UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE FILOSOFIA E CINCIAS HUMANAS COORDENADORIA DO CURSO DE GRADUAO EM PSICOLOGIA

PROJETO DE CRIAO DE EMPRESA JNIOR NO CURSO DE GRADUAO EM PSICOLOGIA DA UFSC

COMISSO: Profa. Edite Krawulski (presidente) Prof. Adriano Henrique Nuernberg Profa. Andra Valria Steil A ad. Anal! de "li#eira $o%es A ad. &enatto 'sar (ar ondes A ad. Ale)ander &ein*ard &udolf (. (el+er A ad. Sara da Sil#a ,oeger ('A) A ad. Allan Ken-i ('A) A ad. &ap*ael S. Val#erde ('A)

Florian !oli"# $% &' (aio &' )$**+

SUM,RIO

* APRESENTAO.............................................................................................................. ) INTRODUO................................................................................................................... - JUSTIFICATIVA E FINALIDADES............................................................................../ . O/JETIVOS.......................................................................................................................0 % ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO............................................................................0 0 ESCOPO DE ATUAO..................................................................................................1 0+* Ca(!o &' A12a34o.....................................................................................................1 0+) P56li7o al8o................................................................................................................1 0+- Di9'r'n3a" ' a!ro:i(a3;'" 'n1r' a E(!r'"a J5nior ' o SAPSI............................2 < DESENVOLVIMENTO E ACOMPANHAMENTO DAS ATIVIDADES...................3 = RECURSOS RE>UERIDOS...........................................................................................44 =+*H2(ano"....................................................................................................................44 =+) F?"i7o" ' Lo@?"1i7o"...................................................................................................44 A ENCAMINHAMENTOS FUTUROS.............................................................................4. REFERNCIAS+..................................................................................................................4. ANEBO.................................................................................................................................4/ Ane)o A 5 Proposta preli%inar elaborada por a ad6%i os e% .747..............................48

* APRESENTAO Este do u%ento apresenta o resultado do trabal*o da 'o%iss9o onstitu:da pela Portaria n. 70;PS<;.747= de .3;44;.747= bus ando atender > tarefa que l*e foi atribu:da= de elaborar u% Pro-eto de <%planta?9o de E%presa @unior no 'urso de $radua?9o e% Psi ologia da ABS'= a ser apre iado pelo 'olegiado deste urso. A onstitui?9o de u%a 'o%iss9o4 foi indi ada pelo referido 'olegiado e% 78;71;.747= e% de orr6n ia do a ol*i%ento da Proposta Preli%inar apresentada por u% grupo de alunos= u-o do u%ento te% o t:tulo de C(o#i%ento de ria?9o da E%presa @unior de Psi ologia da Ani#ersidade Bederal de Santa 'atarinaD (#ide Ane)o A).

) INTRODUO " (o#i%ento E%presa @Enior ((E@) e% F%bito %undial te#e por ber?o a Bran?a= onde e% 4301 u% grupo de estudantes riou a Junior Enterprise para atender de%andas de o%ple%enta?9o de sua apa ita?9o a ad6%i a por %eio da presta?9o de ser#i?os e% suas Greas de for%a?9o. ApHs rGpida difus9o dessa ini iati#a= e% 4303 foi fundada a Confdracion Nationale ds Junior-Enterprises CNJE para representar o (o#i%ento E%presa @Enior Bran 6s. Nas d adas de 4317 e 4327 o (E@ al an?ou= se difundiu e se onsolidou e% outros pa:ses da Europa e e% 4321 foi riada a pri%eira rede interna ional de E%presas @uniores en#ol#endo pa:ses o%o Espan*a= Sui?a= Bran?a= <tGlia e Holanda. ApHs forte onsolida?9o do %o#i%ento na Europa= o (E@ *egou ao ,rasil e% 4322= por %eio da 'F%ara de 'o%r io Bran oI,rasileira. As tr6s pri%eiras E%presas @uniores brasileiras fora% a @Enior BAAP na Bunda?9o Ar%ando Jl#ares Penteado= a B$V @r. na Bunda?9o $etElio Vargas e a PHli @unior na Es ola Polit ni a da Ani#ersidade de S9o Paulo (SAN$AKELL<M 'A&VAKH"= .77/). A ini iati#a foi disse%inada por outros estados brasileiros nos anos seguintes= riara%Ise Bedera?Nes Estaduais e e% agosto de .77O= na o%e%ora?9o dos 48 anos do
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A reda?9o deste pro-eto foi onstru:da efeti#a%ente por Edite Krawulski= Adriano H. Nuernberg= Andra V. Steil= Anal! $. de "li#eira= &enatto 'esar (ar ondes e Ale)ander &ein*ard &udolf (. (el+er.

(E@ no pa:s foi fundada a ,rasil @Enior 5 'onfedera?9o ,rasileira de E%presas @uniores= fo ada no ob-eti#o de fortale er e poten iali+ar o %o#i%ento no onte)to brasileiro. Segundo seu site institu ional essa 'onfedera?9o for%ada atual%ente por 4O federa?Nes= representando 4. estados e o Pistrito Bederal= e te% o%o finalidades representar as e%presas -uniores e% n:#el na ional e desen#ol#er o (o#i%ento E%presa @Enior o%o agente de edu a?9o e%presarial e gerador de no#os negH ios (,&AS<K @QN<"&= .744). E% Santa 'atarina o (E@ foi introdu+ido e% de+e%bro de 4337= o% a ria?9o da pri%eira E%presa @Enior do Sul do ,rasilR a A?9o @Enior 5 E%presa @Enior de 'onsultorias SH ioIE onS%i as= abrangendo ursos #in ulados ao 'entro SH ioI E onS%i o da Ani#ersidade Bederal de Santa 'atarina ((A$A$N<NM (A'A&<N<= .771). Tuatro anos %ais tarde= ob-eti#ando unifi ar o (E@ no estado atarinense foi riada a BE@ES' 5 Bedera?9o das E%presas @uniores de Santa 'atarina. A BE@ES' for%ada por 4. E@s e fo a suas a?Nes no est:%ulo ao e%preendedoris%o e apa ita?9o e% gest9o e%presarial= pretendendo propor ionar aos uni#ersitGrios ligados ao (o#i%ento u% a%biente fa#orG#el > transfor%a?9o de pessoas (BE@ES'= .744). Atual%ente e)iste% na ABS' %ais de u%a de+ena de E%presas @uniores #in uladas a ursos de di#ersas Greas= o% 6nfase >queles de nature+a te nolHgi a. 'ara teri+a?9o elaborada por (agagnin e (a arini (.771) listou as de+ e%presas da ABS' ent9o federadas= a saberR AAL"@AN= E@ESA(= EPE'= '"NAT= 'AKLE'H= '.E= AUV" @QN<"&= E@EP= <3 e NAL&<. No a%po da Psi ologia= espe ifi a%ente= e)iste% no ,rasil sete E%presas @uniores federadasR Elo 'onsultoria (AEK)= &H @Enior 'onsultoria (AB($)= <nsig*t 'onsultoria e% Psi ologia da AB&@ (AB&@)= Psi o-unior E%presa @unior de Psi ologia da AB,A (AB,A)= Et*os 'onsultoria @unior (ABPE)= PrG)is E%presa @Enior de Psi ologia (AN,) e Hu%anus E%presa @unior (ANESP;Assis). "s prin ipais ser#i?os prestados por essas e%presas s9oR re ruta%ento e sele?9o= diagnHsti o organi+a ional= diagnHsti o e apa ita?9o de re ursos *u%anos;desen#ol#i%ento de o%pet6n ias= treina%ento= a#alia?9o de dese%pen*o= ursos= anGlise ergonS%i a do trabal*o=

orienta?9o profissional e psi ologia do onsu%idor. No 'urso de $radua?9o e% Psi ologia da ABS'= a itada Proposta Preli%inar= elaborada e apresentada por u% grupo de alunos= deri#ou da identifi a?9o de u%a la una e)istente no urso no que on erne > ne essidade de #i#en iar= sob u%a

