D.

GESTÃO DA BE
D.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE
EVIDÊNCIAS EXTRAÍDAS DOS INSTRUMENTOS,
INDICADORES FACTORES CRÍTICOS DE SUCESSO INSTRUMENTOS DE RECOLHA DE EVIDÊNCIAS A INTEGRAR NO RELATÓRIO DE AUTO-
AVALIAÇÃO
D.1.1
▪A escola/agrupamento inclui a BE na 1. Projecto Educativo do Agrupamento. 1. Os pontos nos ... do PEA referem a
Integração/acção da BE na importância da BE para a consecução das
formulação e desenvolvimento da sua
escola/agrupamento suas metas e finalidades.
missão, princípios e objectivos estratégicos e
de aprendizagem. 2. Regulamento Interno do 2. O RI, nos artigos nos …, contempla os
▪ O Coordenador da BE participa no Conselho Agrupamento. seguintes aspectos:

Pedagógico. ▪ Missão e objectivos da BE;

▪ Organização funcional do espaço;
▪ São desencadeadas acções com vista à
partilha, discussão e aprovação da missão e ▪ Organização e gestão dos recursos de
objectivos da BE nos órgãos de informação;

administração e gestão (Conselho Geral, ▪ Gestão dos recursos humanos afectos à

Direcção, Conselho Pedagógico)
Departamentos Curriculares
estruturas de coordenação educativa e de
supervisão pedagógica.
▪ O regulamento interno da escola contempla
os seguintes aspectos:
 Missão e objectivos da BE;
 Organização funcional do espaço;
 Organização e gestão dos recursos de
informação;
 Gestão dos recursos humanos afectos à
BE;
 Serviços prestados à comunidade escolar
no âmbito do projecto educativo;
 Regimento do funcionamento da BE.
▪ A BE adequa os seus objectivos, recursos e
BE;
e outras ▪ Serviços prestados à comunidade escolar
no âmbito do Projecto Educativo;
▪ Regimento da BE.
3. Projecto Curricular do Agrupamento. 3. No Plano de Melhoria de Língua
Portuguesa, incluído no PCA, constata-se
que a Biblioteca constitui um parceiro
fundamental, ao desenvolver, em parceria
com os professores de Língua Portuguesa
de todos os níveis de escolaridade, as
seguintes actividades ...
4. Plano de Actividades do 4. Verifica-se que o Plano Anual de
Agrupamento. Actividades da BE se integra no PAA.
 actividades ao currículo nacional, ao
5. Regimento Interno da BE. 5. O RI da BE define, nos pontos ..., a
projecto curricular de escola e aos projectos
política de circulação e empréstimo de
curriculares das turmas.
documentos.
▪O plano de desenvolvimento da BE
acompanha, em termos de acção 6. Plano de Acção da BE. 6. As áreas de intervenção (exemplo:
estratégica, o projecto educativo da escola e Leitura e Literacia) do Plano de Acção da
outros projectos. BE acompanham, em termos de acção
estratégica, o Projecto Educativo e o
▪O plano anual de actividades da BE
Projecto Curricular do Agrupamento.
relaciona-se, em termos de objectivos
operacionais, com o apoio ao currículo, com
7. Plano Anual de Actividades da BE. 7. Resulta claro que as actividades do PA
o plano anual de actividades da escola e
da BE se enquadram nas metas do Projecto
com outros projectos em desenvolvimento.
Educativo do Agrupamento.
▪ A BE é encarada como recurso fundamental
8. Projecto(s) Curricular(es) de Turma. 8. A BE constitui-se um recurso fundamental
no desenvolvimento do gosto pela leitura, na
para a prossecução dos PCTs das turmas
aquisição das literacias fundamentais, na
(…), ao desenvolver as actividades (...), que
progressão nas aprendizagens e no
conduzirão a uma melhor aprendizagem
sucesso escolar.
dos alunos.

9. Registo de reuniões e contactos. 9. O Coordenador da BE realizou X reuniões

por período com a Equipa e outros órgãos.
Constata-se que o Coordenador da BE teve
uma participação activa no Conselho
Pedagógico, tendo apresentado, ao longo
do ano, X propostas de trabalho.

