284 Estudos Feministas, Florianpolis, 11(1): 336, jan-jun/2003

DAS MARGENS AO CENTRO?:

REFLETINDO SOBRE A TEORIA
FEMINISTA E A SOCIOLOGIA
ACADMICA
MIRIAM ADELMAN
Universidade Federal do Paran
R RR RResumo: esumo: esumo: esumo: esumo: Vrias dcadas de trabalho sob a perspectiva feminista/estudos de gnero nas
universidades brasileiras trouxeram inmeros frutos, dos quais as publicaes feministas nacionais
fazem parte. Porm, continua sendo difcil o pleno ingresso da nossa perspectiva ao mainstream
das cincias sociais. Discuto brevemente algumas das possveis explicaes para tal dificuldade
e considero o papel de uma publicao feminista local dentro desse contexto, ou seja, a abertura
mais plena das discusses feministas dentro dos cursos e currculos das cincias sociais hoje.
P PP PPalavras-chave: alavras-chave: alavras-chave: alavras-chave: alavras-chave: teoria feminista, estudos de gnero, publicaes feministas, currculo das
cincias sociais.
P PP PPreocupaes feministas e novos currculos para as cincias reocupaes feministas e novos currculos para as cincias reocupaes feministas e novos currculos para as cincias reocupaes feministas e novos currculos para as cincias reocupaes feministas e novos currculos para as cincias
sociais sociais sociais sociais sociais
Poucos dias atrs, folheando a pasta onde os professores que do aula no nosso
curso tinham deixado os programas das disciplinas a serem ofertadas no prximo semestre,
confirmei tristemente, e mais uma vez, as enormes dificuldades que a contribuio feminista
tem para ser realmente incorporada ao currculo bsico das cincias sociais. Ali estavam os
programas, que por um lado mostravam o empenho dos seus autores, colegas meus, que,
apesar de todas as bem conhecidas dificuldades de lecionar atualmente em uma
universidade federal brasileira, no perdem o entusiasmo e a paixo por seu trabalho. Alis,
ao invs do desnimo, fica evidente que eles ou ns, melhor dito colocamos nesses
programas uma parte de ns e de nossa viso particular do mundo, querendo tambm,
claro, conquistar os alunos e despertar neles a paixo para essas idias, para essa viso do
mundo em particular. Mas por outro lado, no pude deixar de perceber a ausncia das
autoras feministas e da dimenso de gnero nos programas das mais variadas das disciplinas
obrigatrias e optativas que constavam no catlogo. O programa da Sociologia da Sade,
por exemplo, no faz meno da perspectiva feminista como uma das vertentes tericas
que atualmente contribuem para pensar sociologicamente questes de sade e medicina,
e o programa de uma disciplina sobre histria do esporte s considera gnero em um
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subitem denominado esportes e minorias. Ou, em outras palavras, apesar de quase dez
anos de esforos por parte do nosso Ncleo de Estudos de Gnero, de colocar as discusses
tericas trazidas pela teoria feminista dentro do currculo do curso de Cincias Sociais da
UFPR, ainda so rarssimas excees as disciplinas que as incorporam mesmo minimamente.
Como Susan Bordo assinala,
1
parece que se continua pensando que gnero coisa de
especialistas da rea, que as outras reas das cincias sociais, desde a teoria poltica e a
epistemologia das cincias sociais at as reas substantivas da sociologia da sade, da
comunicao ou do esporte, em grande parte se podem ignorar.
Como atualmente pesquiso a relao entre a teoria feminista e a sociologia
contempornea, venho me dedicando bastante procura de algumas explicaes para a
situao de aparente impasse que estamos vivendo na incorporao do pensamento
feminista ao mainstream do pensamento social atual. Minhas estratgias de pesquisa incluem
desde a reviso de produo bibliogrfica recente e realizao de entrevistas mais formais
at o registro de dados obtidos nas conversas do cotidiano com colegas e alunos, ou seja,
nesse espao onde o dia-a-dia do nosso trabalho se realiza e as condies que possibilitam
o avano de novas discusses e debates se forjam.
O que venho constatando, em termos gerais, , por um lado, a persistncia de fortes
preconceitos em relao perspectiva de gnero e um desconhecimento geral do trabalho
da teoria feminista; mas, por outro lado, h uma crescente demanda de parte das jovens
geraes principalmente, de nossos alunas e alunos da graduao pelos tipos de discusso
que a teoria feminista e outras vertentes atuais, como a teoria ps-moderna e a teoria ps-
colonial, nos trazem. Como explicar essa grande resistncia institucional mudana? Quando,
em uma entrevista feita recentemente, comentei para uma das minhas informantes as
dificuldades que continuamos tendo para a incorporao mais plena da perspectiva feminista
no currculo da sociologia, ela sugeriu que o problema poderia ser de certa forma de natureza
mais ampla: o meio acadmico brasileiro parece se caracterizar por um certo
conservadorismo, isto , se formos compar-lo com a Europa, os Estados Unidos (e talvez
mesmo com a ndia e outros pases fora do centro). Tal conservadorismo no se restringe
rejeio das perspectivas feministas: estende-se resistncia a uma variedade de
perspectivas novas como a dos estudos culturais e a teoria ps-colonial, manifestando-se
em um exagerado apego ao trabalho dos clssicos e dificuldades gerais para atualizar
currculos que foram desenhados muitas dcadas atrs.
