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FICHA DE AVALIAO DO DESEMPENHO

DOCENTES DOS 1, 2 E 3 CICLOS E DO ENSINO SECUNDRIO

AUTO-AVALIAO


MINISTRIO DA EDUCAO

Direco Regional de Educao do Centro
Nome do avaliado

Categoria

Departamento curricular


Perodo em avaliao:
1 Como avalia o cumprimento do servio lectivo e dos seus objectivos individuais estabelecidos neste
mbito?

Iniciei a minha actividade, aps colocao do Ministrio da Educao, a 15 de Setembro, tendo-me
sido atribuda uma turma de primeiro ano de escolaridade. Este ano lectivo, como nos anteriores,
cumprir sempre o servio lectivo que me foi distribudo. Fui assdua e sempre pontual. As faltas
dadas foram devidamente justificadas de acordo com a legislao em vigor. Sempre que faltei
preparei um plano de aula para os professores de substituio.
Os meus objectivos individuais estabelecidos para este ano lectivo foram: Prestar apoio a alunos,
individualmente ou em grupo, em sala de aula, tendo em ateno os princpios da pedagogia
diferenciada; Participar em todos os Conselhos de Escola cumprindo com as minhas obrigaes e
no me escusando a realizar as tarefas que me foram atribudas; Realizar as actividades definidas,
no mbito das relaes entre a escola e a comunidade educativa, pelo projecto educativo, pelo plano
anual ou pelo projecto curricular de turma que sejam da minha responsabilidade; Procurar fazer uma
aco de formao por ano sempre que me for possvel, Participar nos projectos e actividades
previstas no Projecto Educativo e/ou Plano Anual de Actividades e/ou Plano Curricular de Turma e
outros projectos e actividades para as quais fui solicitado.
Todos os objectivos individuais estipulados foram cumpridos ao longo do ano lectivo.


2 Como avalia o seu trabalho no mbito da preparao e organizao das actividades lectivas? Identifique
sumariamente os recursos e instrumentos utilizados e os respectivos objectivos.
As actividades lectivas foram preparadas e organizadas de acordo com as planificaes anuais e
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mensais previamente definidas pelos grupos de trabalho deste ano de escolaridade. Posteriormente,
foram preparadas semanal e diariamente. A planificao e programao foram implementadas de
acordo com o ritmo de aprendizagem, necessidades colectivas e individuais da turma, respeitando
as motivaes dos alunos. Os recursos apresentados passaram desde a utilizao dos manuais
adoptados, fichas de trabalho, software interactivo informtico, O Maestro, Escola virtual do 1.
ano, e material didctico (bacos, cuisenaire, balanas, slabas,). Estes recursos e instrumentos
foram utilizados para proporcionar aos alunos esclarecimento de dvidas e hiptese de contactar
outros materiais, podendo aprender assim de forma ldica e divertida.

3 Como avalia a concretizao das actividades lectivas e o cumprimento dos objectivos de aprendizagem
dos seus alunos? Identifique as principais dificuldades e as estratgias que usou para as superar.
No incio do ano lectivo os alunos revelaram alguma falta de concentrao e de hbitos/mtodos de
trabalho, dificuldade na expresso oral, falta de iniciativa, de criatividade e de autonomia; ritmo de
aprendizagem lento, participao de uma forma incorrecta/inoportuna; dificuldade no cumprimento
de regras: saber estar, saber ouvir, saber esperar pela sua vez.
Para responder heterogeneidade e fragilidades da turma, tiveram-se em conta as potencialidades
e interesses dos alunos utilizando estratgias inclusivas, mediadoras de conflitos, motivadoras e
estimuladoras das aprendizagens.
O trabalho desenvolvido passou pela definio de regras dentro e fora da sala de aula, dilogo
constante com os alunos. Foi fomentada a partilha de saberes e cooperao permitindo deste modo
dot-los de maior autonomia, permitindo ao professor maior disponibilidade para trabalhar com
outros com dificuldades de aprendizagem. Organizaram-se jogos ldico-didcticos e visionamento
de filmes que os cativaram ainda mais.
Promovi ainda actividades relacionadas com conto e reconto de histrias e mais tarde a leitura de
contos colectivamente pelos alunos, desenvolvendo assim o gosto pela leitura.
As aulas de estudo acompanhado foram aproveitadas para consolidar matrias onde os alunos
sentiam maiores dificuldades. Estas aulas permitiram desenvolver o clculo mental, resoluo de
situaes problemticas, o raciocnio, a escrita e a leitura atravs da realizao de jogos ldicos,
envolvendo todos os alunos e valorizando as suas descobertas.
Com a adopo destas estratgias, verifiquei que os alunos alteraram o seu comportamento, o qual
teve efeitos positivos na sua aprendizagem, desencadeando uma grande evoluo na aquisio das
competncias definidas para o ano lectivo.
Todos os objectivos foram atingidos duma forma bastante positiva.

