SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

HISTRIA

JEAN SANTIN

O USO DO JORNAL PARA ESTUDO DA HISTRIA

PRODUO TEXTUAL

CURITIBA
2014

O USO DO JORNAL PARA ESTUDO DA HISTRIA

PRODUO TEXTUAL

Trabalho apresentado Universidade Norte do

Paran - UNOPAR, como requisito parcial para a
obteno de mdia semestral interdisciplinar do 5
perodo do Curso de Histria.
Orientador: Prof. Renan Saab Rodrigues Menaia

Curitiba
2014

SUMRIO
INTRODUO..............................................................................................................
O USO DO JORNAL NA SALA DE AULA.....................................................................
CONCLUSO................................................................................................................
REFERNCIAS.............................................................................................................

INTRODUO

A historiografia contempornea com a criao da Escola dos Annales no

princpio do sculo XX abriu-se a novas abordagens utilizando fontes de
pesquisa at ento no utilizadas. O que contribuiu para o enriquecimento e
dinamismo no ensino de Histria, com a incluso de elementos do cotidiano no
ensino, tais como: jornais, revistas, fotografias.
Os jornais esto longe de pertencer a um grupo homogneo. Existem
sempre pontos diferentes relativos a aspectos, implcitos ou no, entre os mais
variados peridicos. Assim, ao trabalhar com jornais, preciso que se desfaa
de qualquer ingenuidade ao lidar com os seus freqentes discursos de
objetividade e imparcialidade no ato de oferecer a informao. Essa estratgia
discursiva visa se aproximar da idia de transmisso da totalidade e se afastar
da fragmentao e do processo seletivo, que h em relao ao que se noticia e
como se noticia.
Faremos anlise do uso do jornal com fins educativos, pensando em sua
aplicabilidade para a aprendizagem de Histria como nova forma de linguagem
em sala de aula.

O USO DO JORNAL NA SALA DE AULA

O jornal figura entre o uso das novas formas de linguagem em sala de

aula, porm, existe certa resistncia quanto ao uso de novos mtodos e
linguagens.
Um dos maiores problemas quanto ao uso do jornal como recurso
didtico est em saber utilizar o material, descobri-lo com intuito de aferir
anlise crtica, pois o peridico, enquanto transmissor de conhecimento e
informao possui por vezes implicitamente opinies e tendncias bem
parciais, sendo necessrio um olhar apurado por parte de quem organiza o
trabalho pedaggico, e isso acontece quando se tem conhecimento do objetivo
da atividade a ser aplicada, bem como da contextualizao a ser feita por parte
do profissional, que insere o aluno na arte da pesquisa e do dilogo critico na
construo do saber.
Fator notvel que as Universidades esto utilizando em seus currculos
de formao uma abertura do ensino para alm do livro como recurso didtico,
propondo aos futuros docentes o uso de tecnologias inovadoras como
ferramenta de ensino, entre elas est o jornal, que aproxima o aluno de sua
prpria realidade social e proporciona amplitude em seus conhecimentos.
O jornal deixou de ser visto como mero instrumento de informao e
divulgao de fatos sociais, passando a integrar o cotidiano cultural das
sociedades, pois com as mudanas em seu formato literrio houve uma
habilitao do jornal como fonte de pesquisa em sala de aula, possibilitando a
abordagem de vrios assuntos a serem observados em comparao com
outros meios, com intuito de analisar pontos de vista, tendncias das idias e
modos de transmitir a informao.
Para que se efetive o uso do jornal como recurso pedaggico em sala de
aula necessrio que os professores apropriem-se desse valioso instrumento
que o peridico, passando a inclu-lo em seus planos de aula, tendo em vista
uma percepo clara dos objetivos que deseja alcanar com seus alunos
utilizando esse recurso educativo. De posse do instrumento didtico, o jornal, o
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professor a tem inmeras formas de trabalhar com seus alunos, possibilitando

uma pesquisa efetiva e a construo de um saber critico e dialogado.
Anncios de jornais datados de 1883 e 1884 respectivamente apontam a
forma de como viviam e qual era a situao do negro em Minas Gerais, em Juiz
de Fora nessa dada poca. So fragmentos histricos de um passado que tem
seus resqucios em dias atuais, pois a situao do negro em muitos lugares
perdura como uma falsa liberdade, onde a excluso os relega as margens da
sociedade em aspectos econmicos, sociais e at mesmo culturais.
possvel ao professor de Histria fazer uso desses recortes histricos
apresentados pelos jornais de poca para com seus alunos construir uma
pesquisa critica, levantando dados da situao do negro no perodo colonial e
escravista, bem como traar um paralelo at os dias atuais. O uso do jornal
oferece uma dinmica de um olhar sobre o passado registrado em fatos
sociais, que outrora foram notcia, fonte de informao vigente na poca.

CONCLUSO

Refletir e analisar criticamente a realidade e os fatos que nos chegam a

sala de aula pelas paginas de um jornal, pode ser um grande desafio que o
professor e alunos devem enfrentar juntos. A vivncia prtica unida reflexo
terica sobre metodologias abrir caminhos nas prticas pedaggicas.
O bom professor deve estimular a diversidade, propiciando uma
construo do saber onde seus alunos tenham suas prprias idias. E mais do
que isso, tenham a coragem de defend-las, devidamente fundamentadas, em
qualquer situao.
Utilizado como recurso pedaggico, o jornal serve de maravilhoso elo
entre a realidade e o conhecimento cientfico, pois aproxima o aluno a sua
realidade cotidiana e o permite aferir uma anlise crtica sobre fatos histricos
a apresentados, conferindo tambm maior dinamismo nas aulas de histria.

REFERNCIAS

LIMA, Gleiton Luiz de. Histria do Brasil I. So Paulo: Pearson Prentice Hall,
2009.
ALENCASTRO, Luiz Felipe de. O trato dos viventes: formao do Brasil no
Atlntico Sul. So Paulo: Companhia das Letras, 2000.