Você está na página 1de 108

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAU

Campus Senador Helvdio Nunes de Barrros, Picos - Piau, Brasil


Campus Cinobelina Elvas, Bom Jesus Bom Jesus Piau, Brasil
Campus Min. Reis Velloso, Parnaba Piau, Brasil

PROJETO PEDAGGICO DE LICENCIATURA PLENA EM


CINCIAS BIOLGICAS

TERESINA Agosto/2006

PROJETO PEDAGGICO CURRICULAR

PROJETO PEDAGGICO
DE LICENCIATURA PLENA EM CINCIAS BIOLGICAS

Projeto

Acadmico

Curricular

do

Curso de Licenciatura em Cincias


Biolgicas apresentado Pr-Reitoria
de

Ensino

de

Graduao

para

autorizao de execuo nos Campi da


UFPI de Picos, Parnaba e Bom JesusPi.

Teresina2005

MINISTRIO DA EDUCAO E DO DESPORTO


UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAU
REITOR
Prof. Dr. Luiz de Sousa Santos Jnior
VICE-REITOR
Prof. Antonio Silva do Nascimento
PRO-REITOR DE ENSINO DE GRADUAO
Prof. MSc. Francisco Newton Freitas
COORDENADORIA DE CURRCULO
Prof. Msc. Maria do Socorro Leal Lopes
CENTRO DE CINCIAS DA NATUREZA
DIRETOR: Prof. Dr. Helder Nunes da Cunha
COORDENAO DO CURSO DE CINCIAS BIOLGICAS
COMISSO DE ELABORAO DO PROJETO PEDAGGICO CURRICULAR
DE LICENCIATURA EM CINCIAS BIOLGICAS PICOS/PARNABA
Prof. Dra. Maria da Conceio Prado de Oliveira
Membros:
Profa. Dra. . Dra. Sandra Maria Mendes de Moura Dantas

IDENTIFICAO DO CURSO
DENOMINAO DO CURSO:
Graduao em Cincias Biolgicas

MODALIDADE
Licenciatura Plena

DURAO DO CURSO:
Ideal: 4,5 anos
Mdia: 5,0 anos
Mximo: 6,5 anos

Carga horria total do curso: 3030 horas


Equivalentes 203 crditos
Constar de: Ciclo Bsico Obrigatrio: 1020 horas/aula
Ciclo Profissionalizante Obrigatrio: 1890 horas/aula
Ciclo Profissionalizante Optativo: 120 horas/aula
Atividades Complementares: 200 horas 3395
TTULO ADMINISTRATIVO
Licenciado em Cincias Biolgicas

1.

CARACTERIZAO DO CURSO
O Curso de Graduao em Cincias Biolgicas (Licenciatura Plena e

Bacharelado), oferecido pela Universidade Federal do Piau, foi reconhecido pelo


MEC atravs da Portaria No. 1.071 em 21 de julho de 2000. Este foi criado em
substituio ao Curso de Licenciatura Plena em Cincias-Habilitao em Biologia,
autorizado atravs da Resoluo 01/76 CONSUN.
1.1

O Bilogo e o mercado de Trabalho


O Departamento de Biologia/ UFPI, nos ltimos cinco anos, vem formando

a cada semestre, cerca de 30 profissionais Bacharis e Licenciados. Os egressos


destes cursos, como todos os demais graduados em Cincias Biolgicas
formados no Brasil, tm direito ao registro profissional junto aos Conselhos
Regionais da categoria, fator que lhes confere habilitao e condio legal para
(de acordo com o Artigo 2 da Lei 6684, de 03/09/1979, disponvel para consulta
em www.cfbio.org.br) exercer as seguintes atividades:
I formular e elaborar estudo, projeto ou pesquisa cientfica bsica e aplicada,
nos vrios setores da Biologia ou a ela ligados, bem como os que se relacionem
preservao, saneamento e melhoramento do meio ambiente, executando direta
ou indiretamente as atividades resultantes desses trabalhos;
II orientar, dirigir, assessorar e prestar consultoria a empresas, fundaes,
sociedades e associaes de classe, entidades autrquicas, privadas ou do
Poder Pblico, no mbito de sua especialidade;
III realizar percias, emitir e assinar laudos tcnicos e pareceres, de acordo com
o currculo efetivamente realizado.
Sem prejuzo do exerccio das mesmas atividades por outros profissionais
igualmente habilitados na forma da legislao especfica.
O exerccio da profisso de Bilogo privativo dos portadores de diploma
devidamente registrado, de bacharel ou licenciado em curso de Historia Natural

ou de Cincias Biolgicas, em todas as suas especialidades ou de licenciatura em


Cincias, com habilitao em Biologia, expedido por instituio brasileira
oficialmente reconhecida (Artigo 1 da Lei 6684 de 03/09/1979).
Os profissionais Bilogos vm se inserindo no mercado de trabalho de
forma crescente e diversificada, nas mais diversas reas de atuao previstas
pela legislao vigente. O Bilogo devidamente regulamentado poder atuar em:
1. Assessoria e consultoria

Paisagismo

Reflorestamento e/ ou reabilitao de reas alteradas

Estudos ecolgicos

Auditoria ambiental

Avaliao de impacto ambiental

2. Estudos e investigao da natureza

Gentico

Sistemtica

Etnobiologia

Biogeografia

Ecossistemas

Gesto ambiental

Legislao ambiental

Comportamento animal

Manejo e conservao da natureza

Biologia animal, vegetal e microorganismos

3. Sade

Micologia

Imunologia

Microbiologia e Parasitologia

Controle de Pragas e Vetores

4. Anlise e Controle de qualidade

gua

Produtos qumicos

Produtos fitoterpicos

5. Indstria

Bebidas

6. Administrao

Museus

Parques naturais

Jardins Botnicos

Turismo ecolgico

Herbrios

Parques zoolgicos

Reservas Biolgicas

7. Explorao/ produes

Apicultura

Ranicultura

Silvicultura

Aqicultura

Carcinocultura

8. Educao (Exclusivo para o Licenciado)

Lecionar Cincias no ensino fundamental, Biologia no ensino mdio,


educao ambiental, educao sanitria e atuar no ensino superior.

Tm-se afirmado com muita freqncia, que a Biologia a cincia do


sculo XXI, como tal, de fato possvel constatar a estreita relao das reas de
atuao do Bilogo com questes emergenciais da atualidade, como a

problemtica ambiental, gesto e conservao de recursos naturais, biotecnologia


e educao para a cidadania, entre outras.

2. JUSTIFICATIVA

A misso da Universidade Federal do Piau propiciar a elaborao,


sistematizao e socializao do conhecimento filosfico, cientfico, artstico e
tecnolgico permanentemente adequado ao saber contemporneo e a realidade
social, formando recursos que contribuam para o desenvolvimento econmico,
poltico, social e cultura do Piau, do Nordeste e do Brasil.
Diante disso, a concepo do Projeto Pedaggico do Curso de Licenciatura
em Cincias Biolgicas da UFPI, nos Campus de Bom Jesus, Picos e Parnaba,
levou em conta a necessidade de atender os desafios que a sociedade impe
Universidade, tais como: crescimento, aprimoramento e interao institucional.
Os principais referenciais legais que orientaram a estruturao curricular do
presente Projeto Polticos Pedaggico foram:
i)

A Lei de Diretrizes e Bases da Educao 9.394/ 96- LDB que no Art. 62,
garante s universidades a prerrogativa de formar o docente para atuar na
educao bsica, em curso de licenciatura plena e resguarda, dentre outros
direitos, Art. 53, II, pela sua autonomia, o de fixar os currculos dos seus
cursos e programas, observadas as diretrizes gerais pertinentes;

ii)

O Parecer CNE/CES 1.301/2001 e a Resoluo No7/ 2002 que


estabelecem as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de
Graduao em Cincias Biolgicas;

iii) Os Pareceres CNE/ CP 009/ 2001 e 27/2001 e 28/2001 e as Resolues CNE/


CP 001/2002 que estabelecem novas diretrizes para a formao dos
professores nos cursos de graduao;
iii)

A Resoluo 115/05 CEPEX-UFPI que regulamente as Diretrizes


Institucionais e Curriculares da Universidade Federal do Piau para a
Formao de Professores da Educao Bsica, em nvel superior, em
cursos de licenciatura de graduao plena.

3. CURSO DE LICENCIATURA EM CINCIAS BIOLGICAS


O presente Projeto Poltico Pedaggico foi elaborado para propiciar uma
formao ampla e generalizada aos egressos do curso de Licenciatura a ser
implantado nos Campus de Bom Jesus, Picos e Parnaba /Piau.
Um dos pilares da legislao vigente a competncia no que diz respeito
aos contedos especficos das Cincias Biolgicas, aliados a um profundo
conhecimento da rea educacional.
O Licenciado tem como mercado de trabalho o ensino nos diferentes
nveis, atuando predominantemente no ensino bsico. O professor de Cincias e
de Biologia deve ter plena convico do poder da educao como instrumento de
transformao social. Nestes termos procurou-se assegurar, na medida do
possvel, a formao de um profissional na rea de educao capaz de exercer a
sua funo com sucesso.
3.1. Objetivos do Curso
O Curso de Licenciatura em Cincias Biolgicas tem por objetivo:
I - formar educadores responsveis pelo aperfeioamento do processo educativo,
do sistema educacional do pas, bem como um crtico dos processos histricos
da evoluo da educao, visando sempre um ensino ativo e participativo que
estimule nos alunos a capacidade de pensar, lgica e criticamente;
II- fornecer ao futuro bilogo conhecimentos dos conceitos e fenmenos
biolgicos, possibilitando a este o desenvolvimento de uma postura ticoprofissional coerente e responsvel, estimulado assim atitudes critica e
reflexiva sobre os conhecimentos biolgicos e suas implicaes sociais.

10

3.2.

Requisitos de Acesso
O acesso ao curso ser efetuado atravs do vestibular ou PSIU o qual

realizado uma vez por ano. Sero disponibilizadas 100 vagas, das quais, o
ingresso dos 50 primeiros colocados ser no segundo semestre do ano em curso
e os demais no primeiro semestre do ano seguinte.
3.3.

Perfil do Licenciado em Cincias Biolgicas


A Resoluo No 115/05-CEPEX (Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso)

define o Perfil do Profissional da Educao Bsica formado pela Universidade


Federal do Piau. O Graduado formado nesta IES dever estar apto para:
I - Atuar na Educao Bsica formal e em outros espaos educativos, com o
domnio do processo educacional e do conhecimento das condies
histricas, sociais, polticas e culturais no contexto de sua atuao;
II- Demonstrar capacidade crtica e de criao no exerccio profissional;
III-

Articular teoria e prtica, saberes da formao e saberes escolares no


processo de transposio didtica;

IV-

Conscientizar-se da necessidade de buscar formas de atualizao e


aperfeioamento de sua formao;

V - Atuar, coletivamente, partilhando experincias profissionais;


VI - Estabelecer o dilogo entre as Cincias Biolgicas e as demais reas do
conhecimento, articulando o saber cientfico realidade;
VII- Desenvolver com autonomia, processos investigativos sobre fenmenos
educacionais e prticas educativas;
VIII- Planejar, executar e avaliar o processo ensino aprendizagem;
IX- Assumir postura crtica e transformadora, fundamentada em uma viso sciohistrica da educao e da sociedade.

11

3.4.

Competncias e Habilidades
O Licenciado em Cincias Biolgicas possuir uma formao bsica e

ampla, com fundamentao terico-prtica, envolvendo o conhecimento da


diversidade dos seres vivos, incluindo: organizao em diferentes nveis; relao
filogentica e evoluo e suas respectivas distribuio e relao com o ambiente
em que vivem.
Desta forma esse profissional ser competente e hbil para:
a)

Pautar-se por princpio da tica democrtica: responsabilidade


social e ambiental, dignidade humana direito vida, justia,
respeito

mtuo,

participao,

responsabilidade,

dilogo

solidariedade;
b)

Reconhecer formas de discriminao racial, social, de gnero,


etc. que se fundem inclusive em alegados pressupostos
biolgicos, posicionando-se diante delas de forma crtica, com
respaldo em pressupostos epistemolgicos coerentes e na
bibliografia de referncia;

c)

Atuar em pesquisas bsica e aplicada nas diferentes reas das


Cincias Biolgicas, comprometendo-se com a divulgao dos
resultados das pesquisas em veculos adequados para ampliar a
difuso e ampliao do conhecimento;

d)

Porta-se como educador consciente de seu papel na formao


de cidado, inclusive na perspectiva scio-ambiental;

e)

Utilizar

conhecimento

sobre

organizao,

gesto

financiamento da pesquisa e sobre a legislao e polticas


pblicas referentes rea;
f)

Entender o processo histrico de produo do conhecimento das


cincias biolgicas referentes a conceitos/ princpios/ teorias;

g)

Estabelecer relaes entre cincias, tecnologias e sociedade;

h)

Aplicar

metodologia

cientifica

para

planejamento,

gerenciamento e execuo de processos e tcnicas visando o

12

desenvolvimento de projetos, percias, consultoria, emisso de


laudos, pareceres etc. em diferentes contextos;
i)

Utilizar

os

conhecimentos

das

cincias

biolgicas

para

compreender e transformar o contexto sciopoltico e as relaes


nas quais est inserida a pratica profissional, conhecendo a
legislao pertinente;
j)

Desenvolver

aes

estratgicas

capazes

de

ampliar

aperfeioar as formas de atuao profissional, preparando-se


para a insero no mercado de trabalho em contnua
transformao;
k)

Orientar escolhas e decises em valores e pressupostos


metodolgicos alinhados com a democracia, com respeito
diversidade tnica e cultural, s culturas autctones e a
biodiversidade;

l)

Atuar multi e interdisciplinarmente, interagindo com diferentes


especialistas e diversos profissionais, de modo a estar preparado
a contnua mudana do mundo produtivo;

m)

Avaliar

impacto

potencial

ou

real

de

novos

conhecimentos/tecnolgicos/servios e produtos resultantes da


atividade profissional, considerando os aspectos ticos, sociais e
epistemolgicos;
n)

Comprometer-se com o desenvolvimento profissional constante,


assumindo uma postura de flexibilidade e disponibilidades para
mudanas contnuas, tornando-se esclarecido quanto s opes
sindicais e corporativas inerentes ao exerccio profissional.

4. ESTRATGIAS PEDAGGICAS
4.1. Diretrizes gerais do currculo
O presente Projeto Poltico Pedaggico fundamenta-se basicamente no
paradigma terico-prtico. Neste sentido, o Curso est estruturado de modo a
propiciar, na sua totalidade, a anlise crtica dos aspectos contraditrios do

13

contexto scio-econmico-cultural e das polticas educacionais, e do saber


cientfico na rea das Cincias Biolgicas.
A partir de seu fundamento bsico, o currculo est centrado na busca de
uma viso crtica da realidade educacional, procurando articular as dimenses:
filosfica, histrica, psicolgica, sociolgica e metodolgica da prtica educativa.
Nesta

perspectiva

currculo

dever,

permanentemente,

estar

comprometido com a compreenso e explicitao da realidade educacional do


Piau em suas vinculaes histricas com os contextos regional e nacional.
Dever, ainda, comprometer-se com a busca de uma eficincia tcnica
fundamentada nos aspectos ticos e polticos, da crtica e da transformao
social.
O currculo do Curso de Licenciatura em Cincias Biolgicas a ser
implantado nos Campus de Bom Jesus, Picos e Parnaba-Piau, foi organizado a
partir das diretrizes a seguir, os quais constituem os pressupostos tericometodolgicos do currculo em questo:
Contempla as exigncias do perfil do profissional em Cincias Biolgicas,
levando em considerao a identificao de problemas e necessidades
atuais e prospectivas da sociedade, assim como da legislao vigente;
Garante uma slida formao bsica inter e multidisciplinar;
Privilegia atividades obrigatrias de campo, laboratrio e adequada
instrumentao tcnica;
Favorece a flexibilidade curricular, de forma a contemplar interesses e
necessidades especficas dos alunos;
Explicita o tratamento metodolgico no sentido de garantir o equilbrio entre
a aquisio de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores;
Garante um ensino problematizado e contextualizado, assegurando a
dissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso;
Proporciona a formao de competncias na produo do conhecimento
com atividades que levam o aluno a: procurar, interpretar, analisar e
selecionar

informaes;

identificar

experimentos e projetos de pesquisa;

problemas

relevantes,

realizar

14

Leva em conta a evoluo epistemolgica dos modelos explicativos dos


processos biolgicos;
Estimula atividades que socializem o conhecimento produtivo tanto pelo
corpo docente como pelo discente;
Estimula outras atividades curriculares e extracurriculares de formao
(ATIVIDADES COMPLEMENTARES);
Considera a implantao do currculo como experimental, devendo ser
permanentemente avaliado, a fim de que possam ser feitas, no devido
tempo, as correes que se mostrarem necessrias.
5. MATRIZ CURRICULAR
A Matriz Curricular do Curso de Licenciatura Plena em Cincia Biolgicas,
bem como a alocao de tempo e espao curriculares se expressam em ncleos
em torno dos quais se articulam dimenses a serem contempladas (Conforme a
Resoluo No115/05-CEPEX).
I - Ncleo de Formao comum - Esto inseridas as disciplinas com
dimenso pedaggicas, com carga horria de 420 horas/aulas (h/a).
II - Ncleo de Disciplinas de Formao Especifica disciplinas com
contedos curriculares de natureza cientifico cultural, com carga
horria de 1890 (h/a).
1- Ncleo de Estgio Supervisionado e Prtica de Ensino com carga
horria de 810 h/a. A Prtica (405 h/a) ser um componente curricular
vivenciado ao longo do curso, devendo estar presente desde o incio
permeando a formao de professores no interior das disciplinas, no
se restringindo apenas as aquelas de formao pedaggica. Estgio
Supervisionado deve ser vivenciado a partir da segunda metade do
curso com carga horria de 405h/a.
2- Ncleo de atividades acadmico- Cientfico-Cultural- com carga horria
de 200 h/a.

