnero e#col%ido+
?
@timo
3#o excelente do# recur#o# lingu.#tico# )dom.nio# mor4ol8gico2 #int;tico e #emntico e a
o:#er1ncia con1en/0o ortogr;4ica*2 demon#trando com$etncia no u#o da modalidade
e#crita+
Ex$lora/0o do# n.1ei# de linguagem a #er1i/o do $roBeto de texto+
3#o con#ciente da linguagem $ara 1alori>ar a con#tru/0o textual con4orme o gnero e#coD
l%ido+
A
creiterio#-de-correcao-da-$ro1a-de-redacao
UFG PS/2011-2 CRITRIO DE CORRREO DA PROVA DE REDAO
""" II COE.O COER/0CIA """"""""""""""""""""""""""""""""""
De#em$en%o Crit&rio 'onto#
!ulo Fexto ca8tico )#em organi>a/0o2 #em #entido etc+* ,
(raco
Fexto com $ro:lema# recorrente# de $redica/0o2 de con#tru/0o 4ra#al2 de $aragra4a/0o e
de e#col%a lexical2 con#tituindo uma #e<uncia de 4ra#e# de#articulada#+
3#o ina$ro$riado da $ontua/0o e do# elemento# de articula/0o textual+
'ro:lema# l8gico-#emntico#9 tautologia2 contradi/0o2 am:iguidade+
6
Regular
Fexto com $ro:lema# acidentai# de $redica/0o2 de con#tru/0o 4ra#al2 de $aragra4a/0o e de
e#col%a lexical
3#o a##i#tem;tico da $ontua/0o e do# elemento# de articula/0o textual+
'ro:lema# l8gico-#emntico# n0o recorrente# como tautologia2 contradi/0o2 generali>a/0o
inde1ida2 am:iguidade n0o-intencional+
3#o de linguagem inade<uada $e##oa do locutor e=ou do interlocutor+
7
Bom
Fexto <ue e1idencia dom.nio do# $roce##o# de $redica/0o2 de con#tru/0o 4ra#al2 de $araD
gra4a/0o e de e#col%a lexical+
3#o a$ro$riado do #i#tema de $ontua/0o e do# elemento# de articula/0o textual+
3#o a$ro$riado de recur#o# l8gico-#emntico#9 in4erncia2 am:iguidade intencional2 re4eD
rncia# com$artil%ada#2 generali>a/0o $ertinente etc+
3#o de linguagem ade<uada $e##oa do locutor e=ou do interlocutor+
?
@timo
Fexto <ue re1ela excelente dom.nio do# $roce##o# de $redica/0o2 de con#tru/0o 4ra#al2 de
$aragra4a/0o e de e#col%a lexical+
3#o 4igurati1o-e#til.#tico da# 1ariedade# lingu.#tica#+
Dom.nio do #i#tema de $ontua/0o e do# elemento# de articula/0o textual+
3#o excelente de recur#o# l8gico-#emntico#9 in4erncia2 am:iguidade intencional2 re4ernD
cia# com$artil%ada#2 generali>a/0o $ertinente etc+
3#o de linguagem ade<uada $e##oa do locutor e=ou do interlocutor2 de modo a 1alori>ar
o ti$o de intera/0o e#ta:elecida+
A
creiterio#-de-correcao-da-$ro1a-de-redacao