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Curso Tecnolgico de Construo Civil e Edificaes

Programa de Computao Grfica e Oramentao


12 Ano

Autores
Antnio Manuel Santos Martins
Felicidade Teixeira Mascarenhas*
Fernando Nogueira Coelho*
Filomena Maria Izidro (Coordenadora)
Maria Irene Carvalhido*
Homologao
03/07/2006

* Felicidade Teixeira Mascarenhas, Fernando Nogueira Coelho e Maria Irene Carvalhido


participaram apenas na autoria dos projectos iniciais que estiveram na base do presente
programa.

Computao Grfica e Oramentao

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ndice

I Introduo
II Apresentao do Programa
Finalidades
Objectivos Gerais
Viso Geral dos Temas/Contedos
Sugestes Metodolgicas Gerais
Competncias Gerais
Recursos/Equipamentos
Avaliao

III Desenvolvimento do Programa


1 Ambiente de Trabalho
2 Projectos de Obras de Construo Civil
Variante de Computao Grfica
A3 Maquetas
A4 Desenho Assistido por Computador em 2D
A5 Desenho Assistido por Computador em 3D
Variante de Oramentao
B3 Medies
B4 Oramentao
B5 Reviso de Preos
B6 Oramentao Programada

IV Bibliografia
V Anexo

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I Introduo
O Curso Tecnolgico de Construo Civil e Edificaes desenvolve-se em trs anos
10, 11 e 12 anos e apresenta uma estrutura curricular composta por trs
componentes de formao: a Componente de Formao Geral, comum a todos os
cursos, a Componente de Formao Cientfica, com as disciplinas de Matemtica B e
de Fsica e Qumica B, e a Componente de Formao Tecnolgica.
Esta ltima componente constituda por trs disciplinas e pela rea Tecnolgica
Integrada (ATI). Duas dessas disciplinas so trienais Tecnologias de Construo e
Desenho de Construo e uma bienal Prticas de Construo , que apresentam
caractersticas de formao de banda larga no mbito da Construo Civil. A rea
Tecnolgica Integrada, que surge apenas no 12 ano, constituda pela disciplina de
Especificao, pelo Projecto Tecnolgico e pelo Estgio, que direccionam a formao
para uma profisso ou famlia de profisses.
As disciplinas de Especificao proporcionadas pelo Curso Tecnolgico de Construo
Civil e Edificaes so: Computao Grfica e Oramentao, Planeamento e
Conduo de Obra e Preveno e Segurana na Construo. Deste modo, aps a
concluso do curso, atribuda ao aluno a qualificao profissional de nvel 3,
referente especificao/variante concluda no 12 ano. Dada a formao de banda
larga adquirida nas trs disciplinas da Componente de Formao Tecnolgica, os
alunos podem, ao longo da sua vida profissional, adquirir outras especificaes ou
formaes, numa perspectiva de flexibilizao para as quais as outras disciplinas
habilitam.
A disciplina de Especificao de Computao Grfica e Oramentao, de forma a
assegurar o desenvolvimento das competncias consideradas necessrias para o
exerccio das duas actividades profissionais que pressupe, desenvolvida em duas
variantes: Computao Grfica, correspondente profisso de Desenhador de
Construo Civil, e Oramentao, correspondente profisso de MedidorOramentista. Assim, o programa apresenta mdulos iniciais comuns a ambas as
variantes e mdulos especficos a cada variante, de modo a contemplar os contedos

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programticos entendidos como indispensveis formao dos alunos em cada uma


das duas profisses.

Variante de Computao Grfica


A variante de Computao Grfica, de natureza fundamentalmente prtica, visa
facultar aos alunos a aprendizagem das tcnicas de computao grfica e dos
diversos utilitrios (programas informticos) necessrios elaborao das diferentes
fases dos projectos na rea da Construo Civil.
Acresce que esta variante tem como ponto de partida a explorao e a consolidao
dos conhecimentos adquiridos nos 10 e 11 anos, tendo especial ateno aos
saberes provenientes da disciplina trienal de Desenho de Construo.
Pretende-se que o aluno, aps a concluso do curso na variante de Computao
Grfica,

fique

suficientemente

apto

desenvolver

competncias

tcnicas

indispensveis ao exerccio da profisso de Tcnico de Desenho de Construo Civil.


Assim, d-se particular relevo execuo de desenhos, elaborao das diferentes
peas escritas relativas aos projectos de Construo Civil (de preferncia, como se do
mesmo processo se tratasse) e organizao dos mesmos em diferentes pastas.

Variante de Oramentao
A variante de Oramentao tem natureza terica e prtica e visa facultar aos alunos a
aprendizagem das tcnicas de medies e oramentos das diferentes actividades que
intervm no processo construtivo, avaliando a sua importncia nas diferentes fases de
produo, e proporcionando ainda a utilizao de meios informticos. Assim, pretendese que o aluno fique suficientemente apto a desenvolver competncias tcnicas
indispensveis ao exerccio da profisso de Tcnico de Medies e Oramentos, ou
seja, um profissional qualificado para determinar as quantidades e os custos de
materiais, de mo-de-obra, de equipamentos e de servios necessrios para a
execuo de uma obra.

Acresce que qualquer das duas variantes, Computao Grfica e Oramentao, se


interpe com base na flexibilidade e na optimizao do potencial cognitivo, psicomotor,
afectivo e social dos alunos, investindo na qualificao: dos Saberes (domnio da
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linguagem especfica e tecnologias da construo); dos Saberes-Fazer (domnio dos


materiais, equipamentos e operaes tcnicas); do Saber-Estar (agir, interagir e
comunicar); do Saber-Aprender (actualizao constante) e do Fazer-Saber (criar e
transformar).
Pretende-se tambm que o aluno, aps a concluso do curso, e independentemente
da variante, fique apto a desenvolver e a adquirir competncias tcnicas
indispensveis sua adaptao a novos contextos no mbito da aprendizagem
permanente, pelo que se d particular relevo s visitas tcnicas a empresas e
instituies, programadas de acordo com os contedos do programa. A abordagem
dos trabalhos prticos a executar dever ser feita com o recurso metodologia de
Trabalho de Projecto, permitindo assim o desenvolvimento de capacidades de
investigao, deciso e optimizao da relao e comunicao com os outros (colegas
e professores). De qualquer modo, competir aos professores desenvolverem no
aluno as necessrias aptides tanto para o trabalho individual, como para o trabalho
em equipa, incentivando-o para a anlise de problemas e para a resoluo dos
mesmos, recorrendo aos conhecimentos adquiridos, contribuindo, deste modo, para a
formao e o desempenho de tarefas com correspondente enquadramento
profissional, e visando a preparao da Prova de Aptido Tecnolgica (PAT).
A disciplina de Especificao visa tambm, em conjunto com as restantes disciplinas
do curso, a preparao do aluno para o Estgio, em que os alunos, sob a orientao
de profissionais no exerccio das suas funes, possam exercer, com alguma eficcia,
actividades profissionais em empresas ou outras instituies.
A disciplina de Especificao apresenta uma carga horria anual de 120 unidades
lectivas de 90 minutos, correspondente a 180 horas. A variante de Computao
Grfica, tendo um carcter prtico, poder ser leccionada, de preferncia, duas vezes
por semana em dois blocos consecutivos de 90 minutos; por seu lado, a variante de
Oramentao, de mbito terico-prtico, poder ser distribuda at quatro vezes por
semana. No entanto, dever-se- ter em conta o Projecto Tecnolgico (27 unidades
lectivas anuais) e o Estgio (160 unidades lectivas anuais, correspondendo a 240
horas, sendo 216 h na entidade de estgio e 24 h de gesto flexvel, para a
elaborao do Plano de Estgio e para reunies de orientao e avaliao, previstas
na rea Tecnolgica Integrada.

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Dado tratar-se de uma disciplina de Especificao, dever-se- ponderar as questes


relacionadas com o meio local, o mercado de trabalho, a necessidade das empresas,
etc.
As duas variantes devero ser leccionadas numa sala de informtica (a Computao
Grfica na totalidade das aulas), com um aluno por computador, pelo que poder
haver a necessidade de subdividir a turma, em funo do nmero de computadores da
sala e de acordo com a legislao em vigor.
Entende-se ainda que esta disciplina dever ser leccionada por um professor com
formao superior na rea da Construo Civil, com prtica de utilizao do programa
AutoCad para a variante de Computao Grfica, e com prtica de utilizao dos
programas Excel e Project para a variante de Oramentao.
Finalmente, considera-se de extrema importncia a ligao estreita entre a escola e as
empresas e instituies, devendo as mesmas estabelecer Protocolos de Parceria, que
possibilitem, durante o curso, a todos os alunos uma maior ligao realidade
exterior, escola e ao mercado de trabalho. Desta forma, so relevantes os
conhecimentos no domnio das tecnologias da informao e comunicao e na rea
da gesto dos recursos humanos, a par do desenvolvimento das capacidades de
aprendizagem ao longo da vida.

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II Apresentao do Programa

O mundo moderno necessita de tcnicos especializados nas mais variadas reas.


Assim, o Curso Tecnolgico de Construo Civil e Edificaes pretende, no mbito
dos objectivos do Ensino Secundrio, assumir uma natureza profissionalizante,
qualificante dentro da natureza terminal dos estudos secundrios.
Na era actual, a Cincia e a Tecnologia interligam-se muito profundamente com a vida
quotidiana do indivduo e com a sociedade, tendo a escola um importante papel a
desempenhar, no somente na transmisso de conhecimentos cientficos e tcnicos,
mas tambm no desenvolvimento de atitudes susceptveis de assegurar aos cidados
do futuro a aplicao e a avaliao desses conhecimentos.

Finalidades

A disciplina comea com o tema Ambiente de Trabalho, comum s duas variantes,


em que se pretende fazer uma abordagem geral deste sector de actividade, do curso
em si e das sadas profissionais a que as mesmas habilitam, procurando desta forma
motivar o aluno para a consolidao da sua escolha vocacional, tendo em
considerao as duas variantes que a disciplina proporciona.
No contexto de uma formao integral, o aluno dever ser sensibilizado para os
comportamentos

adequados

aos

diferentes

momentos

da

sua

formao,

nomeadamente no seu inter-relacionamento no espao escolar, nas actividades de


complemento curricular e na sociedade em geral, numa perspectiva de formao para
a cidadania.
Com esta disciplina, pretende-se ainda que os alunos, aps a concluso do curso,
fiquem, por um lado, no quadro da formao para a cidadania, com os instrumentos
indispensveis ao desenvolvimento pessoal, insero social e participao activa
no mundo a que pertencem e, por outro lado, suficientemente aptos a desenvolver
competncias tcnicas indispensveis sua necessria adaptao a novos contextos
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no mbito da aprendizagem continuada. Neste mbito, dever dar-se a mesma


relevncia a todos os temas, independentemente de estar no directamente
relacionado com a computao grfica no mbito do desenho ou com a oramentao
no mbito das medies e oramentos. Tambm dever dar-se especial ateno s
visitas de estudo (tcnicas) a empresas e instituies, programadas de acordo com os
contedos do programa, tal como anteriormente referido.
Deste modo, podem definir-se, no mbito deste curso, as principais finalidades:

Promover o crescimento individual e a cidadania, atravs do reforo das


competncias

bsicas

adquiridas

durante

escolaridade

bsica

desenvolvimento de novas competncias socioculturais e tcnicas;

Preparar para a vida activa, promovendo a empregabilidade, atravs do


desenvolvimento de competncias profissionais que permitam uma qualificao
profissional;

Interligar os saberes, entre o Saber, o Saber-Ser, o Saber-Fazer e o Saber-Estar;


Interligar e complementar os conhecimentos tericos e prticos;
Desenvolver aces facilitadoras de iniciativas autnomas relacionadas com os
equipamentos, sistemas informticos e preveno e segurana;

Promover a realizao pessoal mediante o desenvolvimento de atitudes de


autonomia e solidariedade;

Desenvolver o interesse pelo exerccio de uma profisso no sector da Construo


Civil.

Objectivos Gerais

A disciplina de Computao Grfica e Oramentao desenvolver um conjunto de


competncias consideradas essenciais ao desenvolvimento de uma obra de
construo civil, no mbito do Desenho de Construo Civil e de Medies e
Oramentos. Os temas tericos abordados sero relacionados com a sua
aplicabilidade.

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Assim, so objectivos comuns da disciplina capacitar os alunos para:

Complementar

desenvolver

competncias

tcnicas,

relacionais

organizacionais relevantes para o perfil de um profissional qualificado na rea de


Construo Civil;

Facilitar o relacionamento interpessoal com vista ao desenvolvimento de um bom


nvel de colaborao;

Adaptar-se evoluo das tcnicas de construo, dos instrumentos, dos


equipamentos e das aplicaes informticas.

Variante de Computao Grfica


A variante de Computao Grfica desenvolver as competncias inerentes
execuo de desenhos relativos aos projectos de Construo Civil, essencialmente
com o apoio informtico. Tambm abordar temas, tais como Maquetas que
completaro as actividades inerentes profisso de Tcnico de Desenho de
Construo Civil.
Deste modo, so objectivos desta variante capacitar os alunos para:

Ler e interpretar projectos, desenhos, croquis e outras informaes tcnicas


relativas Construo Civil;

Colaborar e executar desenhos para a realizao de projectos de obra de


Construo Civil, manualmente ou com apoio informtico especfico, desde o
estudo prvio, os desenhos de conjunto, as peas desenhadas de projectos de
alteraes e os projectos de execuo, efectuando desenhos de pormenor, de
esquemas e de mapas de informao tcnica;

Aplicar mtodos, instrumentos e tcnicas de elaborao de desenhos;


Acompanhar a preparao e a execuo de obras, rectificando os desenhos dos
projectos de execuo e/ou novas peas desenhadas e os desenhos do projecto
de alteraes, de acordo com as instrues recebidas e/ou recolhidas em obra;

Elaborar e/ou actualizar o processo tcnico de construes existentes, desde o


levantamento mo livre, recolha das medidas necessrias e execuo de
desenhos tcnicos das construes existentes;

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Colaborar na elaborao das diferentes peas escritas que acompanham os


projectos de obra de Construo Civil;

Desenvolver o gosto pela profisso de Tcnico de Desenho de Construo Civil.

Variante de Oramentao
A variante de Oramentao desenvolver as competncias inerentes s regras, s
tcnicas e s metodologias de realizao, aliadas ao estudo do planeamento, das
medies, da oramentao e dos processos construtivos.
Assim, so objectivos desta variante capacitar os alunos para:

Realizar medies com vista execuo de uma obra, desde analisar as diversas
partes componentes do projecto, determinar as diversas actividades e determinar
as quantidades de trabalho;

Efectuar oramentos estabelecendo as quantidades de materiais, mo-de-obra,


equipamentos e servios e os custos necessrios execuo da obra;

Acompanhar a preparao e a execuo da obra, no que respeita a quantidades


de materiais, equipamentos e mo-de-obra, efectuando medies in loco,
realizando autos de medio e reviso de preos;

Participar na elaborao de propostas para concursos, procedendo sua


organizao e representando a empresa no acto pblico de abertura de
propostas;

Desenvolver o gosto pela profisso de Tcnico de Medies e Oramentos.

Viso Geral dos Temas/Contedos

O conjunto de contedos e temas previstos abrangente no processo evolutivo de


desenvolvimento de uma obra de construo civil, nas suas diferentes fases, no
esquecendo neste contexto a integrao das tecnologias de informao e
comunicao, como suporte indispensvel realizao das actividades integrantes
deste sector de actividade.

