DESAFIO PROFISSIONAL

CURSO: Educao Fsica

DISCIPLINAS NORTEADORAS: Lngua Brasileira de Sinais, Tecnologias
Aplicadas Educao e Desenvolvimento Pessoal e Profissional.
O Desafio Profissional um procedimento metodolgico de ensino-aprendizagem que
tem por objetivos:
Favorecer a aprendizagem.
Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e
eficaz.
Promover o estudo dirigido a distncia.
Desenvolver

os

estudos

independentes,

sistemticos

autoaprendizado.
Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.
Auxiliar no desenvolvimento das competncias requeridas pelas
Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduao.
Promover a aplicao da teoria e conceitos para a soluo de
problemas prticos relativos profisso.
Direcionar o estudante para a busca do raciocnio crtico e a
emancipao intelectual.
Para atingir estes objetivos, voc dever seguir as instrues na elaborao do
Desafio Profissional ao longo do bimestre, sob a orientao do Tutor, considerando
as disciplinas norteadoras.
A sua participao nesta proposta essencial para o desenvolvimento de
competncias e habilidades requeridas na sua atuao profissional.

COMPETNCIAS E HABILIDADES
1

Ao concluir os passos propostos neste desafio profissional, voc ter desenvolvido as

competncias e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais
descritas a seguir:
Aplicar

modos

de ensinar

diferentes

linguagens:

Lngua

Portuguesa,

Matemtica, Cincias, Histria, Geografia, Artes, Educao Fsica, Lngua

Brasileira de Sinais, de forma interdisciplinar e adequada s diferentes fases
do desenvolvimento humano.
Relacionar os conhecimentos relativos rea de atuao com as demais reas
do conhecimento.
Realizar pesquisas que proporcionem conhecimentos, entre outros: sobre seus
alunos e alunas e a realidade sociocultural em que estes desenvolvem suas
experincias no escolares; sobre processos de ensinar e de aprender, em
diferentes meios ambiental-ecolgicos; sobre propostas curriculares; e sobre a
organizao do trabalho educativo e prticas pedaggicas.
Utilizar, com propriedade, instrumentos prprios para construo de
conhecimentos pedaggicos e cientficos.
OBJETIVO DO DESAFIO

Justificar o uso das tecnologias na educao em espaos escolares e noescolares.

PRODUO ACADMICA

Elaborar uma proposta para a implantao de novas tecnologias na educao

e capacitao docente.
DESAFIO PROFISSIONAL
2

A ONG Esperana foi contemplada com recursos financeiros para investir em

tecnologias voltadas para a educao e capacitao docente. A diretoria precisa
justificar para a instituio financiadora como sero aplicados os recursos e para
fazer isto solicitou a colaborao dos professores.
Na periferia das cidades onde o poder pblico frequentemente se mostra
incapaz de resolver os problemas sociais dos moradores, surgem iniciativas de
instituies religiosas e da comunidade civil organizada para melhorar a qualidade de
vida das pessoas. A ineficincia e muitas vezes desinteresse do Estado no
atendimento s necessidades bsicas da populao amenizada por iniciativas das
chamadas Organizaes do Terceiro Setor, tambm conhecidas como Organizaes
no Governamentais (ONGs).
Um bom exemplo de ONG que atua na rea da educao a Associao
Beneficente de Assistncia Social Esperana, que h mais de 20 anos desenvolve
projetos de atendimento comunidade carente em uma regio perifrica da capital
do Estado. A ONG Esperana, como conhecida na comunidade, desenvolve
projetos com o objetivo de garantir um espao seguro para a prtica de esportes e
atividades ldicas, reforo escolar, conversao na lngua brasileira de sinais e lngua
inglesa, oficinas de artesanato, msica e cursos profissionalizantes no contraturno do
perodo escolar.
Os recursos financeiros que garantem a manuteno da infraestrutura,
mobilirio e recursos pedaggicos e humanos so oriundos de doaes de pessoas
fsicas e jurdicas e convnios com o poder pblico e instituies internacionais de
apoio a projetos sociais.
Recentemente a diretoria da ONG Esperana, encaminhou o projeto
Esperana com tecnologias para a educao para uma instituio internacional que
financia relevantes projetos educacionais. Nesta semana a diretoria recebeu a boa
notcia da aprovao do projeto, isto significa que recursos financeiros foram
disponibilizados para serem aplicados em tecnologias voltadas para a educao e
capacitao docente.
O projeto prev a utilizao das tecnologias tanto nas salas temticas, onde
so desenvolvidas atividades especficas como reforo escolar, aulas de msica,
3

