AS VARIEDADES LINGUSTICAS NO ENEM

A estrutura de apresentao a seguinte: apresentao da questo, competncia e habilidade correspondente da matriz de

referncia do INEP,gabarito oficial, comentrio e link para estudos. Utilizamos o caderno rosa como referncia.
QUESTO 100
ia eu aqui de novo xaxando
ia eu aqui de novo pra xaxar
Vou mostrar presses cabras
Que eu ainda dou no couro
Isso um desaforo
Que eu no posso levar
Que eu aqui de novo cantando
Que eu aqui de novo xaxando
ia eu aqui de novo mostrando
Como se deve xaxar.
Vem c morena linda
Vestida de chita
Voc a mais bonita
Desse meu lugar
Vai, chama Maria, chama Luzia
Vai, chama Zab, chama Raque
Diz que tou aqui com alegria.
(BARROS, A. ia eu aqui de novo. Disponvel em <www.luizluagonzaga.mus.br > Acesso em 5 mai 2013)
A letra da cano de Antnio Barros manifesta aspectos do repertrio lingustico e cultural do Brasil. O verso que singulariza
uma forma do falar popular regional
(A) Isso um desaforo
(B) Diz que eu tou aqui com alegria
(C) Vou mostrar presses cabras
(D) Vai, chama Maria, chama Luzia
(E) Vem c, morena linda, vestida de chita
Gabarito oficial: C
Competncia: Compreender e usar a lngua portuguesa como lngua materna, geradora de significao e integradora da
organizao do mundo e da prpria identidade.
Habilidade: Identificar, em textos de diferentes gneros, as marcas lingusticas que singularizam as variedades lingusticas
sociais, regionais e de registro.
Comentrio: Todo o texto construdo a partir de uma determinada variedade lingustica, representada por expresses
tpicas da linguagem oral, como podemos observar em ia (olha), Diz que tou (Diga que estou). O candidato deve, no
entanto, atentar para o fato de a questo privilegiar a identificao de vocabulrio regional e no apenas variaes
fonticas; o que se identifica no verso Vou mostrar presses cabras, em que cabras tpico do falar de algumas
localidades do Nordeste substitui homens ou pessoas.
QUESTO 116

S h uma sada para a escola se ela quiser ser mais bem-sucedida: aceitar a mudana da lngua como um fato. Isso deve
significar que a escola deve aceitar qualquer forma de lngua em suas atividades escritas? No deve mais corrigir? No!
H outra dimenso a ser considerada: de fato, no mundo real da escrita, no existe apenas um portugus correto, que
valeria para todas as ocasies: o estilo dos contratos no o mesmo dos manuais de instruo; o dos juzes do
Supremo no o mesmo dos cordelistas; o dos editoriais dos jornais no o mesmo dos dos cadernos de cultura dos
mesmos jornais. Ou do de seus colunistas.
(POSSENTI, S. Gramtica na cabea. Lngua Portuguesa, ano 5, n. 67, maio 2011 adaptado).
Srio Possenti defende a tese de que no existe um nico portugus correto. Assim sendo, o domnio da lngua
portuguesa implica, entre outras coisas, saber
(A) descartar as marcas de informalidade do texto.
(B) reservar o emprego da norma padro aos textos de circulao ampla.
(C) moldar a norma padro do portugus pela linguagem do discurso jornalstico.
(D) adequar as formas da lngua a diferentes tipos de texto e contexto.
(E) desprezar as formas da lngua previstas pelas gramticas e manuais divulgados pela escola.
Gabarito oficial: D
Competncia: Compreender e usar a lngua portuguesa como lngua materna, geradora de significao e integradora da
organizao do mundo e da prpria identidade.
Habilidades:
H26 Relacionar as variedades lingusticas a situaes especficas de uso social.
H27 Reconhecer os usos da norma padro da lngua portuguesa nas diferentes situaes de comunicao.
Comentrio: Esse assunto costuma ser abordado pelos programas do primeiro ano do Ensino Mdio. A banca exige que
o candidato reflita sobre os conceitos de erro e acerto sob o ponto de vista da Sociolingustica e o candidato deve
lembrar-se do que aprendeu acerca de adequao lingustica.

