PLANO DE ENSINO EJA/PEP CINCIAS DA NATUREZA (ENSINO MDIO) PENITENCIRIAS I, II E FEMININA DE PIRAJU. ESCOLA VINCULADORA: EE.DR.

ALFREDO PUJOL

Tema
Fontes
de
Energia e suas
vantagens
e
impactos.

Competncias
M7 Apropriar-se de
conhecimento da fsica
para compreender o mundo
natural e para interpretar a
avaliar
e
planejar
intervenes
cientficotecnolgicas no mundo
contemporneo.

Habilidades
H19 Reconhecer caractersticas
fsicas
e
parmetros
de
movimentos de veculos, corpos
celestes outros objetos em
diferentes linguagens e formas
de representao.
H20 Utilizar leis fsicas para
interpretar processos naturais e
tecnolgicos que envolvem
trocas de calor, mudanas de
presso
e
densidade
ou
interaes fsicas que provoquem
movimentos de objetos.
H21 Avaliar sistemas naturais
e tecnolgicos em termos da
potncia til, dissipao de calor
e rendimento, identificando as
transformaes de energia ou os
processos pelos quais eles
ocorrem.
H22 Comparar possibilidades
de gerao de energia para uso
social em determinado ambiente,
identificando
as
diferentes
opes em termos de seus
impactos ambiental, social e

Estratgias
Aula expositiva e
dialogada. Uso de
cartolina
para
confeco
de
cartazes
(Usinas
Hidreltricas,
Energia
Nuclear,
Energia Solar e
Energia Elica).

Recursos
Caderno
do
professor. Texto de
Apoios. Cartolina e
giz de cera.

Avaliao
Exposio
do
contedo
aprendido
pelos alunos no cartaz.
Atividades de Fixao
do contedo.

econmico.

Tema

Ondas
(Mecnicas e
sonoras).

Competncias

Habilidades
H1 identificar
caractersticas de ondas
sonoras e mecnicas,
relacionando-as a seus usos
nos diferentes contextos.
H2 Associar a soluo de
problemas de comunicao,
Compreender as cincias
com o correspondente
naturais e as tecnologias a elas desenvolvimento cientfico e
associadas como construes
tecnolgico.
humanas, percebendo seus
H3 Confrontar diferentes
papis nos processos de
interpretaes de senso
produo e no
comum e cientfica sobre
desenvolvimento econmico e prticas sociais, reconhecendo
social da humanidade.
a evoluo da linguagem
cientfica ao longo do tempo e
em diferentes culturas.
H4- Analisar propostas de

Estratgias

Recursos

Avaliao

Aula dialogada, aula

expositiva.
Uso de esquemas e
atividades.
Realizao de
experimento
demonstrativo de
ondas.

Livro (fsica 2
telecurso ensino
mdio).
Experincia
mostrando como
funcionam as ondas
mecnicas.
Textos de apoio
falando de poluio
sonora.

Atividades propostas
pelo livro didtico.
Proposta de
interveno
envolvendo poluio
sonora.

interveno nos ambientes

considerando a qualidade de
vida humana, recuperao e
utilizao sustentvel da
biodiversidade.

Tema

Circuitos
Eltricos

Competncias

Identificar a presena e
aplicar as tecnologias
associadas s cincias naturais
em diferentes contextos
relevantes para sua vida
pessoal.

Habilidades
H5 Dimensionar circuitos
eltricos domsticos ou em
outros ambientes,
considerando informaes
dadas sobre corrente, tenso,
resistncia e potncia.
H6- Relacionar informaes
para compreender manuais de
instalao ou utilizao de
aparelhos ou sistemas
tecnolgicos de uso comum.
H7- Selecionar testes de
controle, outros parmetros
de materiais e produtos, tendo
em vista a defesa do
consumidor, sade do
trabalhador e a qualidade de
vida.

Estratgias

Aula dialogada, aula

expositiva.
Uso de esquemas e
atividades.

Recursos

Avaliao

Livro (fsica 2
telecurso ensino
mdio).
Textos de apoio.

Atividades propostas
pelo livro didtico.
Atividades de fixao
retiradas do caderno
do aluno do governo.

Tema

Competncias

Reciclagem
gua e sua
biodiversidade
(tratamento de
gua e
esgoto).
Alimentos
transgnicos

Associar alteraes
ambientais a processos
produtivos e sociais e
instrumentos ou aes
cientifico-tecnolgicos a
degradao e preservao do
ambiente.

Habilidades
H8- Identificar etapas nos
processos de obteno,
utilizao ou reciclagem de
recursos naturais de matriasprimas.
H9- Compreender a
importncia da gua para a
vida em diferentes ambientes
em termos de suas
propriedades qumicas, fsicas
e biolgicas, identificando
fatos que causam perturbao
em seu ciclo.
H10- Analisar perturbaes
ambientais, identificando
fontes, transporte e ou
destinos dos poluentes ou
prevendo efeitos nos sistemas
naturais, produtivos e sociais.
H11- Reconhecer aspectos
ticos, vantagens da
biotecnologia (transgnicos,
clones, melhoramento
gentico, cultura de clulas),
considerando as estruturas e
processos biolgicos neles
envolvidos.

