Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão

Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica a implementar

. Promover o
. Trabalho em
gosto pela . Identificar o
equipa e . Paradigma
leitura e pela . Pode por em sucesso e o . Fazer entender
colaboração Tecnológico
Competências do escrita causa a eficácia insucesso que a diferença
. Literacia da .Acesso, uso e
professor bibliotecário . Comunicador do serviço condiciona a .Responsabilida
informação consciência da
quer na prestado qualidade do de social
. Líder da informação
oralidade, quer serviço
equipa
na escrita
. Espaço . Em
. Uso da . Tempo real
Organização e Gestão da organizado transformação . Condições . Implementar
Tecnologia e da para a
BE . Construção do alterar práticas físicas externas as boas práticas
Informação Re(organização)
conhecimento e modelos
. Levar a
colecção aos . Como dar . Visar a
Gestão da Colecção . Para conhecer . Consolidar . Alterar práticas
vários conhecer a qualidade da
a colecção recursos e modelos
Departamentos colecção? colecção

A BE como espaço de .A . Interagem: . “What works?” . Em . Como . Articulação

conhecimento e Comunidade, a Comunidade e . Preencher Transformação responder a com o
aprendizagem. Trabalho Escola e a BE BE expectativas . Recolha de todas as desenvolviment
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

colaborativo e articulado em plena . Vir de fora evidências vertentes? o curricular com

com Departamentos e articulação para dentro e .” evidence as actividades
docentes. dentro para based pratice” educativas da
fora...para a . Criatividade aprendizagem
leitura...para o . Inovação .
livro Disponibilização
de verbas
. O pleno
Formação para a leitura e envolvimento . Não conseguir . Imprevisível
. . Aprender . Prova para os
para as literacias quer dos abarcar a . Ambíguo
Enriquecimento . Conhecer professores
alunos, quer da totalidade da . Gostar de que
da Informação . Fazer bibliotecários
própria Informação tipos de leitura?
comunidade
. Dialogar com
BE e os novos ambientes . A mudança é . Reflexão: . Perigos da . Quem está do . Ajustar
o outro e
digitais. visível traçar o futuro Internet outro lado? . Inovar
consigo
. Levar os . Detectar
Gestão de evidências/ . Avaliação da . Conexão com . Conhecer . Procurar
Inquéritos a outras
avaliação. BE os outros opiniões colmatar falhas
todos realidades
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias

. Dar informação não é o

mesmo que dar
conhecimento
. O Educador deve sim
transformar a informarção .Conexão ao espaço do
. Literacias
em conhecimento e é esse Conhecimento . Reconhecer na Biblioteca Escolar
. Ambiguidade
em absoluto o papel do . Ligação/ Elo um espaço de Conhecimento
Imprevisibilidade
professor bibliotecário .Acção: fazer na BE
que prepara alunos do séc.
XXI