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Resumo da LDB Leis de Diretrizes e Base da educao brasileira Lei 9394/96.
ela o norte de toda a educao brasileira, inclusive da rede privada.
LDB resumida ideal para estudantes, para candidatos a concursos e a quem
mais interessar.
Segue um resumo, mas perceba que ele se refere LDB sem alteraes, abaixo dele
seguem as alteraes..:
Lei de Diretrizes e Bases (LDB)
Lei nr. 9394 de 1996
Ttulo I Da Educao
Art. 1 : A educao abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida
familiar, na convivncia humana, no trabalho, nas instituies de ensino e pesquisa, nos
movimentos sociais e organizaes da sociedade civil e nas manifestaes culturais.
Ttulo II Dos princpios e fins da Educao Nacional
Art. 3 : O ensino ser ministrado com base nos seguintes princpios (do I ao XI):
III
Pluralismo
das
idias
e
concepes
pedaggicas;
IV
Respeito
liberdade
e
apreo
tolerncia;
V Coexistncia das instituies pblicas e privadas de ensino;
VII Valorizao do profissional da educao escolar
Ttulo III Do direito Educao e do Dever de Educar
Art. 4: O dever do Estado com a educao escolar pblica ser efetivado mediante a
garantia de (do I ao IX):
III Atendimento educacional especializado e gratuito aos educandos com necessidades
especiais, preferencialmente na rede regular de ensino
Art. 6 : dever dos pais ou responsveis efetuar matrcula dos menores, a partir dos
sete anos de idade, no ensino fundamental.
Ttulo IV Da organizao da Educao Nacional
Art.
9:
A
unio
incumbir-se-
de:
I Elaborar o Plano Nacional de Educao, em colaborao com os Estados, o Distrito
Federal
e
os
Municpios;
humano,
que
se
caracteriza
por
(do
I
ao
III):
II Um tero do corpo docente, pelo menos, com titulao acadmica de mestrado ou
doutorado
III Um tero do corpo docente em regime de tempo integral
Art. 57 : Nas instituies pblicas de educao superior, o professor ficar obrigado ao
mnimo de oito horas semanais
Cap. V Da Educao Especial
Art. 58: Entende-se por educao especial, para os efeitos dessa Lei, a modalidade de
educao escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para
educandos
portadores
de
necessidades
especiais
1 Haver, quando necessrio, servios de apoio especializado, na escola regular, para
atender
s
peculiaridades
da
clientela
de
educao
especial.
2 O atendimento educacional ser feito em classes, escolas ou servios
especializados, sempre que, em funo das condies especficas dos alunos, no for
possvel a sua integrao em classes comuns
Art. 59 : Os sistemas de ensino asseguraro aos educandos com necessidades especiais
(do I ao V):
I Currculos, mtodos, tcnicas, recursos educativos e organizao especficos, para
atender
suas
necessidade;
II Terminalidade especfica para aqueles que no puderem atingir o nvel exigido para
a concluso do ensino fundamental, em virtude de suas deficincias, e acelerao para
concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados
Art. 65: A formao docente, exceto para a educao superior, incluir prtica de ensino
de, mnimo, de trezentas horas
Art. 67 : Os sistemas de ensino promovero a valorizao dos profissionais da
educai, assegurando-lhes, inclusive nos termos dos estatutos e dos planos de carreira
do magistrio pblico(I ao VI):
V perodo reservado a estudos, planejamento e avaliao, incluindo carga de trabalho;
VI condies adequadas de trabalho
Tit. VII: Dos recursos financeiros
Art. 69: A Unio aplicar, anualmente, nunca menos de dezoito, e os Estados, o Distrito
Federal e os Municpios, vinte e cinco por cento, ou o que consta nas respectivas
Constituies ou Leis Orgnicas, da receita resultante de impostos, compreendidas as
transferncias constitucionais, na manuteno e desenvolvimento do ensino pblico.
Tit. VIII Das disposies gerais:
Art. 80 : O poder pblico incentivar o desenvolvimento e a veiculao de programas
de ensino distncia, em todos os nveis e modalidades de ensino, e de educao
continuada.
