Recebi dezenas de e-mails com dvidas em relao s operaes fundamentais

(adio, subtrao, multiplicao e diviso), tal fato me surpreendeu e, portanto,

tentarei elaborar uma breve explicao sobre o assunto.
A matria muito simples, mas redigir uma explicao para que ela possa ser
compreendida pela internet, um grande desafio. Mos obra!
Operaes fundamentais
Adio: 1. Ato ou efeito de adir. 2. Arit. Reunio de todas as unidades ou fraes
de unidade de vrios nmeros; soma, total. 3. Acrscimo, aumento.
Exemplo:
a) 2254 + 1258 = 3512
Milhar Centenas Dezenas Unidades
1 1
2 2 5 4
1 2 5
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
" 5 1 2
Para o clculo da adio, ordenamos os nmeros em unidades, dezenas, centenas,
milhar... Feito isso, efetuamos a soma. Notem que os nmeros 2254 e 1258 foram
agrupados para serem somados.
O resultado da soma das unidades (4# $ 12) igual a 1 dezena e 2 unidades.
Portanto, adiciona-se 1 dezena a sua respectiva "casa".
O resultado da soma das dezenas (1#5#5 $ 11) igual a 1 centena e 1 dezena.
Portanto, adiciona-se uma centena a sua respectiva "casa".
A soma da "casa" das centenas (1#2#2 $ 5), ou seja, 5 centenas.
Finalmente, a soma da "casa" do milhar igual a 3 (1#2$").
A soma de 2254 # 125 $ "512%
*Observao: as cores auxiliam a compreenso do processo.
&u'trao: 1. Ato ou efeito de subtrair(se). 2.Tirar de outro nmero parcela,
quantia etc.; diminuir.
Exemplo:
a) 2234 - 1258 = 976
Milhar Centenas Dezenas Unidades
2 2 " 4
1 2 5
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Primeiramente, vamos agrupar os nmeros em unidades, dezenas, centenas,
milhar, etc...
Feito isso, observamos que no possvel a subtrao das unidades (4 ( ).
preciso, portanto, "pedir emprestado" casa das dezenas:
Milhar Centenas Dezenas Unidades
2 2 "(1 $ 2 4#1) = 14
1 2 5
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
*
Observamos que no possvel a subtrao das dezenas
(2 ( 5). Vamos "pedir emprestado" a nossa "vizinha" centena:
Milhar Centenas Dezenas Unidades
2 2(1$1 1)#2$12 14
1 2 5
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
+ *
Vamos efetuar a subtrao das centenas: Oras, no possvel efetuar o clculo (1
( 2) das centenas sem pedir emprestado casa do milhar...
Milhar Centenas Dezenas Unidades
2(1$1 1)#1$11 12 14
1 2 5
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
) , + *
Agora sim! Vamos efetuar o clculo das centenas
(11 ( 2 $ ,). E, tambm, do milhar (1 ( 1 $ )).
A su'trao de 22"4 ( 125 $ ,+*%
C-l.ulo da adio e su'trao en/ol/endo n0meros no inteiros
Exemplos:
a) 235,65 + 45,758 = 281,408
Cent% Dez% Uni% De.% Cent% Mil%
1 1 1
2 " 5 1* 5 )
4 5 1+ 5
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
2 1 14 )
Siga os mesmos passos do clculo com nmeros inteiros, no se esquecendo,
porm, de agrupar os algarismos de acordo com suas "casas" (milhar, centena,
dezena, unidades,...).
'2 2541*5 ( 1441+"2 $ 1),1,1
Cent% Dez% Uni% De.% Cent% Mil%
2 5 4 1* 5 )
1 4 4 1+ " 2
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!


Cent% Dez% Uni% De.% Cent% Mil%
2 5 4(1$" 11* 5(1$4 1)
1 4 4 1+ " 2
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
1, 1

Cent% Dez% Uni% De.% Cent% Mil%
2 5(1$4 1" 11* 4 1)
1 4 4 1+ " 2
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
1 ) , 1, 1
Siga os mesmos passos do clculo da subtrao com nmeros inteiros, agrupe as
algarismos de acordo com suas "casas" e "pea emprestado" "casa" do vizinho
quando no for possvel efetuar a subtrao.
Multipli.ao: 1. Ato ou efeito de multiplicar. 2.Arit. Operao aritmtica, que
consiste em repetir um nmero, chamado multiplicando, tantas vezes quantas so
as unidades de outro, chamado multiplicador, para achar um terceiro que
representa o produto dos dois. 3.Repetir (um nmero) tantas vezes quantas so as
unidades de (outro).
Exemplo:
a) 236 x 25 = 5900
Milhar Centenas Dezenas Unidades