15

5.1- Categorias de disciplinas e outras atividades curriculares

Na organizao curricular esto definidas duas categorias de


disciplinas: obrigatrias e optativas bem como outras atividades curriculares,
como: Seminrio de Introduo ao Curso e pratica de ensino.
As disciplinas obrigatrias destinam-se a propiciar ao aluno uma formao
terica slida e consistente nos contedos da rea das cincias biolgicas e das
cincias afins, bem como nos contedos de carter instrumental da prtica
pedaggica e constituem a parte substancial do curso.
As disciplinas optativas destinam-se ao aprofundamento dos contedos
prprios de um campo mais especializado da atuao do Bilogo, propiciando ao
aluno mais elementos para a sua formao profissional, bem como o incentivo
necessrio, objetivando a continuidade dos estudos em nvel de ps-graduao.
O aluno dever cursar, obrigatoriamente, duas disciplinas optativas de sessenta
(60) horas.
A disciplina Seminrio de Introduo ao Curso, tem carga horria de 15h
(um crdito) e ser considerada como obrigatria, estando inserida no primeiro
bloco.

Acontecero na primeira semana de aula de cada semestre, sendo

articulados pelo Coordenador do Curso e viabilizados pelos departamentos


atravs de seus docentes. Podero ser abertos aos estudantes das demais
licenciaturas, com prioridade para os de Licenciatura em Cincias Biolgicas.
A Prtica de Ensino, como foi definida acima e nas normas gerais (atuais)
para formao docente da Educao Bsica, ocorrer desde o incio do Curso,
articulando-se de forma orgnica com as disciplinas tericas, ser desenvolvida a
partir de procedimentos de observao direta e reflexo do futuro licenciado para
a sua atuao contextualizada enquanto profissional. Esta execuo configurarse- como uma expresso da ao conjunta dos professores envolvidos com o
Curso. A Prtica, como determinam as normas atuais, (Resoluo 02/2002-CNE),
divide-se basicamente em Prtica enquanto componente curricular e Prtica
enquanto estgio supervisionado.
O conjunto de disciplinas que compem o currculo est organizado em
nove blocos, cada um correspondendo a um semestre letivo.

16

Sntese das disciplinas e outras atividades curriculares com carga horria


Disciplinas
De formao obrigatria
Optativas
Seminrio de Introduo ao Curso de Lic.

Abreviatura
OB
OP
em
SILCB

Carga horria
2895 h/a
120 h/a
15 h/a

Cincias Biolgicas
3.030 h/a
5.2.

Durao do Curso e o carter dos contedos


O curso ser ofertado no turno noturno e com base na sua carga horria

total, ter os seguintes limites de tempo de durao:


a) - durao ideal: 4,5 anos (quatro anos e meio);
b) - durao mxima: 6,5 anos (seis anos e meio).
Os crditos esto classificados em tericos, terico-prticos e prticos. Estes
ltimos sob a forma de estgio curricular e estgio supervisionado, em
concordncia com a natureza dos contedos curriculares, equivalendo um crdito
15 horas. A hora-aula equivale a 50 (cinqenta) minutos de efetivo trabalho
escolar.
As disciplinas curriculares constituem-se de contedos eminentemente
tericos, contedos tericos e prticos e contedos eminentemente prticos no
campo profissional, sendo esta caracterizao identificada pela distribuio dos
crditos em trs dgitos, no seguinte formato 1.1.1 em que:
- O primeiro dgito corresponde aos contedos tericos.
- O segundo corresponde aos contedos terico-prticos.
- O terceiro corresponde aos contedos prticos sob forma de estgio.
A grade curricular est organizada com base na durao ideal do Curso. A
estrutura curricular, tendo em vista os princpios curriculares do Curso, est
estabelecida a partir de determinadas disciplinas como elementos integradores do
currculo. Tais disciplinas atuam como foco articulador de cada bloco e esto
assim denominadas:

17

- Seminrio de Introduo ao Curso de Licenciatura em Cincias Biolgicas


(Bloco I)
- Estgios Supervisionados (Bloco VI, VII, VIII e IX)
- Trabalho de Concluso de Curso (Bloco IX).
Estas disciplinas so peas-chave na articulao entre a teoria e a prtica,
pois devero propiciar a fundamentao e a instrumentalizao para o trabalho
profissional, aliada ao conhecimento da realidade social. Funcionando como elo
entre o Curso de Licenciatura e as diversas prticas educativas da sociedade,
estas disciplinas representam um canal com dois sentidos - Universidade
Sociedade - de modo a permitir que o conhecimento e a anlise de diferentes
realidades educativas possam reverter em aprimoramento da formao do
graduado em Licenciatura em Cincias Biolgicas na UFPI.

5.3.

Estrutura do Bloco
Para atender satisfatoriamente nova estrutura curricular foi definido o bloco

curricular, que exige a obrigatoriedade de matrcula em todas as disciplinas do


perodo letivo, pertencentes ao bloco, definidas na organizao curricular do
Curso. Esta exigncia necessria para garantir-se a Interdisciplinaridade, tendo
em vista que com esta medida ser facilitada a articulao de um bloco para o
outro e entre as disciplinas do mesmo bloco. Alm disso, apresenta as seguintes
caractersticas:
- Permite a constituio de turmas com nmero regular de alunos;
- Propicia a regularizao do fluxo curricular dos alunos, levando-os a concluir o
Curso em tempo hbil;
- Facilita o acompanhamento pedaggico do currculo e o planejamento da oferta
de disciplinas a cada perodo letivo;
- Recupera politicamente o significado de Turma, pois um grupo de alunos que
inicia o Curso juntos, tem a garantia de realiz-lo e conclu-lo no mesmo grupo,
possibilitando a criao de laos afetivos e polticos, benficos para a
consolidao da cidadania.
Em caso de reprovao em uma e at duas disciplinas, ser facultado ao
aluno a sua matrcula nas disciplinas do Bloco seguinte que no tenham

18

impedimento. No caso de reprovao em mais de duas disciplinas o aluno ficar


impossibilitado de cursar o Bloco seguinte, devendo cursar apenas a(s)
disciplina(s) em que foi reprovado, mas poder cursar disciplina optativa ou
eletiva, bem como realizar estudos independentes. O aluno poder, ainda, cursar
ou fazer o aproveitamento de estudos em at 60 (sessenta) horas, (quatro
crditos), em Disciplinas Eletivas (DE), oferecidas nos demais Centros da UFPI,
ao longo do Curso em horrio compatvel com a sua disponibilidade.
6.

RESUMO DA MATRIZ CURRICULAR

CDIGO

1o Perodo
DISCIPLINA

CRDITO CH

PRREQUISITO

Seminrio de Introduo ao Curso de


Lic. em Cincias Biolgicas
Matemtica para Cincias Biolgicas
Introduo a Metodologia Cientfica
Qumica para Cincias Biolgicas
Biologia Celular
Historia da Educao
Introduo a Biotica
Subtotal

CDIGO

2o Perodo
DISCIPLINA

1.0.0

15

4.0.0
2.2.0
2.2.0
2.2.0
4.0.0
3.0.0
24

60
60
60
60
60
45
360

CRDITO CH

PR-

2.2.0

REQUISITO
60 Matemtica

Fundamento de Qumica Orgnica

2.2.0

p/ C. Biol.
60 Qumica p/ C.

Ingls Tcnico e Cientfico


Filosofia da Educao
Princpios de Sistemtica Filogtica
Psicologia da Educao
Subtotal

4.0.0
4.0.0
2.2.0
4.0.0
24

60
60
60
60
360

Fsica para Cincias Biolgicas

Biolgicas
-

3o Perodo
CDIGO

DISCIPLINA

CRDITO

CH

PR-

19

Biofsicas para Cincias Biolgicas

2.2.0

60

REQUISITO
Fsica p/ C..
Biolgicas
Qumica P/ C.

Bioqumica para Cincias

2.2.0

60

Biolgicas
Biologia das Criptogramas
Morfologia e Fisiologia de

2.2.0

60

Invertebrados I
Didtica Geral

2.2.0
4.0.0

60
60

Sociologia da Educao
Subtotal

4.0.0
24

60
360

Biol.
Psiclogia da
Educao
-

4o Perodo
CDIGO

DISCIPLINA

CRDITO

CH

PR-REQUISITO

Morfologia e fisiologia de

Morf. e Fisi. de

invertebrados II
Morfologia e Anatomia Vegetal
Gentica Bsica
Legislao e Organizao da
CDIGO

Educao Bsica
DISCIPLINA
Avaliao da Aprendizagem
Histologia Bsica
Subtotal

CDIGO

DISCIPLINA
Morfologia e fisiologia de

2.2.0
2.2.0
2.2.0

60
60
60

Invert. I
Biologa Celular

4.0.0
CRDITO

60
CH

PR-

4.0.0
2.2.0
24

60
60
360

REQUISITO
Biol. Celular
-

5o Perodo
CRDITO

Vertebrados I
Sistemtica de Fanergamos
Geocincia
Metodologia do Ensino de Cin.

2.2.0
2.2.0
2.2.0

CH
60
60
60

e Biolgicas

Morf. e Anat. Veg.


Didtica Geral e
Avaliao da

Microbiologia
Noes de Anatomia Humana
Subtotal

CDIGO DISCIPLINA

PR-REQUISITO
Morf. e Fis. Inv. II

2.2.0
2.2.0
24

60
60
360

6o Perodo
CRDITO CH

Aprendizagem
-

PR-REQUISITO

20

Evoluo
Biologia Molecular
Morfologia e fisiologia de

2.2.0
2.2.0
2.2.0

60
60
60

Gentica
Biol. Cel. e Gentica
Morf. e Fis. de

Vertebrados II
Estgio Supervisionado I
Embriologia comparada
Ecologia Bsica

0.0.5
2.2.0
2.2.0

75
60
60

Verteb. I
Didtica
Biologia Celular
Morf. e Fis. de Vert.
II e Morf. e Sist. de
Fanergamas

Subtotal

25

375

7o Perodo
CDIGO DISCIPLINA
CRDITO CH
Noes de Fisiologia Humana
2.2.0
60

PR-REQUISITO
No. de Anatomia
Humana

Bioestatstica
Sistemtica animal

2.2.0
2.2.0

60
60

Paleontologia
Estgio Supervisionado II
Subtotal

2.2.0
0.0.6
22

60
90
330

8o Perodo
CDIGO
DISCIPLINA
CRDITO
Estgio Supervisionado III
0.0.8
Fisiologia Vegetal
2.2.0
Tpicos Especiais de Educao
Ambiental
Optativa
Subtotal

0.4.0
2.2.0
20

CH
120
60

Morf. e fisiologia de
Vert. II
Evoluo
Estgio Superv. I

PR-REQUISITO
Estgio Superv. II

60
60
300

9o Perodo
CDIGO DISCIPLINA
CRDITO CH
PR-REQUISITO
Estgio Supervisionado IV
0.0.8
120 Estgio Superv. II
Elaborao de Monografia
0.4.0
60
Optativa
2.2.0
60
Subtotal
16
240
7. PLANO DE ESTGIO SUPERVISIONADO
Estgio Supervisionado deve ser vivenciado a partir da segunda metade do
curso com carga horria de 405h/a. Dever ser realizado em escolas de

21

Educao Bsica a partir do incio da segunda metade do curso, tendo como prrequisito a disciplina Didtica Geral e Metodologia do Ensino de Cincias e
Biologia.
8. TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO
O Trabalho de Concluso de Curso - TCC ser elaborado pelo aluno, sob a
orientao de um professor do Curso, tendo como objeto a anlise de questo
levantada no seu campo de pesquisa/estgio, exigindo-se uma exposio oral do
Trabalho. As normas especficas de desenvolvimento do TCC sero detalhadas
em regimento prprio a ser aprovado pelo Colegiado do Curso.
O aluno de Licenciatura em Cincias Biolgicas s estar habilitado a
receber sua Colao de Grau quando integralizar a carga horria prevista
(3.030h), contemplando todas as disciplinas do Curso, incluindo a aprovao do
Trabalho de Concluso de Curso.
O ttulo acadmico a ser conferido ao concludente do Curso de Licenciatura
em Cincias Biolgicas da UFPI, ser o de Licenciatura com rea de formao
em magistrio Ensino Bsico (Fundamental e Mdio).

9. ATIVIDADES COMPLEMENTARES

Sero consideradas ainda para a integralizao curricular, as diferentes


atividades e eventos acadmicos denominados de atividades acadmicas
cientfico - culturais como, por exemplo: monitorias, estgios extracurriculares,
programas de iniciao cientfica, estudos complementares, cursos realizados em
reas afins, participao em eventos cientficos no campo da educao, cursos
seqenciais correlatos rea e outros. Esses estudos, necessariamente
especficos ou afins educao, sero consignados pela Diretoria de
Administrao Acadmica - DAA, aps solicitao pelo aluno e emisso de
parecer do Colegiado do Curso, sendo computados a cada bloco de 15 horas,
que corresponde a um (01) crdito acadmico, com carga horria total de 200
(duzentas) horas.

22

10. EMENTRIOS
Esto abaixo relacionadas as ementas de todas as disciplinas que
compem o Currculo do Curso de Graduao em Cincias Biolgicas na
Modalidade Licenciatura.
10.1

Ncleo de disciplinas de formao comum

10.1.1 Disciplinas obrigatrias


DISCIPLINA: Filosofia da Educao
DEPARTAMENTO:
CH
CRDITOS
PR-REQUISITO: 60h
EMENTA:

4.0.0
Filosofia e filosofia da Educao: concepes e especificidades da
Filosofia; concepes de Educao; tarefas da Filosofia da Educao;
relao entre Educao, Pedagogia, ensino;

Estudos filosficos do conhecimento as questes da verdade e da


ideologia no campo da Educao;

As teorias e praticas educativas e suas dimenses tico-poltica e


esttica;

A dimenso teleolgica da prxis educativa

Filosofia da Educao do/a professor/a

DISCIPLINA: Psicologia da Educao


DEPARTAMENTO:
CH
CRDITOS
PR-REQUISITO: 60h
EMENTA:

4.0.0

A cincia psicolgica;

A constituio da subjetividade;

Desenvolvimento e aprendizagem;

Transformao e dificuldades de aprendizagem


DISCIPLINA: Histria da Educao
DEPARTAMENTO:
CH
CRDITOS
PR-REQUISITO: 60h

4.0.0

23

EMENTA:

Histria

da

educao:

fundamentos

terico-metodolgicos

importncia na formao do educador;

Principais teorias e prticas educacionais desenvolvidas na histria da


humanidade;

Viso histrica dos elementos mais significativos da educao


brasileira e piauiense, considerando o contexto social, poltico,
econmico e cultural de cada perodo.

DISCIPLINA: Sociologia da Educao


DEPARTAMENTO:
CH
CRDITOS
PR-REQUISITO: 60h
EMENTA:

4.0.0

O campo da Sociologia da Educao: surgimento e correntes tericas;

A escola e os sistemas de ensino nas sociedades contemporneas;

O campo educativo: sujeitos, currculos, representaes sociais e


espaos educativos.

DISCIPLINA: Didtica Geral


DEPARTAMENTO:
CH
CRDITOS
60h
EMENTA:

PR-REQUISITO: Psicologia da Educao

4.0.0

Fundamentos epistemolgicos da Didtica;

A didtica e a formao do professor;

O planejamento didtico e a organizao do trabalho docente.


DISCIPLINA: Legislao e Organizao da Educao Bsica
DEPARTAMENTO:
CH
CRDITOS
PR-REQUISITO: 60h
EMENTA:

4.0.0

A dimenso poltica e pedaggica da organizao escolar brasileira

Educao Bsica na Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional


(No. 9394/96)

24

DISCIPLINA: Avaliao da Aprendizagem (Obrigatria)


DEPARTAMENTO:
CH: 60h
CRDITOS : 4.0.0
PR-REQUISITO: EMENTA:

Processo de Avaliao no ensino fundamental: teoria e pratica.

Prtica avaliativa e mecanismo de excluso: reprovao, repetncia e


evaso.

