Regimento Escolar 2012 Aprovado

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COLGIO ESTADUAL NOSSA SENHORA APARECIDA EFM

REGIMENTO ESCOLAR
CURITIBA
2011
2
SUMRIO
APRESENTAO............................................................................................................ 05
PREMBULO................................................................................................................... 13
TTULO I
DAS DISPOSIES PRELIMINARES ...................................................................... 14
CAPTULO I
IDENTIFICAO, LOCALIZAO E MANTENEDORA ............................ 14
CAPTULO II
DAS FINALIDADES E OBJETIVOS ................................................................ 14
TTULO II
ORGANIZAO ESCOLAR ....................................................................................... 15
CAPTULO I
DA ORGANIZAO DO TRABALHO PEDAGGICO ............................... 15
Seo I
Do Conselho Escolar ................................................................................. 15
Seo II
Da Equipe de Direo ................................................................................ 17
Seo III
Dos rgos Colegiados de Representao da Comunidade
Escolar.................................................................................................................... 20
Seo IV
Do Conselho de Classe ............................................................................. 21
Seo V
Da Equipe Pedaggica .............................................................................. 23
Seo VI
Da Equipe Docente ................................................................................... 28
Seo VII
Dos Agentes Educacionais II..................................................................... 31
Seo VIII
Dos Agentes Educacionais I ...................................................................... 38
CAPTULO II
3
DA ORGANIZAO DIDTICO-PEDAGGICA .......................................... 41
Seo I
Dos Nveis e Modalidades de Ensino da Educao
Bsica......................................................................................................... 42
Seo II
Dos Fins e Objetivos da Educao Bsica de cada Nvel e
Modalidade de Ensino ............................................................................... 43
Seo III
Da Organizao Curricular, Estrutura e
Funcionamento ........................................................................................... 44
Seo IV
Da Matrcula .............................................................................................. 48
Seo V
Do Processo de Classificao .................................................................... 50
Seo VI
Do Processo de Reclassificao ................................................................ 52
Seo VII
Da Transferncia ....................................................................................... 54
Seo VIII
Da Frequncia ........................................................................................... 56
Seo IX
Da Avaliao da Aprendizagem, da Recuperao de
Estudos e da Promoo ............................................................................. 57
Seo X
Do Aproveitamento de Estudos ................................................................ 61
Seo XI
Da Regularizao de Vida Escolar............................................................. 61
Seo XII
Do Calendrio Escolar............................................................................... 62
Seo XIII
Dos Registros e Arquivos Escolares.......................................................... 62
Seo XIV
Da Eliminao de Documentos Escolares................................................. 63
4
Seo XV
Da Avaliao Institucional........................................................................ 64
Seo XVI
Dos Espaos Pedaggicos......................................................................... 65
TTULO III
DIREITOS E DEVERES DA COMUNIDADE ESCOLAR.................................... 66
CAPTULO I
DOS DIREITOS, DEVERES E PROIBIES DOS DOCENTES, EQUIPE
PEDAGGICA E DIREO ............................................................ 66
Seo I
Dos Direitos ............................................................................................. 66
Seo II
Dos Deveres.............................................................................................. 68
Seo III
Das Proibies.......................................................................................... 69
CAPTULO II
DOS DIREITOS, DEVERES E PROIBIES DOS AGENTES EDUCACIONAIS I E
AGENTE EDUCACIONAIS II.................................... 71
Seo I
Dos Direitos ............................................................................................. 71
Seo II
Dos Deveres............................................................................................. 72
Seo III
Das Proibies.......................................................................................... 73
CAPTULO III
DOS DIREITOS, DEVERES, PROIBIES E MEDIDAS DISCIPLINARES DOS
ALUNOS.................................................................... 74
Seo I
Dos Direitos ............................................................................................. 74
Seo II
5
Dos Deveres............................................................................................. 76
Seo III
Das Proibies.......................................................................................... 78
Seo IV
Das Aes Educativas, Pedaggicas e Disciplinares .............................. 79
CAPTULO IV
DOS DIREITOS, DEVERES E PROIBIES DOS PAIS OU RESPONSVEIS ... 80
Seo I
Dos Direitos ............................................................................................. 80
Seo II
Dos Deveres............................................................................................. 81
Seo III
Das Proibies.......................................................................................... 82
TTULO IV
DISPOSIES GERAIS E TRANSITRIAS......................................................... 83
CAPTULO I
DAS DISPOSIES FINAIS........................................................................... 83
ANEXOS........................................................................................................................ 85
Legislao Bsica............................................................................................................ 85
6
PREFCIO
O Regimento Escolar um instrumento fundamental para a organizao
pedaggica e administrativa em nossas escolas. Nele evidenciam-se o
compromisso dos profissionais que vivenciam a realidade escolar e as
peculiaridades da rede pblica estadual de ensino e de cada instituio escolar
em particular, colaborando para o xito do trabalho escolar, com o compromisso
de oferecer uma educao que valorize a permanncia e a efetivao da
aprendizagem do aluno.
Toda organizao deve possuir um conjunto de normas e regras que
regulem a sua atividade traduzida em um documento que esteja disponvel para a
consulta de toda a comunidade escolar.
O processo de construo do Regimento Escolar propicia o
aperfeioamento da qualidade da educao, ao definir a responsabilidade de
cada um dos segmentos que compem a instituio escolar, e ao buscar garantir
o cumprimento de direitos e deveres da comunidade escolar.
O Regimento Escolar, por fim, deve assegurar a gesto democrtica da
escola, possibilitar a qualidade do ensino, fortalecer a autonomia pedaggica,
valorizar a comunidade escolar, atravs dos colegiados e, efetivamente, fazer
cumprir as aes educativas estabelecidas no Projeto Poltico Pedaggico da
escola.
Yvelise Freitas de Souza Arco-Verde
Superintendente da Educao
7
JUSTIFICATIVA
A escola est inserida em uma totalidade social que se constitui
historicamente, com formas de organizao, valores, normas e regras. Neste
contexto, e por se tratar de uma instituio que tem como funo social a
apropriao do conhecimento, de forma a tornar possvel a compreenso da
realidade e a atuao consciente sobre ela pelos cidados que a compem, que
se faz necessria a construo de um Regimento Escolar.
o Regimento Escolar que estrutura, define, regula e normatiza as aes
do coletivo escolar, haja vista ser a escola um espao em que as relaes sociais,
com suas especificidades, se concretizam. Integrante de um sistema de ensino,
em uma sociedade, a escola tem, no Regimento Escolar, a sua expresso
poltica, pedaggica, administrativa e disciplinar e deve regular, no seu mbito, a
concepo de educao, os princpios constitucionais, a legislao educacional e
as normas especficas estabelecidas pelo Sistema de Ensino do Paran.
A educao, numa perspectiva de democratizao da escola pblica,
direito de todo cidado, independentemente de sua condio social, econmica,
tnica, de gnero e cultural. A garantia de realizao desse direito, em uma
sociedade que se pretende democrtica, acontece com a participao dos
sujeitos envolvidos no processo, que, discutindo coletivamente as posies, os
princpios filosficos e as concepes de homem, sociedade e educao,
elaboram o Projeto Poltico - Pedaggico do estabelecimento de ensino ao qual
esto vinculados.
nessa construo coletiva da comunidade escolar, a qual se organiza
para efetivar uma educao de qualidade, gratuita e para todos, formando
cidados crticos em relao sua realidade e capazes de transform- la, que o
Regimento Escolar se torna essencial, uma vez que representa a concretude da
legislao em vigor, regulando de forma particular cada estabelecimento de
ensino.
Se o Projeto Poltico - Pedaggico a expresso real da vontade e
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necessidades locais, de cada estabelecimento de ensino, com suas
caractersticas e singularidades respeitadas, o Regimento Escolar que estrutura
as definies, que se configuram como tomadas de posio poltica, terica e
ideolgica pelo coletivo desta comunidade escolar.
Este documento se constitui em um texto referencial, no qual os princpios
democrticos, adotados pela Secretaria de Estado da Educao, so a base para
promover a discusso, a reflexo e a tomada de deciso pelo coletivo da escola,
na busca de respostas s questes relativas ao desenvolvimento do processo
ensino e aprendizagem, as quais devem ser regulamentadas e legitimadas pelo
Regimento Escolar que se ir construir.
9
BREVE HISTRICO
O surgimento dos Regimentos Escolares est associado exigncia da
Lei n 5.692/71, que em seu Art. 2, Pargrafo nico, especificava: A
organizao administrativa, didtica e disciplinar de cada estabelecimento de
ensino ser regulada no respectivo regimento, a ser aprovado pelo rgo prprio
do sistema, com observncia de normas fixadas pelo respectivo Conselho de
Educao (sem grifos no original). A instituio dos regimentos escolares
relaciona - se s prticas autoritrias do regime militar sob o qual se encontrava o
pas, sendo possvel apreender a inteno de controle e disciplinamento do
comportamento e das relaes na e da escola, adequando-os manuteno da
ordem vigente. Contraditoriamente, ao mesmo tempo, por meio do regimento,
oficializa- se a criao de instncias coletivas para tratamento dos assuntos
didtico pedaggicos, como o Conselho de Classe, embora com a viso
desenvolvimentista/tecnicista da poca.
No Paran, semelhana do movimento em mbito nacional, por meio da
Deliberao n 27/72, o Conselho Estadual de Educao normatiza pela primeira
vez a elaborao do Regimento dos estabelecimentos de ensino de 1 e 2 graus,
com vistas s potencialidades do mercado de trabalho. A esta Deliberao
segue-se o Parecer n 124/74, que louva a iniciativa da Secretaria de Estado da
Educao e da Cultura, poca, de produzir um modelo de regimento para as
escolas, abrindo, dessa forma, o espao legal para a efetivao do Modelo de
Regimento Escolar para Estabelecimentos Estaduais de Ensino, anexo
Resoluo Secretarial n 2.585, de 1981.
Em 1985, em consonncia com o forte movimento pela democratizao
do pas, a Resoluo Secretarial n 323/85, (...) considerando que os regimentos
escolares vigentes nas escolas so expresses de um modelo poltico autoritrio
em questionamento e em processo de superao, afirma ser necessrio adequ-
los a uma escola mais democrtica, de forma que retifica alguns dispositivos da
Resoluo anterior, dando nova redao, em um claro esforo de democratizar as
relaes na escola, pois dilui o poder assentado na figura do diretor escolar nos
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demais rgos cooperados, assim como tambm retira a autoridade do diretor
de cancelar matrculas. Essa Resoluo traduz os anseios de abertura poltica
que dominavam o pas e o Paran nessa poca histrica.
Em 1991, trava- se um embate entre a Secretaria de Estado da Educao
e o Conselho Estadual de Educao. A Secretaria, alegando a gesto
democrtica, estabelece, por meio da Resoluo n 2.000/91, o Regimento
Escolar nico para os estabelecimentos de ensino da rede pblica estadual.
Apesar da postura antidemocrtica em nome da unidade filosfica, poltico-
pedaggica, estrutural e funcional, observa-se no documento grandes avanos
no que tange democratizao. Nesse sentido, possvel citar a criao do
Conselho Escolar, obedecendo aos princpios da representatividade e da gesto
colegiada. Em resposta, o Conselho Estadual, mediante a Deliberao n 020/91,
coloca em seu Art. 1, Pargrafo nico: A elaborao do Regimento Escolar, por
expressar a organizao da forma jurdica e poltico- pedaggica da unidade
escolar, atribuio especfica da cada estabelecimento de ensino, vedada a
elaborao de regimentos nicos para um conjunto de estabelecimentos (sem
grifos no original). Convm destacar que este artigo vigente at o presente
momento.
A referida Deliberao traz, como princpios da educao escolar, a
representatividade como critrio para a composio da direo da escola e a sua
autonomia como unidade coletiva de trabalho e de interesse social pblico e,
tambm, a unidade pedaggica e administrativa da escola, como instituio
orgnica. Traz em seu Artigo 6 o eixo fundamental da concepo democrtica de
educao: A gesto escolar, como decorrncia do princpio constitucional da
democracia e da colegialidade, ter como rgo mximo de direo, um
colegiado.
Ainda assim, em 1993, a Resoluo Secretarial n 6.280 continua a
considerar o Regimento Escolar comum da Resoluo anterior. Somente em
1994, a Resoluo Secretarial n 4.839, embora mantendo o mesmo modelo para
elaborao do Regimento (anexo da Resoluo n 2.000/91), revoga a
determinao de elaborao de regimentos nicos para os estabelecimentos de
11
ensino, considerando, portanto, a Deliberao 020/91 do CEE.
A Deliberao de n 002/96, do Conselho Estadual de Educao, altera
a Deliberao n 020/91 em seu Artigo 15, Pargrafo nico, vedando a excluso
ou transferncia compulsria como sano ao aluno, em decorrncia do
questionamento feito pelo Centro de Apoio Operacional das Promotorias da
Criana e do Adolescente.
No que se refere especificamente aos Regimentos Escolares, a
Deliberao do Conselho Estadual de Educao que se encontra em vigor a de
n 016/99. Esta Deliberao conserva a profunda reflexo terica, de marcado
avano democrtico, expressa na Deliberao n 020/91 e Indicao n 001/91, a
ela anexa, e respeita a retificao realizada pela Deliberao n 002/96.
possvel apreender os limites e avanos dados no movimento
histrico, assim como os embates travados em torno desse espao
marcadamente poltico que a escola pblica. Desta compreenso emerge a
importncia crucial da qual se reveste a elaborao do Regimento Escolar. Se,
por um lado, ele pode se configurar em um mecanismo autoritrio tanto no
mbito da prpria escola, quanto no sistema, na medida em que impe de cima
para baixo um projeto poltico, como no caso da reforma do ensino empreendida
pela Lei n 5.692/71 , por outro, o Regimento Escolar pode significar a sntese
da reflexo coletiva da escola, avanando na construo de sua autonomia e de
sua democratizao.
Nessa perspectiva, a educao como direito do cidado, a
universalizao do ensino, a escola pblica, gratuita e de qualidade, o combate
ao analfabetismo, o respeito diversidade cultural e a gesto democrtica,
princpios da atual gesto da Secretaria de Estado da Educao, devem ser os
balizadores da construo do Regimento Escolar, vistos sob a tica de uma
corrente crtica da educao.
A escola deve ser entendida como um ambiente que favorea a
discusso dos conhecimentos histricos acumulados pela sociedade e no como
uma empresa que deva prestar servios para seus clientes. Dado o carter
universal que os princpios adotados apresentam dentro do processo de
12
democratizao da sociedade, resta-nos a luta cotidiana para avanar na sua
concretizao nas escolas pblicas e nas instncias do sistema de ensino do
Paran.
13
PREMBULO
O Colgio Nossa Senhora Aparecida - Ensino Fundamental e Mdio,
iniciou suas atividades em 1950. Ao passar dos anos, devido necessidade de
adequar-se realidade da comunidade e principalmente da legislao vigente no
que abrange a educao, passou por vrias nomenclaturas.
Em 1993, houve uma diviso da Escola Estadual Nossa Senhora
Aparecida; a parte do prdio situada na Rua Osires Baglioli manteve seu nome e
ficou responsvel pelo ensino especial (Resolues n 3956/93 de 22/07/1993 e
n 3877/93 de 15/07/93)e de pr a 4 srie, sendo responsvel a professora
Roseli Hassi. A parte do prdio situada na Rua 1 de Maio passou a se chamar
Casa Escolar do Jardim Urano (hoje conhecida como Colgio Estadual So
Pedro Apstolo) e atendia alunos de 5 a 8 sries e Ensino Mdio, sob
responsabilidade do professor Jos Ailton.
Em 1998 Na Escola Nossa Senhora Aparecida, foi implantado o ensino
supletivo mdio e mais tarde, a Educao de Jovens e Adultos Fase III com
autorizao de funcionamento sob o n 2853/98 - SEED.
No ano de 2003 implantou- se tambm o ensino de 5 a 8 sries regular
no perodo da manh e no ano de 2009 no perodo da tarde (Resoluo n
3665/03 de 21 de novembro de 2003).
14
TTULO I
DAS DISPOSIES PRELIMINARES
CAPTULO I
IDENTIFICAO, LOCALIZAO E MANTENEDORA
Art.1 - O Colgio Estadual Nossa Senhora Aparecida Ensino
Fundamental e Mdio, localizado no municpio de Curitiba na Rua Jos Osires
Baglioli, 430, Vila So Pedro, Bairro Xaxim, mantido pelo poder pblico do Estado
do Paran, administrado pela Secretaria do Estado da Educao, nos termos da
legislao vigente e regido por esse Regimento Escolar.
CAPTULO II
DAS FINALIDADES E OBJETIVOS
Art.2 - O Colgio Nossa Senhora Aparecida Ensino Fundamental e
Mdio, tem por finalidade, atender aos dispostos nas constituies Federais e
Estaduais e na Lei de Diretrizes e Bases da Educao n 9394/96 , da Legislao
do Sistema Estadual de Ensino, o Estatuto da Criana e do Adolescente ECA,
Lei n 8.069/90.
Art. 3 - O estabelecimento de ensino garante o princpio democrtico de
igualdade de condies de acesso e de permanncia na escola, de gratuidade
para a rede pblica, de uma Educao Bsica com qualidade em seus diferentes
nveis e modalidades de ensino, vedada qualquer forma de discriminao e
segregao.
