Alfacon Alexandre Curso de Redacao Pre Enem Redacao Varios Professores 1o Enc 20150123195739

Tema
A dissertao 1
Tpico de estudo
Estrutura bsica do texto dissertativo.
Entendendo a competncia
Competncia 1 Demonstrar domnio da norma da lngua escrita.
A nota obtida nessa competncia foi de 200 pontos.
A candidata demonstra excelente domnio da norma padro, no apresentando nenhum desvio gramatical leve e de
convenes da escrita. Assim, o mesmo desvio no ocorre em vrias partes do texto, o que revela que as exigncias da
norma padro foram incorporadas aos hbitos lingusticos.
Competncia 2 Compreender a proposta de redao e aplicar conceitos das vrias reas de conhecimento para
desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
A candidata desenvolve muito bem o tema, explorando os seus principais aspectos. A redao contm uma argumentao consistente, revelando excelente domnio do tipo textual dissertativo-argumentativo. Isso significa que o texto est
estruturado, por exemplo, com: uma introduo, em que a tese defendida explicitada; argumentos que comprovam
a tese, distribudos em diferentes pargrafos; um pargrafo final com a proposta de interveno funcionando como
uma concluso. Alm disso, os argumentos defendidos no ficam restritos reproduo das ideias contidas nos textos
motivadores nem a questes do senso comum.
Competncia 3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informaes, fatos, opinies e argumentos em defesa
de um ponto de vista.
A candidata seleciona, organiza e relaciona informaes, fatos, opinies e argumentos pertinentes ao tema proposto de
forma consistente, configurando autoria, em defesa de seu ponto de vista. Explicita a tese, seleciona argumentos que
possam comprov-la e elabora concluso ou proposta que mantenha coerncia com a opinio defendida na redao.
Percebe-se tambm uma visvel preocupao da candidata em fazer referncias a aspectos da realidade, o que leva a
uma argumentao mais convincente e crtica.
Competncia 4 Demonstrar conhecimento dos mecanismos lingusticos necessrios para a construo da argumentao.
A candidata articula as partes do texto, sem inadequaes na utilizao dos recursos coesivos. ntida a sequncia
de ideias, que vo sendo montadas de forma harmnica e gradual. Os conectivos so muito bem escolhidos, tanto no
aspecto inter como intraparagrafal.
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Competncia 5 Elaborar proposta de interveno para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
A candidata elabora proposta de interveno clara e inovadora, relacionada tese e bem articulada com a discusso
desenvolvida no texto. So explicitados os meios para realiz-la. Essa qualidade bastante impactante no texto acima,
pois citam-se os servios sociais, que precisam ser assegurados, o planejamento do Estado, assim como tambm as
campanhas governamentais. Isso demonstra a profundidade da viso cidad da candidata e a relevncia do tema
discutido.
Situaes-problema e conceitos bsicos

1. As informaes sobre a redao do Enem
De acordo com o Edital, publicado em maio, o Inep garantiu, mais uma vez, a tipologia textual a ser cobrada no
prximo concurso:
A matriz de redao do Enem considera cinco competncias cognitivas, que servem de referncia para a
correo do texto elaborado pelos participantes do Exame. O texto referido do tipo dissertativo-argumentativo e
deve ter de sete at o mximo de trinta linhas.
Nesse sentido, cabe-nos, neste primeiro momento, conhecer a estrutura mnima de avaliao textual:
a dissertao.
2. Tipo de Texto: Dissertao
Muitos estudantes apresentam um grande desconforto no que diz respeito ao modelo de texto cobrado pelo
vestibular. Tempo escasso, muitas ou poucas linhas, temas nem sempre to compreensveis, coletnea pobre so
alguns exemplos do tipo de preocupao que acomete os alunos. Entre as dificuldades, destaca-se a necessidade de
adequar-se a um modelo um tanto quanto tcnico de texto: a dissertao.
No h dvidas de que esse tipo de texto apresenta uma srie de caractersticas que mais parecem limites
criatividade ou liberdade do aluno. Porm, tal modelo no foi escolhido ao acaso. Com o crescimento da demanda
por um lugar no ensino superior e a relativamente pequena oferta de vagas nos cursos de qualidade, no preciso
ser um gnio da lgica para compreender que a concorrncia torna necessria uma avaliao comparativa justa. Ou
o mais perto da justia que seja possvel a um exame de que participam cerca de sessenta mil candidatos.
Dessa forma, os tais limites que assustam a todos nada mais so do que parmetros de comparao. Afinal, como
seria possvel colocar em uma ordem de qualidade textos to distintos quanto um poema, uma descrio ou uma
carta administrativa? No seria ainda mais injusto compar-los, hierarquiz-los com notas diferenciadas?
No entanto, persiste a crtica de que essa escolha das Bancas estaria privilegiando um aluno mecanizado, que
no pensa de forma independente ou que sabe apenas responder a estmulos bvios. Tudo isso se torna exagero
adolescente quando olhamos as provas com ateno.
De fato, tanto a elaborao dos temas quanto a correo das provas pelas Universidades demonstram crescente
preocupao em medir o senso crtico, a inteligncia estratgica, a concentrao, a habilidade de articular idias,
o uso diferencial dos dados da realidade, enfim, a capacidade de absorver a realidade em que vivemos e produzir
idias sob a forma escrita.
Na realidade, portanto, as Bancas esto nos dizendo: possvel conciliar limite e liberdade. Trata-se, se
pensarmos bem, do grande desafio que nos dado ao viver em sociedade. Em outros termos, precisamos entender
as regras do jogo, mas no devemos cair na chamada receita de bolo, quando copiamos um padro, sem refletir
sobre ele.
Portanto, para cumprir com rigor nosso objetivo na Redao do vestibular, necessrio que conheamos, em
primeiro lugar, quais so os tais limites. O primeiro deles objeto desta ficha: o modelo dissertativo.
3. Caractersticas da Dissertao
O texto dissertativo , por definio, aquele em que desenvolvemos um tema com o objetivo de esclarecer seus
aspectos principais e, eventualmente, apresentar nosso ponto de vista. Quando esse tipo de texto faz apenas um
panorama das idias principais relativas ao tema, sem defender uma opinio especfica, ele recebe a designao
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de dissertao expositiva; quando, ao contrrio, o objetivo do autor convencer os leitores de seu ponto de vista,
trata-se de uma dissertao argumentativa.
Em geral, as provas de vestibular no costumam fazer meno a textos puramente expositivos. Espera-se que
o candidato apresente senso crtico em sua redao e, para isso, nada melhor do que redigir uma argumentao
propriamente dita. Assim, sempre que falarmos de dissertao, estaremos fazendo referncia aos textos de carter
argumentativo, mesmo que essa denominao no seja explicitada.
a) Tema
Em qualquer prova de redao, h sempre um tema a ser desenvolvido. Isso se faz necessrio a fim de que os
textos de milhares de candidatos possam ser comparados segundo um critrio comum. Por essa razo, qualquer
fuga proposta feita pela Banca vista como falha grave, podendo, em muitos casos, levar anulao da prova.
Apesar do medo decorrente desse aspecto, assustador o nmero de alunos que foge total ou parcialmente ao tema
proposto, o que pode ser explicado pelas condies de tenso a que esto submetidos naquele momento. Assim,
faz-se imprescindvel ter toda concentrao na interpretao da tarefa a ser executada.
b) Defesa de um ponto de vista
Considerando o carter argumentativo de que falamos, no ser difcil perceber que necessrio tomar partido
em qualquer redao de vestibular. Assim como convencemos nossos pais a nos deixarem chegar tarde aps uma
festa, precisamos de todas as armas necessrias a levar o leitor a concordar pelo menos em tese com nossa
opinio. Essa uma tarefa que faz uso constante do raciocnio lgico e da organizao das idias.
Cumpre ressaltar, a esse propsito, que as Bancas no avaliam qual o ponto de vista do candidato, uma vez que
todos temos liberdade de pensamento. No entanto, como em sociedade no basta ter uma opinio, sendo preciso
justific-la e fundament-la, os examinadores procuram avaliar essas competncias na correo das provas.
c) Linguagem Impessoal
Por se tratar de texto tcnico, a dissertao deve tratar do tema proposto com uma linguagem impessoal. Alm
da credibilidade alcanada, obtm-se a vantagem de tornar a redao at mesmo mais consistente, ao tratar da
opinio defendida como uma verdade indiscutvel. por essa razo que evitamos a 1 pessoa do singular (Eu;
penso; na minha opinio etc.), o que, alm de tudo, seria redundante, uma vez que o texto escrito por apenas
uma pessoa e contm suas idias.
d) Objetividade
Alm da linguagem, espera-se que o redator de uma dissertao seja capaz de tratar o tema com critrios
objetivos. Dito de outro modo, seria inadequado deixar-se influenciar por aspectos emocionais e religiosos, por
exemplo, ao discutir um tema como a legalizao do aborto. Embora existam razes respeitveis do ponto de vista
puramente irracional, eles no se combinam com o carter exclusivamente racional da dissertao.
e) Modalidade Escrita / Padro Culto
Ningum precisa ter conhecimento profundo de gramtica para saber que existem profundas diferenas entre
uso oral do idioma e sua utilizao escrita. Palavras como a e coisa, por exemplo, s fazem sentido se houver um
contexto fsico que esclarea seus significados. A repetio de palavras, tambm, fundamental em um dilogo, para
que o assunto permanea despertando ateno. Na escrita, entretanto, a impreciso do vocabulrio e as repeties
lexicais, entre outros aspectos, constituem inadequaes a serem evitadas.
Ao mesmo tempo, por se tratar de uma prova integrante da disciplina Lngua Portuguesa, a redao deve ser
produzida dentro dos limites da norma culta, ou seja, sem erros gramaticais. Isso no significa que precisemos ser
sofisticados; um bom texto, claro e natural, pode fazer uso dessa norma e ser perfeitamente aceitvel para o leitor
comum.
f) Estrutura Lgica
Assim como uma conversa, um filme e um dia tm comeo, meio e fim, tambm uma dissertao dividida em
etapas, denominadas respectivamente de introduo, desenvolvimento e concluso. A cada uma corresponde
uma funo especfica dentro da estratgia maior de convencer o leitor. Ao mesmo tempo, o desempenho de cada
funo pode ser feito de maneira original e inteligente, fugindo ao puro didatismo, conforme veremos depois.
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g) Qualidades
Um texto dissertativo que se enquadre nos parmetros descritos at aqui no necessariamente merece
nota dez. Isso porque, nesse caso, o aluno estaria apenas cumprindo suas obrigaes. Alm dos aspectos
fundamentais, portanto, a redao perfeita deve apresentar coeso, clareza, coerncia, conciso, profundidade,
senso crtico e criatividade. No pouco, sem dvida. Por isso, no h mgica que faa um aluno redigir melhor
da noite para o dia. Apenas aos poucos, com dedicao e reflexo, ser possvel incorporar tantas qualidades
ao prprio texto.
4. Anlise de texto dissertativo
Observe a redao abaixo e seus respectivos comentrios:
Variaes linguisticas
Os artistas do final do sculo XIX estavam presos formalidade, cnones que moldavam suas formas de expresso
e comunicao. Por sua vez, no breve sculo XX, como diria Hobsbawn, os artistas entendiam as variaes lingusticas
existentes como um ambiente culturalmente rico, que poderia ser explorado dentro da arte, assim como as vanguardas
europeias e o modernismo no Brasil. Assim, a lngua e as transformaes sociais caminham juntas.
necessrio perceber a importncia da gramtica normativa para a comunicao. Para isso, foi institudo um novo
acordo ortogrfico que criou uma unidade em relao escrita para todas as comunidades que usam o portugus.
Mas, a lngua a principal caracterstica cultural de um povo, logo, o controle desse mecanismo exercido por ele.
As variaes da lngua so necessrias para o desenvolvimento da lngua, mas tambm da literatura como arte.
Visto que algumas regies possuem caractersticas lingusticas especficas deve-se entender suas particularidades
para entender os costumes e cultura daquela regio. No Brasil, por exemplo, Guimares Rosa, representou o serto
nordestino principalmente atravs da linguagem especifica da regio. Com tal estratgia, Guimares conseguiu
representar as relaes humanas e sociais daquela regio.
Dessa forma, entende-se que a transformao lingustica importncia da sua comunidade. Tendo em vista que
o francs, o espanhol, o italiano e o portugus so originados do latim, fica claro que a troca entre lnguas essencial
para o desenvolvimento delas. O contato entre culturas tambm traz mudanas imediatas, como a criao de novos
vocbulos como xampu e abajur, por exemplo. Essas mudanas favorecem a comunicao dentro da sociedade, pois
a interlocuo privilegiada pelo aumento do nmero de palavras.
Conclui-se que se deve entender que a mudana da lngua inerente ela como necessria para o desenvolvimento
das artes e da comunicao. Assim, necessrio que o governo invista para que o povo conhea a variedade da lngua
dentro de sua prpria linguagem. um absurdo que ainda exista preconceito lingustico em pleno sculo XXI, sendo
necessrio mudarmos nossas atitudes antes que seja tarde demais para as variaes lingusticas.
COMENTRIOS SOBRE A REDAO
O tema A LNGUA E AS TRANSFORMAES SOCIAIS refere-se, especificamente, linguagem verbal e
como essa influenciada pelas transformaes sociais. No caso da anlise do texto pela banca do ENEM, a proposta
deve ser problematizada e o candidato deve aderir a um posicionamento especfico em relao a ela, visto que se
trata de um texto dissertativo-argumentativo.
Alm disso, a banca cobra uma proposta efetiva de interveno para a problemtica, bem como no admite
infrao aos direitos humanos, os quais devem ser valorizados e respeitados ao longo do texto.
Sob essa perspectiva, o redator do texto Variaes lingusticas, em uma viso global, no foge do tema, mas
tambm no trabalha seu posicionamento de forma clara. Em primeiro lugar, ele deveria ter se preocupado em
construir um clmax argumentativo, o que no foi feito, uma vez que no houve a organizao dos pargrafos em
relao fora argumentativa dos mesmos. Em segundo lugar, no pargrafo de introduo, o redator no exps sua
tese de forma adequada, sem trabalhar de forma completa a sua ideia. Em terceiro lugar, no houve a preocupao
com a regularidade da paragrafao ao longo do texto, o que pode ser visto pela discrepncia dos tamanhos dos
pargrafos, especialmente o primeiro de desenvolvimento. Isso acarretou uma falha argumentativa do pargrafo
em questo, visto que ficou superficial e limitado.
Quanto argumentao, em geral, as ideias esto desorganizadas e, em alguns pontos, mal formuladas,
enfraquecendo o poder de convencimento do redator. Em alguns momentos, como no terceiro pargrafo de
desenvolvimento, a exemplificao excessiva e faltosa de explicao resultou na perda de teor argumentativo e na
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caracterizao de um pargrafo expositivo. J no segundo pargrafo de desenvolvimento, a utilizao de informaes

incorretas (serto nordestino) fez com que o redator fosse desautorizado, uma vez que no demonstrou domnio
completo sobre o assunto tratado.
Em relao concluso, o momento mais falho de todo texto, no houve o cumprimento das caractersticas
tpicas de uma concluso estilo ENEM, pois a proposta de interveno foi vaga e pouco objetiva, o que no condiz
com os critrios exigidos pela banca. Alm disso, no houve a retomada da tese exposta na introduo, ocasionando
a falta de um texto-circuito.
No texto Variaes lingusticas, embora no tenham sido encontradas marcas de oralidades, o redator no
deveria ter utilizado palavras e expresses que indicam pessoalidade (absurdo, por exemplo). Essa caracterstica,
por sua vez, no deve ser encontrada nesse tipo de texto, o qual deve ser escrito de forma objetiva e sem subjetividade,
mesmo que exija uma opinio concreta do candidato. Alm disso, foram observados alguns erros gramaticais
referentes colocao pronominal, utilizao de vrgulas e crases.
Itens para avaliao

5. Exerccio
5.1 A proposta temtica abaixo foi exigida por uma famosa banca de vestibular:
O cartum abaixo usa o recurso do humor para sugerir um tipo de relao entre o homem e os meios de
comunicao.
MILLR FERNANDES www2.uol.com.br
Para voc, os meios de comunicao devem sofrer alguma forma de

controle, ou todo controle representa uma censura indevida?
Observe o texto argumentativo abaixo produzido por um candidato:

Monstros lutando com a informao
A imprensa de Gutenberg ajudou no processo e na fundao da imprensa contempornea. Com a facilidade da
difuso, os meios de comunicao se desenvolveram e atuaram de maneira primordial para o avano da liberdade
inicial. Essa relao entre mdia, informao e poder sempre foi controversa, em funo do poder subversivo e
controlador hipnotizante da primeira. A mdia tambm veiculadora de informao e portadora de dados importantes
para a opinio pblica.
Os meios de comunicao escondem a percepo fundamental de que toda viso da realidade uma viso da
realidade. A pesquisa pode ser radical, o dado verdadeiro e o jornalista srio, mas, mesmo nesse mundo perfeito,
o recorte torna a informao parcial. A informao pode ser tomada apenas, ento, como um recorte, uma ideia
comprometida.
Nesse sentido, estranha a problemtica encontrada com relao a temas to polmicos quanto a liberdade dos
meios. Quando se exige democracia, liberdade de informao, o que se quer pluralidade de vises. Ela no pressupe
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que exista uma viso absoluta e a maioria chegar a ela. O sistema poltico vigente visa alcanar o mais prximo da
justia a partir da ligao entre vises e de interpretaes do real e os meios de comunicao possibilitam essas
diversas possibilidades de olhares. Quanto mais olhar, menos lugares enegrecidos em uma sociedade historicamente
marcada pela injustia baseada no discurso de poder.
Portanto, a liberdade de imprensa no deve ser questionada em nenhum sentido, j que uma conquista.
Obviamente excessos so cometidos pelos jornais. Entretanto, com a percepo de que existe uma realidade plural,
a melhor forma de combater uma viso nica apresentar a diversidade. O perigoso, nesse caso, surgir o monstro
do autoritarismo que ronda. Poltica e internet, por exemplo, podem se ajudar reciprocamente em uma evoluo que
necessria e deve ser constante, tornando qualquer controle uma afronta a um quadro que queira ser um conjunto
de fragmentos libertrios.
A partir da leitura crtica da redao, responda s questes:
1. Em uma dissertao argumentativa, uma das funes bsicas do primeiro pargrafo, o de introduo, alm de contextualizar
o tema tambm o de apresentar a tese o posicionamento a respeito do tema. Na sua opinio, o candidato executou essa
tarefa com perfeio? Justifique a sua resposta, tecendo um comentrio crtico.
2. Observe o segundo pargrafo do texto, o primeiro de DESENVOLVIMENTO:
Os meios de comunicao escondem a percepo fundamental de que toda viso da realidade uma viso da realidade. A pesquisa
pode ser radical, o dado verdadeiro e o jornalista srio, mas, mesmo nesse mundo perfeito, o recorte torna a informao parcial.
A informao pode ser tomada apenas, ento, como um recorte, uma ideia comprometida.
perceptvel nele uma falha no que diz respeito construo coesiva dos perodos. No h um elo semntico bem montado.
Porm, alm dessa falha, pode-se apontar tambm algo relacionado ao argumento em si. Qual a sua avaliao da qualidade
do argumento? convincente? Construa sua resposta com a devida justificativa.
3. Na concluso dissertativa, comum ratificar a viso defendida ao longo do texto a fim de fechar seu teor argumentativo. No
entanto, essa retomada da tese tem que ser feita de maneira ampla para que todos os argumentos sejam contemplados.
O pargrafo em anlise na redao acima cumpriu com eficcia tais comandos? Justifique a sua resposta.
Anotaes
Soluo comentada dos itens
1. Uma falha ainda aparece no pargrafo. O redator demonstra entendimento claro do tema, mas se limita a exp-lo.
A introduo deve pelo menos prenunciar a tese, sugerir uma linha de abordagem, se no quiser apresentar o
posicionamento na ntegra.
2. A ideia que sustenta a tese deve ser aprofundada. No desenvolvimento em questo, o argumento baseado na parcialidade
da imprensa apenas repetido de maneira constante. No h explicaes sobre o tpico frasal. O redator poderia tambm
aprofundar as ideias trabalhadas com alguma outra estratgia como a causa e a consequncia, por exemplo. O
desenvolvimento, ainda, no apresenta nenhum recurso criativo que o diferencie da mdia. Nenhuma estratgia de texto
circuito foi pensada previamente.
3. No. O principal problema da concluso em questo afirmar a tese com uma sria restrio do tema. A UERJ em 2008
props uma abordagem ampla na questo da informao ao usar o termo meios de comunicao. O redator afirmou uma
tese que no abrange todo o tema e ainda no abarca os argumentos apresentados porque trata apenas da imprensa. A
banca examinadora poderia considerar uma restrio parcial, que seria atenuada pelo fato de a abordagem no texto todo
ter sido ampla.
4. No houve pertinncia, pois o termo monstro do autoritarismo no faz sentido com o restante do pargrafo e no
encontra par em nenhum momento do texto.
5. O pargrafo em questo apresenta uma ideia argumentativa e ela aprofundada com certa competncia. Entretanto, o
trecho apresenta alguns erros estruturais. H, a princpio, um desequilbrio de tamanho na relao entre esse
desenvolvimento e os outros pargrafos. Provavelmente isso aconteceu porque ele foi bem aprofundado. Alm disso, a
coeso com o segmento anterior se d de maneira muito explcita e com um perodo esvaziado de sentido. Isso torna o
texto mais burocrtico. Vale a pena, nesse momento, elaborar uma frase que retome parcialmente a ideia anterior, dando o
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gancho para o prosseguimento do argumento. No terceiro perodo, a retomada acontece de forma ambgua. O pronome
pessoa Ela pode se referir a mais de um termo anterior. Isso provoca uma falha coesiva. A melhor maneira de resolver isso
usar um sinnimo ou repetir a prpria palavra, correndo o risco de provocar eco. O verbo visar est sendo utilizado no
sentido de ter como objetivo. Nesse uso, ele um verbo transitivo indireto. Ento, ocorre um erro no critrio de
modalidade de lngua portuguesa. No penltimo perodo, aparece uma repetio: possibilitam e possibilidade. Pode-se
usar um sinnimo tambm. visvel, ainda, a falta de um recurso diferencial.
Conceitos bsicos e sua operacionalizao