2 " *
2 5
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Vamos inicialmente multiplicar 236 por 5:
Milhar Centenas Dezenas Unidades
1 "
2 " *
2 5
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
1 1 )
1) 6x5 = 30 (3 dezenas e 0 unidades)
2) 3x5 = 15 + 3 = 18 (1 centena e 8 dezenas) - No se esquea de somar as 3 a
casa das dezenas.
3) 2x5 = 10 + 1 = 11
Agora vamos multiplicar 236 por 2. Estamos efetuando o clculo da casa das
dezenas, portanto, vamos colocar os resultados em sua respectiva casa. Aps a
multiplicao, some os resultados.
Milhar Centenas Dezenas Unidades
1
2 " *
2 5
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
1 1 )
4 + 2 #
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
5 , ) )
Multipli.ao de n0meros no inteiros
Vamos efetuar os mesmos clculos dos com os nmeros inteiros e tomar um pouco
de cuidado com a vrgula.
Exemplo:
a) 45,5 x 8,1 = 368,55
Observe:
Mil. Cent. Dez. Uni. Dec.
4 5 ,5
8 ,1
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
O nmero 45,5 possui 1 casa aps a vrgula. O nmero 8,1 tambm apresenta 1
casa aps a vrgula. O resultado ter, portanto, 2 (1+1) casas aps a vrgula.
Vamos agora efetuar a multiplicao sem nos preocupar com a vrgula. Afinal, j
sabemos que o produto ter 2 casas aps a vrgula.
4 5 5
8 1
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
4 5 5
3 6 4 0 +
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
3 6 8 5 5
Bom, sem nos preocuparmos com as vrgulas o resultado seria 36855, porm
sabemos, como visto acima, que o nmero deve possuir 2 casas aps a vrgula.
Vamos colocar as vrgulas ento!
" * 15 5
Simples no? Mas vamos recapitular: Contamos e somamos a quantidade de casas
aps a vrgula dos nmeros que iremos multiplicar. O resultado apresentar esse
nmero de casas aps a vrgula. Resolvemos, ento, a multiplicao e depois
colocamos as vrgulas :)
Di/iso: 1. Ato, efeito ou operao de dividir.
2. Fragmentao. 3. Parte de um todo que se dividiu. 4. Mat. Operao com que se
procura achar quantas vezes um nmero se contm noutro.
A diviso , sem dvidas, o principal problema dos estudantes. Vamos resolver
alguns exerccios, observe as resolues e os esquemas.
Exemplos: Por favor, espere e siga a resoluo.
a) 756 : 21 = 36
b) 202 : 5 = 40,4
c) 17,4 : 3 = 5,8
Vejam a questo da FUVEST 2003 - Primeira fase:
Num bolo, sete amigos ganharam vinte e um milhes, sessenta e trs mil e
quarenta e dois reais. O prmio foi dividido em sete partes iguais. Logo, o que cada
um recebeu, em reais, foi:
(a) 3.009.006,00
(b) 3.009.006,50
(c) 3.090.006,00
(d) 3.090.006,50
(e) 3.900.060,50
Resposta: (a)
3raes
O 4ue 5 uma frao6
Frao um nmero que exprime uma ou mais partes iguais em que foi dividida
uma unidade ou um inteiro.
Assim, por exemplo, se tivermos uma pizza inteira e a dividimos em quatro partes
iguais, cada parte representar uma frao da pizza.
Uma pizza inteira Quatro pedaos de pizza
1 4 7 184
9ual o si:nifi.ado de uma frao6
Uma frao significa dividir algo em partes iguais. Assim:
indica a : b , sendo a e b nmeros naturais e b diferente de 0. a representa o
numerador e ', o denominador.
Leitura de fraes:
Metade
Um tero
Dois quartos
Trs quintos
Um sexto
Quatro stimos
Sete oitavos
Dois nonos
Um dcimo
Dois onze avos
Cinco doze avos
... ...
Um centsimo
Um milsimo
3raes e4ui/alentes: so fraes que representam a mesma parte de um todo,
como o prprio nome j diz, so equivalentes.
&implifi.ao de fraes: Para simplificarmos uma frao, devemos dividir o
numerador e o denominador por um mesmo nmero inteiro. Observem
comparando com os quadradinhos acima.
a)
b)
Outros exemplos:
a)
b) No possvel a simplificao, por isso, uma frao irredutvel.
;ipos de frao:
( 3rao pr<pria: aquela que o numerador menor que o denominador.
Ex: ( 7<9 )
( 3rao impr<pria: aquela que o numerador maior ou igual ao denominador.
Exs: ,
=uma frao impr<pria temos o se:uinte:
Ao dividirmos 12 por 7, temos 1
inteiro, e sobram 5 stimos.
Vejam que 7x1+5=12
Outros exemplos:
a)
b)
M%M%C >M?nimo m0ltiplo .omum2
No h a necessidade de explicar o que mmc, pois o prprio nome j diz que o
mnimo mltiplo comum. Mas o que isso significa? Vejamos:
Qual o mmc de 4 e 6? Ou seja, qual o menor divisor de 4 e 6 simultaneamente?
Vejam que 12:3=4, assim como 12:2=6. Portanto, o mmc 12. Vamos treinar?
m%m%.
3 e 4 12
5 e 30 30
12 e 15 60
8 e 6 24
Adio e su'trao de fraes:
12 Verificar se os denominadores so iguais. Se forem iguais, basta somar ou
subtrair o numerador. Vejam os exemplos:
a)
b)
c)
22 Caso os denominadores sejam diferentes, devemos encontrar o mmc e
transformar em fraes de mesmo denominador para depois efetuarmos as
operaes.
a)
O mmc de 6 e 3 igual a 6. Transformemos numa frao equivalente de
denominador 6.
Podemos agora somar, pois as fraes possuem o mesmo denominador. Aps a
soma, se possvel, simplifiquem.
b)
O mmc de 6 e 4 igual a 12. Vamos transformar e em fraes equivalentes de
mesmo denominador 12.
Assim:
Multipli.ao de fraes:
Multiplicar numerador com numerador e denominador com denominador. Se
necessrio, simplifique o produto.
a)
b)
c)
Di/iso de fraes:
Na diviso de fraes, vamos multiplicar a primeira frao pelo inverso da segunda.
Se necessrio, simplifique.
a)
b)
c)
d)
e)
Con@untos =um5ri.os
A2 =0meros =aturais
N = { 0 , 1 , 2 , 3 , ... }
AA2 =0meros Anteiros
Z = { ... , -2 , -1 , 0 , 1 , 2, ... }
Todo nmero natural inteiro, isto , N um
subconjunto de Z
AAA2 =0meros Ba.ionais
- So aqueles que podem ser expressos na forma a/b, onde a e b so inteiros
quaisquer, com b diferente de 0.
Q ={x/x = a/b com a e b pertencentes a Z
com b diferente de 0 }
Assim como exemplo podemos citar o -1/2 , 1 , 2,5 ,...
-Nmeros decimais exatos so racionais
Pois 0,1 = 1/10
2,3 = 23/10 ...
- Nmeros decimais peridicos so racionais.
0,1111... = 1/9
0,3232 ...= 32/99
2,3333 ...= 21/9
0,2111 ...= 19/90
-Toda dzima peridica 0,9999 ... 9 ... uma outra representao do nmero 1.
AC2 =0meros Arra.ionais
( So aqueles que no podem ser expressos na forma a/b, com a e b inteiros e b
diferente de 0.
-So compostos por dzimas infinitas no peridicas.
Exs:

C2 =0meros Beais
- a reunio do conjunto dos nmeros irracionais com o dos racionais.
Besumindo:


Anter/alos :
Sendo a e b dois nmeros reais, com a < b, temos os seguintes subconjuntos de R
chamados intervalos.
Intervalo fechado nos extremos a e b:
=
Intervalo fechado em a e aberto em b:

Intervalo aberto em a e fechado em b:

Intervalo aberto em a e b:

Temos tambm:


C-l.ulo Al:5'ri.o
D7presses Al:5'ri.as so aquelas que contm nmeros e letras.
Ex: 2ax+bx
Cari-/eis so as letras das expresses algbricas que representam um nmero
real e que de princpio no possuem um valor definido.
Calor num5ri.o de uma expresso algbrica o nmero que obtemos substituindo
as variveis por nmeros e efetuamos suas operaes.
Ex: Sendo x =1 e y = 2, calcule o valor numrico (VN) da expresso:
x + y 1 + 2 =3 Portando o valor numrico da expresso 3.
MonEmio: os nmeros e letras esto ligados apenas por produtos.

Ex : 4x
FolinEmio: a soma ou subtrao de monmios.
Ex: 4x+2y
;ermos semelhantes: so aqueles que possuem partes literais iguais ( variveis )
Ex: 2 x y z e 3 x y z so termos semelhantes pois possuem a mesma
parte literal.
Adio e &u'trao de e7presses al:5'ri.as
Para determinarmos a soma ou subtrao de expresses algbricas, basta somar
ou subtrair os termos semelhantes.
Assim: 2 x y z + 3x y z = 5x y z
ou
2 x y z - 3x y z = -x y z
-Convm lembrar dos jogos de sinais.
Na expresso ( x + 2 y + 1 ) - ( y - 2 ) =
x +2 y + 1 - y + 2 = x + y +3
Multipli.a.o e Di/iso de e7presses al:5'ri.as
Na multiplicao e diviso de expresses algbricas, devemos usar a propriedade
distributiva.
Exemplos:
1) a ( x+y ) = ax + ay
2) (a+b)(x+y) = ax + ay + bx + by
3) x ( x + y ) = x + xy
Para multiplicarmos potncias de mesma base, conservamos a base e somamos
os expoentes.
Na diviso de potncias devemos conservar a base e subtrair os expoentes
Exemplos:
1) 4x : 2 x = 2 x
2) ( 6 x - 8 x ) : 2 x = 3 x - 4
3) =
[Resoluo]
O'ser/ao: Constatei que muito comum nos estudantes, ao terem o primeiro
contato com as clculos algbricos, os seguintes erros no clculo da adio ou da
subtrao:
DBBADO:
Veja que 3a e 2a no possuem a mesma parte literal e, portanto, no podem
ser somados. No caso acima, no h termos que podem ser somados ou
subtrados.
Seria o mesmo que efetuar a seguinte soma:
No h lgica a soma de uma lmpada com um gato, assim como no h, entre
3a e 2a. =)
Frodutos =ot-/eis
Antes de iniciarmos o estudo de produtos notveis, vamos recordar a propriedade
distributiva.
(a+b).(a+b) = a+ab+ab+b = a+2ab+b
(a-b).(a-b) = a-ab-ab+b = a-2ab+b
(a+b+c).(a+b+c)=a+ab+ac+ab+b+bc+ac+bc+c
Somando os termos semelhantes: a+b+c+2ab+2bc+2ac
Notem que na propriedade distributiva: multiplicamos todos os termos (no se
esquecendo das regras dos sinais) e somamos os termos semelhantes.
Afim de economizar tempo e no ter de multiplicar termo a termo, utilizamos os
produtos notveis.
Frodutos =ot-/eis so aqueles produtos que so freqentemente usados e para
evitar a multiplicao de termo a termo, existem algumas frmulas que convm
serem memorizadas.
1) &oma pela diferena: quadrado do primeiro menos o quadrado do segundo.
( a + b ).( a - b ) = a - b
2) 9uadrado da soma: quadrado do primeiro, mais duas vezes o primeiro pelo
segundo, mais o quadrado do segundo.
( a + b ) = a + 2ab +b
3) 9uadrado da diferena: quadrado do primeiro, menos duas vezes o primeiro
pelo segundo, mais o quadrado do segundo.
( a - b ) = a - 2ab + b
Existem muitas outras outras frmulas:
( a + b ) = a + 3

a b + 3ab + b
(a - b ) = a - 3

ab + 3ab - b


No freqentemente usadas:



3atorao
3atorar transformar equaes algbricas em produtos de duas ou mais
expresses, chamadas fatores.
Ex: ax + ay = a.(x+y)
Existem vrios casos de fatorao como:
12 3ator Comum em e/idGn.ia
Quando os termos apresentam fatores comuns
Observe o polinmio:
ax + ay Ambos os termos apresentam o fator a em evidncia.
Assim: ax + ay = a.(x+y)
Forma fatorada
Exs : Fatore:
a) bx + by - bz = b.(x+y-z)
b)
c)
d) (a+b)x + (a+b)y = (a+b).(x+y)
e)
22 3atorao por a:rupamento
Consiste em aplicar duas vezes o caso do fator comum em alguns polinmios
especiais.
Como por exemplo:
ax + ay + bx + by
Os dois primeiros termos possuem em comum o fator a , os dois ltimos termos
possuem em comum o fator '. Colocando esses termos em evidncia:
a.(x+y) + b.(x+y)
Este novo polinmio possui o termo (x+y) em comum. Assim colocando-o em
evidncia:
(x+y).(a+b)
Ou seja: ax + ay + bx + by = (x+y).(a+b)
Exs: Fatore:
a)
x fator a fator (x-3) fator comum Forma
comum comum fatorada
b) fator
fator (2+a) fator comum Forma
comum comum fatorada

"2 3atorao por diferena de 4uadrados:
Consiste em transformar as expresses em produtos da soma pela diferena,
simplesmente extraindo a raiz quadrada de cada quadrado
Assim:
Exs: Fatore:
a)
b)
c)
Note que possvel fatorar a expresso duas vezes
42 3atorao do trinEmio 4uadrado perfeito:
O trinmio que se obtm quando se eleva um binmio ao quadrado chama-se
trinmio quadrado perfeito.
Por exemplo, os trinmios ( ) e ( ) so quadrados
perfeitos porque so obtidos quando se eleva (a+b) e (a-b) ao quadrado,
respectivamente.

Assim:

| |

| |
2x 3y
|__________|
|
2.2x.3y = 12xy note que igual ao segundo termo de
Portanto trata-se de um trinmio quadrado perfeito.
= forma fatorada
|_______________|
Sinal
Logo: = forma fatorada
|_______________|
Sinal
Exs:
a)
b)
*Convm lembrarmos que ao fatorarmos uma expresso algbrica, devemos
fator-la por completo:
Exs:
a)
b)
Outros .asos de fatorao:
1)
2)
3)

3raes Al:5'ri.as
O clculo de fraes algbricas utiliza o mesmo processo do clculo das fraes
numricas, admitindo-se sempre que o denominador no seja nulo, ou seja,
diferente de zero.
&implifi.ao de fraes al:5'ri.as:
Simplificar uma frao algbrica obter uma frao mais simples equivalente.
Para simplificar uma frao, fatoramos o numerador e o denominador.
Exs:


M%M%C de polinEmios:
Para calcularmos o m.m.c de polinmios, basta igual-lo ao produto dos fatores
comuns e no comuns, cada um deles com o maior expoente.
Exs:
e
m.m.c =
e m.m.c = (a+b)(a-b)
No possvel fatorar nenhum dos polinmios, logo o m.m.c ser o produto deles
e e
m.m.c =
Adio e su'trao de fraes al:5'ri.a:
Quando as fraes possuem o mesmo denominador, basta somar ou subtrair os
numeradores.
Ex:
Quando as fraes possuem denominadores diferentes, basta reduzi-las ao
mesmo denominador e em seguida, somar ou subtrair os numeradores.
Ex:

Multipli.ao e di/iso de fraes al:5'ri.as
Para multiplicar ou dividir fraes algbricas, usamos o mesmo processo das
fraes numricas. Fatorando os termos da frao e simplificar os fatores comuns.
Exs:


Foten.iao de fraes al:5'ri.as
Utilizamos o mesmo processo das fraes numricas.
Exs:


D4uao do 1H :rau
D4uao qualquer igualdade que s satisfeita para alguns valores dos seus
domnios.
Ex: 2x - 5 = 3 o nmero desconhecido x recebe o nome de incgnita
De princpio, sem conhecer o valor da incgnita x, no podemos afirmar se essa
igualdade verdadeira ou falsa.
Porm podemos verificar facilmente que a equao acima se torna verdadeira
para x = 4.
2x - 5 = 3 2x = 8 x = 4
Logo o conjunto verdade (V) ou conjunto soluo (S) 4.
D4uao do 1H :rau
Chamamos equao do 1 grau na incgnita x a toda equao que pode ser
escrita na forma
ax + b = 0 , onde a diferente de 0.
a7 # ' $ ) > a e ' so n0meros reais e a ) 2
Uma equao do 1 grau pode ser resolvida usando a propriedade:
ax + b = 0 ax = -b
7 $ (' 8 a
* Convm lembrar que podemos transformar uma equao em outra equao
equivalente mais simples. Podemos adicionar ou subtrair um mesmo nmero a
ambos os membros da igualdade. E multiplicar ou dividir ambos os membros de
uma equao por um nmero diferente de zero.
Ex: x - 5 = 0 x -5 + 3 = 0 + 3 x = 5
4x = 8 3.4x = 3.8 x = 2
Besoluo de e4uaes do 1H :rau:
Resolver uma equao significa encontrar valores de seus domnios que a
satisfazem.
Para resolver equaes do 1 grau, basta colocar as incgnitas de um lado do
sinal (=) e os "nmeros" do outro.
Para assimilarmos, vamos resolver alguns exemplos.
Determine o valor da incgnita x:
a) 2x - 8 = 10
2x = 10 + 8
2x = 18
x = 9 V = {9}
b) 3 - 7.(1-2x) = 5 - (x+9)
3 -7 + 14x = 5 - x - 9
14x + x = 5 - 9 - 3 + 7
15x= 0
x = 0 V= {0}
O mtodo de resoluo de equaes do 1 grau, no qual coloca-se os
valores de um lado do sinal (=) e as incgnitas do outro apenas um
"macete". Vamos ver o que realmente ocorre:
Numa equao:
2x + 8 = 10
Adicionamos -8 a ambos os lados, afim de deixarmos o valor de 2x
"sozinho". Observem:
2x + 8 - 8 = 10 - 8
2x = 2
x = 1
V={1}
A resoluo acima a exposio do que ocorre na resoluo de equaes
do 1 grau. O "macete" de "jogar" os nmeros de um lado e as incgnitas
de outro pode ser utilizado para agilizarmos a resoluo.

