1- (Uerj) At o sculo XVII, o papel dos espermatozoides

na fertilizao do vulo no era reconhecido. O cientista

italiano Lazaro Spalanzani, em 1785, questionou se seria o
prprio smen, ou simplesmente o vapor dele derivado, a
causa do desenvolvimento do vulo.
Do relatrio que escreveu a partir de seus estudos sobre a
fertilizao, foi retirado o seguinte trecho:

"... para decidir a questo, importante empregar um meio
conveniente que permita separar o vapor da parte figurada
do smen e faz-lo de tal modo que os embries sejam
mais ou menos envolvidos pelo vapor."

Dentre as etapas que constituem o mtodo cientfico, esse
trecho do relatrio um exemplo de:

a) anlise de dados
b) coleta de material
c) elaborao da hiptese
d) planejamento do experimento

2- (Fuvest) No texto a seguir, reproduzido do livro
"Descobertas Acidentais em Cincias" de Royston M.
Roberts (Editora Papirus, Campinas, SP, 1993), algumas
frases referentes a etapas importantes na construo do
conhecimento cientfico foram colocadas em maisculo e
identificadas por um numeral romano.
"Em 1889, em Estrasburgo, ento Alemanha, enquanto
estudavam a funo do pncreas na digesto, Joseph von
Merling e Oscar Minkowski removeram o pncreas de um
co. No dia seguinte, um assistente de laboratrio chamou-
lhes a ateno sobre o grande nmero de moscas voando
ao redor da urina daquele co. (I) CURIOSOS SOBRE
POR QUE AS MOSCAS FORAM ATRADAS URINA,
ANALISARAM-NA E OBSERVARAM QUE ESTA
APRESENTAVA EXCESSO DE ACAR. (II) ACAR
NA URINA UM SINAL COMUM DE DIABETES.
Von Mering e Minkowski perceberam que estavam vendo
pela primeira vez a evidncia da produo experimental de
diabetes em um animal. (III) O FATO DE TAL ANIMAL
NO TER PNCREAS SUGERIU A RELAO ENTRE
ESSE RGO E O DIABETES.
(...) Muitas tentativas de isolar a secreo foram feitas, mas
sem sucesso at 1921. Dois pesquisadores, Frederick G.
Banting, um jovem mdico canadense, e Charles H. Best,
um estudante de medicina, trabalhavam no assunto no
laboratrio do professor John J. R. Mac-Leod, na
Universidade de Toronto. Eles extraram a secreo do
pncreas de ces. (IV) QUANDO INJETARAM OS
EXTRATOS [SECREO DO PNCREAS] NOS CES
TORNADOS DIABTICOS PELA REMOO DE SEU
PNCREAS, O NVEL DE ACAR NO SANGUE
DESSES CES VOLTAVA AO NORMAL, E A URINA NO
APRESENTAVA MAIS ACAR."

a) I - Hiptese; II - Teste da hiptese; III - Fato; IV -
Observao.
b) I - Fato; II - Teoria; III - Observao; IV - Teste da
hiptese.
c) I - Observao; II - Hiptese; III - Fato; IV - Teste da
hiptese.
d) I - Observao; II - Fato; III - Teoria; IV - Hiptese.
e) I - Observao; II - Fato; III - Hiptese; IV - Teste da
hiptese.

3- (Fuvest) O tema "teoria da evoluo" tem provocado
debates em certos locais dos Estados Unidos da Amrica,
com algumas entidades contestando seu ensino nas
escolas. Nos ltimos tempos, a polmica est centrada no
termo TEORIA, que, no entanto, tem significado bem
definido para os cientistas.

Sob o ponto de vista da cincia, teoria

a) sinnimo de lei cientfica, que descreve regularidade de
fenmenos naturais, mas no permite fazer previses
sobre eles.
b) sinnimo de hiptese, ou seja, uma suposio ainda sem
comprovao experimental.
c) uma idia sem base em observao e experimentao,
que usa o senso comum para explicar fatos do cotidiano.
d) uma idia, apoiada pelo conhecimento cientfico, que
tenta explicar fenmenos naturais relacionados, permitindo
fazer previses sobre eles.
e) uma idia, apoiada pelo conhecimento cientfico, que, de
to comprovada pelos cientistas, j considerada uma
verdade incontestvel.


4- (Ufsc) Leia o texto a seguir com ateno.

"No esforo para entender a realidade, somos um homem
que tenta compreender o mecanismo de um relgio
fechado. Ele v o mostrador e os ponteiros, escuta o tique-
taque, mas no tem como abrir a caixa. Sendo habilidoso,
pode imaginar o mecanismo responsvel pelo que ele
observa, mas nunca estar seguro de que sua explicao
a nica possvel."
(Essas palavras foram ditas pelo cientista Albert
Einstein, referindo-se ao caminho das descobertas
cientficas, e extradas do livro FAVARETO, J. A. "Biologia."
1 ed. So Paulo: Moderna. v. nico, p. 2.)
Em relao cincia e ao mtodo cientfico, assinale a(s)
proposio(es) CORRETA(S).

(01) A cincia pode ser entendida como um contingente
aleatrio e esttico do conhecimento, baseado em
observao, experimentao e generalizao.
(02) Uma vez levantada, por induo, uma hiptese para
explicar um fenmeno, os cientistas fazem uma deduo,
prevendo o que pode acontecer se sua hiptese for
verdadeira.
(04) Os experimentos, capazes de testar as hipteses
formuladas, devem lidar com uma parte do problema de
cada vez e ser cuidadosamente controlados.
(08) Confirmados os resultados, eles devem ser publicados
em jornais dirios locais, de grande circulao, para que
possam ser analisados e criticados pela populao em
geral, constituindo-se, ento, em leis cientficas.
(16) As concluses do mtodo cientfico so universais, ou
seja, sua aceitao no depende do prestgio do
pesquisador, mas de suas evidncias cientficas.

