Interpretao e Produo de

Textos
Unidade I
Prof Lideney Ribeiro
lydribeiro@gmail.com
A comunicao
mediada por uma
infinidade de signos.
Saussure (1969)
Signo o produto de
uma associao da
mente humana, entre
um conceito
(significado), ou ideia,
e, uma imagem
acstica (significante).
SIGNIFICANTE:
GATO
Exemplos:
Deixei-o de boca aberta.
Costumo beber gua na
boca da garrafa.
A interpretao vem da cultura do
leitor, da sua experincia, da sua
forma de ver e de pensar. Assim,
nada do que se v o significado,
e sim o significante.
desvendar os mistrios quanto
questo do discurso, pois esse
representa a mensagem que ora
se deseja transmitir.
1. Ttulo
2. Primeiro pargrafo
3. No somente nesse primeiro pargrafo,
necessrio identificar a ideia-sntese de
cada um deles, sobretudo checando as
palavras-chave
METACOGNITIVA busca
consciente do leitor pela
compreenso do texto;
COGNITIVA inconsciente,
conhecimento implcito e
no verbalizado;
Ler um ato individual de
construo de significado;
uma atividade de assimilao de
conhecimentos, de interiorizao,
de reflexo;
O texto (do latim textum: tecido) uma
unidade bsica de organizao e transmisso
de ideias, conceitos e informaes de modo
geral. Em sentido amplo, uma escultura, um
quadro, um smbolo, um sinal de trnsito, uma
foto, um filme, uma novela de televiso
tambm so formas textuais.
Fatores que contribuem para boa leitura:
1. Conhecimento de lngua (idioma);
2. Conhecimento de texto (estrutura);
3. Conhecimento de mundo (contexto);
Gnero textual refere-se s diferentes
manifestaes da linguagem e de
expresses textuais enquanto
Tipologia textual a forma como o
texto apresentado.
Texto descritivo
Texto narrativo
Texto argumentativo
Texto expositivo
Texto opinativo
Texto injuntivo
Romance
Carta
Bula
Editorial
Artigo
Novela
E-mail
Baseado no sujeito observador;
Descrio objetiva = realidade como ela ;
objetivo informar sobre objetos, pessoas e lugares
Descrio subjetiva = realidade da maneira
como o sujeito sente;
objetivo expressar a afetividade que tem em relao ao
objeto, pessoa ou ao lugar descrito
("Fbulas de Esopo" - So Paulo:
Companhia das Letrinhas, 2004)
Num belo dia de inverno as formigas estavam tendo o
maior trabalho para secar suas reservas de trigo.
Depois de uma chuvarada, os gros tinham ficado
completamente molhados. De repente aparece uma
cigarra:
Por favor, formiguinhas, me dem um pouco de trigo!
Estou com uma fome danada, acho que vou morrer.
As formigas pararam de trabalhar, coisa que era contra
os princpios delas, e perguntaram:
Mas por qu? O que voc fez durante o vero? Por
acaso no se lembrou de guardar comida para o
inverno?
Para falar a verdade, no tive tempo, respondeu a
cigarra. Passei o vero cantando!
Bom... Se voc passou o vero cantando, que tal
passar o inverno danando, disseram as formigas, e
voltaram para o trabalho dando risada.
Moral: Os preguiosos colhem o que merecem
A cigarra e as
formigas
Serve da estrutura para narrar, contar uma histria, seja
ela real ou ficcional;
Escrito em prosa;
dinmico e pressupe a transformao de estados e o
encadeamento de aes;
Segue a estrutura: situao inicial, complicao ou
conflito; desenvolvimento, clmax e desfecho;
Elementos fundamentais: personagens, tempo e
espao;
Presena de um narrador;
Desafios que o homem ter at a chegada do terceiro milnio
Chegando ao terceiro milnio, o homem ainda no
conseguiu resolver os graves problemas que preocupam a
todos, pois existem populaes imersas em completa misria, a
paz interrompida frequentemente por conflitos
internacionais e, alm do mais, o meio ambiente encontra-se
ameaado por srio desequilbrio ecolgico.
Embora o planeta disponha de riquezas incalculveis - estas,
mal distribudas, quer entre Estados, quer entre indivduos
encontramos legies de famintos em pontos especficos da
Terra. Nos pases do Terceiro Mundo, sobretudo em certas
regies da frica, vemos com tristeza, a falncia da
solidariedade humana e da colaborao entre as naes.
Alm disso, nesta ltimas dcadas, temos assistido, com
certa preocupao, aos conflitos internacionais que se sucedem.
Muitos trazem na memria a triste lembrana das guerras do
Vietn e da Coria, as quais provocaram grande extermnio. Em
nossos dias, testemunhamos conflitos na antiga Iugoslvia, em
alguns membros da Comunidade dos Estados Independentes,
semfalar da Guerra do Golfo, que tanta apreenso nos causou.