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O presente programa, no caso de o Estgio decorrer na totalidade aps o termo das


actividades lectivas, prope uma carga horria de 6 horas semanais, distribudas por 4
unidades lectivas de 90 minutos, correspondendo a um total anual de 120 unidades
lectivas. Consideraram-se includas as avaliaes, as visitas tcnicas e outras
situaes decorrentes das actividades curriculares, tais como de recuperao e de
enriquecimento.
Assim, e em conformidade com o exposto, o elenco dos temas e a respectiva carga
horria, tendo em conta as duas variantes, o seguinte:

COMPUTAO
GRFICA
ORAMENTAO

VARIANTES

COMUNS

TEMAS

UNIDADES DE ENSINO-APRENDIZAGEM

CARGA HORRIA
UNIDADES

SEMANAS

(90 min)

Ambiente de Trabalho

Projectos de Obras de Construo Civil

12

A3

Maquetas

16

A4

Desenho Assistido por Computador em


2D

16

64

A5

24

Desenho Assistido por Computador em


3D
TOTAL

30

120

B3

Medies

14

56

B4

Oramentao

24

B5

Reviso de Preos

12

B6

Oramentao Programada

3
30

12
120

TOTAL

Como podemos observar, os temas/contedos desta disciplina de Especificao so


constitudos por dois temas comuns s duas variantes e as restantes distribuem-se por
cada uma das variantes. Deste modo, a variante de Computao Grfica composta
por cinco temas e a variante de Oramentao apresenta um total de seis temas.
No entanto, os temas/contedos propostos para cada uma das variantes, juntamente
com todos os outros Saberes, Saberes-Fazer e Saberes-Ser contidos em todas as
outras disciplinas do curso, contemplam os contedos fundamentais necessrios ao
Perfil Profissional de Tcnico de Desenho de Construo Civil e ao Perfil
Profissional de Tcnico de Medies e Oramentos.
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Sugestes Metodolgicas Gerais

Como metodologia geral, as matrias devero ser apresentadas de modo a:

Promover no aluno capacidades cognitivas, scio-afectivas e culturais;


Promover no aluno o estmulo ao desenvolvimento da iniciativa, no sentido crtico,
da responsabilidade e da autonomia;

Facultar processos de aprender a aprender, criando as condies que despertem


no aluno o gosto por uma actualizao permanente de conhecimentos;

Incentivar o aluno para o recurso das tecnologias da informao e comunicao.


Abordar os temas tendo como objectivo o facto de se incentivar o esprito de trabalho
em equipa promove, assim, a aprendizagem e o trabalho de grupo, sem descurar o
trabalho individual. Estes alunos, refira-se, tm uma PAT (Prova de Aptido
Tecnolgica) e o Estgio para concretizar, necessitando para isso de desenvolver
aquelas capacidades de trabalho.
Proporcionar que as visitas de estudo, de carcter tcnico, sejam adequadas aos
diferentes contedos/temas possibilita uma aproximao da escola vida activa e
sociedade em geral. Assim, devem, para o efeito, os professores elaborar listagens de
objectivos, tendo por finalidade o preenchimento de questionrio ou a elaborao
posterior de relatrio, o qual ser objecto de anlise e de reflexo crtica na aula
imediatamente a seguir visita.
De qualquer modo, para qualquer das duas variantes, tal como j foi referido atrs, o
Programa no trata de um conjunto de contedos compartimentados, mas sim em
continuidade, pelo que imperioso realizar uma planificao cuidada e partilhada,
dando especial ateno s Sugestes Metodolgicas includas na 3 Parte
Desenvolvimento do Programa.

Variante de Computao Grfica


Considerando que os contedos da unidade A4 Desenho Assistido por Computador
em 2D, desta variante, e do Tema 11 Iniciao ao Desenho Assistido por
Computador, da disciplina de Desenho de Construo (12 ano) so anlogos, prevComputao Grfica e Oramentao

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se que, numa situao escolar normal, os alunos adquiram, na disciplina de Desenho


de Construo, conhecimentos de comandos bsicos do programa AutoCad na 8
semana de aulas (com o tema 11.4 ver programa da disciplina de Desenho de
Construo do 12 ano), devendo a organizao/planificao das unidades de ensinoaprendizagem ter em conta esse facto.
Assim, se a turma da disciplina de Especificao estiver divida em duas ou estiver
dividida pelas duas variantes, o professor da disciplina de Desenho de Construo no
poder dispensar os alunos dessa formao, pelo que, na disciplina de Desenho de
Construo do 12 ano, o ensino-aprendizagem dever iniciar-se por esse tema, para
que, de acordo com o programa desta variante, se possa dar continuidade formao
a partir da 9 semana (ver esquema apresentado em anexo a este Programa).
Caso o professor da disciplina de Desenho de Construo dispense os alunos dessa
formao ou os alunos s tenham conhecimento de alguns dos comandos bsicos,
ento o professor da variante dever iniciar essa formao na ntegra, como previsto
na unidade A4. No entanto, tambm poder alterar a ordem das unidades, leccionando
a unidade A3 Maquetas depois da unidade A4 referida.

Competncias Gerais

As principais competncias a desenvolver ao longo da disciplina, nas duas variantes,


devem habilitar os alunos para:

Comuns s duas Variantes

Relacionar as aprendizagens adquiridas nas outras disciplinas, no mbito dos


diferentes

sectores

da

Construo

Civil

Obras

Pblicas,

novas

aprendizagens a adquirir nesta disciplina;

Identificar materiais de construo, equipamentos e tcnicas construtivas


correntes;

Utilizar equipamentos, programas informticos, utenslios e materiais destinados


computao grfica, medies e oramentos;

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Revelar rigor na planificao do trabalho e na respectiva execuo;


Ler e interpretar esboos, desenhos, projectos de arquitectura e engenharia,
esquemas, notas de clculo, especificaes tcnicas e memrias descritivas dos
trabalhos a executar, bem como programas de concurso e respectivos cadernos
de encargos;

Aplicar com correco as regras de Higiene e Segurana no Trabalho;


Respeitar e estimar o patrimnio colocado sua disposio;
Revelar capacidade de comunicao pessoal e interpessoal;
Responsabilizar-se pelas suas aces;
Ser atento e cooperativo;
Ter iniciativa e criatividade;
Revelar capacidade de adaptao a novas situaes;
Desenvolver atitudes e comportamentos de integrao no mundo do trabalho e no
meio empresarial.

Variante de Computao Grfica

Utilizar com destreza os meios informticos aplicados elaborao de peas


escritas e desenhadas de projectos de arquitectura e engenharia;

Elaborar peas escritas e desenhadas de projectos de arquitectura e de projectos


das diferentes especialidades, com apoio aos recursos informticos;

Elaborar peas desenhadas de projectos de alteraes ou de rectificao,


recorrendo simbologia adequada e recursos informticos;

Elaborar e/ou actualizar o processo tcnico de construes existentes, segundo


os procedimentos:

o Efectuar o levantamento mo livre, de construes existentes;


o Efectuar a recolha das medidas necessrias elaborao dos desenhos
tcnicos;

Computao Grfica e Oramentao

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o Proceder elaborao de desenhos tcnicos das construes existentes com


o apoio de recursos informticos;

Utilizar tcnicas de classificao, codificao e arquivo dos diferentes elementos


de um projecto;

Utilizar as tcnicas de realizao de maquetas;


Utilizar correctamente os equipamentos, os meios informticos e os utenslios
destinados actividade de Tcnico de Desenho de Construo Civil.

Variante de Oramentao

Interpretar as diversas partes componentes de projectos de obra;


Definir, para cada fase da obra, as actividades necessrias sua concretizao;
Utilizar os mtodos e as tcnicas de medio e de elaborao de autos de
medio;

Calcular as quantidades de materiais, de mo-de-obra, de equipamentos e de


servios necessrios execuo da obra;

Calcular os custos dos materiais, da mo-de-obra, dos equipamentos e dos


servios;

Organizar e actualizar a informao relativa a tabelas de preos;


Utilizar aplicaes informticas do mbito das medies e da oramentao;
Aplicar as tcnicas de reviso de preos de acordo com a legislao aplicvel;
Organizar propostas para concursos;
Utilizar com destreza os meios informticos aplicados s tcnicas de
planeamento, medies e oramentao;

Utilizar correctamente os equipamentos, os meios informticos e os utenslios


destinados actividade de Tcnico de Medies e Oramentos.

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Recursos/Equipamentos

Para a leccionao dos vrios temas, indicada Bibliografia na 4 Parte do Programa.


No entanto, sugere-se que revistas da especialidade e a legislao e as normas em
vigor adequadas ao desenvolvimento das matrias estejam presentes na sala de aula
ou, no caso de ser impossvel, num local de fcil acesso aos alunos e ao professor.
Para a concretizao dos objectivos de cada uma das duas variantes, torna-se
necessrio que a sala seja equipada com:

Meios audiovisuais e equipamento informtico (ver Sugestes Metodolgicas da


3 Parte Desenvolvimento do Programa);

Software especfico para disciplina (com a verso mais actualizada);


Catlogos, revistas tcnicas e outra documentao (ver Bibliografia);
Exemplos prticos de peas desenhadas e escritas elaborados por empresas da
especialidade.

Variante de Computao Grfica


Neste caso, a sala de informtica/desenho dever ser constituda por:

1 Projector de dados;
1 Quadro cermico (1.20x1.50) com canetas e 1 ecr e/ou 1 Quadro interactivo
(multimdia);

16 Mesas (mnimo de 0.70x0.90), 16 cadeiras e 16 computadores multimdia,


com leitor ou gravador de DVD e CD-ROM, drive de disquetes, portas USB (na
parte da frente do computador) e com ligao em rede e Internet para os alunos
(15) e o professor;

2 Impressoras de formatos A4 e A3 (A4 a laser e A3 a cores);


1 Traadora grfica (Plotter) com um formato mnimo A2 ou impressora de jacto
de tinta de grande formato (mnimo A2);

1 Digitalizador de imagens (Scanner);


Computao Grfica e Oramentao

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3 Mesas mltiplas (0.90x1.20) para trabalhos colectivos;


1 Mquina fotogrfica digital;
1 Guilhotina de grandes formatos;
2 ou mais Arquivos de desenho (vertical e/ou horizontal);
1 Armrio (para uso dos alunos e do professor);
1 Expositor (para expor propostas de trabalho, trabalhos elaborados pelos alunos,
catlogos ou qualquer outra informao).

Variante de Oramentao
Para a leccionao desta variante, torna-se necessrio que os alunos tenham acesso
sala de informtica/desenho ou a qualquer outra sala equipada com meios
audiovisuais e equipamento informtico, que a um tempo facilitem a leccionao da
variante e familiarizem os alunos com as tecnologias da informao e comunicao,
tornando as aulas mais aliciantes e facilitando o trabalho de pesquisa.

Avaliao

Tratando-se de uma disciplina de cariz essencialmente prtico, a avaliao formativa


dever ser o processo privilegiado que permitir orientar e ajudar o aluno na
superao das suas dificuldades e atitudes, permitindo a sua progresso na
aprendizagem. Para isso, importante que um dossier de trabalho (porteflio) seja
construdo pelo prprio aluno, de modo a facilitar a observao da evoluo do seu
trabalho.
No obstante a realizao dos trabalhos prticos, dever-se-, no final de cada tema,
testar conhecimentos individuais terico-prticos e prticos em fichas de avaliao
formativa e/ou sumativa. A avaliao sumativa constituir o processo de balano da
aprendizagem no final de cada perodo de formao, reflectindo a apreciao global e
o desenvolvimento psicomotor do aluno, e possibilitando a sua classificao no final do
ano.

Computao Grfica e Oramentao

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Assim, entende-se que a avaliao tem por finalidade medir a eficcia com que os
objectivos foram, ou no, alcanados, pelo que importante definir quais as formas de
avaliao a utilizar (testes, trabalhos de grupo ou individuais, trabalho de projecto,
relatrios, registos, grelhas de observao, exposio e outros a definir de acordo com
a estratgia predefinida), os critrios, os pesos a considerar e o melhor momento da
sua aplicao.
A avaliao conclui-se com a apresentao pblica do trabalho final de curso do aluno,
denominada Prova de Aptido Tecnolgica (PAT). Esta consiste na defesa, perante
um jri, desse produto que assume a forma de objecto ou produo escrita, ou de
outra natureza, e do respectivo relatrio de realizao, os quais evidenciam as
aprendizagens profissionais adquiridas pelo aluno.

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III Desenvolvimento do Programa


UNIDADES DE ENSINO-APRENDIZAGEM

AMBIENTE DE TRABALHO 1
Profisses da rea Profissional de Construo Civil

1.1.

Empresas/Instituies de Construo Civil

1.2.

Preveno, Segurana e Sade no Trabalho

1.3.

PROJECTOS DE OBRAS DE CONSTRUO CIVIL 2A


Leitura e Interpretao de Projectos

2.1.

Materiais de Construo e Processos Construtivos

2.2.

Medies e Oramentos

2.3.

Variante de Computao Grfica

MAQUETAS A3
Tipos de Maquetas

A3.1.

Execuo de Maquetas

A3.2.

DESENHO ASSISTIDO POR COMPUTADOR EM 2D A4


Sistema CAD

A4.1.

Gabinete de Desenho Profissional

A4.2.

Criao/Configurao de Modelos Base (Ficheiros Template)

A4.3.

Elaborao de Peas Desenhadas

A4.4.

Biblioteca de Construo Civil

A4.5.

Cotagem e Legendagem

A4.6.

Alterao e Rectificao de Peas Desenhadas

A4.7.

Composio e Impresso

A4.8.

DESENHO ASSISTIDO POR COMPUTADOR EM 3D A5


Elaborao de Desenhos em 3D

A5.1.

Visualizao em 3D

A5.2.

Variante de Oramentao

MEDIES B3
Medies

B3.1.

Regras Gerais e Critrios de Medio

B3.2.

ORAMENTAO B4

Computao Grfica e Oramentao

Estimativas de Custo

B4.1.

Custos de Estaleiro

B4.2.

19 de 86

Gastos Gerais na Obra

B4.3.

Oramento de uma Obra

B4.4.

REVISO DE PREOS B5
Generalidades sobre Reviso de Preos

B5.1.

Frmulas de Clculo

B5.2.

Plano de Trabalhos/Cronograma Financeiro

B5.3.

Trabalhos e Valores

B5.4.

Reviso de Preos

B5.5.

ORAMENTAO PROGRAMADA B6
Introduo Oramentao Programada

B6.1.

Fichas e Mapas

B6.2.

Execuo de Oramentos com Recurso a Meios Informticos

B6.3.