Art. 4 - O estabelecimento de ensino objetiva a implementao e
acompanhamento do seu Projeto Poltico Pedaggico, elaborado coletivamente,
com observncia aos princpios democrticos, e submetido aprovao do
Conselho Escolar.
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TTULO II
ORGANIZAO ESCOLAR
CAPTULO I
DA ORGANIZAO DO TRABALHO PEDAGGICO
Art. 5 - O trabalho pedaggico compreende todas as atividades terico
prticas desenvolvidas pelos profissionais do estabelecimento de ensino para a
realizao do processo educativo escolar.
Art. 6 - A organizao democrtica no mbito escolar fundamenta-se no
processo de participao e corresponsabilidade da comunidade escolar na
tomada de decises coletivas, para a elaborao, implementao e
acompanhamento do Projeto Poltico Pedaggico.
Art. 7 - A organizao do trabalho pedaggico constituda pelo Conselho
Escolar, equipe de direo, rgos colegiados de representao da comunidade
escolar, Conselho de Classe, equipe pedaggica, equipe docente, equipe tcnico
administrativa e assistente de execuo e equipe auxiliar operacional.
Art. 8 - So elementos da gesto democrtica a escolha do(a) diretor(a)
pela comunidade escolar, na conformidade da lei, e a constituio de um rgo
mximo de gesto colegiada, denominado de Conselho Escolar.
Seo I
Do Conselho Escolar
Art. 9 - O Conselho Escolar um rgo colegiado de natureza deliberativa,
consultiva, avaliativa e fiscalizadora sobre a organizao e a realizao do
trabalho pedaggico e administrativo do estabelecimento de ensino, em
conformidade com a legislao educacional vigente e orientaes da SEED.
Art. 10 - O Conselho Escolar composto por representantes da
comunidade escolar e representantes de movimentos sociais organizados e
comprometidos com a educao pblica, presentes na comunidade, sendo
presidido por seu membro nato, o(a) diretor(a) escolar.
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1 - A comunidade escolar compreendida como o conjunto dos
profissionais da educao atuantes no estabelecimento de ensino, alunos
devidamente matriculados e frequentando regularmente, pais e/ou responsveis
pelos alunos.
2 - A participao dos representantes dos movimentos sociais
organizados, presentes na comunidade, no ultrapassar um quinto (1/5) do
colegiado.
Art. 11 - O Conselho Escolar poder eleger seu vice-presidente dentre os
membros que o compem, maiores de 18 (dezoito) anos.
Art. 12 - O Conselho Escolar tem como principal atribuio, aprovar e
acompanhar a efetivao do Projeto Poltico Pedaggico do estabelecimento de
ensino.
Art. 13 - Os representantes do Conselho Escolar so escolhidos entre seus
pares, mediante processo eletivo, de cada segmento escolar, garantindo-se a
representatividade dos nveis e modalidades de ensino.
Pargrafo nico - As eleies dos membros do Conselho Escolar,
titulares e suplentes, realizar-se-o em reunio de cada segmento convocada
para este fim, para um mandato de 2 (dois) anos, admitindo-se uma nica
reeleio consecutiva.
Art. 14 - O Conselho Escolar, de acordo com o princpio da
representatividade e da proporcionalidade, constitudo pelos seguintes
conselheiros:
I. diretor (a);
II. representante da equipe pedaggica;
III. representante da equipe docente (professores);
IV. representante da equipe tcnico-administrativa;
V. representante da equipe auxiliar operacional;
VI. representante dos discentes (alunos);
VII. representante dos pais ou responsveis pelo aluno;
VIII. representante do Grmio Estudantil;
IX. representante dos movimentos sociais organizados da
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comunidade (APMF, Associao de Moradores, Igrejas, Unidades de Sade etc.).
Art. 15 - O Conselho Escolar regido por Estatuto prprio, aprovado por 2/3
(dois teros) de seus integrantes.
Seo II
Da Equipe de Direo
Art. 16 - A direo escolar composta pelo diretor(a) e diretor(a) auxiliar,
escolhidos democraticamente entre os componentes da comunidade escolar,
conforme legislao em vigor.
Art. 17 - A funo de diretor(a), como responsvel pela efetivao da
gesto democrtica, a de assegurar o alcance dos objetivos educacionais
definidos no Projeto Poltico Pedaggico do estabelecimento de ensino.
Art. 18 - Compete ao diretor(a):
I. cumprir e fazer cumprir a legislao em vigor;
II. responsabilizar-se pelo patrimnio pblico escolar recebido no ato
da posse;
III. coordenar a elaborao e acompanhar a implementao do
Projeto Poltico Pedaggico da escola, construdo coletivamente e aprovado pelo
Conselho Escolar;
IV. coordenar e incentivar a qualificao permanente dos
profissionais da educao;
V. implementar a proposta pedaggica do estabelecimento de ensino,
em observncia s Diretrizes Curriculares Nacionais e Estaduais;
VI. coordenar a elaborao do Plano de Ao do estabelecimento de
ensino e submet-lo aprovao do Conselho Escolar;
VII. convocar e presidir as reunies do Conselho Escolar, dando
encaminhamento s decises tomadas coletivamente;
VIII. elaborar os planos de aplicao financeira sob sua
responsabilidade, consultando a comunidade escolar e colocando-os em edital
pblico;
18
IX. prestar contas dos recursos recebidos, submetendo-os
aprovao do Conselho Escolar e fixando-os em edital pblico;
X. coordenar a construo coletiva do Regimento Escolar, em
consonncia com a legislao em vigor, submetendo-o apreciao do Conselho
Escolar e, aps, encaminh-lo ao NRE para a devida aprovao;
XI. garantir o fluxo de informaes no estabelecimento de ensino e
deste com os rgos da administrao estadual;
XII. encaminhar aos rgos competentes as propostas de
modificaes no ambiente escolar, quando necessrias, aprovadas pelo Conselho
Escolar;
XIII. deferir os requerimentos de matrcula;
XIV. elaborar o calendrio escolar, de acordo com as orientaes da
SEED, submet-lo apreciao do Conselho Escolar e encaminh-lo ao NRE
para homologao;
XV. acompanhar o trabalho docente, referente s reposies de
horas-aula aos discentes;
XVI. assegurar o cumprimento dos dias letivos, horas-aula e horas-
atividade estabelecidos;
XVII. promover grupos de trabalho e estudos ou comisses
encarregadas de estudar e propor alternativas para atender aos problemas de
natureza pedaggico-administrativa no mbito escolar;
XVIII. propor Secretaria de Estado da Educao, via Ncleo
Regional de Educao, aps aprovao do Conselho Escolar, alteraes na
oferta de ensino e abertura ou fechamento de cursos;
XIX. participar e analisar da elaborao dos Regulamentos Internos e
encaminh-los ao Conselho Escolar para aprovao;
XX. supervisionar a cantina comercial e o preparo da merenda
escolar, quanto ao cumprimento das normas estabelecidas na legislao vigente
relativamente a exigncias sanitrias e padres de qualidade nutricional;
XXI. presidir o Conselho de Classe, dando encaminhamento s
decises tomadas coletivamente;
19
XXII. definir horrio e escalas de trabalho da equipe tcnico-
administrativa e equipe auxiliar operacional;
XXIII. articular processos de integrao da escola com a comunidade;
XXIV. solicitar ao NRE suprimento e cancelamento de demanda de
funcionrios e professores do estabelecimento, observando as instrues
emanadas da SEED;
XXV. organizar horrio adequado para a realizao da Prtica
Profissional Supervisionada do funcionrio cursista do Programa Nacional de
Valorizao dos Trabalhadores em Educao Profuncionrio, no horrio de
trabalho, correspondendo a 50% (cinquenta por cento) da carga horria da
Prtica Profissional Supervisionada, conforme orientao da SEED, contida no
Plano de Curso;
XXVI. participar, com a equipe pedaggica, da anlise e definio de
projetos a serem inseridos no Projeto Poltico-Pedaggico do estabelecimento de
ensino, juntamente com a comunidade escolar;
XXVII. cooperar com o cumprimento das orientaes tcnicas de
vigilncia sanitria e epidemiolgica;
XXVIII. viabilizar salas adequadas quando da oferta do ensino
extracurricular plurilingustico da Lngua Estrangeira Moderna, pelo Centro de
Lnguas Estrangeiras Modernas CELEM;
XXIX. disponibilizar espao fsico adequado quando da oferta de
Servios e Apoios Pedaggicos Especializados, nas diferentes reas da
Educao Especial;
XXX. assegurar a realizao do processo de avaliao institucional
do estabelecimento de ensino;
XXXI. zelar pelo sigilo de informaes pessoais de alunos,
professores, funcionrios e famlias;
XXXII. manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho
com seus colegas, com alunos, pais e com os demais segmentos da comunidade
escolar;
XXXIII. cumprir e fazer cumprir o disposto no Regimento Escolar.
20
Art. 19 - Compete ao() diretor(a) auxiliar assessorar o(a) diretor(a) em
todas as suas atribuies e substitu-lo(a) na sua falta ou por algum impedimento.
Seo III
Dos rgos Colegiados de Representao da Comunidade Escolar
Art. 20 - Os segmentos sociais organizados e reconhecidos como rgos
Colegiados de representao da comunidade escolar esto legalmente institudos
por Estatutos e Regulamentos prprios.
Art. 21 - A Associao de Pais, Mestres e Funcionrios - APMF ou similar,
pessoa jurdica de direito privado, um rgo de representao dos Pais,
Mestres e Funcionrios do estabelecimento de ensino, sem carter poltico
partidrio, religioso, racial e nem fins lucrativos, no sendo remunerados os seus
dirigentes e conselheiros, sendo constituda por prazo indeterminado.
1 A Associao de Pais e Mestres constituda por um corpo de
Associados e administrada pela Assembleia Geral, pelo Conselho Fiscal e pela
Diretoria.
2 A Assembleia Geral constituda pela totalidade dos scios,
cabendo a ela deliberar sobre o plano de trabalho da Associao de Pais e
Mestres.
3 O Conselho Fiscal constitudo de quatro a seis elementos com
a finalidade de supervisionar e fiscalizar as atividades da Diretoria, em especial
arrecadao e aplicao de recursos financeiros.
4 A Diretoria, com composio que varia de cinco a nove
elementos, executa a programao da assembleia, pela comunidade escolar.
5 A atuao da Associao de Pais e Mestres dever estar
subordinada Direo, visando o desenvolvimento de um trabalho integrado.
5 A Associao de Pais e Mestres poder solicitar aos pais e/ou
alunos, uma contribuio espontnea no ato da matrcula que ser revertida em
benefcio para a prpria Comunidade Escolar.
7 A APMF regida por Estatuto prprio, aprovado e homologado
em Assembleia Geral, convocada especificamente para este fim.
21
Art. 22 - O Grmio Estudantil o rgo mximo de representao dos
estudantes do estabelecimento de ensino, com o objetivo de defender os
interesses individuais e coletivos dos alunos, incentivando a cultura literria,
artstica e desportiva de seus membros.
Pargrafo nico O Grmio Estudantil regido por Estatuto prprio,
aprovado e homologado em Assembleia Geral, convocada especificamente para
este fim.
Seo IV
Do Conselho de Classe
Art. 23 - O Conselho de Classe rgo colegiado de natureza consultiva e
deliberativa em assuntos didtico-pedaggicos, fundamentado no Projeto Poltico-
Pedaggico da escola e no Regimento Escolar, com a responsabilidade de
analisar as aes educacionais, indicando alternativas que busquem garantir a
efetivao do processo ensino e aprendizagem.
Art. 24 - A finalidade da reunio do Conselho de Classe, aps analisar as
informaes e dados apresentados, a de intervir em tempo hbil no processo
ensino e aprendizagem, oportunizando ao aluno formas diferenciadas de
apropriar-se dos contedos curriculares estabelecidos.
Pargrafo nico - da responsabilidade da equipe pedaggica
organizar as informaes e dados coletados a serem analisados no Conselho de
Classe.
Art. 25 - Ao Conselho de Classe cabe verificar se os objetivos, contedos,
procedimentos metodolgicos, avaliativos e relaes estabelecidas na ao
pedaggico-educativa, esto sendo cumpridos de maneira coerente com o
Projeto Poltico-Pedaggico do estabelecimento de ensino.
Art. 26 - O Conselho de Classe constitui-se em um espao de reflexo
pedaggica, onde todos os sujeitos do processo educativo, de forma coletiva,
discutem alternativas e propem aes educativas eficazes que possam vir a
22
sanar necessidades/dificuldades apontadas no processo ensino e aprendizagem.
Art. 27 - O Conselho de Classe constitudo pelo(a) diretor(a) e/ou
diretor(a) auxiliar, pela equipe pedaggica, por todos os docentes e os alunos
representantes que atuam numa mesma turma e/ou srie, por meio de:
I. Pr-Conselho de Classe com toda a turma em sala de aula, sob a
coordenao do professor representante de turma e/ou pelo(s) pedagogo(s);
II. Conselho de Classe Integrado, com a participao da equipe de
direo, da equipe pedaggica, da equipe docente, da representao facultativa
de alunos e pais de alunos por turma e/ou srie.
Art. 28 - A convocao, pela direo, das reunies ordinrias ou
extraordinrias do Conselho de Classe, deve ser divulgada em edital, com
antecedncia de 48 (quarenta e oito) horas.
Art. 29 - O Conselho de Classe reunir-se- ordinariamente em datas
previstas em calendrio escolar e, extraordinariamente, sempre que se fizer
necessrio.
Art. 30 - As reunies do Conselho de Classe sero lavradas em Livro Ata,
pelo(a) secretrio(a) da escola, como forma de registro das decises tomadas.
Art.31 - So atribuies do Conselho de Classe:
I. analisar as informaes sobre os contedos curriculares,
encaminhamentos metodolgicos e prticas avaliativas que se referem ao
processo ensino e aprendizagem;
II. propor procedimentos e formas diferenciadas de ensino e de
estudos para a melhoria do processo ensino e aprendizagem;
III. estabelecer mecanismos de recuperao de estudos,
concomitantes ao processo de aprendizagem, que atendam s reais
necessidades dos alunos, em consonncia com a Proposta Pedaggica Curricular
da escola;
IV. acompanhar o processo de avaliao de cada turma, devendo
debater e analisar os dados qualitativos e quantitativos do processo ensino e
aprendizagem;
V. atuar com corresponsabilidade na deciso sobre a possibilidade de
23
avano do aluno para srie/etapa subsequente ou reteno, aps a apurao dos
resultados finais, levando-se em considerao o desenvolvimento integral do
aluno;
VI. receber pedidos de reviso de resultados finais at 72 (setenta e
duas) horas teis aps sua divulgao em edital.
Seo V
Da Equipe Pedaggica
Art. 32 - A equipe pedaggica responsvel pela coordenao,
implantao e implementao no estabelecimento de ensino das Diretrizes
Curriculares definidas no Projeto Poltico-Pedaggico e no Regimento Escolar,
em consonncia com a poltica educacional e orientaes emanadas da
Secretaria de Estado da Educao.
Art. 33 - A equipe pedaggica composta por professores graduados em
Pedagogia.
