Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão

Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções a
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica implementar

- Promover o - Capacidade de - Dificuldade na - Aplicar o - Para o - Continuar a investir

Competências do trabalho trabalhar em constituição de uma modelo de auto- desempenho na formação
professor bibliotecário pedagógico directo equipa. equipa avaliação da das suas contínua;
com os alunos e - Bom multidisciplinar, R.B.E. funções é - Interiorização das
fornecer relacionamento com formação - Possibilidade de indispensável a metodologias
estratégias/ com os docentes e especializada e com planificar, constituição de preconizadas pela
metodologias aos discentes. um número de partilhar uma equipa R.B.E;
professores. - Experiência horas significativo experiências, multidisciplinar - Planificar e
- Centrar a acção obtida nos últimos para o desempenho conhecimentos, . executar formas de
da BE na anos de das suas dúvidas, materiais Na comunidade avaliação/registo das
aprendizagem e Coordenação da atribuições, com os outros educativa há actividades.
acompanhar a biblioteca. conforme prevê a professores dificuldades na - Empreender acções
evolução - A existência de legislações em bibliotecários do constituição de formação formais
tecnológica. uma professora vigor. concelho. desta equipa. e informais com
- Tornar a BE o bibliotecária a - Dúvidas quanto às - Possibilidade de todas as estruturas da
“motor” tempo inteiro. verbas afectas à participar na Comunidade
pedagógico da - A P.B tem gestão da BE. formação Educativa,
escola. assento no - Catalogação disponibilizada estabelecendo
- Criar e Conselho informática do pela R.B.E. parcerias e trabalho
disponibilizar Pedagógico. fundo documental colaborativo no
conteúdos/recursos - Integração da BE em fase inicial. sentido de valorizar o
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em suportes no Projecto - Dificuldade em papel da B.E.

variados. Educativo do estabelecer um - Assegurar um
- Ter uma atitude Agrupamento/Esco trabalho funcionamento eficaz
proactiva, uma la e colaborativo com dos serviços: a
liderança consequentemente todos os gestão dos recursos,
colaborativa, no Plano Anual de departamentos da da biblioteca e de
adaptável, Actividades do escola. informação.
inovadora e Agrupamento/Esco - Avaliação das
flexível, la. actividades feita de
mantendo--se - Apoio modo informal,
informado imprescindível da pouca
relativamente à coordenadora inter sistematização
literatura/ concelhia Dr.ª escrita dos
informação Elisa Almeida. resultados obtidos.
publicada e - Existência de um
actualizada numa grupo de trabalho
perspectiva de Concelhio das
aprendizagem ao Bibliotecas
longo da vida. Escolares e
- Actuar de acordo Municipal
com o Artigo 3º da -Excelente horário
Portaria 756/2009 de funcionamento:
de 14 de Julho. 8.30h-17.30h,de 2ª
a 6ªfeira
Conhecimento na área Biblioteca escolar

- Recolher - A B.E dispõe de - Incerteza quanto à - Investimento em - Escassez de - Desenvolver acções

Organização e Gestão da evidências que espaços adequados constituição da informação na meios de formação de
BE permitam avaliar a e organizados. esquipa da Área das financeiros. utilizadores da B.E.
eficácia das acções - Orientações da biblioteca. bibliotecas para - Dificuldade na - Criar um catálogo
desenvolvidas. R.B.E; - Dúvidas quanto às todos os docentes correcta automatizado do
- Promoção de um - Empenho do P.B verbas afectas à da equipa aplicação dos fundo documental
espaço apetrechado e respectiva equipa gestão da B.E. - Apoio da instrumentos de que respeite as
com um conjunto em seguir essas - Catalogação Biblioteca recolha de normas emanadas
significativo de directrizes. informática do Municipal e dados. pela RBE
recursos e de fundo documental Coordenadora - Formar os
equipamentos e em fase inicial. Inter- Concelhia. elementos da equipa
como espaço - Implementação na utilização do
formativo e de incipiente dos programa
aprendizagem, instrumentos de informático de
intrinsecamente auto-avaliação da registo dos
relacionado com a biblioteca. documentos.
escola e com o - Divulgar o
processo de Regulamento Interno
ensino/aprendizage da Biblioteca.
m. - Implementar um
- Disponibilização registo das
de recursos de actividades
informação que realizadas na B.E
contribuem para o bem como a
seu uso e avaliação das
integração nas mesmas.
práticas lectivas. - Produzir recursos e
Conhecimento na área Biblioteca escolar

- Necessidade de materiais de apoio

um orçamento que incentivem o
próprio da B.E. recurso à
informação.