DISCIPLINA: Metodologia do ensino de Cincias e de Biologia


DEPARTAMENTO:
CH
CRDITOS PR-REQUISITO: 60h

4.0.0

Didtica Geral; Historia da Educao; Filosofia da


Educao; Sociologia da Educao; Avaliao da
Aprendizagem; Legislao e Organizao da Educao
Bsica.

EMENTA:

Campo de Estudo das Cincias;

Fundamentao Cientfica;

Mtodos e tcnicas Adequadas ao ensino de Cincias-conceito,


classificao, caracterizao, importncia e utilizao;

10.2

A Biologia no contexto cientfico;

Mtodos e tcnicas Adequadas ao ensino de Biologia.

Ncleo de disciplinas de formao especfica

10.2.1 Disciplinas obrigatrias


DISCIPLINA: Seminrio de Introduo ao Curso de Licenciatura em Cincias
Biolgicas
DEPARTAMENTO:
CH
CRDITOS
15
EMENTA:

PR-REQUISITO: -

1.0.0

Currculo do Curso de Licenciatura em Cincias Biolgicas;

Questes relacionadas profisso do bilogo.

25

Instncias da Unidade gestora e da UFPI e sua competncia, envolvidas


com o Curso de Licenciatura em Cincias Biolgicas.

DISCIPLINA: Matemtica para Cincias Biolgicas


DEPARTAMENTO:
CH
CRDITOS
PR-REQUISITO: 60
EMENTA:

4.0.0

Conjuntos numricos;

Clculo de probabilidades;

Equao e inequaes;

Coordenadas do ponto no plano;

Anlise combinatria;

Binmio de Newton;

Funes e grficos;

Derivados de funes.

DISCIPLINA: Introduo a Metodologia Cientfica


DEPARTAMENTO:
CH
CRDITOS
PR-REQUISITO: 60
EMENTA:

4.0.0

Metodologia do estudo e do trabalho acadmico;

Elaborao do trabalho cientifico;

Problemas e formas de conhecimento;

Origem e evoluo da cincia do mtodo cientifico.

DISCIPLINA: Qumica para Cincias Biolgicas


DEPARTAMENTO:
CH
CRDITOS
PR-REQUISITO: 60
EMENTA:

2.2.0

Conceitos fundamentais;

26

Identificao de funes qumicas;

Estequiometria;

Princpios da Termodinmica;

Equilbrio cido-base;

Princpio de L Chatelier

Efeito do on comum;

Soluo tampo;

Indicadores cido-base;

Unidade de concentrao;

Preparo de solues.

DISCIPLINA: Biologia Celular


DEPARTAMENTO:
CH - 60
CRDITOS - 2.2.0
EMENTA:

PR-REQUISITO: -

Mtodos de estudo da clula e uso do microscpio;

Organizao estrutural das clulas procariotas e eucariotas;

Clulas: Estrutura, composio qumica e funes dos componentes


celulares;

Membrana;

Citoplasma e ncleo;

Diferena entre clulas Eucariotes animais e vegetais;

Bases qumicas da hereditariedade. Diviso celular

DISCIPLINA: Introduo a Biotica


DEPARTAMENTO:
CH
CRDITOS
PR-REQUISITO: 45
EMENTA:

3.0.0

Noes sobre tica, Moral e Direito.

Biotecnologias Tradicionais e Atuais.

Nascimento e Histria da Biotica.

Os modelos explicativos da Biotica.

Estudos de Caso.

27

Gentica e Biotica.

Biotica e Biodireito

DISCIPLINA: Fsica para Cincias Biolgicas


DEPARTAMENTO:
CH
CRDITOS
PR-REQUISITO: 60
EMENTA:

2.2.0

Matemtica para Cincias Biolgicas

Fsica de radiao;

Conservao de energia;

Fenmenos ondulatrios;

Fludos e suas propriedades;

Fenmenos eltricos;

Fora e movimento.

DISCIPLINA: Fundamento de Qumica Orgnica


DEPARTAMENTO:
CH
CRDITOS
PR-REQUISITO: 60
EMENTA:

2.2.0

Qumica para Cincias Biolgicas

Conceitos fundamentais;

Funes orgnicas;

Lipdios;

Carboidratos;

Protenas;

Mtodos de separao de compostos orgnicos;

Alguns compostos orgnicos do metabolismo secundrio dos seres vivos.

DISCIPLINA: Ingls Tcnico e Cientfico


DEPARTAMENTO:
CH
CRDITOS
PR-REQUISITO: 60
EMENTA:

4.0.0

Treinar as estratgias de leitura skimming, scanning etc;

Exercitar diferentes nveis de compreenso GERAL COMPREHENSION,


MAIN POINTS COMPRHENSION AND DITAILS.

28

DISCIPLINA: Princpios Bsicos de Sistemtica Filogentica


DEPARTAMENTO:
CH
CRDITOS
PR-REQUISITO: 60
EMENTA:

2.2.0

Sistemtica e diversidade biolgica;

Tempo e forma;

Forma e agrupamentos taxonmicos;

Semelhanas compartilhadas;

Informaes em cladogramas;

Construo de cladogramas;

Noes sobre classificaes biolgicas;

Classificaes filogenticas.

DISCIPLINA: Biofsicas para Cincias Biolgicas


DEPARTAMENTO:
CH
CRDITOS
PR-REQUISITO:
60

2.2.0

Fsica para Cincias Biolgicas

EMENTA:

Introduo Biofsica;

Biofsica celular e molecular;

Biofsica das radiaes e radiologia;

Mtodos biofsicos de investigaes.

DISCIPLINA: Bioqumica para Cincias Biolgicas


DEPARTAMENTO:
CH
CRDITOS
PR-REQUISITO:
60
EMENTA:

2.2.0

Qumica para Cincias Biolgicas

29

Caractersticas fsico-qumicas e funcionais das principais biomolculas


(carboidratos, lipdios, aminocidos, protenas, cidos nuclicos e
vitaminas);

Determinao qualitativa das biomolculas;

Metabolismo de carboidratos, lipdeos, compostos nitrogenados e cidos


nuclicos;

Integrao metablica;

Princpios de nutrio;

Ferramentas e tcnicas utilizadas em biologia molecular.

DISCIPLINA: Biologia das Criptogramas


DEPARTAMENTO:
CH
CRDITOS
PR-REQUISITO: 60
EMENTA:

2.2.0

Principais grupos de organismos em Criptogamas;

Caracterizao morfolgicas de Criptogamas;

Tcnicas de coleta, identificao e conservao de Criptogamas;

Importncia, biologia, caractersticas e evoluo de: Fungos: filos


Chytridiomycota, Zygomycota, Ascomycota, Basidiomycota, leveduras e
fungos mitospricos (Deuteromicetos);

Relaes semiticas em fungos (liquens e micorriza);

Protistas: filos Euglenophyta, Myxomycota, Dictyosteliomycota,


Cryptophyta, Rhodophyta, Dinophyta, Oomycota, Bacilariophyta,
Chrysophyta, Phaeophyta, Chlorophyta;

Brifitas: filos Hepatophyta, Anthocerophyta e Bryophyta.

Plantas vasculares sem sementes: filos Rhyniophyta, Lycophyta,


Psilotophyta, Sphenophyta e Pterophyta.

30

DISCIPLINA: Morfologia e fisiologia de Invertebrados I


DEPARTAMENTO:
CH -60
CRDITOS- 2.2.0
PR-REQUISITO: EMENTA:

Importncia da Zoologia;

Caractersticas da Zoologia;

Caractersticas dos seres vivos;

Protozorios (morfologia e fisiologia);

Caractersticas gerais e a fisiologia dos filos: Poriferas, Cnidaria,


Platyhelmintes e Nematoda.

DISCIPLINA: Morfologia e fisiologia de Invertebrados II


DEPARTAMENTO:
CH -60 CRDITOS - 2.2.0 PR-REQUISITO: Morfologia

fisiologia

de

Invertebrados I
EMENTA:

Filo Mollusca: caractersticas gerais (morfologia externa e interna e


fisiologia);

Filo Annelida: caractersticas gerais das classes (hbito, reproduo e a


fisiologia);

Filo Arthropoda: caractersticas gerais e a fisiologia do filo e das classes;

Filo Echinodermata: caractersticas gerais do filo e das classes (morfologia


externa e interna e a fisiologia);

DISCIPLINA: Morfologia e Anatomia Vegetal


DEPARTAMENTO:
CH - 60
CRDITOS - 2.2.0 PR-REQUISITO: EMENTA:

Morfologia externa dos rgos vegetais (raiz, caule, folha, fruto e semente);

31

O embrio das Angiospermas;

Os meristemas e a origem dos tecidos;

Tecidos vegetais primrios e Secundrios;

Os rgos;

Microscopia;

Tcnicas usuais de microtomia.

DISCIPLINA: Gentica Bsica


DEPARTAMENTO:
CH- 60
CRDITOS- 2.2.0 PR-REQUISITO: - Biologia Celular
EMENTA:

Bases da hereditariedade;

Segregaes;

Ligaes gnicas;

Interao gnica;

Mapa gentico;

Herana extra nuclear;

Herana ligada ao sexo;

Mutaes;

Herana quantitativa;

Noes de Citogentica.

DISCIPLINA: Histologia Bsica


DEPARTAMENTO:
CH- 60
CRDITOS- 2.2.0 PR-REQUISITO: - Biologia Celular
EMENTA:

Conceitos fundamentais;

Microscopia;

Tecido epitelial de revestimento e glandular;

Tecido conjuntivo;

Tecido cartilaginoso;

Tecido sseo;

32

Tecido muscular;

Tecido nervoso;

Clulas sangneas;

Sistemas reprodutores: masculino e feminino.

DISCIPLINA: Morfologia e fisiologia de Vertebrados I


DEPARTAMENTO:
CH
CRDITOS
PR-REQUISITO: 60
EMENTA:

2.2.0

Morfologia e fisiologia de invertebrados II

Filo Hemichordata: caractersticas gerais das classes.

Filo Chordata: caractersticas gerais e a fisiologia;

Organizao Biolgica de Chondrichthyes e Osteichthyes;

Nutrio, metabolismo energtico, crescimento e desenvolvimento,


princpios gerais de circulao, regulao da temperatura, excreo,
movimento nos Hemichordata, Chordata e Osteichthyes.

DISCIPLINA: Sistemtica de Fanergamos


DEPARTAMENTO:
CH
CRDITOS
PR-REQUISITO: 60
EMENTA:

2.2.0

Morfologia e Anatomia Vegetal

Origem e diversidade das fanergamas;

Herbrio;

Taxonomia biolgica;

Sistema de classificao;

Nomenclatura botnica;

Chaves analticas com base em caracteres reprodutivos;

Famlias botnicas mais representativas da flora regional;

Tcnicas de Coleta e identificao de material botnico.


DISCIPLINA: Geocincias
DEPARTAMENTO:
CH - 60 CRDITOS -2.2.0 PR-REQUISITO: EMENTA:

A Terra

33

A escala geolgica do tempo;

Carvo;

Petrleo;

guas subterrneas;

Vulcanismo e tectonismo;

Conceitos gerais em geologia;

Minerais e rochas;

Dinmica externa;

Dinmica interna;

Reconhecimento macroscpico dos minerais.

DISCIPLINA: Microbiologia
DEPARTAMENTO:
CH - 60
CRDITOS - 2.2.0
EMENTA:

PR-REQUISITO: -

Vrus (morfologia, composio qumica, multiplicao)

Biologia de microorganismos;

Microbiologia ambiental, agrcola e de alimentos;

Bacteriologia e micologia

DISCIPLINA: Noes de Anatomia Humana


DEPARTAMENTO:
CH -60
CRDITOS - 2.2.0 PR-REQUISITO: EMENTA:

Anatomia dos sistemas orgnicos: esqueltico, articular, muscular,


nervoso, circulatrio, respiratrio, digestrio, urinrio, genital masculino

e genital feminino.
DISCIPLINA: Princpios Bsicos da Evoluo
DEPARTAMENTO:
CH- 60
CRDITOS- 2.2.0
PR-REQUISITO: Gentica
EMENTA:

O processo evolutivo;

Mecanismo evolutivo;

Diversidade gentica;

Equilbrio de Hardy-Weimberg;

34

Seleo natural e artificial;

Mecanismo de isolamento;

Modos de especiao;

Tendncias evolutivas;

Evoluo molecular.

DISCIPLINA: Biologia Molecular


DEPARTAMENTO:
CH- 60
CRDITOS- 2.2.0 PR-REQUISITO: Biologia celular/Gentica
EMENTA:

Introduo ao estudo da Biologia Molecular;

Estrutura e funcionamento das protenas;

O material gentico. Regulao da expresso gnica;

Mtodos de obteno de DNA recombinantes.

DISCIPLINA: Morfologia e fisiologia de Vertebrados II


DEPARTAMENTO:
CH-60 CRDITOS-2.2.0 PR-REQUISITO: Morf. e Fis. de Vertebrados I
EMENTA:

Organizao Biolgica, evolutiva de: Amphibia, Reptilia, Aves e


Mammalia.

Nutrio, metabolismo energtico, crescimento e desenvolvimento,


princpios gerais de circulao, regulao da temperatura e excreo,
movimento nos Amphibia, Reptilia, Aves e Mammalia.

DISCIPLINA: Embriologia comparada


DEPARTAMENTO:
CH-60
CRDITOS-2.2.0 PR-REQUISITO: Biologia Celular
EMENTA:

Gametognese;

Fertilizao e Segmentao;

Implantao do blastocisto;

Gastrulao;

Fechamento do Embrio;

Membranas;

35

Fetais;

Placentas;

Cordo umbilical;

Comparao desses processos entre os animais.

DISCIPLINA: Ecologia Bsica


DEPARTAMENTO:
CH
CRDITOS
PR-REQUISITO: Morfologia e Sistemtica de
60
EMENTA:

2.2.0

Vertebrados II/Sistemtica de Fanergama

Relaes ente os seres vivos e deste com o ambiente;

Dinmica das populaes, comunidades e ecossistemas;

Preservao, conservao e manejo da biodiversidade;

Ecologia do Piau .

DISCIPLINA: Noes de Fisiologia Humana


DEPARTAMENTO:
CH
CRDITOS
PR-REQUISITO:
60
EMENTA:

2.2.0

Noes de Anatomia Humana

Lquidos corporais;

Fenmenos de membrana e funo neuromuscular;

Sistema cardiovascular e respiratrio;

Funcionamento do sistema digestivo;

Sistema nervoso e sensorial;

Generalidades do sistema endcrino e renal.

DISCIPLINA: Bioestatstica
DEPARTAMENTO:
CH
CRDITOS
60
EMENTA:

PR-REQUISITO:

2.2.0

Estatstica descritiva;

Noes de Probabilidade;

Principais Modelos discretos e Contnuos;

36

Ajustamento de Modelos Probabilsticos;

Noes de Amostragem e Estimao;

Noes de Testes de Hipteses;

Analise de Varincia: Classificao Simples;

Correlao e Regresso;

Noes Sobre Experimentos e Levantamentos;

Noes de delineamentos experimentais.

DISCIPLINA: Sistemtica animal


DEPARTAMENTO:
CH
CRDITOS
PR-REQUISITO: Princpios bsicos de
45

2.1.0

Sistemtica filogentica e Morfologia e fisiologia de


Vertebrados II

EMENTA:

Conceitos e objetivos da sistemtica animal;

Importncia da sistemtica animal;

Sistemas e mtodos em taxonomia animal;

Escola de classificao;

Regras de nomenclatura Zoolgica;

Cdigo internacional de nomenclatura Zoolgica (ICZN).

DISCIPLINA: Paleontologia
DEPARTAMENTO:
CH
CRDITOS
60

2.2.0

PR-REQUISITO:
Geologia Geral, Morfologia e Sistemtica de
Vertebrado II, Sistemtica de Fanergamos e
Biologia de Criptgamos.

EMENTA:

Introduo a Paleontologia;

Processo de fossilizao;

A escala geolgica do tempo;

Historia geolgica da vida;

Aspectos paleontolgicos dos vertebrados;

Aspectos do homem fssil.

37

DISCIPLINA: Fisiologia Vegetal


DEPARTAMENTO:
CH
CRDITOS
PR-REQUISITO:
60

2.2.0

Bioqumica para Cincias Biolgicas, Sistemtica


de Fanergamos.

EMENTA:

Relaes hdricas;

Fotossntese;

Respirao;

Nutrio mineral;

Transporte de soluto na planta;

Fitohormnios;

Crescimento e desenvolvimento;

Frutificao;

Dormncia e germinao.

DISCIPLINA: Tpicos Especiais de Educao Ambiental


DEPARTAMENTO:
CH
CRDITOS
PR-REQUISITO:
60
EMENTA:

2.2.0

Ecologia Bsica

Relao entre sade, educao e meio ambiente.

