5/11/2014 Imprima

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7 aes para combater a evaso na EJA
Conhea a seguir algumas medidas que ajudam a
diminuir as faltas e a evaso de jovens e adultos
Marcelo Andrade. Com reportagem de Anderson Moo, de Niteri, RJ, Beatriz
Santomauro, de So Joo do Oeste, SC, e Paola Gentile, de Silves, AM
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=== PARTE 1 ====
Mais sobre EJA
Reportagens
Para acabar com o abandono na EJA
Cidades brasileiras livres do analfabetismo
7 passos para erradicar o analfabetismo
Entrevistas
Maria de Nazar Corra da Silva
Timothy Ireland
Especial
Educao de Jovens e Adultos
1 Uso de variadas linguagens
O que
Incorporar atividades relacionadas arte e cultura.
Por que d resultado
Utilizar linguagens alternativas, como a msica, o cordel e o teatro, facilita o
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aprendizado, principalmente de estudantes mais velhos, que geralmente tm mais
proximidade com a cultura popular.
Onde deu certo
Em Salvador, no bairro Pariri, um subrbio ferrovirio, a direo do CE Sete de Setembro
chamou a ateno dos alunos de EJA com projetos de msica, cultura e literatura. Um
deles o Tempo de Artes Literrias, que promove uma competio saudvel na escola ao
estimular a produo de textos (prosa e poesia) por meio de rodas e saraus literrios. Em
2009, o vencedor saiu de uma das turmas de EJA. Tambm foram realizados festivais para
incentivar a produo musical e trabalhos de temtica afro-brasileira e indgena. "A
culinria desses povos, por exemplo, pode ser explorada nas aulas de Matemtica, ao
falar das quantidades de ingredientes utilizados em cada prato", explica Digenes
Ribeiro, diretor da escola. Ele credita o sucesso dessas aes ao uso da linguagem oral -
em que muitos adultos tm desenvoltura - juntamente com a escrita.
Tudo sobre Alfabetizao
Especial Leitura
Especial Leitura Literria
Especial EJA
=== PARTE 2 ====
2 Reorganizao do tempo
O que
Elaborar um cronograma de aulas ajustado disponibilidade dos alunos.
Por que d resultado
Organizar os dias e horrios das disciplinas segundo as necessidades da turma garante o
atendimento contnuo e a reposio de aulas.
Onde deu certo
A EEB Madre Benvenuta, em So Joo do Oeste, a 698 quilmetros de Florianpolis,
passou em 2009 por uma reformulao em seu sistema de ensino para as turmas de EJA. A
ideia, implantada nas cinco escolas estaduais da regio, foi oferecer duas disciplinas por
semestre, com aulas presenciais duas vezes por semana - de preferncia, entre segunda e
quinta-feira. "A gente evita as sextas porque tem muita programao na comunidade e os
alunos acabam faltando", explica Roque Neiss, coordenador do Centro de Educao de
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Jovens e Adultos (Ceja) da cidade. Pesquisas, lies de casa e outras atividades
complementam a carga horria de estudo. So, portanto, menos horas presenciais e mais
trabalhos a distncia. Tudo corrigido pelo professor, que leva para casa as tarefas e as
devolve com comentrios. As faltas permitidas se limitam a duas por semestre - desde que
avisadas. O aluno pode, depois, combinar um horrio com o docente para repor o
contedo perdido. "Essa organizao contribuiu para que muitos adultos que tinham
desistido de estudar voltassem para a escola", comemora Neiss.
=== PARTE 3 ====
3 Currculo contextualizado
O que
Construir um currculo que d mais significado aprendizagem.
Por que d resultado
Associar temas do cotidiano s disciplinas faz com que os alunos entendam o assunto
com mais facilidade.
Onde deu certo
A Escola do Batatal, localizada na rea rural de Mangaratiba, a 103 quilmetros do Rio de
Janeiro, fez uma srie de ajustes no currculo depois que indstrias do setor siderrgico e
de energia se instalaram no local. As diretoras Lucilene de Souza e Adriana Lopes da
Silva criaram eixos temticos para tratar os diversos assuntos surgidos com o
desenvolvimento da regio. Entre eles, a relao entre a urbanizao e a vida no campo, a
socializao como uma forma de integrao da comunidade a seu entorno e o uso da
tecnologia no cotidiano. Visitas ao caixa eletrnico e ao shopping center, por exemplo,
foram organizadas para familiarizar a turma com as novidades. A iniciativa fazia parte do
projeto Relendo o Mundo pelas Lentes da Educao, que mereceu a Medalha Paulo
Freire, do Ministrio da Educao (MEC), em 2009, na categoria Alfabetizao de Jovens
e Adultos.
=== PARTE 4 ====
4 Articulao com empresas
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O que
Entrar em contato com empresrios do setor pblico e privado para estabelecer parcerias
com a finalidade de facilitar o acesso dos alunos escola e evitar atrasos.