- É efectuado o - Escassez de - Construção de - Actualizar o fundo

Gestão da Colecção - Garantir os empréstimo material não livro. um catálogo documental da B.E.
recursos solidário do fundo - A colecção automatizado que -Desenvolvimento da
financeiros que documental entre existente e permita a página Web.
permitam as Bibliotecas constituída por uma pesquisa por - Construir um
desenvolver um Escolares e percentagem de assunto. catálogo
fundo documental Municipal. obras obsoletas. - Renovação e automatizado.
diversificado em ampliação do - Planificar as
títulos e suportes, fundo documental aquisições em
adequado às através de verba colaboração com os
necessidades dos proveniente do departamentos/profes
utilizadores. PNL e da R.B.E. sores curriculares.
- Organizar o - Aplicação do - Actualização
fundo documental modelo de auto- constante em termos
de acordo com a avaliação. de novidades
Classificação editoriais e
Decimal Universal prospecção do
(CDU). público-alvo.
- Proceder à
informatização do
catálogo e sua
disponibilização na
Conhecimento na área Biblioteca escolar

internet.
A BE como espaço de - A biblioteca - Plano anual de -Falta de -Implementar um -Resistência à -Demonstrar perante
conhecimento e assume o papel actividades da B.E reconhecimento, por plano de acção ao mudança. a comunidade
aprendizagem. Trabalho preponderante na elaborado pela parte da comunidade longo de quatro -Ensino ainda escolar que a BE
colaborativo e articulado formação para as equipa da educativa, da anos, que muito centrado pode e deve realizar
com Departamentos e literacias e para o biblioteca e em importância da contribua para a na sala de aula, um trabalho
docentes. acompanhamento colaboração com biblioteca no melhoria do baseado no colaborativo com
curricular e das os departamentos ensino/aprendizagem aproveitamento discurso do todos os professores
aprendizagens da escola. dos alunos. dos alunos. professor e no da escola.
dos alunos. -Existência de -Contribuir para a manual. - Realizar acções que
A biblioteca deve actividades mudança dos promovam a
disponibilizar articuladas/progra métodos de biblioteca junto da
recursos que madas com trabalho dos comunidade escolar.
apoiem a alguns professores e
concretização das professores. alunos.
actividades -Utilização -Acompanhar e
realizadas na sala autónoma da BE e colaborar na
de aula. dos seus recursos implementação
A equipa da por alguns das actividades
biblioteca deve professores. propostas pelos
criar oportunidades -A utilização da vários
de aprendizagem BE é rentabilizada departamentos.
que em actividades de
envolvam toda a leitura, pesquisa,
comunidade estudo e
escolar e que actividades de
levem a uma enriquecimento
partilha das curricular.
Conhecimento na área Biblioteca escolar

responsabilidades
nos resultados
obtidos.
Formação para a leitura e -A biblioteca deve: -Utilização da BE -Inexperiência na -Trabalhar em Número -Planificar,
para as literacias -Assumir-se como pelos alunos/turma, avaliação das colaboração com reduzido de dinamizar e avaliar
especialista na em actividades de competências a equipa do PTE recursos actividades de
formação para a promoção da desenvolvidas pelos no âmbito das humanos promoção da leitura
literacia; leitura. alunos no âmbito da acções de afectos à BE e de outras literacias
-Realizar, de forma -Elevada leitura e literacias. formação, para a dificulta as não só na BE, mas
sistemática, percentagem de leitura e para as respostas a dar também noutros
actividades que requisições literacias. às solicitações contextos.
promovam a leitura domiciliárias. -Apoiar cada vez mais -Apoio da RBE,
e que desenvolvam -O Plano Anual de actividades exigentes. PNL, Câmara
as competências Actividades da previstas no PAA Municipal, Juntas de
linguísticas. biblioteca procura dos vários Freguesia,
desenvolver departamentos, empresas…
acções, que nomeadamente as
estimulem o gosto acções
pela leitura e desenvolvidas
informação. pelo
-Importância dada Departamento de
aos vários níveis Línguas.
etários da
população escolar.
-A BE
disponibiliza
materiais
pedagógicos,
Conhecimento na área Biblioteca escolar

dossiers temáticos,
endereços de sites
e outros materiais
formativos/
informativos.
-Os docentes
manifestam
interesse em
promover o gosto
pela leitura.