4 Como avalia a relao pedaggica que estabeleceu com os seus alunos e o conhecimento que tem de
cada um deles?
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Desde o incio, procurei criar, dentro da turma, um ambiente propcio ao sucesso escolar, baseado
num bom relacionamento entre todos os intervenientes. Estabeleci os primeiros contactos com os
alunos de forma a conhecer as suas motivaes escolares e extra-escolares, os seus objectivos, a
sua auto-estima, bem como o contexto scio-afectivo de cada um. Aps um conhecimento prvio da
realidade com que me deparei, defini formas de abordagem, dilogo e de feedback adaptadas s
caractersticas individuais de cada um, fomentando o gosto pela presena na sala de aula, pelo
grupo de turma e pela vida escolar, visando sempre a aquisio eficaz das competncias por parte
do aluno. Detenho um bom conhecimento de cada um dos meus alunos, o qual me foi proporcionado
pelos prprios alunos todas as segundas-feiras, em que referiam as suas actividades durante os fins-
de-semana; e pelas informaes transmitidas pelos encarregados de educao.

5 Como avalia o apoio que prestou aprendizagem dos seus alunos?
Os meus alunos tiveram um apoio individualizado sempre que necessrio. Aps ter identificado as
dificuldades de cada um, resolvi propor actividades individuais, sempre que possvel, para que
pudessem ultrapassar os seus obstculos. Foi proporcionado ainda aos alunos com ritmos de
trabalho acelerados, diversas actividades para que pudessem evoluir ainda mais nos seus
conhecimentos.
Aos alunos com dificuldades de aprendizagem foi proporcionado um apoio constante durante o
horrio lectivo, bem como nos intervalos do recreio, sempre que necessrio.
Considero que estes apoios tenham sido benficos na aprendizagem dos alunos, pois conseguiram
ultrapassar muitas das suas dificuldades e evoluir nas suas aprendizagens.


6 Como avalia o trabalho que realizou no mbito da avaliao das aprendizagens dos alunos? Identifique
sumariamente os instrumentos que utilizou para essa avaliao e os respectivos objectivos.

Acompanhei sempre as aprendizagens de cada aluno, tanto diariamente atravs da
observao/correco das tarefas realizadas bem como mensalmente/trimestralmente atravs das
fichas de avaliao. Para tal, com o objectivo de perceber as dificuldades de cada um, as
necessidades de reforo que necessitaria de aplicar, para reflectir e reajustar metodologias, para
alm das grelhas de avaliao, recorri a grelhas de registo nas quais assinalava vrios parmetros
individuais. Essas grelhas baseavam-se essencialmente na escrita e na leitura.

7 Identifique a evoluo dos resultados escolares dos seus alunos. Avalie o seu contributo para a melhoria e
o cumprimento dos objectivos individuais estabelecidos neste mbito.


8 Como avalia a sua participao e o seu contributo para a definio e concretizao de estratgias para a
preveno e reduo do abandono escolar e o cumprimento dos seus objectivos individuais
estabelecidos neste mbito? Na sua apreciao identifique sumariamente as aces e iniciativas que
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desenvolveu.


