A relao do corpo e o adolescente na psicanlise

Por Caroline Gouva Silva Wallner

O termo adolescncia se refere s transformaes fsicas e psicolgicas que
acarretam ao sujeito ao longo de seu desenvolvimento. Nesse momento de
transio, entre o estado infantil e o estado adulto, vrias perdas acontecem e
a mais marcante seria a perda do corpo infantil.

Vrias mudanas ocorrem nesse corpo, onde, segundo uma viso
psicanaltica, as identificaes do adolescente com o corpo dos pais, num
primeiro momento ao se deparar com seu prprio corpo, lhe causam
estranheza e isso pode ter vrias conseqncias em seu desenvolvimento,
levando-o aceitar ou no esse novo corpo.
A partir dos tabus que a sociedade foi criando, o corpo comeou a se tornar
estranho, principalmente no momento em que se descobria que esse corpo era
alvo de desejo do outro e que tambm desejava outros objetos de amor sem
ser aqueles primordiais (pai e me). Assim surgia o conflito, como nomeado
na fase da adolescncia, com esse novo corpo.
Diante desse conflito, a presente pesquisa buscou abordar as transformaes
que acontecem no corpo do adolescente e que o influenciam nessa fase de
transio da perda do corpo infantil para o corpo adulto, o despertar da
adolescncia e a relao desse sujeito com o novo corpo. Para isso foi
necessrio percorrer o desenvolvimento psquico, sem perder de vista as
mudanas que iro acontecer com esse corpo durante essa trajetria.
Os autores que deram suporte a essa pesquisa de cunho bibliogrfico foram
Sigmund Freud, Jean-Jacques Rassial, Jean Jacques Lacan, Teresa Pinheiro ,
Jean Bergs, enfim, autores que estudam o sujeito adolescente dentro da viso
da Psicanlise.
A importncia desse tema relevante por se enquadrar dentro de um contexto
atual de sociedade que estamos vivendo, um momento em que a globalizao
com sua gama de acesso s informaes, faz com que a necessidade do
sujeito se torne imediata, e isso pode refletir de uma maneira interna, como
marcas no psiquismo, e externas, como marcas no corpo, medida que esse
novo sujeito entra em contato ativo com essa sociedade, que lhe impe direitos
e deveres.
Para se chegar ao estado adolescente, foi necessrio retomar o estudo de
Freud sobre o desenvolvimento dos estgios psicossexuais da criana, pois
para o autor, os primeiros anos de vida so decisivos para a formao da
personalidade do sujeito. O nome estgio psicossexual se remete s pulses
sexuais que levam aquisio das caractersticas psicolgicas.
Freud em os Trs Ensaios sobre a Sexualidade, se refere pulso, utilizando o
termo num primeiro momento no estando dirigido outra pessoa, mas
satisfazendo-se no prprio corpo, sendo auto-ertica.
J o termo psicossexual, para Hall, Lindzey e Campbell, se refere
sexualidade genital, as foras sexuais que induzem os estgios
desenvolvimentais refletem tipos distintos de prazer corporal .
Com isso, Pinheiro coloca que a sexualidade foi o pice mais importante para
sustentar a teoria da psicanlise. Dessa forma, a proposta de Freud sobre a
concepo da sexualidade humana consider-la como um artifcio da
constituio do aparelho psquico.
A parir disso, Pinheiro, 2001, acredita ento que a adolescncia o momento
exemplar para a compreenso da dupla funo da sexualidade, como
articulador entre esse psquico e o somtico, e como metfora da condio
humana( p. 70), e com isso, sendo o momento onde todas as feridas e
fragilidades ficam expostas.
De acordo com a viso Freudiana, essa inicia o desenvolvimento psicossexual
pelos estgios pr- genitais,comeando pelo estgio oral.
Hall, Lindzey e Campbell, ressaltam que durante esse estgio que dura cerca
de um ano, a boca a principal regio de atividade dinmica. A principal fonte
de prazer que se deriva da boca o comer. Este envolve estimulao dos
lbios e da cavidade oral e de engolir, ou, se o alimento no agradvel, do
cuspir. Depois, quando surgem os dentes, a boca usada para morder e
mastigar. Assim esses dois modos de atividade oral,o de incorporar o alimento
e o de morder, so prottipos de muitos outros traos de carter que se
desenvolvem. O prazer que se deriva dessa incorporao oral pode ser
deslocado para outros modos de incorporao, como o prazer de adquirir
conhecimentos ou possesses .
O estgio oral seguido pelo desenvolvimento de catexias e anticatexias em
relao s funes eliminativas, o chamado estgio anal. ( HALL, LINDZEY e
CAMPBELL,2000, p.65). O que se leva em considerao nesse momento o
controle de reter e expulsar. Dependendo do mtodo de treinamento que a me
utiliza para retirar a fralda da criana, pode gerar efeitos importantes sobre a
formao de traos e valores especficos.
Por outro lado,os autores ainda apontam que se a me for do tipo que elogia a
criana no momento da evacuao, a criana ir adquirir a percepo de que
isso importante e poder gerar a base para a criatividade e produtividade.
O estgio anal seguido pelo estgio flico, onde os rgos genitais se tornam
as reas mais importantes.
