Metas Curriculares

de
Portugus
Ensino Bsico
Helena C. Buescu, Maria Regina Rocha, Violante F. Magalhes
Equipa
Helena Carvalho Buescu (Coordenadora) Faculdade de
Letras da Universidade de Lisboa
Jos Morais (Coordenador) Universit Libre de Bruxelles
Maria Regina Rocha Escola Secundria Jos Falco, Coimbra
Violante F. Magalhes Escola Superior de Educao Joo de
Deus, Lisboa
Metas Curriculares de Portugus

Consultores

Ana Cristina Macrio Lopes Universidade de Coimbra
Cristina Martins Universidade de Coimbra
Fernando Pinto do Amaral Plano Nacional de Leitura
Isabel Margarida Duarte Universidade do Porto
Isabel Pires de Lima Universidade do Porto
Joo Almeida Flor Universidade de Lisboa
Joo Costa Universidade Nova de Lisboa
Jos Cardoso Bernardes Universidade de Coimbra
Maria Alzira Seixo Universidade de Lisboa
Maria Joo Reis Professora do 1. Ciclo
Maria de Lourdes Paixo Professora do Ensino Secundrio
Natividade Pires ESE de Castelo Branco
Otlia Costa e Sousa ESE Lisboa
Rui Marques Veloso ESE de Coimbra
Vtor Manuel Aguiar e Silva Universidade do Minho
Metas Curriculares caractersticas

Homologao das Metas Curriculares
(Despacho n. 10874/2012, de 10 de agosto)

As Metas Curriculares identificam a aprendizagem
essencial a realizar pelos alunos em cada disciplina (),
realando o que dos programas deve ser objeto primordial
de ensino.
(Despacho n. 15971/2012, de 14 de dezembro)

So um referencial para a avaliao, articulando-se com o
Gabinete de Avaliao Educacional (GAVE)
(Despacho n. 15971/2012, de 14 de dezembro)


Metas Curriculares caractersticas


Identificam os desempenhos que traduzem os
conhecimentos a adquirir e as capacidades a
desenvolver pelos alunos.

Respeitam a ordem de progresso da aquisio dos
conhecimentos e das capacidades.

Constituem um meio privilegiado de apoio
planificao e organizao do ensino.


Aplicao das Metas Curriculares de Portugus

A aplicao obrigatria das Metas Curriculares de Portugus
concretiza-se a partir do ano letivo de 2013/2014 (inclusive),
articulando-se com as avaliaes a realizar
(Despacho n. 15971/2012, de 14 de dezembro)


2013-2014 1., 3., 4., 5., 7. e 9. anos;

2014-2015 2., 6. e 8. anos.

Princpios relevantes

1. Referncia Programa de Portugus do Ensino Bsico
homologado em 2009.

2. Anualizao
Clarificao dos contedos por ano de escolaridade;
Determinao do momento em que cada contedo entra
no processo escolar;
Reforo da continuidade e da progresso entre diferentes
anos e ciclos.

3. Nuclearizao do Programa e reforo do essencial.

Estrutura das Metas 1. e 2. Ciclos

4 domnios

Oralidade Juno de Compreenso do Oral e Expresso Oral;
Reforo da interdependncia entre as duas dimenses.

Leitura e Associao dos dois domnios nos ciclos em que a
Escrita aprendizagem da Leitura e da Escrita e respetiva
consolidao esto em curso.

Educao Reforo da importncia da literatura como parte
Literria integrante do patrimnio educativo;
Reorganizao dos contedos literrios, presentes no
Programa, nos domnios da Leitura e da Escrita.

Gramtica Clarificao e reforo do estudo dos factos da lngua
e das normas que os regem.
Estrutura das Metas 3. Ciclo

5 domnios
Oralidade
Leitura
Escrita
Educao Literria
Gramtica

Considerando que a aprendizagem da Leitura e da Escrita est
formalmente terminada no 2. Ciclo, no 3. Ciclo tais domnios
surgem separados, dada a sua especificao e a maior
complexidade dos objetivos.

Estrutura das Metas todos os ciclos


Lista de obras e textos literrios

- Lista de obras e textos para leitura anual, vlida a nvel
nacional, dando cumprimento aos referenciais dos programas;


-Viabilizao, em vrios casos, da opcionalidade entre obras ou
textos;


- Referncia s listagens do Plano Nacional de Leitura, para
promoo da leitura autnoma.
Final da apresentao