perspe ti#a %ais prGti a= a apli a?9o dos on*e i%entos onstru:dos no otidiano de sua for%a?9o= nas di#ersas Greas de inter#en?9o da Psi ologia. <%bu:dos desse dese-o= esses alunos pesquisara% durante %eses a er a do que seria u%a E%presa @unior e dos requisitos ne essGrios > elabora?9o de u% pro-eto. Pesen#ol#era% ta%b% u%a pesquisa -unto a a ad6%i os do urso ob-eti#ando identifi ar suas on ep?Nes e e)pe tati#as sobre u%a e%presa -unior de Psi ologia= u-os a *ados est9o in lu:dos no te)to da proposta apresentada (#ide Ane)o A). " Pro-eto aqui apresentado= o%o seria ine#itG#el= te#e o%o ponto de partida essa Proposta Preli%inar. Sua onstru?9o e finali+a?9o se dera% e% su essi#as reuniNes de %e%bros da 'o%iss9o o orridas no per:odo de no#e%bro de .747 a abril de .744= por %eio de dis ussNes e subs:dios ol*idos -unto a di#ersas fontes. Al% das -G itadas BE@ES' e ,rasil @Enior= bus ouIse interlo u?9o o% integrantes da re %I riada E@ do urso de @ornalis%o e ta%b% da E@ da ANESP de AssisISP. A onstru?9o do Pro-eto aqui apresentado to%ou por base os ter%os da &esolu?9o Nor%ati#a n. 72;'An;.747= de O7 de no#e%bro de .747= que nor%ati+a a ria?9o= re on*e i%ento e fun iona%ento de e%presas -uniores na ABS' (ABS'= .744). 'o%pNe% o pro-eto= al% dos ele%entos abordados nessa <ntrodu?9o= as @ustifi ati#as e Binalidades= os "b-eti#os= a Estrutura e Bun iona%ento= o Es opo de Atua?9o= o Pesen#ol#i%ento e A o%pan*a%ento das Ati#idades= os &e ursos &equeridos e os En a%in*a%entos Buturos ne essGrios= al% das &efer6n ias que l*e ser#ira% de base.

- JUSTIFICATIVA E FINALIDADES Ao tratar da nature+a e dos ob-eti#os de u%a E%presa @Enior no seu 'ap:tulo 4= a &esolu?9o Nor%ati#a n. 72;'An;.747= e% seu Artigo 4W= on eitua e%presa -Enior o%o onstituindoIse e% u%a asso ia?9o i#il= se% fins lu rati#os e o% finalidades edu a ionais= riada= onstitu:da e gerida e) lusi#a%ente por alunos regular%ente %atri ulados nos ursos de gradua?9o da Ani#ersidade Bederal de Santa 'atarina. 'onsideraIse que a finalidade edu a ional e)pli itada por esse instru%ento legal se ara teri+a o%o a -ustifi ati#a pri%ordial para a ria?9o de u%a E%presa @Enior

-unto ao 'urso de $radua?9o e% Psi ologia= no sentido de que essa ini iati#a possa se onstituir e% u% re urso que oportuni+e aos graduandos a #i#6n ia edu ati#a do e)er : io profissional nos %ais di#ersos a%pos de atua?9o e% Psi ologia. E%bora as E@s de Psi ologia federadas no ,rasil n9o se-a% nu%erosas= indubita#el%ente aquelas e)istentes possibilita% aos a ad6%i os o ontato a%biente real do trabal*o da Grea e o% o o% de%andas ne% se%pre identifi adas

de#ida%ente apenas no aprendi+ado de sala de aula. A oportunidade de prati ar on*e i%entos trabal*ados e% dis iplinas e;ou on-untos de dis iplinas ao longo do urso ta%b% pode ser desta ada. " fo o no aprendi+ado oportuni+ado por a%in*os #in ulados > prGti a profissional onstitui= portanto= a -ustifi ati#a entral para essa ini iati#a. Pellagnelo desta a di#ersas ara ter:sti as de u%a E@ o%o ele%entos que propi ia% e fa#ore e% a aprendi+age% de seus integrantes= dentre as quais o e%preendedoris%o= a on ep?9o de res i%ento= o #oluntaris%o= o a o%pan*a%ento das ati#idades por professores orientadores e at %es%o o re urso da elei?9o para es ol*a de suas diretorias= Cu%a #e+ que estG asso iada a pro essos de dis uss9o= refle)9o e a#alia?9o de resultadosD (.77/= p. 41O). 'abe desta ar ta%b% a onsonFn ia da ria?9o de u%a E@ no 'urso de $radua?9o e% Psi ologia o% o no#o Pro-eto PedagHgi o deste urso que se en ontra e% i%planta?9o a partir do pri%eiro se%estre de .747. Est9o pre#istas neste pro-eto= obser#ando o que pre eitua o Plano Na ional de Edu a?9o= Cati#idades e)tra lasse e;ou a ad6%i oI ient:fi oI ulturaisD a sere% desen#ol#idas pelos a ad6%i os e #alidadas posterior%ente para in lus9o no *istHri o es olar= respondendo estas ati#idades por O./ *oras ou 0=3. X para a *abilita?9o for%a?9o psi Hlogo (NAE&N,E&$ et al= .773). 'u%pre desta ar ainda o alin*a%ento deste Pro-eto o% o Plano de Pesen#ol#i%ento <nstitu ional da ABS'= espe ial%ente no to ante ao ob-eti#o . relati#o >s pol:ti as de ensino= onde se apresenta% dentre as %etas Cesti%ular a utili+a?9o de %etodologias edu a ionais ino#adorasD= Cesti%ular o en#ol#i%ento e a responsabilidade dos alunos de gradua?9o e% ati#idades de %onitoria= pesquisa= e)tens9o e apri%ora%ento profissionalD e Creadequar as ati#idades de estGgios e esti%ular o e)er : io da atua?9o prIprofissional= al% do uso efeti#o dos per:odos de re esso a ad6%i oD (ABS'= .747= p. O8).

A e)peri6n ia de parti ipar de u%a E%presa @Enior= se-a desen#ol#endo pro-etos ou gerindo suas ati#idades %eio possibilitarG aos a ad6%i os onstruir o% %el*ores resultados a interfa e entre a for%a?9o o%preendidas o%o duas di%ensNes ient:fi a e a for%a?9o profissional= o%ple%entares de responsabilidade das o%patibilidade deste Pro-eto o% Plano

institui?Nes de ensino superior e% seu pro esso edu a ional. Por Elti%o= salienta%Ise ainda a <nstitu ional da ABS' no que on erne > inser?9o dos ursos na o%unidade e o e)er : io da idadania oportuni+ado por %eio das a?Nes pre#istas na E@.

. O/JETIVOS Al% dos ob-eti#os elen ados de %odo genri o pela &esolu?9o 72;'An;.747 para todas as e%presas -uniores no F%bito da ABS'= a E@ de Psi ologia terG o%o "b-eti#o $eralR 'onstituirIse o%o espa?o o%ple%entar de for%a?9o= #oltado ao e)er : io profissional nas diferentes Greas de atua?9o da Psi ologia= de %odo arti ulado o% as ne essidades so iais da regi9o. "b-eti#os espe :fi osR Pro%o#er o desen#ol#i%ento de o%pet6n ias relati#as ao e%preendedoris%o na for%a?9o a ad6%i aM Propor ionar espa?os de #i#6n ia ara ter:sti os de u% a%biente organi+a ional de trabal*oM Ba#ore er a interfa e teoria e prGti a por %eio do en#ol#i%ento dos a ad6%i os e% pro-etos de inter#en?9o desde sua ria?9o at a e)e u?9o e a#alia?9o.

% ESTRUTURA DE FUNCIONAMENTO

A E%presa @Enior aqui proposta fun ionarG onfor%e o designado nos 'ap:tulos <<= da 'ria?9o de E%presa @EniorM e <<<= do Tuadro de Asso iados e da Estrutura Ad%inistrati#a. Segundo o 'ap:tulo << 5 Se?9o < 5 Art. OW da &esolu?9o n. 72;'An;.747= CA e%presa -Enior serG riada o%o u%a e%presa real= o% asse%blia geral= onsel*o ad%inistrati#o= diretoria e)e uti#a= onsel*o fis al= estatuto e regi%ento prHprios= e gest9o autSno%a e% rela?9o > Ani#ersidade ou qualquer entidade estudantilD. Sua #in ula?9o serG o% o 'olegiado do 'urso de $radua?9o e% Psi ologia do 'entro de Bilosofia e 'i6n ias Hu%anas da ABS'. Seu fun iona%ento serG deter%inado por regi%ento interno= sub%etido > Asse%blia $eral da E@ e registrado e% 'artHrio. Estes dois instru%entos legais 5 estatuto e regi%ento interno I= que de#er9o estabele er ele%entos o%o a estrutura organi+a ional da e%presa= a no%en latura dos integrantes= seu pro esso de ad%iss9o= per%an6n ia e desliga%ento= be% o%o regras gerais de seu fun iona%ento otidiano.

