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AVALIAO DO MDULO 9

Contedos a considerar, de acordo com o Programa:


Textos (leitura):
. Textos informativos diversos
. Textos lricos
Ortnimo
o fingimento artstico
a dor de pensar
a nostalgia da infncia
Heternimos
. Alberto Caeiro
a poesia das sensaes
a poesia da natureza
. Ricardo Reis
o neopaganismo
o Epicurismo e o Estoicismo
. lvaro de Campos
a vanguarda e o sensacionismo
a abulia e o tdio

. Textos (Expresso escrita):
Textos argumentativos/expositivo-argumentativos:
. Textos de reflexo
estrutura
caractersticas

Funcionamento da Lngua
- Pragmtica e Lingustica Textual
Texto (continuidade, progresso, coeso e coerncia)
Tipologia textual
. prottipos textuais
. Consolidao dos contedos dos mdulos anteriores


A avaliao deste Mdulo realizar-se- por intermdio de um trabalho escrito,
apresentado individualmente por cada aluno, que dever ser o reflexo das aprendizagens
desenvolvidas ao durante as aulas, traduzindo, tambm, um percurso de recolha, de reflexo e
de organizao de informao.

Caractersticas formais do trabalho a apresentar

Mnimo de 5 pginas e mximo de 12, no tipo de letra Arial Narrow ,
tamanho 12 a 1,15 de espaamento. No integram esta contagem a Capa,
as pginas de Rosto, de ndice, de referncias bibliogrficas, nem os
eventuais documentos Anexos.
Estrutura:
(a) Capa
(b) Folha de rosto
(c) ndice
(d) Apresentao
(e) Desenvolvimento do contedo
(f) Concluso
(g) Bibliografia
(h) Anexos

CAPA














Ttulo do trabalho - deve
ficar situado no centro ou
um pouco acima do centro
da folha e escrito em letras
com destaque (todas
maisculas












Local e data

ESCOLA SECUNDRIA AURLIA DE SOUSA








TTULO/TEMA DO TRABALHO
Identificao do autor










Local e data
Nome da Escola - escrito
na poro superior da capa
(cabealho), pode ser
acompanhado do smbolo da
escola








Identificao do autor
(nome completo, curso e
n de aluno)




Observaes: O grafismo a utilizar livre.




FOLHA DE ROSTO

a primeira pgina depois da capa. Apresenta os elementos essenciais para a
identificao do trabalho, indicando a funo a que se destina. Pode conter uma frase
significativa para o autor, que se relacione com o trabalho, e pode apresentar os
agradecimentos. No deve ser numerada.
















ESCOLA SECUNDRIA/ 3 CICLO AURLIA DE SOUSA

Aluno XPTO, Nmero, X, do Curso Profissional de
Turismo.
Trabalho para avaliao do Mdulo 9, da disciplina de
Portugus.
Data de entrega: ___- ___ -____






Texto, texto, texto, texto, texto,
texto, texto, texto, texto, texto,
texto, texto, texto, texto, texto,
texto, texto, texto, texto, texto





Local e data








Cabealho obrigatrio
conter a identificao
completa do autor, o nome da
disciplina e a data de entrega
do trabalho.



Texto de agradecimento ou
citao relevante para a
apresentao do trabalho
apresentao facultativo


Importante: O texto dever
ser escrito DO MEIO PARA A
DIREITA, como no exemplo ao
lado





NDICE

Deve indicar de forma rigorosa a organizao do contedo do trabalho. O Processador
de Texto (Word) capaz de gerar esta pgina automaticamente, desde que os ttulos das
seces estejam configurados como tal (Ttulo 1, Ttulo 2, etc)


APRESENTAO

A apresentao a primeira parte do trabalho. Deve apresentar:
O tema;
Os objectivos a atingir;
O percurso de investigao seguido, com referncia a eventuais dificuldades;
A estrutura do trabalho.