Computao Grfica e Oramentao

20 de 86

1 - UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Ambiente de Trabalho


Temas/Contedos

Objectivos de Aprendizagem

CARGA HORRIA: 4 UNIDADES LECTIVAS

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

1.1. Profisses da rea

Conhecer as diversas profisses da rea

Sugere-se que o professor, quando da apresentao da disciplina

Profissional de Construo

profissional Construo Civil

evidencie as vantagens que um dossier de trabalho (Porteflio) tem

Civil

o Enumerar as diversas profisses

nas aprendizagens dos alunos, uma vez que os seus trabalhos

o Identificar as funes e tarefas das

devem ser colocados de uma forma organizada e planeada de

diversas profisses

acordo com as caractersticas da prpria disciplina, proporcionando

Conhecer o perfil profissional do Tcnico

uma viso global e reflectida das suas aprendizagens.

de Desenho de Construo Civil e do

Como sugesto, prope-se iniciar esta unidade com uma pesquisa de

Tcnico de Medies e Oramentos

informao na Internet, sobre as profisses da rea de Construo

o Identificar as caractersticas pessoais,


de cada uma das profisses
o Enumerar as funes e tarefas das
duas profisses
o Identificar a formao escolar e
profissional inerentes s profisses
o Identificar o tipo de ambiente de

Civil, atravs de um guio elaborado pelo professor, com indicao


de sites e uma grelha, que permita ao aluno atingir os objectivos
propostos. importante definir um nmero de profisses a pesquisar
e o tempo em que a tarefa deve ser feita, de modo a facultar que, no
2 segmento da aula, seja feita a apresentao de algumas dessas
profisses e, em particular, dos Tcnicos de Desenho de Construo
Civil e de Medies e Oramentos. Na Bibliografia, em Emprego,

trabalho (escritrio, oficina, ar livre,

Estgio, Formao e Currculo e em Outros, esto indicados alguns

etc.)

sites e um livro de apoio a esta unidade.

o
1.2. Empresas/Instituies de

Conhecer as caractersticas das

Tambm seria importante uma visita a uma empresa/instituio de

Construo Civil

empresas/instituies de Construo Civil

Construo Civil em que os alunos, atravs de entrevistas a

o Identificar a natureza e objectivos da

profissionais, identifiquem as suas diferentes funes e tarefas, assim

empresa
o Identificar os servios que presta e/ou
os produtos que fabrica
o Identificar os recursos humanos que a
empresa necessita
Computao Grfica e Oramentao

como as caractersticas principais da empresa visitada, abrangendo


tambm o 1 item deste tema. Os alunos, com o apoio do professor,
devem elaborar um guio de apoio para a entrevista e, aps a visita,
podem comparar os diferentes perfis profissionais e concluir do tipo
de empresa visitada.
21 de 86

1 - UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Ambiente de Trabalho


Temas/Contedos

Objectivos de Aprendizagem

CARGA HORRIA: 4 UNIDADES LECTIVAS

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

o Identificar as condies de trabalho, no


que respeita ao espao, rudo e
luminosidade
o
1.3. Preveno, Segurana e

Compreender a importncia da Preveno,

Sugere-se que o professor comece por relembrar aos alunos os

Sade no Trabalho

Segurana e Higiene no Trabalho

conceitos que j foram adquiridos nas outras disciplinas do curso

o Identificar tipos de riscos associados


s condies de segurana e higiene

sobre Preveno, Segurana e Higiene. Tambm pode recorrer aos


trabalhos que os alunos possam ter elaborado sobre esta matria.

no trabalho
o Identifica aos factores ergonmicos
associados s condies de segurana
e higiene no trabalho
o Seleccionar equipamentos de
proteco individual em funo das
caractersticas dos utilizadores, da
natureza dos riscos e dos tipos de
trabalho
Conhecer planos especficos de preveno

Sugere-se que o professor recorra aos planos de preveno,

e proteco e de emergncia

segurana, proteco e de emergncia.

o Identificar situaes que exigem a


elaborao de planos de preveno e
de proteco.
o Identificar as situaes que exigem
planos de emergncia
o Recolher a informao relativa aos
recursos disponveis
Computao Grfica e Oramentao

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1 - UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Ambiente de Trabalho


Temas/Contedos

CARGA HORRIA: 4 UNIDADES LECTIVAS

Objectivos de Aprendizagem

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

o
Desenvolver hbitos de higiene e

O professor pode aproveitar, por exemplo, a posio correcta de um

segurana no posto de trabalho

aluno para desenvolver este item no que respeita importncia da

o Aplicar os conceitos de segurana e

postura fsica no posto de trabalho, bem como suas consequncias, e

higiene na execuo do desenho e de

expor o papel das medidas humanas na elaborao dos objectos de

um documento escrito, manual ou em

trabalho, assim como a funo e a importncia da luz no posto de

formato digital

trabalho.

o Aplicar os conceitos de ergonomia no


posto de trabalho
o

Computao Grfica e Oramentao

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2 - UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Projectos de Obras de Construo Civil


Temas/Contedos

Objectivos de Aprendizagem

CARGA HORRIA: 12 UNIDADES LECTIVAS

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

2.1. Leitura e Interpretao de


Projectos
Peas Escritas
Peas Desenhadas

Compreender a importncia do desenho

Sugere-se que o professor faa sempre referncia aos contedos

o Justifica a necessidade do desenho

apreendidos nas outras disciplinas, permitindo assim uma melhor

o Enumerar tipos de desenhos

concretizao desta matria, pois esta no ser novidade para os

elaborados no sector da construo


o Relacionar o desenho com a sua
aplicabilidade
o
Analisar projectos de Construo Civil
o Identificar projectos de Construo

alunos. O uso da terminologia da rea de Construo Civil dever


estar sempre presente.
importante que os alunos tenham acesso a diferentes tipos de
projectos, se possvel completos, ou seja, incluindo as peas escritas.
As legendas dos projectos apresentados aos alunos podem ficar
ilegveis se o proprietrio assim o entender.

Civil
o Identificar as peas escritas e
desenhadas de um projecto de
arquitectura
o Interpretar diferentes tipos de
desenhos dos diferentes projectos
o Interpretar projectos diversos
o Interpretar regulamentos, normas
portuguesas e europeias
o
Elaborar peas escritas em programas

Neste momento, devido formao anterior dos alunos, j possvel

utilitrios (Word e Excel)

que construam alguns desses documentos escritos ou prepar-los

o Construir os documentos escritos


adequados ao projecto a desenvolver
o

para futuras utilizaes, como se de uma minuta tratasse.


Os regulamentos, normas, tabelas e simbologia devero estar
sempre presentes nas aulas, para que em qualquer altura possam
ser utilizados.

Computao Grfica e Oramentao

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2 - UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Projectos de Obras de Construo Civil


Temas/Contedos

Objectivos de Aprendizagem

CARGA HORRIA: 12 UNIDADES LECTIVAS

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

2.2. Materiais de Construo e

Reconhecer os materiais, processos e

Sugere-se que o professor refira que no existem s obras novas,

Processos Construtivos

tecnologias aplicados na construo

mas tambm reconstrues, remodelaes, alteraes, reparaes e

o Identificar os tipos de obras

habitao, pois tambm existe o comrcio, a indstria, armazns e

o Identificar materiais de construo

edifcios pblicos (como as escolas, os hospitais, etc.), assim como

o Identificar os tipos de trabalho a

as infra-estruturas urbanas, as vias de comunicao, as obras de

realizar em cada fase da obra.


cada tipo de trabalho

Objectivos das Medies

arte, as barragens e outras obras hidrulicas e martimas.


Atravs de imagens de revistas ou fotografias de construes locais,
o professor poder utilizar a metodologia da descoberta guiada para

o Relacionar os materiais, processos e

a identificao do tipo de obra, dos materiais usados e dos processos

tecnologias aplicados em construo

construtivos utilizados, onde se podem aplicar as regras de

o
2.3. Medies e Oramentos

restauros. Acrescente-se tambm que no se constri s edifcios de

executados na construo civil

o Conhecer os materiais a utilizar em

Compreender a finalidade das medies

medies.
Salientar a relao entre as medies e a oramentao, assim como

o Enunciar os objectivos das medies

as empreitadas. Referir tambm a importncia do medidor numa

o Explicar as finalidades das medies

equipa de projecto.

o Conhecer os mtodos e tcnicas de


efectuar medies
o
o Conhecer os documentos necessrios
execuo de medies
o Enumerar os documentos necessrios

Sugere-se que o professor apresente Mapas de Medies para um


primeiro contacto com o processo de preenchimento e exemplificao
das situaes focadas.

execuo de medies
o Utilizar os diferentes documentos na
execuo de medies
o

Computao Grfica e Oramentao

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2 - UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Projectos de Obras de Construo Civil


Temas/Contedos

Objectivos de Aprendizagem

CARGA HORRIA: 12 UNIDADES LECTIVAS

Gesto da
carga horria

Sugestes Metodolgicas

(unidades de 90 min.)

Princpios Base

Compreender os princpios base das

Sugere-se que os alunos sejam confrontados com os regulamentos e

medies

perante um projecto de estruturas, por exemplo, verificar se os vos,

o Aplicar os princpios base das


medies
o

alturas mnimas, espaamentos e espessuras de vrios elementos


estruturais esto conforme a legislao. Os alunos tambm podem
verificar se as normas tcnicas para melhoria de acessibilidade dos

Medies nas Diferentes

Elaborar medies nas diferentes partes

cidados com mobilidade condicionada so aplicadas a um edifcio

Partes Componentes do

componentes de projecto

pblico,

Projecto

o Identificar unidades de medida do

calculando

comprimentos,

inclinaes,

reas,

etc.

alturas,

Por

larguras,

exemplo,

espaos,
endereo

Medidas lineares,

sistema mtrico e do Sistema

www.ineti.pt/proj/cienciaviva/casamodelo/ apresenta um projecto de

angulares, de superfcie

Internacional

uma casa modelo para deficientes. Acrescente-se que as disposies

e de volume
Permetros, reas e
volumes

o Verificar as disposies relativas a


elementos estruturais
o Calcular comprimentos, permetros,
reas e volumes

interiores das edificaes e espaos livres tambm permitem o


clculo de comprimentos, permetros e reas. Sugere-se que se
verifique se a volumetria e a respectiva crcea de um edifcio est
conforme o Plano Director Municipal da regio.

o
Estimativa de Custos

Elaborar uma estimativa de oramento


o Calcular uma estimativa de custos

Este contedo constitui uma das partes escritas do projecto. Sugerese que os alunos elaborem uma estimativa de custos de uma obra.

Computao Grfica e Oramentao

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A3 - UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Maquetas


Temas/Contedos

CARGA HORRIA: 16 UNIDADES LECTIVAS

Objectivos de Aprendizagem

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

A3.1. Tipos de Maquetas


Introduo
Materiais e Ferramentas
Escalas

Compreender a necessidade de construir

Este tema inserido nesta variante como complemento das

maquetas

actividades inerentes profisso de Tcnico de Desenho da

o Enumerar os diferentes tipos de


maquetas

Construo Civil, uma vez que no se prev a abordagem deste tema


noutra disciplina.

o Enumerar os materiais utilizados

Sugere-se que os alunos participem numa visita de estudo a um

o Enumerar as ferramentas a aplicar

Gabinete de Desenho, Cmara Municipal ou a uma Imobiliria

o Justificar a necessidade de construir

(preferencialmente em aula no exterior), para que possam conhecer

maquetas
o ...

os diferentes materiais e ferramentas utilizados numa maqueta e


compreendam a importncia da mesma, no que respeita sua
funo. Caso no seja possvel, o professor dever providenciar
imagens sobre diferentes maquetas em revistas da especialidade,
bem como amostra dos materiais que se utilizam na execuo das
maquetas.

A3.2. Execuo de Maquetas

Compreender a funo das maquetas

Sugere-se que os alunos, em grupo de dois (no mximo trs),

Projecto a Desenvolver

o Relacionar as maquetas com os

elaborem uma maqueta de um edifcio. O projecto do edifcio pode

Materiais e Ferramentas
Execuo da Maqueta
Acabamentos
Apresentao

diferentes projectos de construo civil


o Referir as diferentes fases de
elaborao de uma maqueta
o Relacionar as escalas com a execuo

15

ser o que foi desenhado na disciplina de Desenho de Construo.


Sugere-se ainda que os alunos faam uma apresentao das suas
maquetas turma ou, se possvel, comunidade escolar na
Semana da Construo Civil, por exemplo.

de maquetas
o ...

Computao Grfica e Oramentao

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A4 - UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Desenho Assistido por Computador em 2D


Temas/Contedos

Objectivos de Aprendizagem

CARGA HORRIA: 64 UNIDADES LECTIVAS

Gesto da
carga horria

Sugestes Metodolgicas

(unidades de 90 min.)

A4.1. Sistema CAD


Equipamento Informtico
num Sistema CAD
Sistema Operativo/Ambiente
de Trabalho
Consulta ao mercado
Instalao e Configurao

Conhecer equipamentos e programas

NOTA: Esta variante deve ser planificada em conjunto com o

informticos para um Sistema CAD

professor da disciplina de Desenho de Construo, devido ao Tema

o Enumerar o equipamento mnimo

11 - Iniciao ao Desenho Assistido por Computador do 12 ano.

necessrio a um Sistema CAD

Sugere-se que o professor tenha em ateno no s a distribuio

o Referir programas informticos de


Desenho
o Identificar o sistema

dos

temas

no

tempo,

como

tambm

as

competncias,

desenvolvidas pelos alunos em Desenho Manual nos 10 e 11 anos


dessa disciplina. Assim, numa situao escolar normal, quando se

do Programa AutoCAD

operativo/ambiente de trabalho

iniciar a Unidade de Ensino-Aprendizagem Desenho Assistido por

Abrir/Gravar/Recuperar

o Relacionar o tipo de equipamento

Computador em 2D, os alunos j tero desenvolvido algumas

Ficheiros de Desenho
Existentes
Comando Purge

informtico com programas

competncias bsicas no que respeita representao grfica de um

informticos

desenho de construo civil (ver Anexo a este Programa). Se este

o ...

no for o caso, ento o professor dever prever uma iniciao total

Desenho Manual e Desenho

Conhecer a situao do mercado da

desta unidade e, se assim o entender, trocar a ordem com a unidade

em CAD

informtica

A3.

o Identificar fornecedores do programa


AutoCAD

informtica equipada com um computador, com leitor de CDROM/DVD e drive de disquetes, por aluno e professor (ver

fornecedores para adquirir uma ou

Recursos/Equipamentos). Sugere-se que os programas informticos

mltiplas licenas de utilizao do

estejam instalados com a verso mais actualizada e a sala equipada

programa

com uma guilhotina de grandes formatos, arquivos de desenho


(vertical e/ou horizontal) e um expositor, tal como foi j foi exposto

mercado para a compra de

atrs.

equipamento informtico necessrio

Sugere-se que esta unidade seja iniciada com um diagnstico sobre

utilizao do programa

conceitos j adquiridos na disciplina de Tecnologias da Informao e

o Inferir da importncia da

Computao Grfica e Oramentao

Sugere-se que esta variante seja leccionada numa sala de

o Consultar (ou simular a consulta) os

o Consultar (ou simular a consulta) o

Comunicao, principalmente no que respeita ao equipamento,

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A4 - UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Desenho Assistido por Computador em 2D


Temas/Contedos

Objectivos de Aprendizagem

CARGA HORRIA: 64 UNIDADES LECTIVAS

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

legalizao/certificao dos programas

programas informticos, trabalhos realizados e respectiva gravao.

informticos

Sugere-se que o professor identifique o equipamento e os programas

o
Aplicar conhecimentos
o Elaborar uma proposta de compra de

informticos existentes, motivando os alunos a trat-los como seus,


fazendo referncia unidade sobre Preveno, Segurana e Sade
no Trabalho.

licenas do programa AutoCAD

Dever ser sugerida a visita a lojas especializadas em programas

o Instalar e configurar o programa

informticos, como T.P.C. (trabalho para casa), para que os alunos

AutoCAD para operar no sistema

conheam a situao actual do mercado (fornecedores, licenas e

mtrico

preos) ou uma pesquisa na Internet.

o ...

