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CICLO DA ALFABETIZAO
1 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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CAPACIDADES DETALHAMENTO CONTEDOS
CICLO DA
ALFABETIZAO
1 ANO
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(.1 Conhecer a histria da escola,
sua import3ncia e fun$#o social.
Conhecer a histria da escola e entender sua import3ncia,
funcionamento e organia$#o " uma capacidade cu)o
desenvolvimento vem oportuniar ao aluno a amplia$#o do
seu processo de identifica$#o, agora, enquanto parte de um
grupo e-terno ao seu/ a escola. % professor pode propiciar
ao aluno atividades com visitas 4s depend2ncias da escola,
entrevistas com funcion*rios, pesquisas sobre histria da
escola, galeria de fotos antigas e novas e outras para
fortalecer o sentimento de pertencer ao grupo.
! histria de sua escola.
I'T
(.( Conhecer e entender as rela$,es
de conviv2ncia na escola.
'nserir o aluno nesse novo grupo sup,e possibilitar(lhe
conhecer e discutir as normas de conviv2ncia social na
escola, destacando a import3ncia do respeito nas rela$,es/
professor5aluno, professor5funcion*rios, aluno5aluno,
aluno5funcion*rios, funcion*rio5funcion*rio,
professor5professor.
!s normas de conviv2ncia na
escola.
%s direitos e deveres da
escola e do estudante (EC!).
I'T
(.) Conhecer sua histria e de sua
fam.lia a partir de documentos escritos
e n#o(escritos.
Conhecer sua histria e de sua fam.lia atrav"s de pesquisas
em diferentes registros/ fotos, pinturas, v.deos, cartas,
bilhetes, certid,es de nascimento, agendas, di*rio e relato
e5ou entrevistas com parentes mais antigos.
+escobrindo a prpria
histria.
+iferentes registros/
documentos orais, escritos.
I'T
(.* 6aloriar e reconhecer a
import3ncia da fam.lia na forma$#o e
desenvolvimento pessoal dos
indiv.duos.
.
+esenvolver no$,es de identidade pessoal e familiar,
destacando a import3ncia da fam.lia na forma$#o "tica e
moral do individuo.
Como se formou e vive sua
fam.lia.
Cada fam.lia tem sua
histria/ origens, costumes e
cultura.
I'T
(.+ 'dentificar as pessoas que faem
parte da fam.lia com a qual mora e
outras formas de organia$#o familiar.
'dentificar os componentes de sua fam.lia, conhecer outras,
respeitando as diversas organia$,es familiares no momento
atual (crian$as que convivem sob responsabilidade de
parentes como tios, avs, pais adotivos, etc ou est#o sob a
tutela do estado).
7istrias de fam.lia.
!s fam.lias ao longo do
tempo.
I'T
(.7 Compreender e identificar as
atividades do dia(a(dia de sua fam.lia.
'dentificar as atividades de cada membro da fam.lia,
reconhecendo a import3ncia da coopera$#o entre eles,
distinguindo as atividades de trabalho, descanso e laer.
% dia(a(dia da fam.lia.
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CAPACIDADES DETALHAMENTO CONTEDOS
CICLO DA
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*.1 8rabalhar as partes do dia
(manh#, tarde, e noite), vinculando(as
4s atividades realiadas pelas pessoas.
Construir no$#o de temporalidade a partir de h*bitos5rotinas
(di*rias, semanais, mensais, anuais).
1edindo o tempo.
I'T
*.( 8rabalhar o procedimento da
constru$#o da linha do tempo.
&elacionar acontecimentos do cotidiano da sala de aula e
das e-peri2ncias de vida por meio de uma linha de tempo
(9inha do tempo/ histria pessoal, rotina do dia e outros).
! linha do tempo.
1inha histria ao longo do
tempo.
I'T
*.) Conhecer as v*rias formas de
contagem de tempo.
Conhecer os instrumentos criados e utiliados para medi$#o
do tempo no passado e sua evolu$#o at" a atualidade :
7istria do relgio, diferentes modelos, diferentes formas de
registros das horas.
'nstrumentos de medida do
tempo.
I'T
*.* . E-plorar as caracter.sticas do
calend*rio ocidental utiliado na
atualidade.
Conhecer a forma mais usual de medir o tempo
(dia5semana5m2s5ano) e iniciar conceitos como
passado5presente5futuro, ontem5ho)e5amanh#.
Calend*rio (formas,
tamanhos, modelos) I'T
*.+ 8rabalhar com fatos histricos,
vinculando contagem de tempo e
viv2ncias humanas.
&elacionar o conceito de temporalidade com a constru$#o
histrica que pode ser traduida em medidas e na viv2ncia.
+ocumentos que faem
histria. I'T