Este texto inicial, que surge na primeira pgina numerada, no deve ser muito
extenso. O seu objectivo fornecer uma panormica geral do trabalho.
recomendvel que contenha uma lista de palavras-chave. Deve ser a ltima coisa a ser
feita.


APRESENTAO

Exemplo:
objectivo deste texto descrever e analisar a propriedade de coeso
textual e verificar, na prtica, de que forma que os jovens em idade escolar
utilizam certos mecanismos coesivos, para elaborar sequencias
tipologicamente especficas. Uma vez que se verifica que os processos coesivos
so amplos, este trabalho centrar-se-, exclusivamente, na anlise do domnio
dos elementos discursivos, designados como conectores, ou articuladores,
observados em sequncias argumentativas realizadas por jovens.
O trabalho organiza-se em trs grandes partes: anlise e discusso de
questes de textualidade e de coeso textual; caracterizao do prottipo
argumentativo e anlise de um pequeno corpus.
Assim, para o seu desenvolvimento, num primeiro momento discute-
se, de forma abreviada, a noo de texto e rev-se, de forma sumria, aquela
que parece ser uma das mais importantes e complexas questes ligadas
textualidade: a coeso, confrontando as propostas de Halliday & Hasan (1976)
e de Koch (2003) Dado que existe uma proposta de caracterizao dos
elementos coesivos marcantes para o Portugus Europeu, da autoria de Ins
Duarte e consignada em Mateus (2003), que no deve ser ignorada, esta ser
tambm objecto de reviso.
Posteriormente, so verificadas as principais caractersticas do
prottipo argumentativo, de acordo com a proposta de Jean-Michel Adam
(2005).
Proceder-se-, ento, a uma recolha e categorizao de conectores
presentes em textos elaborados por dois grupos de jovens. Esta
fundamentada nas propostas de organizao tipolgica dos conectores dos
autores revistos, que servir como instrumento de trabalho para a anlise e
descrio dos textos seleccionados. Com estas actividades pretende verificar-se
apenas, sem aventar hipteses justificativas, a utilizao que duas faixas etrias
distintas (13 e 17 anos) fazem destes recursos coesivos, numa sequncia
textual de caractersticas prprias, que neste caso o texto argumentativo.


DESENVOLVIMENTO

Esta parte do trabalho a mais importante. ela que vai reflectir a nossa
capacidade de seleco e de organizao da informao relevante, bem como a nossa
viso original das questes que estamos a tratar. Neste caso particular, ela deve
apresentar as seguintes caractersticas:
Apresentao de Fernando Pessoa, com uma descrio sumria da poca em
que viveu, e uma caracterizao breve de algumas tendncias estticas que a
marcaram.
Caracterizao do fenmeno da heteronmia.
Apresentao transcrio do texto a tratar, com indicao clara da fonte de
onde foi retirado. Este texto, deve integrar-se nos contedos programticos e
no ter sido objecto de anlise na aula.
Caracterizao das principais linhas temticas do heternimo, ou do ortnimo,
autor do texto.
Justificao da seleco do texto, dentro das linhas programticas.
Levantamento e caracterizao das principais linhas ideolgicas do texto em
anlise.
Relao entre caractersticas formais (linguagem, estrutura externa) e
contedo.
Reflexo pessoa sobre o texto.
Outros aspectos considerados relevantes.

CONCLUSO

Esta seco do trabalho deve apresentar, de forma fundamentada, uma sntese
do estudo efectuado, traduzindo as aprendizagens que foi possvel desenvolver e as
concluses obtidas a partir do percurso de trabalho.