Art. 34 - Compete equipe pedaggica:
I. coordenar a elaborao coletiva e acompanhar a efetivao do
Projeto Poltico-Pedaggico e do Plano de Ao do estabelecimento de ensino;
II. orientar a comunidade escolar na construo de um processo
pedaggico, em uma perspectiva democrtica;
III. participar e intervir, junto direo, na organizao do trabalho
pedaggico escolar, no sentido de realizar a funo social e a especificidade da
educao escolar;
IV. coordenar a construo coletiva e a efetivao da proposta
pedaggica curricular do estabelecimento de ensino, a partir das polticas
educacionais da SEED e das Diretrizes Curriculares Nacionais e Estaduais;
V. orientar o processo de elaborao dos Planos de Trabalho
Docente junto ao coletivo de professores do estabelecimento de ensino;
VI. acompanhar o trabalho docente, quanto s reposies de horas-
aula aos discentes;
VII. promover e coordenar reunies pedaggicas e grupos de estudo
24
para reflexo e aprofundamento de temas relativos ao trabalho pedaggico
visando elaborao de propostas de interveno para a qualidade de ensino
para todos;
VIII. participar da elaborao de projetos de formao continuada dos
profissionais do estabelecimento de ensino, que tenham como finalidade a
realizao e o aprimoramento do trabalho pedaggico escolar;
IX. organizar, junto direo da escola, a realizao dos Pr-
Conselhos e dos Conselhos de Classe, de forma a garantir um processo coletivo
de reflexo-ao sobre o trabalho pedaggico desenvolvido no estabelecimento
de ensino;
X. coordenar a elaborao e acompanhar a efetivao de propostas
de interveno decorrentes das decises do Conselho de Classe;
XI. subsidiar o aprimoramento terico-metodolgico do coletivo de
professores do estabelecimento de ensino, promovendo estudos sistemticos,
trocas de experincia, debates e oficinas pedaggicas;
XII. organizar a hora-atividade dos professores do estabelecimento
de ensino, de maneira a garantir que esse espao-tempo seja de efetivo trabalho
pedaggico;
XIII. proceder anlise dos dados do aproveitamento escolar de
forma a desencadear um processo de reflexo sobre esses dados, junto
comunidade escolar, com vistas a promover a aprendizagem de todos os alunos;
XIV. coordenar o processo coletivo de elaborao e aprimoramento
do Regimento Escolar, garantindo a participao democrtica de toda a
comunidade escolar;
XV. participar do Conselho Escolar, quando representante do seu
segmento, subsidiando terica e metodologicamente as discusses e reflexes
acerca da organizao e efetivao do trabalho pedaggico escolar;
XVI. coordenar a elaborao de critrios para aquisio, emprstimo
e seleo de materiais, equipamentos e/ou livros de uso didtico-pedaggico, a
partir do Projeto Poltico-Pedaggico do estabelecimento de ensino;
XVII. participar da organizao pedaggica da biblioteca do
25
estabelecimento de ensino, assim como do processo de aquisio de livros,
revistas, fomentando aes e projetos de incentivo leitura;
XVIII. acompanhar as atividades desenvolvidas nos Laboratrios de
Qumica, Fsica e Biologia e de Informtica;
XIX. propiciar o desenvolvimento da representatividade dos alunos e
de sua participao nos diversos momentos e rgos Colegiados da escola;
XX. coordenar o processo democrtico de representao docente de
cada turma;
XXI. colaborar com a direo na distribuio das aulas, conforme
orientao da SEED;
XXII. coordenar, junto direo, o processo de distribuio de aulas
e
disciplinas, a partir de critrios legais, didtico-pedaggicos e do Projeto Poltico-
Pedaggico do estabelecimento de ensino;
XXIII. acompanhar os estagirios das instituies de ensino superior
quanto s atividades a serem desenvolvidas no estabelecimento de ensino;
XXIV. acompanhar o desenvolvimento do Programa Nacional de
Valorizao dos Trabalhadores em Educao Profuncionrio, tanto na
organizao do curso, quanto no acompanhamento da Prtica Profissional
Supervisionada dos funcionrios cursistas da escola e/ou de outras unidades
escolares;
XXV. promover a construo de estratgias pedaggicas de
superao de todas as formas de discriminao, preconceito e excluso social;
XXVI. coordenar a anlise de projetos a serem inseridos no Projeto
Poltico-Pedaggico do estabelecimento de ensino;
XXVII. acompanhar o processo de avaliao institucional do
estabelecimento de ensino;
XXVIII. participar na elaborao do Regulamento de uso dos espaos
pedaggicos;
XXIX. orientar, coordenar e acompanhar a efetivao de
procedimentos didtico-pedaggicos referentes avaliao processual e aos
26
processos de classificao, reclassificao, aproveitamento de estudos,
adaptao e progresso parcial, conforme legislao em vigor;
XXX. organizar as reposies de aulas, acompanhando junto
direo as reposies de dias, horas e contedos aos discentes;
XXXI. orientar, acompanhar e visar periodicamente os Livros de
Registro de Classe e da Ficha Individual de controle de nota e frequncia
especfica para EJA;
XXXII. organizar registros de acompanhamento da vida escolar do
aluno;
XXXIII. organizar registros para o acompanhamento da prtica
pedaggica dos profissionais do estabelecimento de ensino;
XXXIV. solicitar autorizao dos pais ou responsveis para realizao
da Avaliao Educacional do Contexto Escolar, a fim de identificar possveis
necessidades educacionais especiais;
XXXV. coordenar e acompanhar o processo de Avaliao
Educacional no Contexto Escolar, para os alunos com dificuldades acentuadas de
aprendizagem, visando encaminhamento aos servios e apoios especializados da
Educao Especial, se necessrio;
XXXVI. acompanhar os aspectos de sociabilizao e aprendizagem
dos alunos, realizando contato com a famlia com o intuito de promover aes
para o seu desenvolvimento integral;
XXXVII. acompanhar a frequncia escolar dos alunos, contatando as
famlias e encaminhando-os aos rgos competentes, quando necessrio;
XXXVIII. acionar servios de proteo criana e ao adolescente,
sempre que houver necessidade de encaminhamentos;
XXXIX. orientar e acompanhar o desenvolvimento escolar dos alunos
com necessidades educativas especiais, nos aspectos pedaggicos, adaptaes
fsicas e curriculares e no processo de incluso na escola;
XL. manter contato com os professores dos servios e apoios
especializados de alunos com necessidades educacionais especiais, para
intercmbio de informaes e trocas de experincias, visando articulao do
27
trabalho pedaggico entre Educao Especial e ensino regular;
XLI. assessorar os professores do CELEM e acompanhar as turmas,
quando o estabelecimento de ensino ofertar o ensino extracurricular
plurilingustico de Lngua Estrangeira Moderna;
XLII. orientar e acompanhar a elaborao dos guias de estudos dos
alunos para cada disciplina, na modalidade EJA;
XLIII. coordenar e acompanhar aes descentralizadas e Exames
Supletivos, na modalidade EJA (quando no estabelecimento de ensino no
houver coordenao especfica dessa ao, com a devida autorizao);
XLIV. assegurar a realizao do processo de avaliao institucional
XLV. manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho com
colegas, alunos, pais e demais segmentos da comunidade escolar;
XLVI. zelar pelo sigilo de informaes pessoais de alunos,
XLVII. elaborar seu Plano de Ao;
XLVIII. cumprir e fazer cumprir o disposto no Regimento Escolar.
Seo VI
Da Equipe Docente
Art. 35 - A equipe docente constituda de professores regentes,
devidamente habilitados.
Art. 36 - Compete aos docentes:
I. participar da elaborao, implementao e avaliao do Projeto
Poltico-Pedaggico do estabelecimento de ensino, construdo de forma coletiva e
aprovado pelo Conselho Escolar;
II. elaborar, com a equipe pedaggica, a proposta pedaggica
curricular do estabelecimento de ensino, em consonncia com o Projeto Poltico-
Pedaggico e as Diretrizes Curriculares Nacionais e Estaduais;
III. participar do processo de escolha, juntamente com a equipe
28
pedaggica, dos livros e materiais didticos, em consonncia com o Projeto
Poltico Pedaggico do estabelecimento de ensino;
IV. elaborar seu Plano de Trabalho Docente;
V. desenvolver as atividades de sala de aula, tendo em vista a
apreenso crtica do conhecimento pelo aluno;
VI. proceder reposio dos contedos, carga horria e/ou dias
letivos aos alunos, quando se fizer necessrio, a fim de cumprir o calendrio
escolar, resguardando prioritariamente o direito do aluno;
VII. proceder avaliao contnua, cumulativa e processual dos
alunos, utilizando-se de instrumentos e formas diversificadas de avaliao,
previstas no Projeto Poltico-Pedaggico do estabelecimento de ensino;
VIII. promover o processo de recuperao concomitante de estudos
para os alunos, estabelecendo estratgias diferenciadas de ensino e
aprendizagem, no decorrer do perodo letivo;
IX. participar do processo de avaliao educacional no contexto
escolar dos alunos com dificuldades acentuadas de aprendizagem, sob
coordenao e acompanhamento do pedagogo, com vistas identificao de
possveis necessidades educacionais especiais e posterior encaminhamento aos
servios e apoios especializados da Educao Especial, se necessrio;
X. participar de processos coletivos de avaliao do prprio trabalho
e da escola, com vistas ao melhor desenvolvimento do processo ensino e
aprendizagem;
XI. participar de reunies, sempre que convocado pela direo;
XII. assegurar que, no mbito escolar, no ocorra tratamento
discriminatrio em decorrncia de diferenas fsicas, tnicas, de gnero e
orientao sexual, de credo, ideologia, condio sociocultural, entre outras;
XIII. viabilizar a igualdade de condies para a permanncia do aluno
na escola, respeitando a diversidade, a pluralidade cultural e as peculiaridades
de cada aluno, no processo de ensino e aprendizagem;
XIV. participar de reunies e encontros para planejamento e
acompanhamento, junto ao professor de Servios e Apoios Especializados, da
29
Sala de Apoio Aprendizagem, da Sala de Recursos e de Contra turno, a fim de
realizar ajustes ou modificaes no processo de interveno educativa;
XV. estimular o acesso a nveis mais elevados de ensino, cultura,
pesquisa e criao artstica;
XVI. participar ativamente dos Pr-Conselhos e Conselhos de Classe,
na busca de alternativas pedaggicas que visem ao aprimoramento do processo
educacional, responsabilizando-se pelas informaes prestadas e decises
tomadas, as quais sero registradas e assinadas em Ata;
XVII. propiciar ao aluno a formao tica e o desenvolvimento da
autonomia intelectual e do pensamento crtico, visando ao exerccio consciente da
cidadania;
XVIII. zelar pela frequncia do aluno escola, comunicando qualquer
irregularidade equipe pedaggica;
XIX. cumprir o calendrio escolar, quanto aos dias letivos, horas-aula
e horas-atividade estabelecidos, alm de participar integralmente dos perodos
dedicados ao planejamento, avaliao e ao desenvolvimento profissional;
XX. manter assiduidade, comunicando com antecedncia, sempre
que possvel, os atrasos e faltas eventuais;
XXI. cumprir suas horas-atividade no mbito escolar, dedicando-as a
estudos, pesquisas e planejamento de atividades docentes, sob orientao da
equipe pedaggica, conforme determinaes da SEED;
XXII. manter atualizados os Registros de Classe, conforme
orientao da equipe pedaggica e secretaria escolar, deixando-os disponveis no
XXIII. participar do planejamento e da realizao das atividades de
articulao da escola com as famlias e a comunidade;
XXIV. desempenhar o papel de representante de turma, contribuindo
para o desenvolvimento do processo educativo;
XXV. dar cumprimento aos preceitos constitucionais, legislao
educacional em vigor e ao Estatuto da Criana e do Adolescente, como princpios
da prtica profissional e educativa;
30
XXVI. participar, com a equipe pedaggica, da anlise e definio de
projetos a serem inseridos no Projeto Poltico-Pedaggico do estabelecimento de
ensino;
XXVII. comparecer ao estabelecimento de ensino nas horas de
trabalho ordinrias que lhe forem atribudas e nas extraordinrias, quando
convocado;
XXIX. zelar pelo sigilo de informaes pessoais de alunos,
XXX. manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho com
seus colegas, com alunos, com pais e com os demais segmentos da comunidade
escolar;
XXXI. participar da avaliao institucional, conforme orientao da
SEED;
XXXII. cumprir e fazer cumprir o disposto no Regimento Escolar.
XXXIII. utilizar adequadamente os espaos e materiais didtico
pedaggicos disponveis, como meios para implementar uma metodologia de
ensino adequada aprendizagem de cada jovem, adulto e idoso;
XXXIV. atuar no estabelecimento de ensino sede, nas organizaes
coletiva e individual, como tambm nas Aes Pedaggicas Descentralizadas,
autorizadas pela SEED;
XXXV. participar da aplicao dos Exames Supletivos autorizados
pela SEED, quando docente da EJA.
Seo VII
Dos Agentes Educacionais II
Art. 37 - A funo dos agentes educacionais II exercida por profissionais
que atuam nas reas da administrao escolar e operao de multimeios
escolares.
Art. 38 - O agente educacional II que atua na secretaria como secretrio(a)
31
escolar indicado pela direo do estabelecimento de ensino e designado por
Ato Oficial, conforme normas da SEED.
Pargrafo nico - O servio da secretaria coordenado e
supervisionado pela direo.
Art. 39 - Compete ao Secretrio Escolar:
I. conhecer o Projeto Poltico-Pedaggico do estabelecimento de
ensino;
II. cumprir a legislao em vigor e as instrues normativas
emanadas da SEED, que regem o registro escolar do aluno e a vida legal do
III. distribuir as tarefas decorrentes dos encargos da secretaria aos
demais tcnicos administrativos;
IV. receber, redigir e expedir a correspondncia que lhe for confiada;
V. organizar e manter atualizados a coletnea de legislao,
resolues, instrues normativas, ordens de servio, ofcios e demais
documentos;
VI. efetivar e coordenar as atividades administrativas referentes
matrcula, transferncia e concluso de curso;
VII. elaborar relatrios e processos de ordem administrativa a serem
encaminhados s autoridades competentes;
VIII. encaminhar direo, em tempo hbil, todos os documentos que
devem ser assinados;
IX. organizar e manter atualizado o arquivo escolar ativo e conservar
o inativo, de forma a permitir, em qualquer poca, a verificao da identidade e da
regularidade da vida escolar do aluno e da autenticidade dos documentos
escolares;
X. responsabilizar-se pela guarda e expedio da documentao
escolar do aluno, respondendo por qualquer irregularidade;
XI. manter atualizados os registros escolares dos alunos no sistema
informatizado;
XII. organizar e manter atualizado o arquivo com os atos oficiais da
32
vida legal da escola, referentes sua estrutura e funcionamento;
XIII. atender a comunidade escolar, na rea de sua competncia,
prestando informaes e orientaes sobre a legislao vigente e a organizao e
funcionamento do estabelecimento de ensino, conforme disposies do
Regimento Escolar;
XIV. zelar pelo uso adequado e conservao dos materiais e
equipamentos da secretaria;
XV. orientar os professores quanto ao prazo de entrega do Livro
Registro de Classe com os resultados da frequncia e do aproveitamento escolar
dos alunos;
XVI. cumprir e fazer cumprir as obrigaes inerentes s atividades
administrativas da secretaria, quanto ao registro escolar do aluno referente
documentao comprobatria, de adaptao, aproveitamento de estudos,
progresso parcial, classificao, reclassificao e regularizao de vida escolar;
XVII. organizar o livro-ponto de professores e funcionrios,
encaminhando ao setor competente a sua frequncia, em formulrio prprio;
XVIII. secretariar os Conselhos de Classe e reunies, redigindo as
respectivas Atas;
XIX. conferir, registrar e/ou patrimoniar materiais e equipamentos
recebidos;
XX. comunicar imediatamente direo toda irregularidade que
venha ocorrer na secretaria da escola;
XXI. participar de eventos, cursos, reunies, sempre que convocado,
ou por iniciativa prpria, desde que autorizado pela direo, visando ao
aprimoramento profissional de sua funo;
XXII. organizar a documentao dos alunos matriculados no ensino
extracurricular (CELEM, Atividades Complementares no Contra turno CAICs),
quando desta oferta no estabelecimento de ensino;
XXIII. manter atualizado o Sistema de Controle e Remanejamento
dos Livros Didticos;
XXIV. fornecer dados estatsticos inerentes s atividades da
33
secretaria escolar, quando solicitado;
XXV. participar da avaliao institucional, conforme orientaes da
SEED;
XXVI. zelar pelo sigilo de informaes pessoais de alunos,
XXVII. manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho
com seus colegas, com alunos, com pais e com os demais segmentos da
comunidade escolar;
XXVIII. participar das atribuies decorrentes do Regimento Escolar e
exercer as especficas da sua funo.
Art. 40 - Compete aos agentes educacionais II que atuam na secretaria dos
estabelecimentos de ensino, sob a coordenao do(a) secretrio(a):
I. cumprir as obrigaes inerentes s atividades administrativas da
secretaria, quanto ao registro escolar do aluno referente documentao
comprobatria, necessidades de adaptao, aproveitamento de estudos,
progresso parcial, classificao, reclassificao e regularizao de vida escolar;
II. atender a comunidade escolar e demais interessados, prestando
informaes e orientaes;
III. cumprir a escala de trabalho que lhe for previamente estabelecida;
IV. participar de eventos, cursos, reunies, sempre que convocado,
V. controlar a entrada e sada de documentos escolares, prestando
informaes sobre os mesmos a quem de direito;
VI. organizar, em colaborao com o(a) secretrio(a) escolar, os
servios do seu setor;
VII. efetivar os registros na documentao oficial como Ficha
Individual, Histrico Escolar, Boletins, Certificados, Diplomas e outros, garantindo
sua idoneidade;
VIII. organizar e manter atualizado o arquivo ativo e conservar o
arquivo inativo da escola;
34
IX. classificar, protocolar e arquivar documentos e correspondncias,
registrando a movimentao de expedientes;
X. realizar servios auxiliares relativos parte financeira, contbil e
patrimonial do estabelecimento, sempre que solicitado;
XI. coletar e digitar dados estatsticos quanto avaliao escolar,
alimentando e atualizando o sistema informatizado;
XII. executar trabalho de mecanografia, reprografia e digitao;
XIII. participar da avaliao institucional, conforme orientaes da
SEED;
XIV. zelar pelo sigilo de informaes pessoais de alunos, professores,
funcionrios e famlias;
XV. manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho com
escolar;
XVI. exercer as demais atribuies decorrentes do Regimento
Escolar e aquelas que concernem especificidade de sua funo.