Educao Ambiental (conceito e sua importncia no ensino fundamental


e mdio);

Segurana no trabalho;

Tpicos especiais: sugesto:

1- A responsabilidade ambiental das empresas. O Protocolo de Kyoto e a


Declarao do Rio de Janeiro;
2- A Estratgia Nacional de Desenvolvimento Sustentvel, a Estratgia
Nacional de Conservao da Natureza e da Biodiversidade e outras
estratgias nacionais neste domnio;
3- Fenmenos ambientais e suas implicaes para a sobrevivncia do
homem.

38

DISCIPLINA: Elaborao de Monografia


DEPARTAMENTO:
CH
CRDITOS
PR-REQUISITO:
60
EMENTA:

10.2.2

2.2.0

Estgio Supervisionado I, II, III, IV

Elaborao de Monografia e defesa


Disciplinas optativas

DISCIPLINA: Geologia Ambiental


DEPARTAMENTO:
CH
CRDITOS
PR-REQUISITO:
60
EMENTA:

2.2.0

Geologia Geral

Arcabouo geolgico do Estado do Piau;

Os solos: origem, formao, tipos de solo do Piau.

Uso e conservao do solo;

Os rios: caracterizao e atividades geolgicas dos rios e


assoreamento;

A explorao de materiais de construo em margem de rios;

Os problemas geoambientais envolvendo a ocupao da faixa litornea


do Piau;

As guas subterrneas na Piau: caracterizao geral, os efeitos dos


desmatamentos nas zonas de recargas dos aqferos confinados, a
abertura indiscriminada de poos artesianos no sul do Piau;

Os efeitos ambientais da minerao aluvionar em reas urbanas;

Aspectos geolgicos dos Parques de sete Cidades e Serra da Capivara.

DISCIPLINA: Noes de Legislao ambiental


DEPARTAMENTO:
CH
CRDITOS
PR-REQUISITO:
30
EMENTA:

2.0.0

A importncia da conservao do meio ambiente;

Programa de Conservao ambiental;

Aspectos legais e poltico administrativo;

39

Cdigo de gua;

Cdigo de florestal;

Cdigo de minas;

Leis de proteo fauna;

Leis de proteo pesca;

Outras leis/cdigos;

Dificuldades tcnicas e econmicas;

Polticas nacionais de preservao e controle da poluio ambiental.

DISCIPLINA: Impacto ambiental


DEPARTAMENTO:
CH
CRDITOS
PR-REQUISITO:
45
EMENTA:

2.1.0

Ecologia Geral

As principais causas de problemas ambientais no mundo


contemporneo;

Efeitos da degradao ambiental do meio ambiente;

A importncia da conservao ambiental;

Queimadas;

Desmatamento;

Lixo;

Poluio ambiental;

Impacto ambiental das grandes barragens. Problemas de impacto


ambiental no Piau.

DISCIPLINA: Biologia Marinha


DEPARTAMENTO:
CH
CRDITOS
PR-REQUISITO:
60
EMENTA:

2.2.0

Ecologia Geral e Geocincias

Geotectnica de placas;

Formao de continentes e oceanos;

Conseqncias da deriva continental;

Regies geogrficas;

40

Oceanos estticos;

Dinmica dos oceanos;

Zooplncton;

Ncton;

Seres vivos cultivveis;

Cultivos marinhos.

DISCIPLINA: Produtividade Aqutica


DEPARTAMENTO:
CH
CRDITOS
PR-REQUISITO:
60

2.2.0

Fsica para Cincias Biolgicas/Qumica para


Cincias Biolgicas

EMENTA:

O meio ambiente;

Fatores fsicos e qumicos que afetam a produtividade;

Eutrofilizao continental;

Eutrofilizao ocenica;

Meios para aumentar a produtividade aqutica;

Cultivo aqutico.

DISCIPLINA: Gentica Humana


DEPARTAMENTO:
CH - 60
CRDITOS - 2.2.0
EMENTA:

PR-REQUISITO: Gentica Bsica

Alterao cromossmica;

Herana multifatorial;

Malformao congnita;

Erros metablicos hereditrios;

Grupos sanguneos;

Genticos e Cncer;

Gentica da doena comum

DISCIPLINA: Botnica econmica


DEPARTAMENTO:

41

CH

CRDITOS

60
EMENTA:

2.2.0

PR-REQUISITO:
Sistemtica de Fanergamos

Conceitos e objetivos da Botnica econmica;


Aspectos de evoluo das plantas invasoras e cultivadas, sistemas de
produo;

Culturas economicamente significativas;

Estudos de plantas com importncia econmica;

Devastao florestal e a ocupao do territrio brasileiro;

Aspectos da botnica econmica brasileira.

DISCIPLINA: Flora regional


DEPARTAMENTO:
CH
CRDITOS
60
EMENTA:

2.2.0

PR-REQUISITO:
Sistemtica de Fanergamos

Identificao, ecologia;

Uso e manejo das espcies mais importantes da regio;

Coleta de identificao da flora local.

DISCIPLINA: Botnica do Cerrado


DEPARTAMENTO:
CH
CRDITOS
PR-REQUISITO:
60
EMENTA:

2.2.0

Ecologia Bsica e Fisiologia vegetal

Conceitos, origem e caractersticas do cerrado;

Anatomia, Morfologia, Fisiologia e Ecologia (Vegetal) do Cerrado;

Metodologia para Estudos Qualitativos (Florstica) e Quantitativos


(Fitossociologia) dos Cerrados do Nordeste;

Cerrados Marginais do Nordeste;

Cerrados e Ectonos;

Flora lenhosa;

Diversidade e Evoluo.

42

DISCIPLINA: Biologia da Fragmentao


DEPARTAMENTO:
CH-60
CRDITOS-2.2.0
PR-REQUISITO: Ecologia Bsica
EMENTA:

Introduo: Alguns Conceitos;

Fragmentao Natural e Antrpica;

Causas da Fragmentao;

Efeitos da Fragmentao sobre a Biodiversidade;

Gesto de Paisagens Fragmentadas e Recomendaes de Polticas


Pblicas;

Fragmentao de Ecossistemas nos Cerrados/Caatingas Marginais do


Nordeste;

Fragmentao versus Ectonos.

DISCIPLINA: Limnologia
DEPARTAMENTO:
CH-60
CRDITOS-2.2.0
EMENTA:

PR-REQUISITO: Ecologia Geral

Consideraes sobre a histria da limnologia;

A gnese dos ecossistemas lacustre;

Parmetros fsico e qumico;

Comunidade de macrfitas aquticas;

Comunidade de fitoplanctnica;

Amostragem em limnologia

DISCIPLINA: Carcinocultura
DEPARTAMENTO:
CH- 60
CRDITOS - 2.2.0
EMENTA:

PR-REQUISITO: Ecologia

Anatomia e fisiologia de Camares;

Qualidade da gua para cacinocultura;

Lavicultura;

Engorda;

43

Manuseio de equipamentos;

Parmetros utilizados nos viveiros;

Manejos de viveiros;

Despesca e eluentes;

Patologia de camares marinhos;

Planejamento ambiental.

DISCIPLINA: Citogentica Geral


DEPARTAMENTO:
CH-90
CRDITOS-3. 3.0
PR-REQUISITO: Gentica
EMENTA:

Introduo Citogentica geral;

Cromossomos metafsicos e ciclo mittico;

Organizao

da

cromatina.

Heterocromatina

cromossmico;

Ciclo endomittico e os cromossomos politnicos;

Cromossomos sexuais;

Conseqncias da meiose;

Citogentica de procariotos, vrus e eucariotos;

Variao cromossmica;

Variaes estruturais e numricas

DISCIPLINA: Imunologia
DEPARTAMENTO:
CH-60
CRDITOS-2.1.0
EMENTA:

PR-REQUISITO: Ecologia

Sistema imune (rgo e clulas);

imunoqumica, imunogentica,

Imunofisiologia;

Hipersensibilidade;

Transplante;

Imunoterapia;

imunoprofilaxia.

Antgenos e imunoglobulinas;

bandeamento

44

Resposta imune humoral e celular;

Complemento. Resposta;

imune nas infeces;

Princpios dos mtodos de imunodiagnstico.

DISCIPLINA: Parasitologia
DEPARTAMENTO:
CH
CRDITOS
60

2.2.0

PR-REQUISITO:
Histologia e Embriologia comparada e Anatomia
Humana e Fisiologia Humana

EMENTA:

Estudos integrados dos agentes etiolgicos de doenas parasitrias


humanas de importncia no pas, dos vetores e respectivos reservatrios;

Os agentes etiolgicos sero estudados quanto a seus aspectos


taxonmicos, morfolgicos, biolgicos, imunolgicos, patolgicos,
epidemiolgicos e de mtodos diagnsticos e profilticos;

Em relao aos vetores sero focalizados aspectos sistemticos,


morfolgicos, biolgicos e medidas de controle.

DISCIPLINA: Introduo computao


DEPARTAMENTO:
CH-60
CRDITOS-2.1.0
PR-REQUISITO:
EMENTA:

Conceitos bsicos;

Posturas a serem adotas (fsica e sociais);

Internet e suas aplicabilidades (Crimes na internet, Lei de informtica,


Ecologia na informtica);

Planilhas eletrnicas (Excel e SPSS e outros);

Processamento da informtica;

Nmero e Aritmtica;

Projetos lgicos;

Memria e Armazenamento;

Arquitetura da Unidade de entrada de processamento;

Entrada e sada de dados;

45

Unidade de controle;

Tipos de dados;

Software bsico (Powerpointe, Corel)

Biblioteca de software;

Sistemas operacionais;

Editor de texto (Ltex);

Tratamento da informao

10.3

Ncleo de Estgio Supervisionado e Prtica de Ensino

DISCIPLINA: Estgio Supervisionado I (Obrigatria)


DEPARTAMENTO: Mtodos e Tcnicas de Ensino
CH
CRDITOS
PR-REQUISITO:
75h

0.0.5

Didtica Geral
Metodologia do Ensino de Cincias e Biologia
Avaliao da Aprendizagem
Disciplinas de fundamentao especficas do
curso do 1 ao 4 Bloco

EMENTA:
O processo de formao e a trajetria da profissionalizao docente e suas
instncias constitutivas;
Laboratrio e oficinas de:

Planejamento, ao docente e avaliao;

Construo de materiais didticos;

Utilizao das novas Tecnologias em educao (Internet/TV Escola).

DISCIPLINA: Estgio Supervisionado II (Obrigatria)


DEPARTAMENTO: Mtodos e Tcnicas de Ensino
CH
CRDITOS
PR-REQUISITO:
90 h
EMENTA:

0.0.6

Estgio Supervisionado I

Projeto de Estgio;
Estgio observacional escolar (Ensino Fundamental e Mdio) e no-escolar.
DISCIPLINA: Estgio Supervisionado III (Obrigatria)

46

DEPARTAMENTO: Mtodos e Tcnicas de Ensino


CH
CRDITOS
PR-REQUISITOS:
12 0 h
EMENTA:

0.0.8

Estgio Supervisionado II

Projeto de Estgio;
Estgio de Regncia no Ensino Fundamental.
DISCIPLINA: Estgio Supervisionado IV (Obrigatria)
DEPARTAMENTO: Mtodos e Tcnicas de Ensino
CH
CRDITOS
PR-REQUISITO:
12 0 h
EMENTA:

0.0.8

Estgio Supervisionado III

Projeto de Estgio;
Estgio de Regncia no Ensino Mdio.
11.
11. 1.

PROCESSO DE AVALIAO
Avaliao da Aprendizagem
Os procedimentos de avaliao da aprendizagem no Curso de

Licenciatura em Cincias Biolgicas devem estar em acordo com as normas


gerais de avaliao dos cursos de graduao da UFPI, contidas na Resoluo n
043/95 do Conselho de Ensino Pesquisa e Extenso.
Entretanto o Colegiado do Curso dever definir normas especficas,
comuns a todas as disciplinas, com vistas ao atendimento dos princpios
curriculares que norteiam o Curso.
11.2

Avaliao do Currculo
A avaliao curricular se constituir em um trabalho rotineiro de anlise

crtica de todo o processo de desenvolvimento do Curso e ter como fundamento


o paradigma da avaliao emancipatria (Saul, 1988). Nesta perspectiva a
avaliao concebida como um processo contnuo e parte integrante do processo
educativo. Ser entendido ainda como um processo participativo em que todo o

47

grupo envolvido julga a prtica pedaggica no Curso em seus diferentes nveis e


busca, criticamente, alternativas para superao dos problemas identificados.
Desta forma, o processo avaliativo do currculo ocorrer atravs de trs
etapas, articuladas entre si e assim denominadas: descrio da realidade, crtica
da realidade, criao coletiva.
A descrio da realidade consiste na observao e registro das
situaes que, no decorrer do Curso, forem sendo identificadas como aspectos
positivos e negativos, dificuldades, falhas no currculo e demais situaes
avaliadas como problemticas para o Curso. Nesta fase devem ser coletadas
todas as informaes consideradas importantes para o processo avaliativo
atravs, principalmente, de dois procedimentos de coleta de dados: a anlise
documental e a histria oral.
Atravs da anlise documental sero detectados os aspectos negativos
e positivos do plano curricular, dos planos de ensino dos professores, das normas
de desenvolvimento do Curso, da documentao de matrcula e controle
acadmico dos alunos etc. Enfim, de todos os documentos vinculados ao
processo de execuo do currculo. Atravs da histria oral sero registrados
depoimentos de professores e alunos que expressem opinies e crticas sobre o
Curso.
A etapa de crtica da realidade consistir na socializao das
informaes levantadas na etapa de descrio da realidade, buscando-se
explicitar as defasagens, erros e acertos identificados no desenvolvimento do
currculo. Os procedimentos a serem adotados nesta etapa avaliativa so os
encontros pedaggicos com professores; com professores e alunos e com
professores, alunos e egressos. Tais encontros devem acontecer periodicamente,
a fim de que as falhas e dificuldades identificadas no Curso tenham condies de
ser eliminadas ainda no seu processo de desenvolvimento.
A etapa de criao coletiva ocorrer simultaneamente com a crtica da
realidade, constituindo-se de discusso de propostas de ao e tomada de
decises com vistas eliminao dos problemas identificados, resultando na
melhoria e aperfeioamento do currculo.

48

Os resultados dos encontros pedaggicos sero registrados em


relatrios,

que

constituiro

acervo

de

informaes

bsicas

para

aperfeioamento do currculo.
O processo avaliativo ser concretizado atravs da execuo
permanente dessas trs etapas, e dever ser realizado por uma Comisso
constituda para este fim sob a coordenao do Colegiado do Curso de em
questo.
Diferentes nveis de avaliao devem ser considerados, no processo avaliativo do
currculo de Licenciatura em Cincias Biolgicas:
- Avaliao ao nvel de cada disciplina. Isto significa que professores e alunos
faro sistematicamente a avaliao da propriedade dos programas de ensino, dos
procedimentos de ensino e recursos didticos utilizados, dos mecanismos de
avaliao da aprendizagem adotados, a fim de diagnosticarem aspectos que
devem ser modificados ou aperfeioados. O espao apropriado para este nvel de
avaliao a sala de aula, durante o desenvolvimento da disciplina, sendo
registrados os seus resultados e encaminhados ao Colegiado do Curso que os
tero como subsdios a serem articulados com os resultados dos outros nveis de
avaliao.
- Avaliao ao nvel das disciplinas do mesmo bloco curricular. Esta avaliao
tem como espao apropriado os encontros pedaggicos de professores no incio
e no final do perodo letivo. O objetivo ser, particularmente, a discusso coletiva
dos mecanismos de integrao das disciplinas do bloco com vistas
concretizao dos componentes curriculares.
- Avaliao ao nvel global do currculo. Para este nvel de avaliao os espaos
apropriados sero os seminrios semestrais com a participao de professores,
administradores, alunos, egressos e profissionais das instituies onde os alunos
estejam desenvolvendo alguma atividade curricular. Desta avaliao devero
surgir propostas para as alteraes necessrias ao aperfeioamento do currculo
e a melhoria da formao do Licenciado em Cincias Biolgicas na UFPI.

49

12.

COORDENAO DO CURSO

12.1

O Perfil do Coordenador

O coordenador do Curso de Licenciado em Cincias Biolgicas dever ser


um profissional devidamente registrado no Conselho Regional de Biologia
(CRBio).