5.2. Depois de rever contedos desenvolvidos nesta ficha, analise o tema abaixo e a redao apresentada.
Proposta de redao
Com base na leitura dos textos motivadores seguintes e nos conhecimentos construdos ao longo de sua formao,
redija texto dissertativo-argumentativo em norma padro da lngua portuguesa sobre o tema AS POLTICAS
PBLICAS E O RESPEITO AOS DIREITOS HUMANOS, apresentando proposta de conscientizao social que
respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa
de seu ponto de vista.
I. Coletnea
Leia com ateno os seguintes textos.
Abu Ghraib aqui (fragmento)
SO PAULO - Deu na Anistia Internacional, a respeitada organizao de defesa dos direitos humanos sediada
em Londres: as torturas generalizadas nas delegacias e prises do Brasil so comparveis s praticadas mundo
afora na chamada guerra ao terror dos EUA, to criticada pelo governo brasileiro. Eu acho que as torturas aqui
so piores. So brasileiros torturando brasileiros na nossa tambm falida guerra ao crime, sem que nenhuma
autoridade mova uma pedra para efetivamente mudar a situao, sem que a sociedade civil mostre horror diante
do conhecido fato, sem que o Congresso brasileiro, como ocorre com o dos EUA, investigue a fundo o flagelo
de pardos, pretos e pobres em nossas jaulas. Mesmo o massacre de 111 detentos no Carandiru, em 1992, passou
impune. Ningum at hoje cumpriu pena pelas mortes. E o coronel que comandou a operao elegeu-se deputado
por So Paulo.
MALBERGIER, Srgio. Folha de So Paulo, 27/05/2004.
As teses, atos e fatos sobre as polticas pblicas para as comunidades mais pobres esto dividindo ao meio a
cidade. Da mesma forma a represso informalidade apenas com vistas visibilidade para a classe mdia. As
pesquisas de opinio mostram isso a cada tema levantado. E grave: induzindo (intencionalmente) a classe mdia
a criminalizar os pobres. Situaes como essas podem produzir rupturas "culturais", quebrando a sensao
unitria de pertencimento mesma cidade. Essa identidade sempre foi a do Rio, onde a desigualdade social
pouco afetou a unidade espacial nas praias, nos campos de futebol, na msica, nas festas... Uma sensao de
no pertencimento mesma cidade produz uma nova identificao ideolgico-religiosa, que defina nitidamente
uma fronteira. Isso leva a busca de novos referentes e valores, incluindo os meios de comunicao. J est sendo
assim, entre os mais pobres em relao audincia da TV. E, isso, sem tocar no tema violncia. Nesse caso, os
exemplos so os mais diversos em tantos pases, da Amrica Central Frana. H que se avaliar muito, refletir
muito, os desdobramentos de tais teses, atos e fatos.
Ex-Blog do Csar Maia
Motivado pela declarao do prefeito Eduardo Paes de que a remoo das favelas no pode ser tabu, o jornal
O Globo lembrou que isso j aconteceu nas cercanias da Lagoa Rodrigo de Freitas:
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Ainda repercutindo essa declarao do atual prefeito, o site desse mesmo jornal props, na manh do domingo
de Pscoa, uma enquete entre seus leitores: Voc a favor da remoo das favelas?. Mais de trs mil pessoas
responderam pergunta. 95% delas se disseram a favor.
Instrues
O rascunho da redao deve ser feito no espao apropriado.
O texto definitivo deve ser escrito tinta, na folha prpria, em at 30 linhas.
A redao com at 7 (sete) linhas escritas ser considerada insuficiente e receber nota zero.
A redao que fugir ao tema ou que no atender ao tipo dissertativo-argumentativo receber nota zero. A redao
que apresentar cpia dos textos da Proposta de Redao ou do Caderno de Questes ter o nmero de linhas
copiadas desconsiderado para efeitos de correo.
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REDAO
Polticas democrticas
As polticas pblicas so, essencialmente, formas de governar os pases considerando as minorias. Cria-se projetos
que promovem a insero dos indivduos que no tem acesso as formas de cultura erudita, pois no h investimento
no setor educacional brasileiro, que comparado ao sistema privado, deficiente. Logo, esta deficincia precisa ser
mudada, uma vez que o Brasil um pas de todos e h muito tempo sofre com estas deficincias.
Entretanto, quando pensamos as prticas polticas nacionais, camos no fato que nos remete a histria brasileira
anterior ao processo de democratizao que se fez de modo excludente e elitista, voltada as classes urbanas sempre
priorizadas pelos governantes brasileiros eleitos em eleies diretas. Isto comprovado, por exemplo, com o governo
de Getlio Vargas presidente que se suicidou por buscar o segundo mandado.
Como visto acima, os mecanismos apresentados pelo poder pblico muitas vezes so variadas formas de obter
sucesso no mbito citado j que os individuos caracterizam-se de acordo com as ideologias apresentadas na dcada
de 1930. A partir desse argumento percebemos o ciclo vicioso criado entre a busca do desenvolvimento sustentvel e
formas de conter os problemas sociais recorrentes nas favelas das grandes cidades.
Conclui-se que h a necessidade da criao de medidas de conscientizao da populao que deve lutar por
seus direitos nas ruas, reinvindicando suas vontades diante do governo que no intercede pela sociedade. Portanto
reivindicar significa ter uma viso crtica em relao ao governo, pois vivemos numa sociedade desigual e sem moral.
Introduo
As polticas pblicas so, essencialmente, formas de governar os pases considerando as minorias. Cria-se
projetos que promovem a insero dos indivduos que no tem acesso as formas de cultura erudita, pois no h
investimento no setor educacional brasileiro, que comparado ao sistema privado, deficiente. Logo, esta deficincia
precisa ser mudada, uma vez que o Brasil um pas de todos e h muito tempo sofre com estas deficincias.
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preseenta do
ois asssuntoss que est
s o dir
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i nad
dos, po
orm na co
ontexttualizaao
Comentrio: O tema propo
in
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utriaa prreciso aborrd-loss de maneeira co
onjunt
nta evitan
ndo
d , asssim, um desen
nvolvim
mento
o tang
genciial ao temaa. O
caandidato, no preesentee pargrafo
o, inttroduzz apen
nas um
ma daas qu
uestees preesentees na propo
osta. No m
mbito
o ideolgico
o h
do
ois prroblem
mas: o prim
meiro
o a reduo daas pol
olticass pblicass apen
nas ss mino
oriass e o segun
ndo a asssociao deesse
mesmo
o penssameento criao dee proj
ojetos, destin
inadoss a que
uem
m no
o tem acessso ss form
mas dee cultu
ura eruditta. Alm
diisso, a discu
usso
o restrringe--se som
mentte ao Brasil, que no citad
do direttamen
nte naa frasee temaa.
No
o aspeecto gram
matical,
l, h desvio
os rela
lacionaados con
o cordn
ncia verb
rbal naa voz passiv
iva sin
ntticaa: crria-se projeetos
em
m que obserrvam
mos um
m sujeeito no
o plurral e seu
eu respectivo predicad
ado no singu
gular; no treccho aacessso as formaas de
cult
ltura eruditta , pontuaamos a ausncia do
d acent
nto
o grave s for
ormas dee cultu
ura eru
udita -, paraa indiicar a funo do
o
com
mplem
mento nomi
minal. No lti
timo peerodo
o constatam
mos um problema
ma de re
refern
ncia dis
iscursiiva: eesta deficincia
no re
r tom
ma anaaforica
cament
nte nenh
nhum pen
e same
mento anterior, como na aplicaao dee essaa defici
inciaa.
Sugesto de reescritura
Destinada coletividade, as polticas pblicas so o conjunto de diretrizes, normas e aes efetuadas pelo Estado
em busca de mudanas que favorecem o desenvolvimento social. Dessa forma, a melhoria na qualidade de vida nesse
mbito auxilia na manuteno dos direitos bsicos dos seres humanos. No entanto, em pases emergentes, faltam
investimentos em polticas sociais, o que privilegia o setor econmico fazendo com que no ocorram mudanas
sociolgicas.
Desenvolvimento 1
Entretanto, quando pensamos as prticas polticas nacionais, remetemo-nos histria brasileira anterior ao
processo de democratizao que se fez de modo excludente e elitista, voltada as classes urbanas sempre priorizadas
pelos governantes brasileiros eleitos em eleies diretas. Isto comprovado, por exemplo, com o governo de Getlio
Vargas presidente que se suicidou por buscar o segundo mandado.
nici
c alment
nte,
e h a uttil
iliz
izao inadequada
da da con
onjjuno entretan
nto
to que expr
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Linguagens
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Pensar o desenvolvimento econmico implica direcionar esforos que incidem, sobretudo, nas relaes
globais entre as naes. De acordo com Stuart Hall, socilogo contemporneo, h uma linha tnue entre aspectos
econmicos em relao s transformaes sociais. Segundo o autor, essas caracterizam-se pela rediscusso da
identidade cultural e aqueles a partir de uma delineao capitalista, indissociveis na contemporaneidade.
Desenvolvimento 2
Como visto acima, os mecanismos apresentados pelo poder pblico muitas vezes so variadas formas de obter
sucesso no mbito citado j que os individuos caracterizam-se de acordo com as ideologias apresentadas na dcada
de 1930. A partir desse argumento percebemos o ciclo vicioso criado entre a busca do desenvolvimento sustentvel
e formas de conter os problemas sociais recorrentes nas favelas das grandes cidades.
Comentrio: A construo como visto acima problemtica, pois no estabelece textualmente uma relao
semntica clara com as ideias apresentadas anteriormente, alm de se caracterizar como uma forma de pouco
engajamento do texto. Os trs sintagmas variadas formas, mbito citado e ideologias apresentadas apresentamse de modo vago e pouco esclarecedor no pargrafo. Alm disso, a expresso ciclo vicioso um clich bastante
recorrente em textos argumentativos, uma vez que constitui um vcio de linguagem, resolvido a partir de sua troca
pela expresso equivalente crculo vicioso. Ainda, a estrutura adverbial a partir desse argumento vaga, pois
no h um embasamento sobre o qual podemos associar essa assertiva. Por fim, com a insero do trecho conter os
problemas sociais recorrentes nas favelas das grandes cidades h uma viso reducionista que nos remete a restrio
dos problemas aos mbitos recortados.
No que tange estruturao, observa-se a ausncia de vrgulas: anterior orao adverbial j que os indivduos
caracterizam-se..., posterior construo adverbial a partir desse argumento. Tambm no vocbulo paroxtono
individuos no h a marcao grfica na slaba tnica, a saber, indivduos.
Pontua-se, por outro lado, o carter problemtico da implementao e do acompanhamento das polticas
pblicas, no pensadas a longo prazo. Nessa medida, as propostas paliativas tornam-se mecanismos atenuantes
para a resoluo das dificuldades de concentrao de renda entre outras adversidades sociais. Por conseguinte,
uma anlise acerca dos resultados obtidos por meio desses planejamentos revela-nos a ausncia na manuteno
das medidas apresentadas.
Concluso
Conclui-se que h a necessidade da criao de medidas de conscientizao da populao que deve lutar por
seus direitos nas ruas, reinvindicando suas vontades diante do governo que no intercede pela sociedade. Portanto
reivindicar significa ter uma viso crtica em relao ao governo, pois vivemos numa sociedade desigual e sem moral.
Comentrio: Em um primeiro momento, localiza-se a expresso conclui-se que que revela pouco engajamento
textual e constitui um clich recorrente em textos argumentativos. H um tom panfletrio no primeiro perodo do
texto, especificamente no trecho criao de medidas de conscientizao da populao que deve lutar por seus
direitos nas ruas.
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pertinente que se fale na mescla das necessidades econmicas e sociais, pois ambas ainda so dicotmicas,
quando postas em questo nas discusses internacionais. A fim de que essas demandas sejam interpoladas,
devem-se redirecionar as propostas de cunho global, com o intuito de promover o acompanhamento social, de
modo a preservar um desenvolvimento aplicado.
COMENTRIO GERAL
Com relao contextualizao temtica da redao mediana, encontram-se algumas carncias ligadas
abordagem: Isto comprovado, por exemplo, com o governo de Getlio Vargas presidente que se suicidou por
buscar o segundo mandado. A utilizao do dado histrico como incluso de interdisciplinaridade ao texto, alm
de caracterizar uma falha relacionada diretamente compreenso do texto, devido falta de conexo das ideias
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propostas, demonstra tambm a argumentao sem fundamentao, pois no apresenta um desenvolvimento ao

longo do pargrafo. Equvocos como esse podem ocasionar na perda de pontos nas competncias 2 e 3 do ENEM,
principalmente interdisciplinaridade e argumentao, respectivamente.
Ainda sobre a abordagem argumentativa, h alguns desvios sutis relacionados colocao de alguns termos
como, por exemplo, como visto acima. A seleo inadequada desses vocbulos pode comprometer sua coeso.
No entanto, no observamos problemas de coerncia nesse texto, visto que as ideias estabelecem relao interna.
H, ainda, a restrio temtica focada somente s questes brasileiras, assunto no explicitado especificamente
na frase tema. Desse modo, sua abordagem pode ser considerada limitada, assim como sua interpretao e seu
entendimento sobre a proposta.
Relacionados norma culta, h alguns desvios, no to marcantes, mas que podem acarretar, tambm, perda
de poucos pontos na primeira competncia norma culta como podemos ver em mandado e ciclo vicioso.
A ltima, alm de ser considerada uma expresso de utilizao clich, comprometendo o estilo criativo de seu
texto, escrita erroneamente, a saber, crculo vicioso. Embora as competncias mais caractersticas do ENEM
sejam interdisciplinaridade e proposta de interveno, normal culta igualmente pontuada, visto que todas as cinco
competncias tem o mesmo valor de pontuao: 200 pontos.
Sobre a concluso da redao, h a exigncia especificamente da elaborao de uma proposta de interveno
que respeite os direitos humanos. Entretanto, no so consideradas todas as propostas que apenas apresentem um
tom interventivo. preciso elaborar uma interveno que seja concreta e vivel, principalmente, alm de objetiva
e que no restrinja as ideias a nenhum grupo social, econmico ou poltico. Propor medidas apenas s escolas, ou
governantes, por exemplo, alm dessa restrio, apresenta a viso limitada acerca da problematizao desenvolvida
ao longo do texto. Apresentar, tambm, uma retomada clara de sua tese, atribui sua redao a caracterstica de boa
compreenso textual alm de uma concluso coerente com seus argumentos.
UMA POSSVEL REDAO EXEMPLAR
Destinada coletividade, as polticas pblicas so o conjunto de diretrizes, normas e aes efetuadas pelo Estado em
busca de mudanas que favorecem o desenvolvimento social. Dessa forma, a melhoria na qualidade de vida nesse mbito
auxilia na manuteno dos direitos bsicos dos seres humanos. No entanto, em pases emergentes, faltam investimentos
em polticas sociais, o que privilegia o setor econmico fazendo com que no ocorram mudanas sociolgicas.
Pensar o desenvolvimento econmico implica direcionar esforos que incidem, sobretudo, nas relaes
globais entre as naes. De acordo com Stuart Hall, socilogo contemporneo, h uma linha tnue entre aspectos
econmicos em relao s transformaes sociais. Segundo o autor, essas caracterizam-se pela rediscusso da
identidade cultural e aqueles a partir de uma delineao capitalista, indissociveis na contemporaneidade.
Pontua-se, por outro lado, o carter problemtico da implementao e do acompanhamento das polticas pblicas,
no pensadas a longo prazo. Nessa medida, as propostas paliativas tornam-se mecanismos atenuantes para a resoluo
das dificuldades de concentrao de renda entre outras adversidades sociais. Por conseguinte, uma anlise acerca dos
resultados obtidos por meio desses planejamentos revela-nos a ausncia na manuteno das medidas apresentadas.
pertinente que se fale na mescla das necessidades econmicas e sociais, pois ambas ainda so dicotmicas,
quando postas em questo nas discusses internacionais. A fim de que essas demandas sejam interpoladas, devem-se
redirecionar as propostas de cunho global, com o intuito de promover o acompanhamento social, de modo a preservar
um desenvolvimento aplicado.
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Tema
A dissertao 2
Tpico de estudo
Planejamento de texto: leitura da coletnea, construo de teses e seleo de argumentos.