Art.41 - Compete ao agente educacional II que atua na biblioteca escolar,
indicado pela direo do estabelecimento de ensino:
I. cumprir e fazer cumprir o Regulamento de uso da biblioteca,
assegurando organizao e funcionamento;
II. atender a comunidade escolar, disponibilizando e controlando o
emprstimo de livros, de acordo com Regulamento prprio;
III. auxiliar na implementao dos projetos de leitura previstos na
proposta pedaggica curricular do estabelecimento de ensino;
IV. auxiliar na organizao do acervo de livros, revistas, gibis, vdeos,
DVDs, entre outros;
V. encaminhar direo sugesto de atualizao do acervo, a partir
das necessidades indicadas pelos usurios;
VI. zelar pela preservao, conservao e restauro do acervo;
VII. registrar o acervo bibliogrfico e dar baixa, sempre que
necessrio;
35
VIII. receber, organizar e controlar o material de consumo e
equipamentos da biblioteca;
IX. manusear e operar adequadamente os equipamentos e materiais,
zelando pela sua manuteno;
X. participar de eventos, cursos, reunies, sempre que convocado, ou
por iniciativa prpria, desde que autorizado pela direo, visando ao
XI. auxiliar na distribuio e recolhimento do livro didtico;
XII. participar da avaliao institucional, conforme orientaes da
SEED;
XIII. zelar pelo sigilo de informaes pessoais de alunos, professores,
XIV. manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho com
escolar;
XV. exercer as demais atribuies decorrentes do Regimento Escolar
e aquelas que concernem especificidade de sua funo.
Art. 42 - Compete ao agente educacional II indicado pela direo para atuar
no laboratrio de Informtica do estabelecimento de ensino:
I. cumprir e fazer cumprir Regulamento de uso do laboratrio de
Informtica, assessorando na sua organizao e funcionamento;
II. auxiliar o corpo docente e discente nos procedimentos de
manuseio de materiais e equipamentos de informtica;
III. preparar e disponibilizar os equipamentos de informtica e
materiais necessrios para a realizao de atividades prticas de ensino no
laboratrio;
IV. assistir aos professores e alunos durante a aula de Informtica no
laboratrio;
V. zelar pela manuteno, limpeza e segurana dos equipamentos;
VI. participar de eventos, cursos, reunies, sempre que convocado,
36
VII. receber, organizar e controlar o material de consumo e
equipamentos do laboratrio de Informtica;
VIII. participar da avaliao institucional, conforme orientaes da
SEED;
IX. zelar pelo sigilo de informaes pessoais de alunos, professores,
X. manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho com
escolar;
XI. exercer as demais atribuies decorrentes do Regimento Escolar
e aquelas que concernem especificidade de sua funo.
Art. 43 - Compete ao agente educacional II que atua no laboratrio de
Qumica, Fsica e Biologia do estabelecimento de ensino:
I. cumprir e fazer cumprir o Regulamento de uso do laboratrio de
Qumica, Fsica e Biologia;
II. aplicar, em regime de cooperao e de corresponsabilidade com o
corpo docente e discente, normas de segurana para o manuseio de materiais e
equipamentos;
III. preparar e disponibilizar materiais de consumo e equipamentos
para a realizao de atividades prticas de ensino;
IV. receber, controlar e armazenar materiais de consumo e
equipamentos do laboratrio;
V. utilizar as normas bsicas de manuseio de instrumentos e
equipamentos do laboratrio;
VI. assistir aos professores e alunos durante as aulas prticas do
laboratrio;
VII. zelar pela manuteno, limpeza e segurana dos materiais de
consumo, instrumentos e equipamentos de uso do laboratrio;
VIII. participar de eventos, cursos, reunies, sempre que convocado,
37
IX. comunicar imediatamente direo qualquer irregularidade,
incidente e/ou acidente ocorridos no laboratrio;
X. manter atualizado o inventrio de instrumentos, ferramentas,
equipamentos, solventes, reagentes e demais materiais de consumo;
XI. participar da avaliao institucional, conforme orientaes da
SEED;
XII. zelar pelo sigilo de informaes pessoais de alunos, professores,
XIII. manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho com
escolar;
XIV. participar das atribuies decorrentes do Regimento Escolar e
Seo VIII
Dos Agentes Educacionais I
Art. 44 - O agente educacional I tem a seu encargo os servios de
manuteno de infraestrutura escolar e preservao do meio ambiente, da
alimentao escolar e da interao com o educando, no mbito escolar, sendo
coordenado e supervisionado pela direo do estabelecimento de ensino.
Art. 45 - Compete ao agente educacional I que atua na limpeza,
organizao e preservao do ambiente escolar e de seus utenslios e
instalaes:
I. zelar pelo ambiente fsico da escola e de suas instalaes,
cumprindo as normas estabelecidas na legislao sanitria vigente;
II. utilizar o material de limpeza sem desperdcios e comunicar
direo, com antecedncia, a necessidade de reposio dos produtos;
III. zelar pela conservao do patrimnio escolar, comunicando
38
qualquer irregularidade direo;
IV. auxiliar na vigilncia da movimentao dos alunos em horrios de
recreio, de incio e de trmino dos perodos, mantendo a ordem e a segurana
dos estudantes, quando solicitado pela direo;
V. atender adequadamente aos alunos com necessidades
educacionais especiais temporrias ou permanentes, que demandam apoio de
locomoo, de higiene e de alimentao;
VI. auxiliar na locomoo dos alunos que fazem uso de cadeira de
rodas, andadores, muletas, e outros facilitadores, viabilizando a acessibilidade e a
participao no ambiente escolar;
VII. auxiliar os alunos com necessidades educacionais especiais
quanto a alimentao durante o recreio, atendimento s necessidades bsicas de
higiene e as correspondentes ao uso do banheiro;
VIII. auxiliar nos servios correlatos sua funo, participando das
diversas atividades escolares;
IX. cumprir integralmente seu horrio de trabalho e as escalas
previstas, respeitado o seu perodo de frias;
X. participar de eventos, cursos, reunies sempre que convocado ou
aprimoramento profissional;
XI. disponibilizar lixeiras em todos os espaos da escola,
preferencialmente, garantindo a coleta seletiva de lixo, orientando os usurios
alunos ou outras pessoas que estejam na escola para tal;
XII. coletar o lixo diariamente de todos os ambientes do
estabelecimento de ensino, dando-lhe o devido destino, conforme exigncias
sanitrias;
XIII. participar da avaliao institucional, conforme orientaes da
SEED;
XIV. guardar sob sua responsabilidade as chaves da instituio,
quando for o caso, ou deixar as chaves nos locais previamente estabelecidos;
XV. encaminhar ou acompanhar o pblico aos diversos setores da
39
escola, conforme necessidade;
XVI. zelar pelo sigilo de informaes pessoais de alunos, professores,
XVII. manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho com
escolar;
XVIII. exercer as demais atribuies decorrentes do Regimento
Escolar e aquelas que concernem especificidade de sua funo.
Art. 46 So atribuies do agente educacional I, que atua na cozinha do
estabelecimento de ensino:
I. zelar pelo ambiente da cozinha e por suas instalaes e utenslios,
cumprindo as normas estabelecidas na legislao sanitria em vigor;
II. selecionar e preparar a merenda escolar balanceada, observando
padres de qualidade nutricional e valorizando a cultura alimentar local;
III. servir a merenda escolar, observando os cuidados bsicos de
higiene e segurana;
IV. informar ao diretor do estabelecimento de ensino da necessidade
de reposio do estoque da merenda escolar;
V. conservar o local de preparao, manuseio e armazenamento da
merenda escolar, conforme legislao sanitria em vigor;
VI. zelar pela organizao e limpeza do refeitrio, da cozinha e do
depsito da merenda escolar;
VII. receber, armazenar e prestar contas de todo material adquirido
para a cozinha e da merenda escolar;
VIII. cumprir integralmente seu horrio de trabalho e as escalas
previstas, respeitado o seu perodo de frias;
IX. participar de eventos, cursos, reunies sempre que convocado ou
aprimoramento profissional;
X. auxiliar nos demais servios correlatos sua funo, sempre que
se fizer necessrio;
40
XI. respeitar as normas de segurana ao manusear foges, aparelhos
de preparao ou manipulao de gneros alimentcios e de refrigerao;
XII. participar da avaliao institucional, conforme orientaes da
SEED;
XIII. zelar pelo sigilo de informaes pessoais de alunos, professores,
XIV. manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho com
escolar;
XV. participar das atribuies decorrentes do Regimento Escolar e
CAPTULO II
DA ORGANIZAO DIDTICO-PEDAGGICA
Art. 47 - A organizao didtico-pedaggica entendida como o conjunto
de decises coletivas, necessrias realizao das atividades escolares, para
garantir o processo pedaggico da escola.
Art. 48 - A organizao didtico-pedaggica constituda pelos seguintes
componentes:
I. dos nveis e modalidades de ensino da Educao Bsica;
II. dos fins e objetivos da Educao Bsica em cada nvel e
modalidade de ensino;
III. da organizao curricular, estrutura e funcionamento;
IV. da matrcula;
V. do processo de classificao;
VI. do processo de reclassificao;
VII. da transferncia;
VIII. da progresso parcial;
IX. da frequncia;
X. da avaliao, da recuperao de estudos e da promoo;
41
XI. do aproveitamento de estudos;
XII. da adaptao;
XIII. da revalidao e equivalncia;
XIV. da regularizao da vida escolar;
XV. do calendrio escolar;
XVI. dos registros e arquivos escolares;
XVII. da eliminao de documentos escolares;
XVIII. da avaliao institucional;
XIX. dos espaos pedaggicos.
Seo I
Dos Nveis e Modalidades de Ensino da Educao Bsica
Art. 49 - O estabelecimento de ensino oferta:
I. Ensino Fundamental: 6 ao 9 ano, sries finais/ regime de 9
anos;
II. Educao de Jovens e Adultos: Ensino Fundamental - Fase II
e Ensino Mdio;
III. Educao Especial (sala de recursos);
III. Sala de Apoio.
IV. Sala de Recursos com apoio multifuncional.
Pargrafo nico Anos Iniciais: CBA com cessao gradativa a partir de
2009 com trmino em 2012.
Seo II
Dos Fins e Objetivos da Educao Bsica de cada Nvel e Modalidade de
Ensino
Art. 50 - O estabelecimento de ensino oferece a Educao Bsica com
base nos seguintes princpios das Constituies Federal e Estadual:
I. igualdade de condies para o acesso e a permanncia na escola,
vedada qualquer forma de discriminao e segregao;
42
II. gratuidade de ensino, com iseno de taxas e contribuies de
qualquer natureza vinculadas matrcula;
III. garantia de uma Educao Bsica igualitria e de qualidade.
Art. 51 - O Ensino Fundamental, obrigatrio e gratuito, tem por objetivo a
formao bsica do cidado, mediante:
I. o desenvolvimento da cognio, tendo como meios bsicos o pleno
domnio da leitura, da escrita e do clculo;
II. a compreenso do ambiente natural e scio cultural, dos espaos e
das relaes socioeconmicas e polticas, da tecnologia e seus usos, das artes e
dos princpios em que se fundamentam as sociedades;
III. o fortalecimento dos vnculos de famlia e da humanizao das
relaes em que se assenta a vida social;
IV. a valorizao da cultura local/regional e suas mltiplas relaes
com os contextos nacional/global;
V. o respeito diversidade tnica, de gnero e de orientao sexual,
de credo, de ideologia e de condio socioeconmica.
Art. 52 - A oferta da Educao Bsica, na modalidade EJA, baseia-se nos
seguintes fins e objetivos:
I. assegurar o direito escolarizao queles que no tiveram acesso
ou continuidade de estudo na idade prpria;
II. garantir a igualdade de condies para o acesso e a permanncia
na escola, vedada qualquer forma de discriminao e segregao;
III. garantir a gratuidade de ensino, com iseno de taxas e
contribuies de qualquer natureza vinculadas matrcula;
IV. oferecer Educao Bsica igualitria e de qualidade, numa
perspectiva processual, formativa e emancipadora;
V. assegurar oportunidades educacionais apropriadas, considerando
as caractersticas do aluno, seus interesses, condies de vida e de trabalho;
VI. respeitar o ritmo prprio de cada aluno no processo de ensino e
aprendizagem;
VII. organizar o tempo escolar a partir do tempo disponvel do aluno
43
trabalhador;
VIII. assegurar a prtica de gesto pedaggica e administrativa
democrtica, voltada formao humana.
Art. 53 - A Educao Especial tem como finalidade assegurar educao de
qualidade a todos os alunos com necessidades educacionais especiais, em todas
as etapas da Educao Bsica, oferecendo apoio, complementao,
suplementao e/ou substituio dos servios educacionais regulares.
Seo III
Da Organizao Curricular, Estrutura e Funcionamento
Art. 54 - A organizao do trabalho pedaggico em todos os nveis e
modalidades de ensino segue as orientaes expressas nas Diretrizes
Curriculares Nacionais e Estaduais.
Art. 55 - O regime da oferta da Educao Bsica de forma presencial,
com a seguinte organizao:
I. por ciclos, nos anos iniciais do Ensino Fundamental;
II. por anos, nos anos finais do Ensino Fundamental;*
III. por disciplina, no Ensino Fundamental - Fase II e Ensino Mdio,
na modalidade EJA;
IV. por servios e apoios especializados, conforme especificidade de
cada rea, na modalidade da Educao Especial;
Art. 56 - Os contedos curriculares na Educao Bsica observam:
I. difuso de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e
deveres dos cidados, de respeito ao bem comum e ordem democrtica;
II. respeito diversidade;
III. orientao para o trabalho.
Art. 57 - O estabelecimento de ensino oferta o Ensino Fundamental
organizado em:
I. anos iniciais, Ciclo Bsico de Alfabetizao - CBA, continuum
curricular com a durao de 4 (quatro) anos, perfazendo um total de 3.200 horas,
44
no regime de 8 (oito) anos de durao, at sua total cessao;
Pargrafo nico O estabelecimento de ensino oferta o Contra turno
para os anos inicias do Ensino Fundamental e Slas de Apoio Aprendizagem
para os anos finais do Ensino Fundamental, conforme orientaes da Secretaria
de Estado da Educao.
II. anos iniciais, Ciclo Bsico de Alfabetizao - CBA, com a durao
de 5 (cinco) anos, dividido em dois ciclos, com possibilidade de reteno entre
eles, perfazendo um total de 4.000h, no regime de 9 (nove) anos de durao:
a) ciclo I com trs anos de durao;
b) ciclo II com dois anos de durao.
III. anos finais, em regime de srie/ano, com 4 (quatro) anos de
durao, perfazendo um total de 3.200 horas.
Art. 58 - Os contedos e componentes curriculares esto organizados na
Proposta Pedaggica Curricular, inclusa no Projeto Poltico Pedaggico do
estabelecimento de ensino, em conformidade com as Diretrizes Nacionais e
Estaduais.
Pargrafo nico Os contedos curriculares esto organizados por
rea de conhecimento para os anos iniciais e por disciplinas para os anos finais
do Ensino Fundamental e EJA.
I. Contra turno para os anos iniciais do Ensino Fundamental;
II. Salas Apoio Aprendizagem para os anos finais do Ensino
Fundamental, conforme orientaes da SEED.
Art. 60 - Na organizao curricular para os anos finais do Ensino
Fundamental consta:
I. Base Nacional Comum constituda pelas disciplinas de Arte,
Cincias, Educao Fsica, Ensino Religioso, Geografia, Histria, Matemtica e
Lngua Portuguesa e de uma Parte Diversificada, constituda por Lngua
Estrangeira Moderna (Ingls);
II. Ensino Religioso, como disciplina integrante da Matriz Curricular do
estabelecimento de ensino, assegurado o respeito diversidade cultural religiosa
45
do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo;
III. Histria e Cultura Afro-brasileira e Africana, Preveno ao Uso
Indevido de Drogas, Sexualidade Humana, Educao Ambiental, Educao Fiscal
e Enfrentamento Violncia contra a Criana e o Adolescente, como temticas
trabalhadas ao longo do ano letivo, em todas as disciplinas;
IV. contedos de Histria do Paran na disciplina de Histria.
Art. 61 - Na organizao curricular da EJA consta:
I. Base Nacional Comum constituda pelas disciplinas de Arte,
Biologia, Qumica, Fsica, Histria, Geografia, Educao Fsica, Filosofia,
Sociologia, Lngua Portuguesa e Matemtica e de uma Parte Diversificada
constituda por Lngua Estrangeira Moderna (Ingls);
II. Histria e Cultura Afro-brasileira e Africana, Preveno ao Uso
Indevido de Drogas, Sexualidade Humana, Educao Ambiental, Educao Fiscal
e Enfrentamento Violncia contra a Criana e o Adolescente, como temticas
trabalhadas ao longo do ano letivo, em todas as disciplinas;
III. contedos de Histria do Paran na disciplina de Histria.
Art. 62 - A Educao de Jovens e Adultos, Ensino Fundamental - Fase II e
Ensino Mdio, ofertada de forma presencial, com a seguinte organizao:
I. coletiva e individual, no Ensino Fundamental - Fase II e no Ensino
Mdio;
II. componentes curriculares organizados por disciplina;
III. 1.610 horas (1.932 horas- aula), distribudas entre as disciplinas
conforme consta na Matriz Curricular;
IV. contedos que integram a educao bsica, contidos na Proposta
Pedaggica Curricular, desenvolvidos ao longo da carga horria total estabelecida
para cada disciplina da Base Nacional Comum;
V. garantia de cem por cento dos contedos que integram a Proposta
Pedaggica Curricular da disciplina.
Os contedos curriculares para o Ensino Fundamental Fase II e Ensino
Mdio esto organizados por disciplinas.
As temticas: Histria e Cultura Afro Brasileira e Africana, Preveno ao
46
Uso Indevido de Drogas, Sexualidade Humana, Educao Ambiental, Educao
Fiscal e Enfrentamento Violncia contra a Criana e o Adolescente, sero
trabalhadas ao longo do ano letivo, em todas as disciplinas.
