PROVA DE AVALIAO

SUMATIVA EXTERNA

2. Ciclo do Ensino Bsico

Lngua Portuguesa

DADOS DE IDENTIFICAO
Nome do(a) aluno(a):
Data de nascimento: ___ /___ /______
Escola:

A preencher pelo aluno (no escrevas o teu nome):

A preencher pela escola:

Idade

Cdigo de Envelope

A preencher pelo secretariado da DRE:

Sexo:

FF

MF

Cdigo de Prova

N. Convencional da Escola

PROVA DE AVALIAO
SUMATIVA EXTERNA
2. Ciclo do Ensino Bsico
Lngua Portuguesa
Observaes do aplicador
Situao aplicador
Outras
NP

Observaes do classificador

PA

Cdigo Y

Casos Particulares
A

Classificao
Soma da classificao
(a preencher pelo classificador)
Converso da classificao em percentagem
(a preencher pela escola)

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Lngua Portuguesa 2. ciclo do ensino bsico

INSTRUES GERAIS SOBRE A PROVA

A prova constituda por trs grupos e tem a durao total de 90 minutos.

Primeiro, vais responder a perguntas sobre cada um dos textos que te so apresentados
para leitura.
A seguir, vais resolver um conjunto de questes sobre o conhecimento explcito da
lngua.
Finalmente, vais escrever um texto de 20 a 30 linhas.
Se acabares antes do tempo previsto, deves aproveitar para rever as tuas respostas e
reler o texto que escreveste.
Respeita as instrues que te so dadas a seguir:

Responde, na folha da prova, a caneta ou esferogrfica de tinta azul ou preta.

No podes usar corrector.

Numas questes, ters de escolher e assinalar a(s) resposta(s) correcta(s); noutras,

ters de escrever a resposta.

Nas questes em que tens apenas de assinalar a(s) resposta(s) correcta(s), se te

enganares e puseres X no quadrado errado, risca esse quadrado e coloca o sinal no
lugar que considerares certo.

Nas outras questes, se precisares de alterar alguma resposta, risca-a e escreve

frente a nova resposta.

Na 2. parte, podes fazer um rascunho do teu texto, numa folha prpria, que te
dada.

Ao passares o texto a limpo para a folha da prova, se precisares de alterar o que

escreveste, risca e escreve de novo.

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Lngua Portuguesa 2. ciclo do ensino bsico

GRUPO I
L o texto com muita ateno.
Meu pai tinha uma enorme paixo pelos enxames. Perdi a conta s vezes que ficou
parado em frente de uma colmeia a ver entrar e sair as abelhas, numa azfama contnua.
Esquecia o tempo e os afazeres. Se no fosse minha me cham-lo, ficava l o dia inteiro.
Meu pai seguia caminho e olhava para trs sem nada dizer. Sabamos que ficava triste

por no possuir uma nica colnia de abelhas.

s vezes, a meio do ano, passavam enxames unidos em nuvem compacta e zumbidora
pelos campos e leiras que trabalhvamos. Meu pai largava as rabias do arado, o podo, a
enxada ou a foicinha para correr como um atleta atrs do enxame desnorteado. Pegava em
punhados de terra e areia e atirava-os de encontro nuvem acastanhada, e gritava at ficar

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rouco:
Pousa abelha-mestra! Pousa, rainha!
Mas a rainha no ouvia e no poisava. E o enxame seguia viagem at o perdermos de
vista.
Meu pai ficava descorooado. No tinha grande vontade de trabalhar e maldizia a sorte

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que teimava em no o favorecer.

Bichas malucas! Comigo no querem sociedade!... E no sabem o que perdem
dizia contristado, olhando em volta, de ouvido atento, espera que o milagre acontecesse:
que o enxame arrepiasse caminho e viesse poisar numa giesta, ou numa videira, junto dos
cachos de uvas ainda com bagos do tamanho de ovos de r.

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Entusiasmado por meu pai, um dia acordei a suspirar por um enxame.

que no era nada fcil ter uma colnia de abelhas. As pessoas da aldeia eram ciosas
dos seus enxames, no os davam nem vendiam.
Um dia, quando o Outono despia as rvores com sopros de vento, e as vides choravam
atadas nos bardos, meu pai entrou em casa, alegre como um cuco:

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At que enfim! At que enfim!

Parece uma criancinha!... disse a minha me, que no se entusiasmava com essas
maluquices.
Meu pai no respondeu. Pegou em dois sacos de serapilheira, enrolou-os, p-los por
baixo do brao e disse para eu o acompanhar.