brinquedoteca e formao profissional, quanto em um amplo espao que

recentemente foi inaugurado para este fim. Esta sala, destinada ao uso de
tecnologias na educao ampla, nova, porm subutilizada. A ONG Esperana conta
com apenas 3 computadores conectados a uma impressora e a internet. As crianas
e adolescentes no tem acesso a estas tecnologias e a rede sem fio (Wi-Fi; IEEE
802.11) bloqueada por senha, impedindo que naveguem na internet, atravs dos
seus dispositivos mveis.
Os equipamentos so de uso restrito dos professores para a preparao de
aulas, conferncia de e-mails e pesquisas na internet. O objetivo do projeto
Esperana com tecnologias para a educao mudar esta realidade. Tanto a
equipe de professores, composta por profissionais de diferentes reas, quanto as
quase 300 crianas e adolescentes, entre 6 e 17 anos, podero utilizar estes novos
espaos que contaro com variados recursos tecnolgicos destinados ao ensino e
aprendizagem.
Em reunio com professores a diretoria da ONG Esperana, levantou as
fragilidades para a implantao do projeto Esperana com tecnologias para a
educao. Estas fragilidades esto relacionadas principalmente escolha dos
equipamentos, definio das didticas apropriadas para cada rea do conhecimento,
acessibilidade daqueles que possuem necessidades educacionais especiais e relativas
ao aprimoramento das competncias profissionais dos professores que atuam na
ONG Esperana.
Como o projeto prev a justificativa para os financiadores, de como sero
utilizados os recursos, a diretoria da ONG Esperana props aos professores que
contribuam com ideias e sugestes relacionadas a:
Definio dos recursos tecnolgicos necessrios voltados para o ensino e
aprendizagem de crianas e/ou adolescentes nos ambientes temticos (salas
de msica, brinquedoteca, sala de capacitao profissional, etc);
Definio dos recursos tecnolgicos necessrios voltados para o ensino e
aprendizagem das crianas e/ou adolescentes na sala de tecnologias aplicadas
educao;
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 Definio dos objetivos e justificativas de uso das tecnologias sugeridas;

Escolha de tecnologias assistivas que favoream a aprendizagem e incluso de
crianas com surdez e outras necessidades especiais;
Sugesto de curso de capacitao profissional relacionada aos conhecimentos
pertinentes didtica a partir das novas tecnologias da educao e da
comunicao.
Aps o levantamento dos dados apresentados pelos professores, a diretoria da
ONG Esperana vai elaborar um relatrio que ser enviado instituio financiadora
do projeto com justificativas sobre a aplicao dos recursos. Este um grande
desafio para toda a equipe de colaboradores da ONG Esperana, e a partir de agora
ser o seu desafio profissional tambm.

Passo 01

A novas tecnologias aplicadas a rea da educao devem ser utilizadas com

objetivos especficos, considerar a capacidade cognitiva e a faixa etria dos usurios,
as estratgias didticas e a capacidade de operacionalizao. A ONG Esperana conta
com ambientes/salas temticas, que favorecem a aprendizagem e o desenvolvimento
de competncias e habilidades especficas das crianas e adolescentes e cabe a voc
propor como ser este espao. Visualize um ambiente/sala temtica (brinquedoteca,
sala de artes, oficina de msica, etc), relacionada a sua rea de formao
profissional, defina quem sero os usurios, quais tecnologias devem compor este
ambiente/sala temtica. Justifique sua escolha, as estratgias de uso, os objetivos e
especifique como as tecnologias assistivas devem ser utilizadas.
Exemplo:
Ambiente/Sala Temtica:
Usurios:
Recursos
Justificativa e
Tecnolgicos
estratgias de uso

Objetivos

Aplicao
de
tecnologias assistivas
para surdos

Passo 02

A ONG Esperana possui uma espao amplo especialmente destinado para a

aplicao de tecnologias nas prticas educativas. Como este ambiente ser de uso
coletivo, todas as crianas, adolescentes, professores das diversas reas do
conhecimento e demais colaboradores tero acesso aos recursos tecnolgicos
disponibilizados. Considerando as especificidades de uso deste espao, desenvolva
um texto explicando as razes pelas quais o projeto Esperana com tecnologias
para a educao vai contribuir para a formao das crianas e adolescentes
6

atendidos pela ONG Esperana. O texto deve ser elaborado em no mnimo 5 mil e
mximo de 10 mil caracteres, com espao.
Passo 03