0 ESCOPO DE ATUAO 0+* Ca(!o &' A12a34o "s ser#i?os ofere idos pela E@ aqui proposta estar9o fo ados nos di#ersos a%pos de atua?9o= o%oR Psi ologia @ur:di a= Psi ologia do Esporte= Psi ologia Es olar= Psi ologia Hospitalar= Psi ologia dos Pesastres= Psi ologia "rgani+a ional e do Lrabal*o= Psi ologia da SaEde= dentre outros= sendo le#ada e% onsidera?9o a disponibilidade de professores para a o%pan*ar ada pro-eto o%o requisito para o leque de ser#i?os disponibili+ados. A responsabilidade so ial= inerente > profiss9o de Psi Hlogo pre eituada no 'Hdigo de Yti a da Profiss9o ('BP= .744)= espe ifi a%ente no ite% <<< (C" psi Hlogo atuarG o% responsabilidade so ial= analisando r:ti a e *istori a%ente a realidade pol:ti a= e onS%i a= so ial e ulturalD)= serG pedra funda%ental e% todos os pro-etos e e% toda a estrutura e fun iona%ento desta organi+a?9o.

0+) P56li7o al8o "s ser#i?os ofere idos pela E%presa @Enior se destinar9o a organi+a?Nes e% geral ("N$s= outras e%presas -uniores= asso ia?Nes= %o#i%entos so iais= e%presas= institui?Nes pEbli as e;ou pri#adas= et .)= a ABS' e a o%unidade.

0+- Di9'r'n3a" ' a!ro:i(a3;'" 'n1r' a E(!r'"a J5nior ' o SAPSI Sendo a E%presa @Enior de Psi ologia e o Ser#i?o de Aten?9o Psi olHgi a (SAPS<) dois onte)tos que presta% ser#i?os > o%unidade= onsiderouIse i%portante ressaltar se%el*an?as e diferen?as= delineando poss:#eis integra?Nes= par erias e deli%ita?Nes entre a%bos. " SAPS<= l:ni aIes ola de e)ist6n ia obrigatHria para o fun iona%ento de 'ursos de $radua?9o e% Psi ologia= definido o%o u% C'entro de Psi ologia Apli ada= atra#s da reali+a?9o de estGgios super#isionados= pro-etos de pesquisa e e)tens9o de professores do Peparta%ento de Psi ologia da ABS'= o% oferta de atendi%ento psi olHgi o e% diferentes Greas de atua?9o do psi Hlogo= e% arGter pEbli o e gratuitoD= u-as atribui?Nes en ontra%Ise arroladas e% seu site institu ional (SAPS<= .744). A proposta da E@ serG distinta= ara teri+andoIse pelo protagonis%o dos graduandos e% atender a de%andas que *ega% e identifi ar ne essidades so iais pass:#eis de inter#en?9o. A#aliaIse que os pro-etos a sere% ofere idos pela E@ nos %ais di#ersos a%pos de atua?9o n9o se sobrepor9o >queles ser#i?os disponibili+ados pelo SAPS<= be% o%o n9o l*e estabele er9o on orr6n ia= u%a #e+ que possue% outra nature+a. A res entaIse que a parti ipa?9o de a ad6%i os na E@ se ara teri+a pela responsabili+a?9o na gest9o de pro-eto(s) e;ou de diretoria(s)= oportuni+ando essa e)peri6n ia o desen#ol#i%ento de *abilidades funda%entais para sua inser?9o e e)er : io profissional futuro= o%o o diagnHsti o de ne essidades e;ou de de%andas= o estabele i%ento e u%pri%ento de pra+os= a elabora?9o de flu)ogra%as de tarefas= o estabele i%ento de ustos= o trabal*o e% equipe e a obser#Fn ia de questNes ti as= dentre outras.

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'onsideradas essas diferen?as e apro)i%a?Nes= o ob-eti#o que se estabele?a% rela?Nes de o%ple%entaridade e oopera?9o entre esses dois onte)tos de aprendi+age%= se-a por %eio de pro-etos desen#ol#idos e% e dos ser#i?os disponibili+ados para a o%unidade. on-unto= se-a #ia

en a%in*a%entos %Etuos= resultando no au%ento da qualidade da for%a?9o dos alunos

< DESENVOLVIMENTO E ACOMPANHAMENTO DAS ATIVIDADES

A %iss9o da E@ do

urso de Psi ologia propor ionar u% locus de

desen#ol#i%ento profissional aos seus a ad6%i os. Ela se onfigura e% u% espa?o de aprendi+age% o%ple%entar= integrado > for%a?9o a ad6%i a= que se efeti#a pelo dese-o e pela soli ita?9o do orpo dis ente do urso de psi ologia. Seu fo o prin ipal serG= portanto= o pro esso de aprendi+age% de seus alunos= pois parteIse da pre%issa de que o ato de aprender prI ondi?9o para o dese%pen*o o%petente no trabal*o. A aprendi+age% reali+ada neste F%bito de#erG ser signifi ati#a= u%a #e+ que se bus arG ontinua%ente o estabele i%ento de rela?Nes entre o onteEdo da aprendi+age% e o repertHrio atual do estudante de psi ologia. @G e)iste% e#id6n ias que de%onstra% o%o as e%presas -uniores propor iona% oportunidades de aprendi+age% e de desen#ol#i%ento de o%pet6n ias i%portantes para a prepara?9o dos alunos para o trabal*o. E% pesquisa reali+ada o% alunos %e%bros de E@s na Ani#ersidade de ,ras:lia= por e)e%plo= #erifi ouIse que a parti ipa?9o e% u%a e%presa -Enior possibilita ao aluno de gradua?9o= dentre outras possibilidadesR
...a%pliar sua rede de ontatos no a%biente a ad6%i o e no %er ado= in lusi#e propi iando %aior a esso a oportunidades de estGgios e de trabal*oM re eber u%a for%a?9o profissional diferen iada e% rela?9o a outros estudantes que n9o #i#en iara% a %es%a e)peri6n iaM desen#ol#er de o%pet6n ias t ni as= prin ipal%ente atra#s da o%o de is9o= oportunidade de apli ar na prGti a o que aprendido e% teoria no urso gradua?9oM desen#ol#er dedi a?9o= o%pet6n ias autono%ia e atitudinais poder de o%pro%eti%ento=

onsideradas i%portantes para sua inser?9o e atua?9o no %er ado de trabal*oM desen#ol#er= de %odo geral= o%pet6n ias e%preendedoras e

11 de gest9oM trabal*ar o% o% re ursos es assosM a%adure er

profissional%ente= lidando

lientes e outros profissionaisM

responsabili+arIse por suas a?Nes e pelo oleti#o (,EZE&&A et al.=

.744= p. 4). A dinF%i a de fun iona%ento da e%presa -Enior ob-eti#a garantir a presen?a das di%ensNes ne essGrias para que a aprendi+age% e% a%biente profissional se efeti#e. Essas di%ensNes= segundo '"EKH" @QN<"& e ,"&$ESIANP&APE= .772= in lue%R I #ariG#eis de n:#el indi#idualR en#ol#e% o querer fa+er e a %oti#a?9o para fa+er. A%a #e+ que a parti ipa?9o na e%presa -Enior serG fa ultati#a= o ato de aprender estarG #in ulado > onse u?9o de algu% ob-eti#o= i%pl: ito ou e)pl: ito= ontido na %oti#a?9o do aluno e% dela parti iparM I #ariG#eis rela ionadas > tarefaR en#ol#e% o saber fa+er e o ter on*e i%ento sobre. " aluno utili+arG os on*e i%entos aprendidos e% sala de aula para plane-ar= e)e utar e a#aliar suas ati#idades na e%presa -Enior. N9o raro ser9o os asos e% que pre isarG bus ar literatura adi ional >quela utili+ada e% sala de aula= e)pandindo as suas possibilidades de aprendi+age%M I #ariG#eis rela ionadas ao onte)to do trabal*oR en#ol#e% o poder fa+er e o re eber suporte para reali+ar as ati#idades. 'o%o a %iss9o da e%presa -Enior estG rela ionada o% a aprendi+age%= terG sua estrutura e pro essos definidos de for%a que todo o onte)to da e%presa ondu+a > aprendi+age%. Al% da estrutura e dos pro essos= o apoio e o a o%pan*a%ento de professores do urso de Psi ologia terG papel i%portante neste pro esso. A parti ipa?9o na E@ serG fa ultati#a >queles alunos dese-osos de e)perien iare% as possibilidades de aprendi+age% asso iadas > afilia?9o e% u%a organi+a?9o for%al -G durante os pri%eiros se%estres de seu urso. " ingresso na e%presa -Enior o orrerG por %eio de pro esso de sele?9o espe :fi o= plane-ado e reali+ado por seus %e%bros. " a o%pan*a%ento das ati#idades da E@ abrangerG ta%b% %onitora%ento e a#alia?9o= onfor%e pre#isto na &esolu?9o 72;'An;.744= %ediante en a%in*a%ento de infor%a?Nes ao 'o%it6 $estor das E%presas @uniores da ABS' para apre ia?9o e apro#a?9o. Ade%ais= re o%endaIse a ria?9o de u% 'onsel*o 'onsulti#o na E@= for%ado por do entes= e)I%e%bros da E@ e outros %e%bros da Bedera?9o. Este onsel*o au)iliarG no pro esso ont:nuo de a#alia?9o dos propHsitos for%ati#os;edu a ionais das

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ati#idades da E@ e do padr9o de qualidade dos ser#i?os prestados pela E@ > o%unidade. Este 'onsel*o 'onsulti#o serG on#o ado pela presid6n ia da E%presa= de a ordo o% a ne essidade= sendo garantido no %:ni%o u%a on#o a?9o anual.