Os contedos curriculares de Histria do Paran esto includos na
disciplina de Histria.
A disciplina de Ensino Religioso, no Ensino Fundamental Fase II, ser
ofertada na organizao coletiva.
Art. 63 - Os contedos e componentes curriculares, na modalidade EJA,
esto organizados de acordo com a Matriz Curricular, resultante do Projeto
Poltico- Pedaggico do estabelecimento de ensino.
Seo IV
Da Matrcula
Art. 64 A matrcula o ato formal que vincula o aluno ao estabelecimento
de ensino, conferindo-lhe a condio de aluno.
Art. 65 - O estabelecimento de ensino assegura matrcula inicial ou em
curso, conforme normas estabelecidas na legislao em vigor e nas instrues da
SEED.
Art. 66 - A matrcula deve ser requerida pelo interessado ou seu
responsvel, quando menor de 18 (dezoito anos), sendo necessria a
apresentao dos seguintes documentos:
I. Certido de Nascimento ou Carteira de Identidade RG, para
alunos maiores de 16 (dezesseis) anos, cpia e original;
II. Comprovante de residncia, prioritariamente a fatura de energia
eltrica, cpia e original;
III. Carteira de Vacinao para sries/anos iniciais do Ensino
Fundamental;
IV. Histrico Escolar ou Declarao de escolaridade da escola de
origem, esta com o Cdigo Geral de Matrcula CGM, quando aluno oriundo da
rede estadual;
1 - O aluno oriundo da rede estadual de ensino deve apresentar
47
tambm a documentao especfica, disposta nas Instrues Normativas de
matrcula emanadas anualmente da SEED.
2 - Na impossibilidade de apresentao de quaisquer documentos
citados neste artigo, o aluno ou seu responsvel ser orientado e encaminhado
aos rgos competentes para as devidas providncias.
Art. 67 - A matrcula deferida pelo diretor, conforme prazo estabelecido na
legislao vigente.
Art. 68 - No ato da matrcula, o aluno ou seu responsvel ser informado
sobre o funcionamento do estabelecimento de ensino e sua organizao,
conforme o Projeto Poltico-Pedaggico, Regimento Escolar, Estatutos e
Regulamentos Internos.
Art. 69 - No ato da matrcula, o aluno ou seu responsvel dever auto-
declarar seu pertencimento tnico-racial e optar, na srie do Ensino Fundamental
e na modalidade EJA Fase II, pela frequncia ou no na disciplina de Ensino
Religioso.
Art. 70 - O perodo de matrcula ser estabelecido pela SEED, por meio de
Instrues Normativas.
Art. 71 - Ao aluno no vinculado a qualquer estabelecimento de ensino
assegura-se a possibilidade de matrcula em qualquer tempo, desde que se tenha
vaga e se submeta a processo de classificao, aproveitamento de estudos e
adaptao, previstos no presente Regimento Escolar, conforme legislao
vigente.
1 - O controle de frequncia far-se- a partir da data da efetivao
da matrcula, sendo exigida frequncia mnima de 75% do total da carga horria
restante da srie ou ciclo.
2 - O contido no caput desse artigo extensivo a todo estrangeiro,
independentemente de sua condio legal, exceto para a primeira srie/ano do
Ensino Fundamental.
Art. 72 - O ingresso no Ensino Fundamental ser de acordo com a
legislao vigente no estado.
Para o ingresso no 1 ano do Ensino Fundamental de 9 (nove) anos de
48
durao, o aluno dever ter 6 (seis) anos completos ou a completar no inicio do
ano letivo.
Art. 73 - Na modalidade EJA, as matrculas podem ser efetuadas em
qualquer poca do ano, sendo que:
I. no Ensino Fundamental Fase II e Ensino Mdio, a matrcula por
disciplina e o aluno escolhe, em funo da oferta, at 04 (quatro) disciplinas
concomitantemente e a forma de organizao, coletiva ou individual;
II. para matrcula, deve ser observada a idade mnima, exigida na
legislao vigente.
Art. 74 - No ato da matrcula na modalidade EJA, o aluno ser orientado
pela equipe pedaggica sobre a organizao dos cursos, o cronograma de oferta
das disciplinas e a metodologia.
Art. 75 - Os alunos com necessidades educacionais especiais sero
matriculados em todos os nveis e modalidades de ensino, respeitado o seu
direito a atendimento adequado, pelos servios e apoios especializados.
Seo V
Do Processo de Classificao
Art. 76 - A classificao no Ensino Fundamental o procedimento que o
estabelecimento de ensino adota para posicionar o aluno na etapa de estudos
compatvel com a idade, experincia e desenvolvimento adquiridos por meios
formais ou informais, podendo ser realizada:
I. por promoo, para alunos que cursaram, com aproveitamento, a
srie ou fase anterior, na prpria escola;
II. por transferncia, para os alunos procedentes de outras escolas,
do pas ou do exterior, considerando a classificao da escola de origem;
III. independentemente da escolarizao anterior, mediante avaliao
para posicionar o aluno na srie, ciclo, disciplina ou etapa compatvel ao seu grau
de desenvolvimento e experincia, adquiridos por meios formais ou informais.
Art. 77 - A classificao tem carter pedaggico centrado na aprendizagem,
e exige as seguintes aes para resguardar os direitos dos alunos, das escolas e
49
dos profissionais:
I. organizar comisso formada por docentes, pedagogos e direo da
escola para efetivar o processo;
II. proceder avaliao diagnstica, documentada pelo professor ou
equipe pedaggica;
III. comunicar o aluno e/ou responsvel a respeito do processo a ser
iniciado, para obter o respectivo consentimento;
IV. arquivar Atas, provas, trabalhos ou outros instrumentos utilizados;
V. registrar os resultados no Histrico Escolar do aluno.
Art. 78 - vedada a classificao para ingresso no ano inicial do Ensino
Fundamental.
Art. 79 - O processo de classificao na modalidade EJA poder posicionar
o aluno, para matrcula na disciplina, em 25%, 50%, 75% ou 100% da carga
horria total de cada disciplina do Ensino Fundamental - Fase II e, no Ensino
Mdio, em 25%, 50%, 75% da carga horria total de cada disciplina, de acordo
com a Proposta Pedaggica da EJA.
Pargrafo nico - Do total de carga horria restante a ser cursada na
disciplina, na qual o aluno foi classificado, obrigatria a frequncia de 75% na
Organizao Coletiva e de 100% na Organizao Individual.
Art. 80 - O aluno, aps o processo de classificao nas disciplinas do
Ensino Fundamental Fase II e Ensino Mdio, de acordo com o percentual de
carga horria avanada, ter as seguintes quantidades de registros de notas:
I Lngua Portuguesa, Matemtica e Lngua Portuguesa e Literatura,
o aluno classificado com:
a) 25%, dever ter 4 (quatro) registros de notas;
b) 50%, dever ter 3 (trs) registros de notas;
c) 75%, dever ter 2 (dois) registros de notas;
d) 100%, no Ensino Fundamental - Fase II, concluir a
disciplina.
II Geografia, Histria, Cincias Naturais, Lngua Estrangeira
Moderna, Qumica, Fsica e Biologia, o aluno classificado com:
50
a) 25%, dever ter 3 (trs) registros de notas;
b) 50%, dever ter 2 (dois) registros de notas;
c) 75%, dever ter 1 (um) registro de notas;
disciplina.
III Arte, Filosofia, Sociologia, Educao Fsica, o aluno classificado
com:
a) 25%, dever ter 2 (dois) registros de notas;
b) 50%, dever ter 1 (um) registro de notas;
c) 75%, dever ter 1 (um) registro de notas;
disciplina.
Seo VI
Do Processo de Reclassificao
Art. 81 - A reclassificao o processo pelo qual o estabelecimento de
ensino avalia o grau de experincia do aluno matriculado, preferencialmente no
incio do ano, levando em conta as normas curriculares gerais, a fim de
encaminh-lo etapa de estudos compatvel com sua experincia e
desenvolvimento, independentemente do que registre o seu Histrico Escolar.
Art. 82 - Cabe aos professores, ao verificarem as possibilidades de avano
na aprendizagem do aluno, devidamente matriculado e com frequncia na
srie/disciplina, dar conhecimento equipe pedaggica para que a mesma possa
iniciar o processo de reclassificao.
Pargrafo nico Os alunos, quando maior, ou seus responsveis,
podero solicitar acelerao de estudos atravs do processo de reclassificao,
facultando escola aprov-lo ou no.
Art. 83 - A equipe pedaggica comunicar, com a devida antecedncia, ao
aluno e/ou seus responsveis, os procedimentos prprios do processo a ser
iniciado, a fim de obter o devido consentimento.
51
Art. 84 - A equipe pedaggica do estabelecimento de ensino, assessorada
pela equipe do Ncleo Regional de Educao, instituir Comisso, conforme
orientaes emanadas da SEED, a fim de discutir as evidncias e documentos
que comprovem a necessidade da reclassificao.
Art. 85 - Cabe Comisso elaborar relatrio dos assuntos tratados nas
reunies, anexando os documentos que registrem os procedimentos avaliativos
realizados, para que sejam arquivados na Pasta Individual do aluno.
Art. 86 - O aluno reclassificado deve ser acompanhado pela equipe
pedaggica, durante dois anos, quanto aos seus resultados de aprendizagem.
Art. 87 - Na modalidade EJA, o estabelecimento de ensino poder
reclassificar os alunos matriculados, considerando:
I. que o aluno deve ter cursado, no mnimo, 25% do total da carga
horria definida para cada disciplina, no Ensino Fundamental - Fase II e no
Ensino Mdio;
II. a idade para a concluso do nvel de ensino, de acordo com a
legislao vigente.
Art. 88 - No processo de reclassificao, na modalidade EJA, o aluno pode
avanar em 25% ou 50% na carga horria total de cada disciplina do Ensino
Fundamental - Fase II e do Ensino Mdio:
I. avanando em 25%, o aluno dever cursar ainda 50% da carga
horria total da disciplina e obter as seguintes quantidades de registros de notas:
a) nas disciplinas de Lngua Portuguesa, Matemtica e Lngua
Portuguesa e Literatura, o aluno dever ter 4 (quatro) registros de notas;
b) nas disciplinas de Geografia, Histria, Cincias Naturais,
Lngua Estrangeira Moderna, Qumica, Fsica e Biologia, o aluno dever ter 3
(trs) registros de notas;
c) nas disciplinas de Artes, Arte, Filosofia, Sociologia,
Educao Fsica, o aluno dever ter 2 (dois) registros de notas.
II. avanando em 50%, o aluno dever cursar ainda 25% da carga
horria total da disciplina e obter as seguintes quantidades de registros de notas:
a) nas disciplinas de Lngua Portuguesa, Matemtica e Lngua
52
Portuguesa e Literatura, o aluno dever ter 3 (trs) registros de notas;
b) nas disciplinas de Geografia, Histria, Cincias Naturais,
Lngua Estrangeira Moderna, Qumica, Fsica e Biologia, o aluno dever ter 2
(dois) registros de notas;
c) nas disciplinas de Artes, Artes, Filosofia, Sociologia,
Educao Fsica, o aluno dever ter 2 (dois) registros de notas.
Pargrafo nico - Caso o aluno tenha cursado 25% ou mais da carga
horria total da disciplina, aps reclassificado, dever cursar ainda,
obrigatoriamente, no mnimo, 25% do total da carga horria.
Art. 89 - O resultado do processo de reclassificao ser registrado em Ata
e integrar a Pasta Individual do aluno.
Art. 90 - O resultado final do processo de reclassificao realizado pelo
estabelecimento de ensino ser registrado no Relatrio Final, a ser encaminhado
SEED.
Art. 91 - A reclassificao vedada para a etapa inferior anteriormente
cursada.
Seo VII
Da Transferncia
Art. 92 - A matrcula por transferncia ocorre quando o aluno, ao se
desvincular de um estabelecimento de ensino, vincula-se, ato contnuo, a outro,
para prosseguimento dos estudos em curso.
Art. 93 - A matrcula por transferncia assegurada no estabelecimento de
ensino, aos alunos que se desvincularam de outro, devidamente integrado ao
sistema de ensino, mediante apresentao da documentao de transferncia,
com aproveitamento e assiduidade do aluno, com observncia da proximidade
residencial.
Art. 94 - Os registros do estabelecimento de ensino de origem sero
transpostos ao estabelecimento de destino, sem modificaes.
Pargrafo nico - Antes de efetivar a matrcula, se necessrio,
solicitar escola de origem os dados para a interpretao dos registros referentes
53
ao aproveitamento escolar e assiduidade do aluno.
Art. 95 - O aluno, ao se transferir do estabelecimento de ensino, receber a
documentao escolar necessria para matrcula no estabelecimento de destino,
devidamente assinada.
1 - No caso de transferncia em curso, ser entregue ao aluno:
I. Histrico Escolar das sries ou perodos, etapas,
disciplina(s), ciclos ou fases concludas;
II. Ficha Individual referente srie ou perodo, etapa,
disciplina(s) em curso.
2 - Na impossibilidade da emisso dos documentos, no ato da
solicitao da transferncia, o estabelecimento fornecer Declarao de
Escolaridade, anexando cpia da Matriz Curricular e compromisso de expedio
de documento definitivo no prazo de 30 (trinta) dias.
3 - documentao dos alunos que frequentam os servios de
Apoios da Educao Especial, alm dos documentos da classe comum, devero
ser acrescentadas cpias do relatrio da avaliao pedaggica no contexto
escolar e cpia do ltimo relatrio de acompanhamento semestral realizado pelo
professor do Servio ou Apoio Especializado.
Art. 96 - A matrcula por transferncia, na modalidade EJA, deve:
I. no processo de escolarizao com a mesma organizao de
ensino, considerar os registros de nota e carga horria do estabelecimento de
ensino de origem;
II. no processo de escolarizao com organizao de ensino diferente
da ofertada na EJA:
a) desconsiderar os registros de nota e carga horria do
estabelecimento de ensino de origem;
b) realizar matrcula inicial em at 4 (quatro) disciplinas;
c) o aluno poder ser reclassificado, em cada disciplina, aps
ter cursado 25% do total da carga horria da disciplina.
Seo VIII
54
Da Frequncia
Art. 97 - obrigatria, ao aluno, a frequncia mnima de 75% do total da
carga horria do perodo letivo, para fins de promoo.
Art. 98 - assegurado o regime de exerccios domiciliares, com
acompanhamento pedaggico do estabelecimento de ensino, como forma de
compensao da ausncia s aulas, aos alunos que apresentarem impedimento
de frequncia, conforme as seguintes condies, previstas na legislao vigente:
I. portadores de afeces congnitas ou adquiridas, infeces,
traumatismos ou outras condies mrbidas;
II. gestantes.
Art. 99 - Na Organizao Coletiva do Ensino Fundamental e Mdio, na
modalidade EJA, a frequncia mnima de 75% do total da carga horria prevista
para cada disciplina.
Art. 100 - Na Organizao Individual do Ensino Fundamental e Mdio, na
modalidade EJA, o aluno deve cumprir 100% do total da carga horria de todas
as disciplinas, em sala de aula.
Art. 101 - Na modalidade EJA, tanto na Organizao Individual como na
Organizao Coletiva, considerado desistente o aluno que se ausentar por mais
de dois meses consecutivos, devendo efetuar rematrcula na disciplina para
continuar seus estudos, aproveitando a carga horria cursada e os registros de
notas obtidos.
Art. 102 - A relao de alunos, quando menores de idade, que
apresentarem quantidade de faltas acima de 50% do percentual permitido em lei,
ser encaminhada ao Conselho Tutelar do Municpio, ou ao Juiz competente da
Comarca e ao Ministrio Pblico.
Seo IX
Da Avaliao da Aprendizagem, da Recuperao de Estudos e da Promoo
Art. 103 - A avaliao uma prtica pedaggica intrnseca ao processo
ensino e aprendizagem, com a funo de diagnosticar o nvel de apropriao do
55
conhecimento pelo aluno.
Art. 104 - A avaliao contnua, cumulativa e processual devendo refletir o
desenvolvimento global do aluno e considerar as caractersticas individuais deste
no conjunto dos componentes curriculares cursados, com preponderncia dos
aspectos qualitativos sobre os quantitativos.
Pargrafo nico - Dar-se- relevncia atividade crtica,
capacidade de sntese e elaborao pessoal, sobre a memorizao.
Art. 105 - A avaliao realizada em funo dos contedos, utilizando
mtodos e instrumentos diversificados, coerentes com as concepes e
finalidades educativas expressas no Projeto Poltico-Pedaggico da escola.
Pargrafo nico - vedado submeter o aluno a uma nica
oportunidade e a um nico instrumento de avaliao.
Art. 106 - Os critrios de avaliao do aproveitamento escolar sero
elaborados em consonncia com a organizao curricular e descritos no Projeto
Poltico Pedaggico.
Art. 107 - A avaliao dever utilizar procedimentos que assegurem o
acompanhamento do pleno desenvolvimento do aluno, evitando-se a comparao
dos alunos entre si.
Art. 108 - O resultado da avaliao deve proporcionar dados que permitam
a reflexo sobre a ao pedaggica, contribuindo para que o docente juntamente
com a equipe pedaggica possam reorganizar contedos/instrumentos/mtodos
de ensino.
