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MIGUEL
BIBLIOTECA ESCOLAR
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MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO
Professoras Bibliotecárias:
Ana Maria Barata e Mónica Martins 2009/2010
O sentido da auto-avaliação.
Objectivos implicados
Estrutura do Modelo
Etapas do processo
3 - Bom
A BE desenvolve um trabalho de qualidade neste domínio mas pode
melhorar alguns aspectos.
2 - Satisfatório
A BE começou a desenvolver trabalho neste domínio, sendo
necessário melhorar o desempenho para que o seu impacto seja
mais efectivo.
1 - Fraco
A BE desenvolve pouco ou nenhum trabalho neste domínio, o seu
impacto é bastante reduzido, sendo necessário intervir com
urgência.
Selecção do domínio a avaliar e sua fundamentação
Calendarização do processo
Escolha da amostra (20% de professores; 10% de alunos,10% E.E.)
Definição dos instrumentos de recolha
Produção e adaptação dos instrumentos
Recolha de evidências
Interpretação das evidências recolhidas
Identificação do perfil de desempenho da BE
Elaboração do relatório de auto-avaliação
Apresentação e discussão do relatório em reunião do CP
Integração de uma síntese do relatório no documento de
avaliação da escola
Alteração do Plano de Acção, com base nos pontos fracos e
fortes identificados, definindo acções de melhoria
Avaliação da BE necessidade de envolvimento
de todos os intervenientes no processo educativo.
Colaborar nas
Motivar a escola respostas a
para o processo inquéritos e
Analisar o
de auto- Acompanhar grelhas de
relatório e fazer as
avaliação. e coadjuvar o Observação.
recomendações
Desenvolvimento processo de auto- que julgue
do processo de avaliação. Objectividade e necessárias.
auto-avaliação. seriedade nas
respostas.
Cooperação professores/BE;
Leitura e Literacias
(Domínio B)
Instrumentos de recolha de evidências
B.1. Trabalho da BE ao serviço da promoção da leitura
- Estatísticas de:
a) requisição/uso de recursos de informação relacionados com a leitura e utilização
informal da BE.
b) utilização da BE para actividades de leitura programada/articulada com outros
docentes.
- Registos de projectos desenvolvidos no âmbito da promoção da leitura.
- Questionários aos docentes(QD2)
- Questionários aos alunos (QA2)
B.2. Trabalho articulado da BE com departamentos e docentes e com o exterior, no âmbito da
leitura
B.3. Impacto do trabalho da BE nas atitudes e competências dos alunos, no âmbito da leitura e
das literacias
1º Período
Questionários:
Professor Professor
Amostra Professor Coordenador
Docentes apoio educação
(30%) Titular estabelecimento
educativo especial
17 6 3 1 1 1
Definição da amostra
EB1 da Estação
Questionários:
Departamentos
Amostra
Professores Mat. e Ciências
Ciências
(20%) Línguas Expressões Sociais e
Experimentais
Humanas
98 20 6 4 6 4
Definição da amostra (cont.)
EB de S. Miguel
GO3
GO4
QA2
QEE1
QD2