12.2

Funo do Coordenador

A funo do Coordenador regulamentada no pelo Regimento Interno da


UFPI, Resoluo do No. 45/99/CONSUN, artigos 38 e 39, conforme discriminado
abaixo:
I Promover as medidas necessrias constituio do Colegiado de
Curso, na forma deste regimento geral;
II convocar as reunies do Colegiado de Curso e exercer sua
presidncia, cabendo-lhe o direito de voto, inclusive o de qualidade;
III representar o Colegiado junto aos rgos da Universidade;
IV executar e fazer cumprir as deliberaes do Colegiado;
V representar o colegiado no conselho departamental;
VI cumprir as determinaes dos rgos superiores do Centro e da
Universidade;
VII superintender os trabalhos da Coordenao;
VIII comunicar a diretoria do Centro quaisquer irregularidades e solicitar
medidas para corrigi-las;
IX aplicar ou propor pena disciplinar, na forma deste Regimento Geral;

50

X manter articulao permanente com os departamentos co-responsveis


pelo Curso;
XI propor ao colegiado alteraes do currculo do Curso a serem
submetidas ao Conselho Departamental e ao Conselho de Ensino, Pesquisa e
Extenso, sucessivamente;
XII acompanhar e avaliar execuo curricular;
XIII articular-se com os departamentos na elaborao da oferta de
disciplinas para cada perodo letivo;
XIV exercer a coordenao da matrcula no mbito do Curso, em
articulao com o rgo central de controle acadmico;
XV encaminhar Diretoria do Centro as resolues do colegiado que
dependam de aprovao superior;
XVI enviar ao fim de cada perodo letivo Diretoria do Centro relatrio
sobre as atividades da Coordenao e do Colegiado;
XVII exercer outras atribuies que lhe sejam cometidas por este
Regimento Geral e em normas complementares do Conselho de Ensino, pesquisa
e Extenso.

13.

ESTRUTURA PARA A IMPLANTAO DO CURSO

13.1 Laboratrio de Informtica (1O Perodo do curso)


NO DE ORDEM
01
02
03
04
05
06

DENOMINAO
Microcomputadores monitores de vdeo-VGA
color
Estabilizadores de voltagem
Impressora jato de tinta
Cabos e conectores
Cadeira giratria sem brao
Tela de projeo

QUANTIDADE
20
20
04
N necessrio
20
01

51

07
13.2

Quadro de acrlico

01

Laboratrio de Qumica

Estrutura Fsica
NO DE ORDEM
01
02

DENOMINAO
Laboratrio de Qumica Aula prtica
Sala de preparao de material prtico com
exaustor

QUANTIDADE
01

DENOMINAO
Pipeta de escoamento lento de 10 mL
Pipeta de escoamento rpido de 10 mL
Pipetas Volumtricas de 1 mL
Pipetas Volumtricas de 5 mL
Pipetas Volumtricas de 10 mL
Pipetas Volumtricas de 25 mL
Pipetas Volumtricas de 50 mL
Provetas de 10 mL
Provetas de 25 mL
Provetas de 50 mL
Provetas de 100 mL
Proveta de 100 mL com rolha esmerilhada
Bureta de 25 mL
Bureta de 50 mL
Erlenmeyer de 125 mL
Erlenmeyer de 250 mL
Erlenmeyer de 500 mL
Bqueres de 50 mL
Bqueres de 100 mL
Bqueres de 500 mL
Bqueres de 1000 mL
Basto de vidro
Tubos de ensaio pequeno
Tubos de ensaio mdio
Tubos de ensaio grande
Papel de filtro quantitativo e qualitativo
Bales volumtricos de 25 mL com tampa de
teflon
Bales volumtricos de 50 mL com tampa de
teflon
Bales volumtricos de 100 mL com tampa
de teflon
Bales volumtricos de 250mL com tampa
de teflon

QUANTIDADE
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
20
20
20
20
10

Material
NO DE ORDEM
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

06
10
10

52

31
32
33
34
35
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68

Bales volumtricos de 500 mL com tampa


de teflon
Bales volumtricos de 1000 mL com tampa
de teflon
Balo com fundo redondo de 100 mL com
boca esmerilhada 24/40
Balo com fundo redondo de 250 mL com
boca esmerilhada 24/40
Balo de fundo chato de 100 mL com boca
esmerilhada 24/40
Balo de fundo chato de 250 mL com boca
esmerilhada 24/40
Balo de fundo chato de 500 mL com boca
esmerilhada 24/40
Esptulas metlicas pequena
Esptulas metlicas mdia
Esptulas metlicas grande
Vidro de relgio pequeno
Vidro de relgio mdio
Vidro de relgio grande
Suporte universal
Garras com mufas para buretas
Funil de transferncia pequeno
Funil de transferncia mdio
Funil de transferncia grande
Peneiras de 40 mesh
Peneiras de 60 mesh
Cadinho de porcelana, 05
Cadinho de platina, 05
Cpsula de Porcelana pequena
Cpsula de Porcelana mdia
Cpsula de Porcelana grande
Funis raidos, 60, haste curta, 65-70 mm de

Tubos de Folin-Wu, 25 mL, 12,5 mL,


Tubos de Folin-Wu, 25 mL,
Funil de decantao de 250 mL
Funil de decantao de 500 mL
Argola ou anel para funil de 250 mL
Argola ou anel para funil de 500 mL
Estante para tubos de ensaio grande
Estante para tubos ensaio de mdio
Estante para tubos de ensaio pequeno
Pipeta de Pasteur
Pina de Hoffman
Pina metlica Casteloy
Kitassato de 250 mL
Kitassato de 500 mL

10
10
10
10
10
10
10
20
20
20
20
20
20
10
10
10
10
10
10
10
20
20
20
20
20
20
10
10
10
10
10
10
10
10
20
20
20
20
20
20

53

69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98

Pisseta de 500 mL
Almofariz e pistilo
Escovas de limpeza pequena
Escovas de limpeza grande
Escovas de limpeza mdia
Furador de rolhas
Tringulo de porcelana
Trip de ferro
Tela de amianto
Cadinho filtrante de porcelana
Pesa-filtro
Balo Kjeldahl de 100 ml
Mangueiras para condensador
Condensador de tubo reto com pontas
esmerilhadas 24/40
Garra para condensador 3 dedos
Balo de destilao capacidade para 250 mL
Balo de destilao capacidade para 500 mL
Filtro com placa esmerilhada n 03 e n 02
Funil de Buchner, tamanhos variados
Rolhas de borracha
Picnmetro de 10 mL.
Picnmetro de 20 mL.
Picnmetro de 30 mL.
Placa de Petri pequena
Placa de Petri grande
Placa de Petri mdia
Tubos de Nessler, de 50 mL.
Tubos de Nessler, de100 mL.

20
20
10
10
10
10
10
10
10
20
10
10
06
10

DENOMINAO
Agitador magntico
Barras magnticas, vrios tamanhos
Balana analtica de preciso: 0,0001g
Espectrofotmetro UV-visvel
Condutivmetro
Fotmetro de Chama para anlise de sdio,
Potssio e Ltio
Banho-Maria com 6 bocas, para operao
contnua
Dessecadores, tamanhos variados
Bico de Bunsen
Placa de Aquecimento
Manta de aquecimento com agitao

QUANTIDADE
01
10
2
01
02
01

10
10
10
03
10
30
20
20
20
20
20
20
10
10

Equipamentos
NO DE ORDEM
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11

01
20
15
02
10

54

12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24

Manta de aquecimento sem agitao com


termostato, vrias capacidades.
Peagmetros com preciso de 0,01
Trompa de vcuo
Bomba de vcuo
Forno eltrico ou mufla at 1500C
Moinho
Destilador de gua
Centrfuga para 1.800 a 250 rpm com tubos
de vidro pirex ou de polietileno com
capacidade de 100 mL, de 2 cm.
Bureta automtica
Exaustor para capela
Capela nos laboratrios
Sistema de gs encanado nos laboratrios
Termmetros

20
03
10
01
01
01
01
01
05
01
01
01
20

Reagentes
NO DE ORDEM
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28

DENOMINAO
cido Clordrico
Hidrxido de Sdio
Hidrxido de Amnio
Cloreto de Amnio
Sulfato de zinco
Sulfato de cobre (II)
cido Frmico
cido Actico
Etanol PA
Dicromato de Potssio
cido Ntrico
Fluoreto de sdio
Cloreto de ferro (III)
Sulfito de sdio
Sulfito de potssio
Cloreto de brio
Sulfato de sdio
Nitrato de sdio
Nitrito de sdio
cido sulfmico
Carbonato de sdio
Bicarbonato de sdio
Acetato de amnio
Cromato de potssio glicerina
Nitrato de prata
cido sulfrico
Permanganato de potssio
Oxalato de amnio

QUANTIDADE
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02

55

29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
13.3

Perxido de hidrognio
Iodeto de potssio
Iodato de potssio
Iodo ressublimado
Amido solvel
Fenolftalena
Alaranjado de metila
Biftalato de potssio
Edta
Nitrato de prata
Eriocromo T
Tiossulfato de sdio
cido fosfrico
Hipoclorito de sdio
ter etlico
Hexano
cloroformio

02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02

Laboratrio de Biologia Celular e Molecular

Estrutura Fsica
NO DE ORDEM
DENOMINAO
01
Laboratrio de Biologia Aula prtica
02
Sala de preparao de material prtico com
exaustor
03
Bancada para microscpio
04
Capela com exaustor

QUANTIDADE
01
14
01

Material permanente/equipamentos
NO DE ORDEM
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13

DENOMINAO
Banco de ferro com assento giratrio
Data-show
Autoclave
Balana de preciso at 0,0001g
Banho Maria eltrico com regulador de
temperatura
Bico de Bunsen
Centrifuga com mostrador de rotaes
Destilador de gua eltrico
Reservatrio para gua destilada com controle
de volume e torneira 30L
Estufa com regulador de temperatura
Microscpio ptico biocular
Fotomicroscpio tico biocular
Termmetro

QUANTIDADE
30
01
01
01
01
02
01
01
01
02
30
01
05

56

14
15
16
17

Fluxo laminar horizontal


Geladeira duplx
Agitador magntico
PHmetro

01
01
01
01

Vidrarias
NO DE ORDEM
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36

DENOMINAO
Almofariz e pistilo
Balo volumtrico de 50ml
Balo volumtrico de 100ml
Balo de fundo chato com boca esmerilhada
24/40 de 50ml
Balo de fundo chato com boca esmerilhada
24/40 de 100ml
Balo de fundo chato com boca esmerilhada
24/40 de 500ml
Balo de fundo chato com boca esmerilhada
24/40 de 1000ml
Basto de vidro
Beker 50ml
Beker 100ml
Beker 500ml
Beker 1000ml
Buretas
Conta-gotas
Fraco de Erlenmeyer de 500ml
Fraco de Erlenmeyer 250ml
Fraco de Erlenmeyer 100ml
Funil de vidro pequeno
Funil de vidro grande
Laminas para microscopia (cx.50)
Lamnulas (cx.50)
Pipetas graduadas 1mL
Pipetas graduadas 20ml
Pipetas graduadas 10ml
Dosador para pipeta graduada 1ml
Dosador para pipeta graduada de 10ml
Dosador para pipeta graduada de 20ml
Placas de Petri pequena
Placas de Petri mdia
Placas de Petri grande
Proveta de 50ml
Proveta de 100ml
Proveta 250ml
Proveta 500ml
Proveta de 1000ml
Seringas para injeo de vidro de 3ml

QUANTIDADE
12
10
10
10
10
05
05
20
10
05
05
05
04
05
02
10
10
06
06
50
20
20
10
10
05
05
05
20
20
20
10
10
05
05
02
05

57

37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47

Seringas para injeo de vidro de 10ml


Seringas descartveis com agulha de 1ml
(unid.)
Seringas descartveis com agulha de 3ml
(unid.)
Seringas descartveis com agulha de 10ml
(unid.)
Mscaras descartveis (cx. 50)
Tubos de centrifuga graduado de 5ml com
tampa
Tubos de ensaio de diversos dimetros
Tubo de Durhan
Vidro de relgio
Vidro de estoque de diversos tamanhos de cor
clara
Vidro de estoque de diversos tamanhos de cor
escura

05
200
200
200
25
50
50
06
10
20
20

Materiais diversos
NO DE ORDEM
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

DENOMINAO
Bandeja de ao grande
Bandeijas de ao pequena
Esptula de ao
Estante ou suporte para tubo de ensaio
Garra ou pina de madeira
Pisseta
Suporte com garra
Alfinete (cx.)
Algodo (pacote)
Cabo de bisturi de tamanho mdio
Estilete
Gaze (pacote)
Lamina de barbear (cx.)
Lamina de bisturi (cx.50)
Lavas cirrgicas de manipulao (cx. 100)
Papel de fitro (cx.)
Papel de tornassol
Pina pequena
Pina grande
Tesoura cirrgica pequena
Papel alumnio (rolo)
Papel manteiga (rolo)
Barbante de fibra natural ou cordo de algodo
(rolo)
Escova para lavagem de tubos peq, md. e grd

Solues, reagentes e corantes:

QUANTIDADE
02
02
10
06
06
12
06
20
20
12
25
10
06
20
20
10
06
15
05
15
20
20
10
10

58

NO DE ORDEM
DENOMINAO
01
cido actico PA Litro
02
cido sulfrico PA Litro
03
cido clordrico PA Litro
04
gua oxigenada
05
Acetona PA Litro
06
lcool PA Litro
07
lcool comum L
08
Cloreto de sdio
09
Clorofrmio PA Litro
10
Cloreto de potssio
11
Carbonato de sdio
12
Corante de Giemsa PA Litro
13
Detergente incolor (frasco)
14
Dextrose (glicose)
15
ter sulfrico PA Litro
16
Formol
17
Hidrxido de sdio
18
Hidrxido de clcio
19
Lugol 500ml
20
Orcena actica frasco
21
Violeta de gerciana
22
Verde-Janus
23
Vermelho-congo
24
Vermelho-neutro
25
Eosina (frasco)
26
Hematoxilina
27
leo de imerso (frasco)
28
Nitrato de prata (frasco)
13.4 Laboratrio de Bioqumica (3O Perodo)

QUANTIDADE
10
05
05
02
05
10
30
02
05
05
05
03
20
02
20
02
05
05
03
03
01
01
01
01
03
03
20
02

Estrutura fsica
NO DE ORDEM
01
02
03

DENOMINAO
Laboratrio de Bioqumica Aula prtica
Bancada com sadas de gs para bico de
busen para 25 alunos
Sala de preparo de material

QUANTIDADE
01
03
01

Equipamentos
NO DE ORDEM
01
02
03
04
05

DENOMINAO
Espectrofotmetro
Balana triplice escala
Centrifuga
Data-show
Capela de fluxo laminar

QUANTIDADE
01
01
01
01
01

59

06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16

Destilador
Lavador de pipeta
Deionizador
Balana analtica
Estufa
Chapa aquecedora
Banho Maria
Agitador magntico
PHmetro
Refrigerador
Freezer

01
01
01
01
01
08
01
03
02
01
01

Reagentes
NO DE ORDEM
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Vidraria

DENOMINAO
Acido sulfrico
Acido ntrico
Acido clordrico
Acido actico
Amido
Acetato de chumbo
Alfa naftal
Cloreto de sdio
Cloreto de clcio
Cloreto de mercrio
ter
Frutose
Hidrxido de sdio
Hidrxido de potssio
Glicose
Sacarose
Ninhidrina
Nitrato de prata
Tiureia
Uria
Vermelho de fenol
Acido oxlico
Magnsio pulverizado
Tartarato alcalino de sdio e potssio
Sulfato de cobre
Cloreto de sdio
Oxalato de amnio
Resorcinol
Citrato de sdio
Carbonato de sdio

QUANTIDADE
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02

60

NO DE ORDEM
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28

DENOMINAO
Beker de 10 mL.
Beker de 25 mL
Beker de 50 mL
Beker de 100 mL
Beker de 150 mL
Beker de 250 mL
Beker de 400 mL
Beker de 1000 mL
Basto de agitao
Bureta
Erlenmyer 500 mL
Erlenmyer 300 mL
Erlenmyer 100 mL
Erlenmyer 25 mL
Funil
Provetas
Placa de Petri 60x15
Pipeta graduada 10 mL
Pipeta graduada 5 mL
Pipeta graduada 2 mL
Pipeta graduada 1 mL
Tubo de ensaio
Balo volumtrico de 50mL
Balo volumtrico de 100mL
Balo volumtrico de 200mL
Balo volumtrico de 250mL
Balo volumtrico de 500mL
Balo volumtrico de 1000mL

QUANTIDADE
10
10
10
10
10
10
10
10
12
5
25
25
25
25
20
10
20
10
10
10
10
40
10
10
10
10
10
10

DENOMINAO

QUANTIDADE
12
12
12
10
10
10
10
200

Outros materiais
NO DE ORDEM
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14

Esptula
Suporte para pipetas
Suporte para tubo de ensaio grande
Pipetas automticas graduadas 0,1-2mL
Pipetas automticas graduadas 0,2- 20 mL
Pipetas automticas graduadas 20-200mL
Pipetas automticas graduadas 100-1000mL
Ponteira universal para os volumes das
pipetas automticas
Tela de amianto
Termmetro
Bico de busen
Pina metlica
Pisseta de 250 mL
Pisseta de 500mL

12
20
12
06
10
10

61

15
16
13.5

Fraco de vidro
Frasco de polietileno

10
20

Laboratrio de Biofsica e Fisiologia

Estrutura fsica
NO DE ORDEM
DENOMINAO
01
Bancada de 200x 80 cm
02
Mobilirio - estantes para acomodao de
equipamentos vidrarias e outros materiais
03
Sala de preparo de material