&istemas de e4uaes
=oes:
A soma de dois nmeros 12 e a diferena entre eles 4. Quais so estes
nmeros?
Para a resoluo de problemas como este que apresenta duas incgnitas
desconhecidas, utilizamos um sistema de equaes.
Chamamos de 7 o primeiro nmero (o maior) e de I o segundo nmero.
Pelo enunciado:
soma de dois nmeros 12, ou seja: x+y = 12 ...I
a diferena entre eles 4, isto : x-y = 4 .....II
A soluo de um sistema de equaes com duas variveis um par ordenado
(x,y) de nmeros reais que satisfaz as duas equaes ( I e II ).
Verificando o par ordenado (8,4), notamos que satisfaz as duas equaes:
8+4=12 e 8-4=4 , logo a soluo do sistema (8,4)
Vejamos agora os mtodos para a resoluo de sistema de equaes:
M5todo da adio:
basta eliminar uma das variveis, atravs de termos opostos, recaindo numa
equao do 1 grau com uma varivel.
Ex: x+y=12
x-y=4
Notamos que as duas equaes possuem termos opostos
(y e -y).
Com isso, basta somar as duas equaes:




A seguir, basta substituir o valor encontrado para x em uma das equaes.
8+y=12 ou 8-y=4
y=12-8 -y=4-8
y=4 y=4
O par ordenado (x,y)=(8,4) a soluo do sistema.
Outro exemplo:
... I
.. II
Note que as equaes no possuem coeficientes opostos, logo se somarmos
membro a membro, no eliminaremos nenhuma varivel.
Para a resoluo deste sistema, devemos escolher uma varivel para ser
eliminada.
Para isso, multiplicamos a equao I por -2:
... I
... II
0x + 0y = 6 .... III
Observe que a equao III no possui soluo, logo a soluo do sistema seria
vazio.
S= { }
M5todo da su'stituio:
Consiste em eliminarmos uma das variveis isolando seu valor numa das
equaes do sistema, para em seguida substitui-la na outra.
Ex: x+y=12 ... I
x-y=4 .... II
Escolhemos uma das variveis na primeira equao, para determinarmos o seu
valor:
x+y=12 x=12-y
Substitumos na outra equao:
(12-y) - y = 4
12-2y = 4
-2y = -8
y=4
Substituindo o valor encontrado em uma das equaes:
x+4=12 x=12-4 x=8
Logo a soluo do sistema seria:
S = {(8,4)}
Ex:
... I
... II
Escolhemos a varivel y da equao II:
... II
Substituindo na equao II :




Substituindo o valor de x encontrado em II:

Logo a soluo do sistema :
S = {( 10,4 )}
M5todo da .omparao:
Consiste em comparmos as duas equaes do sistema, aps termos isolado a
mesma varivel (x ou y) nas duas equaes:
x+2y=2 x=2-2y
x+y = 3 x=3-y
Comparando as duas equaes:
2-2y=3-y
-2y+y=3-2
-y = 1
y = -1
Substituindo o valor de y encontrado:
x = 2-2.(-1) x=2+2=4
Portando S= {(4,-1)}
Fro'lemas A
Para resolver problemas algebricamente, basta aplicar seus conhecimentos
adquiridos em equaes.
Situao real J problema J interpretao J equacionamento J resoluo J
resposta
Exemplos:
1) A soma de dois nmeros 51 e a diferena entre eles 9. Quais so estes
nmeros?
Seja x o nmero maior e y o nmero menos:
x+y=51
x-y=9
Pelo mtodo da adio, somamos ambas as equaes, eleminando a varivel y.
x+x+y-y=60 2x=60 x=30
Substituindo na equao:
x-y=9 30-y=9 y=21
Logo, os nmeros so 30 e 21.
2) A idade de um pai 6 vezes a idade do filho. A soma das idades igual a 35
anos. Qual a idade de cada um?
Sendo a idade do pai igual a x e a idade do filho igual a y:
x=6y ....... I
x+y=35 ... II
Pelo mtodo da substituio, substituimos a equao I em II.
6y+y=35 7y=35 y=5
Substituindo o resultado obtido na equao I:
x=6y x=6.5 x=30
Logo, a idade do pai de 30 anos e a do filho de 5 anos.
3) Uma frao igual a 3/5. Somando-se 2 ao numerador, obtm-se umanova
frao, igual a 4/5. Qual a frao?
Sendo x o numerador e y o denominador:
5x=3y [*multiplicando em cruzes ]
5(x+2)=4y 5x+10=4y
5x-3y=0 ..... I
5x-4y=-10 ... II
Multiplicando a equao I pot -1 para podermos eliminar uma varivel pelo
mtodo da adio:
-5x+3y=0 ... I
5x-4y=-10 .. II
-y = -10 y=10
Substituindo o valor de y encontrado:
5x=3y 5x=3.10 5x=30 x=6
Logo, a frao 6/10.
Baizes e radi.ais
Dado um nmero real a e um nmero natural , define-se (raiz n-
sima de a) como sendo o nmero real B, se existir, tal que:
para n par:
= R desde que e
para n mpar:
= R desde que
Exemplos:
a)
b)
c) no existe
d)
e)
* Quando n=2, a raiz n-sima chama-se raiz quadrada, quando n=3, chama-se raiz
cbica, quando n=4 chama-se raiz quarta, etc.
Na expresso ; N chama-se ndice; a chama-se radicando e chama-se
radical.
Fropriedades:

1)
Dividindo o ndice do radical e o expoente do radicando por um mesmo nmero
diferente de 0, o valor do radical no se altera.
2)
Multiplicando o ndice do radical e o expoente do radicando por um mesmo
nmero diferente de 0, o valor do radical no se altera
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
Exemplos:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
Foten.iao
Sendo a um nmero real e n um nmero natural positivo, temos:
Definio:


N fatores



Fropriedades:






Exemplos:
1) 2=2.2.2=8
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
Ba.ionalizao
Existem fraes cujo denominador irracional. Como:
, ,
Para facilitar os clculos, conveniente transform-las em uma outra, equivalente,
de denominador racional.
1H Caso:
- O denominador da forma . Neste caso, basta multiplicar o numerador e o
denominador por .
Ex:

2H .aso:
- O denominador da forma onde n>2. Neste caso, devemos multiplicar o
numerador e o denominador por um fator, de modo a tornar no denominador, o
expoente do radicando igual ao ndice do radical.
Ex: Fator racionalizante=
Logo:
"H Caso:
- O denominador possui uma destas formas:
, ou
Neste caso, basta multiplicar o numerador e o denominador pelo *.on@u:ado de
denominador. Assim, obteremos o produto pela diferena, que resulta na diferena
de dois quadrados.
*Conjugado:

D7presso Con@u:ado
Exs:
1)
2)
D4uao do 2H :rau
Denomina-se equao do segundo grau, toda a equao do tipo a7K#'7#., com
coeficientes numricos a.' e . com .
Exemplos:
D4uao a ' .
x+2x+1 1 2 1
5x-2x-1 -2 5 -1
Classifi.ao:
( An.ompletas: Se um dos coeficientes ( ' ou . ) for nulo, temos uma equao do
2 grau incompleta.
1H .aso: b=0
Considere a equao do 2 grau imcompleta:
x-9=0 x=9 x= x=
2H .aso: c=0
Considere a equao do 2 grau imcompleta:
x-9x=0 Basta fatorar o fator comum x
x(x-9)=0 x=0,9
"H .aso: b=c=0
2x=0 x=0
Besoluo de e4uaes do 2H :rau:
A resoluo de equaes do 2 grau incompletas j foi explicada acima, vamos
agora resolver equaes do 2 grau completas, ou seja, do tipo ax+bx+c=0 com
a, ' e . diferentes de zero.
- Uma equao do 2 grau pode ter at 2 razes reais, que podem ser determinadas
pela frmula de Bhskara.
Como Lh-sMara .he:ou at5 a f<rmula de resoluo de e4uaes do 2H
:rau6
Considerando a equao: ax+bx+c=0, vamos determinar a frmula de
Bhskara:
Multiplicamos os dois membros por 4a:
4ax+4abx+4ac=0
4ax+4abx=-4ac
Somamos b aos dois membros:
4ax+4abx+b=b-4ac
Fatoramos o lado esquedo e chamamos de (delta)
b-4ac:
(2ax+b)=
2ax+b=
2ax=-b
Logo:
ou
3<rmula de Lh-sMara:


Utilizando a frmula de Bhskara, vamos resolver alguns exerccios:
1) 3x-7x+2=0
a=3, '=-7 e .=2
= (-7)-4.3.2 = 49-24 = 25
Substituindo na frmula:
=
e
Logo, o conjunto verdade ou soluo da equao :
2) -x+4x-4=0
a=-1, '=4 e .=-4
= 4-4.-1.-4 = 16-16 = 0
Sustituindo na frmual de Bhskara:
x=2

- Neste caso, tivemos uma equao do 2 grau com duas razes reais e iguais. (
)
3) 5x-6x+5=0
a=5 '=-6 .=5
= (-6)-4.5.5 = 36-100 = -64
Note que <0 e no existe raiz quadrada de um nmero negativo. Assim, a
equao no possui nenhuma raiz real.
Logo: vazio
Fropriedades:


Duas razes reais e diferentes

Duas razes reais e iguais

Nenhuma raiz real
Belaes entre .oefi.ientes e ra?zes

Vamos provar as relaes descritas acima:
Dado a equao ax+bx+c=0, com e , suas razes so:
e
A soma das razes ser:

Logo, a soma das razes de uma equao do 2 grau dada por:
O produto das razes ser:


Logo, o produto das razes de uma equao do 2 grau dada por:

Podemos atravs da equao ax+bx+c=0, dividir por a.
Obtendo:
Substituindo por e :
Obtendo a &oma e Froduto de uma e4uao do 2H :rau:

x - Sx + P = 0
Exemplos:
1) Determine a soma e o produto das seguintes equaes:
a) x - 4x + 3=0
[Sol] Sendo a=1, b=-4 e c=3:

b) 2x - 6x -8 =0
Sendo a=2, b=-6 e c=-8

c) 4-x = 0
Sendo a=-1, b=0 e c=4:

Besoluo de e4uaes fra.ion-rias do 2H :rau:
Equaes fracionrias so as que possuem incgnitas no denominador e o
processo de resoluo destas equaes o mesmo das equaes no fracionrias.
Exemplos resolvidos:
a) Onde , pois seno anularia o denominador
[Sol] Encontrando o m.m.c dos denominadores: 2x
Ento:
Eliminando os denominadores, pois eles so iguais:

Aplicando a frmula de Bhskara:
Logo, x = 2 e x` = 4. S={2,-4}
b ) e
[Sol] m.m.c dos denominadores: (x-1).(x+2)
Ento:
Eliminando os denominadores:

* Note que a soluo da equao deve ser diferente de 1 e 2 pois seno anularia o
denominador, logo a soluo da equao ser somente:
x=-1 S={-1}
Besoluo de e4uaes literais do 2H :rau:
Equaes literais so as que possuem uma ou mais letras alm da incgnita.

