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NOME: KTIA FORTI SANTOS 2 TERMO DE PSICOLOGIA-DIURNO

QUESTES: PERSPECTIVA HUMANISTA:


1. Identifique os interesses e pressupostos centrais da perspectiva humanista?
R= A perspectiva humanista tem sua viso do desenvolvimento da
personalidade, v as pessoas como possuidoras da capacidade de promover seu
prprio desenvolvimento atravs da capacidade de escolha.
2. Explique a hierarquia de necessidades de Maslow.
R= A hierarquia de necessidades seria uma ordem de necessidades classificadas
que motiva o ser humano. As pessoas para atender necessidades superiores tem
que satisfazer necessidades bsicas primeiro ex: necessidade bsica a pessoa
estar com fome depois de satisfazer esta necessidade ela pode passar para outro
nvel de necessidade para que a pessoa possa buscar amor, aceitao, estima e
realizao e por fim, auto realizao.
3. Cite as contribuies e as limitaes da teoria humanista.
R= A teoria humanista contribuiu muito, tanto na educao dos filhos como na
auto aperfeioamento, adulto, etc... Sua limitao como teoria cientifica esto
relacionadas a subjetividade. Como hierarquia de necessidades ela tem limitao
porque nem sempre ela se confirma a pessoa tem que sair da zona de conforto e
se sacrificar pelo outro.

QUESTES: PERSPECTIVA COGNITIVA:


1. Contraste os pressupostos e mtodos de Piaget com os da teoria da
aprendizagem clssica e da abordagem de processamento de informaes.
R= De acordo com Piaget as crianas possuem um papel ativo na construo de
seu conhecimento, de modo que o termo construtivismo ganha muito destaque
em seu trabalho. o desenvolvimento cognitivo que a base da aprendizagem, se
d por assimilao e acomodao. J a teoria da aprendizagem clssica da nfase
aos efeitos do ambiente na aprendizagem atravs de processo de
condicionamento de reflexos. Na abordagem de processamento de informao
estuda as diferenas individuais. No desempenho intelectual , na resoluo de
problemas e de pensamentos, assim como as diferenas nas operaes de
memoria, assim, a medida mais precisa de inteligncia o modo como as
pessoas armazenam informaes.
2. Liste trs princpios inter-relacionados que ocasionam desenvolvimento
cognitivo, segundo Piaget, e d um exemplo de cada.
R= os trs princpios inter-relacionados so: organizao, adaptao e
equilibrao. Organizao a tendncia de criar estruturas cognitivas cada vez

mais complexa. Ex: um bebe tem um esquema simples para sugar ,mas logo
desenvolve esquemas diferentes para sugar um seio, mamadeira, etc...
Adaptao o equilbrio dinmico entre os processos da assimilao e da
acomodao com isso chega-se a equilibrao. Ex: quando apresenta a esta
criana um outro animal que possua semelhana como um cavalo , ela ter
tambm como um cachorro.
Equilibrao um esforo constante para manter um balano ou equilbrio
estvel determina a mudana da assimilao para a acomodao. Ex: uma
criana ao experinciar um novo estimulo tenta assimilar o estimulo a um
esquema existente se ela for bem sucedida , o equilbrio, em relao aquela
situao estimuladora particular, alcanado no momento.
3. Quais as contribuies e crticas teoria de Piaget?
R= A teoria de Piaget produziu muitas informaes e descobertas
surpreendentes, Piaget mostrou que a mente da criana no miniatura da mente
adulta. Apontaram evidencias que o desenvolvimento cognitivo mais gradual e
continuo.
4. Descreva o que os pesquisadores do processamento de informaes fazem e
elenque trs possveis modos de aplicar essa pesquisa.
R= Os tericos do processamento de informaes comparam o crebro a um
computador. eles inferem o que ocorre na mente. Ex: eles podem pedir a uma
criana que recorde uma lista de palavras e ento observam alguma diferena de
desempenho se a criana repete a lista repetidas vezes antes de pedir-se a ela que
se recorde as palavras. Eles no propem estgios de desenvolvimento. Tem trs
aplicaes praticas. Primeiro ela permite aos pesquisadores estimar a futura
inteligncia de uma beb a partir da eficincia da percepo e do processamento
sensrio. Segundo pela compreenso de como as crianas obtm, recordam e
utilizam informaes.
5. Explique como a teoria de Case utiliza tanto a abordagem de Piaget como a
abordagem de processamento de informaes.
R= concentra-se em conceitos, estratgias e habilidades especificas. Ele acredita
que as crianas desenvolvem cognitivamente ao se tornarem mais eficientes no
processamento de informaes. Ele modifica a ideia de estruturas de Piaget.
Diferentemente das estruturas operatrias de Piaget como as operaes concretas
formais, que se aplicam a qualquer campo do pensamento.
6.

Explique como a pesquisa sobre o crebro pode contribuir para a compreenso


dos processos cognitivos.
R= A pesquisa cerebral apoia importantes aspecto dos modelos de
processamento de informaes, como a existncia de estruturas separadas para
manejar a memoria consciente e inconsciente. Atravs dos estudos podemos
aplicar aos processos cognitivos.