5- (Unb) A aventura humana na Terra tem-se
caracterizado, com o passar dos tempos, por um esforo
contnuo rumo a novas descobertas. Considerando
algumas caractersticas desse esforo, julgue os itens
adiante.

( ) A Biologia, tal qual as outras cincias, segue o
procedimento geral do mtodo cientfico: no possui
tcnicas particulares nem evoluo prpria.
( ) Leis e teorias podem ser corrigidas, aperfeioadas e at
substitudas, medida que se descobrem novos fatos ou
se realizam novas experincias.
( ) Embora no empregue testes controlados, o
conhecimento comum descreve a aparncia dos
fenmenos, examinando seus efeitos.

6- (UFJF-MG) A Etologia a cincia que estuda o
comportamento dos indivduos dentro do seu ambiente.
Esse ramo da Biologia deve se situar dentro da:

a) Fisiologia d) Citologia
b) Taxionomia e) Biologia Molecular
c) Ecologia




7- (UGF-RJ) Ao criar uma hiptese cientfica, o cientista
procura:

a) Levantar uma questo ou problema
b) Explicar um fato e prever outros
c) Testar variantes
d) Comprovar teorias estabelecidas
e) Confirmar observaes

8 (UFRGS-RS) Numa experincia controlada o grupo
controle tem por objetivo:

a) Testar outras variantes do resultado previsto.
b) Confirmar as concluses obtidas com o grupo
experimental.
c) Desmentir as concluses obtidas com o grupo
experimental.
d) Servir de referncia padro em face dos resultados
fornecidos pelo grupo experimental.
e) Testar a eficincia dos equipamentos usados na
experincia.

9- (UFMG) Observa-se que as bananeiras inibem o
crescimento de outras espcies de vegetais plantadas
prximo a elas. Para verificar se essa inibio provocada
por uma substncia produzida pelas bananeiras, o melhor
procedimento ser:

a) Comparar o crescimento da outras espcies cultivadas
com extrato de bananeiras em ambiente com a mesma
intensidade luminosa.
b) Comparar o crescimento das outras espcies em cultivo
com e sem aplicao de extrato de bananeiras.
c) Comparar o crescimento das outras espcies cultivadas
com extrato de bananeiras em diferentes temperaturas.
d) Analisar quimicamente extratos das bananeiras e de
outras espcies.

10- (Biologia UFMG) Um estudante decidiu testar os
resultados da falta de determinada vitamina na alimentao
de um grupo de ratos. Colocou ento cinco ratos em uma
gaiola e retirou de sua dieta os alimentos ricos na vitamina
em questo. Aps alguns dias, os pelos dos ratos
comearam a cair. Concluiu ento que esta vitamina
desempenha algum papel no crescimento e manuteno
dos pelos. Sobre essa experincia podemos afirmar:

a) A experincia obedeceu aos princpios do mtodo
cientfico, mas a concluso do estudante pode no ser
verdadeira.
b) A experincia foi correta e a concluso tambm. O
estudante seguiu as normas do mtodo cientfico
adequadamente.
c) A experincia no foi realizada corretamente porque o
estudante no usou um grupo de controle.
d) O estudante no fez a experincia de forma correta, pois
no utilizou instrumentos especializados.
e) A experincia no foi correta porque a hiptese do
estudante no era uma hiptese passvel de ser testada
experimentalmente.

11- ( UFRJ) O crescimento da soja (Glycinia max)
influenciado por bactrias fixadoras de nitrognio (do
gnero Rhizobium), que vivem em associao com suas
razes. As plantas obtm nitratos das bactrias e, em troca,
as bactrias recebem nutrientes teis para seu
crescimento. Pesquisadores formularam a hiptese de que
as plantas s transfeririam nutrientes para as bactrias em
resposta obteno de nitratos. Para testar a hiptese, os
pesquisadores mantiveram as bactrias em associao
com as razes de uma mesma planta de soja, mas em duas
condies experimentais diferentes: Condio A=
atmosfera com nitrognio suficiente para a multiplicao
das bactrias, mas insuficiente para que nitratos fossem
liberados; Condio B= atmosfera normal, com nitrognio
suficiente para multiplicao de bactrias e para a liberao
de nitratos. Os resultados obtidos mostraram que as
bactrias na condio A se multiplicaram com metade da
eficincia daquelas na condio B.


Esses resultados experimentais corroboram ou invalidam a
hiptese testada? Justifique...



12- (Fuvest-sp) Um cientista, procurando identificar que
sentidos so usados por piranhas para reconhecer e atacar
presas, montou um experimento em que preparou trs
aqurios com esses peixes, nas seguintes condies:

O aqurio I foi mantido iluminado e nele se introduziram
presas vivas;
O aqurio II ficou em total escurido e tambm recebeu
presas vivas;
O aqurio III, iluminado, recebeu presas vivas e envoltas
num recipiente impermevel, transparente e incolor.

a) Se a viso o nico sentido que faz a piranha
reconhecer a presa, o que ser observado nos trs
aqurios ?
b) O que ser observado caso a piranha utilize apenas o
olfato para reconhecer a presa ?

c) Se as piranhas no atacarem o aqurio III, o que voc
conclui ?



Gabarito: 1-D, 2-E, 3-D, 4-(22), 5-F,V,V 6-C, 7-D, 8-D, 9-B,
10-C, 11- Corrobora, 12- A) As piranhas atacariam a presa
nos aqurios iluminados, isto , no I e no III. B) As piranhas
atacariam a presa nos aqurios I e II, mas no no III,
porque neste o recipiente impermevel. C) Que o olfato
o sentido utilizado para localizar a presa.