Escola

____________________________________________________Data:_____/_____/_____
Prof:______________________________________________________Turma:_____________
Nome:________________________________________________________________________
Texto: Promessas de Pedro Bandeira

Primeiro dia de aula,
como bom recomear!

Mala nova, tudo novo,
caderno, lpis no estojo,
tudo encapado,
tudo ajeitado,
tudo arrumado,
tudo prontinho.

No conheo a professora,
tambm ela vai ser nova.
Sei que dela vou gostar,
e ela vai gostar de mim.

Prometo estudar bastante,
vou ser o primeiro da classe.
No vou ficar de castigo,
nem vou brigar no recreio.

Tudo novo, vida nova.
Novos colegas tambm.
Mas eu prometo:
este ano,
eu no vou emprestar a minha borracha!

Compreenso textual
1) Qual o ttulo do texto?
a) Minha escola b) promessas c) Amigos d) Prometeu

2) Quem o autor do texto?
a) Pedro Bandeira b) Promessas c) Manuel Carlos d) Aluno
3) Qual o tema do texto?
a) Promessas religiosas b) Expectativas para o ano novo
c) Materiais escolares d) Novos amigos
4) A quem se refere o texto?
a) Uma professora b) Um aluno c) Um pai d) Uma escola
5) De que maneira podemos classificar o texto acima?
a) descritivo. b) argumentativo. c) potico. d) narrativo.
6) Quantas estrofes contem o texto?
a) 3 estrofes b) 5 estrofes c) 6 estrofes d) 4 estrofes
7) Quantos versos ele possui?
a) 5 versos b) 21 versos c) 6 versos d) 22 versos
8) Qual estrofe mostra as promessas dos alunos?
a) 3 e a 5 b 2 e a 5 c) 4 e a 5 d) 1 e a 3





O dono da bola
Ruth Rocha
O nosso time estava cheio de amigos. O que ns no tnhamos era a
bola de futebol. S bola de meia, mas no a mesma coisa.
Bom mesmo bola de couro, como a do Caloca.
Mas, toda vez que ns amos jogar com Caloca, acontecia a mesma
coisa. E era s o juiz marcar qualquer falta do Caloca que ele gritava logo:
Assim eu no jogo mais! D aqui a minha bola!
Ah, Caloca, no v embora, tenha esprito esportivo, jogo jogo...
Esprito esportivo, nada! berrava Caloca. E no me chame de
Caloca, meu nome Carlos Alberto!
E assim, Carlos Alberto acabava com tudo que era jogo.
A coisa comeou a complicar mesmo, quando resolvemos entrar no
campeonato do nosso bairro. Ns precisvamos treinar com bola de
verdade para no estranhar na hora do jogo.
Mas os treinos nunca chegavam ao fim. Carlos Alberto estava
sempre procurando encrenca:
Se o Beto jogar de centroavante, eu no jogo!
Se eu no for o capito do time, vou embora!
Se o treino for muito cedo, eu no trago a bola!
E quando no se fazia o que ele queria, j sabe, levava a bola embora
e adeus, treino.
Catapimba, que era o secretrio do clube, resolveu fazer uma
reunio:
Esta reunio para resolver o caso do Carlos Alberto. Cada vez
que ele se zanga, carrega a bola e acaba com o treino.
Carlos Alberto pulou, vermelhinho de raiva:
A bola minha, eu carrego quantas vezes eu quiser!
Pois isso mesmo! disse o Beto, zangado. por isso que ns
no vamos ganhar campeonato nenhum!
Pois, azar de vocs, eu no jogo mais nessa droga de time, que nem
bola tem.
E Caloca saiu pisando duro, com a bola debaixo do brao.
A, Carlos Alberto resolveu jogar bola sozinho. Ns passvamos pela
casa dele e vamos. Ele batia bola com a parede. Acho que a parede era o
nico amigo que ele tinha. Mas eu acho que jogar com a parede no deve
ser muito divertido.
Porque, depois de trs dias, o Carlos Alberto no aguentou mais.
Apareceu l no campinho.
Se vocs me deixarem jogar, eu empresto a minha bola.
Carlos Alberto estava outro. Jogava direitinho e no criava caso com
ningum.
E, quando ns ganhamos o jogo final do campeonato, todo mundo se
abraou gritando:
Viva o Estrela-dAlva Futebol Clube!
Viva!
Viva o Catapimba!
Viva!
Viva o Carlos Alberto!
Viva!
Ento o Carlos Alberto gritou:
Ei, pessoal, no me chamem de Carlos Alberto! Podem me chamar
de Caloca!