2
No entanto, como vrias informantes minhas insistem, importante reconhecer a boa
aceitao dos ncleos de estudos de gnero estabelecidos h tempo nas universidades
brasileiras, com todo o trabalho de ensino, pesquisa e publicao que eles realizam. Com
certeza, todo o esforo dedicado criao do espao prprio dos ncleos foi um primeiro
passo, a partir do qual foi gerado e transmitido muito conhecimento: processo que deu aos
estudos de gnero seu pequeno (ou no to pequeno) lugar ao sol no mbito do trabalho
acadmico legtimo. Disso eu no tenho a menor dvida. Porm, mudar o currculo bsico
dos cursos grande tarefa do momento atual envolve uma srie de outros problemas. Para
comear, h a falta de conhecimento ou reconhecimento da contribuio feminista por
parte de muitos/as socilogos/as e cientistas polticos/as que atuam nos cursos. Mas h tambm
um problema em relao constituio das fronteiras disciplinares, pois, se de um ponto de
1
Bordo, 2000.
2
A mesma informante enfatizou que nunca houve uma excluso das discusses de gnero em relao a
reas temticas especficas e citou as primeiras discusses sobre mulheres e gnero que se deram no GT de
Trabalho na Associao Nacional de Ps-Graduao e Pesquisa em Ciencias Sociais como um exemplo
da sua boa aceitao.
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vista pode ser considerada uma vantagem da teoria feminista seu carter transdisciplinar,
para pessoas com investimentos mais fortes na diviso disciplinar convencional do trabalho
acadmico,
3
a incluso no currculo de cincias sociais de trabalhos de autoras feministas
identificadas com outras reas como a crtica literria ou a filosofia pode resultar pouco
interessante.
Precisamos tambm reconsiderar os critrios com os quais os trabalhos cannicos
foram estabelecidos e mantidos durante tantos anos. Sem dvida, a formao dos alunos
em um curso de graduao em Cincias Sociais exige uma convivncia profunda com os
labirintos da teoria social clssica e bem-conduzida por ela. Mesmo assim, parece-me que
qualquer leitura que fazemos hoje dos clssicos implica sempre um dilogo com o momento
atual, que comea com a costumeira contextualizao histrica desses autores mas vai
alm disso. Nesse sentido, mesmo o trabalho com os autores j confortavelmente inseridos
no elenco do cnone abre um espao para um dilogo com as autoras feministas da
atualidade. Por outro lado, pode argumentar-se que a teoria social da segunda metade do
sculo XX foi profundamente transformada pela presena dos novos sujeitos cujas vozes se
fazem ouvir em todos os campos da prtica social, sendo o nosso campo acadmico um
dos mais importantes. No caso da Sociologia, essa transformao se reflete tanto na obra
produzida dentro das vertentes mais convencionais a sociologia como uma (meta)narrativa
sobre a modernidade quanto nas perspectivas mais influenciadas pelo pensamento ps-
moderno ou ps-estruturalista. Assim, os grandes nomes da Sociologia Contempornea
Alain Touraine,
4
Anthony Giddens,
5
Pierre Bourdieu
6
dialogam com a perspectiva feminista
e incorporam os estudos de gnero na anlise sociolgica, e socilogos associados aos
estudos culturais, como Stuart Hall
7
e Michelle Barrett,
8
trabalham na construo de
perspectivas tericas mais polifnicas.
