A IMPORTNCIA DA BIBLIOTECA INFANTIL

THE IMPORTANCE OF THE INFANTILE LIBRARY

Maurizeide Pessoa de Melo1
Dulce Amlia de Brito Neves2
Resumo
A biblioteca infantil tem grande importncia no desenvolvimento do hbito de leitura pela criana.
Sugerem-se modos de organizao e classificao, descrevendo algumas atividades e funes da
Biblioteca Infantil e por fim uma relao de cooperao e complementao entre a Biblioteca
Infantil e a Escolar no desenvolvimento do prazer do hbito de ler e freqentar uma biblioteca
Infantil.

Palavras-chave:
BIBLIOTECA INFANTIL IMPORTNCIA
HBITOS DE LEITURA
BIBLIOTECA ESCOLAR

1 Introduo
As monografias elaboradas ao final dos cursos de graduao s deve, em nossa
opinio, conter contribuies que viabilizem mudanas e inovaes. Com nosso trabalho
pretendemos chamar ateno para uma lacuna existente devido a falta de bibliotecas
infantis na Paraba, particularmente em Joo Pessoa.
Para tanto, realizamos pesquisa bibliogrfica visando a atualizao de material
bibliogrfico relativo s bibliotecas infantis, mas, para nossa surpresa, as referncias so
poucas, mostrando que a preocupao com esta instituio quase inexistente em nosso
pais.
Contudo mostraremos a importncia da Biblioteca Infantil para o desenvolvimento
da leitura em crianas que ainda no esto em fase de alfabetizao. Alm disso,
focalizaremos tambm a sua organizao, classificao, e funo. Explicitaremos tambm
algumas atividades que podem ser desenvolvidas em comum com a Biblioteca Escolar que
se completam nessa atividade de incentivar o hbito da leitura nas crianas.
2 Biblioteca Infantil

1
2

Bibliotecria graduada pela UFPB

Professora doutora do Departamento de Biblioteconomia e Documentao de UFPB

Biblionline, v. 1, n. 2, 2005

A biblioteca infantil uma instituio que abriga um leque de atividades

desenvolvidas no s para crianas e adolescentes, mas para a sociedade em que ela est
inserida. Com intuito de fazer com quer estes usurios criem um hbito pela leitura, a
biblioteca ns dar um ambiente onde podemos adquirir e absorver informaes. Alm
disso, tambm podemos esquecer dos problemas do dia-dia e adentrar no mundo do saber
atravs dos livros.
A biblioteca infantil um espao ldico por excelncia, pois o lugar de brincar
com os livros e com as letras, do faz de conta, do contar e do ouvir histrias. o local onde
se pode danar, desenhar e ouvir msicas, ela deve ser um convite a brincadeiras, viajar no
mundo da imaginao.
O contato com o livro possibilita o desenvolvimento da linguagem, cultural e
cognitivo nas crianas, pois estabelece novos padres de raciocnio abrindo novos espaos
atravs dos quais as crianas possam se expressar exercitando a criatividade. Nesse sentido,
viabiliza a produo do conhecimento a partir do crescimento do seu repertorio cultural
tendo acesso a outras vises de mundo que possibilitem estabelecer novas relaes com o
mundo que o cerca. importante estimular a leitura na criana como uma experincia
valiosa e prazerosa. Isso ser uma grande fonte de satisfao tanto para as crianas quanto
para os adultos que as acompanharem nesta aventura.
A Biblioteca infantil tem como objetivo primordial familiarizar as crianas com os
diversos materiais que podero enriquecer suas horas de lazer. Visa a despert-las para os
livros e a leitura, desenvolvendo sua capacidade de expressar-se.
2.1 A organizao
A instalao de uma biblioteca entendida como um centro de recursos educativos
multimdia. De um modo geral, este espao inicialmente previsto para biblioteca no
suficiente, nem rene as condies julgadas necessrias para a sua instalao. Assim, ser
necessrio reunir condies para poder dispor de um espao adequado aos servios e
atividades que as novas bibliotecas devem proporcionar. Ao nvel do espao a biblioteca
dever dispor de localizao valorizada e rea adaptvel, em termos de utilizao exclusiva.
Deve ser atrativo, agradvel e confortvel.
2.2 A classificao
A classificao de uma biblioteca ter que ser diretamente relacionada com as
necessidades e expectativas dos usurios proporcionando a eles maior rapidez na
recuperao da informao. A melhor forma de classificao para uma Biblioteca Infantil
a classificao por cores, por possibilitar uma melhor interao entre o usurio (que ainda
no est em fase de alfabetizao) e a informao. A busca por uma linguagem visual
possibilita est interao entre o usurio e a informao, o uso do ambiente e a esttica da
biblioteca.
De acordo com Pinheiro e Sachetti (2003)