Por que d resultado
Melhorar o transporte pblico nos bairros escolares ou estimular os funcionrios a
estudar, flexibilizando o horrio de trabalho, so bons exemplos de parcerias que podem
ser sugeridas aos empresrios.
Onde deu certo
A oferta precria de transporte no bairro da EMEF Reginaldo de Souza Lima, em
Paragominas, fez com que a direo da escola e a Secretaria Municipal de Educao
procurassem as empresas de nibus para melhorar a regularidade das linhas no perodo
noturno. Tambm foram promovidas reunies com dirigentes de empresas privadas e
pblicas, nas quais os alunos trabalhavam para conscientiz-los da importncia de
incentivar os funcionrios a frequentar a sala de aula. Outras medidas adotadas com
xito: flexibilizar o horrio de entrada em 15 minutos, alterar as datas das provas quando
o estudante no pode ir devido ao trabalho e realizar visitas dos orientadores
educacionais casa daqueles que faltam para convenc-los a voltar.
=== PARTE 5 ====
5 Atendimento aos filhos
O que
Criar uma infrasestrutura para receber os filhos dos alunos.
Por que d resultado
Para os alunos que no tm com quem deixar os filhos, lev-los escola enquanto
estudam pode ser determinante para que no faltem s aulas.
Onde deu certo
Quando foi diretora da EM Nossa Senhora das Graas, em Silves, a 300 quilmetros de
Manaus, Francisca Artemsia Almeida da Silva tinha trs turmas de EJA na escola. Entre
2004 e 2008, ela recebeu o programa Reescrevendo o Futuro, da Universidade do Estado
do Amazonas (UEA), em parceria com a Secretaria Estadual de Educao. Como o
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nmero de mulheres com filhos pequenos matriculadas no programa era alto, ela
designou uma funcionria de servios gerais para cuidar das crianas que iam com os
pais para l - medida sem custo, visto que foi feito um remanejamento de funes.
"Reservamos uma sala com brinquedos e demos um lanche para que as mes possam
estudar tranquilas. As que tm bebs podem ficar com eles na sala de aula. Faltas mesmo,
s em caso de doena", diz Francisca.
=== PARTE 6 ====
6 Atendimento individual
O que
Oferecer um plano de estudos personalizado segundo as possibilidades de cada aluno.
Por que d resultado
Planejar aulas de forma individualizada permite que cada adulto estude de acordo com
seu ritmo e com o tempo disponvel.
Onde deu certo
No CE Duque de Caxias, localizado em Corblia, a 513 quilmetros de Curitiba, o
estudante monta sua grade de horrios segundo as disciplinas oferecidas e sua
disponibilidade de tempo. possvel, por exemplo, cursar apenas uma matria em um
semestre e passar para trs no seguinte. "Eles recebem orientaes do professor
separadamente, apesar de assistirem s aulas em grupos", explica a diretora da escola
Nilca Schwambach Medeiros. Assim, um aluno que trabalha na agricultura, como muitos
na regio, pode faltar at 30 dias em poca de colheita sem se prejudicar. "Se fossem
reprovados por faltas, eles nem fariam a matrcula", diz Elcio Luis Vitalli, vice-diretor da
escola.
=== PARTE 7 ====
7 Acolhimento e merenda
O que
Oferecer refeio aos alunos e incentiv-los a estudar.
Por que d resultado
Os estudantes que vo diretamente do trabalho para a escola no ficam com fome e
podem se concentrar mais nas aulas.
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Onde deu certo
Na EM Digenes Ribeiro de Mendona, em Niteri, na regio metropolitana do Rio de
Janeiro, a merenda servida antes das aulas e inclui refeies reforadas com carne-seca
e abbora. Bem alimentados, os alunos tm mais disposio para se concentrar nos
estudos e no chegam atrasados. Alm disso, h o cuidado para que se sintam acolhidos e
vejam a instituio como uma parceira - comum os estudantes desistirem de estudar por
problemas de sade, com a famlia ou de desemprego. Quem falta por mais de trs dias
recebe um telefonema da escola. Se, mesmo assim, o aluno continua ausente, o professor
e os colegas escrevem uma carta para dizer que esto sentindo a falta dele e pedir que
volte logo. E, se preciso, algum da equipe gestora vai at a casa do faltoso para
conversar pessoalmente. "Manter uma relao prxima e amistosa ajuda a evitar a
evaso", diz a diretora, Ktia Christina Fernandes.
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Reorganizao do tempo
Currculo contextualizado
Articulao com empresas
Atendimento aos filhos
Atendimento individual
Acolhimento e merenda
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Publicado em GESTAO ESCOLAR, Edio 012, Fevereiro/Maro 2011. Ttulo original:
Para acabar com o abandono na EJA
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