Art. 109 - Na avaliao do aluno devem ser considerados os resultados
obtidos durante todo o perodo letivo, num processo contnuo, expressando o seu
desenvolvimento escolar, tomado na sua melhor forma.
Art. 110 - Os resultados das atividades avaliativas sero analisados durante
o perodo letivo, pelo aluno e pelo professor, observando os avanos e as
necessidades detectadas, para o estabelecimento de novas aes pedaggicas.
Art. 111 - A recuperao de estudos concomitante direito dos alunos,
independentemente do nvel de apropriao dos conhecimentos bsicos.
Art. 112 - A recuperao de estudos dar-sede forma permanente e
56
concomitante ao processo ensino e aprendizagem.
Art. 113 - A recuperao ser organizada com atividades significativas, por
meio de procedimentos didticos metodolgicos diversificados.
Pargrafo nico - A proposta de recuperao de estudos dever
indicar a rea de estudos e os contedos da disciplina.
Art. 114 - A avaliao da aprendizagem, incluindo a recuperao de
estudos, ter os registros de notas expressos em uma escala de 0,0 (zero) a 10,0
(dez ).
1 - Nos anos finais do Ensino Fundamental a Avaliao dever ser
realizadas com instrumentos diversificados. Exemplo: trabalhos de pesquisa +
atividades + participao = a 2,0 + duas provas no valor de 4,0 cada = 8,0 =
Mdia. A prova de reavaliao (recuperao) dever ter valor 10,0.
2 - Nos anos iniciais do Ensino Fundamental no haver meno
de notas, o registro dar-se- por parecer descritivo, parcial e final, sobre o
desenvolvimento do aluno, a ser emitido pelo prprio professor, considerando os
aspectos qualitativos acumulados ao longo do processo de ensino e
aprendizagem.
Art. 115 - Os resultados das avaliaes dos alunos sero registrados em
documentos prprios, a fim de que sejam asseguradas a regularidade e
autenticidade de sua vida escolar.
Pargrafo nico Aps feita recuperao concomitante de
contedos, a nota registrada ser substituda pela a de maior valor, sendo
obrigatrio sua anotao no livro Registro de Classe.
Art. 116 - A promoo resultado da avaliao do aproveitamento escolar
do aluno, aliada apurao da sua frequncia.
Art. 117 - Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, no regime de 5 (cinco)
anos de durao, a promoo ser automtica, desde que haja a frequncia
mnima exigida em lei.
Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, no regime de 9 (nove) anos de
durao, a promoo ser no final de cada ciclo, desde que tenha frequncia
mnima exigida em lei.
57
Art. 118 - Na promoo ou certificao de
concluso, para os anos finais do Ensino Fundamental, a mdia final mnima
exigida de 6,0 (seis vrgula zero), observando a frequncia mnima exigida por
lei.
Art.119 - Os alunos dos anos finais do Ensino Fundamental, que
apresentarem frequncia mnima de 75% do total de horas letivas e mdia anual
igual ou superior a 6,0 (seis vrgula zero) em cada disciplina, sero considerados
aprovados ao final do ano letivo.
Art. 120 - Os alunos dos anos finais do Ensino Fundamental sero
considerados retidos ao final do ano letivo quando apresentarem:
I. frequncia inferior a 75% do total de horas letivas,
independentemente do aproveitamento escolar;
II. frequncia superior a 75% do total de horas letivas e mdia inferior
a 6,0 (seis vrgula zero) em cada disciplina.
III. para efeito de clculo da mdia anual, ser aplicada a seguinte
frmula para o ensino fundamental (5 a 8 sries):
a) Mdia Anual = 1 B + 2 B+ 3 B + 4B = 6,0
Art. 121 - A disciplina de Ensino Religioso no se constitui em objeto de
reteno do aluno, no tendo registro de notas na documentao escolar.
Art. 122 - Os resultados obtidos pelo aluno no decorrer do ano letivo sero
devidamente inseridos no sistema informatizado, para fins de registro e expedio
de documentao escolar.
Art. 123 - Na modalidade EJA sero registradas de 02 (duas) a 06 (seis)
notas por disciplina, que correspondero a provas individuais escritas e a outros
instrumentos avaliativos adotados, aos quais, obrigatoriamente, o aluno
submeter-se- na presena do professor.
Art. 124 - Os registros de nota na EJA, para o Ensino Fundamental - Fase II
e Ensino Mdio, constituir-se-o de:
I. 06 (seis) registros de notas, nas disciplinas de Lngua Portuguesa,
Matemtica, Lngua Portuguesa e Literatura;
II. 04 (quatro) registros de notas, nas disciplinas de Histria,
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Geografia, Cincias Naturais, Lngua Estrangeira Moderna, Qumica, Fsica,
Biologia;
III. 02 (dois) registros de notas nas disciplinas de Artes, Arte,
Filosofia, Sociologia e Educao Fsica.
Art. 125 - Na modalidade EJA, o aluno dever atingir no mnimo a nota 6,0
(seis vrgula zero) em cada registro de nota resultante das avaliaes
processuais.
Pargrafo nico - O aluno que no atingir a nota 6,0 (seis vrgula
zero) em cada registro de nota ter direito recuperao de estudos.
Art. 126 - Na modalidade EJA, a Mdia Final (MF) para cada disciplina
corresponder mdia aritmtica dos Registros de Notas, resultantes das
avaliaes realizadas. Mdia Final ou MF = soma dos Registros de notas nmero
de Registros de Notas
Art. 127 - Na modalidade EJA, o aluno receber certificao de concluso
de curso ao concluir todas as disciplinas constantes na Matriz Curricular.
Art. 128 - A idade mnima para a obteno do certificado de concluso do
Ensino Fundamental e do Ensino Mdio na EJA a estabelecida na legislao
vigente.
Seo X
Do Aproveitamento de Estudos
Art. 129 - Na EJA, o aluno poder requerer aproveitamento integral de
estudos de disciplinas concludas com xito, por meio de cursos organizados por
disciplina ou de Exames Supletivos, apresentando a comprovao de concluso.
Pargrafo nico O aluno oriundo de organizao de ensino de
forma diferente da ofertada nesta modalidade ter desconsiderado os registros de
notas e carga horria do estabelecimento de ensino de origem, devendo realizar
matrcula inicial em at 4 (quatro) disciplinas.
Seo XI
59
Da Regularizao de Vida Escolar
Art. 130 - O processo de regularizao de vida escolar de
responsabilidade do diretor do estabelecimento de ensino, sob a superviso do
Ncleo Regional de Educao, conforme normas do Sistema Estadual de Ensino.
1 - Constatada a irregularidade, o diretor do estabelecimento dar
cincia imediata ao Ncleo Regional de Educao.
2 - O Ncleo Regional de Educao acompanhar o processo
pedaggico e administrativo, desde a comunicao do fato at a sua concluso.
3 - Ao Ncleo Regional de Educao cabe a emisso do ato de
regularizao.
4 - Tratando-se de transferncia com irregularidade, caber
direo da escola registrar os resultados do processo na documentao do aluno.
Art. 131 - No caso de irregularidade detectada aps o encerramento do
curso, o aluno ser convocado para exames especiais a serem realizados no
estabelecimento de ensino em que concluiu o curso, sob a superviso do Ncleo
Regional de Educao.
1 - Na impossibilidade de serem efetuados os exames especiais
no estabelecimento de ensino em que o aluno concluiu o curso, o Ncleo
Regional de Educao dever credenciar estabelecimento devidamente
reconhecido.
2 - Sob nenhuma hiptese a regularizao da vida escolar
acarretar nus financeiro para o aluno.
Art. 132 - No caso de insucesso nos exames especiais, o aluno poder
requerer nova oportunidade, decorridos, no mnimo, 60 (sessenta) dias, a partir
da publicao dos resultados.
Seo XII
Do Calendrio Escolar
60
Art. 133 - O Calendrio Escolar ser elaborado anualmente, conforme
normas emanadas da SEED, pelo estabelecimento de ensino, apreciado e
aprovado pelo Conselho Escolar e, aps, enviado ao rgo competente para
anlise e homologao, ao final de cada ano letivo anterior sua vigncia.
Art. 134 - O calendrio escolar atender ao disposto na legislao vigente,
garantindo o mnimo de horas e dias letivos previstos para cada nvel e
modalidade.
Seo XIII
Dos Registros e Arquivos Escolares
Art. 135 - A escriturao e o arquivamento de documentos escolares tm
como finalidade assegurar, em qualquer tempo, a verificao de:
I. identificao de cada aluno;
II. regularidade de seus estudos;
III. autenticidade de sua vida escolar.
Art. 136 - Os atos escolares, para efeito de registro e arquivamento, so
escriturados em livros e fichas padronizadas, observando-se os Regulamentos e
disposies legais aplicveis.
Art. 137 - Os livros de escriturao escolar contero termos de abertura e
encerramento, imprescindveis identificao e comprovao dos atos que se
registrarem, datas e assinaturas que os autentiquem, assegurando, em qualquer
tempo, a identidade do aluno, regularidade e autenticidade de sua vida escolar.
Art.138 - O estabelecimento de ensino dever dispor de documentos
escolares para os registros individuais de alunos, professores e outras
ocorrncias.
Art. 139 - So documentos de registro escolar:
I. Requerimento de Matrcula;
II. Ficha Individual;
III. Parecer Descritivo Parcial e Final;
IV. Histrico Escolar;
61
V. Relatrio Final;
VI. Ficha de Registro de Nota e Frequncia para a Organizao
Individual EJA;
VII. Livro Registro de Classe.
Seo XIV
Da Eliminao de Documentos Escolares
Art. 140 - A eliminao consiste no ato de destruio por fragmentao de
documentos escolares que no necessitam permanecer em arquivo escolar, com
observncia s normas de preservao ambiental e aos prazos dispostos na
legislao em vigor.
Art. 141 - A direo do estabelecimento de ensino, periodicamente,
determinar a seleo dos documentos existentes nos arquivos escolares, sem
relevncia probatria, a fim de serem retirados e eliminados.
Art. 142 - Podem ser eliminados os seguintes documentos escolares:
I. pertinentes ao estabelecimento de ensino:
a) Livro Registro de Classe, aps 5 (cinco) anos;
b) Ficha Individual de Controle de Nota e Frequncia da
Organizao Individual, aps 5 (cinco) anos (especfico para EJA);
c) planejamentos didtico-pedaggicos, aps 2 anos;
d) calendrios escolares, com as cargas horrias anuais
efetivamente cumpridas, aps 5 anos.
II. referentes ao corpo discente:
a) instrumentos utilizados para avaliao, aps 2 anos;
b) documentos inativos do aluno: Requerimento de Matrcula,
aps 1(um) ano; Ficha Individual, aps 5 (cinco) anos; e Ficha Individual com
requerimento de transferncia, aps 1 (um) ano.
Art. 143 - Para a eliminao dos documentos escolares ser lavrada Ata, na
qual devero constar a natureza do documento, o nome do aluno, o ano letivo e
demais informaes que eventualmente possam auxiliar na identificao dos
62
documentos destrudos.
Pargrafo nico - A referida Ata no caput deste artigo deve ser
assinada pelo diretor, secretrio e demais funcionrios presentes.
Seo XV
Da Avaliao Institucional
Art. 144 - A avaliao institucional ocorrer por meio de mecanismos
criados pelo estabelecimento de ensino e/ou por meio de mecanismos criados
pela SEED.
Pargrafo nico A avaliao institucional ocorrer anualmente,
preferencialmente no fim do ano letivo, e subsidiar a organizao do Plano de
Ao da Escola no ano subsequente.
Seo XVI
Dos Espaos Pedaggicos
Art. 145 - A biblioteca um espao pedaggico democrtico com acervo
bibliogrfico disposio de toda a comunidade escolar.
Art. 146 - A biblioteca tem Regulamento especfico, elaborado pela equipe
pedaggica e aprovado pelo Conselho Escolar, no qual consta sua organizao e
funcionamento.
1 - A biblioteca estar sob a responsabilidade de integrante do
quadro tcnico-administrativo, indicado pela direo, o qual tem suas atribuies
especificadas na Seo VII, Captulo I, Ttulo II, deste Regimento Escolar.
Art. 147 - O laboratrio de Qumica, Fsica e Biologia um espao
pedaggico para uso dos professores e alunos, com Regulamento prprio,
aprovado pelo Conselho Escolar, que tem por finalidade auxiliar a compreenso
de contedos trabalhados nas disciplinas.
Pargrafo nico - O profissional responsvel pelo laboratrio de
63
Qumica, Fsica e Biologia tem suas atribuies especificadas na Seo VII,
Captulo I, Ttulo II, deste Regimento Escolar.
Art. 148 - O laboratrio de Informtica um espao pedaggico para uso
dos professores e alunos, com Regulamento prprio aprovado pelo Conselho
Escolar, que tem por finalidade auxiliar a compreenso de contedos trabalhados
nas diferentes disciplinas do Ensino Fundamental, e da EJA, como uma
alternativa metodolgica diferenciada.
Pargrafo nico - O laboratrio de Informtica de responsabilidade
de integrante do quadro tcnico-administrativo, indicado pela direo, com
domnio bsico da ferramenta, e suas atribuies esto especificadas na Seo
VII,Captulo I, Ttulo II, deste Regimento Escolar.
TTULO III
DIREITOS E DEVERES DA COMUNIDADE ESCOLAR
CAPTULO I
DOS DIREITOS, DEVERES E PROIBIES DOS DOCENTES, EQUIPE
PEDAGGICA E DIREO
Seo I
Dos Direitos
Art. 149 - Aos docentes, equipe pedaggica e direo, alm dos direitos
que lhes so assegurados pelo Estatuto dos Funcionrios Pblicos do Estado do
Paran - Lei n 6.174/70 e Estatuto do Magistrio - Lei Complementar n
07/76,so garantidos os seguintes direitos:
I. ser respeitado na condio de profissional atuante na rea da
educao e no desempenho de suas funes;
64
II. participar da elaborao e implementao do Projeto Poltico-
Pedaggico da escola, Regimento Escolar e Regulamentos Internos;
III. participar de grupos de estudos, encontros, cursos, seminrios e
outros eventos, ofertados pela SEED e pelo prprio estabelecimento de ensino,
tendo em vista o seu constante aperfeioamento profissional;
IV. propor aos diversos setores do estabelecimento de ensino aes
que viabilizem um melhor funcionamento das atividades;
V. requisitar ao setor competente o material necessrio sua
atividade, dentro das possibilidades do estabelecimento de ensino;
VI. propor aes que objetivem o aprimoramento dos procedimentos
de ensino, da avaliao do processo pedaggico, da administrao, da disciplina
e das relaes de trabalho no estabelecimento de ensino;
VII. utilizar-se das dependncias e dos recursos materiais da escola
para o desenvolvimento de suas atividades;
VIII. ter assegurado o direito de votar e/ou ser votado como
representante no Conselho Escolar e associaes afins;
IX. participar de associaes e/ou agremiaes afins;
X. participar da definio da Proposta Pedaggica Curricular da
escola e sua Matriz Curricular, conforme normas emanadas da SEED;
XI. ter assegurado, pelo mantenedor, o processo de formao
continuada;
XII. ter acesso s orientaes e normas emanadas da SEED;
XIII. participar da Avaliao Institucional, conforme orientao da
SEED;
XIV. tomar conhecimento das disposies do Regimento Escolar e
do(s) Regulamento(s) Interno(s) do estabelecimento de ensino;
XV. compor equipe multidisciplinar, para orientar e auxiliar o
desenvolvimento das aes relativas Educao das Relaes tnico-raciais e
ao Ensino de Histria e Cultura Afro-brasileira e Africana, ao longo do perodo
letivo;
XVI. ter assegurado gozo de frias previsto em lei.
65
Seo II
Dos Deveres
Art. 150 - Aos docentes, equipe pedaggica e direo, alm das atribuies
previstas no Captulo I do Ttulo II, deste Regimento Escolar, compete:
I. possibilitar que o estabelecimento de ensino cumpra a sua funo,
no mbito de sua competncia;
II. desempenhar sua funo de modo a assegurar o princpio
constitucional de igualdade de condies para o acesso e a permanncia do
aluno no estabelecimento de ensino;
III. elaborar exerccios domiciliares aos alunos impossibilitados de
frequentar a escola, em atendimento ao disposto na Seo VIII, do Captulo II, do
Ttulo II, deste Regimento Escolar;
IV. colaborar com as atividades de articulao da escola com as
famlias e a comunidade;
V. comparecer s reunies do Conselho Escolar, quando membro
representante do seu segmento;
VI. manter e promover relaes cooperativas no mbito escolar;
VII. cumprir as diretrizes definidas no Projeto Poltico-Pedaggico do
estabelecimento de ensino, no que lhe couber;
VIII. manter o ambiente favorvel ao desenvolvimento do processo
pedaggico;
IX. comunicar aos rgos competentes quanto frequncia dos
66
alunos, para tomada das aes cabveis;
X. dar atendimento ao aluno independentemente de suas condies
de aprendizagem;
XI. organizar e garantir a reflexo sobre o processo pedaggico na
escola;
XII. manter os pais ou responsveis e os alunos informados sobre o
Sistema de Avaliao da Escola, no que diz respeito sua rea de atuao;
XIII. informar pais ou responsveis e os alunos sobre a frequncia e
desenvolvimento escolar obtidos no decorrer do ano letivo;
XIV. estabelecer estratgias de recuperao de estudos, no decorrer
do ano letivo, visando melhoria do aproveitamento escolar;
XV. receber e analisar o pedido de reviso de notas dos alunos no
prazo estabelecido no Sistema de Avaliao;
XVI. cumprir e fazer cumprir os horrios e calendrio escolar;
XVII. ser assduo, comparecendo pontualmente ao estabelecimento
de ensino nas horas efetivas de trabalho e, quando convocado, para outras
atividades programadas e decididas pelo coletivo da escola;
XVIII. comunicar, com antecedncia, eventuais atrasos e faltas;
XIX. zelar pela conservao e preservao das instalaes escolares;
XX. cumprir as disposies do Regimento Escolar.
Pargrafo nico - A equipe pedaggica dever acompanhar o
trabalho docente, quando das reposies de contedos e carga horria aos
discentes.