QUANTIDADE
06
03
01

Equipamentos
NO DE ORDEM
DENOMINAO
01
Migrafo informatizado com interface para
registrar sinal de abalo muscular
02
Eletroestimulador - para estimular nervo ou
msculo
03
Tensimetro tamanho adulto
04
Estetoscpio
05
Eletrocardigrafo
06
Microscpio
07
Lupa
08
Espirmetro informatizado
09
Urodensmetro tico
10
Termmetro de 0 a 100 C

QUANTIDADE
05
10
20
20
01
01
06
01
02
02

Outros materiais
NO DE ORDEM
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14

DENOMINAO
Tesoura de romba
Tesoura de ponta fina tamanho mdio
Pina anatmica tamanho mdio
Pina de dente de rato tamanho mdio
Pina hemotstica tamanho mdio
Cabo para bisturi tamanho mdio
Lmina para bisturi
Martelo de borracha
Prancha de cortia 25x15 cm
Prancha de cortia com furo circular (5 cm de
dimetro) em um dos bordos-25x15 cm
Estilete de plstico
Bacia plstica - capacidade de 30 L
Lanternas tamanho mnimo
Agulhas hipodrmicas

QUANTIDADE
20
20
20
20
20
10
50
04
10
10
50
10
10
50

62

15

pHmetro

02

Vidraria
NO DE ORDEM
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13

DENOMINAO
Seringa 5mL
Seringa 10mL
Seringa 20mL
Seringa 50mL
Tubo de ensaio
Proveta 50ml
Beker 10mL
Beker 20mL
Beker 50mL
Beker 100mL
Beker 1000ml
Palca de Petri
Caixa torcica artificial

QUANTIDADE
20
20
20
20
50
20
20
20
20
20
20
20
02

Material de consumo
NO DE ORDEM
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11

DENOMINAO
Anestsico (xilocana 2%) frasco de 50mL
Adrenalina - frasco
Atropina - frasco
lcool - litro
Soluo fisiolgica frasco de 500mL
Soluo de Ringer frasco 500mL
ter - frasco 500mL
Algodo pacotes grandes
Acetilcolina
Gaze pacotes 100uni.
Lenos de papel caixa pequena

QUANTIDADE
20
10
10
50
20
20
02
03
10
03
50

13.6Laboratrio de Botnica
Estrutura fsica
NO DE ORDEM
01
02
03
04

DENOMINAO
Laboratrio de Botnica Aula prtica
Sala de preparao de material prtico
Bancada de granito para microscpio e lupa
Cmara de germinao

QUANTIDADE
01
14
01

Material permanente/equipamento
NO DE ORDEM
DENOMINAO
01
Banco de madeira com assento giratrio

QUANTIDADE
26

63

02
03
04
05
06
07
08
09
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Vidraria
NO DE ORDEM
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16

Data-show
Autoclave
Balana de preciso at 0,01g
Banho Maria eltrico com regulador de
temperatura
Bico de bunsen
Centrifuga com mostrador de rotaes
Destilador eltrico
Estufa com regulador de temperatura
Estereomicroscpio SZ 6045
Base para estereomicroscpio SZ-STL
Microscpio ptico Leica MZ16
Luminria acoplada LS 276
Microscpio ptico DFC280 acoplado a um
computado
Termmetro
Microscpio estereoscpio Leica DFC280
acoplado a um computado
Microscpio ptico com maquina fotogrfica de
alta resoluo
Microscpio estereoscpio com maquina
fotogrfica de alta resoluo
Microscpio estereoscpio com cmara clara
Geladeira
Freezer
Microscpio com cinco pares de oculares
Micrtomo para cortes anatmicos
Destilador

01
01
01
01

DENOMINAO
Almofariz e pistilo
Balo volumtrico de vrios volumes
Basto de vidro
Bquer - vrios tamanhos
Buretas
Conta-gotas
Frasco de Erlenmeyer de diversos tamanhos
Funil de vidro
Laminas para microscopia (cx.)
Lamnulas (cx.)
Kitassato de vrios tamanhos
Pipetas volumtricas
e graduadas (1mL, 2mL, 5mL, 10mL)
Placas de Petri
Proveta de diversos tamanhos
Seringas para injeo
Tubos de ensaio de diversos dimetros

QUANTIDADE
12
50
12
25
04
05
25
12
12
12
06
40

15
01
01
01
26
26
26
15
01
20
1
03
03
03
01
01
03
01
02

100
12
24
50

64

17
18

Vidro de relgio
Vidro de estoque de diversos tamanhos

10
20

Materiais diversos
NO DE ORDEM
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Reagentes
NO DE ORDEM
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17

DENOMINAO
Bandeja
Esptula
Estante ou suporte para tubo de ensaio
Garra ou pina de madeira
Pisseta
Suporte com garra
Tela de amianto
Trip
Ala de platina
Algodo (pacote)
Cabo de bisturi
Estilete
Escova para lavagem de tubos
Gaze (pacote)
Lamina de barbear (cx.)
Lamina de bisturi
Papel de fitro (cx.)
Papel de tornassol
Pina
Tesoura de poda
Podo
Papel alumnio
DENOMINAO
cido actico
cido sulfrico
cido clordrico
gua oxigenada
Acetona
lcool 99/100%
Azul de metileno
Azul bromotimol
Cloreto de sdio
Clorofrmio
Cloreto de potssio
Carbonato de sdio
Corante de Giemsa
Detergente
Dextrose (glicose)
ter
Hidrxido de sdio

QUANTIDADE
30
12
06
06
12
06
06
06
06
20
12
25
06
06
06
12
06
06
12
12
03
06
QUANTIDADE

65

18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33

Hidrxido de clcio
Lugol
Orcena actica
Violeta de gerciana
Verde-Janus
Vermelho-congo
Vermelho-neutro
Eosina
Hematoxilina
Tinta nanquim
leo de imerso
Fuxina bsica
Azul Astra
Verde jodo
Glicerina
Esmalte de unha

13.7Herbrio Didtico
Estrutura fsica
NO DE ORDEM
DENOMINAO
QUANTIDADE
01
SALA 7x 10m
03
Bancada de granito dos dois lados da sala
14
para microscpio e lupa
Material permanente/equipamento
NO DEORDEM
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13

DENOMINAO
Armrios
Desumificador
Bancos de madeira
Estereomicroscpio SZ 6045
Base para estereomicroscpio SZ-STL
Luminria acoplada LS 276
Luminria de mesa
Microcomputador Pentium IV
Impressora Jato de tinta HP
Mquina fotogrfica digital HP
GPS Garmim
Estufa com circulador de ar renovao de ar
Tencnal TE 394/3
Freezer vertical grande

QUANTIDADE
10
01
10
01
01
02
02
01
01
01
01
01

66

14

Estante de madeira com porta de vidro


(Carpoteca)

2x1x08m

(altura,

largura

01

espessura)
Material de Consumo
NO DE ORDEM
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
13.8

DENOMINAO
Cartucho para impressoras
Potes plsticos
Glossypaper
Papel sulfite
Disquetes Cx. com 10
CD-R
CD-RW
Material para escritrio
Tesoura de poda
Papel alta alvura 180 G/m2 66X96 250 fl.
Papel Kraft natural 110 G/m2 66X96 250 fl.
Papel jornal 48.8 G/m2 660X960 500 fl.
Sacos plsticos de baixa densidade
Faco
Linha zero
Agulha grossa
Podo
Cabo para podo

QUANTIDADE
06un.
300un.
03cx.
20rs.
20
10un.
05un.
Diversos
02
04 Fardos
04 Fardos
04 Fardos
50 un
02 un
01 cx
01 cx
01 un
04 un

Casa de Vegetao

Estrutura fsica
NO DE ORDEM
DENOMINAO
01
Espao de 7x 10m
02
Estrutura metlica coberta com tela especial
com sombreamento
03
Bancada de inox ou madeira

QUANTIDADE
-

13.9Laboratrio de Zoologia
Estrutura fsica
NO DE ORDEM
DENOMINAO
01
Laboratrio de zoologia Aula prtica
02
Sala de preparao de material prtico
03
Bancada para microscpio e lupa

QUANTIDADE
01
14

67

Material permanente/equipamento
NO DE ORDEM
01
02
03
04
05
07
08
09
10
11
12
13
14
16

DENOMINAO
Banco de ferro com assento giratrio
Data-show
Balana de preciso at 0,01g
Estereomicroscpio SZ 6045
Microscpio ptico
Microscpio estereoscpio com maquina
fotogrfica de alta resoluo
Geladeira
Freezer
Migrafo informatizado com interface para
registrar sinal de abalo muscular
Eletroestimulador - para estimular nervo ou
msculo
Quadro de acrlico
Armrio de ao com duas portas
Mesa para professor
Microscpio ptico com sada para um
computador Leica DFC 280

QUANTIDADE
26
01
01
15
15
03
01
01
05
10
01
05
01
01

Vidrarias
NO DE ORDEM
01
02
03
04
07
08
09
10
11
12
13

DENOMINAO
Seringa 5mL
Seringa 10mL
Seringa 20mL
Seringa 50mL
Beker 10mL
Beker 20mL
Beker 50mL
Beker 100mL
Beker 1000ml
Placa de Petri
Frasco com tampa de vrios tamanhos para
coleo zoolgica

QUANTIDADE
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
100

Outros materiais
NO DE ORDEM
01
02
03
04
05
06
07

DENOMINAO
Tesoura de romba
Tesoura de ponta fina tamanho mdio
Pina anatmica tamanho mdio
Pina de dente de rato tamanho mdio
Pina hemotstica tamanho mdio
Cabo para bisturi tamanho mdio
Lmina para bisturi

QUANTIDADE
20
20
20
20
20
10
50

68

08
09
10
11
12
13
14

Caixa entomolgica 50x 50 cm


Prancha de cortia 25x15 cm
Alfinete entomolgico de vrios tamanhos
Estilete de plstico
Bacia plstica - capacidade de 30 L
Lanternas tamanho mnimo
Agulhas hipodrmicas

100
10
100
50
10
10
50

Reagentes
NO DE ORDEM
DENOMINAO
01
lcool
02
ter
03
Formol
04
Brax
13.10 Laboratrio de Histologia e Embriologia (4 Perodo)

QUANTIDADE

Estrutura fsica
NO DE ORDEM
DENOMINAO
01
Laboratrio de Histologia e Embriologia
02
Sala de preparao de material prtico
03
Bancada para microscpio

QUANTIDADE
01
01
14

Equipamento
NO DE ORDEM
01
02
03
04
05
06
07

DENOMINAO
Banco de ferro com assento giratrio
Data-show
Mesa p/ professor
Quadro de acrlico
Microscpio ptico
Cadeira p/ professor
Microscpio

QUANTIDADE
26
01
01
01
10
01
14

Material para laboratrio


NO DE ORDEM
DENOMINAO
01
Caixa de lamina/ com 50 cortes histolgicos
02
Modelos Embriolgicos

QUANTIDADE
08
13

13.11 Laboratrio de Gentica


Estrutura fsica
NO DE ORDEM
DENOMINAO
01
Laboratrio de Gentica prtica
02
Sala de preparao de material prtico

QUANTIDADE
01

69

03

Bancada de granito

14

Equipamento
NO DE ORDEM
01
02
03
04
05
06
07
09
10

DENOMINAO
Banco de ferro com assento giratrio
Data-show
Mesa p/ professor
Quadro de acrlico
Cmara de fluxo laminar
Autoclave
Balana de preciso
Destilador
Estufa

QUANTIDADE
26
01
01
01
01
01
01
01
01

Material para laboratrio


NO DE ORDEM
01
02
03
04
05
06
07
09
10
11

DENOMINAO
Entellan (frasco 100mL)
cido actico 45% (litro)
Etanol (litro)
cido actico glacial (litro)
cido Clordrico (litro)
Carmim (frasco 10g/ p)
Hematoxilina (p) 100g
Giemsa (litro)
Glicerina
Lmina (caixa)
Lamnula (caixa)

QUANTIDADE
03
01
01
01
01
03
01
01
01
03
03

13.12 Laboratrio de anatomia (5. Perodo)


Estrutura fsica
NO DE ORDEM
01
02
03
04
05
06
07

DENOMINAO
Sala de aula terica 50 alunos
Laboratrio de Dissecao Aula prticas
Museu/ Ossrio
Sala de professores 03 professores
Secretria
Tanques para cadveres
Quadro de acrlico

QUANTIDADE
01
02
01
01
01
03
01

Material permanente/equipamentos
NO DE ORDEM
01

DENOMINAO
Cadeiras para alunos

QUANTIDADE
50

70

02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15

Marcas com rodas p/ transporte de


cadveres
Mesas de ao para dissecao de cadveres
Bancos de ferro com assento giratrio
Bandejas (inox) para colocao de peas
Data-show
Negatoscpio
Tela de proteo para slides
Cadeira almofada giratria
Mesa para professores
Mesa para secretrio e tcnico
Computador completo com impressora
Mesa professor - sala de aula
Armrio fechado ao 02 portas
Estante aberta de ao para livros

02
10
50
12
01
01
01
05
03
02
01
01
03
03

Material de Laboratrio
NO DE ORDEM
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28

DENOMINAO
Esqueleto humano articulado com suporte
Esqueleto Humano desarticulado
Modelo anatmico com msculos
Modelo do crebro
Modelo do ouvido
Modelo do olho
Modelo da rbita ocular
Modelo do corao
Modelo do pulmo
Modelo da laringe
Modelo pelve masculina
Modelo da pelve feminina
Modelo da pele
Modelo do rim
Modelo do aparelho digestrio
Sistema urinrio masculino
Sistema urinrio feminino
Torso bissexual
Sistema circulatrio
Sistema nervoso
Anatomia dentria modelos de dentes
Desenvolvimento da dentio
Dentio adulta
Dentio de leite
Seco frontal e lateral da cabea
Musculatura da cabea c/ vasos sanguneos
Crnio
Crnio com dentio para extrao

QUANTIDADE
01
06
01
06
01
01
01
06
06
03
03
03
03
06
06
03
03
02
01
01
01
01
06
06
06
06
06
02

71

Material de dessecao
NO DE ORDEM
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23

DENOMINAO
Bisturi cabo n 04
Pina anatmica
Pina dente de rato
Lamina para bisturi n 24 (caixa)
Pina hemosttica
Tesoura reta
Tesoura romba
Ostetomo
Serra para osso
Serrote tipo mdio
Besouro (black & deck) com disco e brocas
Alicate mdio
Alicate pequeno (ponta fina)
Costtomo
Cinzel para osso
Balde plstico com tampa capac. 50L
Balde plstico com tampa capac. 20L
Tubo cirrgico 200 metros
Linha n 0 (tubos)
Agulha para sutura tipo mdia (caixa)
Talco neutro para luvas (Kg)
Luvas cirrgicas n 7,5 (pares)
Luvas cirrgicas n 8,0 (pares)

QUANTIDADE
06
06
06
05
06
06
06
01
01
01
01
01
01
01
01
05
10
15
05
03
05
20
20

Material de laboratrio: substncias qumicas


NO DE ORDEM
01
02
03
04
05
06

DENOMINAO
Formol 40%
Glicerina liquida
lcool etlico hidratado 92,8 INPM
gua oxigenada (10volumes)
Xileno (xilol)
Fenol P. A. lquido

QUANTIDADE
200L
10L
20L
20L
05L
05L

Material de laboratrio: vidraria e outros


NO DE ORDEM
01
02
03
04
05

DENOMINAO
Proveta graduada com tampa de 1000mL
Balde plstico cap. 5L
Esparadrapo (tubo 10cm x 4,5 m)
Gaze (pacote)
Algodo hidrfilo (pacote 500g)

14. BIBLIOGRAFIA POR DISCIPLINA

QUANTIDADE
02
05
05
10
10

72

HISTORIA DA EDUCAO
ALMEIDA, J.R.P. de. 1989. Historia da instruo publica no Brasil
(1500-1889). So Paulo: EDUC; Braslia: INEP/MEC.
ARANHA, M.L.A. 1989. Historia da educao. So Paulo: Moderna
AZEVEDO, F de. 1996. A cultura brasileira: introduo ao estudo
da cultura Brasileira. 6 ed. Rio de Janeiro: Editora UFRJ; Braslia:
Editora UnB.
BARROS, R. S. M. de. 1986. A ilustrao brasileira e a idia de
universidade. So Paulo: Convvio/Editora da Universidade de So
Paulo.
BERGER, M. 1977. Educao e dependncia. 2 ed. Rio de JaneiroSo Paulo: DIFEL.
BINZER, I.V. 1982. Os meus romanos: alegrias e tristezas de
uma educao alem no Brasil. 5 ed. Traduo: Alice Rossi e
Luisita da Gama Cerqueira. Rio de Janeiro: Paz e Terra.
BORGES, V. P. 1983. O que historia. 5 ed So Paulo: Editora
Brasiliense.
BRITO, I.S. 1996. Histria da educao no Piau. Teresina:
EDUFPI.
BRITO, I.S. 1996. Memria Histrica da Secretaria de Educao.
Teresina: Secretaria de Educao.
BUFFA,
E.
1990.
Contribuio
DA
HISTORIA
PARA
O
ENFRENTAMENTO
DOS
PROBLEMAS
EDUCACIONAIS
CONTEMPRNEOS. In: Em aberto. Braslia: INEP, N. 47, P13-19.
BUFFA, E; NOSELLA, P. 1991. A educao nega: introduo ao
estudo da educao brasileira contempornea. So Paulo: Cortez
Editora.
CARVALHO, L.R. de. 1978. As reformas pombalinas da
instituio pblica. So Paulo: Saraiva/ Editora da Universidade de
So Paulo.
CARVALHO, l. R. de. 1960. Ao missionria e educao In:
HOLLANDA, S. B. de. Historia geral da civilizao brasileira. So
Paulo: Difuso Europia do Livro, Tomo I, vol. 1 , p. 139-144.