Para que os recursos tecnolgicos sejam utilizados com eficincia e objetivos

pedaggicos adequados, os docentes precisam se aperfeioar constantemente, visto
que as tecnologias se tornam obsoletas rapidamente. Uma das preocupaes do
projeto Esperana com tecnologias para a educao capacitar os docentes para o
uso dos recursos tecnolgicos em prticas educativas, e voc deve propor contedos
virtuais que sejam relevantes para esta capacitao. Justifique suas escolhas e
desenvolva uma sinopse do contedo sugerido. Indique pelo menos um curso, um
vdeo, um texto e outro contedo de sua escolha (livro, software, aplicativo, game,
palestra, blog, reportagem, etc.), e no se esquea de apresentar o local onde
possvel encontrar tais informaes disponibilizadas na internet.
Exemplo 1:
Curso: Nome do Curso
Disponvel em: www.endereco.do.curso.escolhido.com
Data de acesso: dia/ms/ano
Justificativa da escolha do Curso (entre 300 e 600 caracteres com espao).
Sinopse do Curso (entre 300 e 600 caracteres com espao)
Exemplo 2:
Vdeo: Ttulo do Vdeo
Disponvel em: www.endereco.do.video.escolhido.com
Data de acesso: dia/ms/ano
Justificativa da escolha do vdeo (entre 250 e 600 caracteres com espao).
Sinopse do vdeo (entre 300 e 600 caracteres com espao).
Exemplo 3:
Texto: Ttulo do Texto
Disponvel em: www.endereco.do.texto.escolhido.com
Data de acesso: dia/ms/ano
7

Justificativa da escolha do Texto (entre 300 e 600 caracteres com espao).

Sinopse do Texto (entre 300 e 600 caracteres com espao).
Exemplo 4:
Contedo indicado: Software
Disponvel em: www.endereco.do.software.escolhido.com
Data de acesso: dia/ms/ano
Justificativa da escolha do Contedo (entre 300 e 600 caracteres com espao).
Sinopse do Contedo (entre 300 e 600 caracteres com espao).
Passo 04
Organize sua produo de acordo com a padronizao exigida e proceda com
a postagem do trabalho no seu Ambiente Virtual de Aprendizagem.
ORIENTAO PEDAGGICA
As organizaes beneficentes, filantrpicas, de ajuda humanitria, que buscam
suprir a necessidades de indivduos ou grupos no so um fenmeno recente da vida
em sociedade. Independentemente da cultura ou perodo histrico da humanidade
possvel verificar que as pessoas sempre buscaram solues para os problemas
enfrentados, seja uma catstrofe, seca, escassez de alimento, entre outros. O
sentimento de solidariedade, de ajuda e compaixo pela situao do outro sempre
esteve

presente

na

vida

em

sociedade.

As

chamadas

Organizaes

No

Governamentais (ONGs) surgiram na sociedade moderna a partir das necessidades

da populao, desassistida pelo Estado e interesses da iniciativa privada.
No Brasil estas organizaes sem fins lucrativos, assim como as associaes e
fundaes, so amparadas pela Lei n 9.790/1999, que regulamenta as aes das
Organizaes da Sociedade Civil de Interesse Pblico e as parcerias estabelecidas
com o poder pblico. As ONGs podem atuar em diversas reas como educao,
8

direitos humanos, diversidade sexual, meio ambiente, proteo dos animais, entre
outras.
Um exemplo de ONG que atua em projetos relacionados a educao,
segurana e bem-estar de crianas e adolescentes a AEBAS, que desenvolve
parcerias com o poder pblico e privado, instituies religiosas e organismos
internacionais que apoiam projetos de relevncia social. Uma destas instituies
financiadoras a KHN que apoia projetos desenvolvidos por ONGs localizadas em
pases pobres e em desenvolvimento. Segundo dados apresentados pela KNH no
Anurio 2012 os recursos so provenientes de doaes de mais de 100 mil
colaboradores, que em 2012 apoiaram 945 projetos, em 29 pases, beneficiando
mais de 1.5 milhes de crianas e jovens principalmente na Etipia, Burundi,
Uganda, Zmbia, ndia, Brasil e Haiti.
Os ONGs possuem liberdade para definir suas estratgias de ao, de acordo
com a realidade que se apresenta. Os projetos precisam ter objetivos claros e
coerentes com as demandas sociais, e contam com a ao de profissionais
contratados e voluntrios. Um projeto de grande relevncia social desenvolvido pela
AEBAS o Som da Vida que ensina crianas e adolescentes a tocar instrumentos
musicais resgatando canes tradicionais, populares e folclricas do Brasil e do
Mundo.
O ensino da msica requer um ambiente com acstica adequada, livre dos
rudos externos, instrumentos afinados, partituras legveis e uma srie de outros
elementos que contribuem para a aprendizagem. Quando o aluno se depara com um
ambiente temtico, motivador, que instiga a sua criatividade e imaginao a
aprendizagem ocorre com mais facilidade. Uma sala de msica, um laboratrio de
informtica, uma brinquedoteca, e outros espaos destinados a uma finalidade
especfica so bons exemplos de ambientes que favorecem o processo de ensinoaprendizagem.
Algumas instituies de ensino tem investido em salas ou ambientes temticos
como estratgia para melhorar o processo de ensino aprendizagem e o interesse dos
alunos. Bons exemplos de instituies de ensino que utilizam as salas ambientes so
9

