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macetes que deram certo, inova em outros, arrisca mais e reconhece que cada turma nica,
aprende ainda a diversificar suas aulas. A cada semestre vai concretizando o seu jeito de
ensinar, de lidar com os estudantes e as reas de atuao. Consegue ter maior domnio de todo
o processo o que o torna mais tranquilo e seguro (Moran S/D, passim).
Nos dias atuais, em tempos de alteraes no sistema de aprendizagem que passa por
uma constante transformao, espera-se dos estudantes, a pretenso de aprender para alterar a
realidade em que vivem. No entanto, isso no acontece, as maiores lamentaes dos
professores o desinteresse dos estudantes, a falta de vontade de aprender a cada dia est
mais evidente, atrapalhando a aprendizagem de quem realmente est interessado. Porm, com
a entrada das novas tecnologias e as vrias tcnicas e inovaes, especialmente na rea
educacional, as escolas tomaram novos aliados para incitar o anseio dos seus estudantes de
aprender.
A educao prope um repensar do conhecimento, a escola que redefine o papel da
sociedade, conferindo novos fins e arraigando novas habilidades cognitivas do estudante.
Educar requer participao ativa, ouvir, falar, ler, discutir, escrever, raciocinar, trocar ideias,
debater, crescer com os erros e acertos uns dos outros. Conforme Moran em seu artigo
intitulado Mudar a forma de ensinar e aprender expoe:
Educamos de verdade quando aprendemos com cada coisa, pessoa ou idia que
vemos, ouvimos, sentimos, tocamos, experienciamos, lemos, compartilhamos e
atividades desenvolvidas,
discusses em sala e os referidos filmes, tive boas produes textuais. Sabemos que nem
sempre o professor consegue atingir seus objetivos ao empregar o filme em suas aulas, por
isso, deve estar ciente dos objetivos e planejar bem o uso para que a proposta seja alcanada.
Seguindo Nascimento (S/D, p. 08):
de aprendizagem dos alunos. Um filme a sala de aula leva os alunos a uma nova
possibilidade de ver e entender o assunto estudado, no caso, a disciplina de Histria. Cabe a
ao professor preencher o papel basilar, que o de consentir que seus estudantes compreendam
e interroguem a sociedade em que esto inseridos.
Cientes de que podemos transformar a forma de ensinar e de aprender atravs de um
ensinar mais partilhado, orientado, coordenado pelo educador, mas com profunda participao
dos alunos, individual e grupalmente, onde as tecnologias ajudaro muito. No entanto,
salutar o interesse do aluno, o aprender est sujeito tambm ao aluno, que esteja pronto,
maduro, para congregar a fidedigna definio que essa informao tem para ele, para
incorpor-la vivencialmente, emocionalmente (Moran S/D p. 02). Eis um grandioso desafio a
todos os professores!
Como j afirmei em textos anteriores, o prprio professor necessita ser um
pesquisador em sua prtica diria, utilizarei um leque de fontes para a pesquisa sobre os
IMPACTOS AMBIENTAIS NO MUNICPIO DE CEZARINA (2003-2013), ser de anlise
qualitativa, uma vez que retirarei dados descritivos, de minha monografia sobre a histria da
Cezarina, artigos sobre impactos ambientais, especialmente sobre o crrego que abastece
nosso municpio, atas e projetos sobre o saneamento bsico, em especial com relao
estao de tratamento de esgoto e aterro sanitrio; como a prefeitura no possui um plano
Diretor, verificarei em
que se baseiam para substituir tal plano; por fim, farei uma
j foram
fotografadas, uma vez que no inicio do ano, a paisagem outra em funo das chuvas), tudo
ser feito para apresentar os presentes impactos no municpio.
Buscaremos entender e interpretar os dados coletados com um corte temporal de 10
anos (2003-2013), perodo ento delimitado para que realmente possa demonstrar a atuao
contra a natureza ao longo do tempo. A demonstrao das fotos, sero a partir de estudos j
feitos pormim no ano de 2003, confrontando com fotos que sero recolhidas em 2014/2015.
Deste modo, aps a leitura do material da pesquisa, ser feita uma reflexo, a interpretao
igualmente ser um mtodo de relao com os estudos de forma que os resultados sejam
demonstrados. Atualizarei pesquisas que j foram realizadas por mim no municpio em que
vivo e contribuirei para levar o conhecimento a todo cidado cezarinense.
Portanto, embora meu projeto de pesquisa, e monografia no esteja relacionado
absolutamente ao ambiente escolar, a pesquisa, aps o trmino, poder ser aproveitada por
mim e pelos demais professores para que os estudantes conheam a histria do municpio que
vivem, bem como perfilhar os impactos ambientais viventes no mesmo. O tema meio
Bibliografia
MORAN,
Jos.
A
aprendizagem
de
ser
educador.
Disponvel
em:
http://ead.ndh.ufg.br/mod/resource/view.php?id=18707
___________, Mudar a forma de ensinar e aprender. Transformar as aulas em pesquisa e
comunicao
presencial-virtual.
Acesso
em
20/11/2014.
Disponvel
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http://ead.ndh.ufg.br/mod/resource/view.php?id=18708
MORAES, Cristina Cssia P. A pesquisa e a formao docente para os trs nveis de
ensino.
NASCIMENTO, Vera Lcia do. Cinema e Ensino de Histria: em busca de um final feliz.
Revista Urutgua revista acadmica multidisciplinar DCS/UEM ISSN 1519-6178 N 16
ago./set./out./nov. 2008 Quadrimestral Maring Paran Brasil