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A encosta era muito a pique. Quando chegmos ao cimo, estvamos alagados em suor.
Vimos a casinha coberta com telhas de lousa e heras entrelaadas nas paredes. Era a
nica, naquele descampado semeado de penedos gigantes. Nessa casa que transpirava
fumo pelas frinchas do telhado, morava um homem. O velho Paulino. E um co. Um grande
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co preto, peludo e magro, sentou-se em frente da porta decorada com uma ferradura velha,

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e comeou a rosnar:
Quieto, Tejo!
O velho Paulino abriu a porta e eu fiquei admirado quando vi que trazia um leno preto
na cabea e um xaile pelos ombros.
O co, desconfiado, mostrava a dentua cor de neve. E eu, calado como os penedos,

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no tirava os olhos do velho. Reparei que tinha a barba branca e rala a encobrir-lhe as rugas
do rosto tisnado e seco.
No reparem na minha figura. Aqui em cima est frio e eu aproveito as roupas quentes
da minha mulher que j partiu, coitada.
Apeteceu-me rir e talvez o fizesse se, entretanto, meu pai no me desse uma suave

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cotovelada, enquanto dizia.

Vamos ver as bichinhas, tio Paulino?
Vamos l. Antes, quero que provem da minha colheita. Tenho ali dentro mel de truz!
[] Meu pai estava impaciente, queria ver as bichinhas.
Devagarinho, porque o velho andava apoiado num pau de carvalho a servir de bengala,

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fomos atravessando a serra, com o Tejo mais tranquilo depois que o deixei lamber-me as
mos. Descemos a uma pequena leira, abrigada dos ventos, e o zumbido comeou:
Alinhados junto a um socalco, l estavam os cortios, com as abelhas a entrar e a sair.
[]
Pegmos nos sacos de serapilheira e com cuidado, para no alarmarmos as abelhas,

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enfimo-las nos cortios. Quando ficaram dentro dos sacos, bem atados nas pontas,
comemos a descer a encosta, carregados com os enxames e os cortios. Meu pai
segurava tambm um frasco de mel que o velho Paulino teimou em oferecer-nos.
E, por estranho que vos parea, era bom ouvir o zumbido das abelhas alvoraadas com
a estranha viagem.

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Escondia-se o sol quando chegmos a casa. Minha me ficou admirada quando nos viu
com os sacos s costas, e alarmou-se quando lhe dissemos, muito contentes, o que vinha
dentro deles.
Antnio Mota, O Rebanho Perdeu as Asas,
Vila Nova de Gaia, Gailivro, 2006

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Rel o texto e responde s questes seguintes, segundo as orientaes que te so

dadas.

1. Assinala com X a opo correcta.

Perdi a conta s vezes que ficou parado em frente de uma colmeia
Com esta frase, a personagem pretende dizer que o pai
estava sempre a procurar colmeias.
gostava muito de apreciar o trabalho das abelhas.
passava muito tempo a observar colmeias.
era incapaz de contar as abelhas que observava.

2. Em frente de uma colmeia, o pai perdia a noo das horas e no pensava nos trabalhos
que tinha para fazer.
Transcreve do primeiro pargrafo a frase que resume esta ideia.
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3. Rel o terceiro pargrafo.

Refere, em poucas palavras, as atitudes do pai.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

4. Tendo em conta o sentido do texto (linhas 14-19), assinala com X as trs opes
correctas.
Aps a passagem do enxame, o pai sentia:
desnimo
satisfao
medo
desiluso
esperana
entusiasmo

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5. O pai exclamou de alegria:

At que enfim! At que enfim!
Tendo em conta o sentido do texto, diz por que razo o pai estava to feliz.
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______________________________________________________________________

6. Faz a correspondncia entre a coluna A e a coluna B, de forma a caracterizares a casa

do velho Paulino.
Escreve a letra frente do nmero.
Coluna A

Coluna B

Quando chegmos ao cimo, estvamos

alagados em suor.

Era pequena e tosca.

Vimos a casinha coberta com telhas de

lousa e heras entrelaadas nas paredes.

Estava degradada.

Era a nica, naquele descampado

semeado de penedos gigantes.

Situava-se no alto de um monte.

Nessa casa que transpirava fumo pelas

frinchas do telhado

Ficava isolada.

7. Completa o quadro, apontando as caractersticas do velho.

O rosto
A barba
O que usava de estranho

8. O que props o velho Paulino ao pai e ao rapaz antes de irem ver as bichinhas?
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______________________________________________________________________

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9. Ordena as frases que se seguem, de acordo com a sequncia das aces narradas no
texto (linhas 30-62), numerando-as de 2 a 7.
1 corresponder primeira aco, 2 segunda, e assim sucessivamente.
O pai e o filho
foram recebidos pelo velho Paulino.
cobriram os cortios com as sacas de serapilheira.
1

subiram a encosta com dificuldade.

desceram leira onde se encontravam os cortios.
trouxeram os enxames e os cortios encosta abaixo.
chegaram ao fim da tarde a casa.
atravessaram a serra.

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10. L, agora, com ateno este texto.