Biblionline, v. 1, n. 2, 2005

toda biblioteca necessita de organizao, mesmo aquelas pequenas e de usurios

mirins, pois para eles necessrio que a equipe da biblioteca use um sistema de
sinalizao que contemple cdigos de fcil entendimento para as crianas.

2.3 Atividades
Os avanos tecnolgicos e as contnuas mudanas sociais reivindicam processos
educativos mais criativos e mais dinmicos que se realizam medida que possibilitam
criana uma educao permanente. No o bastante a criana saber ler, se no encontrar o
que ler, onde e que tipo de atividades da Biblioteca a desperta para o desejo de continuar a
ler. Sendo assim, o objetivo mximo a ser atingido pela biblioteca infantil a oferecer jogos
e atividades, deve ser a aquisio de conhecimentos que tenha por base a leitura, a qual
acrescente algo de valor aos jovens.
2.3.1 A hora do conto
Esta hora um espao reservado para contar histrias previamente conhecidas por
uma narradora. O sucesso desta atividade vai depender da arte da narradora em descrever
fatos com emoo e originalidade, com o intuito de prender a ateno do ouvinte na histria
que est sendo narrada. hora do conto so dedicadas as crianas que ainda no sabem ler.
nesse momento em que as crianas envolvidas no mundo de fantasias, conhecem a
literatura infantil e ficam fascinadas pela leitura. por assim dizer, o alicerce, o inicio, a
formao psicolgica da criao para o gosto da leitura.
2.3.2 Jogos educativos e recreativos
So atividades de lazer desenvolvidas na biblioteca que tm como objetivo atrair as
crianas e desenvolver a integrao, tais como: jogos de xadrez, gamo, damas, ludo,
quebra-cabeas, jogos de memria. Essa seco precisa, no entanto, da assistncia contnua
da bibliotecria, a fim de que os competidores, no entusiasmo da brincadeira, no
perturbem o silncio necessrio em uma sala de leitura.
2.3.3 Exposies de livros
Tem como finalidade conduzir o freqentador da biblioteca a conhecer livros ou
assuntos existentes desconhecidos do leitor. As exposies de livros constituem elemento
de atrao da criana abrindo-lhe a curiosidade por determinados livros. Dando-lhe
completo domnio sobre a escolha infantil. A exposio dever ser realizada em um ponto
estratgico, para que possa ser facilmente percebida e manuseada.
2.3.4 Seco de arte

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 um setor no qual se prova, de maneira indiscutvel, que se pode conseguir muito