CONCLUSO
Exemplo:
Ao longo deste texto procedeu-se caracterizao do texto e dos elementos que, ao
nvel gramatical ou sequencial, garantem a coeso, que, no entender de alguns autores,
uma das principais se no mesmo a principal caractersticas que permitem definir uma
sequncia de frases como texto. Por outro lado foi feita a verificao de algumas propostas
de classificao tipolgica de vrios tipos de conectores e apurado o seu valor lgico-
discursivo. A anlise do prottipo sequencial argumentativo realizou-se com base num
corpus bastante limitado de textos argumentativos, tendo sido verificado que, pese
embora o facto de determinados conectores assinalarem a introduo de argumentos e de
contra-argumentos (fortes ou fracos), ou de marcarem o nexo conclusivo, eles no so
efectivamente imprescindveis para a estruturao lgica deste prottipo discursivo. Assim,
embora seja inquestionvel que os textos em anlise so tipologicamente argumentativos,
verifica-se a possibilidade de organizao coesiva deste tipo de sequncia com recurso a
outros elementos de coeso, que no foram apurados, sem que haja uma dependncia
profunda dos conectores. , pois, possvel concluir que a coeso textual poder ser
marginalmente assegurada por conectores explicitamente utilizados, sendo de inferir que,
independentemente da tipologia utilizada e do valor lgico-semntico que ajudam a
construir, estes no podero no ser o principal elemento coesivo, havendo outro tipo de
estratgias que, possivelmente, assumiro uma relevncia superior.

BIBLIOGRAFIA

As referncias bibliogrficas so um aspecto ao qual deve ser dada particular
relevncia. Num trabalho usual e recomendvel que nos socorramos de peritos
nas matrias que estamos a estudar. No entanto, em nenhum momento devemos
fazer passar por nossas as palavras de outros autores. Assim, sempre que se faa uma
referncia no original, deve surgir o apontamento explcito que indique a obra
consultada, o autor, a data e a pgina consultada. A lista bibliogrfica que surge na
seco prpria, permite confirmar a referncia ou a citao.

Exemplos:
Ducrot (2004, p. 18-19) prope a distino entre duas concepes de
argumentao: por um lado, uma de cariz retrico e, por outro, uma
argumentao lingusticaDe acordo com Adam (2005, p. 120) os conectores
argumentativos associent les fonctions de segmentation, de prise en charge
nonciative et dorientation argumentative des noncs. Ils dclenchent un
retraitement dun contenu propositionnel soit comme un argument, soit comme
une conclusion, soit encore comme un argument charg dtayer ou de
renforcer une infrence ou comme un contre-argument

Existem normas gerais para a apresentao da bibliografia, havendo, apesar de
tudo, uma relativa liberdade. A norma a utilizar neste trabalho :
ltimo nome do autor, em MAISCULAS, seguido da primeira letra dos
primeiros nomes ( ex: OLIVEIRA, M. C.)
Data da edio da obra, entre parnteses.
Ttulo da obra, sublinhado.
Local de publicao.
Editora.
Nmero de edio.

Exemplo:
ADAM, J.M. (2005) La Linguistique Textuelle, Introduction lanalyse textuelle
des discours, Paris, Armand Colin, 2 edio

Caso a consulta seja efectuada na Internet, deve ser feita a indicao do site e da
data de consulta:



Exemplo:
AUTOR, Ttulo do artigo entre aspas, disponvel em www.nomedosite.pt ,
consultado em X XI 2008

ANEXOS

So um elemento opcional. Devem surgir em folhas distintas, no numeradas,
identificveis pelo nmero (Ex.ANEXO 1, ANEXO A) Podero fazer parte do item
"Anexos", textos ou documentos no elaborados pelo autor, que venham contribuir
para ilustrar, esclarecer ou fundamentar melhor o trabalho. So exemplos de anexos:
leis, mapas, fotografias ou outras imagens, plantas, outros textos do autor em anlise,
etc.
Ressalta-se que no corpo do trabalho deve-se fazer citao referente ao
material colocado anexo, sempre que este for referido (Ex. Cf. ANEXO 1). Os
documentos anexos devem ser identificados (Ex. ANEXO 1 Poema V de O Guardador
de Rebanhos)