1. O planejamento
H muitas e diferentes maneiras de se montar um texto. Existem os que pensam em comear a escrever a partir
da famosa inspirao. Ficam horas esperando cair algo mgico no pensamento, para que aquilo se torne um bom
argumento, o que vamos considerar logo de antemo que isso poderia at funcionar, mas no para algo lgico e
convincente como se espera de uma dissertao argumentativa. Talvez fosse uma boa estratgia para as narrativas,
por exemplo.
No entanto, medidas como chuva de ideias, desdobramento da palavra-chave, escolha de um tpico frasal podem
ser teis, mas nada disso garante uma eficcia no desenvolvimento e qualidade dos argumentos. Encontramos
muitos problemas em texto de concursos como: a fuga ao tema, a contradio, a redundncia, a falta de organizao
lgica dos argumentos e, muito disso, em funo de muitos alunos preferirem ir escrevendo medida que vo
pensando sobre o assunto.
Nesse sentido, pensamos que categrico o aluno saber conduzir seu texto antes de comear a escrev-lo,
para evitar problemas desse tipo. Para isso, aps selecionar sua tese, o aluno deve listar, num rascunho, todas as
suas idias/ argumentos sem censurar, nem descartar nada. Nessa etapa, fundamental no ser crtico consigo
mesmo para que tenhamos um material extenso a ser trabalhado. Aps isso, nossa tarefa organizar essas ideias,
eliminando aquelas que no atendem diretamente ao tema e associando aquelas que so afins.
Nesse momento, o aluno precisa lembrar que cada tpico dever corresponder a um pargrafo, e, com isso, o
senso crtico deve vir tona: devemos pensar na relevncia, na originalidade, na solidez das ideias selecionadas.
Por fim, temos que organizar nossos argumentos segundo um projeto de redao. Sugerem-se, inclusive, algumas
perguntas que o aluno pode fazer na hora de criar esse roteiro:
a) O que eu pretendo defender?
b) Qual a relevncia de eu apresentar este tpico?
c) Qual o desdobramento desse item?
d) Estou montando uma linha de raciocnio coerente com a minha tese principal?
Deve-se pensar na fluidez do texto, na seqncia lgica de idias, na gradao crescente dos argumentos at
chegarmos concluso. Com certeza, trata-se de um processo de extrema importncia para quem pretende escrever
um bom texto. Veja abaixo as etapas de construo do planejamento at a produo final.
a) Interpretao e compreenso da frase-tema
Analisar a estrutura da frase-tema;
Identificar a palavra-chave;
Observar elementos de restrio ou de ampliao.
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b) Levantamento de ideias
Montar uma estratgia de brainstorming anotar tudo no papel que venha mente naquela hora;
Buscar os porqus daqueles pontos;
Sugerir exemplos/situaes notrias para fundamentar exposies.
c) Seleo e organizao dos argumentos
Decidir quais ideias mais relevantes para o raciocnio final;
Criar a sequncia coerente entre os pontos escolhidos;
Proporcionar um clmax crescente o ltimo argumento tende a ser o mais impactante.
d) Elaborao final
Checar todas as partes do texto;
Verificar a relao entre os pargrafos;
Tentar montar um algo a mais uma estratgia diferenciada para a concluso ou um texto-circuito.
2. Coletnea de textos
De fato, as mudanas estruturais na educao brasileira, sobretudo na ltima dcada, tm tido enorme influncia
nos modelos de vestibular. Uma das conseqncias mais evidentes diz respeito forma de apresentao das
propostas de redao. Antes limitados a duas ou trs frases, muitas vezes enigmticas, os temas passaram a incluir
fragmentos de textos tericos, trechos de leis, letras de msica, poemas, charges e fotografias, enfim, uma coletnea
de ideias e informaes para ajudar o aluno a construir seu texto.
Dessa maneira, o ato de redigir propriamente dito antecedido de um ato de leitura. A rigor, com o material
fornecido pela Banca que o aluno saber orientar sua redao sem se perder nos inmeros caminhos que lhe
ocorrem ao ler o tema. Ao mesmo tempo, ele dever exercer e demonstrar sua capacidade de absorver o
contedo apresentado, adaptando-o a seu projeto de texto, como que numa atividade de reciclagem criativa.
Com frequncia, porm, os candidatos confundem uso com cpia ou citao literal. A esse respeito, cumpre
lembrar que os fragmentos fornecidos precisam ser interpretados para que se aproveite deles apenas o essencial.
Com essa compreenso, o aluno passa a associar as informaes e ideias apresentadas, somando-as s suas. S
assim, ele ter utilizado de forma inteligente e ativa a coletnea. Mais uma vez, portanto, no existe uso fcil; por
outro lado, para quem no tem medo de pensar, eis uma excelente oportunidade de enriquecer a redao.
Para fazer uma utilizao inteligente dos textos da coletnea, preciso ter uma postura ativa no momento da
leitura. Sublinhar palavras ou frases, reler o fragmento vrias vezes, sintetizar a idia central, estabelecer relaes
com outras ideias, refletir sobre o texto so algumas das tarefas a serem cumpridas.
Em todo caso, podemos exemplificar o que seria um uso bem feito de uma coletnea. Para isso, selecionamos um
tema exemplar, proposto pelo Enem em 2004:
Leia com ateno os seguintes textos:
Texto I
Caco Galhardo. 2001.
Texto II
Os programas sensacionalistas do rdio e os programas policiais de final da tarde em televiso saciam
curiosidades perversas e at mrbidas tirando sua matria-prima do drama de cidados humildes que aparecem
nas delegacias como suspeitos de pequenos crimes. Ali, so entrevistados por intimidao. As cmeras invadem
barracos e cortios, e gravam sem pedir licena a estupefao de famlias de baixssima renda que no sabem direito
o que se passa: um parente suspeito de estupro, ou o vizinho acaba de ser preso por trfico, ou o primo morreu no
massacre de fim de semana no bar da esquina. A polcia chega atirando; a mdia chega filmando.
BUCCI, Eugnio. Sobre tica e imprensa. So Paulo: Companhia das Letras, 2000.
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Texto III
Quem fiscaliza [a imprensa]? Trata-se de tema complexo porque remete para a questo da responsabilidade no
s das empresas de comunicao como tambm dos jornalistas. Alguns pases, como a Sucia e a Gr-Bretanha, vm
h anos tentando resolver o problema da responsabilidade do jornalismo por meio de mecanismos que incentivam
a auto-regulao da mdia.
http://www.eticanatv.org.br Acesso em 30/05/2004.
Texto IV
No Brasil, entre outras organizaes, existe o Observatrio da Imprensa entidade civil, no-governamental e
no-partidria , que pretende acompanhar o desempenho da mdia brasileira. Em sua pgina eletrnica , l-se:
Os meios de comunicao de massa so majoritariamente produzidos por empresas privadas cujas decises
atendem legitimamente aos desgnios de seus acionistas ou representantes. Mas o produto jornalstico ,
inquestionavelmente, um servio pblico, com garantias e privilgios especficos previstos na Constituio Federal,
o que pressupe contrapartidas em deveres e responsabilidades sociais.
http://www.observatorio.ultimosegundo.ig.com.br (adaptado) Acesso em 30/05/04.
Texto V
Incisos do Artigo 5 da Constituio Federal de 1988:
IX livre a expresso da atividade intelectual, artstica, cientfica e de comunicao, independentemente de
censura ou licena;
X so inviolveis a intimidade, a vida privada, a honra e a imagem das pessoas, assegurado o direito a
indenizao pelo dano material ou moral decorrente de sua violao.
Com base nas ideias presentes nos textos acima, redija uma dissertao em prosa sobre o seguinte tema:
Como garantir a liberdade de informao e evitar abusos nos meios de comunicao?
2.1. Anlise
Sobre a proposta trata-se da questo da imprensa e do impacto de seus contedos na sociedade.
Para guiar o aluno em suas reflexes sobre o papel da imprensa, o tema de redao do Enem 2004 apresentou
uma charge de Caco Galhardo na qual um aparelho de TV representado por uma lata de lixo. A imagem trazia
para o centro da proposta a problemtica dos contedos miditicos no Brasil, especialmente o que o senso comum
chama de baixaria a lixocultura como centro das atenes.
No segundo texto, o autor evidencia a questo da espetacularizao da realidade - a mdia invade a intimidade
alheia, o grotesco do examinado. Tudo em busca de uma maior adeso e aplauso do pblico.
No terceiro texto, o enfoque gira em torno da regulao da imprensa. Como poderamos estabelecer os limites
na abordagem das notcias e no nvel das reportagens.
No penltimo, cita-se a existncia de um blog que faz uma espcie de vistoria sobre as coberturas jornalsticas.
Evidencia-se uma crtica em funo das coberturas interesseiras e parciais dos principais rgos miditicos.
Por fim, apresentam-se fragmentos da Constituio para fundamentar o aspecto da liberdade na cobertura das
informaes, assim como a garantia ao respeito das imagens das pessoas.
3. Elaborao da tese
Com frequncia, observam-se redaes muito bem escritas, bem apresentadas e de acordo com o tema proposto
que, no entanto, parecem desinteressantes, como se no tivessem algo a dizer. Esse problema tpico de redatores
que querem enquadrar seus textos em frmulas e que no refletem sobre o problema a ser discutido. Em geral,
leitores desatentos considerariam razoveis essas redaes certinhas, mas os examinadores das bancas procuram
mais do que organizao: eles preferem textos que transmitam uma mensagem, por mais simples que seja.
Um bom indcio de uma redao vazia est em sua introduo. Com dois ou trs perodos, distribudos em cinco
ou seis linhas, em que se apresenta o tema e se enumeram os argumentos, esse pargrafo poderia ser utilizado por
virtualmente todos os candidatos. Qual , nesses casos, o problema central? A resposta no difcil: trata-se da
ausncia de uma tese que sustente o projeto do texto.
Em uma concepo simples, tese seria a ideia ou eixo fundamental que existe sob toda a argumentao
desenvolvida ao longo do texto. Normalmente, constitui uma resposta sinttica para a pergunta que foi feita
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se esse for o caso ou uma maneira pessoal de recombinar as palavras do tema. Funciona, portanto, como a
essncia que sobraria se tivssemos que reduzir o texto a um nico perodo.
Dito de outro modo, a tese caracteriza-se por ser uma expresso de um ponto de vista pensado pelo autor
acerca da questo proposta. Isso significa, em primeiro lugar, que a elaborao dessa idia central no costuma ser
imediata ou automtica, demandando certo tempo para meditao. Entretanto, uma vez elaborada, a tese permite
um fcil desenrolar das ideias, contribuindo at mesmo com outros aspectos importantes, de que trataremos ainda
hoje
preciso estarmos cientes, porm, de que no existe uma tcnica ou mtodo geral a ser aplicado por todos a
fim de se elaborarem suas teses. Isso seria at contraditrio em relao ao que dissemos. Por isso, procuraremos
demonstrar essa teoria com alguns bons exemplos, que no so nem poderiam ser modelos.
3.1. Reconhecimento do problema
Leia o pargrafo a seguir, que serviu de introduo a um texto sobre a situao dos negros no Brasil hoje:
H mais de cem anos, uma lei foi assinada para libertar os negros escravos no Brasil. Desde ento, a realidade
da distribuio racial parece manter-se a mesma no pas: poucas oportunidades de ascenso social e muitas formas
de preconceito. Para compreender e superar esse panorama, faz-se necessrio analisar os fatores sociais,
econmicos e polticos que sustentam a vergonhosa distribuio racial brasileira.
Com certeza, essa introduo bem redigida, clara e objetiva. Falta-lhe, entretanto, uma idia central. Compare-a
com os pargrafos que se seguem:
H mais de cem anos, uma lei foi assinada para libertar os negros escravos no Brasil. Desde ento, a realidade da
distribuio racial parece manter-se a mesma no pas: poucas oportunidades de ascenso social e muitas formas de
preconceito. Esse panorama constitui mais uma faceta de um grave vcio brasileiro elaborar solues verbais para
problemas concretos. Entretanto, enquanto se proferem belos discursos, as vtimas continuam a sofrer.
H mais de cem anos, uma lei foi assinada para libertar os negros escravos no Brasil. Desde ento, a realidade da
distribuio racial parece manter-se a mesma no pas: poucas oportunidades de ascenso social e muitas formas de
preconceito. Ao mesmo tempo, exaltamos a miscigenao tnica como uma marca brasileira diante da intolerncia
global. Entretanto, este o problema sob o mito da mistura racial, ocultamos um racismo ainda mais perverso, que
no tem sequer uma face visvel.
O pargrafo a seguir a introduo de uma redao para o tema Democracia e desigualdade social no Brasil.
Observe que a capacidade de sntese de seu autor produziu um bom exemplo de texto:
Sabe-se que o Brasil , historicamente, marcado por absurdas desigualdades sociais e por nenhuma medida poltica
eficaz para, pelo menos, ameniz-las. Nesse contexto de displicncia governamental, o abismo entre as classes apenas
aumentou, chegando, nos dias atuais, a uma assustadora realidade de diviso e segregao. O paradoxal, no entanto,
que mesmo em um pas de gritantes diferenas, h quem acredite viver em uma plena democracia.
Em geral, quando a frase-tema possui forma interrogativa, construmos nossas teses respondendo pergunta
proposta. Quando ela possui estrutura afirmativa, a tese surge quando problematizamos a questo, combinando
as palavras da frase-tema de uma maneira pessoal. Uma vez elaborada, a tese se torna o eixo central de toda a
argumentao do candidato: em todos os pargrafos, necessariamente, deve-se buscar fazer uma referncia
implcita ou explcita a ela. Se a tese pessoal, no possvel encontrar um mtodo universal para estabelec-la. S
a prtica ser capaz de fazer com que o aluno a construa de maneiras cada vez mais interessantes para tornar seu
texto mais atraente.
Itens para avaliao

4. Exerccio
4.1 Interprete de forma completa o tema abaixo:
A partir dos trechos abaixo, elabore um texto dissertativo-argumentativo em que voc apresente suas
reflexes sobre o brasileiro e a questo da moral.
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Texto I
Nas ltimas semanas, a imprensa tem se dedicado a analisar a frouxido moral dos brasileiros. Est certo. Os
brasileiros so moralmente frouxos mesmo. Isso ningum discute.
Diogo Mainardi
Texto II
Cena 9 - Cano do exlio
Minha terra tem campos de futebol onde cadveres amanhecem emborcados pra atrapalhar os jogos. Tem uma
pedrinha cor-de-bile que faz tuim na cabea da gente. Tem tambm muros de bloco (sem pintura, claro, que tinta
a maior frescura quando falta mistura), onde pousam cacos de vidro pra espantar malaco. Minha terra tem HK, AR15,
M21, 45 e 38 (na minha terra, 32 uma piada). As sirenes que aqui apitam, apitam de repente e sem hora marcada.
Elas no so mais das fbricas, que fecharam. So mesmo cambures, que vm fazer aleijados, trazer tranquilidade
e aflio.
Fernando Bonassi
Texto III
Ser brasileiro
Somos um povo sui generis em vrios aspectos. Alguns ditados populares tm l a sua razo de ser. Aqui h
leis que pegam e leis que no pegam, depende de a quem se aplica. A rigidez da letra fria da lei esbarra no
jeitinho brasileiro, no favor, no quebra-galho. Srgio Buarque de Hollanda aponta algumas caractersticas
de nossa formao social no clssico Razes do Brasil. Somos um povo cordial e intimista. Em que outra nao
conhecem-se as pessoas pelo apelido diminutivo, inclusive aps o honorfico, como por exemplo: Seu Luizinho, Dona
Candinha... At alguns santos merecem tratamento informal, como Santa Terezinha e o Menino Jesus por exemplo.
Lzaro Curvelo Chaves
1. Analise a proposta, determinando especificamente o que deve ser abordado.