73

CARVALHO, M. M. C. de 1988. Notas para a reavaliao do


movimento educacional brasileiro (1920-1930). In Cadernos de
Pesquisa. So Paulo: FCC, n. 66, p. 4-11.
CARVALHO, M. M. C. de. 1989. A escola e a Repblica. So Paulo:
Editora Brasiliense.
COSTA, F. A. P. da. 1974. Cronologia histrica do estado do Piau:
desde os seus tempos primitivos at a proclamao da Repblica. Rio
de Janeiro: Editora Atenova.
CURY, C. R. J. 1988. Ideologia e educao brasileira: catlicos e
liberais. 4 ed. So Paulo: Cortez Editora/ Autores Associados.
DI GIORGI, C. 1992. Escola nova. 3 ed. So Paulo: Editora tica.
FARIAS FILHO, L. M. de. (Org.). 1999. Pesquisa em historia da
Educao: perspectivas de anlise, objetos e fontes. Belo
Horizonte: HG Edies.
FAZENDA, I. C. A. A. 1985. Educao no Brasil nos anos 60: o
pacto do silncio. So Paulo Edies Loyola.
FERRO, M. do A. B. 1996. Educao e sociedade no Piau
republicano. Teresina: Fundao Cultural Monsenhor Chaves.
FREITASG, B. 1980. Escola, estado e sociedade. 4 ed. So Paulo
Moraes.
GILES, T.R. Histria da Educao. So Paulo: EPU.
GUIRALDELLI JNIOR, P. 1991. Histria da Educao. So Paulo:
Cortez Editora.
LOPES, E. M. T. Perspectiva histrica da educao. So Paulo:
Editora tica.
LOPES, E. M. T.; FARIAS FILHO, L. M.; VEIGA, C. G. 2000. 500
Anos de Educao no Brasil. Belo Horizonte: Autntica.
LUZIRIGA, L. 1978. Historia da educao e da pedagogia. 10 ed.
Traduo: Luiz Damasco Penna e J. B. Damasco Penna. So Paulo:
Editora Nacional.

74

MANACORDA, M. A. 1989. Historia da educao: da antiguidade


aos nossos dias. Traduo: Caetano Lo Mnaco. So Paulo: Cortez
Editora/ Autores Associados.
MANACORDA, M. A. 1990. O principio educativo em Gramsci.
Traduo: William Lagos. Porto Alegre: Artes Mdicas.
MARROU, H-I. 1990. Historia da educao na antiguidade.
Traduo: Mrio Lenidas Casanova. So Paulo: EPU.
MONROE, P. 1979. Historia da educao. Traduo Idel Becker.
So Paulo: Campanha Editora Nacional.
MONLEVADE, J. 1997. Educao pblica no Brasil: contos & de
$conto$. Ceilndia: Ideal Editora.
NAGLE, J. 1974. Educao e Sociedade na Primeira Repblica. So
Paulo: EPU; Rio de Janeiro: FENAME.
NAGLE, J. 1984. Historia da educao brasileira: problemas atuais.
In: Em aberto. Braslia: INEP, n. 23, p. 27-29.
NASCIMENTO, F. A. do. Cronologia
1989-1930. Teresina: CEPRO

do

Piau

republicano

NASCIMENTO, F. A. do. 1994. A revoluo de 30 no Piau:


1928-1934. Teresina: Fundao Cultural Monsenhor Chaves.
NUNES, da C. (Org.) 1992. O passado sem presente. So Paulo:
Cortez Editora.
NUNES, R. A. da C. (Org.) 1978. Historia da Educao na
antiguidade crist: o pensamento educacional dos mestres e
escritores cristos no fim do mundo antigo. So Paulo:
EPU/EDUSP.
NUNES, R. A. da C. (Org.) 1979. Historia da Educao na idade
mdia. So Paulo: EPU/EDUSP.
NUNES, R. A. da C. (Org.) 1980. Historia da Educao No
renascimento. So Paulo: EPU/EDUSP.
NUNES, R. A. da C. (Org.) 1980. Historia da Educao no sculo
XVII. So Paulo: EPU/EDUSP.

75

PIAU, Fundao Centro de Pesquisa Econmicas e Sociais do Piau.


1993. Governadores do Piau: uma perspectiva histrica.
Teresina: Fundao CEPRO.
PONCE, A. Educao e luta de Classe. 12 ed Traduo Jos Severo
de Camargo Pereira. So Paulo: Cortez Editora/ Autores Associados.
RIBEIRO, M. L. S. 1991. Histria da Educao brasileira: a
organizao escolar. 12 ed. So Paulo: Cortez Editora/ Autores
Associados.
ROMANELL, O. de O. 1991. Histria da Educao no Brasil. 13 ed.
Petrpolis: Vozes.
ROSA, M. Histria da Educao atravs do texto. So Paulo:
Editora Cultrix.
SAMPAIO, A. Velhas escolas grandes mestres. Esperantina:
Prefeitura Municipal.
SANTANA, R. N. M. de (Org.) Piau: formao, desenvolvimento,
perspectivas. Teresina: Halley.
SAVIANI, D. et. al (Org.) Histria e histria da educao: o
debate
terico-metodolgico
atual.
Campinas:
Autores
Associados/HISTEDBR.
SCHWARTZMAN, S. et. al. 1984. Tempos de Capanema. Rio de
Janeiro: Editora Paz e Terra; So Paulo: EDUSP.
_____________1982. A educao no mundo: o ensino de
primeiro e segundo graus. Traduo: Hilda de Almeida Gudes.
So Paulo: Saraiva/ Editora da Universidade de So Paulo.
_____________1982. A educao no mundo: o ensino superior.
Traduo: Flvia Maria Luiza Morette. So Paulo: Saraiva/ Editora da
Universidade de So Paulo.
____________1982. A educao no mundo: poltica, legislao
e administrao educacional. Traduo: Leonor Maria Tanuri. So
Paulo: Saraiva/ Editora da Universidade de So Paulo.
SOCIOLOGIA DA EDUCAO
BAUDELOT, C. A sociedade da educao: para que? In: Teoria &
Educao. Porto Alegre, n.3 p. 29-42, 1991.

76

CUNHA, L.A. A educao na sociedade: um objeto rejeitado? In


Cadernos CEDES, n. 27, p. 9-22, 1992.
CUNHA, L.A. Reflexes sobre as condies sociais de produo da
sociedade da sociologia da educao: primeiras aproximaes. In:
Tempo Social. So Paulo, n. 1-2, p. 169-182, 1994.
DANDURAND, P.; OLLIVIER, E. Os paradigmas perdidos: ensaios
sobre a sociedade da educao e seus objetos In: Teoria &
Educao. Porto Alegre: Artes Mdicas, n. 3 p. 120-142, 1991.
ESTEVES, A. J.; STOER,
professores,
educao
Afrontamento, 1992.

S. R. A sociedade na
e
desenvolvimento.

escola:
Lisboa,

ENGUITA, M. A face oculta da escola: educao e trabalho no


capitalismo. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1989.
GMEZ, A. I. P. A cultura escolar na sociedade neoliberal. Porto
Alegre: Artes Mdicas, 2001.
LAHIRE, B. Sucesso escolar nos meios populares: as razes do
improvvel. So Paulo: Atica, 1997.
MENDONA, A. W.; BRANDO, Z. (Org.) Por que no lemos Ansio
Teixeira?: uma traduo esquecida. Rio de Janeiro: Ravil, 1997.
NOGUEIRA, M. A; CATANI, A. (Org.) Escritos de educao. 4 ed.
Petrpolis (RJ): Vozes, 1998.
NOGUEIRA, M. A; NOGUEIRA, C.M. M. Bourdieu & a educao.
Belo Horizonte: Autntica, 2004.
NOGUEIRA, M. A.; ROMANELLI, G.; ZAGO, N. (ORG). Famlia e
escola: trajetria de escolarizao em camadas mdicas e
populares. 4 ed. Petrpolis (RJ): Vozes, 2003.
PETITAT, A. Produo da escola: produo da sociedade. Porto
Alegre: Artes Mdias, 1994.
SILVA, T.T. da. A sociedade da educao: entre o funcionalismo e o
ps-modernismo. In: O que produz e o que reproduz em
educao. Porto Alegre: Artes Mdias, 1992. p-13-28.
FILOSOFIA DA EDUCAO

77

ARANHA, M. L. de A. Filosofia da Educao. 2ed So Paulo:


Moderna, 1996
BRANDO, C. R. O que educao. So Paulo: Brasiliense, 1986.
BRITO, E. F. de; CHANG, L. H. (orgs.) Filosofia e mtodos. So
Paulo: Loyola. 2002.
BULCO, E. B. M. Bachelard: pedagogia da razo, pedagogia da
imaginao. Petrpolis RJ: Vozes, 2004.
CHAU. M. Convite Filosofia. So Paulo: tica, 1994.
________.Convite Filosofia. 13. Ed. So Paulo: tica, 2003.
CUNHA, M. V. John Dewey: uma filosofia para educadores em
sala de aula. Petrpolis RJ: Petrpolis, 1994.
DELEUZE, G.; GUATTARI, F. O que filosofia? Rio de Janeiro: Ed.
14, 1992.
FAYE, J. P. O que filosofia? Lisboa: Instituto Piaget.
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessrios
pratica educativa. So Paulo: Paz e Terra, 1996.
GASPARIN, J. L. Comnio: a emergncia da modernidade na
educao. Petrpolis (RJ): Vozes, 1997.
GAUTHIER, C. et al. Por uma teoria da pedagogia. In: GAUTHIER, C.
et. ali. Por uma teoria da pedagogia: pesquisas contemporneas
sobre o saber docente. Iju (RS):Ed. Da Universidade de Iju, 1998.
GHIRALDELLI JR, P. O que Pedagogia. 3 edio, So Paulo:
Brasiliense, 1996.
_______________. Richard Rorty: Filosofia do novo mundo em
busca de mundos novos. Petrpolis (RJ): Vozes, 1999.
_______________. Filosofia da Educao. Rio de Janeiro: DP&A,
2000.
_______________. O que filosofia da Educao - uma discusso
metafilosfica. In: GHIRALDELLI JR, P.(org.) O que filosofia da
Educao? 2ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2000. p. 7-87.

78

_______________. O que filosofia da Educao? 2ed. Rio de


Janeiro: DP&A, 2000. p. 121- 137.
_______________. As teorias educacionais na modernidade e no
mundo contemporneo: humanismo e sociedade do trabalho. In:
_______________ Didtica
Janeiro: DP&A, 2000.

Teoria

Educacionais.

Rio

de

GILES, T. R. O que filosofia? 3 ed. So Paulo: EPU,1984.


GIROUX, H. Teoria critica e resistncias em educao. Petrpolis
(RJ): Vozes, 1986.
GIROUX, H. A. Os professores como intelectuais: rumo a uma
pedagogia crtica da aprendizagem. Porto Alegre: Artes Mdicas,
1997.
GRANJO, M. H.B. Agnes Heller: filosofia, moral e educao.
Petrpolis (RJ): Vozes, 1996.
HEGEL, G. W.F. Escritos pedaggicos. Mxico: Fundo de Cultura
Econmica, 1998.
_____________. Discursos sobre educao. Lisboa: Colibri, 1994.
IMBERNN, F. A. educao no sculo XXI: os desafios do futuro
imediato. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2000.
IMBERT, F. A questo da tica no campo educativo. Petrpolis (RJ):
Vozes, 2001.
JAEGER, W. Introduo. In: JAEGER, W. Paidia: formao do
homem grego. 3 ed. So Paulo: Martins Fontes, 1994.
_________ A filosofia contempornea no Brasil: conhecimento,
poltica e educao. Petrpolis (RJ): Vozes, 1999.
KANT, E. Sobre a pedagogia. Piracicaba (SP): Ed. Da Universidade
Metodista de Piracicaba, 1996.
KECHIKIAN, A. Os filsofos e a educao. Lisboa: Colibri, 1993.

79

KINCHELOE, J. L. A formao do professor como compromisso


poltico: mapeando o ps-moderno. Porto Alegre: Artes Mdicas,
1997.
LUCKESI, C.C.; PASSOS, E. S. Introduo
aprendendo a pensar. 2d. So Paulo: Cortez, 1996.

filosofia:

LYOTARD, J. F. A condio ps-moderna. 6 ed. Rio de Janeiro:


Jos Olympio, 2000.
MATTOS, O. Filosofia a polifonia da razo: filosofia e educao.
So Paulo: Scipione, 1997.
MCLAREN, P. Multiculturalismo revolucionrio: pedagogia do
dissenso para o novo milnio. Porto Alegre: Artes Mdicas do
Sul, 2000.
OZMON, H. A. Fundamento filosfico da educao. 6 ed. Porto
Alegre: Artmed, 2004.
PENA-VEJA, A.; ALMEIDA, C.R.S. (Org). Edgar Morin: tica,
cultura e educao. 2ed. So Paulo: Cortez, 2003.
PETERS, M. Ps-estruturalismo e filosofia da diferena: uma
introduo. Belo Horizonte (MG): Autntica, 2000.
REZENDE, A. M. de. Concepo fenomenolgica da educao.
So Paulo: Cortez; Campinas (SP): Autores Associados, 1990.
RIOS, T. A. tica e competncia. 8 ed. So Paulo: Cortez, 1999.
RODRIGUES, N. Educao: da formao humana construo do
sujeito tico. In: Educao & Sociedade. Campinas (SP), v 22, n.
76/Especial, p. 232-257, out., 2001.
SCHILLER, F. A educao esttica do homem: numa srie de
cartas. So Paulo: Iluminuras, 1990.
SEVERINO, A. J. Filosofia. So Paulo: Cortez, 1993.
_____________Filosofia da educao: construindo a cidadania.
So Paulo: FTD, 1994.
SOUZA, S. M. R. Um outro olhar: filosofia. So Paulo: FTD, 1995.

80

SUCHODOLSKI, B. A. A pedagogia e as grandes correntes


filosficas: pedagogia da essncia e a pedagogia da
existncia. Lisboa: Horizonte, 1984.
TEIXEIRA, E. F. B. A educao do homem segundo Plato. So
Paulo: Paulus, 1999.
VINCENTI, L. Educao e liberdade: Kant e Fechte. So Paulo:
Ed. da Universidade Estadual Paulista, 1994.
VEIGA-NETO, A. (Org.). Crtica ps-estruturalista e educao.
Porto Alegre: Sulina, 1995.
ZUIN, A. A. S. Indstria cultural e educao: o novo canto da
sereia. Campinas (SP): Autores Associados, 1999.
PSICOLOGIA DA EDUCAO
AMIRALIAN, M. L. T. (1996). Psicologia do excepcional. So
Paulo: EP.
ARES, P. (1986). Historia Social da Criana e da Famlia. Rio de
Janeiro: Guanabara.
BOCK, A. M. B.; FURTADO, O. e TEXEIRA, M de L. T. (1999).
Psicologia: uma introduo ao estudo de Psicologia. 13 ed.
So Paulo: Saraiva.
______________. (2001). Psicologia Scio-Histrica. So Paulo:
Cortez.
BRAGHIROLLI, E. M. e outros (2001). Psicologia Geral. Petrpolis:
Vozes.
CASTORINA, J.A. et.al. (1996). Piaget e Vygotsky:
contribuies para o debate. So Paulo-SP: tica.

novas

COLL,
C.;
PALACIO,
J.; MARCHESI, A.
(1996).
(orgs).
Desenvolvimento Psicolgico e Educao: psicologia e
educao. Trad. Anglica Mello Alves, Vol. 2. Porto Alegre: Artes
Mdicas.
______________ Desenvolvimento Psicolgico e Educao:
psicologia e educao: psicologia e evoluo. Trad. Anglica
Mello Alves, Vol. 2. Porto Alegre: Artes Mdicas.
______________ Desenvolvimento Psicolgico e Educao:
necessidades educativas especiais e aprendizagem escolar.

81

Trad. Anglica Mello Alves, Vol. 2. Porto Alegre: Artes Mdicas.


COUTINHO, M.T. da C.; MOUREIRA, M. (1993). Psicologia
Educacional: um estudo dos processos de desenvolvimento e
aprendizagem humanos voltados para a educao; nfase na
abordagem construtivista 3 ed. Belo Horizonte - MG: L.
DAVIDOFF, L. L. (2001). Introduo Psicologia. Trad. Lenke
Perez. 3 ed. So Paulo: Makron Books.
FERREIRA, M.; SANTOS, M. R. dos. (1996). Aprender e ensinar,
ensinar e aprender. Porto: Afrontamento.
FONTANA, R.;CRUZ, N. (1997).
pedaggico. So Paulo: Atual.