Outra preocupao constante o desequilbrio ecolgico,
provocado pela ambio desmedida de alguns, que promovem
desmatamentos desordenados e poluem as guas dos rios. Tais
atitudes contribuem para que o meio ambiente, em virtude de
tantas agresses, acabe por se transformar emlocal inabitvel.
Em virtude dos fatos mencionados, somos levados a
acreditar que o homemest muito longe de solucionar os graves
problemas que afligem diretamente uma grande parcela da
humanidade e indiretamente a qualquer pessoa consciente e
solidria. desejo de todos ns que algo seja feito no sentido de
conter essas foras ameaadoras, para podermos suportar as
adversidades e construir um mundo que, por ser justo e
pacfico, ser mais facilmente habitado pelas geraes
vindouras.
Ligada ao contedo;
A inteno do sujeito convencer e/ou persuadir
o outro sobre a validade de sua tese;
Estrutura bsica: afirmao (tese, proposio),
posicionamento, quadro de problematizao,
formulao de argumentos e concluso;
Argumentao retrica: valores, crenas e lugares
comuns
Argumentao demonstrativa: fatos e verdades
A ESTPIDA NATUREZA HUMANA
por Samuel Fagundes
O massacre ocorrido na Escola Municipal Tasso da Silveira, no Rio de
Janeiro (RJ), algo que eu no me recordo de ter acontecido antes no Brasil, se
assemelha em partes a outra tragdia ocorrida em Columbine, uma escola
norte americana.
Os Estados Unidos tem um histrico armamentista e tambm de
ataques suicidas como o ocorrido no Rio de Janeiro, mas para ns brasileiros,
por mais violentas que sejam as nossas cidades, uma pessoa entrar em uma
escola e matar crianas friamente algo que talvez nunca tenha passado
pelas nossas cabeas, at pela brutalidade da coisa.
Uma atitude covarde e estpida que nos leva a questionar como algum
pode ser capaz de tal ato to repugnante. Muitos diro que culpa da TV, dos
filmes, dos video-games, que talvez at tenham uma parcela de culpa, mas
emminha opinio, a verdadeira causa a estpida natureza humana.
incrvel como nos seres humanos temos o maldito dom de destruir as
coisas. Destrumos tudo; o planeta em que vivemos; a gua que bebemos; o
ar que respiramos; destrumos uns aos outros e tambma ns mesmos.
At tentamos fugir, mas somos sempre atrados para a destruio e
talvez no haja nada que possamos fazer. Vrias solues j foram e so
postas em pratica em nome da paz, mas a paz de uns significa a guerra de
outros e isso gera umciclo vicioso de violncia que nunca acaba.
Seja nas guerras por disputa de territrio, por diferenas religiosas, por
ganncia, ou nas ruas onde pessoas matam pessoas por motivos fteis a
destruio sempre est presente onde o ser humano est. Por sinal, somos a
nica espcie de animal que destri o seu habitat natural, ento talvez esse
tenha sido o primeiro indicio de que ns seres humanos estamos fadados a
destruio, por mais que tentamos fugir disso.
Fonte:
http://www.jorps.com/2011/04/estupida-
natureza-humana-texto.html
Serve para apresentar o ponto de vista do autor sobre
um tema;
Tem por finalidade informar e influenciar,
nomeadamente a nvel poltico ou ideolgico;
Apresenta os fatos como a informao, enquadrando-os
em um respectivo contexto, relacionando-os, por meio
de uma interpretao;
Normalmente veiculado nas esferas jornalsticas e
polticas;
ANTIMATRIA
"PSITRON"
Explana ou explica um assunto, tema, coisa,
situao ou acontecimento;
Tem por objetivo informar, definir, explicar,
aclarar, discutir, provar e recomendar alguma
coisa;
Muito utilizado em discursos da cincia, da
filosofia, em livros didticos, em divulgao
cientfica etc.
Dissertar o mesmo que desenvolver ou
explicar um assunto, discorrer sobre ele.
Logo, pertence ao grupo dos textos expositivos,
juntamente com os apresentao cientfica, o
relatrio, o texto didtico, o artigo enciclopdico, pois
o texto dissertativo no est preocupado com
a persuaso e sim, com a transmisso de
conhecimento, sendo, portanto, um texto informativo.
Espera que o leitor faa algo;
Injuntivo exprime ordem ao interlocutor
para executar ou no uma determinada ao;
Verbos no modo imperativo;
Caractersticas: exposio do objetivo da ao,
apresentao da sequncia de aes a realizar
e a justificativa da ao;
Referncias
Costa Val. Redao e Textualidade. So Paulo:
Martins Fontes, 2004
KOCH, Ingedore Grunfeld Villaa. Introduo
lingstica textual. So Paulo: Martins
Fontes, 2004.
MACHADO, Ana Lcia. Interpretao e
Produo de Textos. So Paulo: Editora Sol,
2011.