O MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS: METODOLOGIAS

DE OPERACIONALIZAÇÃO (CONCLUSÃO)
QUADRO DE CRUZAMENTO DA INFORMAÇÃO DA AUTO-AVALIAÇÃO DAS BEs
DOMÍNIOS / CAMPOS/ TÓPICOS
1. Contexto e caracterização Geral da Escola
1.1.Contexto Físico e 1.2.Dimensões e 1.3.Caracterização 1.4.Pessoal docente 1.5.Pessoal não 1.6.Recursos
Social condições físicas da da população docente financeiros
escola discente
D.1.1. D.2.3. Adequação da D.1.3. Resposta da D.1.3. Resposta da D.2.2. Adequação D.3.1.
Integração/acção da BE em termos de BE às necessidades BE às necessidades dos recursos Planeamento/gestão
BE na espaço às da da humanos às da colecção de
escola/agrupamento. necessidades da escola/agrupamento. escola/agrupamento. necessidades de acordo com a
escola/agrupamento. funcionamento da inventariação das
BE na necessidades
D.2.1. Liderança do escola/agrupamento. curriculares e dos
professor utilizadores da
bibliotecário na escola/agrupamento.
escola/agrupamento.

D.2.2. Adequação
dos recursos
humanos às
necessidades de
funcionamento da
 BE na
escola/agrupamento.

2. O Projecto Educativo
2.1.Prioridades e 1.2. Estratégias e
Objectivos Planos de Acção

A.1.1. Cooperação A.1.2. Parceria da

da BE com as BE com os docentes
estruturas de responsáveis pelas
coordenação áreas curriculares
educativa e não disciplinares
supervisão (ACND) da
pedagógica da escola/agrupamento.
escola/agrupamento.

A.1.3. Articulação
A.1.4. Ligação da da BE com os
BE ao Plano docentes
Tecnológico da responsáveis pelos
Educação (PTE) e a serviços de apoios
outros programas e especializados e
projectos educativos (SAE) da
curriculares de escola/agrupamento.
acção, inovação
pedagógica e
formação existentes A.1.5. Integração da
na BE no plano de
escola/agrupamento. ocupação dos tempos
escolares (OTE) da
escola/agrupamento.

A.1.6. Colaboração
da BE com os
docentes na
concretização das
actividades
curriculares
desenvolvidas no
espaço da BE ou
tendo por base os
seus recursos.

B.2. Integração da
BE nas estratégias e
programas de leitura
ao nível da
escola/agrupamento
 3. A Organização E Gestão da Escola
3.1.Estruturas de 3.2. Gestão 3.3. Procedimentos
gestão pedagógica de Auto-avaliação
institucional

D.1.1. D.1.3. Resposta da D.1.4. Avaliação da

Integração/acção da BE às necessidades BE na
BE na de escola/agrupamento
escola/agrupamento escola/agrupamento

D.1.2. Valorização A.1.1. Cooperação

da BE pelos órgãos da BE com as
de direcção, estruturas de
administração e coordenação
gestão da educativa e
escola/agrupamento supervisão
pedagógica da
escola/agrupamento

A.2.1. Organização
de actividades de
formação de
utilizadores na
 escola/agrupamento

A.2.2. Promoção do
ensino em contexto
de competências de
informação da
escola/agrupamento

4. Ligação À Comunidade
4.1. Articulação e 4.2. Articulação e 4.3. Articulação e
participação dos participação das participação das
pais e encarregados autarquias instituições locais –
de educação na empresas,
vida da escola instituições sociais e
culturais
C.2.4. Estímulo à C.2.1. Envolvimento C.2.3. Participação
participação e da BE em projectos com outras
mobilização dos da respectiva escolas/agrupamentos
pais/encarregados de escola/agrupamento e, eventualmente,
educação no domínio ou desenvolvidas em com outras entidades
da promoção da parcerias, a nível (RBE, DRE, CFAE)
leitura e do local ou mais amplo em reuniões da
desenvolvimento de BM/SABE ou outro
competências das grupo de trabalho a
crianças e jovens que C.2.2. nível concelhio ou
frequentam a Desenvolvimento de interconcelhio
escola/agrupamento trabalho e serviços
colaborativos com
outras escolas,
agrupamentos e BE

C.2.5. Abertura da
BE à comunidade
local

5. Clima e Ambiente Educativos

5.1. Disciplina e 5.2. Motivação e
Comportamento empenho
cívico
A.2.5. Impacto da A.2.3. Promoção do
BE no ensino em contexto
desenvolvimento de de competências
valores e atitudes tecnológicas e
indispensáveis à digitais na
formação da escola/agrupamento
cidadania e à
aprendizagem ao
longo da vida B.1. Trabalho da BE
o serviço da
promoção da leitura
na
escola/agrupamento

6. Resultados
6.1. Resultados 6.2. Resultados
Académicos sociais da educação

A.2.4. Impacto da C.1.3. Apoio à

BE nas competências utilização autónoma
tecnológicas, digitais e voluntária da BE
e de informação dos como espaço de
alunos na lazer e livre fruição
escola/agrupamento dos recursos

B.3. Impacto do C.1.4.

trabalho da BE nas Disponibilização de
atitudes e espaços, tempos e
competências dos recursos para a
alunos, no âmbito da iniciativa e
leitura e da literacia intervenção livre dos
alunos

C.1.1. Apoio à
aquisição e C.1.2. Dinamização
desenvolvimento de de actividades livres,
métodos de trabalho de carácter lúdico e
e de estudo cultural na
autónomos escola/agrupamento
A Formanda: Maria do Rosário Cristóvão