1) Quem o protagonista, isto , o personagem principal da histria?
2) Quem narra a histria participa dela ou no?
3) Carlos Alberto costumava fazer chantagem e impor condies para
emprestar sua bola de couro. Comprove a afirmao com uma frase retirada
do texto.
4) Qual era a finalidade da reunio que Catapimba, o secretrio do time,
resolveu fazer?
5) Qual era o nome do time?
6) Ao final, o time saiu campeo. Se Carlos Alberto tivesse continuado
com o mesmo comportamento de antes, tu achas que o time sairia
vitorioso? Justifique sua resposta.
7) Relacione as aes s reaes dos personagens:
(1) O juiz marca falta.
(2) Catapimba fez uma reunio para resolver o problema.
(3) Caloca se arrepende e pede para voltar ao time.
(4) O time conquista a vitria no campeonato.

( ) Caloca retira-se do time, isolando-se dos colegas.
( ) Todos se abraam e gritam viva.
( ) Caloca grita: Assim eu no jogo mais! D aqui a minha bola!
( ) Os colegas recebem Caloca de volta ao time.

8) Carlos Alberto apresenta caractersticas diferentes no decorrer dos trs
momentos da narrativa. Faa a devida associao:


(1) 1 momento
(2) 2 momento
(3) 3 momento

( ) solitrio
( ) briguento
( ) cooperativo
( ) egosta
( ) zangado
( ) arrependido
( ) chantagista
( ) amigvel
( ) encrenqueiro


- Agora, leia este segundo texto:

Futebol na raa

Criado na Inglaterra em 1863, ele desembarcou no Brasil 31 anos
depois, na forma de uma bola trazida debaixo do brao pelo estudante
paulista Charles Miller. Chegou elitista, racista e excludente. Quando se
organizaram os primeiros campeonatos, l pelo comeo do sculo, era
esporte de branco, rico, praticado em clubes fechados ou colgios seletos.
Negros e pobres estavam simplesmente proibidos de chegar perto dos
gramados, mas mesmo distncia, perceberam o jogo e deles se
agradaram.
Estava ali uma brincadeira feita sob medida para pobre. No exige
equipamento especial alm de um objeto qualquer que possa ser chutado
como se fosse bola. Pode ser praticado na rua, no ptio da escola, no fundo
do quintal. O nmero e o tipo de jogador dependem apenas de combinao
entre as partes. Jogam o forte e o fraco, o baixinho e o alto, o gordo e o
magro. (...)
Maurcio Cardoso. Revista Veja.

9) Compare esse texto com O dono da bola e assinale as alternativas
corretas:
( ) Os dois textos tratam do mesmo assunto.
( ) O dono da bola um texto informativo que traz dados sobre o
futebol.
( ) Futebol na raa um texto informativo e O dono da bola a narrao
de uma histria.
( ) A frase O futebol chegou elitista, racista e excludente no combina
com o futebol de rua onde todos podem jogar.

10) Faa uma relao das palavras-chaves empregadas nos dois textos, ou
seja, das expresses mais diretamente ligadas ao futebol. (No mnimo 10!)

Respostas:
1- Carlos Alberto (Caloca).
2- Participa. (Verifica-se em Ns passvamos pela casa dele.../E, quando ns ganhamos
o jogo final do campeonato...)
3- Se o Beto jogar de centroavante, eu no jogo!
4- A reunio era para resolver o caso de Carlos Alberto, que s criava confuso.
5- Estrela-dAlva Futebol Clube.
6- Resposta pessoal.
7- 2,4,1,3
8- 2, 1, 3, 1, 1, 3, 1, 3, 1

