Factores críticos de sucesso Instrumentos de recolha de
O Modelo de Auto-Avaliação
Indicadores das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização
(parte II)
D.2.1. O professor bibliotecário exerce
uma liderança forte e eficaz,
Liderança da capaz de promover:
professora
Domínio D – subdomínio
bibliotecária - O trabalho sistemático e a
comunicação com os órgãos
de direcção, administração e gestão
(director, conselho pedagógico),
departamentos curriculares e demais
estruturas de coordenação educativa
e supervisão pedagógica.
- Uma participação efectiva no
conselho pedagógico e demais
estruturas de coordenação educativa
e supervisão pedagógica, garantindo
a integração e adequação dos
objectivos e actividades da BE aos
objectivos educativos e curriculares
da escola.
- Uma gestão de recursos, distribuindo
funçõe, rentabilizando recursos e
possibilidades de trabalho na escola.
- Procura criar boas relações
interpessoais com a equipa e
colaboradores de forma a potenciar um
bom e prof´cuo ambiente de trabalho.
- Mobiliza toda a comunidade
educativa e escolar para o valor e
para o trabalho da/com a BE.
- Procura desenvolver um trabalho
articulado com os docentes, planificando
projectos/ actividades inerentes ao
cumprimento dos diferentes domínios
implicados no funcionamento da BE.
Instrumentos extraídos das evidências a
evidências
• Relatório reflexivo da
actividade da
professora bibliotecária
2 positivos da sua acção.
(CK3).
• Questionário aos
docentes (QD3).
- Horários da BE e outras
estruturas associadas( sala de
estudo, sala de informática,
sala de audiovisuais)
Registos do trabalho articulado
com departamentos e docentes:
- actas das reuniões da BE, de
departamento e pedagógico.
- Projecto Educativo da
Escola.
- Plano Anual de Actividades
- Plano de Acção da BE
integrar no Relatório de Auto-avaliação
• A Coordenadora elaborou relatório de
actividade referindo pontos fracos e pontos
• A coordenadora elaborou propostas de
actividades a integrar o PAA no ano lectivo
subsequente de acordo com os elementos
indicados no relatório de auto-avaliação.
• A coordenadora reuniu , no início do ano
lectivo,com a equipa para definir:
*funções, de acordo com o perfil e área de
cada elemento;
* os Objectivos a que a BE se propõe;
* regras de trabalho e procedimentos a ter;
* coordenação e funcionamento das
estruturas( salas de estudo, de informática...)
• A Coordenadora reuniu periodicamente
para reajustar tarefas e actividades e
mobilizar novos recursos.
• A coordenadora reuniu formal e
informalmente com os auxiliares de acção
educativa que fazem parte da equipa ou são
colaboradores, para definiri questões
relacionadas com a manutenção dos espaços,
serviços e equipamentos.
• A PB reuniu com o departamento de Língua
Portuguesa, no início e de cada período e
sempre que houve necessidade de redefinir
objectivos e estratégias.
Carla Brito