ATIVIDADES PRTICAS

SUPERVISIONADAS

Pedagogia
5 Srie
Fundamentos e Metodologia de Histria e Geografia

A atividade prtica supervisionada (ATPS) um procedimento metodolgico
de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas
programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:
Favorecer a aprendizagem.
Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e
eficaz.
Promover o estudo, a convivncia e o trabalho em grupo.
Desenvolver os estudos independentes, sistemticos e o autoaprendizado.
Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.
Auxiliar no desenvolvimento das competncias requeridas pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduao.
Promover a aplicao da teoria e conceitos para a soluo de problemas
prticos relativos profisso.
Direcionar o estudante para a busca do raciocnio crtico e a emancipao
intelectual.
Para atingir estes objetivos, a ATPS prope um desafio e indica os passos a
serem percorridos ao longo do bimestre para a sua soluo.
A sua participao nesta proposta essencial para que adquira as
competncias e habilidades requeridas na sua atuao profissional.
Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida
profissional.
AUTORIA
Jlia Bernardino
Anhanguera Educacional - FAL - Leme






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J lia Bernardino
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COMPETNCIAS E HABILIDADES
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, voc ter desenvolvido as competncias
e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir.
Conhecer modos de ensinar diferentes linguagens, Lngua Portuguesa, Matemtica,
Cincias, Histria, Geografia, Artes, Educao Fsica, de forma interdisciplinar e
adequada s diferentes fases do desenvolvimento humano, particularmente de
crianas.
Realizar pesquisas que proporcionem conhecimentos, entre outros: sobre alunos e
alunas e a realidade sociocultural em que estes desenvolvem suas experincias no
escolares; sobre processos de ensinar e de aprender, em diferentes meios ambiental-
ecolgicos; sobre propostas curriculares; e sobre organizao do trabalho educativo e
prticas pedaggicas.
Estudar, aplicar criticamente as diretrizes curriculares e outras determinaes legais
que lhe caiba implantar, executar, avaliar e encaminhar o resultado de sua avaliao s
instncias competentes.
Relacionar as linguagens dos meios de comunicao aplicadas educao, nos
processos didtico-pedaggicos, demonstrando domnio das tecnologias de
informao e comunicao adequadas ao desenvolvimento de aprendizagens
significativas.
Produo Acadmica
Elaborao de relatrios parciais com os resultados das pesquisas realizadas nas
etapas.
Elaborao de desenhos cartogrficos.
Apresentao final em PowerPoint.
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Participao
Para a elaborao desta atividade, os alunos devero previamente organizar-se em
equipes de at cinco componentes, sob a orientao do tutor presencial, que far o
acompanhamento das atividades nos encontros em sala de aula, na unidade. Essas equipes,
que sero mantidas durante todas as etapas, devero entregar seus nomes, RAs e e-mails ao
tutor presencial.
Padronizao
O material a ser produzido neste desafio deve ser estruturado
1
, com o seguinte padro:
Fonte Times New Roman ou Arial tamanho 20 para ttulo, 16 subttulo e 14 para o texto do
slide;
At 15 slides, sendo:
1. Capa
no primeiro slide (capa), dever conter:
Logo da Anhanguera Educacional Uniderp;
nome de sua Unidade de Ensino (Polo), Curso e Disciplina;
nome e RA de cada participante;
ttulo da atividade;
nome do tutor a distncia;
cidade e data da entrega, apresentao ou publicao.
2. Introduo apresentar de forma breve o tema pesquisado;
3. Desenvolvimento abordar as etapas pesquisadas;
4. Consideraes finais apresentar os resultados obtidos a partir da pesquisa;
5. Referncias bibliogrficas indicar as fontes de pesquisa, de acordo com as normas da
ABNT.

DESAFIO
Tem por objetivo a produo de uma apresentao em PowerPoint com o tema
Retratos da cidade no passado e no presente, com representao cartogrfica, destacando
um espao geogrfico e seus impactos ambientais.
Desse modo, o aluno poder organizar seu pensamento e compreender como as
atividades de aprendizagem no esto ligadas apenas ao desenvolvimento de habilidades
especficas da rea, mas tambm habilidade de estruturar o conhecimento por meio da
resoluo de problemas em uma situao de aprendizagem.
Objetivo do Desafio
Apresentao final em PowerPoint com o tema Retratos da cidade no passado e no
presente