= RECURSOS RE>UERIDOS =+* H2(ano" A%a #e+ que a E@ de#e ser riada= onstitu:da e gerida e) lusi#a%ente por alunos de gradua?9o e% Psi ologia= os re ursos *u%anos bGsi os ne essGrios para seu fun iona%ento interno pro#6% e) lusi#a%ente do es ol*idos da for%a pre#ista no Estatuto. Nas seguintes situa?Nes se fa+ ne essGria a presen?a de u% %e%bro do orpo do enteR 4) Purante o plane-a%ento e e)e u?9o de algu% ser#i?o prestado= no papel de professor o% e)peri6n ia no a%po de atua?9o respe ti#o para a o%pan*GIloM .) Na for%a?9o do onsel*oM O) Na parti ipa?9o no 'onsel*o Bis al (no %:ni%o u% professor lotado na Anidade Ani#ersitGria > qual se en ontra #in ulada a E@= de a ordo o%o Art. ..W da &esolu?9o Nor%ati#a NW 72;'An;.747. orpo dis ente deste urso=

=+) F?"i7o" ' lo@?"1i7o". SerG ne essGrio u% espa?o f:si o que o%porte a reali+a?9o das ati#idades da e%presa= al% de . o%putadores o% a esso > internet= 4 aparel*o telefSni o= 4 i%pressora= . %esas para o%putador= 4 %esa de trabal*o= adeiras= 4 ar%Grio= 4 arqui#o= 4 %ural= 4 quadro bran o para anota?Nes e %aterial de es ritHrio. Para que a E@ obten*a a 'ertifi a?9o do Selo ,rasil @Enior= os pri%eiros tr6s itens (sede f:si a= telefone prHprio e o%putador o% a esso a internet) pre isa% estar onte%plados. Al% dos re ursos f:si os= u%a E@ %uito o%u%ente pre isa de u%a quantidade de ai)a ini ial para operar. Sua destina?9o geral%ente estG dire ionada para o registro legal e para de%ais pro edi%entos requeridos para regulari+a?9o da E@.
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" le#anta%ento dos itens le#ou e% onta a re o%enda?9o de re ursos log:sti os da Be-es para se ini iar o fun iona%ento de u%a E@ ($uia 'i lo <= pag. .3) e a pre#is9o de ne essidades de u%a E@ de Psi ologia.

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A ENCAMINHAMENTOS FUTUROS

A%a #e+ apro#ado o presente pro-eto pelo 'olegiado do 'urso de $radua?9o e% Psi ologia= onstitue% en a%in*a%entos futuros o a o%pan*a%ento da tra%ita?9o do pro esso nas instFn ias superiores #isando sua apro#a?9o= a apta?9o de re ursos= a di#ulga?9o da ini iati#a e onstitui?9o de u%a equipe ini ial de a ad6%i os para fundar a E%presa= o estabele i%ento de par erias= a reda?9o dos do u%entos legais da E@ (estatuto e regi%ento) e de%ais pro#id6n ias pre#istas na &esolu?9o 72;'An;.747.

REFERNCIAS ,&AS<K @QN<"& I 'onfedera?9o ,rasileira de E%presas @uniores. So6r' n "+ Pispon:#el e% *ttpR;;www.brasil-unior.org.br;. A esso e%R .8 abr. .744. ,EZE&&A= K.K.L et al. "portunidades de aprendi+age% ofere idas por e%presas -uniores. Anai" El'1rCni7o" &o Con@r'""o I6'roa('ri7ano &' P"i7olo@ia Or@aniDa7ional ' &o Tra6alEo+ BlorianHpolis= .744. '"EKH" @QN<"&= B. A.M ,"&$ESIANP&APE= @. E. Aso do on eito de aprendi+age% e% estudos rela ionados ao trabal*o e organi+a?Nes. PAIDFIA= #. 42= n. /7= p. ..4I.O/= .772. 'BP I 'onsel*o Bederal de Psi ologia. C &i@o &' F1i7a Pro9i""ional &o P"i7 lo@o . Pispon:#el e%R *ttpR;;pol.org.br;legisla ao;pdf; odigo[de[eti a.pdf. A esso e% .1 abr. .744. PEKKA$NEK"= E. H. K. Aprendi+age% organi+a ional e e%presa -EniorR apro)i%a?Nes e distan ia%entos. <nR ("&ELL" NEL" et al ("rgs.). EMPRESA JNIOR: '"!a3o &' a!r'n&iDa@'(+ BlorianHpolisR \s.n.]= .77/= 'ap. O. BE@ES' I Bedera?9o das E%presas @uniores de Santa 'atarina. O G2' H a FEJESC. Pispon:#el e% *ttpR;;www.fe-es . o%.br;fe-es .*t%l. A esso e%R .8 abr. .744. NAE&N,E&$= A. H.M S'HNE<PE&= P. &.M K&A^AKSK<= E.M '&AZ= &. (. ProI'1o P'&a@ @i7o &o C2r"o &' Gra&2a34o '( P"i7olo@ia 5 Habilita?NesR Bor%a?9o Psi Hlogo e Ki en iatura e% Psi ologia. BlorianHpolisR ABS'= .773 (n9o publi ado).

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(A$A$N<N= E. A.M (A'A&<N<= S. (. PrJ1i7a" &' R'72r"o" H2(ano" na" E(!r'"a" J2nior'" 7a1arin'n"'" ' a 7on1ri62i34o &a P"i7olo@ia+ .771. Lrabal*o apresentado o%o requisito par ial para apro#a?9o no EstGgio "brigatHrio e% Psi ologia "rgani+a ional reali+ado -unto > BE@ES'= 'urso de $radua?9o e% Psi ologia= ABS'. BlorianHpolis= .771. SAN$AKELL<= '.M 'A&VAKH"= $. <ntrodu?9o ao (o#i%ento E%presa @Enior. <nR ("&ELL" NEL" et al ("rgs.). EMPRESA JNIOR: '"!a3o &' a!r'n&iDa@'(+ BlorianHpolisR \s.n.]= .77/= 'ap. 4. SAPS< I S'r8i3o &' A1'n34o P"i7ol @i7a. Pispon:#el e%R _ *ttpR;;www.sapsi.ufs .br; `. A esso e%R .8;7/;.744. ABS' 5 Ani#ersidade Bederal de Santa 'atarina. L'@i"la34o+ &esolu?9o n. 72;'An;.747. Pispon:#el e% www.ufs .br. A esso e% .1 abr. .744. ABS' 5 Ani#ersidade Bederal de Santa 'atarina. Plano &' D'"'n8ol8i('n1o In"1i127ional )$*$K)$*.. BlorianHpolisR ABS'= .747.