O professor poder solicitar o envio da revista Microgrfico em

Compreender a utilizao dos comandos

www.micrograf.pt e fazer uma assinatura da revista CADProject em

de abrir, gravar e recuperar ficheiros

www.cadproject.com para uso dos alunos e professores.

o Distinguir os comandos de abrir,


gravar, recuperar e purgar ficheiros

Dever, ainda, elucidar os alunos sobre se a instalao do programa


AutoCAD ser em rede ou no, assim como apresentar desenhos em

o Distinguir Save de Save As

modo manual e modo CAD para que os alunos estabeleam as

o ...

diferenas. A entrada no programa poder ser feita utilizando um dos

Aplicar os comandos

desenhos de exemplo do prprio programa.

o Abrir um desenho existente


o Gravar e recuperar um desenho
o Utilizar o comando purge
o ...
Compreender a utilizao dos dois tipos de
desenho
o Distinguir o desenho manual do
desenho em modo CAD
o Identificar vantagens na utilizao do
AutoCAD em relao ao desenho
Computao Grfica e Oramentao

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A4 - UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Desenho Assistido por Computador em 2D


Temas/Contedos

Objectivos de Aprendizagem

CARGA HORRIA: 64 UNIDADES LECTIVAS

Gesto da
carga horria

Sugestes Metodolgicas

(unidades de 90 min.)

manual
o
A4.2. Gabinete de Desenho

Conhecer o equipamento, utenslios,

Sugere-se que o professor faa referncia ao mdulo inicial da

Profissional

suportes e consumveis a utilizar num

disciplina de Desenho de Construo, no que respeita ao Tema 1.1

Gabinete de Desenho

A Sala de Desenho e Tema 1.2 Diferentes Espaos de Produo

Instalao e Funcionalidade
Equipamento, Utenslios,
Suportes e Consumveis

o Enumerar o equipamento mnimo


necessrio
o Identificar o equipamento informtico,

de Desenhos do 10 ano, assim como 1 Unidade desta disciplina.


No que respeita aos trabalhos inerentes futura profisso, o
professor dever enumerar, juntamente com os alunos, os trabalhos

mobilirio e meios a utilizar num

j realizados por eles durante o curso e relacion-los com os

gabinete de desenho profissional

diferentes projectos (ver Legendagem e Maquetas).

o Relacionar os programas informticos

Este item uma continuidade da 1 Unidade, no que respeita

com os trabalhos inerentes futura

identificao de seces/departamentos de um gabinete de desenho

profisso

ou de uma empresa, assim como os cargos/funes/trabalhos a

o ...

decorrentes, com vista concretizao do Estgio nesta rea.

Compreender a importncia da

Sugere-se que os alunos participem numa visita de estudo a um ou

funcionalidade na instalao de um

dois Gabinetes de Desenho de uma entidade pblica ou privada

Gabinete de Desenho

(preferencialmente

o Relacionar a iluminao com a

em

aula

no

exterior),

para

que

possam

compreender a importncia da sua funcionalidade e instalao, alm

localizao da secretria/estirador no

de identificarem os diferentes equipamentos, utenslios, suportes e

local de trabalho

consumveis (talvez seja possvel conciliar esta visita com a proposta

o Reflectir sobre a importncia da


postura do corpo no local de trabalho
o ...

na unidade sobre Maquetas). Sugere-se que o professor fornea um


guio de trabalho para desenvolverem um relatrio ou responderem a
um questionrio, para posterior avaliao.

Compreender o funcionamento de um
Gabinete de Desenho
o Identificar as funes/trabalhos a
Computao Grfica e Oramentao

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A4 - UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Desenho Assistido por Computador em 2D


Temas/Contedos

Objectivos de Aprendizagem

CARGA HORRIA: 64 UNIDADES LECTIVAS

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

exercer num gabinete de desenho


o Identificar as seces/departamentos
de um gabinete/empresa
o Relacionar as seces/departamentos
de um gabinete/empresa com os
cargos/funes/trabalhos
o
A4.3. Criao/Configurao de

Conhecer a finalidade da criao de um

Com este tema, pretende-se que o aluno conhea as vantagens e

Modelos Base (Ficheiros

ficheiro como modelo base (Template)

inconvenientes de modelos base (Template ficheiros em dwt e

Template)
Finalidade
Tipos de Ficheiros de
Modelo Base (dwt e dws)
Modos de Abrir um Novo

o Descrever a finalidade da criao de

dws).

um ficheiro como modelo base

O mais prtico editar um desenho existente, eliminar os

o Enumerar os diferentes tipos de

objectos/elementos grficos e, posteriormente, gravar com o formato

modelos base
o ...

pretendido, mas esta situao no deve ser desenvolvida pelos


alunos no incio da formao.

Ficheiro de Desenho

Compreender os diferentes modos de abrir

Sugere-se que o professor relacione o cursor com os instrumentos de

Limite/Escala

um novo ficheiro de desenho

desenhar, como por exemplo, a rgua T, esquadros e mquina de

Unidades de Trabalho
Grelha/Snap/Osnap/Tracking
Estilo de Texto-Padro
Estilo de Cotagem-Padro
Outras Configuraes e
Conceitos:
Cursor
Sentido de rotao
Coordenadas: absolutas,
relativas e polares
Computao Grfica e Oramentao

o Enumerar os diferentes modos de abrir


um novo ficheiro de desenho
o Distinguir o modo Start from scratch do
modo Template
o ...
Aplicar os comandos

desenhar, sensibilizando os alunos a aumentar o cursor para o


mximo (100). No esquecer que esta alterao feita na
configurao do prprio programa (tool/option) e no no ficheiro
Template, tal como os comandos erase e undo, assim como os
modos window e crossing.
Para que os alunos tenham a noo de trabalhar em folhas de

Abrir um desenho novo, utilizando os

grandes formatos importante que se defina os limites de trabalho

diferentes modos

com o tamanho dos estiradores em que trabalharam manualmente,

o ...
Conhecer as configuraes necessrias

ou seja cerca de 150x100 cm. No esquecer que o programa foi


instalado/configurado para o sistema mtrico.
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A4 - UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Desenho Assistido por Computador em 2D


Temas/Contedos

Objectivos de Aprendizagem

CARGA HORRIA: 64 UNIDADES LECTIVAS

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

Line
Erase/Undo
Window/Crossing

para a criao de um modelo base


o Enumerar as configuraes bsicas a
utilizar num modelo base
o ...

escalas dos desenhos a construir e posteriormente a imprimir, uma


vez que o desenho elaborado em metros e impresso dos mesmos
feita em milmetros (unidades do papel de impresso). Esta

Compreender a funo de cada

situao dever ser relacionado com o item sobre Composio e

configurao/comando

Impresso.

o Explicar a funo de cada


configurao/comando utilizado
o ...
Compreender a importncia do cursor

Sugere-se que o professor relacione as coordenadas com o cone do


Sistema de Coordenadas do programa e permitir que os alunos
construam a mesma figura geomtrica utilizando os trs tipos de
coordenadas. Para isso, importante o aluno conhecer e aplicar os

o Inferir na importncia do cursor na

comandos line, erase e undo, assim como os modos window e

prtica de desenhar em AutoCAD

crossing para a explicao e construo de figuras utilizando os

o Relacionar o cursor com os

diferentes tipos de coordenadas. Assim, haver necessidade de

instrumentos de desenho tcnico ou

enumerar os comandos/funes necessrios configurao de um

rigoroso

ficheiro modelo e distingui-los dos outros que foram introduzidos por

o ...

convenincia.

Compreender a importncia da definio

Sugere-se que os alunos sejam sensibilizados utilizao constante

dos limites de trabalho

do modo Object Snap e a funo Tracking, assim como dos botes

o Inferir na importncia da definio dos


limites de trabalho
o Relacionar os limites de trabalho com

de estado (snap, grid, ortho, osnap e otrack, especialmente) e os


diferentes cones.
Sugere-se que o professor explique a relao entre o estilo de texto e

o estirador e as folhas de grande

o texto do estilo de cotagem, apresentando exemplos no prprio

formato

programa. Tambm dever relembrar sempre que os alunos

o Relacionar os limites de trabalho com

configurarem novos estilos de texto e de cotagem nos trabalhos a

a escala dos desenhos a desenvolver

desenvolverem posteriormente.

e a imprimir

Sugere-se que os trabalhos elaborados pelos alunos sejam

o
Computao Grfica e Oramentao

Tambm importa relacionar as folhas de formato A3 e A0 com as

colocados no expositor da sala com o objectivo de motivar os


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A4 - UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Desenho Assistido por Computador em 2D


Temas/Contedos

Objectivos de Aprendizagem

CARGA HORRIA: 64 UNIDADES LECTIVAS

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

Compreender a utilizao das unidades de

mesmos para a qualidade do trabalho, dado que no sendo possvel

trabalho

colocar todos, haver necessidade de fazer uma escolha.

o Explicar a utilizao das unidades de


trabalho
o ...
Compreender a finalidade do sentido de

Estas orientaes devem ser entendidas como sugestes, no entanto


importante que os alunos sejam alertados, logo desde o incio da
aprendizagem em AutoCAD, para todos os assuntos referidos
anteriormente.

rotao
o Relacionar a unidade angular com o
sentido de rotao
o ...
Conhecer os diferentes tipos de
coordenadas
o Identificar o cone do Sistema de
Coordenadas do programa
o Enumerar os diferentes tipos de
coordenadas
o ...
Compreender a utilizao das coordenadas
o Exemplificar a utilizao de cada uma
das coordenas
o Distinguir a coordenada absoluta da
relativa
o Relacionar o sentido de rotao com a
coordenada polar
o
Compreender a funo do comando line
o Descrever a funo do comando line
Computao Grfica e Oramentao

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A4 - UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Desenho Assistido por Computador em 2D


Temas/Contedos

Objectivos de Aprendizagem

CARGA HORRIA: 64 UNIDADES LECTIVAS

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

o
Compreender a utilizao dos comandos
de limpeza e de seleco e respectivos
prompts
o Distinguir erase de undo
o Distinguir window de crossing
o ...
Compreender a finalidade da
grelha/snap/osnap/tracking
o Descrever a finalidade de cada um dos
vrios elementos: grelha, snap, object
snap e object snap tracking
o Distinguir, entre si, os vrios
elementos: grelha, snap, object snap e
object snap tracking
o Explicar como se verifica ou altera a
grelha/snap e o osnap
o ...
Compreender as vantagens de um estilo
de texto-padro
o Descrever as vantagens de formatar
um estilo de texto-padro
o Inferir na importncia da altura do texto
no estilo de texto-padro
o
Conhecer as vantagens de formatar um

Computao Grfica e Oramentao

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Temas/Contedos

Objectivos de Aprendizagem

CARGA HORRIA: 64 UNIDADES LECTIVAS

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

estilo de cotagem-padro
o Descrever as vantagens de formatar o
estilo de cotagem-padro
o Relacionar a altura do texto do estilo
de texto-padro com a altura do texto
de um estilo de cotagem
o ...
Compreender os diferentes tipos de
ficheiros
o Distinguir os diferentes tipos de ficheiro
(dwt, dws e dwg)
o ...
Aplicar os diferentes comandos
o Alterar o tamanho do cursor
o Definir os limites de trabalho
o Seleccionar as unidades de trabalho
o Construir algumas figuras geomtricas
simples, utilizando os diferentes tipos
de coordenadas e o comando line
o Apagar figuras construdas, utilizando
os comandos erase e undo
o Seleccionar objectos no modo window
e crossing
o Verificar ou alterar a grelha, o snap,
object snap e object snap tracking
o Formatar um tipo de texto-padro
necessrio legendagem e cotagem
Computao Grfica e Oramentao

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Temas/Contedos

Objectivos de Aprendizagem

CARGA HORRIA: 64 UNIDADES LECTIVAS

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

o Formatar um estilo de cotagem-padro


o Gravar os ficheiros de desenho,
segundo os diferentes modos (dwt e
dws)
o
A4.4. Elaborao de Peas

Conhecer a funo de cada comando

Neste tema, os alunos devero realizar um pequeno projecto

Desenhadas

bsico

completo de arquitectura e respectivos projectos de especialidade,

Comandos Bsicos de
Desenho e Modificao
Arc, Circle, Ellipse,
Hatch, Line, Polyline,
Rectangle, Spline
Array, Chamfer, Change,
Copy, Erase, Explode,
Extend, Fillet, Mirror,
Move, Offset, Properties,
Rotate, Scale, Stretch,
Trim
Prompts de comandos:
Close, undo, width...

o Enumerar comandos de desenho e


modificao
o Identificar os prompts dos diferentes
comandos

o ...
Compreender os comandos bsicos
o Descrever a funo de cada comando
bsico

tendo em conta as seguintes peas:


o Projecto de Arquitectura: Plantas, Alados, Cortes, Implantao e
Mapas de acabamentos;
o Projecto de Estabilidade: Planta estrutural;
o Projecto de gua: Plantas, Cortes e Perspectiva isomtrica;
o Projecto de Saneamento: Plantas e Cortes;
o Projecto de Gs: Plantas, Cortes e Perspectiva isomtrica;
o Projecto de Telefones: Plantas.

o Exemplificar a utilizao de cada um


dos comandos bsicos
o Distinguir comandos de desenho de
comandos de modificao
o ...
Aplicar os comandos bsicos
o Utilizar cada um dos comandos

Sugere-se que o professor apresente as propostas de trabalho em


esboo, acompanhe os primeiros desenvolvimentos dos desenhos,
aplicando de forma correcta e sistemtica os comandos. Dever dar
oportunidades para estabelecer paralelismos entre os diferentes
comandos.
Os conhecimentos aprendidos na Disciplina de Desenho de

bsicos e respectivos prompts na

Construo, quer no desenvolvimento dos desenhos, quer na

execuo dos diferentes projectos de

utilizao das

desenho

aplicados em qualquer dos trabalhos a realizar.

o Criar objectos/entidades
Computao Grfica e Oramentao

35

normas/regulamentos de

desenho, devem ser

Sugere-se que os alunos executem individualmente as peas


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Temas/Contedos

Objectivos de Aprendizagem

CARGA HORRIA: 64 UNIDADES LECTIVAS

Gesto da
carga horria

Sugestes Metodolgicas

(unidades de 90 min.)

o Modificar os objectos/entidades
desenhadas
o Alterar propriedades dos
objectos/entidades desenhadas

desenhadas, fazendo com que enumerem os comandos utilizados,


de modo a corrigirem a sua aplicao (dos comandos) e abrangerem
a maioria dos comandos aprendidos.
As perspectivas isomtricas devem ser executadas

a duas

o Utilizar o comando hatch

dimenses como se as desenhassem numa folha de desenho no

estirador. O professor dever distinguir este tipo de perspectiva


daquela que vo desenvolver na unidade A5 Desenho Assistido por
Computador em 3D.

Comandos de Visualizao
Pan, Redraw, Regen,
ViewPorts, Zoom...

Conhecer a funo de cada comando

Sugere-se que o professor introduza a aprendizagem destes

o Enumerar comandos de visualizao

comandos logo que haja necessidade da sua utilizao, permitindo

o ...

assim uma melhor apropriao de conhecimentos por parte dos

Compreender os comandos

alunos.

o Descrever a funo de cada comando

Sugere-se ainda que seja estabelecido um paralelismo entre os

o Distinguir os diferentes comandos

diferentes comandos, indicando as funes, com exemplos, da sua

Zoom
o ...

utilizao. Esta situao deve ser utilizada no ensino dos comandos


do programa AutoCad.

Aplicar os comandos bsicos


o Utilizar cada um dos comandos
o Visualizar os objectos/entidades
desenhadas, atravs dos diferentes
tipos de Zoom
o ...
Criao de Pastas e
Ficheiros
Gravar/Guardar projecto
de arquitectura

Compreender pastas e ficheiros

gravar/guardar o ficheiro de trabalho quer na sua pasta de trabalho

o Explicar como se criam pastas e

no disco duro, quer num CD Regravvel ou num disco amovvel

ficheiros
o ...