9 Como avalia o seu contributo para a vida da escola e em particular a sua participao nos projectos e
actividades previstos ao nvel da escola/agrupamento e da turma (designadamente, no 1 ciclo, na
superviso das actividades de desenvolvimento curricular)? Identifique as actividades que dinamizou
e/ou em que participou.
Ao longo do ano lectivo participei/dinamizei vrias actividades/projectos de escola, tais como
Magusto Escolar, Festa de Natal, Carnaval, Visita de Estudo ao Teatro Politeama de Lisboa (Meu
P de Laranja Lima), Dia do Pai, Dia da Me, Dia Mundial da Criana, Festa de Final de Ano
Relativamente s Actividades de Enriquecimento Curricular, supervisionei as aulas de Ingls e
Expresses Artsticas, tendo procurado estar sempre informada, quer atravs de contactos com os
professores das reas, quer atravs do dilogo constante com os alunos, relativamente ao decorrer
das mesmas, tanto em termos comportamentais como em termos de actividades desenvolvidas. Em
Expresso Artstica foram tambm articuladas diversas actividades relacionadas com a rea de
Estudo do Meio.


12 Refira as aces de formao contnua realizadas e a classificao nelas obtida e avalie o contributo de
10 Como avalia a sua participao nas estruturas de orientao educativa e nos rgos de gesto e o
contributo que deu para o seu funcionamento?
Ao longo do ano lectivo participei em todas as reunies ordinrias e extraordinrias,
nomeadamente, reunies de Conselho de Docentes e reunies de grupo, tendo contribudo de
acordo com os meus deveres e funes dentro dos mesmos. Disponibilizei-me para ajudar qualquer
colega sempre que era necessrio. Prestei um contributo escola com os trabalhos realizados e
com as partilhas entre pares.
11 Como avalia o estado de actuao dos seus conhecimentos cientficos e pedaggicos e a sua
capacidade de utilizao das Tecnologias de Informao e Comunicao?

Relativamente aos meus conhecimentos cientficos e pedaggicos, nunca senti ausncia de
capacidade para responder s necessidades da turma e ao desenvolvimento/aplicao dos
contedos programticos.
No que respeita utilizao das Tecnologias de Informao e Comunicao, sobretudo por ser uma
rea que me atrai, com a qual tenho contacto h vrios anos e para a qual tive formao, sinto-me
bastante vontade, recorrendo mesma, no mbito escolar, sempre que considero necessrio.
Considero que cada vez mais imperativo a utilizao destas tecnologias na sala de aula e se
possvel, com Data Show, para que todas as crianas possam visualizar os contedos duma forma
ldica, clara e perceptvel.

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cada uma delas para o seu desempenho profissional.

No presente ano lectivo no realizei qualquer aco de formao.


13 Identifique sumariamente as suas necessidades de formao e de desenvolvimento profissional.

Sinto necessidade de formao ao nvel do combate violncia escolar (ou seja, gostaria de estar
mais informada acerca daquilo que se pode fazer dentro de uma sala de aula em caso de ter alunos
problemticos), tambm sinto falta de mtodos especficos para alunos com necessidades de
educao especial.


14 Como avalia a relao que estabeleceu com a comunidade e o cumprimento dos seus objectivos
individuais definidos neste mbito?
A minha relao com a comunidade foi estabelecida sempre duma forma cordial e harmoniosa.
Pude ainda contar com o empenho e a participao dos encarregados de educao na vida escolar
dos seus educandos, fora da sala de aula e dentro se necessitasse. Estive sempre disponvel para
interagir com todos os intervenientes, esclarecendo e elucidando nos parmetros dos
conhecimentos que possuo. Em momentos mais pertinentes, recorri a colegas para que me
pudessem esclarecer e dessa forma, poder facultar as informaes solicitadas pelos agentes
educativos. Devo dizer ainda que todos os contactos que mantive ao longo do ano com todos os
intervenientes foram benficos no mbito do processo ensino-aprendizagem dos alunos bem como
a nvel pessoal.



O avaliado ____________________________________, em ____/____/____
Recebi. O avaliador ____________________________, em ____/____/____