Equao a b c
x - (m+n)x + p = 0 1 -(m+n) p
Exemplo: Determine o valor da incgnita x.
1) x-3ax+2a=0
[Sol] Aplicando a frmula de Bhskara:
a=1, b=-3a, c=2a
, Logo:
x = 2a e x = a S={a,2a}
Besoluo de e4uaes 'i4uadradas
Equaco biquadrada como o prprio nome diz, so equaes nas quais esto
elevadas ao quadrado duas vezes, sua forma :

onde
Exemplo resolvido:
1)
Fazendo x = y , temos
Substituindo os valores na equao, temos:
y - 5y + 4 = 0
Aplicando Bhskara:
Logo, y = 4 e y`= 1
Voltando a varivel x:
Como y=x, temos:
x=4 e x=1
Ento a soluo ser S={-2,-1,1,2}
ou simplesmente
No:aritmos
Antes de iniciarmos o estudo de logaritmos, importante revermos alguns
pequenos conceitos de exponeciais.
Sendo: , dizemos que . o expoente, ' a base e a a potncia.
Dependendo dos valores de a e b:
- poder no haver valores de c que satisfaam a igualdade
Exemplo:
- poder haver um nico valor de c que satisfaa a igualdade
Exemplo: (No caso, o nico valor de c = 0)
- poder haver infinitos nmeros que satisfaa a igualdade
Exemplo:
Deduzimos assim que sendo b>0, e a>0, existe um nico valor
real c que satisfaa .
A partir disso, podemos definir o que logaritmo, bem como iniciar o estudo de
suas propriedades.
se, e somente se,
Onde b>0, e a>0
No decore a definio de logaritmo, procure compreender. Para tanto, vamos ver
alguns exemplos baseados em simples exerccios.
Ex.1) Transforme as seguintes potncias em logaritmos e vice-versa.
a)
Resoluo:
Notem que 3>0, e 9>0
b) 2 = 8
Resoluo:
c)
Resoluo:
Notem que 10>0, e 100>0
Estejam sempre atendos a tais propriedades. Caso seja vestibulando, o exame
tentar te "pegar" neste ponto, pois comum os estudantes se esquecerem disso.
Muitos devem estar pensando... Mas que inutilidade? Afinal, para que servem os
logaritmos?
O logaritmo foi desenvolvido para agilizar as contas de multiplicao, diviso,
potenciao e radiciao. Ele fundamental, tambm, em outras matrias como
por exemplo na Qumica para o clculo do pH (potencial de hidrognio). A anlise,
permite-nos saber se uma soluo cida, bsica ou neutra. Na fsica, utilizamos
logaritmos em acstica para determinarmos a intensidade (decibel) de um som.
No entraremos nestes detalhes.
Uma curiosidade da Qumica:
Em uma soluo de 1 litro, encontramos 0,01 mol de ons hidrognio. Esta
soluo cida, bsica ou neutra?
A concentrao de ons hidrognio de 0,01 mol/l, ou seja, [H] =
Assim, conclumos que . Trata-se, portanto, de uma soluo
cida, pois o pH<7.
Inseri este exemplo, s para terem uma noo de que as cincias so
intimamentes ligadas. Conhecimentos de matemtica so utilizados
constantemente na fsica, na qumica, na biologia e em demais matrias.
Fropriedades fundamentais de lo:aritmos:
1)
2)
3)
4)
Exemplos:
1)
2)
3)
4)
Fropriedades de lo:aritmos AA
Para x>0, y>0, b>0 e , temos:
1)
2)
3)
Exemplos:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Fropriedade ( Mudana de 'ase
Sendo x>0, b>0, , c >0 e
Exemplos:
1)
2) Dado que , determine
Resoluo:
O'ser/ao: Os logaritmos de base 10 so chamados de
logaritmos decimais. Quando a base do logaritmo no indicada,
trata-se de um logaritmo decimal.
Para finalizarmos, vamos ver alguns exerccios resolvidos e uma questo da
Universidade Estadual de Londrina - UEL, presente no nosso simulado.
Exerccios resolvidos:
Ex.R.1) Dados log2=0,3 e log3=0,4, calcule:
a) log6
Resoluo:
b) log9
Resoluo:
c) log5
Resoluo:
d)
Resoluo:
(UEL) O valor de um automvel (em unidades monetrias) sofre uma depreciao
de 4% ao ano. Sabendo-se que o valor atual de um carro de 40.000 unidades
monetrias, depois de quantos anos o valor desse carro ser de 16.000 unidade
monetrias? Use o valor de 0,3 para log2 e o valor de 0,48 para log3.
(a) 3
(b) 6
(c) 10
(d) 15
(e) 20
Resoluo:
Sendo x, o tempo em anos:
Dividindo ambos os membros por 8000:
x.(5.0,3 + 0,48 - 2) = 2.0,3 - 1
x.(-0,02) = -0,4
x = 20
Portanto, aps 20 anos. Alternativa E.
A seo lo:aritmo1 em'ora este@a no .ampo do ensino fundamental >por al:uns .ol5:ios a'ordarem
o assunto2 foi desen/ol/ida a'ran:endo .onte0dos do ensino m5dio%
For.enta:em
Antroduo:
Utilizamos o clculo de porcentagem constantemente no nosso cotidiano. Dois
simples exemplos:
Ex.1) Uma loja lana uma promoo de 10% no preo dos seus produtos. Se uma
mercadoria custa R$120,00, quanto a mercadoria passar a custar?
O desconto ser de 10% do valor de R$120,00. Logo:
Retiramos, portanto, R$12,00 de R$120,00: 120 - 12 = 108
Passaremos a pagar, com a promoo, R$108,00.