Computao Grfica e Oramentao

Sugere-se que o aluno seja alertado para a forma como deve

o Distinguir pastas de ficheiros

(pen). Nunca deve gravar numa pasta do programa, mas em pasta


prpria.
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Temas/Contedos

Objectivos de Aprendizagem

CARGA HORRIA: 64 UNIDADES LECTIVAS

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

Aplicar comandos

O professor poder fazer uma analogia entre arrumar ficheiros em

o Cria pastas

pastas, quer no disco do computador, quer em dossiers, quer nos

o Guarda ficheiros de trabalho em

arquivadores de desenho.

diferentes pastas
o ...
Criao de Layers

Conhecer a necessidade de utilizar layers

Sugere-se que o professor seja claro no conceito de layer,

Layers

o Definir layer

efectuando a distino entre as propriedades de um layer e as

Propriedades dos layers

o ...

propriedades de um objecto/entidade, como por exemplo o trao de

Congelar layers

Compreender layers

uma recta (line), a cor do trao de um rectngulo, etc.

o Descrever a importncia de um layer

importante apresentar ao aluno a desvantagem da criao de

o Explicar a funo de congelar um layer

muitos layers, sem qualquer critrio, mas utilizando os diferentes

o ...

layers segundo as especialidades, como por exemplo nas guas,

Aplicar layers

saneamento, etc.

o Criar layers

Tambm um layer com tramas (hatch) pode servir para exemplificar a

o Alterar as propriedades de um layer

vantagem da congelao de layers.

o ...
Mudanas de escala
Alterar escalas
Factor de escala

Compreender a necessidade de mudana

Sugere-se que o professor alerte o aluno para os diferentes aspectos

de escala

a ter em conta na mudana de escala, em especial na mudana das

o Enumerar casos em que se aplica a

cotagens.

mudana de escala
o Explicar a necessidade de mudana de
escala de um desenho
o Distinguir o factor da escala em
ampliaes e redues
o

Computao Grfica e Oramentao

Aplicar os conhecimentos sobre mudana

Sugere-se que o aluno efectue a mudana de escala de alguns

de escalas

desenhos, como por exemplo, a planta de implantao e a maioria


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Temas/Contedos

Objectivos de Aprendizagem

CARGA HORRIA: 64 UNIDADES LECTIVAS

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

o Modificar a escala de um desenho

dos pormenores construtivos, de modo a entender a escolha do

factor de escala.

A4.5. Biblioteca de

Compreender a importncia de criar

Sugere-se que o aluno comece por criar uma biblioteca de peas

Construo Civil

bibliotecas

sanitrias e de cozinha para aplicar nas plantas desenhadas. No

Block, Wblock e Insert


Oops

o Descrever a importncia de uma


biblioteca
o
Compreender os comandos

entanto, poder tambm utilizar este tema para elaborar os


pormenores construtivos dos projectos de:
o Arquitectura: Portas, Janelas, Pavimentos, Paredes, Beirados ou
Platibandas e Escadas;

o Distinguir block de wblock

o Estabilidade;

o Relacionar um wblock com um ficheiro

o gua;

o Explicar a funo do comando oops

o Saneamento;

o ...
Aplica os comandos

10

o Gs.
O professor poder dividir as peas a desenhar pelos alunos, de

o Criar uma biblioteca

modo a poderem construir uma biblioteca comum turma e

o Inserir blocks

distriburem posteriormente para utilizao individual.

o Utilizar o comando oops


o ...
A4.6. Cotagem e Legendagem
Cotagem
Estilos de cotagem
Tipos de cotagem
Cotagem rpida

Conhecer as diferentes formas de cotar um

Sugere-se que os alunos sejam relembrados das normas em vigor,

desenho

que devero ser cumpridas aquando da criao de estilos de

o Enumerar os diferentes tipos de


cotagem
o ...

Alterar o estilo de

Compreender a importncia da definio

cotagem de uma cota

de um estilo de cotagem

existente
Computao Grfica e Oramentao

cotagem.
Os comandos bsicos a utilizar so: aligned, angular, baseline,
continue, diameter, dim style control, dimension edit, dimension style,
dimension update, linear, quick, radius, style...

o Relacionar o novo estilo de cotagem a


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Temas/Contedos

Objectivos de Aprendizagem

CARGA HORRIA: 64 UNIDADES LECTIVAS

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

criar com o estilo de cotagem-padro


definido no ficheiro de modelo base
o Explicar como se define/formata um
estilo de cotagem
o ...
Compreender os tipos de cotagem
o Distinguir os diferentes tipos de
cotagem
o ...
Aplicar os conhecimentos adquiridos sobre
cotagem
o Criar mais do que um estilo de
cotagem
o Activar um estilo de cotagem
o Modificar/Alterar um estilo de cotagem
o Executar a cotagem, utilizando os
diferentes comandos de cotagem
o Alterar um estilo de cotagem de uma
cota existente

o ...
Legendagem
Estilo (ou modelo) de
texto
Comandos de texto
Importao de texto
Alterao de texto

Conhecer as diferentes formas de escrever

Sugere-se que, ao iniciar este tema, o aluno tenha o trabalho

um texto em CAD

realizado e pronto a inseri-lo na folha de desenho a imprimir,

o Enumerar os diferentes comandos de


texto
o Enumerar as diferentes formas de
escrever e alterar um texto em CAD

utilizando vrios tipos de texto predefinidos, de modo a verificar a


necessidade da compatibilidade dos estilos de texto, criando tipos de
texto diferentes e/ou alterando apenas o tamanho da letra, quando
escrever o texto.

o
Computao Grfica e Oramentao

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A4 - UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Desenho Assistido por Computador em 2D


Temas/Contedos

Objectivos de Aprendizagem

CARGA HORRIA: 64 UNIDADES LECTIVAS

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

Compreender a importncia da definio

Sugere-se que o professor relembre os conceitos de classificao

de um estilo nos diferentes tipos de

das peas desenhadas na organizao dos projectos de Construo

legenda

Civil desenvolvidos na disciplina de Desenho de Construo.

o Relacionar o novo estilo de texto a


criar com o estilo de texto-padro

Os comandos principais a utilizar so: ddedit, multiline text, single line


text, text style

definido no ficheiro de modelo base


o Relacionar a definio de um estilo de
texto para os diferentes tipos de
legenda
o Explicar como se define um estilo para
texto
o ...
Aplicar os conhecimentos
o Criar vrios tipos de texto
o Activar um estilo de texto
o Executar a legenda, utilizando os
diferentes comandos de texto
o Importar texto
o Alterar texto existente

o ...
A4.7. Alterao e Rectificao
de Peas Desenhadas
Comandos de Pesquisa
(Inquiry): Area, Distance,
List, Locate Point
Traos e Cores
Computao Grfica e Oramentao

Conhecer comandos de pesquisa

Neste tema, necessrio relembrar conceitos de alterao e

o Enumerar comandos de pesquisa

rectificao de peas desenhadas na Disciplina de Desenho de

o ...

Construo. Em CAD haver necessidade de sensibilizar os alunos

Compreender comandos de pesquisa


o Distinguir os comandos de pesquisa
entre si

10

para s utilizarem as cores vermelha e amarela para estas situaes,


tendo em ateno as questes de impresso no que respeita
relao cor-espessura do trao (ver o tema sobre Impresso).
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Temas/Contedos

Objectivos de Aprendizagem

CARGA HORRIA: 64 UNIDADES LECTIVAS

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

o Explicar as funes de cada um dos


comandos de pesquisa
o Relacionar as demolies e novas
construes com as cores dos traos
o ...
Aplicar conhecimentos
o Efectuar alteraes e rectificaes s
peas desenhadas
o ...
A4.8. Composio e
Impresso
Composio

Conhecer comandos de composio

As questes do formato das folhas e das escalas dos desenhos a

o Enumerar comandos de composio

imprimir esto relacionadas com o tema sobre Criao/Configurao

o ...

de Modelos Base.

Layout

Compreender a importncia da

Sugere-se que o trabalho seja preparado por cada um dos alunos,

Comandos de

composio do desenho a imprimir

para terem contacto com os diferentes aspectos da composio.

composio

o Explicar como criar um layout

Os comandos principais de composio so: Mview, Zoom,

Vistas do desenho ou

o Explicar como criar vistas do desenho

DDLModes...

janelas de visualizao
Escalas e layers

ou janelas de visualizao
o Explicar como modificar a escala do
desenho de uma vista
o ...
Aplicar conhecimentos
o Criar Layouts
o Criar janelas de visualizao
o Modificar a escala dos desenhos nas
janelas de visualizao
o Congelar layers

Computao Grfica e Oramentao

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Temas/Contedos

Objectivos de Aprendizagem

CARGA HORRIA: 64 UNIDADES LECTIVAS

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

o ...
Conhecer comandos de impresso
o Enumerar os parmetros do comando
Plot
o ...
Impresso
Tipos de traadoras
grficas e impressoras
Parmetros do comando
Plot
Escala
Dimenso de papel
Espessura de trao

Conhecer os tipos de traadoras e

As questes do formato das folhas e das escalas dos desenhos a

impressoras

imprimir esto relacionadas com o tema sobre Criao/Configurao

o Enumerar tipos de traadoras e


impressoras
o Identificar diferentes traadoras e
impressoras
o ...

de Modelos Base e as questes de cor-espessura do trao (ver no


tema sobre Alterao e Rectificao de Peas Desenhadas).
Sugere-se que o trabalho seja preparado e impresso por cada um
dos alunos para terem contacto com os diferentes aspectos da
impresso.

Compreender os comandos de impresso


o Explicar como se selecciona a escala
para impresso
o Exemplificar como se selecciona a
dimenso de papel
o Explicar como se define a espessura
do trao para impresso
Relacionar a cor do trao dos
desenhos em CAD com as
propriedades de impresso
o ...
Aplicar conhecimentos
o Definir um nome para a configurao
da impresso
o Seleccionar a impressora ou traadora

Computao Grfica e Oramentao

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A4 - UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Desenho Assistido por Computador em 2D


Temas/Contedos

Objectivos de Aprendizagem

CARGA HORRIA: 64 UNIDADES LECTIVAS

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

o Definir ou criar um novo ficheiro de


impresso
o Seleccionar a escala para impresso
o Seleccionar a dimenso do papel
o Definir a espessura do trao para a
impresso
o Definir a rea de impresso
o Visualizar o desenho a imprimir
o Imprimir os diferentes trabalhos em
escalas diferentes
o ...

Computao Grfica e Oramentao

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A5 - UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Desenho Assistido por Computador em 3D


Temas/Contedos

Objectivos de Aprendizagem

CARGA HORRIA: 24 UNIDADES LECTIVAS

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

A5.1. Elaborao de

Compreender as finalidades da

Sugere-se que o professor inicie este tema apresentando desenhos

Desenhos em 3D

representao do desenho 3D

em trs dimenses e referindo os diferentes programas para este tipo

Finalidades
Diviso da rea de Trabalho
Viewports
Sistemas de Coordenadas
Eixos X, Y e Z
Plano de trabalho XY
Direces X, Y e Z

o Identificar tipos de utilizao da


representao a 3D
o Identificar programas de desenho, de
modelao e de visualizao a 3D
o Relacionar a representao em 2D
com a 3D
o ...

de desenho, dando como exemplo utilizaes em indstrias, tais


como: aeronutica, automvel, mobilirio, de moldes, etc.. Ser,
ainda, de referir a diferena entre o programa AutoCAD e
Architectural Desktop na representao do desenho em 3D.
Esta unidade est orientada para a utilizao do programa AutoCAD,
no significado que no seja possvel a utilizao do Architectural
Desktop.

Sistemas de Coordenadas

Compreender a necessidade de diviso da

Sugere-se que o professor relembre o posicionamento dos eixos (x, y

do Utilizador

rea de trabalho

e z), das coordenadas absolutas e relativas, leccionada no incio da

UCS
Espessura e Elevao
Thickness e Elev
Comandos Elementares de
Representao em 3D:
3Dface, 3dMesh, 3Dpoly
Boxe, Cone, Cylinder
Extrude, Fillet, Chamfer,
Interset

o Referir a vantagem de dividir a rea de


trabalho no desenho 3D
o
Compreender a utilizao de UCS
o Identificar as caractersticas de um
sistema de coordenadas
o Distinguir o plano de trabalho (plano X
Y) dos outros
o Identificar os sistemas/planos do

Unidade de Ensino-Aprendizagem anterior, fazendo uma referncia


aos diferentes sistemas de coordenadas do utilizador (UCS).
Sugere-se que o professor proponha um trabalho baseado no edifcio
desenvolvido no tema sobre Desenho Assistido por Computador em
2D ou com base naquele que foi escolhido no desenvolvido do tema
sobre Maquetas. Assim, a passagem de 2D para 3D feita
intuitivamente ao acrescentar a terceira direco (espessura). De
seguida, o trabalho com os slidos permitir fazer a verdadeira
modelao em 3D.

Pedit, Pface

utilizador (UCS) atravs das direces

Refira-se que a utilizao da palavra slidos em objectivos de

Revolve, Slice, Sphere,

dos eixos

aprendizagem engloba os objectos em 3D. No entanto, h comandos

Spline
Subtrat, Torus, Union

o
Aplicar os comandos de apoio

Vports, Wedge

o Dividir a rea de trabalho (Viewports)

o Modificar os diferentes sistemas de

Computao Grfica e Oramentao

20

do AutoCAD que s funcionam quando os objectos em 3D so


efectivamente construdos como slidos.

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A5 - UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Desenho Assistido por Computador em 3D


Temas/Contedos

Objectivos de Aprendizagem

CARGA HORRIA: 24 UNIDADES LECTIVAS

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

coordenadas (UCS)
o
Compreender os conceitos de espessura e
elevao
o Distinguir espessura de elevao
o
Aplicar os comandos base de
representao em 3D
o Criar entidades lineares
o Criar faces e superfcies
o Criar slidos
o
A5.2. Visualizao em 3D
Visualizao
Impresso

Aplicar os comandos de modificao

Sugere-se que o professor inicie este sub-tema com a apresentao

o Introduzir espessuras em

dos dois tipos de projeco (paralela e perspectiva) e dos diferentes

representaes de 2D

modos de visualizao. Tambm importante referir que os modelos

Comandos Elementares de

o Elevar ou rebaixar elementos

em 3D podero ser transferidos para outros programas especficos

Visualizao em 3D:

o Editar slidos, compondo-os e

de visualizao e animao como o 3D Studio.

3Dorbit, Vpoint,

alterando-os

A visualizao dos trabalhos poder ser tratada como uma imagem

DDVPoint e Camera;

o Copiar slidos

(utilizando a tecla PrtScreen), podendo os mesmos ser publicados,

View, Plan, Dview,

o Rodar slidos

em conjunto com outros trabalhos, na pgina da escola, por exemplo.

Named View;

o Cortar slidos

Importa ainda que os alunos imprimam os desenhos realizados e

ShadeMode,

o ...

relembrem os contedos do tema sobre Composio e Impresso da

Rendering e Hide

Conhecer tipos de visualizao

unidade de ensino-aprendizagem anterior.

o Identificar tipos de projeco


o Enumerar modos de visualizao
o ...

Computao Grfica e Oramentao

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A5 - UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Desenho Assistido por Computador em 3D


Temas/Contedos

Objectivos de Aprendizagem

CARGA HORRIA: 24 UNIDADES LECTIVAS

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

Aplicar os comandos base de visualizao


o Escolher tipos de projeco
o Escolher modos de visualizao
o Visualizar os desenhos em 3D
o Gravar diferentes vistas
o Imprimir vistas e/ou importar as vistas
para outros programas
o ...

Computao Grfica e Oramentao

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B3 - UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Medies


Temas/Contedos

CARGA HORRIA: 56 UNIDADES LECTIVAS

Objectivos de Aprendizagem

Gesto da
carga horria

Sugestes Metodolgicas

(unidades de 90 min.)