a Escola Bsica Nereu Ramos em Santo Amaro da Imperatriz SC, o Colgio Divino
Salvador em It SP, e o Colgio de Aplicao da Universidade de Roraima.
Implementar o uso de recursos tecnolgicos na educao um grande desafio
para os professores e gestores escolares. Alm dos recursos financeiros para a
aquisio de novas tecnologias importante que no projeto poltico curricular
estejam claros quais os objetivos pedaggicos que devem ser atingidos. importante
ainda, que todo projeto implementado em instituies de ensino considere a
educao inclusiva, conforme previsto em legislaes nacionais e internacionais.
Para as pessoas com surdez cada dia mais so criadas e adaptadas tecnologias que
facilitam a vida das pessoas que possuem esta deficincia. Um bom exemplo de
tecnologia assistiva para surdos so os tablets e smartphones que permitem a
comunicao textual com o mundo.
Os projetos que envolvem tecnologias na educao requerem que os docentes
tenham a conscincia da necessidade de atualizao constante, em cursos que o
capacitem para o domnio das novas tecnologias. A sociedade vive em constante
transformao e como a escola faz parte do contexto social fundamental que os
antigos paradigmas sejam revistos e novas concepes tericas consideradas.
Atualmente uma srie de cursos que rompem com o modelo tradicional de
educao so disponibilizados na internet. Muitos deles so gratuitos, ofertados por
renomadas universidades. Grande parte dos cursos online tem o objetivo de
capacitar pessoas para o uso de novas tecnologias aplicadas educao. No portal
da Universia Brasil possvel encontrar a indicao de vrios MOOCs (Massive Open

Oline Course), que ofertam gratuitamente cursos relacionados tecnologia e

educao.
Algumas plataformas de ensino disponibilizam cursos abertos e voltados para
um grande contingente de alunos (MOOCs) com contedos e materiais didticos
utilizados oficialmente em cursos de graduao, ps-graduao e extenso
universitria. Alguns exemplos so as plataformas Coursera, Inversity, Udacity, edX,
Unesp Aberta, entre outras. Infelizmente a oferta de cursos produzidos ou traduzidos
em lngua portuguesa ainda pequeno, mas com grande potencial de crescimento.
10

A capacitao docente no est condicionada apenas a instituies

universitrias, na internet so disponibilizados muitos cursos livres, desenvolvidos por
instituies pblicas e privadas, e at mesmo por indivduos que compartilham
tutoriais e cursos em plataformas de vdeos como o Youtube, Vimeo, entre outros.
POSTAGEM DO DESAFIO PROFISSIONAL
Postar no Ambiente Virtual a verso final do Desafio Profissional em arquivo nico no
formato .doc / .docx, (Word), para a avaliao e do tutor.
CRITRIOS DE AVALIAO
Desafio Profissional: Nota de 0 a 4 pontos.
Observar a padronizao, a organizao e observncia s orientaes para a
construo do Desafio Profissional.
PADRONIZAO
O Desafio Profissional elaborado em planilha de texto com no mximo 10
pginas, estruturado1 com o seguinte padro:
Padronizao geral:
Papel branco, formato A4.
Margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm.
Fonte Times New Roman ou Arial tamanho 16 para ttulo, 14 subttulo, 12
para o texto, 10 para citaes diretas superiores a 3 linhas e espaamento
simples.
1. Capa
Papel branco, formato A4
Adoo da logomarca da Universidade Anhanguera Uniderp;
Local da Unidade de Ensino (Polo), Curso e Disciplinas Norteadoras;
Nome e RA do participante;
Ttulo da atividade (se houver);
Nome do tutor;
Cidade e data da postagem.
2. Introduo (apresentar brevemente o desafio);
1