Viabilizando os novos dilogos Viabilizando os novos dilogos Viabilizando os novos dilogos Viabilizando os novos dilogos Viabilizando os novos dilogos
Na prtica cotidiana do ensino e pesquisa, a procura de novas fontes de leitura
torna-se fundamental. A introduo do pensamento feminista no currculo encontra mais um
grande obstculo tanto no problema do acervo restrito da nossa biblioteca quanto nas
dificuldades que os alunos de graduao geralmente tm para o trabalho com textos em
lngua estrangeira. As duas revistas acadmicas feministas Cadernos Pagu e R RR RRevista Estudos evista Estudos evista Estudos evista Estudos evista Estudos
F FF FFeministas eministas eministas eministas eministas que h tempo divulgam no Brasil trabalhos de autoras nacionais e de tericas
feministas de renome internacional vm sendo um recurso essencial no difcil trabalho de
abertura do cnone para essas novas perspectivas. Em experincia prpria recente, uma
srie de artigos publicados nessas revistas foram absolutamente fundamentais para a
bibliografia bsica da disciplina de Teoria Feminista que ministrei pela primeira vez em 2002,
como optativa no curso de graduao em Cincias Sociais da UFPR; emprego tambm os
artigos publicados nessas revistas para mostrar para nossos/as alunos e alunas que o campo
de estudos de gnero no Brasil dinmico e frtil, e que um campo onde eles/elas tambm
3
Que se manifesta, por exemplo, nos esforos, que eu percebo como exagerados, de enfatizar as diferenas
de olhar entre a antropologia e a sociologia, duas reas disciplinares que se complementam e se enriquecem
uma a outra e de uma forma at, eu diria, necessria.
4
O dilogo de Alain Touraine com a perspectiva feminista ficou evidenciado na entrevista que realizei com
ele no XV Congresso Mundial de Sociologia, em 11 de junho de 2002, em Brisbane, ustrlia. O texto dessa
entrevista ainda est sendo revisado.
5
GIDDENS, 1992.
6
BOURDIEU, 1999.
7
Citado por David MORLEY e Kuan-Hsing CHEN, 1996.
8
BARRETT, 1999.
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podem se inserir. Mas foi a partir da forma particular como nosso trabalho local se desenvolveu
alis, em um lugar sem longa tradio de pesquisa na rea, onde realmente nosso Ncleo
de Estudos de Gnero/UFPR comeou com esforos pioneiros que descobrimos que h
um papel importante para outro tipo de publicao, exatamente de carter mais local.
O projeto do primeiro nmero do Caderno de Pesquisa e Debate do Ncleo de Estudos
de Gnero/UFPR resultou de uma primeira viagem coletiva para o Encontro Fazendo Gnero
IV, no ano 2000, na Universidade Federal de Santa Catarina: o grupo, que inclua professoras
de vrios departamentos da UFPR e alunos do curso de graduao em Cincias Sociais,
decidiu que a realizao de uma publicao seria uma boa forma de retribuir o apoio que
recebemos do Departamento de Cincias Sociais (que cedeu recursos para a viagem) e
ampliar o debate para um pblico maior dentro da nossa prpria comunidade universitria.
Foi assim que confeccionamos o primeiro nmero do Caderno de Pesquisa e Debate do
NEG/UFPR, que contm um texto da doutora Jean Franco, professora da Columbia University,
apresentado no congresso Fazendo Gnero e gentilmente cedido pela autora para nosso
uso, junto com textos produzidos por alunos da graduao que participaram daquele evento
e fizeram reflexes sobre as conferncias e grupos de trabalho a que assistiram. Com a arte
da capa sendo realizao tambm de uma participante do grupo, aluna da graduao
que tambm artista plstica, parece-me que o que se destaca nesse primeiro nmero a
criatividade de pessoas que esto ainda em fase de formao para pensar as questes de
gnero e como estas formam parte das preocupaes sociais, culturais e polticas do nosso
momento.
Importante ainda ressaltar que comeamos nossa publicao na base desse
entusiasmo, sem saber de onde poderiam vir os recursos para viabilizar a produo do primeiro
nmero ou dos nmeros subseqentes. Apostamos em um esforo que poderia estimular o
interesse dentro da comunidade universitria, pensando que valeria a pena tentar. Felizmente,
obtivemos financiamento atravs de contribuies do Departamento de Cincias Sociais da
UFPR, do Setor de Cincias Humanas, Letras e Artes, e da Associao de Professores da UFPR,
e comeamos com uma pequena tiragem de 300 exemplares.
O segundo nmero, que est atualmente em fase de elaborao, resultado de um
evento de extenso que realizamos em maro de 2002: Corpo, Sujeito e Poder:
Representaes de Gnero no Cinema. O projeto do caderno rene trabalhos de anlise
crtica feitos por professoras e alunos/as que participaram como comentadoras e debatedores
desse evento, que conseguiu reunir um pblico grande e diverso durante os cinco dias da
mostra. Tambm inclui a traduo do segundo captulo do livro de Teresa de Lauretis Alice
Doesnt: Feminism, Semiotics and Cinema (direitos j concedidos pela autora). Obtivemos j
o financiamento desse segundo nmero atravs do concurso, realizado no ms de novembro
de 2002, do Fundo de Desenvolvimento Acadmico da UFPR. O fato de o nosso projeto ter
sido contemplado demonstra, entre outras coisas, o reconhecimento da importncia dos
nossos esforos na comunidade universitria.