B3.1. Medies
Tipos de
Trabalhos/Actividades

Conhecer os tipos de trabalho a realizar

Esta unidade de ensino-aprendizagem vem na sequncia da unidade

em cada fase da obra

anterior (2 Projectos de Obras de Construo Civil) no tema de

o Identificar os tipos de trabalho a

Medies e Oramentos, pelo que o professor dever apresentar aos

realizar em cada fase da obra

alunos os diferentes projectos de obras onde se podem realizar as

o
Conhecer os materiais a utilizar em cada

20

medies e os mapas de medies, de modo a identificarem e


relacionarem os tipos de trabalhos com os referidos documentos.

tipo de trabalho
o Identificar os materiais a utilizar em
cada tipo de trabalho
o
Unidades de Medida

Conhecer as diferentes unidades de

Sugere-se que o professor faa a identificao das unidades de

medida

medio,

arredondamento

aproximao

acompanhada

de

o Identificar as unidades das grandezas

exemplos concretos de execuo de medies, tendo como base as

e respectivos smbolos adoptados nas

Normas e Especificaes do LNEC. Sugere-se ainda, que em cada

medies

trabalho, alm da apresentao das regras de medio, se

exemplifique com casos concretos, utilizando mapas de medies.

Compreender as diferentes unidades de


medida
o Escolher a unidade de medida
consoante o material presente
o Aplicar a unidade correcta a cada tipo
de trabalho
o
Compreender os critrios de
arredondamento e aproximao
o Aplicar os critrios de arredondamento
e aproximao
Computao Grfica e Oramentao

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B3 - UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Medies


Temas/Contedos

CARGA HORRIA: 56 UNIDADES LECTIVAS

Objectivos de Aprendizagem

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

o Relacionar o ordenamento das


medies com a sequncia das
diferentes fases de uma obra
o
Local de Execuo de uma
Obra

Conhecer os diferentes tipos de localizao

localizadas em meios urbanos, urbanizaes e construo isolada

obra em funo da sua localizao

para que os alunos possam compreenderem a importncia da

o
Estaleiro

Sugere-se que o professor realize visitas de estudo a obras

o Identificar as necessidades de uma

Compreender o conceito de estaleiro

localizao no contexto geral da obra.


Sugere-se que o professor apresente projectos de diferentes tipos de

o Identificar tipos de estaleiro

estaleiros aos alunos, assim como, aquando da realizao de visitas

o Diferenciar estaleiro geral de estaleiro

de estudo, mostrar tanto os estaleiros gerais da empresa, como os

de obra

estaleiros de obra para uma melhor compreenso.

Conhecer as partes constituintes do


estaleiro
o Identificar as diferentes partes
constituintes do estaleiro
Aplicar regras de medio
o Utilizar as regras gerais de medio s
partes constituintes do estaleiro
o
Trabalhos Preparatrios

Conhecer os trabalhos preparatrios a

Sugere-se que o professor descreva os diferentes tipos de trabalhos

efectuar antes de iniciar uma obra

preparatrios e, no seguimento do tema seguinte, tambm os de

o Descrever os trabalhos preparatrios a

demolio.

executar antes do incio da obra


o
Demolies

Conhecer os mtodos de demolio


o Descrever os mtodos de demolio

Computao Grfica e Oramentao

importante a apresentao de vdeos sobre as novas tecnologias


de demolio e projectos de alteraes de arquitectura com
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B3 - UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Medies


Temas/Contedos

Objectivos de Aprendizagem

CARGA HORRIA: 56 UNIDADES LECTIVAS

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

o Distinguir demolio total e demolio

demolies parciais.

parcial
o
Conhecer regras e critrios de medio a
aplicar nas demolies
o Identificar regras e critrios de
medio
o
Aplicar regras de medio
o Utilizar as regras de medio a
trabalhos de demolio
o
Preveno e Segurana

Compreender as normas de preveno e

Este tema continuao do item sobre Preveno, Segurana e

segurana

Sade no Trabalho da 1 unidade, mas agora aplicado s medies

o Identificar os trabalhos relacionados

propriamente ditas. As entivaes devem ser apresentadas aos

com a segurana que so susceptveis

alunos como fazendo parte deste mbito. Sugere-se que o professor

de medio

analise, juntamente com os alunos, os Planos de Estaleiro e de

o
Aplicar critrios de medio

Segurana e Sade e, aquando da visita a uma obra, solicit-los para


consulta por parte dos alunos.

o Utilizar os critrios de medio a


situaes de preveno e segurana
o
Entivaes

Computao Grfica e Oramentao

Conhecer os diferentes tipos de entivao

Este tema est directamente relacionado com o tema anterior. No

o Caracterizar trabalhos de entivaes

entanto, entendeu-se separ-lo para que o professor explique a sua

importncia na segurana das obras, relacionando com os casos de

Compreender os diferentes tipos de

acidentes de trabalho em Construo Civil. No esquecer de

processos de entivao

relacionar as entivaes com as cofragens que sero estudadas


50 de 86

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Temas/Contedos

CARGA HORRIA: 56 UNIDADES LECTIVAS

Objectivos de Aprendizagem

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

o Relacionar cada tipo de entivao com

posteriormente.

o tipo de obra
o
Conhecer as unidades de medida a utilizar
em trabalhos de entivao
o Referir as unidades de medida
utilizadas em entivaes
o
Compreender os critrios a utilizar na
medio das entivaes
o Relacionar os critrios de medio a
aplicar na medio das entivaes
o
Aplicar as regras de medio a trabalhos
de entivaes
o Utilizar correctamente as unidades de
medida
o Utilizar as regras e critrios de
medio
o
B3.2. Regras Gerais e
Critrios de Medio
Movimento de Terras

Conhecer os diferentes tipos de solo

Sugere-se que o professor apresente catlogos e fichas de

o Identificar os diferentes tipos de solo

mquinas, exemplos de medies de movimentos de terras e ainda

as normas e especificaes tcnicas.

36

Conhecer as mquinas e equipamentos


utilizados em movimento de terras
o Identificar as mquinas e
Computao Grfica e Oramentao

51 de 86

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Temas/Contedos

CARGA HORRIA: 56 UNIDADES LECTIVAS

Objectivos de Aprendizagem

Gesto da
carga horria

Sugestes Metodolgicas

(unidades de 90 min.)

equipamentos utilizados em
movimento de terras
o Relacionar as mquinas e
equipamentos com os trabalhos de
movimento de terras
o
Conhecer as unidades utilizadas no clculo
de movimento de terras
o Identificar as unidades utilizadas no
clculo de movimento de terras
o
Aplicar as regras e critrios de medio
utilizados em movimento de terras
o Utilizar correctamente as unidades
o Utilizar as regras e critrios de
medio a trabalhos de movimento de
terras
o
Betes Simples, Beto

Conhecer os diferentes tipos e classes de

Os alunos j tm conhecimento dos tipos e classes de beto, assim

Armado e Pr-Esforado

beto

como da diferena entre beto simples, armado e pr-esforado. No

o Identificar os diferentes tipos de beto

entanto, nunca ser de mais relembrar-lhes ou, na vspera, entregar-

o Distinguir as diferentes classes de

lhes uma ficha sobre o assunto, para trazerem preenchida.

beto
o

As

normas

especificaes

tcnicas

devem

estar

sempre

disponveis para a apresentao e utilizao em sala de aula.

Conhecer as unidades de medida dos


trabalhos em beto
o Citar as unidades de medida dos
Computao Grfica e Oramentao

52 de 86

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Temas/Contedos

Objectivos de Aprendizagem

CARGA HORRIA: 56 UNIDADES LECTIVAS

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

trabalhos em betes
o

Sugere-se que o professor faa um esclarecimento detalhado de um


ou vrios projectos de beto armado.

Compreender a relao da classe de beto


com o tipo de obra
o Relacionar a classe de beto com o
tipo de obra
o
Conhecer os equipamentos necessrios ao
fabrico e aplicao do beto
o Identificar os equipamentos
necessrios ao fabrico e aplicao em
obra do beto
o
Compreender os critrios de medio a
utilizar em trabalhos de beto
o Relacionar os critrios de medio a
utilizar em trabalhos de beto
o
Aplicar os critrios de medio
o Utilizar correctamente os critrios de
medio em trabalhos de beto
o Utilizar as regras e critrios de
medio
o
Cofragens

Computao Grfica e Oramentao

Conhecer a utilizao dos diferentes tipos

Sugere-se que o professor explique a importncia das cofragens e

de cofragem

entivaes na segurana das obras, apontando casos de acidentes

53 de 86

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Temas/Contedos

CARGA HORRIA: 56 UNIDADES LECTIVAS

Objectivos de Aprendizagem

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

o Identificar cofragens

de trabalho em Construo Civil.

As visitas de estudo a obras em fase de execuo de cofragens so

Compreender os diferentes tipos de

importantes para este tema.

cofragem

O professor poder apresentar catlogos com diferentes tipos de

o Relacionar cada tipo de cofragem com

cofragens.

o tipo de obra
o
Conhecer as unidades de medida a utilizar
na medio de cofragens
o Identificar as unidades de medida a
utilizar em trabalhos de cofragem
o
Compreender os critrios a utilizar na
medio das cofragens
o Relacionar os critrios de medio
com os tipos de cofragem a medir
o
Aplicar as regras de medio das
cofragens
o Utilizar correctamente as unidades de
medida
o Utilizar as regras e critrios de
medio
o
Armaduras

Conhecer os vrios tipos de armaduras

O professor poder apresentar catlogos de aos.

o Identificar armaduras
o
Computao Grfica e Oramentao

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Temas/Contedos

Objectivos de Aprendizagem

CARGA HORRIA: 56 UNIDADES LECTIVAS

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

Conhecer as diferentes classes de ao


o Identificar classes de ao
o
Conhecer as unidades de medida
utilizadas na medio de armaduras
o Identificar unidades de medida
utilizadas na medio de armaduras
o
Compreender os critrios a utilizar na
medio de armaduras
o Relacionar os critrios a utilizar na
medio com o tipo de armaduras a
medir
o
Aplicar os critrios de medio
o Utilizar correctamente as unidades de
medida
o Utilizar as regras e critrios de
medio
o
Estruturas Metlicas

Conhecer os diferentes tipos de estruturas

Sugere-se que o professor apresente diferentes projectos de

metlicas

estruturas metlicas.

o Identificar tipos de estruturas metlicas


o
Conhecer as unidades de medida
utilizadas na medio de estruturas
metlicas
Computao Grfica e Oramentao

55 de 86

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Temas/Contedos

Objectivos de Aprendizagem

CARGA HORRIA: 56 UNIDADES LECTIVAS

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

o Identificar as unidades de medida


utilizadas na medio de estruturas
metlicas
o
Compreender os critrios a utilizar na
medio das estruturas metlicas
o Relacionar os critrios de medio a
utilizar com o tipo de estruturas a
medir
o
Aplicar os critrios de medio
o Utilizar correctamente as unidades de
medida
o Utilizar as regras e critrios de
medio de estruturas metlicas
o
Pavimentos Pr-Fabricados

Conhecer os diferentes tipos de

Sugere-se que o professor apresente catlogos de fabricantes de

pavimentos pr-fabricados

diferentes tipos de pavimentos pr-fabricados, assim como as

o Identificar os tipos de pavimentos prfabricados


o

normas e especificaes tcnicas de pavimentos pr-fabricados.


Uma anlise de projectos com aplicao de pavimentos prfabricados importante para os alunos poderem fazer comparaes.

Conhecer as unidades de medida


utilizadas na medio de pavimentos prfabricados
o Identificar as unidades de medida
utilizadas na medio de pavimentos
pr-fabricados
Computao Grfica e Oramentao

56 de 86

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Temas/Contedos

CARGA HORRIA: 56 UNIDADES LECTIVAS

Objectivos de Aprendizagem

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

o
Compreender os critrios a utilizar na
medio dos pavimentos pr-fabricados
o Relacionar os critrios a utilizar na
medio com os pavimentos prfabricados a medir
o
Aplicar os critrios de medio
o Utilizar correctamente as unidades de
medida
o Utilizar as regras e critrios de
medio
o
Alvenarias

Conhecer os diferentes tipos de alvenarias


o Identificar os diversos tipos de
alvenarias

As revistas de construo e os projectos de arquitectura facilitaro a


exposio, por parte dos professores, dos diferentes tipos de
alvenaria.

o Identificar em projecto o tipo de


alvenaria a utilizar
o
Compreender os diferentes tipos de
alvenarias
o Relacionar cada tipo de alvenaria com
o tipo de obra
o
Conhecer as unidades de medida
utilizadas na medio de alvenarias
o Identificar as unidades de medida
Computao Grfica e Oramentao

57 de 86

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Temas/Contedos

CARGA HORRIA: 56 UNIDADES LECTIVAS

Objectivos de Aprendizagem

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

utilizadas na medio de alvenarias


o
Compreender os critrios a utilizar na
medio de trabalhos de alvenaria
o Relacionar os critrios de medio a
utilizar com o tipo de alvenaria
o
Aplicar os critrios de medio
o Utilizar correctamente as unidades de
medida
o Utilizar as regras e critrios de
medio
o
Coberturas

Conhecer os diferentes tipos de coberturas

As revistas de construo e os projectos de arquitectura facilitaro a

o Identificar os tipos de coberturas

exposio, por parte dos professores, dos diferentes tipos de

o Identificar em projecto os tipos de

coberturas.

coberturas
o
Compreender a utilizao dos diferentes
tipos de coberturas
o Relacionar cada tipo de cobertura com
o tipo de obra
o
Conhecer as unidades de medida das
coberturas
o Identificar as unidades de medida
utilizadas na medio de coberturas
Computao Grfica e Oramentao

58 de 86

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Temas/Contedos

Objectivos de Aprendizagem

CARGA HORRIA: 56 UNIDADES LECTIVAS

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

o
Compreender os critrios a utilizar na
medio das coberturas
o Relacionar os critrios de medio
com os tipos de coberturas a medir
o
Aplicar os critrios de medio
o Utilizar correctamente as unidades de
medida
o Utilizar as regras e critrios de
medio
o
Cantarias

Conhecer os diferentes tipos de cantarias

Os catlogos de cantarias, os pormenores de execuo de projectos

o Identificar os tipos de cantarias

de construo, os vdeos e as fotografias de cantarias de diferentes

o Identificar em projecto os tipos de

materiais e modelos facilitaro a exposio, por parte dos

cantarias

professores, dos diferentes tipos de cantarias e da sua execuo.

o
Conhecer as unidades de medida
utilizadas na medio de cantarias
o Identificar as unidades de medida
utilizadas na medio de cantarias
o
Compreender os critrios a utilizar na
medio das cantarias
o Descrever os critrios a utilizar na
medio das cantarias
o
Computao Grfica e Oramentao

59 de 86

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Temas/Contedos

CARGA HORRIA: 56 UNIDADES LECTIVAS

Objectivos de Aprendizagem

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

Aplicar os critrios de medio


o Utilizar correctamente as unidades de
medida
o Utilizar as regras e critrios de
medio
o
Revestimentos

Conhecer os diferentes tipos de

Os catlogos de fabricantes, as normas e especificaes tcnicas

revestimentos

sobre revestimentos e as visitas de estudo a obras em fase de

o Identificar os tipos de revestimentos

revestimento facilitaro a compreenso dos alunos sobre os

revestimentos.