2. Elabore uma tese que servir de base para a defesa do ponto de vista sobre o tema.
3. Levante trs argumentos que sero usados como base para a sua tese.
4. Agora, confeccione um pargrafo argumentativo com cerca de seis linhas baseado em um de seus argumentos citados.
Anotaes
1. Considerando que anlise de palavra-chave uma etapa fundamental da interpretao temtica, importante que o aluno
saiba conceituar moral. Seria impossvel, por isso, fugir da questo da tica. Portanto, importante perceber basicamente:
a questo da assimilao social dos valores que fundam e fundamentam regras de convvio e a idia de fazer a coisa
certa sem que isso seja uma regra/ordem. Um bom recorte para a relao entre a questo moral e o brasileiro partir das
noes de moral individual e moral coletiva.
2. A falta de seriedade do brasileiro fruto de uma alienao forada que, por sua vez, fruto da influncia, na moral
individual, da falta de moral social.
3.
A1) O excesso de comportamentos desviantes cria uma nova noo de certo e errado. Assim, h uma banalizao do erro,
que repetido sem medio de conseqncias.
A2) A compreenso plena da questo moral s se d na fuso entre o individual e o coletivo. O mas todo mundo faz/faria
isso cria uma aceitao social de condutas imorais.
A3) Por mais que a moral individual crie, para o brasileiro, determinadas regulaes sanes, impedimentos e at mesmo
culpa a freqente corrupo da moral coletiva, observada por ele em seu cotidiano, pode motiv-lo a ferir a sua tambm.
4. Mais um fator interfere na relao entre o brasileiro e a moralidade: a falta de moral social. Por isso, mesmo quando ele
possui valores sociais e costuma obedecer a regras de convvio, pode perceber condutas imorais de outras pessoas de seu
convvio. Condutas, inclusive, muitas vezes bem recompensadas ou, de alguma forma, vantajosas. Assim, ele se sente
incitado a desrespeitar a moral tambm.
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4.2. Sua tarefa, agora, interpretar o tema, elaborar uma tese e planejar a organizao dos argumentos para cada uma
das propostas apresentadas.
Leia o texto a seguir:
Texto I
Em uma passagem por So Paulo, o escritor Mia Couto brindou sua platia com prolas moambicanas. O
autor de O Outro P da Sereia observou que seus conterrneos tm dificuldade para dizer no, como se a negao
representasse uma forte desavena. Certa vez perguntou a um pescador se a mar estava a subir e colheu a seguinte
evasiva: Sim, est a subir, mas j comeou a descer. Doutra ocasio, exercia atividades de bilogo em uma
praia e avistou um pssaro. Interessado, perguntou a um nativo prximo: Qual o nome daquele pssaro?, ao
que o interlocutor respondeu: A esse pssaro ns aqui chamamos de sapo. Em um terceiro evento, perguntou
a um produtor, beneficiado por uma determinada poltica pblica, se sua vida havia melhorado, ao que o dito
produtor retornou: Est a melhorar a vida, mas est a melhorar muito mal. Moambique no tem apenas a lngua
e a colonizao portuguesa em comum com Pindorama. Os habitantes daqui e dacol parecem intimidados pela
possibilidade de terem de dizer no. Nos trpicos sul-americanos, como na frica Austral, dizer no parece ser um
convite ao constrangimento. Se no for acompanhada de mesuras e compensaes, a temerria conduta poder
colocar em risco Mia Couto amizades e relaes profissionais, ou despertar sentimentos de vingana. Qual a raiz?
A primeira hiptese, obviamente, o passado colonial. Sociedades coloniais so assimtricas. Moambique livrouse do jugo h trs dcadas; Pindorama, h quase dois sculos, mas ainda no se emendou.
O projeto estar pronto at o fim do ms? Certamente. O carro estar reparado at o fim da semana?
Sim, sem sombra de dvida. Naturalmente, no se pode tomar tais respostas por seu valor de face. Tais respostas
significam que, findo o prazo, os assuntos apenas comearo a ser considerados. A chance de os trabalhos serem
terminados no momento prometido , como se sabe, remota ou nula.
WOOD, Thomas Jr. A Terra do No. Em Carta Capital, junho de 2006.
Texto II
Conte quantas vezes voc fala sim e no. O sim pouco usado. Pois as lnguas j so naturalmente afirmativas.
Mas a negao precisa ser explcita. O francs nega usando duas palavras ne pas. O ingls pede ajuda a um
verbo do not. Quem fala, afirma. Se quiser soar democrtico, usa os cansativos na minha opinio ou eu acho
que para disfarar o autoritarismo do discurso.
Jornalistas escondem a assertividade* implcita nas perguntas usando o a. O que o senhor tem a dizer a
sobre o mercado na semana passada?. Como se a indicao de lugar-a-abrisse vrias possibilidades de resposta.
H quem use o p mal educado como vrgula ou pedido de desculpas, da mesma forma que alguns americanos
usam o you know.
No adianta a lngua revela despudoramente a pretenso de saber ou poder de quem fala Por outro lado,
discursamos apenas sobre o que discutvel ou falso. Eu sou honesto. Na turbulncia, a aeromoa afirma: A
situao normal. O evidente e o bvio passam em silncio.
SAYAD, Joo. Pas du tout, Folha de S. Paulo, 29/05/2006.
*assertividade = capacidade de dizer aquilo que se pensa, que se julga correto.
Com base na leitura dos textos apresentados, escreva um texto dissertativo que dever ter como tema:
Como conciliar, na vida profissional, assertividade e bom relacionamento?
Sua redao dever ser escrita em prosa e obedecer aos padres da norma culta do portugus do Brasil.
Para apoiar a discusso, a proposta apresentou dois textos em cujas idias o candidato poderia se basear.
O texto I, de Thomas Wood, foi publicado pela revista Carta Capital e relatava uma observao feita pelo
escritor moambicano Mia Couto: o fato de habitantes dos trpicos sul-americanos e da frica Austral sentirem-se
intimidados pela possibilidade de terem de dizer no. Parece que o ato de dizer no, para essas pessoas, representa
um convite ao constrangimento, que poderia colocar em risco amizades e relaes profissionais, ou at mesmo,
despertar sentimentos de vingana.
O texto II, de Joo Sayad, publicado pelo jornal Folha de So Paulo, tratava do fato de as lnguas serem
naturalmente afirmativas e, sendo assim, revelarem despudoradamente a pretenso de saber ou poder de quem
fala.
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Considerando essas reflexes, o candidato poderia questionar o fato de como a comunicao, no ambiente de
trabalho, pode impactar no desempenho da empresa.
Em geral, na relao entre as diferentes hierarquias organizacionais possvel observar, entre outros,
comportamentos de submisso e passividade, sem questionamento por parte do falante, quando se trata do
funcionrio, e agressividade ou inflexibilidade, quando se trata da chefia ou de superiores hierrquicos. As atitudes
agressivas da chefia acabam sendo reforados pelo comportamento passivo dos subordinados, que o fazem para
evitar confronto direto com os superiores e possvel perda de privilgios. O subordinado no questiona o chefe nem
expe suas idias porque ele avaliado por esse chefe. Ao no questionar, o funcionrio pode estar favorecendo os
comportamentos agressivos do chefe. O chefe, por sua vez, ao manter um bom relacionamento com o funcionrio
que no questiona e uma relao no to boa com aquele que questiona, acaba expondo um modelo de interao
social que prega a passividade ou o no questionamento. Assim, por uma questo cultural, comportamentos
ditos assertivos no ocorrem no ambiente de trabalho devido a esse tipo de interao chefe-subordinado. Como
consequncia, os problemas dificilmente so superados.
Uma alternativa seria as pessoas aprenderem que expressar suas prprias opinies e sentimentos de maneira
direta, e em um tom moderado, olho no olho, pode representar uma resposta verbal sobre sentimentos ou opinies
de maneira respeitosa ao ouvinte.
Esse comportamento se ope quele classificado como agressivo, em que o funcionrio se expressa de forma
hostil, inflexvel e em voz alta. Comportamentos assertivos, ao contrrio, incluiriam a expresso dos sentimentos do
falante de forma direta e clara, sem infringir os direitos dos outros.
Uma das atividades mais comuns em organizaes de todos os portes o trabalho em equipe. Durante esse
tipo de atividade, funcionrios precisam expor idias, observaes e apontar problemas para que tarefas sejam
realizadas da melhor maneira possvel, contribuindo para o bem estar da empresa. Os comportamentos assertivos
mais diretamente relacionados efetividade do trabalho em equipe incluem apontar erros/problemas, verbalizar
solues, e expressar e defender as prprias opinies. Assim, faz-se necessrio propor uma mudana cultural, em
que deve estar clara a ligao entre essas mudanas propostas e as conseqncias que as mesmas traro para a
empresa. Ao treinar funcionrios a serem mais assertivos quando se comunicam uns com os outros, por exemplo,
preciso garantir que os resultados obtidos com esse tipo de treinamento sejam relevantes para a organizao, caso
contrrio tal treinamento acarretar perda de tempo e dinheiro.
Assim, no ambiente de trabalho so comuns as situaes nas quais indivduos precisam dar suas opinies, fazer
pedidos, e expressar seus pontos de vista. Parte do sucesso da empresa depende da forma como os funcionrios se
comunicam.
Para que o candidato entenda o tema de maneira plena, ele deve considerar que as palavras-chave so
assertividade e bom relacionamento. Do mesmo modo, h que se perceber a limitao discursiva empreeendida
pela expresso vida profissional, que impe uma discusso centralizada somente nesse campo social.
Entretanto, uma das estratgias a ser adotada pode ser o debate generalizado em torno de todos os relacionamentos
interpessoais, comparadas ao convvio profissional. Alm do mais, no se deve esquecer o fato de o tema ser
construdo a partir de uma pergunta. Respond-la, ento, imprescindvel para uma abordagem especfica e correta
da temtica.
Todavia, para no tangenciar o tema, importante que o aluno no se limite a responder apenas uma parte
do questionamento proposto inicialmente. Assim, as respostas no devem se restringir a apenas um aspecto do
tema, tal qual como falar de assertividade sem relacionar ao bom relacionamento interpessoal. Pelo contrrio, ainda
que seja necessria a restrio ao mbito profissional, trabalhar com todas as possibilidades fundamental para
cumprir as expectativas da banca. Ademais, o importante no texto no somente definir as palavras-chave, mas
mostrar a conciliao proposta entre as mesmas.
Teses:
Nem todo relacionamento mantido por concesses, uma vez que necessrio reafirmar-se a partir de algumas
negativas. Tratando-se de profissionalismo, essa premissa faz-se essencial para a manuteno da noo hierrquica
pr-estabelecida.
A assertividade, vista de uma maneira respeitosa, ajuda na construo de um bom relacionamento profissional na
medida em que estabelece uma predisposio para aceitar as diferenas.
O conceito de assertividade - capacidade de julgar-se correto - no pode ser visto como uma imposio, e sim um
conciliao interpessoal para um bom convvio profissional.
Argumentos:
Valores profissionais desenvolvidos base de concesses tm como resultado direto um bom relacionamento
interpessoal, na medida em que as prerrogativas de negao estabeleceram-se como um aspecto construtivo e
no conflitante.
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No universo profissional, aceitar as diferenas positivo, j que elas contribuem para a construo de um trabalho
diversificado e pautado na unio de valores e no bom convvio social.
Julgar-se correto pode gerar conflitos interpessoais, j que, muita vezes, uma forma de impor-se sobre a opinio
alheia.
REDAO
Por um mundo mais justo
Diante do mundo conturbado que vivemos hoje em dia, podemos perceber que o ser humano tem a necessidade
de julgar tudo a sua volta. a que entra o preconceito. Quais seriam as causas dessa postura? Por que o ser humano
age desse jeito? O que leva o indivduo a agir de forma preconceituosa?
Primeiramente, uma questo de instinto humano. Um instinto de querer se agrupar e excluir o outro. Levando
em considerao esse instinto, chegamos concluso de que todo homem preconceituoso. Mas ser que s isso?
O homem tambm preconceituoso porque, para se proteger, foge e discrimina aquilo que diferente dele. Por
exemplo, o sentimento de xenofobia. Quando um estrangeiro viaja para um territrio alheio, ele tratado de maneira
preconceituosa e intolerante. Isso, infelizmente, uma realidade que acontece de forma frequente.
Conclui-se, ento, que o preconceito existe por diversos motivos e deve ser combatido por trazer coisas negativas
ao homem. Uma forma de amenizar esse problema seria conscientizando as crianas do ensino infantil. S assim
poderamos viver em um mundo mais justo, sem ideias preconceituosas.
Introduo
Diante do mundo conturbado que vivemos hoje em dia, podemos perceber que o ser humano tem a necessidade
de julgar tudo a sua volta. a que entra o preconceito. Quais seriam as causas dessa postura? Por que o ser humano
age desse jeito? O que leva a o indivduo a agir de forma preconceituosa?
Comentrio: No pargrafo introdutrio, resolve-se comear com um adjunto adverbial temporal pouco esclarecedor
e consistente, no sendo capaz de contextualizar de forma plena o assunto a ser abordado. A seleo lexical de a
e entra est inapropriada, sendo marca do registro formal/oral da lngua. Outro problema presente na introduo
reside no excesso de questionamentos ao final do pargrafo. Alm de haver muitas perguntas, todas elas significam
a mesma coisa, tornando o pargrafo redundante.
Vais encontrar o mundo [...] coragem para a luta. A declarao do pai de Srgio parecia preparar o filho aos desafios
que estariam por vir. O Ateneu, colgio interno comandado pelo diretor Aristarco, pode estar associado, analogamente,
sociedade em que vivemos atualmente. A condio humana do menino Srgio foi posta, por diversas vezes, em teste,
assim como tambm nos ocorre. At que ponto, portanto, a construo e a proliferao do preconceito esto associadas
ao paralelo entre o micro e o macrocosmo?
Desenvolvimento 1
Primeiramente, uma questo de instinto humano. Um instinto de querer se agrupar e excluir o outro. Levando
em considerao esse instinto, chegamos concluso de que todo homem preconceituoso. Mas ser que s isso?
Comentrio: O tpico frasal do primeiro pargrafo de desenvolvimento mostra-se precrio e pouco desenvolvido
ao longo do mesmo. A repetio da palavra instinto tambm prejudica o desenvolvimento textual. O uso da
expresso levando em considerao no recomendado em textos dissertativo-argumentativos, j que referncias
metalingusticas (ao prprio texto) no so adequadas a essa tipologia textual. Alm disso, o uso da conjuno
adversativa mas no incio da frase proibido de acordo com a norma culta, servindo apenas para associar duas
frases. O uso de perguntas retricas tambm no recomendado quando se est desenvolvendo um argumento. De
maneira geral, o pargrafo no cumpriu sua funo de convencer os leitores da opinio do autor.
inerente ao ser humano, em nveis distintos, ser preconceituoso. Deve-se tal pensamento ocorrncia de que todo
homem, vivendo em sociedade, tem a necessidade de criar seus prprios padres e regras sociais. O externo e o alheio
a esse sistema interno so vistos de forma diferente. a partir desse momento que surge o princpio do preconceito.
Percebe-se, portanto, que o indivduo cria um microcosmo prprio na tentativa de corresponder sociedade, assim
como o Ateneu a mesma.
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Desenvolvimento 2
O homem tambm preconceituoso porque, para se proteger, foge e discrimina aquilo que diferente dele.
Por exemplo, o sentimento de xenofobia. Quando um estrangeiro viaja para um territrio alheio, ele tratado de
maneira preconceituosa e intolerante. Isso, infelizmente, uma realidade que acontece de forma frequente.
Comentrio: O segundo pargrafo de desenvolvimento j se inicia com uma falha de paralelismo, devendo ter
comeado por Segundamente ou Em segundo lugar. Perceba que o tpico frasal muito limitado e quase no
explicado, sendo seguido por um exemplo que aumenta o carter expositivo do pargrafo. O exemplo utilizado
muito previsvel e pouco consistente no que tange ao poder de convencimento. O uso de Ele generaliza e o uso
de infelizmente marca uma opinio pessoal do autor, o que no permitido em textos dissertativo-argumentativos.
Entretanto, a correspondncia do micro ao macrocosmo no ocorre de forma integral. A realidade minimizada
pelo sistema interno prprio do indivduo mostra-se limitada diante da vasta sociedade atual. As diferentes etnias,
culturas e os diferentes gostos convivem no macrocosmo da atualidade. A instituio Ateneu, portanto, marcada
por preconceito e intolerncia uma tentativa de autoproteo do homem diante da pluralidade existente. Estreitar
laos de identificao social uma forma de prevalecer socioculturalmente.
Concluso
Conclui-se, ento, que o preconceito existe por diversos motivos e deve ser combatido por trazer coisas negativas
ao homem. Uma forma de amenizar esse problema seria conscientizando as crianas do ensino infantil. S assim
poderamos viver em um mundo mais justo, sem ideias preconceituosas.
Comentrio: Ao concluir um texto, o autor deve retomar a tese e elencar uma proposta prtica de conscientizao
que promova a mudana da problemtica apresentada o que no acontece. Esqueceu-se que fazer referncias
metalingusticas, como em Conclui-se, no recomendado, alm do uso de palavras abstratas, como coisas.
Deve-se tomar cuidado tambm com a praticidade e objetividade da proposta de interveno. No caso, apenas a
conscientizao no seria suficiente para mudar a situao-problema. Alm disso, a ltima frase da concluso
clich e pouco convincente, concluindo o texto de forma precria.
Percebe-se, por conseguinte, que, assim como na produo literria de Raul Pompeia devemos falir com os
Ateneus criados pelo nosso imaginrio, demolir e pr em chamas qualquer tipo de preconceito seja ele racial,
tnico, social, religioso ou sexual. Para que o processo de formao do microcosmo humano seja amenizado, o
governo poderia incentivar projetos na educao infantil que mostrem, na teoria e na prtica, que aceitar o plural
e o externo vantajoso e saudvel integridade humana. O Ateneu, portanto, em chamas ao final da histria, a
representao mimtica de que qualquer tipo de intolerncia est fadado ao desaparecimento.
COMENTRIO GERAL
O tema Preconceito e intolerncia no mundo de hoje pode parecer fcil devido enorme veiculao desse
assunto em diversos meios miditicos. Portanto, uma boa redao a respeito desse tema seria a que conseguisse
problematizar tal questo, pensando em causas, consequncias e conjunturas diversas. O primeiro passo, ento,
seria tornar a frase tema mais explorvel criticamente, no apenas exposta de forma objetiva.
A proposta exige que o candidato construa um texto dissertativo-argumentativo que se estruture em introduo,
desenvolvimento e concluso. Os segundo e terceiro pargrafos do texto Por um mundo mais justo, embora
tenha tpicos frasais iminentemente discutveis, no foram desenvolvidos de maneira consistente e completa. Pelo
contrrio, limitaram-se a generalizar e a dar exemplos pouco esclarecedores. Analisando o ttulo do texto, embora
no seja uma exigncia da banca, percebe-se uma construo muito clich.
Quanto aos recursos utilizados para enriquecer a argumentao, esto a pergunta retrica e a exemplificao.
Essas estratgias so, de fato, bem valorizadas pela banca do ENEM, j que demonstram a capacidade do aluno de
criar mecanismos lingusticos vlidos para a construo argumentativa, um dos critrios utilizados pela banca. O
redator, porm, ao usar cada uma dessas estratgias, apresentou alguns problemas, como o excesso e a redundncia
de questionamentos na introduo, o uso de uma pergunta retrica no desenvolvimento, rea do texto inapropriada
para esse tipo de recurso e a utilizao de um exemplo especfico, pouco esclarecedor argumentativamente.
Levando em considerao a coeso e a coerncia textuais, o redator do texto no soube organizar de forma clara
e estruturada as ideias para a defesa do seu ponto de vista, tendo como marca frases muito soltas, pouco articuladas
sinttica e semanticamente.
Outros critrios cobrados pela banca do ENEM so a interdisciplinaridade aplicar conceitos de outras reas
do desenvolvimento para desenvolver o tema e a proposta de conscientizao social elaborar uma interveno
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plausvel para o problema abordado. O primeiro critrio no foi utilizado no texto Por um mundo melhor, o
que acarretaria a retirada de 200 pontos da nota final (valor do critrio). A respeito da proposta de interveno,
percebe-se uma precariedade e ineficcia da mesma, mostrando-se abstrata, pouco clara e objetiva, quando deve
ser exatamente o oposto. Em uma viso geral, o texto no possui falhas ortogrficas e no traz grandes equvocos
gramaticais.
Ateneus em chamas
Vais encontrar o mundo [...] coragem para a luta. A declarao do pai de Srgio parecia preparar o filho aos
desafios que estariam por vir. O Ateneu, colgio interno comandado pelo diretor Aristarco, pode estar associado,
analogamente, sociedade em que vivemos atualmente. A condio humana do menino Srgio foi posta, por diversas
vezes, em teste, assim como tambm nos ocorre. At que ponto, portanto, a construo e a proliferao do preconceito
esto associadas ao paralelo entre o micro e o macrocosmo?
inerente ao ser humano, em nveis distintos, ser preconceituoso. Deve-se tal pensamento ocorrncia de que todo
homem, vivendo em sociedade, tem a necessidade de criar seus prprios padres e regras sociais. O externo e o alheio
a esse sistema interno so vistos de forma diferente. a partir desse momento que surge o princpio do preconceito.
Percebe-se, portanto, que o indivduo cria um microcosmo prprio na tentativa de corresponder sociedade, assim
como o Ateneu a mesma.
Entretanto, a correspondncia do micro ao macrocosmo no ocorre de forma integral. A realidade minimizada
pelo sistema interno prprio do indivduo mostra-se limitada diante da vasta sociedade atual. As diferentes etnias,
culturas e os diferentes gostos convivem no macrocosmo da atualidade. A instituio Ateneu, portanto, marcada por
preconceito e intolerncia uma tentativa de autoproteo do homem diante da pluralidade existente. Estreitar laos
de identificao social uma forma de prevalecer socioculturalmente.
Percebe-se, por conseguinte, que, assim como na produo literria de Raul Pompeia devemos falir com os Ateneus
criados pelo nosso imaginrio, demolir e pr em chamas qualquer tipo de preconceito seja ele racial, tnico, social,
religioso ou sexual. Para que o processo de formao do microcosmo humano seja amenizado, o governo poderia
incentivar projetos na educao infantil que mostrem, na teoria e na prtica, que aceitar o plural e o externo vantajoso
e saudvel integridade humana. O Ateneu, portanto, em chamas ao final da histria, a representao mimtica de
que qualquer tipo de intolerncia est fadado ao desaparecimento.
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Tema
Dissertao 3
Tpico de estudo
Estratgias gerais de aprofundamento argumentativo (deduo e induo).