A Roda dos Alimentos
O que ?
A Roda dos Alimentos uma imagem ou representao grfica que ajuda a escolher
e a combinar os alimentos que devero fazer parte da alimentao diria. um smbolo
em forma de crculo que se divide em sectores de diferentes tamanhos que se designam
por Grupos e que renem alimentos com propriedades nutricionais semelhantes.
Como constituda?
A nova Roda dos Alimentos composta por 7 grupos de alimentos de diferentes
dimenses, os quais indicam a proporo de peso com que cada um deles deve estar
presente na alimentao diria:
Cereais e derivados, tubrculos 28%
Hortcolas 23%
Fruta 20%
Lacticnios 18%
Carnes, pescado e ovos 5%
Leguminosas 4%
Gorduras e leos 2%
A gua, no possuindo um grupo
prprio, est tambm representada em
todos eles, pois faz parte da constituio
de quase todos os alimentos. Sendo a
gua imprescindvel vida, fundamental
que se beba em abundncia diariamente. As necessidades de gua podem variar entre 1,5
e 3 litros por dia.
Cada um dos grupos apresenta funes e caractersticas nutricionais especficas, pelo
que todos eles devem estar presentes na alimentao diria, no devendo ser substitudos
entre si.
Dentro de cada grupo esto reunidos alimentos nutricionalmente semelhantes,
podendo e devendo ser regularmente substitudos uns pelos outros de modo a assegurar a
necessria variedade.
A Nova Roda dos Alimentos um guia para a escolha alimentar diria!,
Folheto informativo da FCNAUP, Instituto do Consumidor e Sade 21 POS (com supresses)

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10.1. Faz corresponder a cada um dos segmentos numerados, na coluna da esquerda, um

dos segmentos apresentados na coluna da direita, construindo afirmaes que estejam
de acordo com o texto que acabaste de ler.
Escreve a letra frente do nmero.

1 A roda dos alimentos

um grupo com o mesmo peso que o

dos lacticnios.

2 Cada grupo

a quantidade mnima que deve ser

ingerida diariamente.

O grupo que contm os cereais e

derivados, assim como os tubrculos

um grupo com reduzida importncia

na alimentao diria.

O sector da roda com menor

importncia na nossa alimentao

constituda por alimentos de todos

os sectores da roda.

5 A gua

muito importante para a escolha da

nossa alimentao diria.

6 Um litro e meio de gua

constitudo por alimentos cujas

propriedades nutricionais so parecidas.

7 Uma alimentao completa

aquele que contm as gorduras e os

leos.

um elemento que est presente na

constituio da maioria dos alimentos.

aquele que apresenta os alimentos

que devemos comer em maior
quantidade.

10.2. Como sabes, hoje em dia, existem cada vez mais pessoas obesas. Aponta duas
medidas que, na tua opinio, podem ajudar a combater o excesso de peso.
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GRUPO II
Responde s questes que se seguem sobre o conhecimento explcito da lngua.
11. Classifica as palavras quanto ao processo de formao, assinalando com X na
respectiva coluna.
Palavra derivada
por prefixao

por sufixao

Palavra composta
por aglutinao

por justaposio

abelha-mestra
impossvel
gentilmente
planalto

Ontem, o pai e o filho ficaram muito ansiosos.

12.

O velho Paulino levou-os at leira.

Ah! exclamou o pai da criana, contentssimo. Finalmente consegui
arranjar um enxame.
Retira destas frases:

um advrbio de tempo
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um pronome pessoal
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um adjectivo no grau superlativo absoluto analtico

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um nome colectivo
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13. Meu pai ficava descorooado. (linha 14)

Completa a frase abaixo, com o significado da palavra descorooado, depois de
consultares a pgina do dicionrio que a seguir te apresentamos.

Dicionrio da Lngua Portuguesa

Porto, Porto Editora, s/d

Meu pai ficava _______________________.

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14. Assinala com X a funo sintctica das palavras ou expresses destacadas a negro.

Frases

Sujeito

Predicado

Complemento
Complemento
directo indirecto circunstancial

O homem tinha uma enorme

paixo pelas abelhas.
Naquela tarde, eles
visitaram o velho Paulino.
Ele mostrou-lhes a colmeia.
O pai segurava o frasco de
mel.
As abelhas voaram.

15. Passa para o discurso indirecto esta fala do tio Paulino.

Aqui na serra faz muito frio, por isso eu uso estas roupas da minha mulher.
O tio Paulino disse que ____________________________________________________
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GRUPO III

Vais, agora, escrever um texto.

O pai da personagem do texto que leste tinha o sonho de possuir uma colnia de
abelhas e conseguiu concretiz-lo.
Vais narrar uma histria, real ou imaginada, sobre algum que tambm tenha tido um
sonho e que o tenha conseguido realizar com algum esforo e persistncia.
No te esqueas de:
- situar a aco no espao e no tempo;
- caracterizar as personagens;
- incluir no teu texto um momento de dilogo.

O teu texto deve ter entre 20 e 30 linhas.

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FOLHA DE RASCUNHO

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