Ex.2) Uma sala de aula possui 100 alunos, sendo que 40% so meninas. Qual a
quantidade de meninas e de meninos?
A quantidade de meninas ser:
E a de meninos ser: 100 - 40 = 60.
&u:esto: Caso tenham dvidas em multiplicao de fraes, visitem a seo
Fraes, presente neste site, antes de iniciar o estudo de porcentagem.
Bazo .entesimal:
Como o prprio nome j diz, a frao cujo denominador igual a 100.
Exemplos:
(l-se 10 por cento)
(l-se 150 por cento)
Definio de ta7a por.entual ou por.enta:em:
Chama-se taxa porcentual ou porcentagem de um nmero a sobre um
nmero ', , razo tal que
Indica-se por
Definio meio complicada no acham? Pois muito simples:
For.enta:em o valor obtido quando aplicamos uma razo centesimal a um
determinado valor.
For.enta:em, como o nome j diz, por 100 (sobre 100).
Exemplos para compreendermos melhor:
Ex.1) Calcule:
a) 10% de 500:
A razo centesimal :
Portanto,
b) 25% de 200:

Portanto,
Ex.2) Qual a taxa porcentual de:
a) 3 sobre 5?
5x = 300
x= 60
A taxa de 60%
b) 10 sobre 20?
20x = 1000
x = 50
A taxa de 50%
Certa vez, perguntaram-me algo to simples, mas que ,talvez, tenham
dvidas: Como se calcula porcentagem em uma calculadora?
Vamos a um exemplo: Quanto 20% de 500?
Digitem: 500
Aperte a tecla de multiplicao: X
Digitem: 20
Aperte a tecla de porcentagem: %
O resultado, como pode ser visto, 100.
Agora que compreendemos a definio de porcentagem, vamos a resoluo de
alguns exerccios elementares.
D7er.?.ios resol/idos:
1) Uma compra foi efetuada no valor de R$1500,00. Obteu-se um desconto de
20%. Qual foi o valor pago?
O desconto ser:
Portanto, pagou-se: 1500 - 300 = 1200.
Dica: Para agilizarmos o clculo, vamos pensar um pouco:
O valor total da compra 100%. Se obtivermos um desconto de 20%, isso quer
dizer que pagaremos somente 80% do valor (100% - 20% = 80%)
Logo,
2) Um carro, que custava R$ 12.000,00, sofreu uma valorizao (acrscimo) de
10% sobre o seu preo. Quanto ele passou a custar?
O acrscimo ser de:
Portanto, passar a custar: 12.000 + 1.200 = 13.200
Dica: O valor inicial do carro era de 100%, se ele sofreu uma valorizao de 10%,
isso quer dizer que ele passar a custar 110% (100 + 10 = 110) do seu valor
inicial. Logo:
3) Um computador que custava R$2.000,00, apresentou um lucro de R$100,00. De
quanto porcento foi o lucro sobre o preo de venda?
2000x = 10000
x = 5
Portanto, 5%.
4) Um comerciante que no possuia conhecimentos de matemtica, comprou uma
mercadoria por R$200,00. Acresceu a esse valor, 50% de lucro. Certo dia, um
fregus pediu um desconto, e o comerciante deu um desconto de 40% sobre o
novo preo, pensando que, assim, teria um lucro de 10%. O comerciante teve lucro
ou prejuzo? Qual foi esse valor?
Vamos por etapas:
O comerciante comprou a mercadoria por R$200,00 e acresceu 50% sobre esse
valor.
Logo, a mercadoria passou a custar R$300,00.
Como deu um desconto de 40% sobre o preo de venda:
Portanto, como o comerciante comprou a mercadoria por R$200,00 e a vendeu por
R$180,00, obteve um prejuzo de R$20,00.
Be:ra de trGs
Chamamos de regra de trs a um processo de resoluo de problemas de quatro
valores, dos quais trs so conhecidos e devemos determinar o quarto valor.
A resoluo desse tipo de problema muito simples, basta montarmos uma tabela
(em proporo) e resolvermos uma equao.
&u:esto: Caso tenham dvidas na resoluo de equaes do 1 grau, visitem a
seo presente neste site.
Vamos a resoluo de problemas:
1) Um atleta percorre um 20km em 2h, mantendo o mesmo ritmo, em quanto
tempo ele percorrer 30km?
Montemos uma tabela:
Percurso (km) Tempo (h)
20 2
30 x
Notem que as grandezas so diretamente proporcionais, ou seja, se aumentarmos
o percurso, o tempo gasto pelo atleta tambm aumenta. Logo, devemos conservar
a proporo:
Multiplicamos em cruzes:
20x = 60
x = 3
Portanto, o atleta percorrer 30km em 3h.
2) Quatro trabalhadores constroem uma casa em 8 dias. Em quanto tempo, dois
trabalhadores constroem uma casa?
N de trabalhadores Tempo (dias)
4 8
2 x
Notem que as grandezas so inversamente proporcionais. Se 4 trabalhadores
constroem uma casa em 8 dias, 2 trabalhores demoraro mais tempo para
construir, ou seja, quanto menor o nmero de trabalhadores, maior ser o tempo
para a construo. Logo, devemos inverter a proporo.
Multiplicando em cruzes:
2x = 32
x = 16
Portanto, 2 trabalhadores construiro a casa em 16 dias.
Como puderam ver, a resoluo bastante simples. Primeiro, observamos se as
grandezas so diretamente ou inversamente proporcionais. Se a grandeza for
diretamente proporcional, mantemos a proporo; se a grandeza for inversamente
proporcional, invertemos a proporo. Feito isso, basta resolver a equao.