Escola Bsica

Existem trs grandes correntes tericas empenhadas em explicar como a inteligncia

humana se desenvolve: Construtivismo, Empirismo e Racionalismo. Por ser o nome do
sistema ao qual se filia Piaget, a palavra Construtivismo passou a designar tambm a
linha pedaggica inspirada em sua obra. Alm de Piaget, outros estudiosos importantes
para a educao, como o francs Henry Wailon (1879-1962) e o russo Lev Wygostsky
(1896-1934), tambm so considerados Construtivistas.
Essas trs escolas divergem quanto relao entre meio ambiente e inteligncia.
EMPIRISMO
Concepo terica que parte do princpio de que o desenvolvimento da inteligncia
determinado pelo meio ambiente e no pelo sujeito. portanto, de fora para dentro. A
idia que o ser humano no nasce inteligente, mas passivamente submetido s foras
do meio, que provocam suas reaes. As reaes satisfatrias so incorporadas e as
insatisfatrias tendem a ser eliminadas. Assim, o desenvolvimento intelectual pode ser
totalmenmte modelado de fora, pois a fora que o determina se encontra nos estmulos
externos e no no indivduo.
Empirismo uma teoria, ditando que poderemos atingir todo o conhecimento
adquirido pelo que podemos experimentar atravs dos nossos sentidos. Conhecimento
emprico recolhido observando vrios fenmenos e, em seguida, tirar concluses com
base em tais observaes. Desta forma, empirismo est em oposio direta ao
racionalismo, que teoriza que determinado conhecimento humano inato e no precisa
de ser aprendido atravs da experincia.
Empirismo uma teoria, ditando que poderemos atingir todo o conhecimento
adquirido atravs do que ns experimentamos atravs de nossos sentidos. Conhecimento
emprico recolhido observando vrios fenmenos e, em seguida, tirar concluses com
base em tais observaes.
RACIONALISMO
Concepo terica que parte do princpio de que o desenvolvimento da inteligncia
determinado pelo indivduo e no pelo meio. Portanto de dentro para fora. A idia que
o ser humano j nasce com a inteligncia pr-moldada. A lgica, por exemplo seria uma
capacidade inata do homem. medida que o ser humano amadurece, ele vai
reorganizando a sua inteligncia pelas percepes que tem da realidade. Essas
percepes dependem de capacidades que so inerentes ao indivduo e no dos
estmulos externos.
CONSTRUTIVISMO
Concepo terica que parte do princpio de que o desenvolvimento da inteligncia
determinado pelas aes mtuas entre o indivduo e o meio. A idia que o homem no
nasce inteligente, mas tambm no passivo sob a influncia do meio. Ao contrrio,
responde aos estmulos externos agindo sobre eles para construir e organizar o seu
prprio conhecimento, de forma cada vez mais elaborada.
A teoria do Construtivismo repousa na premissa de que aprendemos no apenas pela
experincia, mas pela nossa prpria anlise dessas experincias. De uma perspectiva

construtivista, cada pessoa trata de seu prprio entendimento exclusivo do mundo ao

seu redor, o que difere a compreenso dos outros. Construtivismo o processo de
construo de modelos mentais para explicar o que ns experimentamos. Desta
forma, a aprendizagem tem lugar sempre que podemos ajustar nossos modelos mentais
existentes para incorporar novas experincias.
Para o bilogo que Piaget nunca deixou de ser, "vida em essncia, auto-regulao".
Ele incluia a vida mental, pois achava que para manter um equilbrio dinmico com o
meio ambiente que desenvolvemos a inteligncia. Quando o equilbrio se rompe, o
indivduo age sobre o que afetou (seja um som, uma imagem ou uma informao)
buscando se equilibrar.
Para Piaget, isso feito por Adaptao e por Organizao.
Construtivismo na educao
Construtivismo foi uma escola de pensamento popular na educao pblica durante a
dcada de 1930 e n/a Porque as construtivistas aprendizagem recai sobre o indivduo,
professores foram vistos como facilitadores que ajudaram os alunos construir suas
prprias formas de compreenso. Construtivismo a espinha dorsal da teoria do
psiclogo Jean Piaget do desenvolvimento cognitivo, que postula que ns apenas no
pode receber conhecimento, mas deve construir nossos prprios conhecimentos atravs
da experincia que temos com nossos sentidos.
Diferena fundamental
Embora o empirismo e o Construtivismo vir do mesmo ponto de partida, h uma
diferena fundamental. Considerando que o empirismo dita que podemos aprender das
nossas experincias, Construtivismo leva isso um passo mais longe, propondo que
conhecimento vem da forma como processamos estas experincias mentalmente para
construir um modelo mental dessas experincias que faz sentido para ns.

REFERENCIAS
Empirism and construtivism. Disponvel em https://www.brighttalk.com/webcast.
Acesso em 13 de setembro de 2013.
Constructivism and empiricism: An incomplete divorce. Disponvel em
http://www.researchgate.net/publication. Acesso em 13 de setembro de 2013.