10. Estatísticas de utilização da BE. 10. A ficha de circulação de documentos foi

preenchida por X professores do 1ºCiclo e
X educadores, evidenciando uma partilha
crescente dos recursos dentro do
Agrupamento.
D. GESTÃO DA BE
D.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE
EVIDÊNCIAS EXTRAÍDAS DOS INSTRUMENTOS,
INDICADORES FACTORES CRÍTICOS DE SUCESSO INSTRUMENTOS DE RECOLHA DE EVIDÊNCIAS A INTEGRAR NO RELATÓRIO DE AUTO-
AVALIAÇÃO
D.1.2 ▪ Os órgãos de administração e gestão 1. Relatórios de Avaliação da BE. 1. A direcção tem apoiado a equipa da BE
Valorização da BE pelos órgãos de (conselho geral, director, conselho no desenvolvimento das actividades por
direcção, administração e gestão da pedagógico) apoiam a BE e envolvem-se na esta propostas.
escola/agrupamento procura de soluções promotoras do seu
2. Relatório de Auto-Avaliação Anual da 2. A direcção tem tido uma
funcionamento.
Escola. participação muito activa na definição das
▪ Os órgãos de administração e gestão põem linhas orientadoras da BE, delegando essa
em prática uma política de afectação de tarefa (sempre) na equipa coordenadora.
recursos humanos adequada às
necessidades de desenvolvimento da BE. 3. Regulamento Interno da Escola. 3. No artigo nº ..., referente à constituição da
▪ Os órgãos de administração e gestão equipa da BE, está contemplado a equipa
(director, conselho pedagógico) e os da BE e a existência de uma auxiliar de
departamentos curriculares estabelecem acção educativa a tempo inteiro.
estratégias visando a articulação entre a BE
4. Regimento Interno da BE. 4. No ponto nº ... do RI da BE é referida a
e as demais estruturas de coordenação
permanência de um professor a tempo
educativa e de supervisão pedagógica.
inteiro na BE.
▪ A escola contempla a BE e os seus recursos
nos projectos e actividades educativas e 5. Registos de projectos de articulação 5. Constata-se que em algumas

curriculares. no âmbito das planificações dos planificações, a BE ainda não aparece

Departamentos Curriculares/Coordenação enquadrada em estratégias de uma
▪ Os órgãos de administração e gestão
de Directores de Turma. actuação sustentada.
atribuem uma verba anual para a renovação
de equipamentos, para a actualização da 6. Registo de projectos e actividades 6. A BE participou, de forma activa, na
colecção e para o funcionamento da BE. educativas e curriculares da elaboração e implementação de actividades
▪ A escola encara a BE como recurso fulcral escola/agrupamento. educativas e curriculares, inseridas no PEA,
no desenvolvimento do gosto pela leitura, na que se enumeram: …
aquisição das literacias fundamentais, na A BE surge identificada nas planificações dos
progressão nas aprendizagens e no sucesso projectos “Educação e Promoção para a
escolar. Saúde” e “Educação para a Cidadania” com X
actividades, respectivamente: …
▪ Os docentes valorizam o papel da BE e Os Clubes de Matemática e de Expressão
integram-na nas suas práticas de Dramática programaram X actividades, a
ensino/aprendizagem. desenvolver em articulação com a BE,
nomeadamente: ...
A BE está contemplada em X PCT do 5º ano.

7. Orçamento da escola/relatórios de 7. Constata-se que, em nenhuma rubrica,

avaliação da BE/propostas de aquisição. está contemplada a atribuição de uma
verba anual para a BE.
A BE apresentou X propostas de aquisições
ao longo do ano, para as quais a Direcção
disponibilizou financiamento, incluindo
software.
D. GESTÃO DA BE
D.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE
EVIDÊNCIAS EXTRAÍDAS DOS INSTRUMENTOS,
INDICADORES FACTORES CRÍTICOS DE SUCESSO INSTRUMENTOS DE RECOLHA DE EVIDÊNCIAS A INTEGRAR NO RELATÓRIO DE AUTO-
AVALIAÇÃO
D.1.3 ▪ A BE funciona num horário contínuo e A. Horário da BE. A. A gestão da equipa da BE permitiu o
Resposta da BE às necessidades da alargado que possibilita o acesso dos funcionamento de todos os núcleos num
escola/agrupamento utilizadores no horário lectivo e acompanha horário contínuo e alargado.
as necessidades de ocupação em horário
B. Escala de distribuição dos professores com B. A gestão da equipa da BE permitiu o
extra lectivo.
horário afecto à BE. funcionamento de todos os núcleos num
▪ Os recursos e serviços da BE respondem às horário contínuo e alargado.
metas e estratégias definidas no projecto
educativo, projecto curricular e outros C. Estatísticas de ocupação C.Verifica-se que um nº significativo de alunos