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ANEBO An':o A L Pro!o"1a !r'li(inar 'la6ora&a !or a7a&M(i7o" '( )$*$+

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE FILOSOFIA E CINCIAS HUMANAS - CFH DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA

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MOVIMENTO DE CRIAO DA EMPRESA JUNIOR DE PSICOLOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

FLORIANPOLIS 2010 1. INTRODUO 1.1 O Mov !"#$o E!%&"'( J)# o& O Movimento Empresa Junior surgiu na Frana, em 1967, atravs da criao da primeira Empresa Jnior na Essec ( LEcole Suprieure des Sciencies Economiques et Commerciales de Paris ! Essa empresa, a Junior Entreprise, "oi criada para atender uma demanda de estudantes do ensino

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superior #ue visavam uma comp$ementao de sua capacitao! Esta se dava por meio da prestao de servios #ue, na#ue$a empresa, se re"eriam a estudos de mercado ou en#uetes comerciais nas empresas! O o%&etivo da empresa &nior era, ento, promover uma apro'imao com o meio empresaria$, gerando viv(ncias e'tra)acad(micas! O movimento se di"undiu pe$a Frana e, em 1969, "oi "undada a *on"ederao Francesa de Empresas Juniores! +a dcada de ,-, o movimento a$canou outros pa.ses da Europa e, em 19,,, c/egou ao 0rasi$! 1.2 O Mov !"#$o E!%&"'( J*# o& #o +&(' , 1 0rasi$ Jnior, *on"ederao 0rasi$eira de Empresas Juniores, o 2rgo m3'imo regu$ador do Movimento Empresa Jnior no 0rasi$, sendo #ue e$a #ue determina o conceito de empresa &nior! 1tua$mente, 11 "edera4es comp4e a 0J, representando 1- estados e mais o 5istrito Federa$! O conceito de empresa &unior de"inido como um con&unto de critrios #ue devero ser cumpridos, a "im de #ue a associao civi$ em #uesto se&a recon/ecida, pe$a 0J, como Empresa Jnior! Estes critrios esto dispostos no documento 6*onceito +aciona$ de Empresa Jnior7, disponi%i$i8ado pe$a *on"ederao 0rasi$eira de Empresas Juniores em seu site! Em seu cap.tu$o 99, o documento disp4e so%re as empresas &uniores, assim de"inidas: A&$ -o 2. - 1s empresas &uniores so constitu.das pe$a unio de a$unos matricu$ados em cursos de graduao em institui4es de ensino superior, organi8ados em uma associao civi$ com o intuito de rea$i8ar pro&etos e servios #ue contri%uam para o desenvo$vimento do pa.s e de "ormar pro"issionais capacitados e comprometidos com esse o%&etivo! A&$ -o /. ) 1 "ina$idade da empresa &nior deve estar de"inida em estatuto como: 9 ; 5esenvo$ver pro"issiona$mente as pessoas #ue comp4em o #uadro socia$ por meio da viv(ncia empresaria$, rea$i8ando pro&etos e servios na 3rea de atuao do(s curso(s de graduao ao(s #ua$(is a empresa &nior "or vincu$ada<

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99 ; =ea$i8ar pro&etos e>ou servios pre"erencia$mente para micro e pe#uenas empresas, e terceiro setor, nacionais, em "uncionamento ou em "ase de a%ertura, ou pessoas ".sicas, visando ao desenvo$vimento da sociedade< 999 ; Fomentar o empreendedorismo de seus associados! ? 1@ ; 1 empresa &nior poder3 ter outras "ina$idades desde #ue no contrariem este conceito! ? A@ ; O estatuto no poder3 de"inir como "ina$idade da empresa &nior gerar receita para a(s vincu$ada! A&$ -o 0. - Boda empresa &nior dever3 estar vincu$ada a, pe$o menos, uma instituio de ensino superior e a, pe$o menos, um curso de graduao, #ue devero estar determinados em estatuto! Car3gra"o nico ; Der3 considerada empresa &nior apenas a#ue$a cu&o e'erc.cio possuir atestado o"icia$ de recon/ecimento por parte da(s instituio(4es de ensino superior E(s #ua$(is estiver vincu$ada! A&$ -o 1. - 1 empresa &nior no poder3 estar vincu$ada a #ua$#uer partido po$.tico! O documento ainda tra8 determina4es a respeito do #uadro socia$ (*ap.tu$o 999 , dos aspectos &ur.dicos (*ap.tu$o 9F , dos pro&etos e servios (*ap.tu$o F e das disposi4es gerais (*ap.tu$o F9 #ue devem ser seguidas pe$as empresas &uniores do pa.s! Em seu aspecto &ur.dico, as empresas &uniores so c$assi"icadas como associa4es civis, sem "ins $ucrativos, pessoa &ur.dica de direito privado, #ue devem estar registradas na "orma da $ei e cadastradas, regu$armente, &unto ao *+CJ! 1s empresas e os empres3rios &uniores devem o%servar e cumprir as Gegis$a4es Federa$, Estadua$ e Municipa$! *on"iguradas como associa4es civis sem "ins $ucrativos, os "undos revertidos t(m, ento, como "uno a capacitao de mem%ros e a promoo de pro&etos para a comunidade, %em como co%rir os gastos com materia$ de escrit2rio, e#uipamento e demais recursos necess3rios para o "uncionamento da empresa! instituio(4es de ensino superior a #ue estiver

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1$m do *onceito +aciona$ de Empresa Jnior, a 0rasi$ Jnior tam%m disponi%i$i8a em site o *2digo de Htica, instrumento #ue orienta a *on"ederao em sua gesto, a4es, princ.pios e va$ores! Este c2digo de tica se ap$ica, o%rigatoriamente, a todas as "edera4es e a todos os empres3rios &uniores con"ederados E 0rasi$ Junior e deve servir de guia a todos os demais empres3rios &uniores! 5ados da 0rasi$ Jnior do conta de #ue, /o&e, /3 mais de AA!--universit3rios empres3rios &uniores espa$/ados pe$o 0rasi$, "a8endo parte de cerca de 7-- empresas &uniores, #ue rea$i8am, &untas, mais de A!--- pro&etos por ano no 0rasi$! 1./ O Mov !"#$o E!%&"'( J*# o& "! S(#$( C($(& #(2 #( UFSC *on"ederada E 0rasi$ Junior, a FEJED* (Federao das Empresas Juniores do Estado de Danta *atarina t(m, /o&e, 1A empresas "ederadas, sendo #ue, em A--9, /avia A6- empres3rios &uniores no MEJ catarinense! 5estas 1A empresas, nove so empresas &uniores da Iniversidade Federa$ de Danta *atarina! E$as so empresas dos cursos de 1dministrao (1oJr , Engen/aria de *ontro$e e 1utomao (1uto&un , Farm3cia e *i(ncia e Becno$ogia 1groa$imentar (*a$tec/ , Engen/aria Ju.mica e Engen/aria de 1$imentos (*O+1J , Engen/arias de Croduo (EJEC , Engen/aria Danit3ria e 1m%ienta$ (E&esam , Engen/aria *ivi$ (ECE* , Engen/aria MecKnica (i9 , +utrio (+utriJr ! 1$m destas empresas, &3 "ederadas E FEJED*, e'istem nesta universidade outras empresas &uniores, porm ainda no "ederadas! 5uas de$as esto $oca$i8adas no *entro de Fi$oso"ia e *i(ncias Lumanas, e representam os cursos de Meogra"ia (MeoDpao e Oceanogra"ia (Btis ! 1.0 E!%&"'(' J)# o&"' 3" P' 4o,o- ( #o +&(' , " o' $&(5(,6o' 3"'"#vo,v 3o' +o 0rasi$ /3 seis Empresas Juniores de Csico$ogia Federadas, $oca$i8adas nos seguintes estados e no 5istrito Federa$:

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Caran3 ; Iniversidade Estadua$ de Gondrina ; E$o *onsu$toria< Minas Merais; Iniversidade Federa$ de Minas Merais ; =L Jnior *onsu$toria< =io de Janeiro ; Iniversidade Federa$ do =io de Janeiro ; 9nsig/t *onsu$toria em Csico$ogia da IF=J< 0a/ia ; Iniversidade Federa$ da 0a/ia ; Csico&unior Empresa Junior de Csico$ogia da IF01< Cernam%uco ; Iniversidade Federa$ de Cernam%uco ; Et/os *onsu$toria Junior< 0ras.$ia ; Iniversidade de 0ras.$ia ; Cr3'is Empresa Junior de Csico$ogia< Entre essas empresas, os principais servios rea$i8ados: =ecrutamento e De$eo (Elo, RH Jnior, Insig t, Et os!< 5iagn2stico Organi8aciona$ (Elo, RH Jnior, Insig t, Et os, Pr"#is!< 5iagn2stico e *apacitao de =ecursos Lumanos>5esenvo$vimento de *ompet(ncias (Elo, RH Jnior, Insig t, Pr"#is!< Breinamentos (Elo, RH Jnior, Insig t, Pr"#is!< 1va$iao de desempen/o (Et os, Insig t, Pr"#is!< *ursos (Insig t!< 1n3$ise ErgonNmica do Bra%a$/o (Pr"#is!< Orientao Cro"issiona$ (Pr"#is!< Csico$ogia do *onsumidor (Pr"#is!<

1.1 O% # 7o 3o' (,)#o' 3" P' 4o,o- ( 'o5&" o Mov !"#$o E!%&"'( J)# o& 8MEJ9 1p2s as reuni4es e discuss4es rea$i8adas com os interessados, so%re a imp$antao de uma Empresa Jnior de Csico$ogia na IFD*, o grupo, #ue se con"igurou como comisso organi8adora para ta$ "im reuniu)se com a coordenadoria do curso, no dia AO de Maro de A-1-, a "im de comparti$/ar essa proposta e sa%er a posio dos coordenadores do curso a respeito do tema!