da criana, quando se lhe d oportunidade. Toca profundamente a nossa sensibilidade
apreciar os trabalhos produzidos por eles.
Nesta seco, sob a orientao de bibliotecrios ou funcionrios especializados, a
criana inicia-se na pintura, na escultura, no desenho, familiariza-se com a tcnica de
montar fantoches e marionetes. A partir da elas j escrevem peas que elas prprias
representam e aplaudem com um entusiasmo indescritvel.
2.3.5 Dramatizao
As dramatizaes so um outro excelente meio de atrair a criana para o livro. As
prprias crianas da biblioteca podero encenar as personagens do livro, o que
naturalmente despertaria redobrado interesse. Se bem a participao das crianas com a
utilizao do Teatro de Fantoches ou Marionetes daria timos resultados.
2.3.6 Teatro infantil
As crianas revelam sua alma de artista modelando bonecos, pintando o cenrio,
escrevendo as peas que devero ser representadas por eles ou que poder ser tirada de um
livro, utilizando as prprias marionetes que confeccionaram. O desejo de representar inato
na criana. Podemos observar que a criana individualmente ou em grupos costuma brincar
fazendo representaes criadas por sua imaginao.
2.3.7 Atividades para crianas portadoras de necessidades especiais
A seco dever receber crianas dos institutos especializados e tambm
particulares que a procurem. Na biblioteca elas devero receber as mesmas atenes e ter as
mesmas oportunidades de realizar as atividades reservadas aos demais usurios mirins.
Suas principais atividades so de carter cultural, social e recreativo. No terreno
cultural, dar a criana cega o hbito da leitura (em livros de literatura infantil transcritos
para o Braille), a narrao de contos, palestras educativas, etc. Quanto s recreativas,
oferecer jogos educativos (tambm transcritos para o Braille) e as atividades sociais, como:
festas, comemoraes de fatos histricos, reunies musicais, excurses, etc.
O aspecto principal do trabalho que a biblioteca poder realizar nessa seco o
contato natural, ditas normais e as excepcionais, que existir entre as crianas. O fato de
maior importncia que vem auxiliar o plano de readaptao e de socializao da criana a
atividade feita em conjunto, como: Hora do Conto, as dramatizaes, as festas cvicas e
escolares, as excurses, etc. A amizade, a compreenso e o carinho que surgir entre elas,
a realizao mxima da Seco Braille.
2.4 Funes

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A Biblioteca Infantil tem como funo essencial desenvolver o gosto, e o hbito da

leitura. Incentivando e estimulando a aprendizagem, a criatividade, e a comunicao da
criana e do adolescente daquela instituio ou sociedade em que est inserida.
Na Biblioteca Infantil as crianas tero oportunidades de uma melhor aprendizagem,
de uma orientao de vida mais adequada, tero um local propcio para atividades em que
iro desenvolver suas habilidades, seu raciocnio, tero um senso critico mais aprimorado.
A Biblioteca tem a funo de estimular o hbito de leitura do usurio. Temos que entender
que gostar de ler no um dom, mas um hbito que se adquire. A criana ao ver o seu pai
ou a sua me lendo tender a imit-lo.
3 Biblioteca Infantil e a Biblioteca Escolar
Entre a Biblioteca Infantil e a Biblioteca Escolar deve existir uma cooperao de
ambas as partes e que elas devem andar paralelamente, tendo uma sincronia. Como afirma
Panet (1982) dessa necessria cooperao que podero advir bons frutos, tendo em vista
que pelas suas prprias funes podem e devem dar uma contribuio mais consistente para
as pessoas e para as instituies.
Algumas atitudes que podem colaborar e complementar a relao entre a Biblioteca
Infantil e a Escolar :
BIBLIOTECA INFANTIL COM A
ESCOLAR
Informar das atividades desenvolvidas pela
Biblioteca
Infantil,
tais
como
os
emprstimos a domiclio, como realizada a
hora do conto e como funcionam as outras
atividades;
2. Planeja atividades para realizar durante as
frias;
Informar nas escolas quais as novas
aquisies e bibliografias especiais de
interesse da instituio;
Manter um contato com a Biblioteca da
escola e os professores sobre novos
materiais adquiridos;
Proporcionar
assistncia
tcnica
s
bibliotecas escolares, na seleo de novas
aquisies;
Auxiliar as autoridades escolares com
projetos para o estabelecimento e para a
organizao de bibliotecas escolares;
Manter o local para as necessidades de
leitura das crianas durante todo o ano;

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BIBLIOTECA ESCOLAR COM A

INFANTIL
Informar para as crianas a importncia da
biblioteca;

Levar os alunos as seces infantis da

biblioteca;
Mostrar aos alunos os servios que a
biblioteca infantil pode oferecer-lhes;
Tornar os alunos os melhores usurios da
biblioteca pblica;
Atendendo a todas as consultas das crianas;