Saber trabalhar a argumentao pr-requisito fundamental em um texto dissertativo argumentativo, j que a
banca ir avaliar a capacidade do candidato de ser convincente na defesa de um ponto de vista. H, evidentemente,
diversas formas de se fazer isso.
Porm, para alm das tcnicas tradicionais (causa e consequncia, analogia, exemplificao...), temos tambm
o uso de ferramentas que, inicialmente, esto ligadas filosofia. Dentre as principais, destacam-se a deduo e a
induo formas de organizao do raciocnio lgico que ajudam os argumentos a serem melhor construdos.
Por isso, ainda que no seja uma exigncia argumentativa do ENEM, dominar tais estratgias pode funcionar
como um elemento diferencial na avaliao do texto. Vejamos como:
1. Conceito de raciocnio lgico
Entende-se por raciocnio lgico a forma de organizao das ideias em, ao menos, trs partes, de modo que a
ligao da primeira com a segunda produza um resultado explicitado na terceira. A forma mais tradicional tem
origem no pensamento de Aristteles, no chamado silogismo:
Todos os homens so mortais. (I)
Ora, Scrates homem. (II)
Logo, Scrates mortal. (III)
Perceba que a concluso (III) s pde ser obtida a partir da relao feita entre a primeira afirmao (I) e a segunda
(II), produzindo, portanto, um resultado lgico. Conceitualmente, se essa forma de raciocnio baseada em duas
verdades, inevitavelmente a sua concluso tambm o ser. Da viria a sua fora argumentativa.
2. Formas de raciocnio
a) Deduo
a forma que parte de uma afirmao geral para uma concluso particular. Baseia-se, portanto, em um princpio
maior uma lei, uma regra, um teorema que, quando aplicado a um caso especfico, produz um resultado ligado
a este. Observe o exemplo abaixo, retirado de um texto cujo tema era o do ENEM de 2005, O trabalho infantil na
realidade brasileira:
Pode-se dizer que, dos direitos trazidos pelo Estatuto da Criana e do Adolescente, aquele que afirma que toda
criana tem direito infncia o mais fundamental. Ao mesmo tempo, sabemos que, das atividades relacionadas a
essa faixa etria, no faz parte o trabalho. Apesar disso, no Brasil, temos menores que, diariamente, esto envolvidos
em atividades laborais, como em minas de carvo e plantaes de cana-de-acar, em vez de aproveitarem seu tempo
com brincadeiras e estudos. Logo, cabvel dizer que o fato de essa prtica existir no pas constitui um desrespeito a
uma regra bsica e, por isso, deve ser combatido o mais rpido possvel.
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Perceba que, nesse caso, o candidato baseou-se na seguinte estrutura:

Toda criana deve ter direito infncia.
O trabalho uma atividade de adultos.
Muitas crianas, no Brasil, trabalham.
Logo, muitas crianas, no Brasil, no tem sua infncia respeitada e isso precisa acabar.
Ao fazer isso, garantiu que seu argumento tivesse um embasamento maior, em vez de o deixar com a aparncia
de uma mera opinio. claro que, para tal, ajudou muito o fato de suas informaes serem verdadeiras e coerentes
caso contrrio, o questionamento seria fcil e o resultado, insatisfatrio. Note como o mesmo no ocorre em outro
pargrafo, tambm sobre o mesmo tema:
Sabemos que trabalhar uma atividade que desenvolve a todos, pois cria senso coletivo e responsabilidade. No
Brasil, cada vez mais percebemos crianas que, em vez de estarem brincando nas ruas, exercem prticas remuneradas.
Como, na infncia, elas so imaturas e individualistas, o fato de comearem a trabalhar cedo far elas serem adultos
muito melhores. Logo, podemos afirmar que o trabalho infantil no deve ser recriminado, pois pode fazer a diferena
para todos no futuro.
Consegue perceber onde est a falha aqui? A primeira afirmao no uma regra, podendo facilmente ser
questionada. Basta pensar, por exemplo, que trabalhar de forma forada no traz nenhuma das duas caractersticas
afirmadas. Alm disso, dizer que todas as crianas so imaturas e individualistas muito taxativo, bem como garantir
que o trabalho far delas adultos melhores. Apesar de aparentar um bom raciocnio por conta de sua forma correta,
o contedo impreciso, o que tira toda a fora da argumentao.
b) A induo
a forma que parte de uma srie de afirmativas particulares para chegar a uma concluso geral. Baseia-se,
portanto, em casos especficos fatos, hipteses que, quando associados, produzem uma espcie de regra. Observe
o exemplo abaixo, retirado de um texto cujo tema era o do ENEM de 2004, Violncia na sociedade brasileira: como
mudar as regras desse jogo?:
fcil notar que os grandes centros urbanos do pas apresentam diversos casos de violncia. Isso se deve
desigualdade muito acentuada coexistente dentro de um mesmo espao. No entanto, nas cidades menores tambm
observamos a existncia de prticas criminosas, s vezes at em maior escala, oriundas da falta de segurana e de
controle. Ainda que por razes distintas, o fato que a violncia, hoje, uma realidade distribuda por todo o nosso
territrio, o que torna urgente a tomada de decises que visem a reduzir, de forma drstica, seu percentual.
Atente para a estrutura:
Os grandes centros urbanos brasileiros apresentam muita violncia.
As cidades perifricas tambm lidam com essa realidade.
Logo, no importa o motivo; o Brasil enfrenta esse mal em carter nacional e precisar combater.
Repare como a concluso gerada ao final do raciocnio parece muito mais forte a partir das evidncias dadas
anteriormente. Como os casos escolhidos so de conhecimento pblico, fica difcil questionar a afirmao final.
O maior risco em um raciocnio deste tipo seria o de se encontrar uma exceo regra proposta. Porm, ao se
cercar de exemplos amplos, o candidato conseguiu minimizar essa possibilidade, fazendo uma argumentao bem
consolidada. Note, agora, como o mesmo no ocorreu no caso abaixo, desenvolvido para o mesmo tema:
No Rio de Janeiro, a violncia tem atingido um nvel assustador. Em So Paulo, no tem sido muito diferente. Se
levarmos em conta que essas cidades so um exemplo do que acontece em todo o territrio nacional, possvel dizer
que, hoje, o maior problema do Brasil a violncia. Enquanto no a resolvermos, estaremos fadados a viver em um
pas atrasado, com uma populao que no se orgulha das cores da sua bandeira e teme o amanh por no saber a
que tipo de crime pode estar sujeita quando sai de casa.
Aqui, como o candidato escolheu apenas dois casos para fundamentar sua teoria, a argumentao tende a ser
fraca. Imagine, por exemplo, que algum questione o fato de ele ter se baseado exatamente nas duas evidncias
maiores de centros urbanos, ignorando que a realidade do interior bem distinta. A partir da, sua regra sobre
a violncia no Brasil passa a no ser mais comprovvel. A estrutura foi utilizada corretamente, mas o contedo
impreciso, definitivamente, prejudicou o desenvolvimento da ideia.
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Itens para avaliao

1. Observe o pargrafo argumentativo abaixo e responda ao que se segue:
Jean Jacques Rousseau afirmou, certa vez, que "o homem bom por natureza. a sociedade que o corrompe. Se
aplicarmos tal pressuposto ao povo brasileiro, a concluso no ser diferente. Apesar de vivermos propalando a evoluo de
nossa organizao social, a verdade que, dcada aps dcada, percebemos que as geraes vindouras trazem em si as
mesmas falhas das anteriores: querem acreditar no jeitinho, ganhar sem esforo e se orgulhar da sua malandragem. Diante
disso, fica difcil acreditar em um futuro melhor, pois sabemos que qualquer novo filho do Brasil que surgir nessa esfera,
dificilmente fugir ao padro nocivo institudo pela prpria sociedade nacional.
a) Sabendo que o autor do texto optou por um mtodo de raciocnio lgico em sua argumentao, diga qual foi e ilustre as
etapas do seu pensamento.
b) Qual raciocnio Rousseau parece ter utilizado para chegar sua frase? Por qu?
c) Esse pargrafo pode ser considerado eficiente quanto ao seu poder argumentativo? Justifique.
2. A partir das informaes abaixo, construa um pargrafo argumentativo sobre o tema Desemprego: o mal do mundo atual.
Neste exerccio, voc deve utilizar o mtodo indutivo.
Depois de dois anos consecutivos em queda, o desemprego no mundo aumentou em 2012. No ano passado, cerca de 197,3
milhes de pessoas estavam sem trabalho, quase 5 milhes a mais do que em 2011, segundo o relatrio Tendncias Mundiais de
Emprego 2013, da Organizao Internacional do Trabalho (OIT), que ser divulgado nesta tera-feira (22). A expectativa da OIT para
este ano a de que o desemprego cresa ainda mais, chegando a atingir 202 milhes de pessoas at o final de 2013, 204,9 milhes
at 2014 e 210 milhes at 2018. Segundo a OIT, a recuperao da economia mundial no ser forte o suficiente para reduzir as taxas
de desemprego rapidamente.
O pico de desemprego na ltima dcada foi em 2009, ano da crise financeira internacional, com mais de 198 milhes de
desempregados. Em 2010 e 2011, houve recuperao, com a queda do nmero de pessoas sem emprego 194,6 milhes, em 2010; e
193,1 milhes, em 2011.
A incerteza em torno das perspectivas econmicas e as polticas inadequadas que foram implementadas para lidar com isso
debilitaram a demanda agregada, freando os investimentos e as contrataes. Isso prolongou a crise do mercado laboral em vrios
pases, reduzindo a criao de empregos e aumentando a durao do desemprego explicou, em nota, o diretor-geral da OIT, Guy
Ryder.
As regies onde foram registradas as taxas mais altas de desemprego foram o Norte da frica (10,3%), o Oriente Mdio (10%) e o
grupo das chamadas economias desenvolvidas (8,6%) que inclui os Estados Unidos, o Reino Unido, o Japo, a Espanha e Portugal.
Em contraponto, as trs regies com os ndices mais baixos de desemprego esto na sia: no Sul da sia (3,8%), na sia Oriental
(4,4%) e no Sudeste Asitico (4,5%). A regio da Amrica Latina e do Caribe, grupo em que est o Brasil, ficou com taxa de 6,6%.
http://sobralagora.com.br/v1/2013/01/aumenta-o-desemprego-no-mundo-confira-os-numeros
Anotaes
1.
a) Mtodo dedutivo. Primeiro, apresentou uma premissa geral (O homem bom por natureza. a sociedade que o
corrompe.), depois aplicou a um caso particular (o povo brasileiro), chegando a uma concluso tambm particular
(povo brasileiro).
b) Indutivo. Analisando vrios casos de pessoas que foram modificados pelo convvio em sociedade, ele teria chegado
concluso de que o meio determina o que o ser humano ser.
c) Sim, pois se baseia em uma afirmao de valor reconhecido e associa seu pressuposto com correo ao caso analisado,
gerando uma concluso vlida.
2. Resposta pessoal. Exemplo: Nos ltimos anos, o Norte da frica tem apresentado um aumento no nvel de desemprego
bastante preocupante. O mesmo tem acontecido com o Oriente Mdio, os Estados Unidos, a Espanha, o Reino Unido,
Portugal e Japo. Assim sendo, no seria absurdo afirmar que o panorama econmico global hoje de extrema
preocupao, pois parte da populao do mundo enfrenta dificuldades para obter um emprego e, consequentemente, ter
uma vida decente em meio ao modelo capitalista e neoliberal contemporneo.
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ANLISE DA REDAO
Com base na leitura dos textos motivadores seguintes e nos conhecimentos construdos ao longo de sua
formao, redija um texto dissertativo argumentativo em norma padro da lngua portuguesa sobre o tema O
PAPEL DA MEMRIA PARA A FORMAO DA CULTURA NOS DIAS DE HOJE, apresentando proposta
de conscientizao social que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e
coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.
Texto I
Memria no algo do passado, um fenmeno que traz em si um sentimento de continuidade e de coerncia,
seja ele processado individualmente ou em grupo em reconstruo em si, torna-se o fator preponderante para o
entendimento de sentimento de identidade.
Maria Rossel Souza Santos
www.rosellsusa.com.br/private/sabores culturais memorias.pdf
Texto II
Os contos de fadas so um exemplo privilegiado ao falar de identidade cultural. Os contos dor irmos Grimm
foram coletados entre as histrias transmitidas oralmente como a Alemanha mas que, no incio do sculo 19, se
organizava em territrios que, embora compartilhassem a lngua, apresentavam fragmentao poltica. Esse livro
de contos infantis, cuja publicao foi iniciada em 1818, era um esforo que visava formao de uma identidade
alem, em meio a um processo de unificao que se estenderia pelo resto do sculo.
Identidades culturais se relacionam com o sentimento de pertencimento a um grupo que compartilha uma
memria coletiva, um conjunto comum de conhecimentos. Nas intenes dos irmos Grimm, a repetio de contos
parecidos por todos aqueles estados autnomos representaria uma unidade manifestada no saber comum do povo
alemo como uma base cultural unindo os fragmentos polticos.
Luciana Silveira(Lhys)
http://www.materiaobscura.com.br/02-07/memorias-midiatizadas-a-identidade-cultural-sem-lugar
Texto III
Texto IV
O resgate da memria de suma importncia devido construo de uma identidade consciente de um
determinado povo. Para isso necessrio que no deixe de rememorar, ir em busca de razes, das origens, do mago
da sua histria, etc.
A memria tem um carter primordial para elevao de uma nao de um grupo tnico, pois aporta elementos
para sua transformao.
A ideia de nao uma realidade que se impe por si mesmo, pois uma construo contnua que repousa no
erro histrico. Ao falar de raa vem em nossas mentes altura, ndice ceflico, uma aparncia hereditria, enquanto
etnicidade os aspectos culturais so primordiais, pois uma comunidade biolgica de cultura e de lngua.
A nao, raa e etnia se distinguem pela pertena racial, originada na comunidade de origem, a pertena tnica
dada pela crena subjetiva na comunidade de origem e a nao pelo poder poltico. Expresso nas instituies
democrticas nas instncias competentes. Apesar de que hoje no se fala mais em raa que um conceito em
desuso.
Stuart Hall afirma que: as identidades nacionais no so coisas com as quais ns nascemos, mas so formadas,
transformadas no interior da representao (HALL, 1999,48). Sendo a nao construda, uma comunidade
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simblica e gera sentimentos de identidade e de pertena que no necessariamente tem de ser os limites geogrficos
que impe essa nao.
Partindo do pressuposto que a memria a faculdade de reter ideias ou reutilizar sensaes, impresses ou
quaisquer informaes adquiridas anteriormente como afirma o dicionrio da
Lngua Portuguesa (FERRIRA, 1989, 334), percebe-se que essa memria proporciona a lembrar da prpria
lembrana e no deixa que se apaguem as experincias adquiridas por todos envolvidos com aquele episdio.
Claudio Magalhes Batista
http://ecoviagem.uol.com.br/fique-por-dentro/artigos/turismo/memoria-e-identidade-aspectos-relevantes-para-o-desenvolvimento-do-turismocultural-1333.as
REDAO MEDIANA
A memria e sua importncia para a formao cultural
Muros. Casas. Ruas. Monumentos. Desde o surgimento de naes e constituio de povos, a importncia do
passado elemento crucial na formao de culturas. Seguindo uma definio primria, memria a faculdade de
reter as ideias, as impresses e os conhecimentos adquiridos anteriormente. As memrias individual e coletiva
so importantes para a criao e manuteno da cultura de qualquer organismo social. Ao reconhecer que cada
funo importante para o resultado positivo do todo, o homem pode perceber que as duas faculdades esto
interrelacionadas a fim de compor uma memria coletiva salutar. Assim, tal qual o trabalho de um corpo, a
lembrana rgo mais silencioso e responsvel pelo corpo social.
Mas muitos foram os casos em que a sobreposio de culturas mais poderosas teve como alvo as julgadas
como inferiores. A Alemanha Nazista o exemplo categrico que comprova a minimizao de culturas judias,
assim como a sobreposio do ideal de vida americano sobre os pases latinos. Se cada indivduo responsvel pela
disseminao de ideias, ele possui grandes possibilidades de modificar sua atual condio por meio de experincias
passadas. O escritor alemo Johaan Goethe afirmou que se o interesse do indivduo diminui porque com a memria
j aconteceu o mesmo. Dessa forma, o escritor demonstra a importncia para a preservao de um resgate consciente
da memria.
Nessa perspectiva, todo movimento que visa resgatar a memria coletiva tem o poder de maximizar o espao
de gays, transexuais e negros. Consequentemente, reconhecer o dficit histrico de uma imposio cultural
fundamental para que, de alguma forma, os que foram postos a margem se sintam inseridos no atual contexto histrico.
Dessa maneira, o processo de transformao do cenrio sociocultural, para a libertao de culturas fundamentadas em
padres preconceituosos, o nico meio de dissipar culturas intolerantes e deve seguir o fluxo inverso, assim como
um organismo, o movimento de liberao deve ceder espao ao de contrao insero para a manuteno de um
corpo social saudvel.
Em sntese, a memria no pode ser analisada por uma cultura estagnada, mas guiada com o sentimento de
continuidade e progresso, contnuos, para que cumpra sua parcela na construo de culturas mais tolerantes.
Percebemos, muito prximos a ns, museus e centros culturais igualmente vtimas de descaso da administrao
pblica e, ainda, eventos que no alcanam regies perifrias. Por isso, cada cidado deve cultivar uma conscincia
mais participativa na busca por fatos passados. Entretanto, o sentimento coletivo deve ser o foco principal, afinal uma
nica andorinha no faz vero.
COMENTRIOS
Introduo
Muros. Casas. Ruas. Monumentos. Desde o surgimento de naes e constituio de povos, a importncia do passado
elemento crucial na formao de culturas. Seguindo uma definio primria, memria a faculdade de reter as ideias, as
impresses e os conhecimentos adquiridos anteriormente. As memrias individual e coletiva so importantes para a criao e
manuteno da cultura de qualquer organismo social. Ao reconhecer que cada funo importante para o resultado positivo
do todo, o homem pode perceber que as duas faculdades esto interrelacionadas a fim de compor uma memria coletiva
salutar. Assim, tal qual o trabalho de um corpo, a lembrana rgo mais silencioso e responsvel pelo corpo social.
Comentrio: No pargrafo introdutrio, o redator escolheu o uso de Flashes como estratgia para ambientar o incio
do texto. Embora esse recurso seja pertinente ao propor uma percepo mais ilustrativa do tema, no foi bem empregado,
pois eles no constroem uma relao imediata com o assunto Muros. Casas. Ruas. Monumentos. Com isso, podemos
perceber que em nada se relacioanam questo da memria e sua importncia para a construo cultural. Outro problema
facilmente constatado a ausncia de cumprimento da proposta, uma vez que no focou nos dias de hoje. Alm disso, a
contextualizao no pargrafo no foi pertinente, porque ele afirma que desde o surgimento de naes e constituio de
povos, a importncia do passado elemento crucial, o que torna a delimitao confusa e sem fundamento para o leitor.
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Seguindo uma definio primria, memria a faculdade de reter as ideias, as impresses e os conhecimentos
adquiridos anteriormente. As memrias individual e coletiva so importantes para a criao e manuteno da
cultura de qualquer organismo social, primordialmente em um sculo de ritmo acelerado. Ao reconhecer que cada
funo importante para o resultado positivo do todo, o homem pode perceber que as duas faculdades esto
interrelacionadas a fim de compor uma memria coletiva salutar. Assim, tal qual o trabalho de um corpo, a
lembrana rgo mais silencioso e responsvel pelo corpo social.
Desenvolvimento 1
Mas muitos foram os casos em que a sobreposio de culturas mais poderosas teve como alvo as julgadas
como inferiores. A Alemanha Nazista o exemplo categrico que comprova a minimizao de culturas judias,
assim como a sobreposio do ideal de vida americano sobre os pases latinos. Se cada indivduo responsvel pela
disseminao de ideias, ele possui grandes possibilidades de modificar sua atual condio por meio de experincias
passadas. O escritor alemo Johaan Goethe afirmou que se o interesse do indivduo diminui porque com a memria j
aconteceu o mesmo. Dessa forma, o escritor demonstra a importncia para a preservao de um resgate consciente
da memria.
Comentrio: No primeiro pargrafo de desenvolvimento, o aluno tentou utilizar a estratgia de Exemplificao,
sendo importante para deixar o argumento mais ilustrativo e acessvel de visualizao para o leitor. No entanto,
no foi utilizado de forma adequada, uma vez que o pargrafo ficou predominantemente expositivo ao centrar
em relatos histricos e nas opinies do escritor Johaan Goethe. Quanto estrutura coesiva, o conector mas foi
empregado equivocadamente, pois seu uso intrafrasal e no pode, portanto, iniciar perodos.
Sendo cada indivduo responsvel pela disseminao de ideias, ele possui grandes possibilidades de modificar
sua atual condio por meio de experincias passadas. Entretanto, muitos grupos j figuraram em nossa histria
e mostraram que a sobreposio e excluso de culturas s nos ofertaram heranas negativas. A manuteno da
memria individual, mesmo em episdios equivocados, fonte de novos caminhos para uma determinada
comunidade, mas cada indivduo precisa se (re)conhecer como participante primordial. Dessa forma, percebemos a
mxima de Goethe: Quando o interesse diminui, com a memria ocorre o mesmo.
Desenvolvimento 2
Nessa perspectiva, todo movimento que visa resgatar a memria coletiva tem o poder de maximizar o espao
de gays, transexuais e negros. Consequentemente, reconhecer o dficit histrico de uma imposio cultural
fundamental para que, de alguma forma, os que foram postos a margem sintam-se inseridos no atual contexto
histrico. Dessa maneira, o processo de transformao do cenrio sociocultural, para a libertao de culturas
fundamentadas em padres preconceituosos, o nico meio de dissipar culturas intolerantes e deve seguir o fluxo
inverso, assim como um organismo, o movimento de liberao deve ceder espao ao de contrao insero para
a manuteno de um corpo social saudvel.
Comentrio: No segundo pargrafo de desenvolvimento, o redator pecou ao reduzir seu campo argumentativo
quando exemplificou com algumas minorias gays, transexuais e negros , pois na verdade o espao de todos
deve ser maximizado. Tal restrio tambm se agrava quando ele defende que esse resgate o nico meio
de reverter os parmetros de uma cultura intolerante, sendo uma generalizao no admitida em um texto
dissertativo-argumentativo. Alm disso, o segundo pargrafo de desenvolvimento contm um perodo longo,
estrutura que compromete a compreenso das ideias e gera o empilhamento das mesmas.
Concluso
Em sntese, a memria no pode ser analisada por uma cultura estagnada, mas guiada com o sentimento de
pblica e, ainda, eventos que no alcanam regies perifrias. Por isso, cada cidado deve cultivar uma conscincia
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mais participativa na busca por fatos passados. Entretanto, o sentimento coletivo deve ser o foco principal, afinal
uma nica andorinha no faz vero.
Comentrio: Na concluso, o redator cumpre sua funo primordial ao retomar a tese logo no incio do pargrafo.
Porm, em nenhum momento ele retoma o uso da imagem que foi iniciada na introduo corpo e rgo-,
o que no forma, portanto, um texto-circuito. No critrio Proposta de interveno, o pargrafo no foi eficaz
quando prope uma cultivao da conscincia, j que no se trata de uma soluo concreta ao tema abordado.
Alm disso, o uso do clich no ltimo perodo no acrescenta uma ideia nova e original, sendo assim, dispensvel
ao pargrafo.
A memria, portanto, no pode ser analisada por uma cultura estagnada, mas guiada com o sentimento de
pblica e, ainda, eventos que no alcanam regies perifricas. Por isso, o incentivo ao resgate da memria de
qualquer sociedade no pode se pautar em uma questo de boa vontade. O investimento pblico primordial, assim
como a mudana saudvel urgente.
VISO GLOBAL + CRITRIOS DA BANCA ENEM
O tema, O papel da memria para a formao da cultura nos dias de hoje, delimitava, em primeiro olhar, as
ideias que deveriam ser tratadas como foco. Dessa forma, deveriam ser abordados aspectos como: memria e
cultura, nos dias atuais, essas trs expresses deveriam figurar na contextualizao. O redator, no caso, cumpriu
parcialmente essa funo, pois deixou de abordar parte da frase-tema, uma vez que no focou nos dias de hoje
Alm disso, o ttulo formado por ideias que parafraseiam a proposta A memria e sua importncia para a
formao cultural.
Na proposta, pede-se um texto dissertativo-argumentativo que preza pela estruturao de um texto dividido
em introduo, desenvolvimento e concluso de forma que deve existir a imparcialidade no tratamento do tema.
Com isso, o redator do texto respeitou predominantemente essa tipologia textual. Alm disso, o aluno fez uso de
uma imagem na introduo corpo e rgo que no foi retomada ao longo do texto, o que no promoveu a
elaborao de um texto-circuito. Ele poderia, por exemplo, usar a imagem como sugesto para evitar a parfrase
do ttulo.
Quanto argumentao, a banca do ENEM, que valoriza a criatividade, marca de autoria, no que diz respeito
s ideias selecionadas, preza pela argumentao e pelas estratgias usadas para isso. No texto em pauta, o redator
tentou utilizar a estratgia de Exemplificao, que importante para deixar o argumento mais ilustrativo e
acessvel para o leitor. No entanto, no foi utilizado de forma adequada, uma vez que o primeiro pargrafo ficou,
predominantemente, expositivo ao se centrar em relatos histricos e em opinies do escritor alemo. J o segundo
pargrafo apresenta mais uma inadequao no que diz respeito generalizao sobre a defesa do resgate da
memria como nica sada para reverter o problema das minorias.
O autor do texto A memria e sua importncia para a formao cultural, em uma viso geral, possui domnio
razovel em relao coeso e coerncia. Primeiramente, a imagem no foi retomada ao longo do texto e no
cumpriu a funo coesiva e no segundo pargrafo de desenvolvimento contm um perodo longo, o que
compromete a compreenso das ideias e gera o empilhamento das mesmas. Alm disso, h um equvoco na utilizao do
conectivo adversativo mas, pois seu uso intrafrasal - liga orao em um mesmo perodo - e no pode, assim, iniciar
perodos. Tal inadequao compromete no somente a coeso do texto como tambm a coerncia das ideias, alm de
transparecer certo tom informal, no aceito nesse tipo textual.
De acordo com critrio Proposta de interveno esperado que o candidato proponha uma medida real e
objetiva que visa uma melhoria significativa no quadro apresentado e no um mero paliativo. Contudo, a ideia no
foi pertinente, quando prope uma cultivao da conscincia, j que no se trata de uma soluo concreta ao tema
abordado. Alm disso, o uso do clich, no ltimo perodo, no acrescenta uma ideia nova, sendo dispensvel ao
pargrafo por no contribuir para a Marca de autoria.
A redao comentada, em geral, no possuiu falhas ortogrficas nem grandes desvios com relao
norma culta da lngua. Assim, em uma viso global, o texto no apresenta grandes comprometimentos gramaticais e
atende razoavelmente ao tema proposto pela banca.
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REDAO EXEMPLAR
Corpo-cultura
Seguindo uma definio primria, memria a faculdade de reter as ideias, as impresses e os conhecimentos
adquiridos anteriormente. As memrias individual e coletiva so importantes para a criao e manuteno da cultura
de qualquer organismo social, primordialmente em um sculo de ritmo acelerado. Ao reconhecer que cada funo
importante para o resultado positivo do todo, o homem pode perceber que as duas faculdades esto interrelacionadas
a fim de compor uma memria coletiva salutar. Assim, tal qual o trabalho de um corpo, a lembrana rgo mais
silencioso e responsvel pelo corpo social.
Nessa perspectiva, todo movimento que visa resgatar a memria coletiva tem o poder de maximizar uma
minoria. Consequentemente, reconhecer o dficit histrico de uma imposio cultural fundamental para que, de
alguma forma, os que foram postos a margem sintam-se inseridos no atual contexto histrico. Dessa maneira, o processo
de transformao do cenrio sociocultural, para a libertao de culturas fundamentadas em padres preconceituosos,
deve seguir o fluxo inverso. Assim, como um organismo, o movimento de liberao deve ceder espao ao de contrao
insero para a manuteno de um corpo social saudvel.
A memria, portanto, no pode ser analisada por uma cultura estagnada, mas guiada com o sentimento de continuidade
e progresso, contnuos, para que cumpra sua parcela na construo de culturas mais tolerantes. Percebemos, muito
prximos a ns, museus e centros culturais igualmente vtimas de descaso da administrao pblica e, ainda,
eventos que no alcanam regies perifricas. Por isso, o incentivo ao resgate da memria de qualquer sociedade no
pode se pautar em uma questo de boa vontade. O investimento pblico primordial, assim como a mudana saudvel
urgente.
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Tema
O perfil de cobrana do Enem 1