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Costeriormente, "oi rea$i8ada uma pes#uisa com os acad(micos de psico$ogia da IFD*, a "im de o%ter dados dos estudantes #ue indicassem se /3 ou no o interesse no pro&eto! 1 pes#uisa consistia em ap$icar um #uestion3rio composto por tr(s perguntas a%ertas, nas #uais eram discutidas no4es gerais do #ue uma Empresa Jnior, a re$evKncia ou no de uma Empresa Jnior de Csico$ogia na IFD* e #ua$ "uno dos mem%ros em ta$ organi8ao! 1 re"erida pes#uisa "oi rea$i8ada da seguinte maneira: Mera$mente uma dup$a da comisso organi8adora passava em sa$a, no momento de au$a e com a autori8ao do pro"essor, entregava os #uestion3rios em ane'o para #ue "ossem respondidos e entregues em seguida! Fa$e ressa$tar #ue esse procedimento ocorreu apenas nas seguintes "ases: 1P, QP, OP, RP, 6P e 7P "ases! +a segunda e oitava "ase, no "oi poss.ve$ passarmos em sa$a, em%ora na primeira ten/amos "ornecido os #uestion3rios, o%tivemos um nmero de respostas no signi"icativa da sa$a (somente cerca de R a$unos responderam ! *omo a 9P e 1-P "ases so menos presenciais, no pudemos passar nas sa$as correspondentes e para so$ucionar esses pro%$emas, disponi%i$i8amos o #uestion3rio via Se% para #ue todos acad6emicos tivessem a oportunidade de respond()$o! *om esse recurso o%tivemos 7 respondentes! +o tota$, "oram 16O a$unos respondentes! Cara "ins did3ticos, dividiremos os resu$tados em etapas, tais #uais "oram apresentados para os a$unos na se'ta "eira, dia -7>-R>1-, no /or3rio discente, no mini)audit2rio do *FL! 1s tr(s #uest4es "oram ana$isadas em duas etapas! 1 primeira etapa teve uma an3$ise mais #uantitativa, na #ua$ %uscou)se as porcentagens de respostas sim e no na primeira e terceira #uest4es e Es porcentagens de sim, no e no sa%e ava$iar na segunda #uesto! 1#ui va$e uma ressa$va, no consideramos sa%er o #ue uma Empresa Junior, a#ue$e #ue o%tivesse uma resposta correta, de acordo com os parKmetros #ue a *on"ederao 0rasi$eira de Empresas Juniores nos "ornece! *onsideramos como sim a#ue$es #ue, mesmo di8endo no sa%erem do #ue se trata, arriscaram a$gum pa$pite! +a segunda etapa, portanto, "oi rea$i8ada uma an3$ise mais #ua$itativa e em categorias de contedos de respostas e os parKmetros da *on"ederao

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0rasi$eira de Empresas Juniores supra citados "oram usados apenas nesta etapa de modo a podermos ava$iar #uais conceitos so pertinentes a uma empresa &nior segundo a con"ederao e #uais conceitos os acad(micos tem desta organi8ao! Juesto nmero 1 $ %oc& sa'e o que uma Empresa Junior( ) que *oc& ac a que ( +esta #uesto, o%tivemos o seguinte resu$tado: 5o tota$ de 16O respostas, 9O,RT das respostas "oram consideradas como sim e R,RT como no! +a etapa posterior, considerando os contedos das respostas pode)se perce%er #ue poucos possuem c$are8a do #ue uma Empresa Jnior e as respostas "oram dadas com princ.pios re$acionados aos seguintes contedos: no+,o de empresa- .un+,o das Empresas Juniores- ati*idades das Empresas Juniores/ +a su%)categoria 6noo de empresa7 o maior nmero de respostas "oi de ser uma empresa "ormada por estudantes (6A pessoas e uma empresa sem "ins $ucrativos (AR estudantes ! +a su%)categoria 6"uno7, encontram)se como mais representativas as respostas: "uno de capacitar os mem%ros (Orespostas , "uno de prestar servios (Q- e Funo de e'peri(ncia de insero no mercado de tra%a$/o (AQ respostas ! +a su%)categoria 6atividades7 temos 6 respostas para Empresa prestadora de consu$torias! Juesto nmero A ; %oc& ac a importante que e#ista uma Empresa Junior de Psicologia( Por qu&( 5o tota$ de 16O respostas, ,Q,RT responderam ac/ar importante, 1OT no sa%iam ava$iar e A,RT &u$garam no ser importante uma Empresa Junior de Csico$ogia na IFD*! +a etapa posterior de an3$ise, pode)se perce%er #ue as respostas "oram dadas com princ.pios re$acionados a: gradua+,o na 01SC, careira pro.issional e pro.iss,o (a Csico$ogia en#uanto categoria pro"issiona$ ! +a primeira su%)categoria re$acionada E 6graduao na IFD*7, /ouveram respostas mencionando #ue a empresa pode a%rir novas vagas de est3gio para

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o curso (16 pessoas , outras citando #ue a Empresa Junior de Csico$ogia da IFD* seria "orma de prestar servios a comunidade (1- pessoas , a$m de ser uma maneira de estudar a rea$idade socia$ (6 pessoas e de proporcionar uma maior comunicao entre as institui4es e entre a$unos e pro"essores, a$m de um contato maior com a$unos de outros cursos (6 pessoas e para "ina$i8ar, apareceram a$unos #uestionando o por#u( do curso de Csico$ogia da IFD* no ter uma Empresa Junior (6 pessoas &3 #ue tantos outros cursos possuem uma Empresa Junior e proporcionam esta viv(ncia a seus acad(micos! +a segunda su%)categoria intitu$ada 6*arreira Cro"issiona$7, as respostas #ue mais apareceram "oram re$acionadas Es e'peri(ncias possi%i$itadas atravs do est3gio em um Empresa Jnior de Csico$ogia na IFD* como uma "orma de praticar e ad#uirir e'peri(ncia na 3rea organi8aciona$ (6R pessoas , mais uma maneira de capacitao pro"issiona$ (Q7 pessoas e A- acad(micos se re"eriram a importKncia desta viv(ncia como uma possi%i$idade de insero no mercado de tra%a$/o! +a terceira su%)categoria #ue estaria re$acionada E Cro"isso (1 Csico$ogia como categoria pro"issiona$ , as respostas #ue mais apareceram mencionaram a possi%i$idade de conso$idar o pape$ do psic2$ogo nas organi8a4es, dando visi%i$idade E pro"isso (1A pessoas e desenvo$ver a 3rea organi8aciona$ (1A pessoas ! Juesto nmero Q; %oc& entende o que um mem'ro .a2 em uma Empresa Junior( ) que ele .a2( 5o tota$ de respostas, considerou)se #ue 6-T das pessoas entendem o #ue um mem%ro "a8 em uma Empresa Jnior e O-T no! =e$em%rando #ue "oi considerado sim, para a#ue$es #ue arriscaram pa$pites nas respostas, mesmo #ue esta estivesse e#uivocada ou incomp$eta! +a segunda etapa de an3$ise encontrou)se #ue as respostas "oram dadas com princ.pios re$acionados a: Psicologia (tanto em re$ao ao curso de Csico$ogia da IFD*, #uanto no #ue di8 respeito a posterior atuao pro"issiona$ , empreendedorismo (compreendido como comportamentos empreendedores e Social (no sentido de um compromisso com a sociedade e

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pode)se perce%er #ue poucos acad(micos respondentes possuem c$are8a do #ue um mem%ro "a8 em uma Empresa Jnior! +a su%)categoria denominada 6Csico$ogia7, das 9, respostas, 9 citaram o tra%a$/ar ou "a8er est3gios como "uno de mem%ro< , responderam #ue depende do curso ao #ua$ a Empresa Junior est3 vincu$ada e 7 citaram #ue os mem%ros teriam como "uno tra%a$/ar no "amoso 6pacoto do =L7! Juanto ao Empreendedorismo, as respostas mais signi"icativas "oram rea$i8ar "un4es empresariais, como um pro"issiona$ "ormado "a8 (AA respostas , a$guns citaram #ue depende da diretoria em #ue cada mem%ro atua (1R respostas e gerenciar ou administrar a empresa (7 respostas ! +a $tima su%)categoria denominada Docia$, o%teve)se respostas re$acionadas a "uno do mem%ro de "a8er interven4es e prestar servios (9 respostas e atender E comunidade $oca$(7 respostas ! *omo se pode perce%er as respostas dadas pe$os acad(micos "oram, em sua grande maioria, respostas gerais, com poucas de"ini4es e mais %aseadas em con/ecimentos do senso comum! *remos #ue isso se&a um indicativo da pouca c$are8a #ue os acad(micos deste curso possuem, no s2 da 3rea organi8aciona$, #uanto da pr2pria estrutura e am%iente de uma Empresa Junior e principa$mente, de como seria a atuao do psic2$ogo neste Km%ito! 9sso pode ser e'emp$i"icado na resposta da #uesto tr(s, na #ua$ o #ue mais se apro'ima de uma das pr3ticas do psic2$ogo em uma organi8ao "oi respondido 6atua em =L7, #ue uma viso deveras $imitada e incomp$eta das possi%i$idades de atuao de um psic2$ogo em um am%iente organi8aciona$! 2 A EMPRESA JUNIOR DO CURSO DE PSICOLOGIA DA UFSC 2.1 E'$&)$)&( Empresas Juniores se con"iguram como associa4es civis sem "ins $ucrativos, geridas apenas por graduandos! Crestam servios de #ua$idade, e com custo in"erior em re$ao a empresas senior, sendo o din/eiro rece%ido por seus servios, revertido para co%rir os gastos da empresa, necess3rios para