Estratgias

Recursos

Avaliao

Aula dialogada, aula

expositiva. Uso de
folha sulfite para
confeco de mini
cartazes

Caderno do
Professor.
Textos de apoio.
Folha sulfite, giz de
cera.

Atravs de exposio
do contedo aprendido
pelos alunos por
cartaz.
Atividades de fixao
dos contedos
trabalhados.

Tema
Reciclagem
gua e sua
biodiversidade
(tratamento de
gua e
esgoto).
Alimentos
transgnicos

Competncias

Habilidades

Associar alteraes
ambientais a processos
produtivos e sociais e
instrumentos ou aes
cientifico-tecnolgicos a
degradao e preservao do
ambiente.

H12- Relacionar atividades

sociais e econmicas
(comrcio, industrializao,
urbanizao, minerao e
agropecuria) com as
principais alteraes nos
ambientes brasileiros,
considerando os interesses
contraditrios envolvidos.

Tema
Introduo Qumica
Orgnica-Hidrocarbonetos

Habilidades e Competncias
C-M8: Apropriar-se de conhecimentos da
qumica para compreender o mundo
natural e para interpretar, avaliar e planejar
intervenes cientifico-tecnolgicas no
mundo contemporneo.

Estratgias

Recursos

Avaliao

Aula dialogada, aula

expositiva. Uso de
folha sulfite para
confeco de mini
cartazes

Caderno do
Professor.
Textos de apoio.
Folha sulfite, giz de
cera.

Atravs de exposio
do contedo aprendido
pelos alunos por
cartaz.
Atividades de fixao
dos contedos
trabalhados.

Estratgias
Aula expositiva e
dialogada. Uso de
esquemas e
atividades.

Recursos
Lousa, giz e caderno,
livro Usberco e
Salvador Qumica,
vol. nico.

Avaliao
Atravs de atividades
de fixao do contedo
e atividade
complementar
avaliatria.

Petrleo (seus derivados) e

Gs Natural

Adaptao dos seres vivos

H23: Utilizar cdigos e nomenclatura da

qumica para caracterizar materiais,
substncias e transformaes qumicas.
C-M8 (idem ao anterior)
H24: Caracterizar materiais ou
substncias, identificando propriedades,
etapas, rendimentos e implicaes sociais,
econmicas ou ambientais de sua obteno
ou produo.
H25: Avaliar implicaes sociais,
ambientais e/ou econmicas na produo
ou no consumo de eletricidade, dos
combustveis ou de recursos minerais,
identificando transformaes qumicas ou
de energia envolvidas nesses processos.
H26: Analisar propostas de interveno
ambiental aplicando conhecimento
qumico, observando riscos e benefcios.
C-M9: Apropriar-se de conhecimentos da
biologia para compreender o mundo
natural e para interpretar, avaliar e planejar
intervenes cientifico-tecnolgicas no
mundo contemporneo.
H27: Associar caractersticas adaptativas
dos grandes grupos de animais ou de
plantas com o seu modo de vida ou seus
limites de distribuio nos diferentes
ambientes em especial nos ambientes
brasileiros.

Aula expositiva e
dialogada. Uso de
cartolina para
confeco dos
cartazes.

Lousa, giz, caderno,

cartolinas, lpis de
cor e artigos/textos
sobre o Petrleo.

Atravs de exposio
do contedo aprendido
pelos alunos por
cartazes, identificando
as etapas de produo
do petrleo, seus
derivados e implicaes
ambientais.

Aula expositiva e
dialogada.
Com citaes de
toda a evoluo e
adaptao dos seres
vivos.

Lousa, giz, caderno e

Xerox.

Atravs de atividade
avaliatria com
questes de
interpretao.
A atividade ser
composta por questes
de mltipla escolha.

5 Reinos dos Seres Vivos

(Monera/ Fungi/ Protista/
Animal/ Vegetal)

C-M9 (idem ao anterior)

H28: Interpretar experimentos ou tcnicas
que utilizam vrus, bactrias, protozorios,
algas ou fungos, analisando implicaes
para a indstria alimentcia, a agricultura,
os ciclos biogeoqumicos, a sade
individual ou coletiva, ou produo de
medicamentos.
H29: Comparar argumentos em debate, ao
longo do tempo, sobre a evoluo dos seres
vivos.

Sociedade e meio ambiente

C-M9 (idem ao anterior)

H30: Avaliar propostas de alcance
individual ou coletivo, identificando
aquelas que visam a preservao e
implementao da sade individual,
coletiva ou do ambiente.

Aula expositiva e
dialogada, utilizando
os recursos
tradicionais.

Lousa, giz, caderno e

Xerox.

Atravs de avaliao
bimestral, abordando
parcialmente esse tema
e tambm os
anteriormente
estudados.

Aula expositiva e
Lousa, giz, caderno e
dialogada, atravs de
Xerox.
discusses das
propostas criadas
pelos alunos.

Atravs de trabalho em
dupla na qual os alunos
devero propor atitudes
que visam
preservao do meio
ambiente e da
sociedade.