projectos. (especificar nº) frequentou a BE nos seus

tempos livres. A análise ao inquérito feito
▪ A BE cria condições e é usada como recurso
aos alunos sobre a importância da BE para
e como local de lazer e de trabalho.
a ocupação dos seus tempos livres, regista-
▪ A BE apoia os utilizadores no acesso à
se que (nº) alunos fizeram os TPC’s, (nº)
colecção, aos equipamentos, à leitura, à
viram filmes, (nº) ouviram música, (nº) leram
pesquisa e ao uso da informação.
o jornal, (nº) jogaram no computador...
▪ A BE planifica com docentes, departamentos A equipa da BE apoiou directamente (nº)
curriculares e demais estruturas de
alunos no núcleo de informática, (nº) de
coordenação educativa e de supervisão
alunos no núcleo da leitura e (nº) alunos no
pedagógica.
núcleo de trabalho autónomo.
▪ A BE desenvolve projectos com a
D. Registo de actividades promovidas D. A BE direccionou acções formativas no
escola/agrupamento.
pela BE domínio da Literacia da Informação dirigidas
▪ A BE assume-se como pólo de fomento e de aos utilizadores. Foram realizadas (nº)
difusão cultural.
sessões, tendo comparecido (nº) alunos e
▪ A BE alarga os seus objectivos e actividades (nº) professores.
à comunidade e, em particular, às escolas A BE fez as seguintes intervenções no
do 1º CEB. espaço..., com o ojectivo de o tornar mais
funcional e agradável.
Constata-se que (nº) de actividades foram
 desenvolvidas em conjunto pelas BE’s do
Agrupamento.

E. Materiais produzidos e/ou editados E. No questionário de avaliação preenchido no

final de cada sessão, (X%) professores e
(X%) alunos referiram que os materiais
apresentados e disponibilizados pela BE
serão muito úteis para a pesquisa e
tratamento da informação.

F. Registo de reuniões/contactos. F. O Coordenador da BE reuniu X vezes com

a Equipa para proceder a alterações ao
Regulamento Interno (no que à BE diz
respeito) e X vezes para a elaboração dos
respectivos planos de actividades.

G. Questionário aos professores Q.P.3. G. (X%) professores classificaram com nível

X o “Horário de abertura da BE”.
(X%) professores classificaram com nível X o
“Número e actualização dos equipamentos
tecnológicos”
(X%) professores classificaram com o nível X
o “Trabalho da equipa na criação de
instrumentos de apoio aos utilizadores e na
criação de condições de acesso e de
acompanhamento aos utilizadores”...
D. GESTÃO DA BE
D.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE
INDICADORES FACTORES CRÍTICOS DE SUCESSO
D.1.4 ▪ A BE implementa um sistema de auto-
Avaliação da BE na escola/agrupamento avaliação contínuo.
▪ Os órgãos de direcção, administração e
gestão são envolvidos no processo de auto-
avaliação da BE.
EVIDÊNCIAS EXTRAÍDAS DOS INSTRUMENTOS,
INSTRUMENTOS DE RECOLHA DE EVIDÊNCIAS A INTEGRAR NO RELATÓRIO DE AUTO-
AVALIAÇÃO
1. Informação recolhida com recurso ao 1. As estatísticas divulgadas mensalmente à
sistema automatizado de gestão comunidade escolar permitem saber: o nº
bibliográfica. de alunos que utilizam os diferentes núcleos
da BE; o nº de requisições domiciliárias; os
anos e as turmas que +/- frequentam a BE

▪ Os instrumentos de recolha de informação ...

são aplicados, de forma sistemática, e no 2. Registos de observação, questionários, 2. A BE aplicou X questionários a alunos e
decurso do processo de gestão. entrevistas ou outros realizados no âmbito professores sobre X actividades
▪ A informação recolhida é analisada e os da avaliação da BE. dinamizadas pela BE.
resultados da análise/avaliação originam, Através da análise da grelha de registo
quando necessário, a redefinição de “Trabalho de articulação”, pode constatar-se
estratégias, sendo integrados no processo que a BE desenvolveu X actividades em
de planeamento. parceria com as disciplinas de ... e X com a
▪ Os resultados da auto-avaliação são Área de Projecto.
divulgados junto dos órgãos de direcção, A análise da grelha de registo “Sessões de
administração e gestão (conselho geral, trabalho” permite concluir que foram
director, conselho pedagógico), estruturas de realizadas X reuniões no âmbito da Literacia
coordenação educativa e de supervisão da Informação e que (X%) de professores
pedagógica, e da restante comunidade, com desconheciam ou não estavam despertos
o objectivo de promover e valorizar as mais- para a importância deste tema.
valias da BE e de alertar para os pontos Os delegados das X turmas da escola
fracos do seu funcionamento. preencheram um inquérito sobre o

▪ São realizadas actividades de funcionamento geral da BE. (X%) avaliaram

benchmarking. como aspectos mais positivos: o apoio da

equipa e a variedade da colecção; (X%)
▪ A auto-avaliação da escola integra os
avaliaram como aspectos menos positivos: nº
resultados da auto-avaliação da BE.
insuficiente de computadores e
desactualização do hardware.
3. Excertos de documentação recolhida. 3. O Coordenador apresentou um relatório
mensal de avaliação da BE no Conselho
Pedagógico, o qual foi afixado na sala de
professores e entregue a cada Coordenador
do Departamento.
Tendo em consideração o ponto fraco –pouco
acesso e participação no blog da BE– referido
no relatório de avaliação do 1º período, a
equipa apresentou uma proposta de trabalho
com o objectivo de envolver as disciplinas, os
Clubes e os Projectos. (X%) colaboraram na
actividade proposta.