1
Consulte o Manual para Elaborao de Trabalhos Acadmicos. Unianhanguera. Disponvel em:
<http://www.unianhanguera.edu.br/anhanguera/bibliotecas/normas_bibliograficas/index.html>.
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ETAPA 1
Esta atividade importante para que voc desenvolva a observao, percepo das
mudanas e permanncias, da destinao dos monumentos e construes descentralizao
espacial, e as noes espaciais topolgicas.
Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.
PASSOS
Passo 1 (Individual)
Recuperar, imaginariamente, o trajeto realizado por voc desde sua casa (ou trabalho) at
chegar sala de aula. Pensar prioritariamente nos lugares, objetos, construes histricas e
elementos naturais presentes no percurso.
Passo 2 (Individual)
Representar, por meio de um desenho, o trajeto elaborado no passo anterior. Fazer a legenda
que identifique os principais pontos de referncia, utilizando smbolos e cores para
identificar os elementos representados no desenho.
Convenes cartogrficas. Disponvel em: <
https:/ / docs.google.com/ file/ d/ 0B8qKHuH-
MENveGtxa0VJWDNSWWs/ edit?usp=sharing >. Acesso em: 13 fev. 2013.
Passo 3 (Equipe)
Socializar os desenhos realizados por todos os membros da equipe, buscando fazer a leitura
do registro cartogrfico e reconhecer os elementos representados. Verificar se os trajetos
puderam ser lidos e compreendidos por todos os membros da equipe. Discutir tambm sobre
os conceitos cartogrficos e as competncias e habilidades desenvolvidas na atividade.
Passo 4 (Equipe)
Fotografar ou escanear os mapas mentais. Apresentar as referncias em cada um dos
mapas, legendas e autoria. Elaborar at 5 slides, apresentando os mapas mentais.
ETAPA 2
Esta atividade importante para que voc compreenda as mudanas geradas no
mundo do trabalho pela interao de outros processos, como a industrializao e a
urbanizao.
Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.
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PASSOS
Passo 1 (Individual)
Realizar um levantamento de dados de sua histria pessoal. Para tanto, possvel recorrer a
documentos histricos (certides, cartas, cartes, documentos oficiais), fotografias de famlia
(imagens da infncia, retratos antigos, fotos da atualidade) e entrevistas com pessoas ligadas
sua histria pessoal (familiares, amigos de infncia, vizinhos). Selecionar arquivos
digitalizados referentes a trs momentos de sua histria de vida.
Sugestes de perguntas para a entrevista
1. Cidade natal (que motivos os levaram a mudanas, se tiverem acontecido).
2. Qual sua ocupao, formao e profisso?
3. Se o mundo mudou, para melhor ou pior (e as razes de sua resposta).
4. O que estava fazendo quando determinada fotografia foi tirada?
Passo 2 (Equipe)
Pesquisar, em diferentes meios de comunicao, fatos e imagens de acontecimentos mundiais
ou regionais dos momentos especficos de sua trajetria pessoal, aqueles escolhidos no passo
anterior. Selecionar alguns itens e reservar.
Passo 3 (Individual)
Elaborar um slide em PowerPoint para cada momento escolhido de sua trajetria pessoal,
traando um paralelo entre os acontecimentos pessoais e os fatos que eram vividos pela
sociedade. Para cada dado colocado em ordem cronolgica, demonstrar o que acontecia em
seu bairro, cidade, estado, no Brasil ou no mundo.
Sugesto de bibliografia complementar
ABUD, K. M.; SILVA, A. C. M.; ALVES, R. C. Ensino dehistria. Coleo ideias em
ao. So Paulo: Cengage Learning, 2010.
CASTELLAR, S; VILHENA, J. Ensino degeografia. Coleo ideias em ao. So Paulo:
Cengage Learning, 2010.
Passo 4 (Individual e Equipe)
Apresentar sua linha do tempo ao grupo, com o intuito de reforar a percepo de insero
de sua histria no contexto social. Reunir todos os slides preparados pela equipe, para que
sejam utilizados na apresentao final.
ETAPA 3
Esta atividade importante para que voc entenda os fatores envolvidos no processo
de urbanizao e atenha-se s mudanas e permanncias histricas da paisagem, sobretudo
nas cidades.
Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.
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PASSOS
Passo 1 (Individual)
Identificar geograficamente a rea onde se encontra sua Instituio de Ensino, para estudo
das mudanas na paisagem. Localiz-la em um mapa virtual.
Passo 2 (Equipe)
Realizar pesquisa em acervos pessoais, em bibliotecas e nas plataformas virtuais,
selecionando imagens e informaes referentes rea da Instituio e aos fatores do processo
de urbanizao que levaram a mudanas na paisagem.
Passo 3 (Equipe)
Produzir um slide em PowerPoint destacando as alteraes na paisagem mudanas e
permanncias da comunidade que abriga a unidade de ensino.
ETAPA 4
Esta atividade importante para que voc finalize a apresentao em PowerPoint com
apontamentos reflexivos sobre o ensino de Histria e Geografia.
Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.
PASSOS
Passo 1 (Equipe)
Organizar todo o material produzido nos passos anteriores, de forma sequencial, nos slides
em PowerPoint. O primeiro slidedever conter o nome do trabalho, do curso, da disciplina e
do professor de Ensino a Distncia (EAD) responsvel, bem como os dados de todos os
alunos da equipe (nomes, RAs e e-mails).
Passo 2 (Equipe)
Discutir sobre o conhecimento produzido durante a realizao das etapas anteriores,
elaborando reflexes acerca do ensino de Histria e de Geografia na Educao Bsica.
Passo 3 (Equipe)
Produzir um slide de encerramento da apresentao, que contenha um resumo de 200
palavras, em mdia, com o tema Retratos da cidadeno passado eno presente e com representao
cartogrfica.
Passo 4 (Equipe)
Finalizar a apresentao, em arquivo nico com extenso .ppt, e post-la na plataforma
virtual, dentro do prazo estipulado, para correo do tutor a distncia.
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Livro-Texto da Disciplina
CASTELLAR, Sonia; ABUD, Ktia. Ensino deGeografia eHistria. So Paulo: Cengage Editora,
2011. PLT 492.
Critrios de Avaliao
Sugere-se como critrio de avaliao que o aluno tenha:
Demonstrado apropriao dos saberes elementares sobre a temtica abordada.
Ampliado seu campo de conhecimento terico e prtico acerca da formao
profissional, cultural e social.
Realizado a leitura e reflexo dos textos sugeridos e discutido com o grupo as
implicaes educacionais dos mesmos.
Produzido a apresentao em PowerPoint dentro dos padres especificados, com
reflexes claras e objetivas acerca da temtica estudada, contemplando os registros,
anlises e produes de todas as etapas, de modo completo e deixando transparecer o
aprendizado realizado durante o desafio.