Conhecer as unidades de medida a utilizar


na medio de revestimentos
o Identificar as unidades de medida dos
revestimentos
o
Compreender os critrios a utilizar na
medio dos revestimentos
o Relacionar os critrios de medio
com os trabalhos de revestimentos a
medir
o
Aplicar os critrios de medio
o Utilizar correctamente as unidades de
medida
o Utilizar as regras e critrios de
medio
o
Computao Grfica e Oramentao

60 de 86

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Temas/Contedos

CARGA HORRIA: 56 UNIDADES LECTIVAS

Objectivos de Aprendizagem

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

Isolamentos Trmicos e

Conhecer os diferentes tipos de

Os catlogos de fabricantes, as normas e especificaes tcnicas

Acsticos

isolamentos

sobre revestimentos e as visitas de estudo a obra em fase de

o Identificar os diferentes tipos de

isolamento facilitaro a compreenso dos alunos sobre isolamentos.

isolamentos
o
Conhecer as unidades de medida a utilizar
na medio de isolamentos
Identificar as unidades de medida a utilizar
na medio de isolamentos
o
Compreender os critrios a utilizar na
medio dos isolamentos
Relacionar os critrios de medio
com os trabalhos a realizar
o
Aplicar os critrios de medio
o Utilizar correctamente as unidades de
medida
o Utilizar as regras e critrios de
medio
o
Carpintarias

Conhecer as diferentes peas de

Sugere-se que o professor utilize revistas de peas de carpintaria,

carpintaria utilizadas na construo civil

livros da especialidade, normas e especificaes tcnicas sobre

o Identificar peas de carpintaria

carpintarias, mapas de acabamentos de construes e projectos de

execuo.

Compreender mapas de acabamentos


o Interpretar mapas de acabamentos
Computao Grfica e Oramentao

61 de 86

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Temas/Contedos

CARGA HORRIA: 56 UNIDADES LECTIVAS

Objectivos de Aprendizagem

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

o
Conhecer as unidades de medida
utilizadas na medio de carpintarias
o Identificar as unidades de medida
utilizadas na medio de carpintarias
o
Compreender os critrios a utilizar na
medio de carpintarias
o Relacionar os critrios de medio
com os trabalhos a medir
o
Aplicar os critrios de medio
o Utilizar correctamente as unidades de
medida
o Utilizar as regras e critrios de
medio
o
Serralharias em Alumnio e

Conhecer as diferentes peas de ferro e

Sugere-se que o professor utilize revistas de peas de serralharia,

em Ferro

em alumnio utilizadas na construo

livros da especialidade, normas e especificaes tcnicas sobre

o Identificar peas de ferro

serralharias, mapas de acabamentos de construes e projectos de

o Identificar peas em alumnio

execuo.

o
Compreender mapas de acabamentos
o Interpretar mapas de acabamentos
o
Conhecer as unidades de medida
utilizadas na medio de trabalhos de
Computao Grfica e Oramentao

62 de 86

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Temas/Contedos

Objectivos de Aprendizagem

CARGA HORRIA: 56 UNIDADES LECTIVAS

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

serralharia
o Identificar as unidades de medida
utilizadas na medio de trabalhos de
serralharia
o
Compreender os critrios a utilizar na
medio de trabalhos de serralharia
o Relacionar os critrios a utilizar com as
medies a efectuar
o
Aplicar os critrios de medio
o Utilizar correctamente as unidades de
medida
o Utilizar as regras e critrios de
medio
o
Redes de guas

Conhecer os trabalhos de execuo de

Sugere-se que o professor utilize projectos de rede de guas,

instalaes de redes de guas

catlogos de materiais utilizados em rede de guas, normas e

o Identificar rede de guas

especificaes tcnicas sobre redes de gua.

o
Conhecer os materiais utilizados na
execuo de redes de guas
o Identificar os materiais utilizados nas
redes de guas
o
Conhecer as unidades de medida de cada
material utilizado nas redes de guas
Computao Grfica e Oramentao

63 de 86

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Temas/Contedos

Objectivos de Aprendizagem

CARGA HORRIA: 56 UNIDADES LECTIVAS

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

o Identificar as unidades de medida


utilizadas na medio de redes de
gua
Compreender os critrios a utilizar na
medio de redes de gua
o Relacionar os critrios de medio
com os trabalhos a medir
o
Aplicar os critrios de medio
o Utilizar correctamente as unidades de
medida
o Utilizar as regras de medio
o
Rede de Esgotos

Conhecer os trabalhos de execuo de

Sugere-se que o professor utilize projectos de rede de esgoto,

instalaes de redes de esgoto

catlogos de materiais utilizados em rede de guas, normas e

o Identificar rede de esgoto

especificaes tcnicas sobre redes de esgoto.

o
Conhecer os materiais utilizados na
execuo de redes de esgoto
o Identificar os materiais utilizados nas
redes de esgoto
o
Conhecer as unidades de medida
utilizadas na medio de trabalhos de
redes de esgoto
o Identificar as unidades de medida

Computao Grfica e Oramentao

64 de 86

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Temas/Contedos

Objectivos de Aprendizagem

CARGA HORRIA: 56 UNIDADES LECTIVAS

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

utilizadas na medio de redes de


esgoto
o
Compreender os critrios a utilizar na
medio
o Relacionar os critrios de medio de
redes de esgoto com os trabalhos a
medir
o
Aplicar os critrios de medio
o Utilizar correctamente as unidades de
medida
o Utilizar as regras e critrios de
medio
o
Redes de Gs

Conhecer os trabalhos de execuo de

Sugere-se que o professor utilize projectos de rede de gs, catlogos

instalaes de redes de gs

de materiais utilizados em rede de gs, normas e especificaes

o Identificar rede de gs

tcnicas sobre redes de gs.

o
Conhecer os materiais utilizados na
execuo de redes de gs
o Identificar os materiais utilizados na
execuo de redes de gs
o
Conhecer as unidades de medida
utilizadas na execuo de redes de gs
o Identificar as unidades de medida
Computao Grfica e Oramentao

65 de 86

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Temas/Contedos

Objectivos de Aprendizagem

CARGA HORRIA: 56 UNIDADES LECTIVAS

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

aplicadas na medio de redes de gs


o ...
Compreender os critrios a utilizar na
medio
o Relacionar os critrios a utilizar na
medio de redes de gs
o
Aplicar os critrios de medio
o Utilizar correctamente as unidades de
medida
o Utilizar as regras e critrios de
medio
o
Instalaes Elctricas

Conhecer os elementos representados em

Sugere-se que o professor utilize projectos de instalaes elctricas,

projectos de electricidade

catlogos de materiais utilizados em instalaes elctricas, normas e

o Identificar os elementos

especificaes tcnicas sobre instalaes elctricas.

o
Conhecer os materiais e dispositivos
utilizados em instalaes elctricas
o Identificar os materiais e dispositivos
utilizados nas instalaes elctricas
o
Conhecer as unidades de medida de cada
material utilizado nas instalaes elctricas
o Identificar as unidades de medida
aplicadas na medio de instalaes
elctricas
Computao Grfica e Oramentao

66 de 86

B3 - UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Medies


Temas/Contedos

Objectivos de Aprendizagem

CARGA HORRIA: 56 UNIDADES LECTIVAS

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

o
Compreender os critrios a utilizar na
medio
o Relacionar os critrios a utilizar na
medio com as instalaes elctricas
a medir
o
Aplicar os critrios de medio
o Utilizar correctamente as unidades de
medida
o Utilizar as regras e critrios de
medio
o
Pinturas

Conhecer tipos de tintas e vernizes


o Identificar tipos de tintas e vernizes

Sugere-se que o professor recorra a projectos de arquitectura e a


catlogos de tintas e vernizes.

o
Conhecer os materiais utilizados em
pinturas
o Identificar os materiais utilizados nas
pinturas
o
Compreender os critrios de medio a
utilizar em trabalhos de pintura
o Relacionar os critrios de medio a
utilizar em trabalhos de pintura
o
Aplicar os critrios de medio
Computao Grfica e Oramentao

67 de 86

B3 - UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Medies


Temas/Contedos

Objectivos de Aprendizagem

CARGA HORRIA: 56 UNIDADES LECTIVAS

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

o Utilizar correctamente as unidades de


medida
o Utilizar as regras e critrios de
medio
o
Equipamento Sanitrio

Conhecer tipos de louas e equipamentos

Sugere-se que o professor recorra a projectos de arquitectura e a

sanitrios

catlogos de diferentes marcas de equipamentos sanitrios.

o Identificar tipos de louas e


equipamentos sanitrios
o
Compreender os critrios a utilizar na
medio de equipamentos sanitrios
o Relacionar os critrios de medio
com os equipamentos sanitrios a
medir
o
Aplicar os critrios de medio
o Utilizar correctamente as unidades de
medida
o Utilizar as regras e critrios de
medio
o
Equipamento Diverso

Conhecer equipamentos diversos


o Identificar em projecto os diferentes
equipamentos

Sugere-se que o professor recorra a projectos de arquitectura e a


catlogos de diferentes equipamentos como: armrios de cozinha,
lareiras, lava-loias e outros.

Computao Grfica e Oramentao

68 de 86

B3 - UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Medies


Temas/Contedos

Objectivos de Aprendizagem

CARGA HORRIA: 56 UNIDADES LECTIVAS

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

Compreender os critrios de medio a


utilizar
o Relacionar os critrios de medio a
utilizar com cada equipamento
o
Aplicar os critrios de medio
o Utilizar correctamente as unidades de
medida
o Utilizar as regras e critrios de
medio
o

Computao Grfica e Oramentao

69 de 86

B4 - UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Oramentao


Temas/Contedos

CARGA HORRIA: 24 UNIDADES LECTIVAS

Objectivos de Aprendizagem

Gesto da
carga horria

Sugestes Metodolgicas

(unidades de 90 min.)

B4.1. Estimativas de Custos


Valor de um Trabalho

Compreender o conceito do valor de um

Sugere-se que o professor recorra a exemplos prticos do clculo do

trabalho

valor de um trabalho, a exemplos de pequenas e grandes empresas

o Indicar a importncia de identificar o

que intervm em diferentes tipos de empreitadas, s variaes no

valor de um determinado trabalho

espao e no tempo de ndices de custo de materiais e de mo-de-

o Identificar o valor de um determinado


trabalho
o
Empresa/Empreitada

Compreender o conceito de empreitada

obra.
Nesta

unidade

de

ensino-aprendizagem,

os

alunos

devero

concretizar os conhecimentos adquiridos atravs da elaborao de


um oramento de uma pequena obra.

o Relacionar a estrutura da empresa


com as caractersticas de uma
empreitada
o
Variao de Custos

Compreender o conceito de variao de


custos
o Justificar a forma como os custos
variam no espao e no tempo

Elementos da
Oramentao

o
Conhecer os elementos essenciais a uma
oramentao
o Identificar os elementos necessrios a
uma oramentao
o

B4.2. Custos de Estaleiro


Custos

Conhecer os factores que contribuem para

Sugere-se que o professor exemplifique utilizando o oramento de

os custos de um estaleiro

uma pequena obra os custos necessrios montagem de um

o Identificar todos os factores que

Computao Grfica e Oramentao

estaleiro, os custos resultantes da montagem e da desmontagem de

70 de 86

B4 - UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Oramentao


Temas/Contedos

CARGA HORRIA: 24 UNIDADES LECTIVAS

Objectivos de Aprendizagem

Gesto da
carga horria

Sugestes Metodolgicas

(unidades de 90 min.)

contribuem para os custos de um

um estaleiro e da manuteno e funcionamento de um estaleiro.

estaleiro
o
Encargos com Montagem e

Conhecer os encargos resultantes da

Desmontagem do Estaleiro

montagem e desmontagem de um estaleiro


o Referir os encargos resultantes da
montagem e desmontagem de um
estaleiro
o

Encargos com a

Conhecer os encargos que resultam da

Manuteno de um Estaleiro

manuteno de um estaleiro
o Referir os encargos que resultam da
manuteno de um estaleiro
o

B4.3. Gastos Gerais na Obra

Conhecer os elementos que intervm nos

Sugere-se que o professor enumere os custos de uma obra,

custos de uma obra

descriminando

o Identificar todos os elementos que

os

custos

imputveis

obra

resultantes

do

funcionamento dos servios administrativos e dos servios tcnicos.

intervm nos custos de uma obra


o
Servios Administrativos e

Compreender como os gastos dos servios

Tcnicos

administrativos e servios tcnicos


contribuem para os custos de uma obra
o Relacionar os gastos dos servios
administrativos e tcnicos com os
custos de uma obra
o

Computao Grfica e Oramentao

71 de 86

B4 - UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Oramentao


Temas/Contedos

CARGA HORRIA: 24 UNIDADES LECTIVAS

Objectivos de Aprendizagem

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

Salrio de Mquinas

Compreender como o factor mquina

Sugere-se que o professor apresente um exemplo prtico de como a

contribui para os custos de uma obra

interveno de uma mquina afecta os custos de uma obra.

o Relacionar o salrio das mquinas


com os custos de uma obra
o
Custos de Fabrico

Conhecer os elementos que contribuem

Sugere-se que o professor apresente exemplos de todas as parcelas

para os custos do produto transformado

de uma actividade que contribuem para os custos da mesma

o Identificar os elementos que

actividade.

contribuem para os custos do produto


transformado
o
Encargos Indirectos

Conhecer os custos indirectos de uma obra


o Identificar os custos indirectos

Sugere-se que o professor apresente variaes no espao e no


tempo de ndices de custo de materiais e de mo-de-obra.

o
Lucros e imprevistos

Conhecer as parcelas devidas a lucros e

Sugere-se que o professor d exemplos das parcelas devidas a

imprevistos no custo de uma obra

lucros e imprevistos no custo de uma obra.

o Identificar as parcelas devidas a lucros


e imprevistos no custo de uma obra
o
Aplicar, no clculo do custo de uma obra,
os custos de lucros e imprevistos
o Quantificar as parcelas do custo de
uma obra devido a lucros e a
imprevistos
o

Computao Grfica e Oramentao

72 de 86

B4 - UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Oramentao


Temas/Contedos

Objectivos de Aprendizagem

CARGA HORRIA: 24 UNIDADES LECTIVAS

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

B4.4. Oramento de uma Obra

Aplicar os conhecimentos sobre custos


o Executar um oramento de uma obra

Sugere-se que os alunos executem um oramento de uma obra de

um pequeno projecto.

de um pequeno projecto
o

Computao Grfica e Oramentao

73 de 86

B5 - UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Reviso de Preos


Temas/Contedos

Objectivos de Aprendizagem

CARGA HORRIA: 12 UNIDADES LECTIVAS

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

B5.1. Generalidades sobre

Compreender a necessidade de, no

Sugere-se que o professor d a conhecer a legislao aplicvel

Reviso de Preos

decorrer de uma obra, existirem revises

reviso de preos e d exemplos de aplicao da reviso de preos.

Introduo Reviso de
Preos

de preo
o Definir o conceito de reviso de preos
o Justificar a necessidade da existncia
de revises de preos
o

Legislao em Vigor

Conhecer a legislao aplicvel s


revises de preos
o Identificar a legislao aplicvel s
revises de preos
o

Reviso de Preos na Fase

Compreender a necessidade de prever, na

de Proposta

fase de proposta, a aplicao futura de


revises de preos
o Justificar a necessidade de prever, na
fase de proposta, a aplicao futura de
revises de preos
o

Estabelecimento dos

Compreender a variabilidade dos

Coeficientes em Funo do

coeficientes a aplicar em funo do tipo de

Tipo de Obra

obra
o Relacionar a variabilidade dos
coeficientes com o tipo de obra
o

Computao Grfica e Oramentao

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B5 - UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Reviso de Preos


Temas/Contedos

CARGA HORRIA: 12 UNIDADES LECTIVAS

Objectivos de Aprendizagem

Gesto da
carga horria

Sugestes Metodolgicas

(unidades de 90 min.)