Assim, o Caderno vem a constituir um elemento novo na histria da nossa coletividade
local, o Ncleo de Estudos de Gnero da UFPR, na criao e ampliao de um espao de
discusso sobre relaes de gnero e na insero da teoria feminista no meio acadmico
maior do qual fazemos parte. Enfatizo outra vez sua importncia como produo local, pois,
como assinalei acima, nesse trabalho cotidiano nosso que podemos influenciar de forma
muito direta os contedos dos currculos e podemos aproveitar um momento que me parece
muito propcio para uma abertura que afetar no s como se pensa mas tambm como se
age na sociedade. Esse trabalho em nvel local, que por sua vez depende do apoio material
e moral, que sempre recebemos das nossas colegas e companheiras de outras universidades
brasileiras e do trabalho terico realizado em outros lugares, leva tambm seus resultados
para fora do espao mais restrito da nossa universidade. Temos interlocutoras e interlocutores
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em outras universidades, faculdades, sindicatos e movimentos sociais de Curitiba e do Paran;
conforme cresa a produo e divulgao do Caderno, a rede dessas relaes com certeza
ser fortalecida.
Publicaes locais, divulgao de publicaes de circulao nacional, mais tradues
das autoras feministas do mundo inteiro: tudo faz parte de um trabalho cotidiano inseparvel
das discusses de sala de aula e reunies com os colegas onde se discute currculo e se
planejam os eventos de extenso, seminrios e simpsios que atualizam e dinamizam a
formao dos nossos alunos. Se ainda parece que so as obras dos grandes homens que
do a tnica do currculo bsico das cincias sociais, os sinais de mudana tambm
comeam a aparecer: aparecem no texto sobre Simone de Beauvoir escrito por uma aluna
do curso, publicado neste ano no segundo nmero do jornal do Centro Acadmico de
Cincias Sociais, nas disciplinas antigas como Sociologia Rural que do um lugar central a
discusses sobre gnero no meio rural, na criao de disciplinas novas que incorporam a
perspectiva feminista
9
e nas novas demandas dos/as alunos e alunas que em sala de aula
percebem que falta refletir sobre a dimenso de gnero para poder aprofundar as discusses
em andamento. Quando so eles/elas que comeam a cobrar dos/das professores/as que
leiam e incorporem a perspectiva das tericas feministas que tanto tem para contribuir
para os assuntos gerais que esto sob discusso podemos ento ter a certeza de estar no
caminho certo, e de que as mudanas que ainda esperamos no tardaro em vir.
R RR RReferncias bibliogrficas eferncias bibliogrficas eferncias bibliogrficas eferncias bibliogrficas eferncias bibliogrficas
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GIDDENS, Anthony. A transformao da intimidade: sexualidade, amor e erotismo nas
sociedades modernas. So Paulo: Editora da UNESP, 1992.
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Studies. Routledge: London, 1996.
F FF FFrom the Mar rom the Mar rom the Mar rom the Mar rom the Margins to the Center?: Thinking about F gins to the Center?: Thinking about F gins to the Center?: Thinking about F gins to the Center?: Thinking about F gins to the Center?: Thinking about Feminist Theor eminist Theor eminist Theor eminist Theor eminist Theory and Academic Sociology y and Academic Sociology y and Academic Sociology y and Academic Sociology y and Academic Sociology
Abstract Abstract Abstract Abstract Abstract: Several decades of feminist/gender studies in Brazilian universities have been fruitful
and productive, and the national feminist publications that are a part of this scenario have
played a fundamental role. Nonetheless, we still experience significant difficulties in bringing
our feminist perspective into the mainstream of the social sciences. I engage here in a brief
discussion of some of the reasons behind these difficulties. I also look at the role of one particular
local feminist publication within this context, and what its role could be in furthering the
incorporation of feminist discussions into social science programs and curriculum.
Key words Key words Key words Key words Key words: feminist theory, gender studies, feminist publications, curriculum.
9
Em reforma curricular recente do curso de graduao em Cincias Sociais da UFPR, foram criadas formalmente
as disciplinas optativas de Sociologia das Relaes de Gnero e Sociologia da Sexualidade; a disciplina obrigatria
de Sociologia Contempornea, que anteriormente era o quarto e ltimo semestre de Teoria Sociolgica bsica
(seguindo a seqncia dos clssicos: um semestre de Durkheim, outro de Weber, e um terceiro, Marx), hoje em dia
dividiu-se em dois semestres, com a perspectiva feminista includa se no na ementa, mas de fato no primeiro.
Na Universidade Federal de Santa Catarina, os estudos de gnero esto presentes no currculo do curso de
Cincias Sociais tambm atravs de disciplinas optativas: desde 1992, a disciplina de Relaes de Gnero
consta como optativa regular do curso, e outras disciplinas afins como a de Masculinidades, ofertada em 2000
pela professora Miriam Grossi costumam ser ofertadas como tpicos especiais.