Durante o desenvolvimento desse estgio, os sentimentos sexuais e
agressivos associados ao funcionamento dos rgos genitais ficam muito
claros. Os prazeres da masturbao e a vida de fantasia que acompanham a
atividade auto-ertica montam o cenrio para o aparecimento do complexo de
dipo, o qual Freud considerou como uma de suas maiores descobertas.
(FREUD apud HALL, LINDZEY e CAMPBELL, 2000, p. 66).
O comportamento da criana de trs a cinco anos marcado em grande
extenso pela operao do complexo de dipo, e mesmo sendo modificado e
sofrendo represso depois dos cinco anos, ele continua sendo uma fora
propulsora na personalidade do indivduo.
O trmino do complexo de dipo seguido do perodo de latncia, onde se
desvia todo o investimento sexual do desejo, para o saber.Nesse perodo
Freud coloca que a escolha de objeto adiada, e ir se retomar na puberdade.
Pinheiro (2001), fala sobre a distino do uso do termo adolescente para
puberdade em Freud, onde esse o coloca como o momento onde se operam
mudanas destinadas a dar vida sexual infantil sua forma final normal (...) (p.
2) , mudanas decorrentes do crescimento manifesto dos rgos sexuais
externos.
Se deparar com essa nova imagem de corpo transformado, causa-lhe muita
angstia, e mal-estar. Uma imagem que j foi simbolizada pelo psiquismo, e
que agora diante do espelho, da imagem real, se v transformada, retornando
atravs de significantes pela fala ou no prprio corpo.
Nesse momento de sofrimento de se deparar com esse novo corpo, imagem,
preciso que o adolescente encontre onde escoar a onipotncia do seu
narcisismo e o seu avesso de tristeza, luto e solido. ( PINHEIRO, 2001,
p.75).
Um desses escoamentos o espelho, onde Gurman (1996) ainda diz que esse,
que no deixa que se perca nada do que representa, oferece quele que olha
sua imagem, como fim a realizar. Segurana enganosa de que nada se perdeu,
e que no caso do adolescente, o faz recorrer cirurgia, com finalidade esttica
para obter, enfim, a segurana de uma imagem complacente de si-mesmo,
mas a armadilha que o perdido no especularizvel.(...). (p.70).
Diante disso, Pinheiro lana a seguinte pergunta: O que seria possvel para o
adolescente no mundo de hoje? A autora coloca que seria um mundo de
passividade diante da imagem e onde o valorizado parece ser o que se tem e
no o que se . E sem isso, os adolescentes se sentem excludos, sem turma,
deixando-os tristes e com sentimento de vazio. Por isso muito importante o
processo de identificao primria, que provm do nascimento do dipo.
E assim, retornando a questo edipiana junto com a sexualidade genital, exige-
se que o sujeito abandone o objeto de desejo primrio para poder investir em
novos objetos, uma vez que, os objetos de amor primrio, so introjetados e
ficam inscritos na forma de imagem simblica no psiquismo do sujeito e que a
partir dessas primeiras identificaes com os pais, separar-se-o, para enfim,
individualizar-se e poder buscar seus novos objetos de amor.
Esse processo precisa estar muito bem estabelecido, pois a adolescncia se
remete a um retorno de um dipo adormecido. O sujeito passa a ter a
possibilidade e a maturao biolgica suficiente para colocar em ato seu desejo
edpico, e como o desejo e a fantasia se inserem no complexo de dipo,
diante da sua elaborao, ou no, que se viabilizar a forma de conduo para
o sexual.
perante todas essas transformaes que o adolescente se descobre num
novo corpo, que funciona como receptculo. E esse corpo pode falar, atravs
de marcas, como piercings e tatuagens, ou da prpria linguagem, sobre sua
angstia e mal-estar que as transformaes que acontecem em seu corpo e
em seu psiquismo lhe causam. Esse ser um dos desafios para o estar
adolescente.
Diante disso a sociedade de consumo oferece imagens como modelo de ideais
de eu, onde a felicidade se baseia ao invs de ser, um modelo de como o
sujeito deseja ser no futuro, passa a ser o que ele precisa ter para ser uma
imagem.(PINHEIRO, 2001, p. 76).
E o que contribui para essa alienao, no conseguir lidar de uma forma
normal com as transformaes que acontecem no corpo, pois como ressalta
Rassial (1999), a puberdade fisiolgica perturba a imagem do corpo construda
na infncia. (p. 17). E para lidar com esse mal-estar, esse ser estranho, o
sujeito encontra sadas como a depresso, suicdio, marcas no corpo, no
conseguindo estabelecer um lao social,fazendo sintomas como, anorexia,
bulimia, entre outros. (DIAS, 2000).
Devido alta complexidade do tema, esse levantamento bibliogrfico poder
despertar nos profissionais da Psicologia em particular e em outros
profissionais de modo geral, a buscar um maior aprofundamento em seus
estudos sobre o adolescente.

*Caroline Gouva Silva Wallner Psicloga Clnica desde 2006, com formao
continuada em Psicanlise e Recursos Humanos, Cursos em Psicanlise e
Sade Mental, Gerncia e Recrutamento em Recursos Humanos,
Recrutamento e Seleo.
www.carolinegouvea.com
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carolg-sjn@hotmail.com