A velha contrabandista
Stanislaw Ponte Preta


Diz que era uma velhinha que sabia andar de lambreta. Todo dia ela
passava pela fronteira montada na lambreta, com um bruto saco atrs da
lambreta. O pessoal da Alfndega tudo malandro velho comeou a
desconfiar da velhinha.
Um dia, quando ela vinha na lambreta com o saco atrs, o fiscal da
Alfndega mandou ela parar. A velhinha parou e ento o fiscal perguntou
assim pra ela:
- Escuta aqui, vovozinha, a senhora passa por aqui todo dia, com esse
saco a atrs. Que diabo a senhora leva nesse saco?
A velhinha sorriu com os poucos dentes que lhe restavam e mais os
outros, que ela adquirira no odontlogo e respondeu:
- areia!
A quem sorriu foi o fiscal. Achou que no era areia nenhuma e
mandou a velhinha saltar da lambreta para examinar o saco. A velhinha
saltou, o fiscal esvaziou o saco e dentro s tinha areia. Muito encabulado,
ordenou velhinha que fosse em frente. Ela montou na lambreta e foi
embora, com o saco de areia atrs.
Mas o fiscal ficou desconfiado ainda. Talvez a velhinha passasse um
dia com areia e no outro com muamba, dentro daquele maldito saco. No dia
seguinte, quando ela passou na lambreta com o saco atrs, o fiscal mandou
parar outra vez. Perguntou o que que ela levava no saco e ela respondeu
que era areia, uai! O fiscal examinou e era mesmo. Durante um ms
seguido o fiscal interceptou a velhinha e, todas as vezes, o que ela levava
no saco era areia.
Diz que foi a que o fiscal se chateou:
- Olha, vovozinha, eu sou fiscal de alfndega com 40 anos de servio.
Manjo essa coisa de contrabando pra burro. Ningum me tira da cabea que
a senhora contrabandista.
- Mas no saco s tem areia! insistiu a velhinha. E j ia tocar a
lambreta, quando o fiscal props:
- Eu prometo senhora que deixo a senhora passar. No dou parte, no
apreendo, no conto nada a ningum, mas a senhora vai me dizer: qual o
contrabando que a senhora est passando por aqui todos os dias?
- O senhor promete que no espaia ? quis saber a velhinha.
- Juro respondeu o fiscal.
- lambreta.

1) O que a velhinha carregava dentro do saco, para despistar o guarda?

2) O que o autor quis dizer com a expresso tudo malandro velho?

3) Leia novamente o 4 pargrafo do texto e responda: Quando o narrador
citou os dentes que ela adquirira no odontlogo, a que tipo de dentes ele
se referia?
4) Explique com suas palavras qual foi o truque da velhinha para enganar o
fiscal.
5) Quando a velhinha decidiu contar a verdade?
6) Qual a grande surpresa da histria?

7) Organize corretamente as frases abaixo, observando a ordem dos
acontecimentos.
( ) O fiscal verificou que s havia areia dentro do saco.
( ) O pessoal da alfndega comeou a desconfiar da velhinha.
( ) Diante da promessa do fiscal, ela lhe contou a verdade: era
contrabando de lambretas.
( ) Todo dia, a velhinha passava pela fronteira montada numa lambreta,
com um saco no bagageiro.
( ) Mas, desconfiado, o fiscal passou a revistar a velhinha todos os dias.
( ) Durante um ms, o fiscal interceptou a velhinha e, todas as vezes, o
que ela levava no saco era areia.
( ) Ento, ele prometeu que no contaria nada a ningum, mas pediu
velhinha que lhe dissesse qual era o contrabando que fazia.

Respostas:
1- Carregava areia.
2- Quis dizer que os fiscais eram experientes.
3- Estava se referindo aos dentes postios, artificiais.
4- Resposta esperada: Carregava sacos de areia na garupa para distrair a ateno dos
guardas sobre o verdadeiro contrabando.
5- Quando o guarda lhe jurou que no contaria a verdade a ningum.
6- O final, quando a velhinha revela que contrabandeava lambretas.
7- 3, 2, 7, 1, 4, 5, 6
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O homem que espalhou o deserto
Igncio de Loyola Brando