Art. 85 Qualquer cidado habilitado com a titulao prpria poder exigir a abertura de
concurso pblico de provas e ttulos pelo cargo de docente de instituio pblica de
ensino que estiver sendo ocupado por professor no concursado, por mais de seis anos,
ressalvados os direitos assegurados pelos art. 41 da Const. Federal e 19 do Ato das
Disposies Const. Trans.
Em 2006, surgem as seguintes alteraes:
A aprovao da lei 11.274, em fevereiro de 2006, que muda a durao do ensino
fundamental de oito para nove anos, transformando o ltimo ano da educao infantil no
primeiro ano do ensino fundamental. Desse modo, o aluno deve ser matriculado na
primeira srie (agora chamada de primeiro ano) com seis, e no com 7 anos de idade
(como no sistema atual). Outra lei, 11.114, de 2005, que alterava a LDB (Lei n 9.394,
de 96), j aceitava a matrcula de alunos com seis anos de idade no ensino fundamental.
As escolas tem at o ano de 2010 para se adequar lei. Em algumas capitais brasileiras
(e o Distrito Federal), o ensino fundamental de nove anos j oferecido.
O importante de se discutir e refletir sobre esse assunto se, realmente, essas mudanas
iro melhorar o ensino nas escolas e iro preparar melhor o aluno, ou se essas novas
mudanas apenas serviro para se trocar o nome do ltimo estgio do ensino infantil
pelo nome de primeira srie do ensino fundamental.
Analisando pginas de algumas escolas particulares sobre o assunto, vemos que , para
elas, apenas uma questo de nomenclatura:
9 anos
8 sries
(DOU
07/08/2009)
altera
LDB
Art.
12
()
VII informar pai e me, conviventes ou no com seus filhos, e, se for o caso, os
responsveis legais, sobre a frequncia e rendimento dos alunos, bem como sobre a
execuo
da
proposta
pedaggica
da
escola;
Art.
12
()
Como
era
VII informar os pais e responsveis sobre a freqncia e o rendimento dos alunos,
bem como sobre a execuo de sua proposta pedaggica
Lei
12.014
Nova redao
(DOU
07/08/2009)
altera
LDB
Art.
61
Consideram-se profissionais da educao escolar bsica os que, nela estando em efetivo
exerccio
e
tendo
sido
formados
em
cursos
reconhecidos,
so:
I professores habilitados em nvel mdio ou superior para a docncia na educao
infantil
e
nos
ensinos
fundamental
e
mdio;
II trabalhadores em educao portadores de diploma de pedagogia, com habilitao
em administrao, planejamento, superviso, inspeo e orientao educacional, bem
como com ttulos de mestrado ou doutorado nas mesmas reas;
III trabalhadores em educao, portadores de diploma de curso tcnico ou superior em
rea
pedaggica
ou
afim.
Pargrafo nico. A formao dos profissionais da educao, de modo a atender s
especificidades do exerccio de suas atividades, bem como aos objetivos das diferentes
etapas e modalidades da educao bsica, ter como fundamentos:
I a presena de slida formao bsica, que propicie o conhecimento dos fundamentos
cientficos
e
sociais
de
suas
competncias
de
trabalho;
II a associao entre teorias e prticas, mediante estgios supervisionados e
capacitao
em
servio;
III o aproveitamento da formao e experincias anteriores, em instituies de ensino
e em outras atividades.? (NR)
Como
Art. 61
era
(DOU
28/08/2009
altera
LDB
Art.
20
()
II comunitrias, assim entendidas as que so institudas por grupos de pessoas fsicas
ou por uma ou mais pessoas jurdicas, inclusive cooperativas educacionais, sem fins
lucrativos, que incluam na sua entidade mantenedora representantes da comunidade;
Art.
20
()
Como era
blog: http://auladefilosofiacelia.blogspot.com.br
de suma importncia que leia o post sobre a LDB (lei 9394/96) onde h o link para a
LDB
completa: http://www.acessaber.com.br/literaturas/lei-939496-ldb-lei-dediretrizes-e-bases-da-educacao-2