QUESTO 128
Em bom portugus
No Brasil, as palavras envelhecem e caem como folhas secas. No somente pela gria que a gente apanhada (alis, no
se usa mais a primeira pessoa, tanto do singular como do plural: tudo a gente). A prpria linguagem corrente vai-se
renovando e a cada dia uma parte do lxico cai em desuso.
Minha amiga Lila, que vive descobrindo essas coisas, chamou minha ateno para os que falam assim:
Assisti a uma fita de cinema com um artista que representa muito bem.
Os que acharam natural essa frase, cuidado! No saber dizer que viram um filme que trabalha muito bem. E iro ao banho
de mar em vez de ir praia, vestido de roupa de banho em vez de biquni, carregando guarda-sol em vez de barraca.
Compraro um automvel em vez de comprar um carro, pegaro um defluxo em vez de um resfriado, vo andar no
passeio em vez de passear na calada. Viajaro de trem de ferro e apresentaro sua esposa ou sua senhora em vez de
apresentar sua mulher.

(SABINO, F. Folha de S. Paulo, 13 abr. 1984)

A lngua varia no tempo, no espao e em diferentes classes socioculturais. O texto exemplifica essa caracterstica da
lngua, evidenciando que
(A) o uso de palavras novas deve ser incentivado em detrimento das antigas.
(B) a utilizao de inovaes do lxico percebida na comparao de geraes.
(C) o emprego de palavras com sentidos diferentes caracteriza diversidade geogrfica.
(D) a pronncia e o vocabulrio so aspectos identificadores da classe social a que pertence o falante.
(E) o modo de falar especfico de pessoas de diferentes faixas etrias frequente em todas as regies.
Gabarito oficial: B
Competncia: Compreender e usar a lngua portuguesa como lngua materna, geradora de significao e integradora da
organizao do mundo e da prpria identidade.
Habilidade:
H25 Identificar, em textos de diferentes gneros, as marcas lingusticas que singularizam as variedades lingusticas sociais,
regionais e de registro.
Comentrio: Apesar do que informa a alternativa dada como correta pelo INEP (organizador do Exame), o texto no
apresenta um confronto explcito entre geraes. O candidato deve inferir tal situao a partir da informao dada na
primeira frase do texto: No Brasil, as palavras envelhecem e caem como folhas secas. A elaborao das alternativas
mostra ao estudante que o contedo cobrado so as variaes diatpicas, diastrticas e diafsicas.
Diatpicas (variaes geogrficas) so as diferenas observadas na comparao entre regies e dizem respeito tanto em
relao ao significado das palavras quanto sintaxe.
Diastrticas so as diferenas observadas nos grupos sociais e esto relacionadas faixa etria, profisso, nvel de
escolaridade, estrato social.

Problemas de interpretao textual

A luva e a calcinha
Um jovem estudante, ao passar em uma loja em So Paulo , resolveu comprar um belo par de luvas para
enviar a sua jovem namorada, ainda virgem, de famlia tradicional mineira, a quem muito respeitava.
Na pressa de embrulhar, a moa da loja cometeu um pequeno engano, trocando as luvas por uma CALCINHA!
O jovem, no notando a troca, enviou o presente via SEDEX junto com a seguinte carta:
So Paulo, 30 de maio de 2008.
Querida
Sabendo que dia 12 prximo o Dia dos Namorados, resolvi te mandar este presentinho.
Embora eu saiba que voc no costuma usar (pelo menos eu nunca te vi usando uma), acho que vai gostar da
cor e do modelo, pois a moa da loja experimentou e, pelo que vi, ficou tima.
Apesar de um pouco larga na frente, ela disse que melhor assim do que muito apertada, pois a mo entra
com mais facilidade e os dedos podem se movimentar vontade.
Depois de us-la, bom virar do avesso e colocar um pouco de talco para evitar aquele odor desagradvel.

Espero que goste, pois vai cobrir aquilo que breve irei pedir ao teu pai, alm de proteger o local em que
colocarei aquilo que voc tanto sonha!