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seu "uncionamento< capacitar a#ue$es #ue a comp4em, seus mem%ros< promover pro&etos para a comunidade, entre outros! 1s empresas &uniores prestam servio por meio de consu$toria, ou se&a, no produ8em um tipo de produto "i'o e o vendem! *ada situao ava$iada e o servio prestado ser3 espec."ico para cada um dos pro%$emas apresentados ou encontrados! 1s consu$torias so rea$i8adas por estudantes e necessitam do apoio e orientao de pro"issionais "ormados, comumente rea$i8ado por pro"essores do curso! Mera$mente, empresas &uniores tem em suas estruturas uma diretoria de presid(ncia, diretoria de pro&etos, diretoria de recursos /umanos, diretoria de marUeting e diretoria administrativa! 2.2 S"&v :o' V=ecrutamento e se$eo, treinamento, pes#uisa de c$ima, dinKmica de grupo, ava$iao Q6-P: voc(s sa%em "a8erWV! Essa a "rase com #ue os pro"issionais de Csico$ogia mais esto se deparando no am%iente Organi8aciona$ nos $timos anos! Juando as empresas %uscam um pro"issona$ para au'i$iar nas pr3ticas de Mesto, em muitos casos visam a ap$icao do #ue c/amamos de "amoso Vpacoto organi8aciona$V! Juando, na dcada de setenta, os empregadores perce%eram #ue se$ecionar, 8e$ar e estimu$ar seus "uncion3rios era mais um importante meio de aumentar a produo, essas "erramentas rea$mente e'erceram um pape$ "undamenta$ na gerao de resu$tados positivos tanto para a satis"ao do tra%a$/ador #uanto, conse#uentemente, a do empregador! Lo&e, muitas de$as #uando a$iadas Es necessidades da organi8ao por meio de um pro"issiona$ de e'ce$(ncia au'i$iam, por e'emp$o, a identi"icar pro"issionais de #ua$idade e suas necessidades de desenvo$vimento, satis"ao dos "uncion3rios e medidas corretivas! Corm, com essa e"ic3cia e resu$tados comprovados em muitos conte'tos, sua e"ici(ncia "oi genera$i8ada a #ua$#uer am%iente de tra%a$/o< corro%orando com o a$to .ndice de procura de pro"issionais #ue tem e'peri(ncia espec."ica com essas "erramentas!

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O #ue n2s, a$unos, temos perce%ido #ue, ao atender a demanda, somos co$ocados em uma posio de e'ercer o tra%a$/o sem a rea$ visi%i$idade do #uanto podemos contri%uir< sem identi"icar a amp$itude do campo de atuao do pro"issiona$ psic2$ogo, centrados em ap$icar as tcnicas pe$as tcnicas a "im de gerar o resu$tado e'igido pe$o empregador! 5e acordo com re$atos de psic2$ogos recm)"ormados #ue atuam no setor de =ecursos Lumanos de a$gumas empresas, a e'ig(ncia por recrutar e se$ecionar e ap$icar "erramentas motivacionais e o a$to "$u'o de tra%a$/o #ue sua ap$icao e'erce, os impede de identi"icar os reais "atores #ue geram a demanda a "im de tra%a$/ar com as reais necessidades do am%iente! Ou se&a, ao invs de mensurar e prover "ormas de $idar com o pro%$ema, tendem a responder as suas conse#u(ncias e, conse#uentemente, au'i$iam a aument3)$o! +a nossa concepo, o psic2$ogo nas Organi8a4es tende a se comportar dessa maneira por, apesar de ter sido capacitado a atuar nesse am%iente e $idar com as "erramentas, no ter a e'peri(ncia necess3ria na 3rea organi8aciona$ e, em a$guns casos, tam%m viv(ncia empresaria$ de "orma a visua$i8ar a amp$itude da sua atuao em com%inao com as contri%ui4es de cada setor e identi"icar meios de tra%a$/o condi8entes com as so$u4es %uscadas pe$as empresas! O #ue o movimento de criao da Empresa Junior do curso de Csico$ogia da IFD* est3 propondo aos a$unos por meio dessa e'peri(ncia organi8aciona$ : capacitar por meio de viv(ncia empresaria$< aprender a pes#uisar< identi"icar as reais necessidades do mercado e do empregador< dar visi%i$idade no s2 Es "erramentas de gesto mas o #ue deve ser assegurado do meio para #ue os resu$tados se&am satis"at2rios< prover meios de e'perenciar o tra%a$/o com grupos e compreender suas imp$ica4es no conte'to organi8aciona$< estimu$ar a pensar a sociedade e o pape$ cr.tico da Csico$ogia nesse conte'to< propor meios de prover sade ao tra%a$/ador e no seu am%iente de tra%a$/o< criar novas pr3ticas como, por e'emp$o, dar su%s.dios a insero no mercado de tra%a$/o as pessoas com de"ici(ncia< e estimu$ar pro"issionais empreendedores #ue se&am capa8es de propor a inovao e aprimoramento em re$ao ao #ue &3 desenvo$vido na 3rea! Censamos #ue os servios de consu$toria o"erecidos pe$a Empresa Junior aos pe#uenos e micro)empre3rios a "im de o%ter as contri%ui4es aos

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graduandos, citadas anteriormente, podem contemp$ar, na "orma como so nomeadas e con/ecidas na 3rea de =ecursos Lumanos: Crocesso De$etivo, 9denti"icao e p$ane&amento de treinamento, 1va$iao de desempen/o, Ces#uisa de *$ima, 1va$iao Q6-P, Crocesso de 5es$igamento de "uncion3rios, E'ecuo de dinKmicas de grupo, C$ane&amento de *arreira, Orientao Cro"issiona$, 5iagn2stico Organi8aciona$, 9nsero e acompan/amento de pessoas com de"ici(ncia e Co$.ticas de tra%a$/o re"erentes a Dade do Bra%a$/ador! 1creditamos #ue o a$cance dessas e'peri(ncias por meio desses servios capacite o psic2$ogo "ormado nessa 9nstituio a no s2 ap$icar as "erramentas contidas no Vpacoto organi8aciona$V, mas #ue consiga ir a$m da demanda e e'p$ore a ri#ue8a do seu campo de atuao pro"isisona$! Ou se&a, a$m de "a8er di"erente tam%m "a8er muito mais do #ue comumente se identi"ica! +esse sentido, os graduandos #ue tiverem contato com os servios o"erecidos pe$a Empresa Junior de Csico$ogia tero oportunidade de comp$ementar a sua "ormao! Cor conseguinte, promove)se maneiras de #ue os recm "ormados nesta instituio ten/am a sua insero no campo de atuao pro"issiona$, possive$mente, mais r3pida e, provave$mente, mais apropriada, no #ue se re"ere Es possi%i$idades de atuao do psic2$ogo! / PR;IMOS PASSOS Dimu$taneamente E construo e apresentao deste pro&eto nas instKncias em #ue e$e deve ser con/ecido, e ap2s a consecuo do apoio da 9nstituio, procederemos E "orma$i8ao da Empresa Junior! Deguindo as determina4es #ue regu$amentam o e'erc.cio das associa4es, como as empresas &uniores, cumprir)se)o a$gumas etapas, a sa%er: E$a%orao e discusso do pro&eto e Estatuto Docia$< 1ssem%$ia Mera$ de constituio da 1ssociao< =egistro de Estatuto e 1ta da 1ssem%$ia de constituio em *art2rio de =egistro de Cessoas Jur.dicas< O%teno de inscrio na =eceita Federa$ ; *+CJ< 1va$iao do *orpo de %om%eiros<