B5.2. Frmulas de Clculo


Vrios mtodos de clculo

Conhecer as diversas frmulas de clculo

Sugere-se que o professor d exemplos de frmulas de reviso de

de revises de preo

preos e respectivas alteraes, sempre que h concesso de

o Citar as diversas frmulas de clculo

adiantamentos.

de revises de preos
o
Correco das frmulas de

Conhecer as correces a introduzir nas

reviso face concesso de

frmulas de reviso de preos, face

adiantamentos

concesso de adiantamentos
o Identificar as correces, face
concesso de adiantamentos
o

B5.3. Plano de

Conhecer planos de

Sugere-se

Trabalhos/Cronograma

trabalhos/cronogramas financeiro

trabalhos/cronogramas financeiros e a reviso de preos e suas

Financeiro
Consequncias dos Desvios
de Prazos das Empreitadas

o Identificar planos de

que

professor

apresente

planos

de

consequncias com os desvios dos prazos das empreitadas.

trabalhos/cronogramas financeiro
o
Compreender a relao entre o no
cumprimento do plano de
trabalhos/cronograma financeiro e o
aumento do volume de revises de preo
o Relacionar o no cumprimento do
plano de trabalhos/cronograma
financeiro com o aumento de preos
o

Computao Grfica e Oramentao

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Temas/Contedos

CARGA HORRIA: 12 UNIDADES LECTIVAS

Objectivos de Aprendizagem

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

B5.4. Trabalhos e Valores


Trabalhos Contratuais,

Conhecer o conceito de trabalhos

Sugere-se que o professor apresente a forma de aplicar as revises

contratuais

de preo variao da quantidade dos trabalhos contratuais e os

Trabalhos a Mais e

o Definir os trabalhos contratuais

Trabalhos a Menos

o Dar exemplos de trabalhos contratuais

valores a que no se aplicam a reviso de preos.

o
Compreender a forma de aplicar as
revises de preo variao da
quantidade dos trabalhos contratuais
o Explicar a forma de aplicar as revises
de preo variao da quantidade dos
trabalhos contratuais
o
Valores No Revisveis

Conhecer os valores que no se aplicam


reviso de preos
o Referir os valores que no se aplicam
reviso de preos
o

B5.5. Reviso de Preos

Aplicar os conhecimentos sobre reviso de

Sugere-se que os alunos executem uma reviso de preos, se

preos

possvel, na continuao da unidade de ensino-aprendizagem

o Executar uma reviso de preos

anterior.

Computao Grfica e Oramentao

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B6 - UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Oramentao Programada


Temas/Contedos

Objectivos de Aprendizagem

CARGA HORRIA: 12 UNIDADES LECTIVAS

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

B6.1. Introduo

Compreender a finalidade da

Sugere-se que o professor inicie pela finalidade/importncia da

Oramentao Programada

oramentao programada

oramentao programada.

Finalidades

o Explicar a finalidade da oramentao


programada
o

Software Especfico de
Oramentao

Conhecer o software de oramentao

Sugere-se que o professor apresente o software da especialidade,

o Identificar o software de oramentao

exemplificando com casos prticos de medies, oramentos e, se

possvel, tambm apresentar algumas revises de preos. A folha de

Critrios de Elaborao do

Conhecer os critrios para a elaborao de

clculo um bom exemplo para o clculo de medies e oramentos.

Oramento com Vista ao

oramentos em base informtica

Sugere-se que o professor enumere os critrios a seguir na

o Identificar os critrios para a

elaborao do oramento com vista ao tratamento informtico,

Tratamento Informtico

elaborao de oramentos em base

apresentando exemplos de ordenao de tarefas e de regras de

informtica

codificao, bem como exemplos de bancos de dados.

o Identificar a ordenao das medies


de obras de construo civil com vista
ao tratamento informtico
o
Folha de Clculo

Compreender o funcionamento de uma


folha de clculo
o Distinguir os tipos de dados utilizados
numa folha de clculo
o Distinguir o uso de frmulas do de
funes
o

Regras de Codificao

Compreender as regras de codificao


o Identificar a ordenao cronolgica de
tarefas

Computao Grfica e Oramentao

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Temas/Contedos

Objectivos de Aprendizagem

CARGA HORRIA: 12 UNIDADES LECTIVAS

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

o Descrever os critrios gerais das


regras de codificao
o Descreve as regras prticas de
codificao
o
Banco de Dados

Conhecer a estrutura de um banco de


dados
o Enumerar os elementos necessrios
ao banco de dados
o Distinguir tabelas de consultas
o

B6.2. Fichas e Mapas


Fichas de Funcionamento
por Mquina

Interpretar as fichas de funcionamento das

Sugere-se que o professor apresente as fichas e dar exemplos da

mquinas

sua utilizao e preenchimento.

o Enumerar os elementos a considerar


o Preencher a ficha de funcionamento
por mquina
o

Fichas de Rendimento por


Actividade

Interpretar fichas de rendimento


o Identificar as fichas de rendimento
o Preencher fichas de rendimento por
actividade
o

Mapa de Oramentos de

Compreender a metodologia de elaborao

Sugere-se que o professor apresente oramentos de pequenas

Actividade

de oramentos de obras de construo civil

obras, listagens de preos fornecidos por empresas da especialidade,

o Identificar os componentes a
considerar na determinao de preos
Computao Grfica e Oramentao

mapas de sub-empreitadas, mapas de mo-de-obra, listagens de


materiais consoante o tipo de obra, listagem de mquinas e
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B6 - UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Oramentao Programada


Temas/Contedos

Objectivos de Aprendizagem

CARGA HORRIA: 12 UNIDADES LECTIVAS

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

unitrios

rendimentos das mesmas, bem como exemplos de oramentos.

o Descrever a metodologia de
elaborao de oramentos de obras de
construo civil
o
Mapa de Sub-Empreiteiros

Compreender a estrutura dos subempreiteiros


o Interpretar as tarefas de subempreitadas
o Preencher mapas de sub-empreitadas
o

Mapa de Mo-de-Obra

Compreender mapas de mo de obra


o Interpretar mapas de mo-de-obra
o Preencher mapas de mo-de-obra
o

Mapa de Materiais

Compreender mapas de materiais


o Interpretar mapas de materiais
o Preencher mapas de materiais
o

Mapa de Mquinas

Compreender mapas de mquinas


o Interpretar mapas de mquinas
o Preencher mapas de mquinas
o

Mapa Oramental

Compreender mapas oramentais

Percentual

percentuais
o Identificar as rubricas de mapas

Computao Grfica e Oramentao

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B6 - UNIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Oramentao Programada


Temas/Contedos

Objectivos de Aprendizagem

CARGA HORRIA: 12 UNIDADES LECTIVAS

Sugestes Metodolgicas

Gesto da
carga horria
(unidades de 90 min.)

oramentais percentuais
o
B6.3. Execuo de

Conhecer as funes necessrias para a

Sugere-se que o professor apresente as medies j executadas,

Oramentos com Recurso a

execuo de um oramento

bem como um banco de dados, j com alguma informao, para os

Meios Informticos

o Identificar os meios a utilizar

alunos executarem o oramento de uma pequena obra.

o Identificar tarefas de oramentao


o Identificar s rubricas necessria ao
oramento
o
Elaborar um oramento
o Interpretar o projecto de uma obra
simples
o Interpretar as fichas necessrias
o Preencher os mapas necessrios
o Utilizar e manter o banco de dados
o Determinar preos unitrios
o Executar o oramento de uma
pequena obra com recurso a meios
informticos
o

Computao Grfica e Oramentao

80 de 86

IV Bibliografia

LIVROS:
AutoCAD:
Aroso, P. & Santos, J. (2004). Autodesk Architectural Desktop Curso
Completo. Lisboa: FCA Editora de Informtica.
Manual do Architectural Desktop, com exerccios prticos, convertendo
um projecto construdo em AutoCAD (2D) para 3D. Recomendado a
professores e alunos, caso se utilize este programa.

Ferramacho, H. (2004). O Guia Prtico do AutoCAD 2005 a 3


Dimenses. Lisboa: Centro Atlntico, Lda.
Manual do AutoCAD, verso 2005 em 3D, com exerccios prticos
elucidativos de trabalho em 3D. Recomendado a professores e alunos.

Garcia, J. M. (2002). AutoCAD 2006 & AutoCAD LT 2006 Curso


Completo. Lisboa: FCA Editora de Informtica.
Manual do AutoCAD, verso 2006 e LT, com exerccios prticos.
Recomendado a professores e alunos, caso se utilize este programa.

Santos, J. (2006). AutoCAD 2006 Guia de Consulta Rpida. Lisboa:


FCA Editora de Informtica.
Manual do AutoCAD 2006, com descrio exaustiva e figuras
explicativas dos diversos comandos. Recomendado a professores.

Desenho (geral):
Cunha, L. V. (1999). Desenho Tcnico. Lisboa: Fundao Calouste
Gulbenkian.
Manual das tcnicas de traado e desenho geomtrico, tendo em
conta a normalizao. Recomendado a professores.

Lemos, M. (1997). Projectos de Construo Civil. Mem Martins: Edies


CETOP.
Compilao de elementos necessrios a um projecto de construo
civil (embora no se encontre actualizada, continua a poder servir de
referncia). Recomendado a professores.

Silva, A. et al. (2002). Desenho Tcnico Moderno. Lisboa: Lidel


Edies Tcnicas, Lda.
Computao Grfica e Oramentao

81 de 86

Manual de desenho tcnico, tendo em conta a utilizao dos


programas informticos de desenho. Recomendado a professores.

Ubach, T. et al. (2004). Desenho Livre para Arquitectos. Lisboa:


Editorial Estampa, Lda.
Livro de desenho mo levantada, do esboo ao desenho final, com
conceitos sobre desenho, geometria, espao e forma arquitectnica.
Recomendado a professores.

Informtica (geral):
Guedes, A. (2003). Fundamental do Paint Shop Pro 8. Lisboa: FCA
Editora de Informtica.
Manual do Paint Shop Pro, verso 8, com explicao elucidativa dos
diferentes comandos. Recomendado a professores.

Neves, J. (2003). Domine a 110% o Windows 2003. Lisboa: FCA


Editora de Informtica.
Manual do Windows XP, com explicao dos diferentes comandos.
Recomendado a professores.

Sousa, S. & Sousa, M. J. (2001). Microsoft Office XP para Todos Ns.


Lisboa: FCA Editora de Informtica.
Manual dos diferentes programas do Office XP, com explicao
simples dos comandos principais. Recomendado a professores.

Medies e Oramentos:
Branco, J. P. (1979). A Prtica da Anlise de Custos e da
Oramentao Programada. Lisboa: LNEC.
Livro prtico sobre o clculo de custos e o oramento final.
Recomendado a professores.

Branco, J. P. (1991). Rendimentos de Mo-de-Obra, Materiais e


Equipamentos em Edificaes e Obras Pblicas. Lisboa: Texto Editora.
Tabelas de rendimentos de mo-de-obra, de materiais e avaliao de
custos. Recomendado a professores.

Correia, M. S. (1980). Bases para Oramentar Obras e Caderno de


Encargos-Tipo. Lisboa: Rei dos Livros.
Livro sobre oramentos de obras e com exemplo de cadernos de
encargos. Recomendado a professores.

Feio, R. (2004). Gesto de Projectos com o Microsoft Project 2003.


Lisboa: FCA Editora de Informtica.
Manual do programa Microsoft Project 2003. Recomendado a
professores.
Computao Grfica e Oramentao

82 de 86

Lemos, M. (1978). Medies e Oramentos na Construo Civil. Mem


Martins: Edies CETOP.
Livro tcnico sobre medies e oramentos, comeando com conceitos
bsicos, descrio das medies, anlise de preos simples e
compostos at construo do oramento (embora no se encontre
actualizado, continua a poder servir de referncia). Recomendado a
professores (e alunos).

Silva, P. (2004). Microsoft Project 2003. Lisboa: FCA Editora de


Informtica.
Manual do programa Microsoft Project 2003. Recomendado a
professores.

Outros:
Gaspar, J. F. & Gerardo, A. M. (2005). Construo: Manual de
Preveno. Lisboa: ISHST.
Manual de preveno, segurana e higiene para o sector da
construo civil. Recomendado a professores e alunos.

Neves da Silva, A. (1989). Construir em Qualidade. Lisboa: AECOPS.


Manual de preveno, segurana e higiene no trabalho, organizao
de estaleiros e alguns regulamentos. Recomendado a professores e
alunos.

Reis, P. (2004). Guia de Orientao Actividades de Aproximao ao


Mercado de Trabalho. Lisboa: Ministrio da Educao.
Guia com actividades de orientao para a vida activa (utilizado pelos
servios de orientao profissional das escolas). Recomendado a
professores.

SOFTWARE:
Desenho:
Autodesk, Software para Engenharia AutoCAD. Pao de Arcos:
Autodesk Software, Lda.
Autodesk, Software para Concepo Arquitectnica Autodesk
Architectural Desktop. Pao de Arcos: Autodesk Software, Lda.
Autodesk, Software para Rendering e Animao 3D Autodesk VIZ.
Pao de Arcos: Autodesk Software, Lda.

Computao Grfica e Oramentao

83 de 86

Medies e Oramentos:
Arktec Portugal, Software para Arquitectura, Engenharia e Construo,
Lda. Gesto de Obra. Lisboa: Edies Arktec.
CYPE, Software para Engenharia e Construo AQ1 Medio
Automtica DXF. Lisboa: Top Informtica.
CYPE, Software para Engenharia e Construo ARQ Arquimedes.
Lisboa: Top Informtica.
CYPE, Software para Engenharia e Construo CPO Controle de
Obra. Lisboa: Top Informtica.

URL:
AutoCAD:
joaosantos.tripod.com
www.angelfire.com/ok/AutoCAD
www.autodesk.pt
www.caddigest.com
www.cadproject.com
www.caixadimagens.pt
www.e-architect.net
www.lusocuanza.pt
www.micrograf.pt
www.siscad.pt
www.tecad.pt
Emprego, Estgio, Formao e Currculo:
http://europass.cedefop.eu.int/europass/preview.action?locale_id=18
www.cenfim.pt
www.drec.min-edu.pt/ciep/perfis.htm

Computao Grfica e Oramentao

84 de 86

www.expressoemprego.pt/scripts/indexpage.asp?headingID=3584
www.idict.gov.pt/legislacao/indicetemas/2/714.htm
www.iefp.pt
www.jovem.te.pt/servlets/Lazer?P=Emprego&ID=2320
Construo Civil (geral):
www.aecops.pt
www.construlink.com
www.dgotdu.pt/concurso_escolar
www.engenharia.com.pt
www.fpc.pt/museu/exposicoes/permanentes/casa_do_futuro.htm
www.ineti.pt/proj/cienciaviva/casamodelo
www.rededaconstrucao.com.br
www.rpnet.8m.com/index8.htm
www.tecad.pt
Livros:
www.centroatlantico.pt
www.ciben.pt
www.fca.pt
www.lidel.pt

Computao Grfica e Oramentao

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V Anexo

Esquema do desenvolvimento dos temas ao longo das semanas:

Semanas

Disciplina

Variante

Desenho de Construo

Computao Grfica

Temas

Aulas

11.1
11.2
11.3

1
1
1
1
2
2
2
2
2

1
2
3
4
5
6
7

11.4

1
8

Unidades

Aulas

4
4

A3

Final dos comandos bsicos


do programa AUTOCAD

Computao Grfica e Oramentao

11.5

11.6

4
4
4
4
4

4
Incio dos comandos bsicos
do programa AUTOCAD

A4

86 de 86