Quando menino, costumava apanhar a tesoura da me e ia para o
quintal, cortando folhas das rvores. Havia mangueiras, abacateiros,
ameixeiras, pessegueiros e at mesmo jabuticabeiras. Um quintal enorme,
que parecia uma chcara e onde o menino passava o dia cortando folhas. A
me gostava, assim ele no ia para a rua, no andava em ms companhias.
E sempre que o menino apanhava o seu caminho de madeira (naquele
tempo, ainda no havia os caminhes de plstico, felizmente) e cruzava o
porto, a me corria com a tesoura: tome, filhinho, venha brincar com as
suas folhas. Ele voltava e cortava. As rvores levavam vantagem, porque
eram imensas e o menino pequeno. O seu trabalho rendia pouco, apesar do
dia-a-dia, constante, de manh noite.
Mas o menino cresceu, ganhou tesouras maiores. Parecia determinado,
medida que o tempo passava, a acabar com as folhas todas. Dominado
por uma estranha impulso, ele no queria ir escola, no queria ir ao
cinema, no tinha namoradas ou amigos. Apenas tesouras, das mais
diversas qualidades e tipos. Dormia com elas no quarto. (...)
S que, agora, ele era maior e as rvores comearam a perder. Ele
demorou apenas uma semana para limpar a jabuticabeira. Quinze dias para
a mangueira menor e vinte e cinco para a maior. Quarenta dias para o
abacateiro que era imenso, tinha mais de cinquenta anos. E seis meses
depois, quando concluiu, j a jabuticabeira tinhanovas folhas e ele precisou
recomear.
Certa noite, regressando do quintal agora silencioso, porque o
desbastamento das rvores tinha afugentado pssaros e destrudo ninhos,
ele concluiu que de nada adiantaria podar as folhas. Elas se recomporiam
sempre. uma capacidade da natureza, morrer e reviver. Como o seu
crebro era diminuto, ele demorou meses para encontrar a soluo: um
machado.
Numa tera-feira, bem cedo, que no era de perder tempo, comeou a
derrubada do abacateiro. Levou dez dias, porque no estava habituado a
manejar machados, as mos calejaram, sangraram. Adquirida a prtica,
limpou o quintal e descansou aliviado.
Mas insatisfeito, porque agora passava os dias a olhar aquela
desolao, ele saiu de machado em punho, para os arredores da cidade.
Onde encontrava rvore, capes, matos atacava, limpava, deixava os
montes de lenhas arrumadinhos para quem quisesse se servir. Os donos dos
terrenos no se importavam, estavam em vias de vend-los para fbricas ou
imobilirias e precisavam de tudo limpo mesmo.
E o homem do machado descobriu que podia ganhar a vida com o seu
instrumento. Onde quer que precisassem derrubar rvores, ele era chamado.
No parava. Contratou uma secretria para organizar uma agenda. Depois,
auxiliares. Montou uma companhia, construiu edifcios para guardar
machados, abrigar seus operrios devastadores. Importou tratores e
mquinas especializadas do estrangeiro. Mandou assistentes fazerem cursos
nos Estados Unidos e Europa. Eles voltaram peritos de primeira linha. E
trabalhavam, derrubavam. Foram do sul ao norte, no deixando nada em
p. Onde quer que houvesse uma folha verde, l estava uma tesoura, um
machado, um aparelho eletrnico para arrasar.
E enquanto ele ficava milionrio, o pas se transformava num deserto,
terra calcinada. E ento, o governo, para remediar, mandou buscar em
Israel tcnicos especializados em tornar frteis as terras do deserto. E os
homens mandaram plantar rvores. E enquanto as rvores eram plantadas,
o homem do machado ensinava ao filho a sua profisso.
PARTE 1 Interpretao
1) Este texto se classifica em:
( ) narrativo ( ) informativo ( ) potico

2) O narrador participa da histria:
( ) sim ( ) no

3) Quantos pargrafos h no texto?
( ) 10 ( ) 8 ( ) 9

4) Reescreve as frases, substituindo as palavras ou expresses destacadas
pelos sinnimos do quadro:




a) O desbastamento das rvores tinha afugentado os pssaros.
b) O seu crebro era diminuto.
c) Chegaram mquinas do estrangeiro.
d) Eles voltaram peritos de primeira linha.
e) Costumava apanhar a tesoura da me e ia para o quintal.
5) Escreva uma frase empregando o verbo apanhar em sentido diferente do
que foi usado no texto.

6) Assinala as caractersticas do personagem principal:
( ) compulsivo
( ) alegre
( ) obsessivo
( ) destruidor
( ) amigo do meio ambiente
( ) de inteligncia diminuta

7) Responde:
a) O narrador diz que naquele tempo, ainda no havia os caminhes de
plstico, felizmente. O que ele quis dar a entender com a
palavra felizmente?
b) O narrador afirma que o crebro do personagem era diminuto e que ele
demorou a encontrar uma soluo. Que relao o autor pretende estabelecer
entre a destruio da natureza e a inteligncia?
c) Descreve o quintal antes e depois da ao do garoto, mostrando o
contraste.
d) Tu gostaste do texto? Por qu?
e) Releia o trecho que mostra como a me se comportava em relao s
atitudes do filho. Na tua opinio, que influncia teve a me na educao do
menino?


exterior - espantado - pegar - insignificante - experientes
f) Que ensinamentos podemos tirar da leitura deste texto?
g) Existe relao entre o texto e a realidade em que vivemos? Explica.