-Promover as -Material não livro

competências escasso e - Desenvolver e
necessárias, para desactualizado. -Utilizar as novas actualizar a página
pesquisar, -Acesso à -O diálogo com os tecnologias para Web da biblioteca.
seleccionar, utilizar informação através utilizadores, via incentivar o gosto - Formação - Incentivar a
BE e os novos ambientes a informação da Internet. Web, ainda é pelos livros e pela insuficiente da divulgação via Web
digitais. disponível. - Apetência quase incipiente. leitura. equipa da B.E. dos conteúdos das
-Organização da natural dos alunos -Exploração e várias disciplinas.
informação digital pelas TIC. -Falta de formação rentabilização dos - Dar apoio às áreas
é um factor crítico da equipa no serviços da Web. curriculares e não
de sobrevivência domínio das novas curriculares.
para a BE. TIC.
Gestão de evidências/ - Tornar evidente - Obrigatoriedade - Aplicação pela - Utilização das - Falta de tempo - Promover a
avaliação. perante de aplicação do primeira vez do evidências para e de importância da
encarregados de modelo de auto modelo de auto- fomentar a conhecimento aplicação do modelo
educação, órgãos avaliação. avaliação. importância da no âmbito do para a melhoria da
de gestão da - Conhecimento de - Dificuldade na B.E no sucesso tratamento de aprendizagem e do
Conhecimento na área Biblioteca escolar

escola, professores acções para recolha e análise escolar dos seus dados. sucesso
e alunos a melhoria do das evidências. utilizadores. escolar/educativo.
importância da trabalho da B.E. - Retirar - Envolver toda a
biblioteca. conclusões para a comunidade
- Associar o melhoria educativa na
desempenho da progressiva dos aplicação do modelo
biblioteca ao serviços prestados de auto-avaliação.
sucesso educativo pela B.E. - Planificar o registo
da escola. - Envolver toda a da avaliação e dos
- Programar as comunidade resultados de forma
acções com base escolar no rápida, concisa e
nos resultados aperfeiçoamento pertinente.
obtidos na recolha das acções
das evidências. realizadas.
- Aferir a eficácia
dos serviços
identificando os
pontos fortes e
fracos, bem como
o impacto junto
dos utilizadores.
Conhecimento na área
Gestão da mudança
SÍNTESE
- O professor bibliotecário
deve ser um líder flexível
e inovador.
-Pratique uma gestão
através da qual planifique
estrategicamente a
missão, objectivos,
actividades, colecção e
trabalho colaborativo com
os pares.
- A biblioteca deve estar
preparada para participar
activamente na mudança
das práticas pedagógicas,
propondo estratégias que
levem os alunos a
constituírem o seu próprio
conhecimento.
- A aplicação do modelo
de auto-avaliação devera
permitir a recolha de
evidências que tenham
reflexo nas acções da B.E.
Factores de sucesso
- Bibliotecária com formação específica
em bibliotecas escolares.
- Disponibilização de um conjunto de
recursos de informação, em diferentes
ambientes e suportes, adequadas às
necessidades dos utilizadores.
- Utilização autónoma da B.E e dos seus
recursos por alguns professores.
- Elevada percentagem de requisição
domiciliária.
- Liderança construída pelo professor -
bibliotecário.
-Formação de utilizadores da B.E.
Envolvimento da escola em todas as
acções de desenvolvidas.
- Importância atribuída à auto-avaliação.
- Formalização de práticas de trabalho
em rede/colaborativo, internamente
(Escola/Agrupamento) e externamente
(local/concelhia).
Biblioteca escolar
Obstáculos a vencer
- Informatização do fundo documental.
- Prática pedagógica centrada na sala de
aula.
- Implementação de actividades que
respeitem as orientações emanadas da
R.B.E.
-Eventual desvalorização da acção da
biblioteca na melhoria do
aproveitamento dos alunos.
- Vencer o preconceito de que a
biblioteca escolar é um depósito de
livros.
-Estabelecer, com os docentes, uma
parceria de trabalho, fazendo da
biblioteca um centro activo e dinâmico
de recursos educativos, na construção do
saber dos alunos, ultrapassando a ideia
de que o trabalho cooperativo com a
biblioteca é sinonimo de mais reuniões é
perda de tempo.
Acções prioritárias
- Promover o dialógo (seja formal ou
informalmente, em reuniões, nos
corredores ou em plena B.E) com os
professores, tentando perceber as
dificuldades no ensino dos conteúdos
curriculares e reforçar a ideia da
necessidade/possibilidade de um
trabalho em parceria.
- Rentabilizar as actividades que
decorrem na B.E para
demonstrar/propor aos professores
acções que podem se desenvolvidas, em
parceria, para a aquisição de
competências de literacia.
- Continuar com actividades de
promoção da leitura e promover acções
de literacia da informação.
- Reformular o Regulamento Interno da
Biblioteca.
- Desenvolvimento correcto do catálogo
automatizado.
-Formação de utilizadores.
- Planificar as actividades em equipa,
onde cada elemento seja crucial e não
Conhecimento na área Biblioteca escolar

mero receptor das ideias da P.B.