Tpico de estudo
Caractersticas gerais & fatores de nota zero.

1. As caractersticas especficas do modelo de cobrana do Enem
a) O tipo de tema
No edital publicado em maio, o Inep manteve sua referncia tradicional ao tipo de produo textual a ser exigido
do candidato.
Como nos anos anteriores, a proposta da Redao do Enem ser elaborada de forma a possibilitar que os
participantes, a partir de uma situao-problema e de subsdios oferecidos, realizem uma reflexo escrita sobre um
tema de ordem poltica, social ou cultural, produzindo um texto dissertativo-argumentativo em prosa.
J vimos as caractersticas fundamentais do texto dissertativo-argumentativo nas aulas anteriores. O que, ento,
poderamos apontar como especificidades do Exame Nacional do Ensino Mdio?
Perceba que ser solicitada ao candidato uma reflexo escrita sobre tema de ordem poltica, social ou cultural, a
partir de uma situao-problema. Isso significa que sua redao versar sobre algum assunto relevante, presente
de forma objetiva (concreta, visvel) no seu cotidiano, exigindo de voc uma postura crtica. A anlise dos temas dos
anos anteriores no deixa dvida sobre isso. Veja:
1998: Viver e Aprender
1999: Cidadania e participao social
2000: Direitos da criana e do adolescente: como enfrentar esse desafio nacional?
2001: Desenvolvimento e preservao ambiental: como conciliar os interesses em conflito?
2002: O direito de votar: como fazer dessa conquista um meio para promover as transformaes sociais de que o
Brasil necessita?
2003: A violncia na sociedade brasileira: como mudar as regras desse jogo?
2004: Como garantir a liberdade de informao e evitar abusos nos meios de comunicao?
2005: O trabalho infantil na realidade brasileira
2006: O poder de transformao da leitura
2007: O desafio de se conviver com a diferena
2008: Preservao da Floresta Amaznica
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Ateno:
Nesse ano de 2008, a redao do Enem fugiu do padro apresentado em todos os outros anos. Alm
da proposio de tema, a prova sugeria ao candidato trs possibilidades de ao, para que o candidato
ressaltasse suas possibilidades e as limitaes:
a suspenso completa e imediata do desmatamento na Amaznia at a identificao de reas explorveis
de maneira sustentvel;
o pagamento a proprietrios de terras para que deixem de desmatar a floresta, utilizando-se recursos
financeiros internacionais;
o aumento da fiscalizao e a aplicao de pesadas multas queles que promoverem desmatamentos no
autorizados.
2009 (prova vlida): O indivduo frente tica nacional
2009 (prova anulada):Valorizao do idoso
2010: O trabalho na construo da dignidade humana
2011: Viver em rede no sculo XXI: os limites entre o pblico e o privado
2012:Movimento imigratrio para o Brasil no sculo XXI
b) Como trabalhar um tema assim?
Nos ltimos anos, a proposta de redao tem sido apresentada da seguinte maneira na prova:
A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construdos ao longo
de sua formao, redija texto dissertativo-argumentativo em norma padro da lngua portuguesa sobre o tema
O MOVIMENTO MIGRATRIO PARA O BRASIL NO SCULO XXI, apresentando proposta de interveno,
que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para
defesa de seu ponto de vista.
Note, ento, alguns outros pontos interessantes, alm daqueles que j trabalhamos:
Em geral, h textos motivadores para nos auxiliar a entender o tema apresentado e a abord-lo de forma criativa.
Devemos utilizar os conhecimentos construdos ao longo de nossa formao, construindo uma viso crtica sobre
a questo em anlise.
exigida uma proposta de interveno (que respeite os direitos humanos) para aquele problema apresentado.
Para que construamos uma redao completa, fundamental adotarmos algumas estratgias. Trata-se de algo
fundamental para que percamos o medo do papel em branco, to terrvel para a maior parte dos candidatos:
Se a redao do Enem parte de uma situao-problema, fundamental, primeiro, definir o problema da
questo. Nem sempre fcil conseguir isso. Pense, por exemplo, num tema como o da prova anulada 2009: A
valorizao do idoso. fcil perceber que a expresso valorizao do idoso no traz, em si, nenhum problema
explcito. A anlise da coletnea, no entanto, permitia que deduzssemos certo descaso da sociedade com a
populao que pertence a esse segmento. Portanto, a viso que o candidato deveria ter sobre o tema seria sobre
a dificuldade da valorizao do idoso.
A partir da, cabe-nos pensar nas origens desse problema. Que razes de ordem histrica, social, econmica,
poltica e cultural poderiam nos ajudar a compreender a existncia desse problema? Nesse momento, muito
importante que o candidato acesse os conhecimentos desenvolvidos ao longo de sua formao acadmica para
dar profundidade e consistncia reflexo produzida.
Tambm muito importante investigar as consequncias dessa questo, entendendo, assim, como o ser
humano tem reagido a esse problema, refletindo sobre as limitaes que ele provoca e sobre a relevncia social de sua
eliminao.
Ao compreendermos a questo em anlise, podemos construir uma proposta de interveno, buscando
alguma forma vivel (concreta) de amenizar ou eliminar as dificuldades impostas por ela. Ningum espera que,
em apenas uma hora, o candidato seja capaz de desenvolver um projeto detalhado de ao: busca-se, na verdade,
verificar se h no redator do texto uma postura ativa e crtica em relao situao-problema apontada.
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Ateno:
No se deve, em hiptese alguma, copiar trechos da coletnea na redao. Ela deve servir como fonte de
reflexo e inspirao, apenas.
c) Avaliao
A nota da redao, variando entre 0 (zero) e 1000 (mil) pontos, ser atribuda respeitando-se os seguintes critrios
de avaliao:
I. Demonstrar domnio da modalidade escrita formal da lngua portuguesa.
II. Compreender a proposta de redao e aplicar conceitos das varias reas de conhecimento para desenvolver o
tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa.
III. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informaes, fatos, opinies e argumentos em defesa de um ponto
de vista.
IV. Demonstrar conhecimento dos mecanismos lingusticos necessrios para a construo da argumentao.
V. Elaborar proposta de interveno para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Na aulas seguintes, vamos trabalhar cada um deles, para permitir que todos os nossos alunos possam garantir o
grau mximo em cada uma dessas competncias.
Observaes importantes:
A redao ser corrigida por dois corretores de forma independente.
Cada corretor atribuir uma nota entre 0 (zero) e 200 (duzentos) pontos para cada uma das cinco competncias.
A nota total de cada corretor corresponde soma das notas atribudas a cada uma das competncias.
Considera-se que existe discrepncia entre dois corretores se suas notas totais diferirem por mais de 100 (cem)
pontos ou se a diferena de suas notas em qualquer uma das competncias for superior a 80 (oitenta) pontos.
Caso no haja discrepncia entre os dois corretores, a nota final do PARTICIPANTE ser a mdia aritmtica das
notas totais atribudas pelos dois corretores.
Caso haja discrepncia entre os dois corretores, haver recurso de ofcio e a redao ser corrigida, de forma
independente, por um terceiro corretor.
Caso no haja discrepncia entre o terceiro corretor e os outros dois corretores ou caso haja discrepncia entre o
terceiro corretor e apenas um dos corretores, a nota final do PARTICIPANTE ser a mdia aritmtica entre as duas
notas totais que mais se aproximarem, sendo descartadas as demais notas.
Na ocorrncia do previsto no item anterior e sendo a nota total do terceiro corretor equidistante das notas totais
atribudas pelos outros dois corretores, a redao ser corrigida por uma banca composta por trs corretores que
atribuir a nota final do PARTICIPANTE, sendo descartadas as notas anteriores.
Caso o terceiro corretor apresente discrepncia com os outros dois corretores, haver novo recurso de ofcio e a
redao ser corrigida por uma banca composta por trs corretores que atribuir a nota final ao PARTICIPANTE,
sendo descartadas as notas anteriores.
2. Os fatores de nota zero
Ser atribuda nota 0 (zero) redao:
que no atenda proposta solicitada ou que possua outra estrutura textual que no seja a estrutura dissertativoargumentativa, o que configurar Fuga ao tema/no atendimento estrutura dissertativo-argumentativa
que no apresente texto escrito na Folha de Redao, que ser considerada Em Branco;
que apresente at 7 (sete) linhas, qualquer que seja o contedo, que configurar Texto insuficiente;
que apresente improprios, desenhos e outras formas propositais de anulao, bem como que desrespeite os
direitos humanos, que ser considerada Anulada;
que apresente parte do texto deliberadamente desconectada com o tema proposto, que ser considerada
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Anulada.
As linhas com cpia dos textos motivadores apresentados no Caderno de Questes sero desconsideradas para
efeito de correo e de contagem do mnimo de linhas.
Os PARTICIPANTES podero requerer vista de suas provas de redao, exclusivamente para fins pedaggicos,
aps divulgao do resultado.
Itens para avaliao

Depois de rever contedos desenvolvidos nas nossas aulas, analise o tema e a redao apresentada.