8) Observe a frase: As rvores eram imensas, e o menino pequeno.
a) Que palavras indicam contraste, isto , tm sentido oposto?
b) Agora, escreve palavras que indiquem idias contrrias s seguintes:
"...afugentando pssaros":
"...destruindo ninhos":
"...as rvores levavam vantagem":

PARTE 2 Produo de Texto
Cria um texto oposto a esse, ou seja, que traga uma mensagem
positiva sobre o homem e o meio ambiente.

PARTE 3 Acentuao
1) Justifica o uso do acento das seguintes palavras retiradas do texto:
rvores -
at -
ms -
s -


2) Retira do texto 3 proparoxtonas:

3) Relaciona:
(1) oxtona ( ) menor ( ) natureza
(2) paroxtona ( ) folhas ( ) perder
(3) proparoxtona ( ) fbricas ( ) buscar

PARTE 4 Substantivo e Adjetivo
Classifica as palavras destacadas no texto,
em substantivo ou adjetivo.

Respostas:
PARTE 1
1- Narrativo
2- No participa.
3- 8
4- a) O desbastamento das rvores tinha espantado os pssaros.
b) O seu crebro era insignificante.
c) Chegaram mquinas do exterior.
d) Eles voltaram experientes.
e) Costumava pegar a tesoura da me e ia para o quintal.
5- Reposta pessoal.
6- compulsivo, obsessivo, destruidor, de inteligncia diminuta
7- a) O narrador usa a palavra felizmente porque o plstico um material que polui muito
mais, demora a se decompor, prejudica o meio ambiente.
b) Pessoas inteligentes no destroem a natureza, pois sabem que precisamos dela.
c) Antes havia mangueiras, abacateiros, ameixeiras, pessegueiros e at mesmo
jabuticabeiras, era um quintal enorme, que parecia uma chcara. Depois, sem rvores,
sem plantas, o quintal ficou silencioso, porque o desbastamento das rvores tinha
afugentado pssaros e destrudo ninhos.
d) Resposta pessoal
e) A me incentivava o filho a cortar as folhas, achava aquilo bom, pois tinha medo de
que o menino sasse para a rua e encontrasse ms companhias. Ela influenciou
negativamente a educao do filho; sem querer, ajudou-o a se tornar um destruidor da
natureza.
f) Reposta pessoal
g) Resposta pessoal
8- a) imensas, pequeno
b) atraindo, construindo, desvantagem
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Apago em escala planetria festejar o brilho das estrelas
(Revista O Globo, Rio de Janeiro, 3/10/2004)


Pouca gente ouviu falar de poluio luminosa, mas tal coisa existe e
um pesadelo na vida de astrnomo, pois rouba a beleza do cu estrelado.
No foram os astros que perderam o frescor, a humanidade que iluminou
intensamente a Terra e ofuscou a noite. A poluio luminosa causada pelo
excesso de iluminao urbana. (...) Para chamar a ateno para o problema,
astrnomos de diversos pases comearam a organizar algo como o dia
mundial do cu escuro. A ideia que as luzes das cidades fossem apagadas
por alguns instantes. (...)


1 - Da leitura do texto, pode-se entender que a poluio luminosa
provocada:
a) pelo brilho intenso das estrelas.
b) pela perda do vio dos astros.
c) pela pouca iluminao de algumas cidades.
d) pelo excesso de iluminao urbana.

2 - De acordo com o texto, o excesso de iluminao uma preocupao
para os astrnomos porque:
a) dificulta a iluminao urbana.
b) ilumina excessivamente a cidade.
c) impede a plena observao das estrelas.
d) torna a noite ainda mais escura.

3 - A questo central tratada no texto a:
a) economia de energia.
b) beleza das estrelas.
c) pesquisa dos astros.
d) poluio luminosa.

4 - A finalidade desse texto :
a) informar a preocupao dos astrnomos.
b) denunciar os perigos de um apago.
c) alertar sobre o consumo de energia.
d) valorizar o excesso de iluminao urbana.
Respostas:
1-d, 2-c, 3-d, 4-a