Consulte o Manual para Elaborao de Trabalhos Acadmicos. Unianhanguera. Disponvel em:

<http://www.unianhanguera.edu.br/anhanguera/bibliotecas/normas_bibliograficas/index.html>.
11

3. Desenvolvimento (abordar os passos desenvolvidos);

4. Consideraes finais;
5. Referncias bibliogrficas.
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
AEBAS. Associao Evanglica Beneficente de Assistncia Social. Florianpolis/SC.
Disponvel em: < http://www.aebas.org/>. Acesso em 25 jan. de 2015.
______. Grupo Som da Vida. Disponvel em:
<http://www.aebas.org/index.php/grupo-som-da-vida.html>. Acesso em 25 jan. de
2015.
ANURIO 2012. Kindernothilfe: Juntos mudaremos o mundo. Disponvel em:
<http://br.kindernothilfe.org/multimedia/KNH/Downloads/Fremdsprache_+Portugiesi
sch/Anu%C3%A1rio+2012+%282_3+MB%29.pdf>. Acesso em 25 jan. de 2015.
ASSISTIVA. Legislao. Disponvel em: <http://www.assistiva.com.br/legisl.html>.
Acesso em 25 jan. de 2015.
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional. Lei n.9394/1996.
Braslia: Ministrio da Educao e Cultura, 1997. Disponvel em: <
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm>. Acesso em 25 jan. de 2015.
COLGIO
DE
APLICAO.
Salas
Temticas.
Disponvel
<http://ufrr.br/cap/index.php/salas-tematicass>. Acesso em 25 jan. de 2015.

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COURSERA. Disponvel em: <https://www.coursera.org/>. Acesso em 25 jan. de

2015.
EDX. Disponvel em: <https://www.edx.org/>. Acesso em 25 jan. de 2015.
HELPOUTS. Disponvel em: <https://helpouts.google.com/>. Acesso em 25 jan. de
2015.
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KINDERNOTHILFE. Disponvel em: <http://br.kindernothilfe.org/>. Acesso em 25
jan. de 2015.
12

PORTAL DO SENADO. Educao a Distncia. Disponvel em:

<http://www12.senado.gov.br/senado/ilb/ead/cursos/cursos-a-distancia>. Acesso
em 25 jan. de 2015.
UDACITY. Disponvel em: <https://www.udacity.com/>. Acesso em 25 jan. de 2015.
UNESP ABERTA. Disponvel em:< http://www.unesp.br/unespaberta>. Acesso em 25
jan. de 2015.
UNIVERSIA.
Moocs
que
recomendamos.
Disponvel
em:
<
http://noticias.universia.com.br/tag/MOOCs-que-recomendamos/>. Acesso em 25
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VIMEO. Disponvel em: < http://vimeo.com/>. Acesso em 25 jan. de 2015.
YOUTUBE. Tecnologia em LIBRAS - Educao de Surdos. Disponvel em: <
https://www.youtube.com/watch?v=CDOcLgbihoA>. Acesso em 25 jan. 2015.
YOUTUBE. Tecnologia em LIBRAS - Tradutores Eletrnicos. Disponvel em: <
https://www.youtube.com/watch?v=LoFGsJKGrbw>. Acesso em 25 jan. 2015.
YOUTUBE. Via Legal - deficiente auditivo. Disponvel em: <
https://www.youtube.com/watch?v=XGq6oVqt0NY>. Acesso em 25 jan. 2015.
YOUTUBE. Sala ambiente de Geografia e Atualidades Geography Room.
Disponvel em: <http://www.youtube.com/watch?v=VoRDUabWye8>. Acesso em 25
jan. de 2015.
YOUTUBE. Sala Ambiente Escola Nereu Ramos. Disponvel em:
<http://www.youtube.com/watch?v=sOgf-wvV_i8>. Acesso em 25 jan. de 2015.
______. Disponvel em: < http://youtube.com>. Acesso em 25 jan. de 2015.
COMO CITAR ESTE DESAFIO PROFISSIONAL
MARTELLI, Lindolfo Anderson; Lngua Brasileira de Sinais, Tecnologias Aplicadas
Educao e Desenvolvimento Pessoal e Profissional. [Online]. Valinhos, 2015, p. 0113. Disponvel em: <www.anhanguera.edu.br/cead>. Acesso em fevereiro de 2015.

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