Proposta de redao
Com base na leitura dos textos motivadores seguintes e nos conhecimentos construdos ao longo de sua
formao, redija texto dissertativo-argumentativo em norma padro da lngua portuguesa sobre o tema
AS NECESSIDADES BSICAS DO SER HUMANO, apresentando proposta de conscientizao social que
respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para
defesa de seu ponto de vista.
Texto I
Bebida gua!
Comida pasto!
Voc tem sede de qu?
Voc tem fome de qu?
A gente no quer s comida
A gente quer comida
Diverso e arte
A gente quer sada Para qualquer parte...
A gente quer bebida
Diverso, bal
A gente quer a vida
Como a vida quer...
Arnaldo Antunes, http://bit.ly/P8qlKf
Texto II
Eu lembraria que so bens incompressveis no apenas os que asseguram sobrevivncia fsica em nveis
decentes, mas os que garantem a integridade espiritual. So incompressveis certamente a alimentao, a moradia,
o vesturio, a instruo, a sade, a liberdade individual, o amparo da justia pblica, a resistncia opresso etc.; e
tambm o direito crena, opinio, ao lazer e, por que no, arte e literatura?,
Antonio Cndido, O Direito Literatura
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Texto III
REDAO
As necessidades do homem
Iphones. Ipods. Imacs. Ipads. Computadores de ltima gerao. Roupas de marca. Jias. Carros importados.
Habitao. Acesso diverso e cultura. Viagens. Sade e educao de qualidade. Com a Revoluo Industrial, o
conceito de necessidade comea a modificar-se. Nesse sentido, possvel dizer que, quando tal impulso ganha espao
no contexto scio-poltico, o entendimento do que indispensvel vida inverte-se.
O capitalismo o principal responsvel pelo consumismo, que se estabelece na vida das pessoas quase que
numa relao de necessidade absoluta. Isso porque esse sistema incentiva a busca desenfreada por lucros,
estimulando um modelo de vida em que a felicidade alcanada a partir da obteno de bens. Dessa forma, resta
perceber que todo contato humano passa a basear-se na troca, j que, at mesmo as relaes mais circunstanciais, so
fundamentadas em um mnimo interesse, o que gera uma espcie de coisificao das relaes pessoais, como afirmou
Karl Marx.
Outra questo que influencia a mudana da definio de necessidade o fato desse ser criado a partir de padres
sociais excludentes. Como apenas a classe social com maior poder aquisitivo tem acesso pleno ao que visto como
essencial, ela torna-se o exemplo a ser seguido pelas outras classes sociais. Dessa forma, as classes sociais menos
favorecidas funcionam como engrenagem para a manuteno do sistema capitalista.
A humanidade abandonou a chamada era dos homens para adentrar a era das coisas. Com isso, bens
antes vistos como luxos, hoje so vistos como necessidades bsicas, ao passo que crescente a insatisfao da
maior parte da sociedade por no ter acesso a eles. Para mudar essa situao, necessrio que se criem leis que
garantam o acesso irrestrito a todos os bens materiais e imateriais a todos os grupos sociais. Pois s assim a sociedade
conseguir de fato produzir uma realidade mais igual.
Introduo
Iphones. Ipods. Imacs. Ipads. Computadores de ltima gerao. Roupas de marca. Jias. Carros importados.
Habitao. Acesso diverso e cultura. Viagens. Sade e educao de qualidade. Com a Revoluo Industrial, o
conceito de necessidade comea a modificar-se. Nesse sentido, possvel dizer que, quando tal impulso ganha
espao no contexto scio-poltico, o entendimento do que indispensvel vida inverte-se.
Comentrio: A funo da introduo , alm apresentar o tema, se posicionar sobre o assunto. No caso
acima, o aluno utiliza o flash para introduzir o tema, o que se mostra como um recurso interessante, pois
faz com que o leitor visualize imagens sobre o assunto que ir ser abordado. No entanto, esse recurso
foi mal usado, pois o aluno utiliza muitos elementos quando cita as imagens, o que faz com que esse
recurso fique muito extenso no pargrafo e, em vez de contextualizar o leitor, provoca um distanciamento
inadequado entre a contextualizao e a tese. Ele tambm utiliza o nome das marcas que, embora sejam
conhecidas, devem ser evitadas.
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Linguagens
Outra questo problemtica que o aluno afirma que o conceito de necessidade muda a partir da
Revoluo Industrial, mas no explica o porqu de isso ocorrer. Alm disso, no apresenta o posicionamento claro e
objetivo exigido pelo ENEM, pois sua tese fica implcita a partir da considerao de que o entendimento do que
indispensvel vida inverte-se.
Aparelhos eletrnicos. Roupas de marca. Habitao. Acesso diverso e cultura. Sade e educao de qualidade.
A partir da Revoluo Industrial, o conceito de necessidade comea a modificar-se, pois o homem deixa de buscar
apenas aquilo que era essencial para sua subsistncia e passa a voltar seu interesse ao suprfluo. Nesse sentido,
possvel dizer que, quando tal impulso ganha espao no contexto scio-poltico, o entendimento do que
indispensvel vida inverte-se, uma vez que o consumo sobrepe-se aos bens coletivos e imateriais.
Desenvolvimento 1
O capitalismo o principal responsvel pelo consumismo, que se estabelece na vida das pessoas quase que
numa relao de necessidade absoluta. Isso porque esse sistema incentiva a busca desenfreada por lucros,
estimulando um modelo de vida em que a felicidade alcanada a partir da obteno de bens. Dessa forma, resta
perceber que todo contato humano passa a basear-se na troca, j que, at mesmo as relaes mais circunstanciais,
so fundamentadas em um mnimo interesse, o que gera uma espcie de coisificao das relaes pessoais, como
afirmou Karl Marx.
Comentrio: A funo dos pargrafos de desenvolvimento (argumentao) discutir o tpico frasal escolhido a
fim de problematizar um nicho da proposta. fundamental que em cada pargrafo o redator defenda um ponto de
vista claro e objetivo, pois somente o aprofundamento do debate pode garantir ao texto a qualidade argumentativa
cobrada pelas bancas de vestibular.
No primeiro pargrafo de desenvolvimento, o redator do texto defende o argumento de que o capitalismo o
principal responsvel pelo consumismo, que se estabelece na vida das pessoas quase que numa relao de
necessidade absoluta, o que significa dizer que a qualidade de vida no sistema capitalista pautada pela
obteno de recursos materiais, o que pressupe, claro, a excluso de uma parcela significativa da populao. Esse
argumento bastante defensvel e dialoga parcialmente com sua tese, no entanto, preciso destacar alguns
equvocos do ponto de vista formal do texto. Primeiro, o autor no expos da forma mais clara possvel o seu
tpico frasal. O perodo confuso e as ideias se repetem. Depois ele apresenta a ideia de que tal sistema econmico
tambm simblico ao dizer que ele incentiva a busca desenfreada por lucros, estimulando um modelo de vida,
porm o autor no d nenhum exemplo de como isso ocorre, o que dificulta o entendimento do argumento. Por
ltimo, importante perceber que o redator utiliza um interessante mecanismo, que o uso do argumento de
autoridade. No entanto, ele no deixa claro o conceito alm da redao do texto tambm no contribuir para que a
estratgia funcione da melhor forma possvel.
Na perspectiva capitalista, o ato de consumir deixa de ser uma opo e torna-se uma necessidade para a sociedade.
Isso porque esse sistema incentiva a busca desenfreada por lucros, estimulando, inclusive por meio da mdia, um
modelo de vida em que a felicidade alcanada a partir da obteno de bens. Dessa forma, como afirma Karl Marx
em seu conceito de Fetichismo da mercadoria, todo contato humano passa a basear-se na troca, j que, at mesmo as
relaes mais circunstanciais, so fundamentadas em um mnimo interesse, o que gera uma espcie de coisificao
das relaes pessoais.
Desenvolvimento 2
essencial, ela torna-se o exemplo a ser seguido pelas outras classes sociais. Dessa forma, as classes sociais menos
favorecidas funcionam como engrenagem para a manuteno do sistema capitalista.
Comentrio: A O aluno, no 2 pargrafo de argumentao, relaciona o conceito de necessidade com a ideia de
manipulao do sistema capitalista. um argumento forte e bem-vindo, mas, no caso, ele mal fundamentado. Isso
porque o aluno cita que a classe social com maior poder aquisitivo torna-se exemplo para as demais classes sociais,
mas no explica a relevncia dessa constatao para o seu argumento. Alm disso, conclui que as classes sociais
menos favorecidas funcionam como engrenagem para a manuteno do sistema capitalista, mas no desenvolve
essa ideia, mostrando como isso ocorre.
Outro problema apresentado pelo aluno a repetio da expresso classe social. Esse tipo de repetio
inadequado porque, alm de tornar a leitura cansativa, mostra que o aluno no domina muito bem os recursos
coesivos que do conta de conectar o texto sem que ele fique repetitivo.
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essencial, ela torna-se o exemplo a ser seguido pelas outras camadas, que acabam por produzir mais na expectativa
de alcanar a to sonhada qualidade de vida. Dessa forma, as parcelas sociais menos favorecidas funcionam como
engrenagem para a manuteno do sistema capitalista, pois elas garantem a mo de obra necessria para a produo
de bens que, na maioria das vezes, no podero consumir.
Concluso
A humanidade abandonou a chamada era dos homens para adentrar a era das coisas. Com isso, bens
antes vistos como luxos, hoje so vistos como necessidades bsicas, ao passo que crescente a insatisfao da
maior parte da sociedade por no ter acesso a eles. Para mudar essa situao, necessrio que se criem leis que
garantam o acesso irrestrito a todos os bens materiais e imateriais a todos os grupos sociais. Pois s assim a sociedade
conseguir de fato produzir uma realidade mais igual.
Comentrio: Na concluso das redaes de propostas ENEM, existem duas tarefas fundamentais: a primeira
a retomada da tese, que possibilita o fechamento do texto alm de uma reflexo sobre o acumulado ao longo da
dissertao; a segunda tarefa a apresentao de proposta de conscientizao social ( proposta de interveno ) que
respeite os direitos humanos.
Na concluso do texto, o redator retoma a tese a partir do conceito, j apresentado, de coisificao de Karl Marx.
Seria interessante que a fonte fosse citada, pois isso garantiria a formao de um circuito textual, alm de garantir
a legitimidade da tese. Alm disso, a proposta de interveno citada vaga e no atende demanda de todas as
problemticas levantadas ao longo do texto. Por ltimo, destaca-se o uso de ponto antes da conjuno, pois que, no
geral, utilizada para ligar oraes coordenadas. No caso em questo, o mais correto seria a utilizao de vrgula
em lugar do ponto.
Assim, segundo a perspectiva marxista, a humanidade abandonou a chamada era dos homens para adentrar a
era das coisas. Com isso, bens antes vistos como luxos, hoje so vistos como necessidades bsicas, ao passo que
crescente a insatisfao da maior parte da sociedade por no ter acesso a eles. Para a mudana dessa situao,
necessrio o investimento em debates, nas escolas e instituies coletivas, que promovam a reflexo acerca da
supervalorizao dos bens materiais. Alm disso, a partir dessa reflexo, deve haver programas do governo que
viabilizem o consumo consciente da populao, promovendo a todos a real possibilidade de alcance do que preciso
para uma vida plena.
COMENTRIO GERAL
As redaes estilo ENEM se caracterizam, sobretudo, por suas especificidades formais. Cumprir os critrios
ENEM significa dominar uma quantidade grande de atributos especficos de um texto. Da a dificuldade que muitos
encontram em aplicar de forma adequada os recursos interdisciplinares e a proposta de conscientizao social
(proposta de interveno). por isso que o planejamento do texto constitui-se como um mecanismo fundamental
boa produo de textos.
O tema As necessidades do homem busca a reflexo sobre o conceito de necessidade e sobre como essa
ideia modificou-se a partir do perodo de vigncia do regime capitalista de produo. fundamental que o redator
do texto tenha em mente a importncia acerca dos motivos que levaram a humanidade a alterar seus valores em
relao quilo que crucial vida. claro que tambm se deve levar em conta a impossibilidade de se viver sem
alguns bens materiais que se sacramentaram na vida das pessoas com o passar do tempo, tal como a energia eltrica
e alguns aparelhos eletrnicos. O fundamental que o redator defenda de forma clara um ponto de vista que no
desrespeite os direitos humanos, mas que problematize todas as questes pertinentes alterao dos valores e at
mesmo da inverso desses na lgica consumista de vida.
No texto As necessidades do homem, o redator conseguiu depreender de forma razovel o tema. Sua
abordagem inteligente e comporta um vasto campo de possibilidades argumentativas. No entanto, sua tese,
por ficar suspensa, caracteriza uma falha argumentativa muito grave, pois a banca ENEM clara ao dizer que o
candidato deve defender um posicionamento claro e objetivo.
Tambm importante notar que h algumas falhas estruturais ao longo do texto que no o comprometem em sua
totalidade, mas parcialmente podem trazer dificuldades de entendimento, alm de caracterizar equvocos coesivos.
H poucas incorrees gramaticais, mas importante que se perceba que o uso repetitivo de algumas palavras
torna o texto, em alguns momentos, redundante e enfadonho.
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Por ltimo, vale ressaltar que a criatividade sempre um elemento chave para a produo de um bom texto. Por
isso, possvel dizer que a estratgia argumentativa utilizada pelo redator argumento de autoridade contribui
para a fundamentao da tese, alm de deixar o texto mais fluido. No entanto, importante que outros dois aspectos
criativos do texto sejam revistos: o primeiro o ttulo, que claramente clich, pois se trata da transcrio de parte
da frase-tema; o segundo a proposta de interveno, que ocupa a plataforma 5 dos critrios ENEM, e, no texto As
necessidades do homem, foi mal desenvolvida.
Realidade coisificada
Aparelhos eletrnicos. Roupas de marca. Habitao. Acesso diverso e cultura. Sade e educao de qualidade. A
partir da Revoluo Industrial, o conceito de necessidade comea a modificar-se, pois o homem deixa de buscar apenas
aquilo que era essencial para sua subsistncia e passa a voltar seu interesse ao suprfluo. Nesse sentido, possvel
dizer que, quando tal impulso ganha espao no contexto scio-poltico, o entendimento do que indispensvel vida
inverte-se, uma vez que o consumo sobrepe-se aos bens coletivos e imateriais.
Na perspectiva capitalista, o ato de consumir deixa de ser uma opo e torna-se uma necessidade para a sociedade.
Isso porque esse sistema incentiva a busca desenfreada por lucros, estimulando, inclusive por meio da mdia, um
modelo de vida em que a felicidade alcanada a partir da obteno de bens. Dessa forma, como afirma Karl Marx
em seu conceito de Fetichismo da mercadoria, todo contato humano passa a basear-se na troca, j que, at mesmo as
relaes mais circunstanciais, so fundamentadas em um mnimo interesse, o que gera uma espcie de coisificao
das relaes pessoais.
essencial, ela torna-se o exemplo a ser seguido pelas outras camadas, que acabam por produzir mais na expectativa
de alcanar a to sonhada qualidade de vida. Dessa forma, as parcelas sociais menos favorecidas funcionam como
engrenagem para a manuteno do sistema capitalista, pois elas garantem a mo de obra necessria para a produo
de bens que, na maioria das vezes, no podero consumir.
A humanidade abandonou a chamada era dos homens para adentrar a era das coisas. Com isso, bens antes
vistos como luxos, hoje so vistos como necessidades bsicas, ao passo que crescente a insatisfao da maior parte
da sociedade por no ter acesso a eles. Para a mudana dessa situao, necessrio o investimento em debates,
nas escolas e instituies coletivas, que promovam a reflexo acerca da supervalorizao dos bens materiais. Alm
disso, a partir dessa reflexo, deve haver programas do governo que viabilizem o consumo consciente da populao,
promovendo a todos a real possibilidade de alcance do que preciso para uma vida plena.
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Tema
O perfil de cobrana do Enem 2

Tpico de estudo
Anlise da coletnea e do tema de 2012.

Analisar um tema antigo com profundidade excelente caminho para consolidarmos nosso aprendizado sobre
as caractersticas da prova do Enem e para nos prepararmos para a prova deste ano.
Apresentamos, a seguir, algumas reflexes sobre o tema cobrado no ano passado. Primeiro, leia apenas a
proposta de redao e pense, sozinho, sobre suas caractersticas e sobre a melhor forma de abordar o tema. Em
seguida, acompanhe nossos comentrios para ver que pontos precisam ser ajustados.
Boa aula!
Proposta de redao
A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construdos ao longo
de sua formao, redija texto dissertativo-argumentativo em norma padro da lngua portuguesa sobre o tema
O MOVIMENTO IMIGRATRIO PARA O BRASIL NO SCULO XXI, apresentando proposta de interveno,
que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos
para defesa de seu ponto de vista.
Ao desembarcar no Brasil, os imigrantes trouxeram muito mais anseio de refazer suas vidas trabalhando
nas lavouras de caf e no incio da indstria paulista. Nos sculos XIX e XX, os representantes de mais de 70
nacionalidades e etnias chegaram com o sonho de fazer a Amrica e acabaram por contribuir expressivamente
para a histria do pas e para cultura brasileira. Deles, o Brasil herdou sobrenomes, sotaques, costumes, comidas e
vestimentas.
A histria da migrao humana no deve ser encarada como uma questo relacionada exclusivamente ao
passado: h a necessidade tratar sobre deslocamentos mais recentes.
Disponvel em: HTTP://museudaimigracao.org.br
Acre sofre com invaso de imigrantes do Haiti