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=egistro na Cre"eitura Municipa$< O primeiro passo a ser dado a "orma$i8ao do apoio da instituio! 1$m do apoio E idia de criao da Empresa Jnior e aos pro&etos #ue sero rea$i8ados por e$a, neste primeiro momento imprescind.ve$ #ue este apoio inc$ua o o"erecimento de condi4es materiais #ue permitiro a "undao e manuteno da EJ! Em termos materiais, este apoio se con"igura atravs da disponi%i$i8ao de um espao ".sico #ue comporte a rea$i8ao das atividades da empresa, com acesso E $in/a te$e"Nnica e E internet! Estes recursos so indispens3veis ao "uncionamento da empresa! Corm, a "im de garantir o %om "uncionamento da empresa e #ue o tra%a$/o dos mem%ros se&a desenvo$vido com #ua$idade, a$guns outros recursos so importantes! Do recursos como: A computadores 1 impressora A mesas para computador 1 mesa de reunio 1- cadeiras 1 apare$/o te$e"Nnico 1 arm3rio 1 ar#uivo 1 resma de pape$ 1O 1 cai'a com R- canetas A murais 1 Juadro %ranco (ou uma $Kmina espessa de vidro O pincis para #uadro %ranco 1$m dos recursos ".sicos, uma EJ muito comumente precisa de uma #uantidade de cai'a inicia$ para operar! Dua destinao gera$mente de registro $ega$, com a contratao de contador para e$a%orao do %a$ano "inanceiro, do Givro 5i3rio! Estima)se #ue, para a regu$ari8ao da EJ, /3 necessidade de #ue se dispon/a de cerca de =X Q--,--! 5epois de "orma$i8ado este apoio, necess3rio #ue se&a criado o E'$($)$o So4 (,, #ue o documento em #ue constar3 o con&unto de regras da Empresa Junior! O estatuto ser3 "ormu$ado em coer(ncia com as propostas,

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o%&etivos, "uno, e "orma de atuao a #ue se pretende a Empresa Junior de Csico$ogia da IFD*! O estatuto dever3, o%rigatoriamente, dispor so%re: a % c d e +ome ou denominao socia$< Endereo da sede< Fina$idade (misso e o%&etivos sociais< 5urao (pode ser por pra8o indeterminado < Os re#uisitos para a admisso, a demisso e a e'c$uso dos

associados (os associados devem ter iguais direitos, mas o estatuto poder3 instituir categorias com vantagens especiais < " Os direitos e os deveres dos associados< g O modo de constituio e "uncionamento dos 2rgos de$i%erativos e administrativos (assem%$ia gera$ de associados, conse$/o diretor, conse$/o "isca$, outros conse$/os, etc! / O modo de representao da organi8ao, se&a ativa ou passiva, &udicia$ ou e'tra)&udicia$ (isto , #uem pode assinar pe$a organi8ao, e em #uais condi4es < i 1s "ontes de recursos para sua manuteno (contri%ui4es de associados, doa4es de pessoas ".sicas, doa4es de pessoas &ur.dicas, recursos governamentais, "inanciamentos, constituio de "undo socia$, etc! < & De os associados respondem ou no pe$as o%riga4es sociais< U 1s /ip2teses e condi4es para a destituio dos administradores e para a a$terao do estatuto ( preciso a aprovao de dois teros dos presentes em assem%$ia especia$mente convocada para este "im, sem a possi%i$idade de de$i%erar em primeira convocao sem a maioria a%so$uta dos associados, ou menos de um tero nas convoca4es seguintes < $ 1s condi4es para a e'tino da associao e o destino de seu patrimNnio, neste caso! 5epois #ue o Estatuto estiver "ina$i8ado, deve)se rea$i8ar uma A''"!5,< ( 3" -"&(, para a constituio da empresa, em #ue sero e$eitos os administradores e aprovado o estatuto! O modo como a assem%$ia gera$ ser3 constitu.da estar3 determinado no estatuto socia$!

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1p2s

rea$i8ao

desta

assem%$ia,

devem)se &"- '$&(&

"!

4(&$=& o duas vias do Estatuto Docia$ e duas vias da ata da assem%$ia gera$ de constituio com e$eio dos dirigentes e termos de posse, todas vistadas por um advogado< a$m do re#uerimento do registro assinado pe$o representante $ega$ da organi8ao! Bendo a Empresa Jnior sido registrada no *art2rio de =egistros *ivis de Cessoas Jur.dicas, pode)se, ento, so$icitar o &"- '$&o #o CNPJ &unto E Decretaria da =eceita Federa$, #ue permitir3 a a%ertura de conta %anc3ria e a movimentao "inanceira por parte da instituio! 5epois disso, necess3rio re#uerer &unto ao Co&%o 3" +o!5" &o' o Gaudo de E'ig(ncias, #ue permite o rece%imento do ava$ de con"ormidade de segurana e proteo contra inc(ndios! O certi"icado do *orpo de 0om%eiros um dos re#uisitos para #ue se avance E pr2'ima etapa, #ue o &"- '$&o #( P&">" $)&( M)# 4 %(,2 visando E o%teno do 1$var3 de Gicena! Bendo cumprido as etapas acima descritas, a Empresa Junior poder3 "uncionar $ega$mente! 0 O+JETIVOS 0.1 O5?"$ vo' G"&( ' *apacitar os a$unos do curso de Csico$ogia da Iniversidade Federa$ de Danta *atarina possi%i$itando #ue atuem de "orma ade#uada e condi8ente com o pape$ do psic2$ogo E rea$idade socia$, de maneira #ue atendam as necessidades de interveno identi"icadas! 0.2 O5?"$ vo' E'%"4@> 4o' 4) *apacitar os mem%ros a intervirem uti$i8ando os instrumentos de psico$ogia< .) Crestar servios de a$ta #ua$idade E sociedade, a preos mais acess.veis #ue as demais empresas do mercado<

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Q 9denti"icar e atender as necessidades sociais com #ua$idade< /) Crodu8ir e disponi%i$i8ar con/ecimento cient."ico pertinente ao seu campo de atuao! R 9denti"icar e propor a$tera4es na estrutura e "uncionamento das re$a4es de tra%a$/o de modo a promover a sade do tra%a$/ador! *onsiderando a e'tenso do Movimento Empresa Junior e a re$evKncia dos resu$tados o%tidos, em termos de capacitao, pe$as pessoas #ue "i8eram parte de$e, direta ou indiretamente< ava$iando a necessidade e'pressa pe$os acad(micos deste curso com re$ao ao con/ecimento de pr3ticas em psico$ogia organi8aciona$ e do tra%a$/o< e ponderando so%re o car3ter inovador e comprometido com #ue esta Empresa Junior de Csico$ogia surge, re$eva)se a importKncia da continuidade deste pro&eto! *on"orme o #ue "oi e'p$icitado acerca dos %ene".cios da imp$ementao de uma empresa &nior no curso de psico$ogia, pretende)se prosseguir com ta$ pro&eto!

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Mov !"#$o 3" 4& (:7o 3( E!%&"'( J)# o& 3" P' 4o,o- ( 3( UFSC

1na$Y de O$iveira Momes ; 7P "ase

03r%ara 0ianca 1$ves *ardoso ; 7P "ase

*aro$ina Esteves Marcia ; 7P "ase

*aro$ina Oro Crancutti ; 7P "ase

5iego *orrea de 18evedo ; 7P "ase

Hrica 0orto$otto Zestering ; 7P "ase

Ju$iana da Di$va ; QP "ase

Gui8a 0ar%osa *ur8e$ ; QP "ase

Maria E$isa da Di$veira Mo$$er ; 7P "ase

Ma.sa Firginia Mattedi ; QP "ase

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=enatto *esar Marcondes ; 9P "ase

Da%ine Leumann ; 7P "ase

REFERNCIAS +I+LIOGRAFICAS Muia de 5esenvo$vimento ) *ic$o 9: +ascimento! 5ocumento de orientao E criao de Empresas Juniores, disponi%i$i8ado pe$a Federao das Empresas Juniores do Estado de Danta *atarina (FEJED* /ttp:>>SSS!%rasi$&unior!org!%r> /ttp:>>SSS!"e&esc!com!%r>"e&esc!/tm$ /ttp:>>e$oconsu$toria)ue$!com!%r>servicos!/tm$ /ttp:>>SSS!r/&unior!com!%r>pagina!p/pWid[QQ /ttp:>>SSS!pra'isconsu$toria!org!%r>inde'!p/pW option[com\content]vieS[artic$e]id[R1]9temid[6A /ttp:>>SSS!insig/t!psico$ogia!u"r&!%r>empresa>/istorico!/tm

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