Seo III
Das Proibies
Art. 151 - Ao docente, a equipe pedaggica e a direo vedado:
I. tomar decises individuais que venham a prejudicar o processo
pedaggico;
II. ministrar, sob qualquer pretexto, aulas particulares e atendimento
especializado remunerado a alunos do estabelecimento de ensino;
67
III. discriminar, usar de violncia simblica, agredir fisicamente e/ou
verbalmente qualquer membro da comunidade escolar;
IV. expor colegas de trabalho, alunos ou qualquer membro da
comunidade a situaes constrangedoras;
V. retirar e utilizar, sem a devida permisso do rgo competente,
qualquer documento ou material pertencente ao estabelecimento de ensino;
VI. ocupar-se com atividades alheias sua funo, durante o perodo
de trabalho;
VII. receber pessoas estranhas ao funcionamento do estabelecimento
de ensino, durante o perodo de trabalho, sem a prvia autorizao do rgo
competente;
VIII. ausentar-se da escola, sem prvia autorizao do rgo
competente;
IX. transferir para outras pessoas o desempenho do encargo que lhe
foi confiado;
X. utilizar-se em sala de aula de aparelhos celulares, recebendo e
fazendo chamadas telefnicas;
XI. divulgar, por qualquer meio de publicidade, assuntos que
envolvam direta ou indiretamente o nome da escola, sem prvia autorizao da
direo e/ou do Conselho Escolar;
XII. promover excurses, jogos, coletas, lista de pedidos, vendas ou
campanhas de qualquer natureza, envolvendo o nome da escola, sem a prvia
autorizao da direo;
XIII. comparecer escola embriagado ou com indicativos de ingesto
e/ou uso de substncias qumicas txicas;
XIV. fumar nas dependncias do estabelecimento de ensino,
conforme legislao em vigor.
Art. 152 - Os fatos ocorridos em desacordo com o disposto no Regimento
Escolar sero apurados ouvindo-se os envolvidos e registrando-se em Ata, com
as respectivas assinaturas.
68
CAPTULO II
DOS DIREITOS, DEVERES E PROIBIES DOS AGENTES EDUCACIONAIS I
E AGENTES EDUCACIONAIS II
Seo I
Dos Direitos
Art. 153 - A equipe de agentes educacionais I e agentes educacionais II,
alm dos direitos que lhes so assegurados em lei, tm, ainda, as seguintes
prerrogativas:
I. ser respeitado na condio de profissional atuante na rea da
educao e no desempenho de suas funes;
II. utilizar-se das dependncias, das instalaes e dos recursos
materiais do estabelecimento, necessrios ao exerccio de suas funes;
III. participar da elaborao e implementao do Projeto Poltico-
Pedaggico da escola;
IV. colaborar na implementao da Proposta Pedaggica Curricular
definida no Projeto Poltico-Pedaggico da escola;
V. requisitar o material necessrio sua atividade, dentro das
possibilidades do estabelecimento de ensino;
VI. sugerir aos diversos setores de servios do estabelecimento de
ensino aes que viabilizem um melhor funcionamento de suas atividades;
VII. ter assegurado o direito de votar e/ou ser votado como
representante no Conselho Escolar e associaes afins;
VIII. participar de associaes e/ou agremiaes afins;
IX. tomar conhecimento das disposies do Regimento Escolar e
do(s) Regulamento(s) Interno(s) do estabelecimento de ensino.
69
Seo II
Dos Deveres
Art. 154 - Alm das outras atribuies legais, compete:
I. cumprir e fazer cumprir os horrios e Calendrio Escolar;
II. ser assduo, comunicando com antecedncia, sempre que
possvel, os atrasos e faltas eventuais;
III. contribuir, no mbito de sua competncia, para que o
estabelecimento de ensino cumpra sua funo;
IV. desempenhar sua funo de modo a assegurar o princpio
constitucional de igualdade de condies para o acesso e a permanncia do
V. manter e promover relaes cooperativas no ambiente escolar;
VI. manter e fazer manter o respeito e ambiente favorvel ao
desenvolvimento do processo de trabalho escolar;
VII. colaborar na realizao dos eventos que o estabelecimento de
ensino proporcionar, para os quais for convocado;
VIII. comparecer s reunies do Conselho Escolar, quando membro
IX. zelar pela manuteno e conservao das instalaes escolares;
X. colaborar com as atividades de articulao da escola com as
famlias e a comunidade;
XI. cumprir as atribuies inerentes ao seu cargo;
XII. tomar conhecimento das disposies contidas no Regimento
Escolar;
XIII. cumprir e fazer cumprir as disposies do Regimento Escolar,
no seu mbito de ao.
Seo III
70
Das Proibies
Art. 155 - equipe de agentes educacionais I e agentes educacionais II
vedado:
I. tomar decises individuais que venham a prejudicar o processo
pedaggico e o andamento geral da escola;
II. retirar e utilizar qualquer documento ou material pertencente ao
estabelecimento de ensino, sem a devida permisso do rgo competente;
III. discriminar, usar de violncia simblica, agredir fisicamente e/ou
verbalmente qualquer membro da comunidade escolar;
IV. ausentar-se do estabelecimento de ensino no seu horrio de
trabalho sem a prvia autorizao do setor competente;
V. expor alunos, colegas de trabalho ou qualquer pessoa da
VI. receber pessoas estranhas ao funcionamento do estabelecimento
de ensino durante o perodo de trabalho, sem prvia autorizao do rgo
competente;
VII. ocupar-se, durante o perodo de trabalho, de atividades estranhas
sua funo;
VIII. transferir a outra pessoa o desempenho do encargo que lhe foi
confiado;
I X. divulgar assuntos que envolvam direta ou indiretamente o nome da
escola , por qualquer meio de publicidade, sem prvia autorizao da direo
e/ou do Conselho Escolar;
X. promover excurses, jogos, coletas, lista de pedidos, vendas ou
campanhas de qualquer natureza, que envolvam o nome da escola, sem a prvia
autorizao da direo;
XI. comparecer ao trabalho e aos eventos da escola embriagado ou
com sintomas de ingesto e/ou uso de substncias qumicas txicas;
XII. fumar nas dependncias do estabelecimento de ensino, conforme
legislao em vigor.
71
Escolar sero apurados, ouvindo-se os envolvidos e registrando-se em Ata, com
CAPTULO III
DOS DIREITOS, DEVERES, PROIBIES E AES DISCIPLINARES DOS
ALUNOS
Seo I
Dos Direitos
Art. 157 - Constituem-se direitos dos alunos, com observncia dos
dispositivos constitucionais da Lei Federal n 8.069/90 - Estatuto da Criana e do
Adolescente - ECA, da Lei n 9.394/96 - Diretrizes e Bases da Educao Nacional
LDBEN, Decreto Lei n 1.044/69 e Lei n 6.202/75:
I. tomar conhecimento das disposies do Regimento Escolar e do(s)
Regulamento(s) Interno(s) do estabelecimento de ensino, no ato da matrcula;
II. ter assegurado que o estabelecimento de ensino cumpra a sua
funo de efetivar o processo de ensino e aprendizagem;
III. ter assegurado o princpio constitucional de igualdade de
condies para o acesso e permanncia no estabelecimento de ensino;
IV. ser respeitado, sem qualquer forma de discriminao;
V. solicitar orientao dos diversos setores do estabelecimento de
ensino;
VI. utilizar os servios, as dependncias escolares e os recursos
materiais da escola, de acordo com as normas estabelecidas no Regulamento
Interno;
VII. participar das aulas e das demais atividades escolares;
VIII. ter assegurada a prtica, facultativa, da Educao Fsica, nos
casos previstos em lei;
72
IX. ter ensino de qualidade ministrado por profissionais habilitados
para o exerccio de suas funes e atualizados em suas reas de conhecimento;
X. ter acesso a todos os contedos previstos na Proposta
Pedaggica Curricular do estabelecimento de ensino;
XI. participar de forma representativa na construo,
acompanhamento e avaliao do Projeto Poltico Pedaggico da escola;
XII. ser informado sobre o Sistema de Avaliao do estabelecimento
de ensino;
XIII. tomar conhecimento do seu aproveitamento escolar e de sua
frequncia, no decorrer do processo de ensino e aprendizagem;
XIV. solicitar, pelos pais ou responsveis, quando criana ou
adolescente, reviso do aproveitamento escolar dentro do prazo de 72 (setenta e
duas) horas, a partir da divulgao do mesmo;
XV. ter assegurado o direito recuperao de estudos, no decorrer
do ano letivo, mediante metodologias diferenciadas que possibilitem sua
aprendizagem;
XVI. contestar critrios avaliativos, podendo recorrer s instncias
escolares superiores, Conselho Escolar e Ncleo Regional de Educao;
XVII. requerer transferncia ou cancelamento de matrcula por si,
quando maior, ou atravs dos pais ou responsveis, quando menor;
XVIII. ter reposio das aulas quando da ausncia do professor
responsvel pela disciplina;
XIX. solicitar os procedimentos didtico-pedaggicos previstos na
legislao vigente e normatizados pelo Sistema Estadual de Ensino;
XX. sugerir, aos diversos setores de servios do estabelecimento de
ensino, aes que viabilizem melhor funcionamento das atividades;
XXI. ter assegurado o direito de votar e/ou ser votado representante
no Conselho Escolar e associaes afins;
XXII. participar de associaes e/ou organizar agremiaes afins;
XXIII. representar ou fazer-se representar nas reunies do Pr-
Conselho e do Conselho de Classe;
73
XXIV. realizar as atividades avaliativas, em caso de falta s aulas,
mediante justificativa e/ou atestado mdico;
XXV. receber regime de exerccios domiciliares, com
acompanhamento da escola, sempre que compatvel com seu estado de sade e
mediante laudo mdico, como forma de compensao da ausncia s aulas,
quando impossibilitado de frequentar a escola por motivo de enfermidade ou
gestao;
XXVI. receber atendimento educacional hospitalar, quando
impossibilitado de frequentar a escola por motivos de enfermidade, em virtude de
situao de internamento hospitalar.
Seo II
Dos Deveres
Art. 158 - So deveres dos alunos:
I. manter e promover relaes de cooperao no ambiente escolar;
II. realizar as tarefas escolares definidas pelos docentes;
III. atender s determinaes dos diversos setores do
estabelecimento de ensino, nos respectivos mbitos de competncia;
IV. participar de todas as atividades curriculares programadas e
desenvolvidas pelo estabelecimento de ensino;
V. comparecer s reunies do Conselho Escolar, quando membro
VI. cooperar na manuteno da higiene e na conservao das
instalaes escolares;
VII. compensar, junto com os pais, os prejuzos que vier a causar ao
patrimnio da escola, quando comprovada a sua autoria;
VIII. cumprir as aes disciplinares do estabelecimento de ensino;
IX. providenciar e dispor, sempre que possvel, do material solicitado
e necessrio ao desenvolvimento das atividades escolares;
X. tratar com respeito e sem discriminao professores, funcionrios
74
e colegas;
XI. comunicar aos pais ou responsveis sobre reunies, convocaes
e avisos gerais, sempre que lhe for solicitado;
XII. comparecer pontualmente a aulas e demais atividades escolares;
XIII. manter-se em sala durante o perodo das aulas;
XIV. apresentar os trabalhos e tarefas nas datas previstas;
XV. comunicar qualquer irregularidade de que tiver conhecimento ao
setor competente;
XVI. apresentar justificativa dos pais ou responsveis, quando criana
ou adolescente, para poder entrar aps o horrio de incio das aulas;
XVII. apresentar atestado mdico e/ou justificativa dos pais ou
responsveis, quando criana ou adolescente, em caso de falta s aulas;
XVIII. responsabilizar-se pelo zelo e devoluo dos livros didticos
recebidos e os pertencentes biblioteca escolar;
XIX. observar os critrios estabelecidos na organizao do horrio
semanal, deslocando-se para as atividades e locais determinados, dentro do
prazo estabelecido para o seu deslocamento;
XX. respeitar o professor em sala de aula, observando as normas e
critrios estabelecidos;
XXI. cumprir as disposies do Regimento Escolar no que lhe couber.
Seo III
Das Proibies
Art. 159 - Ao aluno vedado:
I. tomar atitudes que venham a prejudicar o processo pedaggico e o
andamento das atividades escolares;
II. ocupar-se, durante o perodo de aula, de atividades contrrias ao
processo pedaggico;
III. retirar e utilizar, sem a devida permisso do rgo competente,
IV. trazer para o estabelecimento de ensino material de natureza
75
estranha ao estudo;
V. ausentar-se do estabelecimento de ensino sem prvia autorizao
do rgo competente;
VI. receber, durante o perodo de aula, sem a prvia autorizao do
rgo competente, pessoas estranhas ao funcionamento do estabelecimento de
ensino;
VII. discriminar, usar de violncia simblica, agredir fisicamente e/ou
verbalmente colegas, professores e demais funcionrios do estabelecimento de
ensino;
VIII. expor colegas, funcionrios, professores ou qualquer pessoa da
IX. entrar e sair da sala durante a aula, sem a prvia autorizao do
respectivo professor;
X. consumir ou manusear qualquer tipo de drogas nas dependncias
XI. fumar nas dependncias do estabelecimento de ensino, conforme
legislao em vigor;
XII. comparecer s aulas embriagado ou com sintomas de ingesto
e/ou uso de substncias qumicas txicas;
XIII. utilizar-se de aparelhos eletrnicos, na sala de aula, que no
estejam vinculados ao processo ensino e aprendizagem;
XIV. danificar os bens patrimoniais do estabelecimento de ensino ou
pertences de seus colegas, funcionrios e professores;
XV. portar armas brancas ou de fogo e/ou instrumentos que possam
colocar em risco a segurana das pessoas;
XVI. portar material que represente perigo para sua integridade
moral, fsica ou de outrem;
XVII. divulgar, por qualquer meio de publicidade, aes que envolvam
direta ou indiretamente o nome da escola, sem prvia autorizao da direo e/ou
do Conselho Escolar;
XVIII. promover excurses, jogos, coletas, rifas, lista de pedidos,
76
vendas ou campanhas de qualquer natureza, no ambiente escolar, sem a prvia
autorizao da direo.
Seo IV
Das Aes Educativas, Pedaggicas e Disciplinares
Art. 160 - O aluno que deixar de cumprir ou transgredir de alguma forma as
disposies contidas no Regimento Escolar ficar sujeito s seguintes aes:
I. orientao disciplinar com aes pedaggicas dos professores,
equipe pedaggica e direo;
II. registro dos fatos ocorridos envolvendo o aluno;
III. comunicado por escrito, com cincia e assinatura dos pais ou
responsveis, quando menor;
IV. encaminhamento a projetos de aes educativas;
V. convocao dos pais ou responsveis, quando criana ou
adolescente, com registro e assinatura, e/ou termo de compromisso;
VI. esgotadas as possibilidades no mbito do estabelecimento de
ensino, inclusive do Conselho Escolar, ser encaminhado ao Conselho Tutelar,
quando criana ou adolescente, para a tomada de providncias cabveis.
Art. 161 - Todas as aes disciplinares previstas no Regimento Escolar
sero devidamente registradas em Ata e apresentadas aos responsveis e
demais rgos competentes para cincia das aes tomadas.
CAPTULO IV
DOS DIREITOS, DEVERES E PROIBIES DOS PAIS OU RESPONSVEIS
Seo I
Dos Direitos
Art. 162 - Aos pais ou responsveis, alm dos direitos outorgados por toda
a legislao aplicvel, tm ainda as seguintes prerrogativas:
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I. serem respeitados na condio de pais ou responsveis,
interessados no processo educacional desenvolvido no estabelecimento de
ensino;
II. participar das discusses da elaborao e implementao do
Projeto Poltico Pedaggico do estabelecimento de ensino;
III. sugerir, aos diversos setores do estabelecimento de ensino, aes
que viabilizem melhor funcionamento das atividades;
IV. ter conhecimento efetivo do Projeto Poltico Pedaggico da
escola e das disposies contidas neste Regimento;
V. ser informado sobre o Sistema de Avaliao do estabelecimento
de ensino;
VI. ser informado, no decorrer do ano letivo, sobre a frequncia e
rendimento escolar obtido pelo aluno;
VII. ter acesso ao Calendrio Escolar do estabelecimento de ensino;
VIII. solicitar, no prazo de 72 horas, a partir da divulgao dos
resultados, pedido de reviso de notas do aluno;
IX. assegurar autonomia na definio dos seus representantes no
Conselho Escolar;
X. contestar critrios avaliativos, podendo recorrer s instncias
escolares superiores: Conselho Escolar e Ncleo Regional de Educao;
XI. ter garantido o princpio constitucional de igualdade de condies
para o acesso e a permanncia do aluno no estabelecimento de ensino;
XII. ter assegurado o direito de votar e/ou ser votado representante
no Conselho Escolar e associaes afins;
XIII. participar de associaes e/ou agremiaes afins;
XIV. representar e/ou ser representado, na condio de segmento, no
Conselho Escolar.