Nos ltimos trs dias de 2011, uma leva de 500 haitianos entrou ilegalmente no Brasil pelo Acre, elevando para
1400 a quantidade de imigrantes daquele pas no municpio de Brasileia (AC). Segundo o secretrio-adjunto de
Justia e Direitos Humanos do Acre, Jos Henrique Corinto, os haitianos ocuparam a praa da cidade. A Defesa
Civil do estado enviou gales de gua potvel e alimentos, mas ainda no providenciou abrigo.
A imigrao ocorre porque o Haiti ainda no se recuperou dos estragos causados pelo terremoto de janeiro de
2010. O primeiro grande grupo de haitianos chegou a Brasileia no dia 14 de janeiro de 2011. Deste ento, a entrada
ilegal continua, mas eles no so expulsos: obtm visto humanitrio e conseguem tirar carteira de trabalho e CPF
para morar e trabalhar no Brasil.
Segundo Corinto, ao contrrio do que se imagina, no so haitianos miserveis que buscas o Brasil para viver,
mas pessoas da classe mdia do Haiti e profissionais qualificados, como engenheiros, professores, advogados,
pedreiros, mestres de obras e carpinteiros. Porm, a maioria chega sem dinheiro.
Os brasileiros sempre criticaram a forma como os pases europeus tratavam imigrantes. Agora, chegou a nossa
vez afirma Corinto.
Disponvel em : HTTP://www.dpf.gov.br
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Trilha da Costura
Os imigrantes bolivianos, pelo ltimo censo, so mais de 3 milhes, com populao de aproximadamente
9,119 milhes de pessoas. A Bolvia em termos de IDH ocupa a posio de 114 de acordo com os parmetros
estabelecidos pela ONU. O pas est no centro da Amrica do Sul e o mais pobre, sendo 70% da populao
considerada miservel. Os principais pases para onde os bolivianos imigrantes dirigem-se so: Argentina, Brasil,
Espanha e Estados Unidos.
Assim sendo, este o quadro social em que se encontra a maioria da populao Boliviana, estes dados j
demonstraram que as motivaes do fluxo de imigrao no so polticas, mas econmicas. Como a maioria da
populao tem baixa qualificao, os trabalhos artesanais, culturais, de campo e de costura so os de mais fcil
acesso.
OLIVEIRA, R.T. Disponvel em: HTTP://www.ipea.gov.br
Instrues
O rascunho da redao deve ser feito no espao apropriado.
O texto definitivo deve ser escrito tinta, na folha prpria, em at 30 linhas.
A redao com at 7 (sete) linhas escritas ser considerada insuficiente e receber nota zero.
A redao que fugir ao tema ou que no atender ao tipo dissertativo-argumentativo receber nota zero.
A redao que apresentar proposta de interveno que desrespeite os direitos humanos receber nota zero.
A redao que apresentar cpia dos textos da Proposta de Redao ou do Caderno de Questes ter o nmero de
linhas copiadas desconsiderado para efeitos de correo.
COMENTRIOS
1. A opo de tema
No seu edital, o Enem deixa claro que sua proposta da Redao elaborada de forma a possibilitar que os
participantes, a partir de uma situao problema e de subsdios oferecidos, realizem uma reflexo escrita sobre um
tema de ordem poltica, social ou cultural, produzindo um texto de tipo dissertativo-argumentativo.
Por isso, no chega a causar surpresa a opo pelo tema O MOVIMENTO IMIGRATRIO PARA O
BRASIL NO SCULO XXI. Alm de exigir dos candidatos uma reflexo sobre uma questo importantssima
dentro do quadro socioeconmico atual, a banca sai de questes mais bvias, como a violncia e o meio ambiente,
permitindo que os candidatos mais bem preparados sobressaiam. Prova maior ainda desse refinamento que a situao
problema, mencionada no edital, no aparece explicitamente na frase-tema. Caberia ao candidato refletir sobre
essa questo, com auxlio da coletnea, para que se pensasse no desafio suscitado e na interveno necessria.
2. A frase-tema
sempre importante comearmos uma dissertao pela anlise das palavras que compem a frase-tema. Repare
que, embora a coletnea induzisse o candidato a focar casos especficos, como o dos haitianos e bolivianos, a frase
em questo sugere que a preocupao deveria recair sobre o fenmeno movimento imigratrio para o Brasil na
atualidade e no futuro prximo (sculo XXI).
3. Coletnea
Composta por trs textos, como j costumeiro no Enem, a coletnea oferecida aos candidatos dava plenos
subsdios para que uma redao consistente pudesse ser elaborada, ainda que no se tivesse conhecimento prvio
sobre a questo.
O primeiro texto procura demonstrar que o acolhimento de imigrantes no um fenmeno estranho nossa
cultura. Pelo contrrio, nossa formao identitria revela traos inequvocos da presena de diferentes culturas em
nosso territrio, em dilogo permanente. Em vez de um lugar para trabalhar, os imigrantes buscariam um novo
lar.
A matria sobre os haitianos ilegais no Acre bastante provocativa. Depois de apresentar elementos
referenciais no primeiro pargrafo, o locutor, sutilmente, passa a manifestar sua subjetividade. Perceba que a
construo Deste ento, a entrada ilegal continua, mas eles no so expulsos , argumentativamente,
favorvel permanncia do grupo de imigrantes no territrio. Para fundamentar sua tese, ele aponta justificativas
humanitrias (obtm visto humanitrio e conseguem tirar carteira de trabalho e CPF para morar e trabalhar no Brasil).
O texto deixa claro, ainda, que no so apenas pessoas miserveis que buscam abrigo na nossa terra, mas tambm
profissionais qualificados que, sem dinheiro, buscam oportunidades de reconstruir suas vidas. O secretrio-adjunto Jos
Henrique Corinto deixa no ar uma reflexo importante: Os brasileiros sempre criticaram a forma como os pases
europeus tratavam imigrantes. Agora, chegou a nossa vez.
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O ltimo texto aborda a questo dos bolivianos que, por viverem em condies miserveis, tm procurado
abrigo em pases mais desenvolvidos, como o Brasil, dando nfase questo econmica para justificar esse
movimento.
Em resumo, eis as ideias centrais:
Texto I
O Brasil , histrica e culturalmente, bastante receptivo imigrao.
Texto II
Brasileiros sempre criticaram outros pases pela intolerncia e pelo desrespeito aos direitos humanos.
H pessoas qualificadas que buscam o nosso territrio.
Texto III
Brasil como potncia regional, principalmente no que se refere pujana econmica.
4. A relao entre a frase-tema e a coletnea: problematizao
A coletnea nos permite entender o problema a ser enfrentado e para o qual se deve propor uma interveno.
inegvel que estamos diante de um processo de imigrao (cujo destino o Brasil), motivado pelo atual cenrio
de estabilidade econmica. Tambm certo que nosso pas sempre buscou a interao com diversas culturas para
crescer. No entanto, estaramos preparados para lidar com essa questo, dentro da conjuntura atual?
Muito mais que apenas explicar o movimento migratrio (suas causas e consequncias) era fundamental que
se refletisse sobre o desafio que nos est sendo imposto por essa circunstncia histrica, para que pudssemos
assumir uma tese, argumentar para sustent-la e propor uma interveno, com respeito aos direitos humanos.
5. Encaminhamentos possveis
perfeitamente possvel que o candidato se posicione em qualquer dos polos dessa discusso.
Parece que expressiva parte dos candidatos se posicionou contra a entrada de imigrantes ilegais, alegando que j
teramos mo de obra abundante e que precisaramos garantir emprego e oportunidade para brasileiros, num pas
que ainda vive grandes desigualdades sociais.
Optando por esse vis argumentativo, deve-se tomar cuidado para que a proposta de interveno respeite os
direitos humanos e para que ela no seja utpica. Por exemplo, sugerir o patrulhamento das fronteiras, a exemplo
do que fazem os americanos na divisa com o Mxico, num pas com nossas dimenses continentais, pode soar
utpico. Uma boa possibilidade seria propor a cooperao econmica entre Brasil e pases vizinhos, para que eles
se fortalecessem, e seus habitantes no buscassem a imigrao como forma de reconstruir a vida.
Outra parte dos candidatos mostrou-se favorvel incluso desses imigrantes nossa sociedade, apoiando-se
em questes humanitrias, na diversidade caracterstica da nossa formao cultural e no potencial econmico a ser
desenvolvido no pas.
Nessa linha, seria interessante propor, por exemplo, que se permitisse a incorporao digna desses novos
membros sociedade, fazendo com que eles tenham acesso a emprego e a programas sociais oferecidos pelo
governo populao de baixa renda. Sob outro aspecto, o candidato poderia defender a necessidade de reforarmos
as bases do respeito e da tolerncia no nosso territrio, para evitarmos episdios de violncia (fsica e moral) que
muitos pases desenvolvidos enfrentam h anos.
NOTA: OUTRAS POSSIBILIDADES PODEM SER ACEITAS.
Itens para avaliao

Depois de rever contedos desenvolvidos nas nossas aulas, analise a seguinte redao apresentada, com base no
tema Enem 2012.
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REDAO
Muito se tem discutido acerca da construo da identidade de uma nao, que se estabelece pelas diferentes
heranas culturais e tnicas recebidas ao longo de sua formao. Dessa forma, inegvel a importncia da presena
de imigrantes pra este processo no Brasil, sejam eles europeus, africanos ou asiticos; livres ou cativos. Ainda hoje,
pode-se perceber um constante fluxo migratrio para o pas, por conta da estabilidade econmica e do crescimento
vivenciados, o que denota a necessidade de anlise e compreenso desse fenmeno. Assim, como visto acima,
o Brasil vem assumindo posio de destaque no cenrio internacional, sobretudo, como defensor dos pases em
desenvolvimento.
Entretanto, embora seja visto como um pas multicultural e que aceita bem a entrada de pessoas, inegvel a
presena da xenofobia e do protecionismo no Brasil. A intolerncia visvel e no so raros os casos de
discriminaes ao estrangeiro. O que se deve criao da ideia da necessidade do fluxo como unilateral,
acreditando-se que s quem chega possui bons motivos para a sua permanncia. Mas o no reconhecimento da
bilateralidade dessa insero, de como o pas tambm tem a ganhar com a imigrao, uma forma simplista de
negao da prpria sintaxe da sociedade brasileira.
Por outro lado, inegvel os benefcios polticos que podem ser trazidos pela boa relao do Brasil com os
imigrantes. A possibilidade de apresentar uma nova forma de lidar com os imigrantes traz uma diferenciao em
relao s polticas de conteno de outros pases. O desafio, muito maior que a construo de barreiras fsicas, a
adoo, pelo governo brasileiro, de uma postura independente e conciliadora com os imigrantes que buscam o pas
para uma melhoria de vida. Dessa forma, pode-se conquistar uma afirmao no cenrio internacional.
Conclui-se que fundamental que haja uma postura receptiva e, principalmente, humanitria em
relao aos imigrantes. O controle da entrada no deve ser algo feito por barreiras fsicas ou violaes aos direitos
humanos, como ocorre em diversos pases, mas por uma fiscalizao regularizada. Essa deve existir de forma que
vise no um leviano impedimento, mas uma correta insero do imigrante, de forma que esse tenha os subsdios
necessrios, por meio de uma expanso e adequao de polticas pblicas, para a promoo de crescimento pessoal e,
consequentemente, nacional.
COMENTRIOS
Introduo
Muito se tem discutido acerca da construo da identidade de uma nao, que se estabelece pelas
diferentes heranas culturais e tnicas recebidas ao longo de sua formao. Dessa forma, inegvel a importncia da
presena de imigrantes pra este processo no Brasil, sejam eles europeus, africanos ou asiticos; livres ou cativos.
Ainda hoje, pode-se perceber um constante fluxo migratrio para o pas, por conta da estabilidade econmica e do
crescimento vivenciados, o que denota a necessidade de anlise e compreenso desse fenmeno. Assim, como visto
acima, o Brasil vem assumindo posio de destaque no cenrio internacional, sobretudo, como defensor dos pases em
desenvolvimento.
Comentrio: No primeiro pargrafo, o redator introduz o tema por meio de muito se tem discutido, que alm
de ser uma expresso clich, afasta o redator da temtica, sendo inadequada para uma dissertao argumentativa.
Nesse pargrafo, apresentam-se os desvios gramaticais: o emprego da forma contrada pra, sendo o mais adequado
o uso de para e o emprego do pronome demonstrativo este, quando na verdade caberia em seu lugar o vocbulo
anafrico esse. Alm disso, a construo como visto acima problemtica, pois no estabelece textualmente uma
relao semntica clara com as ideias apresentadas anteriormente, alm de se caracterizar como uma forma de pouco
engajamento do texto.
Sugesto de Reescritura
A construo da identidade de uma nao se estabelece pelas diferentes heranas culturais e tnicas recebidas
ao longo de sua formao. Dessa forma, inegvel a importncia da presena de imigrantes para esse processo
no Brasil, sejam eles europeus, africanos ou asiticos; livres ou cativos. Ainda hoje, pode-se perceber um constante
fluxo migratrio para o pas, por conta da estabilidade econmica e do crescimento vivenciados. Com isso,
denota-se a necessidade de anlise e compreenso desse fenmeno, uma vez que o Brasil vem assumindo posio
de destaque no cenrio internacional, sobretudo como defensor dos pases em desenvolvimento.
Desenvolvimento 1
Entretanto, embora seja visto como um pas multicultural e que aceita bem a entrada de pessoas,
inegvel a presena da xenofobia e do protecionismo no Brasil. A intolerncia visvel e no so raros os casos de
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discriminaes ao estrangeiro. O que se deve criao da ideia da necessidade do fluxo como unilateral,
acreditando-se que s quem chega possui bons motivos para a sua permanncia. Mas o no reconhecimento da
bilateralidade dessa insero, de como o pas tambm tem a ganhar com a imigrao, uma forma simplista de
negao da prpria sintaxe da sociedade brasileira.
Comentrio: Nesse pargrafo, inicialmente, h a utilizao inadequada da conjuno entretanto que expressa,
predominantemente, uma desconstruo de ideias anteriormente apresentadas. Sua aplicao antecipada ocasiona
uma oposio do que foi exposto na tese, o que prejudica a credibilidade do texto. Outro problema a coeso entre
os perodos, que ficaram desconexos. Isso agravado pelo uso da conjuno mas iniciando o quarto perodo, j
que essa intrafrasal.
Embora seja visto como um pas multicultural e que aceita bem a entrada de pessoas, inegvel a presena
da xenofobia e do protecionismo no Brasil. A intolerncia visvel e no so raros os casos de discriminaes ao
estrangeiro. Isso se deve criao da ideia da necessidade do fluxo como unilateral, acreditando-se que s quem
chega possui bons motivos para a sua permanncia. Entretanto, o no reconhecimento da bilateralidade dessa
insero, de como o pas tambm tem a ganhar com a imigrao, uma forma simplista de negao da prpria
sintaxe da sociedade brasileira.
Desenvolvimento 2
Por outro lado, inegvel os benefcios polticos que podem ser trazidos pela boa relao do Brasil com os
imigrantes. A possibilidade de apresentar uma nova forma de lidar com os imigrantes traz uma diferenciao em
relao s polticas de conteno de outros pases. O desafio, muito maior que a construo de barreiras fsicas, a
adoo, pelo governo brasileiro, de uma postura independente e conciliadora com os imigrantes que buscam o pas
para uma melhoria de vida. Dessa forma, pode-se conquistar uma afirmao no cenrio internacional.
Comentrio: Nesse pargrafo, h desvio de regncia no uso de inegvel, quando deveria ser usado so
inegveis. Em relao argumentao, ficou vaga a ideia da conteno de outros pases, devendo ser melhor
explicado como esses pases impedem a entrada de estrangeiros. Alm disso, h a repetio do termo imigrantes,
o que compromete a fluncia textual.
Por outro lado, so inegveis os benefcios polticos que podem ser trazidos pela boa relao do Brasil com
os imigrantes. A possibilidade de apresentar uma nova forma de lidar com o estrangeiro traz uma diferenciao
em relao s polticas de conteno de outros pases, como a construo de muros, adotada por pases como
Estados Unidos, na fronteira com o Mxico, e pela Espanha, na cidade de Celta. O desafio, muito maior que a
construo de barreiras fsicas, a adoo, pelo governo brasileiro, de uma postura independente e conciliadora com as
pessoas que buscam o pas para uma melhoria de vida. Dessa forma, podendo conquistar uma afirmao no cenrio
internacional.
Concluso
Conclui-se que fundamental que haja uma postura receptiva e, principalmente, humanitria em
relao aos imigrantes. O controle da entrada no deve ser algo feito por barreiras fsicas ou violaes aos direitos
humanos, como ocorre em diversos pases, mas por uma fiscalizao regularizada. Essa deve existir de forma que
vise no um leviano impedimento, mas uma correta insero do imigrante, de forma que esse tenha os subsdios
necessrios, por meio de uma expanso e adequao de polticas pblicas, para a promoo de crescimento pessoal e,
consequentemente, nacional.
Comentrio: Nesse pargrafo, em um primeiro momento, localiza-se a expresso conclui-se que que revela
pouco engajamento textual e constitui um clich recorrente em textos argumentativos. Com relao ao emprego da
norma culta da lngua, pode-se destacar o uso inapropriado da palavra algo, que no apresenta um significado
delimitado e o desvio de regncia do verbo visar que, no sentido de almejar, transitivo indireto.
Pensar que o estrangeiro em nada contribui para o Brasil reducionista e at mesmo injusto. Por isso,
fundamental que haja uma postura receptiva e, principalmente, humanitria em relao aos imigrantes. O controle
da entrada no deve ser feito por barreiras fsicas ou violaes aos direitos humanos, como ocorre em diversos
pases, mas por uma fiscalizao regularizada. Essa deve existir de forma que vise no a um leviano
impedimento, mas a uma correta insero do imigrante, de forma que esse tenha os subsdios necessrios, por meio de uma
expanso e adequao de polticas pblicas, para a promoo de crescimento pessoal e, consequentemente,
nacional.
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VISO GLOBAL + BANCA ENEM

O tema, O movimento imigratrio para o Brasil no sculo XXI delimita bem as ideias que deveriam ser tratadas
como foco. Com isso, o redator deveria escolher de forma clara e objetiva qual seria a sua abordagem, se contra
ou a favor da entrada de imigrantes no Brasil. Nesse aspecto, o texto cumpriu bem a sua funo, tendo uma tese
consistente, a de que a presena de imigrantes fundamental para a construo da identidade do brasileiro, que,
por isso, deve receber bem o estrangeiro.
Embora o Manual do ENEM mencione que o ttulo no obrigatrio, trata-se de um elemento importante para a
diferenciao do candidato. Nesse caso, o redator optou por no coloc-lo, perdendo a oportunidade de deixar seu
texto mais criativo.
Em relao ao domnio da norma culta, h alguns desvios, que mesmo no muito graves, podem comprometer
a qualidade do texto. Esses problemas foram o emprego da forma contrada pra, sendo o mais adequado o uso de
para, o emprego do pronome demonstrativo este, quando na verdade caberia em seu lugar o vocbulo anafrico
esse, desvio de regncia no uso de inegvel, quando deveria ser usado so inegveis, o uso inapropriado da
palavra algo, que no apresenta um significado delimitado e o desvio de regncia do verbo visar que, no sentido
de almejar, transitivo indireto.
Quanto compreenso da proposta, o redator foi coerente na defesa da sua tese, respeitando os limites
estruturais do texto dissertativo-argumentativo. Em relao aplicao de conceitos de diversas reas de
conhecimento, ele poderia ter sido mais eficiente, explorando melhor a diferenas entre a postura do Brasil e a de
outros pases.
No que concerne argumentao, o texto possui bons argumentos, mas, no segundo pargrafo de
desenvolvimento, ficou vaga a ideia da conteno de outros pases, devendo ser mais bem explicado como esses
pases impedem a entrada de estrangeiros.
Em relao ao conhecimento dos mecanismos lingusticos, o redator comete desvios mais graves. A coeso
entre os perodos no bem feita. H o uso da conjuno mas, intrafrasal, iniciando perodo. Alm disso, h
empilhamento de ideias desconexas, o que deixa a redao confusa. H ainda a repetio de vocbulos e o uso
do conectivo conclui-se que revela pouco engajamento textual e constitui um clich recorrente em textos
argumentativos.
A proposta de interveno foi eficiente, trazendo uma interveno possvel e que respeita os direitos humanos.
REDAO EXEMPLAR
Sem muros
A construo da identidade de uma nao se estabelece pelas diferentes heranas culturais e tnicas recebidas
ao longo de sua formao. Dessa forma, inegvel a importncia da presena de imigrantes para esse processo
no Brasil, sejam eles europeus, africanos ou asiticos; livres ou cativos. Ainda hoje, pode-se perceber um constante
fluxo migratrio para o pas, por conta da estabilidade econmica e do crescimento vivenciados. Com isso,
denota-se a necessidade de anlise e compreenso desse fenmeno, uma vez que o Brasil vem assumindo posio de
destaque no cenrio internacional, sobretudo como defensor dos pases em desenvolvimento.
Embora seja visto como um pas multicultural e que aceita bem a entrada de pessoas, inegvel a presena
da xenofobia e do protecionismo no Brasil. A intolerncia visvel e no so raros os casos de discriminaes ao
estrangeiro. Isso se deve criao da ideia da necessidade do fluxo como unilateral, acreditando-se que s quem
chega possui bons motivos para a sua permanncia. Entretanto, o no reconhecimento da bilateralidade dessa
insero, de como o pas tambm tem a ganhar com a imigrao, uma forma simplista de negao da prpria sintaxe
da sociedade brasileira.
Por outro lado, so inegveis os benefcios polticos que podem ser trazidos pela boa relao do Brasil com os
imigrantes. A possibilidade de apresentar uma nova forma de lidar com o estrangeiro traz uma diferenciao em
relao s polticas de conteno de outros pases, como a construo de muros, adotada por pases como Estados
Unidos, na fronteira com o Mxico, e pela Espanha, na cidade de Celta. O desafio, muito maior que a construo de
barreiras fsicas, a adoo, pelo governo brasileiro, de uma postura independente e conciliadora com as pessoas que
buscam o pas para uma melhoria de vida. Dessa forma, podendo conquistar uma afirmao no cenrio internacional.
Pensar que o estrangeiro em nada contribui para o Brasil reducionista e at mesmo injusto. Por isso,
fundamental que haja uma postura receptiva e, principalmente, humanitria em relao aos imigrantes. O controle
da entrada no deve ser feito por barreiras fsicas ou violaes aos direitos humanos, como ocorre em diversos
pases, mas por uma fiscalizao regularizada. Essa deve existir de forma que vise no a um leviano
impedimento, mas a uma correta insero do imigrante, de forma que esse tenha os subsdios necessrios, por meio de uma
expanso e adequao de polticas pblicas, para a promoo de crescimento pessoal e, consequentemente,
nacional.
Curso Pr-ENEM
49
Linguagens

Alfacon Alexandre Curso de Redacao Pre Enem Redacao Varios Professores 1o Enc 20150123195739

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Tema

Situaes-problema e conceitos bsicos

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Caco Galhardo. 2001.

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1. Analise a proposta, determinando especificamente o que deve ser abordado.

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*assertividade = capacidade de dizer aquilo que se pensa, que se julga correto.

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Perceba que, nesse caso, o candidato baseou-se na seguinte estrutura:

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