Os usurios da Biblioteca Pblica Infantil so as crianas da comunidade em que

esto inseridas, com isto atendendo a uma rea mais abrangente. A Biblioteca Escolar tem
como usurios os prprios freqentadores da escola como os estudantes, os professores e os
funcionrios atingindo um nmero menor que a pblica.
A biblioteca escolar considerada como o primeiro passo para uma posterior
utilizao da biblioteca pblica. Portanto, estimulando, criando e incentivando o hbito de
leitura e consequentemente o uso de bibliotecas escolares pelos alunos, ir incentiv-los
para utilizarem tambm a biblioteca pblica.
necessrio realizar atividades integralizadoras com os professores das escolas,
pois estes so: o maior elo motivador da leitura para crianas, aps as influncias
familiares, na escola.
O elo entre biblioteca, livros e alunos, repercutir tambm numa seleo de
materiais bibliogrficos mais adequados para a Biblioteca Escolar. Pode-se mostrar todos
os integrantes das escolas, a importncia da leitura na formao de um cidado. Assim
sendo, a biblioteca passar a ser um elo entre alunos e professores, tornando-se uma
importante ferramenta de ensino-aprendizagem. O hbito da leitura deve ser estimulado nos
primeiros anos de vida escolar. Porm impossvel negar que as maiorias das escolas
lamentavelmente ainda no possuem infra-estrutura desejvel para a conscientizao do
hbito da leitura.
4. Consideraes finais
Podemos afirmar, sem sombra de dvida, que as bibliotecas tm uma funo
importante na formao do ser humano, percebemos que ela essencial para o processo
educacional das crianas e adolescente daquela comunidade onde est envolvida.
O principal objetivo da biblioteca infantil despertar o gosto pela leitura, o esprito,
a criatividade, o raciocnio lgico, proporcionar conhecimento, ampliar conceitos e viso de
mundo, desenvolver valores, assim como melhor conhecer, promover e defender a Lngua
Portuguesa, estimulando a conscincia da identidade nacional. Tais propsitos so de
grande importncia, pois nos primeiros anos de vida que se deve ensinar o uso e divulgar
a utilidade da biblioteca. Despertando nas crianas o prazer em suar livros, ensinando-lhes
a tirar o mximo proveito dos servios e atividades das bibliotecas, para que possam a
utiliz-las com o mximo proveito.
Os educadores juntamente com as bibliotecas infantis devem criar oportunidades
para discusses, troca de idias, ou seja, proporcionando ocasies nas quais a criana, alm
de desfrutar de recursos que no encontra em casa, possa ler, falar, ouvir, desenvolver seu
vocabulrio e esprito crtico. Por isso a biblioteca infantil deve ser um espao planejado e
montado especialmente para tornar esse primeiro contato com os livros o mais agradvel e
natural possvel a fim de atingir dessa forma um de seus objetivos maiores que fazer da
criana um usurio constante e atuante em bibliotecas.
Gostaramos de sugerir a implantao de uma Biblioteca Infantil em Joo Pessoa, ou
se amplie uma j existente, em local acessvel a essas crianas e adolescentes, para
incentivar ao hbito de leitura. Alm disso, caberia ao bibliotecrio, como a qualquer
prestador de servios, buscar e formar sua clientela, motivar leitores, transformando-os em
usurios. S assim, possvel justificar perante a sociedade, a implantao de Bibliotecas
Infantis e a sua existncia.

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A nossa sugesto se deve ao fato de a biblioteca ser um setor que dentro de qualquer
instituio de ensino fundamental e mdio, que dedica cuidados especiais criana e ao
adolescente dando-lhes o privilegio de trilharem o caminho da informao e do
conhecimento. Desta forma, estas bibliotecas so um dos meios educativos, ou seja, um
recurso indispensvel para o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem e
formao do educando.
Abstract
The infantile library has great importance in the development of the reading habit for the child.
This work suggests manners of organization and classification, describing some activities and
functions of an Infantile Library, and finally a relationship, cooperation and complementation
between the Infantile Library and the School Library in order to stimulate the reading pleasure and
the habit to frequent an Infantile library.

Keywords
CHILDREN LIBRARY IMPORTANCE
READING HABIT
SCHOOL LIBRARY

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