Seo II
Dos Deveres
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Art. 163 - Aos pais ou responsveis, alm de outras atribuies legais,
compete:
I. matricular o aluno no estabelecimento de ensino, de acordo com a
legislao vigente;
II. exigir que o estabelecimento de ensino cumpra a sua funo;
III. manter relaes cooperativas no mbito escolar;
IV. assumir junto escola aes de corresponsabilidade que
assegurem a formao educativa do aluno;
V. propiciar condies para o comparecimento e a permanncia do
VI. respeitar os horrios estabelecidos pelo estabelecimento de
ensino para o bom andamento das atividades escolares;
VII. requerer transferncia ou cancelamento de matrcula quando
responsvel pelo aluno menor;
VIII. identificar-se na secretaria do estabelecimento de ensino, para
que seja encaminhado ao setor competente, o qual tomar as devidas
providncias;
IX. comparecer s reunies e demais convocaes do setor
pedaggico e administrativo da escola, sempre que se fizer necessrio;
X. comparecer s reunies do Conselho Escolar de que, por fora do
Regimento Escolar, for membro inerente;
XI. acompanhar o desenvolvimento escolar do aluno pelo qual
responsvel;
XII. encaminhar e acompanhar o aluno pelo qual responsvel aos
atendimentos especializados solicitados pela escola e ofertados pelas instituies
pblicas;
XIII. respeitar e fazer cumprir as decises tomadas nas assembleias
de pais ou responsveis para as quais for convocado;
XIV. cumprir as disposies do Regimento Escolar, no que lhe
couber.
79
Seo III
Das Proibies
Art. 164- Aos pais ou responsveis vedado:
I. tomar decises individuais que venham a prejudicar o
desenvolvimento escolar do aluno pelo qual responsvel, no mbito do
II. interferir no trabalho dos docentes, entrando em sala de aula sem
a permisso do setor competente;
III. retirar e utilizar, sem a devida permisso do rgo competente,
IV. desrespeitar qualquer integrante da comunidade escolar, inclusive
o aluno pelo qual responsvel, discriminando-o, usando de violncia simblica,
agredindo-o fisicamente e/ou verbalmente, no ambiente escolar;
V. expor o aluno pelo qual responsvel, funcionrio, professor ou
qualquer pessoa da comunidade a situaes constrangedoras;
VI. divulgar, por qualquer meio de publicidade, assuntos que
envolvam direta ou indiretamente o nome do estabelecimento de ensino, sem
prvia autorizao da direo e/ou do Conselho Escolar;
VII. promover excurses, jogos, coletas, lista de pedidos, vendas ou
campanhas de qualquer natureza, em nome do estabelecimento de ensino sem a
prvia autorizao da direo;
VIII. comparecer a reunies ou eventos da escola embriagado ou
com sintomas de ingesto e/ou uso de substncias qumicas txicas;
IX. fumar nas dependncias do estabelecimento de ensino, conforme
legislao em vigor.
Escolar sero apurados, ouvindo-se os envolvidos e registrando-se em Ata, com
Pargrafo nico - Nos casos de recusa de assinatura do registro, por
parte da pessoa envolvida, o mesmo ser validado por assinaturas de
80
testemunhas.
TTULO IV
DISPOSIES GERAIS E TRANSITRIAS
CAPTULO I
DAS DISPOSIES FINAIS
Art. 166 - A comunidade escolar dever acatar e respeitar o disposto no
Regimento Escolar, apreciado pelo Conselho Escolar e aprovado pelo Ncleo
Regional de Educao, mediante Ato Administrativo.
Art. 167 - O Regimento Escolar pode ser modificado sempre que o
aperfeioamento do processo educativo assim o exigir, quando da alterao da
legislao educacional em vigor, sendo as suas modificaes orientadas pela
Secretaria de Estado da Educao.
Art. 168 - O Regimento Escolar poder ser modificado por Adendo de
Alterao e/ou de Acrscimo, devendo ser submetido apreciao do Conselho
Escolar, com anlise e aprovao do Ncleo Regional de Educao.
Art. 169 - Todos os profissionais em exerccio no estabelecimento de
ensino, os alunos regularmente matriculados e respectivos pais ou responsveis
devem tomar conhecimento do disposto no Regimento Escolar.
Art. 170 - Os casos omissos no Regimento Escolar sero analisados pelo
Conselho Escolar e, se necessrio, encaminhados aos rgos superiores
competentes.
Art. 171 - O Regimento Escolar entrar em vigor no perodo letivo
81
subsequente sua homologao pelo Ncleo Regional de Educao.
Curitiba, 01 de Julho de 2014.
(Local) (Data)
______________________________
(Assinatura da Direo)
ANEXOS
LEGISLAO BSICA
O estabelecimento de ensino dever selecionar os amparos legais para
pesquisa conforme a sua oferta.
Subsidiar a elaborao do Regimento Escolar.
ESFERA FEDERAL
LEIS
CONSTITUIO FEDERAL
Lei n 1.044/69 dispe sobre o tratamento excepcional para alunos portadores
de afeces, cuja vigncia mantida conforme Pareceres n 06/98 e n 31/02 -
ambos do CEB/CNE, referentes ao regime de exerccios domiciliares;
Lei n 6.202/75 atribui estudante em estado de gestao o regime de
exerccios domiciliares;
Lei n 7.716/89 estabelece e define crimes de preconceitos de cor, raa, etnia
ou procedncia nacional e religio;
Alterada pelas Leis:
82
Lei n 9.459/97
Lei n 8.081/90;
Lei n 8.069/90 Estatuto da Criana e do Adolescente (utilizar sempre verso
atualizada do mesmo ano da elaborao do Regimento);
Lei n 9.294/96 dispe sobre as restries ao uso e propaganda de produtos
fumgeros, bebidas alcolicas, medicamentos, terapias e defensivos agrcolas,
termos do 4 do art. 220 da Constituio Federal;
Lei n 10.167/00
Lei n 10.702/03;
Lei n 9.394/96 LDBEN estabelece as Diretrizes e Bases da Educao
Nacional (utilizar sempre a verso atualizada);
Lei n 9.475/97 d nova redao ao art. 33, referente ao Ensino Religioso;
Lei n 10.287/01 acrescenta inciso VIII ao art. 12, referente s faltas dos alunos,
acima de cinquenta por cento do percentual permitido em lei;
Lei n 10.639/03 acrescenta artigos 26-A, 79-A e 79-B, referentes incluso, no
currculo oficial da rede de ensino, da temtica Histria e Cultura Afro-brasileira e
d outras providncias;
Lei n 10.793/03 d nova redao ao 3 do art. 26, referente Educao
Fsica;
Lei n 11.114/05 altera o art. 6, referente obrigatoriedade do incio do ensino
fundamental aos seis anos de idade;
83
Lei n 11.274/05 altera os artigos 29, 30, 32 e 87, dispondo sobre a durao de
9 (nove) anos para o ensino fundamental, com matrcula obrigatria a partir dos 6
(seis) anos de idade;
Lei n 9.795/99 dispe sobre a educao ambiental, institui a Poltica Nacional
de Educao Ambiental e d outras providncias.
84
DECRETOS
Decreto-Lei n 715/69 abono de faltas ao aluno em servio militar;
Decreto n 4.281/02 regulamenta a Lei n 9.795/99, que institui a Poltica
Nacional de Educao Ambiental;
Decreto n 3.492/04 institui Ao de Insero do Adolescente, na condio de
aprendiz.
RESOLUES
Resoluo n 02/98, referente denominao da disciplina de Educao Artstica
para Artes;
Resoluo N 01/02, institui as Diretrizes Operacionais para a Educao Bsica
nas Escolas do Campo;
Resoluo n 01/04 CNE/CEB normas complementares educao referente
s relaes tnico-Raciais e para o ensino de Histria e Cultura Afro-brasileira e
Africana;
Resoluo n 01/06 CNE/CEB altera alnea b do inciso IV do art. 3 da da
Resoluo CNE/CEB n 2/98, referente denominao da disciplina de Educao
Artstica para Artes.
PARECERES
Parecer n 04/98 CNE Diretrizes Curriculares Nacionais DCN - do Ensino
Fundamental;
Parecer n 15/98 CNE Diretrizes Curriculares Nacionais DCN - do Ensino
Mdio;
Parecer n 22/98 CNE Diretrizes Curriculares Nacionais DCN - da Educao
Infantil;
85
Parecer n 04/00 CNE Diretrizes Operacionais para a Educao Infantil;
Parecer n 11/00 Diretrizes Curriculares Nacionais DCN - da EJA;
Parecer n 17/01 CNE Diretrizes Curriculares Nacionais - DCN para
Educao Especial;
Pareceres n 06/98 e n 31/02 ambos do CNE/CEB trata das circunstncias
de alunos impossibilitados de frequentar as aulas com direito ao regime de
atendimento domiciliar institudo pela Lei Federal n 1.044/69;
Parecer n 03/04 - CNE/CP DCN para a Educao das Relaes tnico-raciais
e para o ensino de Histria e Cultura Afro-brasileira e Africana;
Parecer n 24/04 CNE estabelece normas nacionais para ampliao do
Ensino Fundamental para 9 (nove) anos de durao;
Parecer n 06/05 CNE/CEB reexame do Parecer do CNE/CEB n 24/04, que
visa o estabelecimento de normas nacionais para a ampliao do Ensino
Fundamental para 9 (nove) anos de durao;
Parecer n 18/05 CNE/CEB orientao para a matrcula das crianas de 6
(seis) anos de idade no Ensino Fundamental obrigatrio em atendimento Lei n
11.114/05, que altera a LDBEN n 9.394/96;
Parecer n 03/06 CNE/CEB consta da Resoluo n 02/98 CNE/CEB, sobre
regras na estruturao do Regimento Escolar;
Parecer n 38/06 CNE/CEB incluso obrigatria das disciplinas de Filosofia e
Sociologia no Currculo do Ensino Mdio;
86
Parecer n 39/06 CNE/CEB consulta sobre situao relativa matrcula de
crianas de 6 (seis) anos no Ensino Fundamental;
Parecer n 41/06 CNE/CEB consulta sobre interpretao correta das
alteraes promovidas na Lei n 9.394/96, pelas leis n 11.114/05 e n 11.274/06.
ESFERA ESTADUAL
LEIS
Constituio Estadual do Paran Da Educao;
Lei n 10.054/92 dispe sobre o funcionamento de cantinas comerciais nas
escolas de 1 e 2 graus da rede oficial de ensino;
Lei n 7.962/84 probe a cobrana de taxas e contribuies nos
estabelecimentos de ensino da rede estadual e adota outras providncias;
Lei n 14.361/04 altera a redao da Lei n 7.962/84, referente
obrigatoriedade do uso de uniforme escolar;
Lei n 10.129/92 institui o Programa de Segurana Escolar, no Estado do
Paran;
Lei n 13.666/02 enquadra os Profissionais do Quadro Geral para Quadro
Prprio do Poder Executivo QPPE e d outras providncias;
Lei n 13.807/02 institui o percentual de 20% (vinte por cento) de hora atividade
da jornada de trabalho para professor regente de classe;
Lei n 14.423/04 dispe que os servios de lanches nas unidades educacionais
87
pblicas e privadas que atendam a educao bsica, localizadas no Estado do
Paran, devero obedecer a padres de qualidade nutricional e de vida,
indispensveis sade dos alunos;
Lei Complementar n 103/04 institui e dispe sobre o Plano de Carreira do
Professor da Rede Estadual de Educao Bsica do Paran e adota outras
providncias;
Lei Complementar n 106/04 altera os dispositivos que especifica, da Lei
Complementar n 103/04;
Lei n 14.743/05 probe fumar nos recintos e edificaes que especifica e adota
outras providncias;
Lei n 14.855/05 dispe sobre padres tcnicos de qualidade nutricional a
serem seguidos pelas lanchonetes e similares, instaladas nas escolas de ensino
fundamental e mdio, particulares e da rede pblica;
Lei n 14.938/05 Programa SOS - Racismo no Paran e d outras providncias.
Lei Complementar n 123/08 institui o Plano de Cargos, Carreiras e
Vencimentos do Quadro dos Funcionrios da Educao Bsica da Rede Pblica
Estadual do Paran, conforme especifica e adota outras providncias.
DECRETO
Decreto n 5.123/01 inciso I e II do art. 17 da rea de Mobilizao
Educacional e a participao das famlias na vida escolar dos filhos, no processo
de gesto de ensino.
RESOLUES
Resoluo n 318/02 SESA aprova norma tcnica e estabelece exigncias
sanitrias para as instituies do ensino no Estado do Paran;
88
Resoluo n 05/03 SEED/SESA orientao tcnica conjunta das condies
de funcionamento dos estabelecimentos de ensino a fim de proteger a sade da
populao escolar de doenas de maior incidncia no perodo de
inverno/primavera e d outras providncias;
Resoluo n 162/05 - SESA aprova normas tcnicas e estabelece exigncias
sanitrias para Centros de Educao Infantil.
DELIBERAES
Deliberao n 31/86 - CEE escriturao, arquivamento, prazo de incinerao
(eliminao) de Documentos Escolares e d outras providncias;
Deliberao n 04/99 - CEE Normas para o Sistema Estadual de Ensino;
Deliberao n 07/99 - CEE Normas para Avaliao, Recuperao de Estudos e
Promoo de Alunos;
Deliberao n 10/99 - CEE Normas para o Curso Normal;
Deliberao n 14/99 - CEE Normas para elaborao da Proposta Pedaggica;
Deliberao n 16/99 - CEE Normas para elaborao do Regimento Escolar;
Deliberao n 08/00 - CEE Normas para Educao de Jovens e Adultos - EJA;
Deliberao n 09/01 - CEE Normas para o Sistema Estadual de Ensino;
Deliberao n 02/03 - CEE Normas para Educao Especial;
Deliberao n 02/05 - CEE Normas para Educao Infantil;
89
Deliberao n 08/05 - CEE Normas para Educao Especial;
Deliberao n 09/05 - CEE Alterao das Deliberaes sob n 04/99, 02/00,
09/02 e 03/03;
Deliberao n 10/05 - CEE Normas complementares s Diretrizes Curriculares
Nacionais - DCN para organizao e realizao de estgio de alunos dos cursos
de Educao Profissional Tcnico de Nvel Mdio, de formao inicial continuada
de trabalhadores, do Ensino Mdio, Educao de Jovens e Adultos e Educao
Especial;
Deliberao n 01/06 - CEE Normas para o Ensino Religioso no Sistema
Estadual de Ensino;
Deliberao n 03/06 - CEE Normas para implantao do Ensino Fundamental
de 9 (nove) anos de durao;
Nacionais - DCN para a Educao das Relaes tnico-raciais e para o ensino de
Histria e Cultura Afro-brasileira e Africana;
Deliberao n 05/06 - CEE Orientao para a implantao do Ensino
Fundamental de 9 (nove) anos;
Nacionais - DCN para a incluso obrigatria das disciplinas de Filosofia e
Sociologia na Matriz Curricular do Ensino Mdio;
Deliberao n 07/06 - CEE incluso dos contedos de Histria do Paran no
Currculo da Educao Bsica;
90
Deliberao n 08/06 - CEE alterao da Deliberao n 02/05 - CEE;
Deliberao n 09/06 - CEE normas complementares s Diretrizes Curriculares
Nacionais da Educao Profissional Tcnica de Nvel mdio e de Especializao
Tcnica de Nvel Mdio;
Deliberao n 02/07 - CEE alterao do art. 12 da Deliberao n 03/06 - CEE;
Deliberao n 03/07 - CEE normas complementares para a implementao do
Ensino Fundamental de 9 (nove) anos.
Adendo Regimental de Alterao n01/2012
Altera a redao dos arts. 49 e 51 do Regimento
Escolar aprovado pelo Ato Administrativo no
___/___ - Ncleo Regional de Educao, referente
______________
Art. 1 Os arts. 49 e 51 do Regimento Escolar do Colgio Estadual Nossa Senhora
91
Aparecida passam a vigorar com a seguinte redao:
I. Ensino Fundamental: sries iniciais 5 ano e 6 ao 9 ano, sries finais /ou 5 a 8
sries/regime de 8 anos;
II. Educao de Jovens e Adultos: Ensino Fundamental - Fase II e Ensino Mdio;
III. Educao Especial (sala de recursos);
IV. Sala de Apoio.
V. Sala de Recursos com apoio multifuncional.
Art. 51 Revogado.
Este adendo regimental entra em vigor no ano subsequente de sua aprovao pelo
Ncleo Regional de Curitiba.
Curitiba, 27 de Fevereiro de 2012.
___________________________________________

Regimento Escolar 2012 Aprovado

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