A perspectiva bakhtiniana de gnero do

discurso e o ensino de lnguas

Prof Daniela Doneda Mittelstadt

daniela.mittel@gmail.com
Seul, dezembro de 2014

A genre lives in the present, but always

remembers its past, its beginning.
BAKHTIN

Justificativa
Quadro Comum Europeu de Referncias de Lngua
O Certificado de Proficincia em Lngua Portuguesa para
Estrangeiros (Celpe-Bras)
Quadro

de

Referncia

Estrangeiro (Quarepe)

para

Ensino

Portugus

no

Pergunta norteadora
Partindo do pressuposto de que

aprender uma lngua aprender a utiliz-la para (inter)agir no

mundo

o objetivo do ensino de PLA ampliar o alcance e a qualidade

da experincia dos educandos com diferentes manifestaes
da linguagem

como planejar aulas de PLA a partir da noo

bakhtiniana de gneros discursivos?

Objetivos
1. Apresentar

e discutir a noo bakhtiniana de

gnero discursivo

2. Mostrar

possveis implicaes pedaggicas

desta noo no ensino de lnguas

Princpios tericos orientadores

Uso da linguagem como prtica social (CLARK,

2000)

Perspectiva bakhtiniana de gnero do discurso

(BAKHTIN, 2010a)

Objetivo do ensino de lnguas: contribuir para a

participao mais confiante e autoral dos
educandos em esferas de uso da linguagem em
que j atuem e em outras que desejem atuar
(SCHLATTER; GARCEZ, 2012)

O que um gnero discursivo?

- organizador do uso da linguagem em
qualquer situao social em que nos
envolvemos
cada enunciado particular individual, mas
cada campo de utilizao da lngua elabora
seus tipos relativamente estveis de
enunciados,
os
quais
denominamos
gneros do discurso
Bakhtin, 2010a, p. 262

O que um gnero discursivo?

Exemplos:
Conversa com a famlia
Compra de remdio na farmcia
Escrita de relatrio de pesquisa

O que um gnero discursivo?

Uso da linguagem:
especificidades e leis intrnsecas, no
se definem em si mesmas.

sensveis a fatores extralingusticos

(polticos, sociais, culturais,
tecnolgicos etc.).

O que um gnero discursivo?

A palavra dirige-se a um interlocutor: ela funo da
pessoa desse interlocutor: variar se se tratar de uma
pessoa do mesmo grupo social ou no, se esta for
inferior ou superior na hierarquia social, se estiver ligada
ao locutor por laos sociais mais ou menos estreitos
(pai, me, marido, etc.).
BAKHTIN, 2010b, p. 116, grifo do autor

O que um gnero discursivo?

Dialogismo. Se cada falante vale-se de
outros enunciados para construir o seu, da
mesma forma, seu enunciado uma reaoresposta a outros enunciados j ditos.

Objetivos
Apresentar e discutir a noo bakhtiniana de gnero
discursivo

Mostrar possveis implicaes

pedaggicas desta noo no
ensino de lnguas

Gneros discursivos e ensino de

lnguas
Aprender a ler e produzir textos de e para
diferentes

interlocutores

(diferentes

possibilidades de construo desse texto a

partir

das

expectativas

criadas

historicamente em diferentes cenrios das

interaes humanas).

Gneros discursivos e ensino de

lnguas
Anlise textual nessa perspectiva:

Como se organiza este texto? Quais so suas partes e como progride?

Dentre esses elementos de organizao, quais so recorrentes no
gnero?
Que contedos esto associados de modo estvel construo deste
gnero?
Este texto contm sequncias descritivas, relatos de fatos, trechos
narrativos, explicaes, argumentos, etc.? So procedimentos estveis
no gnero?
Como o uso dos recursos da lngua, em termos estilsticos, ligado ao
gnero neste texto?
Qual o formato do texto? Ele comumente acompanhado de outros textos,
como fotografias, grficos, etc.? A informao grfica proeminente,
alm da informao verbal?
SIMES et al, 2012, p. 154

Gneros discursivos e ensino de

lnguas
Quem escreve (em geral) esse gnero discursivo?
Com que propsito? Onde? Quando? Como? Com
base em que informaes? Como o redator obtm
as informaes? Quem escreveu este texto que
estou lendo? Quem l esse gnero? Por que o faz?
Onde o encontra? Que tipo de resposta pode dar ao
texto? Que influncia pode sofrer devido a essa
leitura? Em que condies esse gnero pode ser
produzido e pode circular na nossa sociedade?
(LOPES-ROSSI, 2005, p. 84)

Objetivos
Apresentar e discutir a noo bakhtiniana de
gnero discursivo
Mostrar possveis implicaes
desta noo no ensino de lnguas

pedaggicas

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Prof Daniela Doneda Mittelstadt

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