Psicologia

trabalho

GALVO, I. (1995). Henri Wallon: uma concepo dialtica do


desenvolvimento infantil. Petrpolis-RJ: Vozes.
GOMES, M. de F. C. Relao entre desenvolvimento e
aprendizagem: conseqncia em sala de aula. In: Presena
Pedaggica. V. 8 No. 45 p. 37-49.
GOULARTE, I. B. (1989). Psicologia da Educao-fundamentos
tericos e aplicaes pratica pedaggica. 2 ed. Petrpolis-RJ.
Vozes.
_______________.(1982).
Fundamentos
Psicologia
da
Educao. Belo Horizonte - MG: L.
LA TAILLE,Y de (1992) Piaget, Vygotsky e Wallon: teoria
psicogenticas em discusso. So Paulo-SP: Summus.
LURIA, A. R. (1991). Curso de Psicologia Geral 2 ed. Trad. Paulo
Bezerra. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira S. A. Vol. 1. Introduo
Evoluo Psicologia.
MAUTI, J. (1996). Construtivismo: teoria construtivista sciohistrica aplicada ao ensino. So Paulo-SP: Moderna.
MAZZOTA, M. J. S. (1996). Educao especial no Brasil: historia
polticas publicas. So Paulo-SP: Cortez.
MOLON, S. I. (2003) Psicologia Social. Subjetividade
construo do sujeito em Vygotsky. Petrpolis: Vozes.

MOOL, L. (1996). Vygotsky e a educao. Porto Alegre: Artes


Mdicas.

82

MORREIRA, M. A. (1999) Teoria da Aprendizagem. So PauloSP:EPU.


_______________(1985)
Ensino
tericos. So Paulo-SP: Morais.

aprendizagem:

enfoques

NYE, R.D. (2002). Trs psicologias - Idias de Freud Skinner e


Rogers. Trad. Robert Brian Taylor. So Paulo-SP: Pioneira.
NUNES, T.; BARBOSA, L.; BRYANT, P. (2001). Dificuldades na
aprendizagem da leitura: teoria e prtica. So Paulo-SP: Cortz.
REY, F. G. (2003). Sujeito e subjetividade. So Paulo: Thomson.
SALVADOR, C. C. (org.). (1999). Psicologia da Educao. Trad.
Cristina Maria de Oliveira. Porto Alegre: Artes Mdicas.
TELES, M. L. S. (1994) O que psicologia. 6ed. So Paulo-SP:
Brasiliense.
WOOLFOK, A. E. (2000). Psicologia da educao. Porto Alegre: Artes
Mdicas.
ZIRALDO, Uma professora maluquinha. Livraria Universal.
LEGISLAO E ORGANIZAO DA EDUCAO BSICA
ARELARO, L. R. G.; KRUPPA, S. M. P. Educao de Jovens e
adultos. IN: OLIVEIRA, R. P.; ADRIO, Theresa (orgs.) Organizao
do Ensino No Brasil: nveis e modalidades na Constituio Federal e
na LDB. So Paulo: Xam, 2002.
BREZENZISKI, I. (org.). LDB Interpretada: diversos olhares se
entrecruzam. So Paulo: Cortez, 1997.
_____________ A formao e a carreira dos profissionais da
educao: possibilidades e perplexidades. IN: LDB Interpretada:
diversos olhares se entrecruzam. So Paulo: Cortez, 1997.
Constituio Estadual de 1989.
Constituio Federal de 1988

83

CORRA, B. C. Educao Infantil. In: OLIVEIRA, R. & ADRIO, T.


Organizao do Ensino no Brasil: nveis e modalidades na
Constituio Federal e na LDB. So Paulo: Xam, 2002.
CURY, C. R. J. Os Conselhos da educao e a gesto dos sistemas.
IN: FERREIRA, N. S. C. & AGUIAR, M. A. da S. Gesto da
Educao: impasses, perspectivas e compromissos. Campinas:
Cortez, 2000.
Decreto n. 5.154/2004.
Ementa Constitucional n. 14/96.
GENTILLI, P. O Consenso de Washington e a Crise da Educao na
Amrica Latina. IN: A falsificao do Consenso. Petrpolis: Vozes,
1998.
MENDOA, Erasmo. A regra e o jogo. IN: Democracia e
patriotismo na educao brasileira. Campinas: FE/UNICAMP,
Lappanae, 2000.
MONLEVADE,
J.A.C.
Financiamiento
Constituio Federal e na LDB.

da

Educao

na

OLIVEIRA, R. Portela. O financiamento da educao. IN: Gesto,


Financiamento e Direito Educao anlise da LDB e da
Constituio Federal. So Paulo: Xam, 2001.
OLIVEIRA, R. P.; ADRIO, T. (orgs). O ensino Fundamental. IN:
Organizao do Ensino no Brasil: nveis e modalidades na
Constituio Federal e na LDB. So Paulo: Xam, 2002.
Pareceres n. 10/97 e CN N. 03/97.
PERREIRA, E. W. & TEXEIRA. A educao Bsica redimensionada. IN:
BREZENZISKI, I. (org.) LDB Interpretada: diversos olhares se
entrecruzam. So Paulo: Cortez, 1997.
PINO, Ivany. A Lei de Diretrizes e Bases da Educao: a ruptura do
espao social. IN: BREZENZISKI, I. (org.) LDB Interpretada:
diversos olhares se entrecruzam. So Paulo: Cortez, 1997.
PINTO, J. M. O ensino mdio IN: OLIVEIRA, R. & ADRIO, T.
Organizao do Ensino no Brasil: nveis e modalidades na
Constituio Federal e na LDB. So Paulo: Xam, 2002.

84

Resoluo n. 02/97.
Resoluo n. 03/97.
PRETI, O. (org.). Educao distncia: incios de um percurso.
Cuiab: UFMT, 1996.
SEVERINO, A. J. Os embates de cidadania: ensaios de uma
abordagem
filosfica.
IN:
BREZENZISKI,
I.
(org.)
LDB
Interpretada: diversos olhares se entrecruzam. So Paulo:
Cortez, 1997.
SHIROMA, Envida Oto et al. Reforma de ensino, modernizao
administrativa. IN: Poltica Educacional. Rio de Janeiro: DP&A,
2000 ou SAVIANI, Dermeval. A nova lei da educao trajetria
limites e perspectivas. So Paulo: Autores Associados, 1998.
SOUSA, S. Z. L.; PRIETO, R. G. Educao Especial. IN: OLIVEIRA,
Romualdo & ADRIO, Theresa. Organizao do Ensino no Brasil:
nveis e modalidades na Constituio Federal e na LDB. So
Paulo: Xam, 2002.
TUPY, M. I.N. Educao profissional In: OLIVEIRA, R. P.; ADRIO, T.
(orgs). Organizao do Ensino no Brasil: nveis e modalidades
na Constituio Federal e na LDB. So Paulo: Xam, 2002.
INTRODUO A METODOLOGIA CIENTFICA
ARANHA, M. L. de A.; MARTINS, M. H. P. Filosofando: introduo a
filosofia. So Paulo: Moderna, 1986.
CARVALHO, M. C. de (org.) Construindo o saber: tcnicas de
metodologia cientfica. Campinas Papiros, 1998.
CERVOS, A. L.; BERVIAN, P. A. Metodologia Cientfica: para o uso
dos estudantes universitrios. 3 ed. So Paulo, Mc-Craw-Hill do
Brasil. 1993.
CHALMERS. A. F. O que cincias afinal? So Paulo: Brasilienses,
1993.
HUHNE, L. M. (ORG.) Metodologia Cientfica: caderno de texto e
tcnicas. 2 ed. Rio de Janeiro, Agis 1988.
KOCHE, J. C. Fundamento de metodologia cientfica. 2 ed. Porto
Alegre, Vozes. 1988.

85

LACATOS, E. M.; MARCONI, M. de A. Metodologia Cientfica. So


Paulo: Atlas, 1986.
________________ Fundamento de metodologia cientfica. So
Paulo: Atlas, 1985.
LUCKESI, C. et al. Fazer universidade: uma proposta metodolgica. 3
ed. So Paulo: Cortez, 1986.
SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho cientfico. 21 a. ed. ver.
Ampli. So Paulo: Cortez. Autores Associados, 2000.
MATEMTICA PARA CINCIAS BIOLGICAS
BATSCHELET, E. Introduo matemtica para biocientistas. So
Paulo: USP, 1978.
BOULUS, P. Introduo ao clculo. So Paulo: Edgard bucher, 1982. v I
e II.
QUMICA PARA CINCIAS BIOLGICAS
KOTZ, J. C. TREICHEL Jr. P. Qumica e Reaes Qumicas. 4 ed. V. 1
e 2, Ed. LTC: Rio de Janeiro, 2002.
ATKINS, P. JONES, L. Princpios de Qumica-Questionando a Vida
Moderna e o Meio Ambiente. Bookmam Companhia Editora: So Paulo,
1999.
BIOLOGIA CELULAR
ALBERTS, B. BRAY, D. LEWIS, J.; RAFF, M.; ROBERTS, K e WATSON, J.
D. Biologia Molecular da Clula. 4 ed. Porto Alegre: Artes Mdicas.
2003.
DE ROBERTIS, E.D.P.; DE ROBERTIS, Jr, E. M. F. Bases da Biologia
Celular e Molecular. 3 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. S.A.
2003. 307p.
DE ROBERTIS, E.M.F HIB. J.; DE ROBERTIS, Jr, E. M. F. Bases da
Biologia Celular e Molecular. 3 ed. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan. S.A. 2001. 418p.

86

SCHRANK; FERREIRA; SCHRANK; RODRIGUES; REGNER; PASSAGLI;


ROSSETTI; RAUPP; SILVA; GAIESKY. Biologia Celular e Molecular
Bsica. 2 ed. Porto Alegre: Mercado Aberto, 2000. 336p.
INTRODUO A BIOTICA
GLOBAL BIOETHICS. PROBLEMI DI BIOETICA. Volume 14, December
2001, n. 4. International Institute for the study of Man, Firenze, 2001
DARRYL R. J. MACER.
Textbook
Eubios

Bioethics is Love of Life: An Alternative


Ethics
Institute,
Christchurch,
1998.

ENTRALGO, P. L. O que o Homem? Noticias Editorial, Lisboa, 2002.


BRASIL. Dicionrio de Biotica. Editorial Perptuo Socorro, 2001
DONALD, M. Origens do Pensamento Moderno Fundao Calouste
Gulbenkian, Lisboa, 1999.
FSICA PARA CINCIAS BIOLGICAS
HALLIDAY, D.; RESNICK, R; KRANE, K. Fisica. 4 ed. Livros Tecnicos
Cientficos. V. 1, 2,3 e 4. Rio de Janeiro, 1994.
OKUNO. Fsica para Cincias Biolgicas e Biomdicas. So Paulo:
Herbra e Row do Brasil, 1982.
FUNDAMENTO DE QUMICA ORGNICA
FELTRE, R. Fundamentos da Qumica 3ed Editora Moderna: So
Paulo. 2001.
MARQUES, M.R. Cincias Tecnologia
Orgnica. Ed. FTD. So Paulo. 2001.

Sociedade-Qumica

INGLS TCNICO E CIENTFICO


SOUSA, M. do S. E. de; SOUSA C. N. N. de GONALVES, L. R. L. R. et
alli Ingls Instrumental: Estratgia de Leitura. Ed Halley: Teresina
2002.
PRINCPIOS BSICOS DE SISTEMTICA FILOGENTICA
AMORIM, D.S. Fundamentos de Sistemtica Filogentica. HOLOS
ed. R. Preto-SP. 2002. 156p.

87

BIOFSICAS PARA CINCIAS BIOLGICAS


GANONG, W. F. Fisiologia Mdica. So Paulo: Atheneu., 1977.
GARCIA, E. A. C. Biofsica. Savier. So Paulo, 1998.
GAYTON, A.C. Tratado de Fisiologia Mdica. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan., 1992.
HENNEINE, I.F. Biofsica Bsica. So Paulo: Atheneu., 2000.
LACAZ-VIEIRA, F.;MALNIC,G. Biofsica. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan., 1981.
OKUNO, E.; CALDAS, L.L.; CHOW, C. Fsica para Cincias Biolgicas
e Biomdicas. So Paulo: Harper & Row, 1985.
TAUHATA, L. & ALMEIDA, E. S. Radiao Nuclear, Curso
programado. Ministrio das Minas e Energias. CNEN. Rio de Janeiro,
1984.
VANDER, A. J. Fisiologia Humana. McGraw-Hill do Brasil, 1981.
VIEIRA, E. C. Qumica Fisiolgica. So Paulo: Atheneu ulo, 1979.
BIOQUMICA PARA CINCIAS BIOLGICAS
BERG, J. M., TYMOCZKO, J.L., STRYER, L. Bioqumica. 5 ed. Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan, 2004.
BOREM, A.; SANTOS, F.R. Biotecnologia Simplificada. Viosa:ed. UFV,
2001.
CAMBELL, M.K. Bioqumica. 3ed. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2001.
CHAMPE, P.C., HARVER, R. A. Bioquimica ilustrada. 2ed. Porto Alegre:
Artes Mdicas, 2002.
CISTERNAS, J. R. VARGAS, J. & MONTE. Fundamento de Bioqumica
Experimental. So Paulo: Atheneu. 1997.
DEVLIN, T. M. Manual de Bioqumica com correlaes Clnicas.
5ed. So Paulo: Edgar Blucher, 2003.
NELSON, D. L., COX, M.M. Lehninger princpio de Bioqumica. 3
ed. So Paulo. Ed. Sarvier, 2002.

88

MARZZOCO, A.; TORRES, B.B. Bioqumica Bsica. 2 ed. Rio de


Janeiro: Guanabara Koogan, 1999.
ROSKOSKI, R. Jr. Bioqumica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
1997.
STRYER, L. Bioqumica. 5ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
2004.
TURNER, P.C., MCLENNAN, A. G., BATES, A.D.; WHITE M. R.H. Biologia
Molecular. 2 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2004.
VIEIRA, E. C. FIQUEIRA, E. A. ALVAREZ-LEITE, J.I.; GOMES, M.V.
Qumica Fisiolgica. So Paulo: Atheneu. 1995.
VIEIRA, E. C; GAZZINELLI, G; MARES-GUIA, M. Bioqumica Celular e
Bioqumica Molecular. So Paulo: Atheneu. 1995.
WATSON, J. GILMAN, M. WITKOWSKI, J.; ZOLLER, M. O DNA
Recombinante. Ouro Preto: ed. UFOP, 1997.
BIOLOGIA DAS CRIPTOGRAMAS
ALEXOPOUDO, C. I. et. al. Introductory Mycology. 3th. New York:
John Wiler e Sons, 1979. 632p.
BICUDO, O.; BONONI, V. L. R. Algas de guas continentais
brasileiras. So Paulo: Fundao Brasileira para o Desenvolvimento do
Ensino de Cincias, 1970.
BOLD, H. C. O. O reino vegetal. So Paulo: Edgard Blucher, 1970.
DAWES, C.J. Botnica marinha. Mxico: Limusa, 1986.
DELEVORYAS, T. Diversificao nas plantas. So Paulo: Pioneira,
1971.
EAMES, A. J. Morphology of vascular plants. Bombay: McGraw-Hill,
1979. 433p.
FIDALGO, O.; BONONI, V. L. R. Tcnicas de coletas, preparao e
herborizao de material botnico. So Paulo: IBT, 1984.
FONTQUER P. Dicionrio de Botnica. 10 ed. Barcelona: Labor,
1989. 1244p.

89

HUDSON, H. J. Fungal biology. London: Arnold, 1986.


JOLY, A. Botnica. Introduo taxonomia vegetal. 8 ed. So
Paulo: Ed. USP, 1991.
LACAZ, C. da S. et al. Micologia Mdica. 8 ed. So Paulo: Sarvier,
1991. 695p.
LACAZ, C. da S.; MINAMI, P. S.; PURCHIO, A. O grande mundo dos
fungos. So Paulo: Ed. USP, 1970.
LISBOA, R.C.L. Musgos acrocrpicos do estado de Rondnia.
Belm: Museu Paraense Emlio Goeldi. 1993.
PEREIRA, A. Samambaias. So Paulo: Nobel, 1981.
RAVEN, P. H. EVERT, R. F.; EICHHORN, S. E. Biologia vegetal. Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan, 2001.
SILVEIRA, V. D. Lies de micologia: 4 ed. Rio de Janeiro:
Interamericana,1981. 310p.
SMITH, G. M. Botnica de criptgamos. V. I e II. Lisboa: Fundao
Caloust Gulbenkian, 1979.
SCAGEL, R. F. BANDONI, R. J; ROUSE, G. E. et al. Reino vegetal.
Barcelona: Omega. 1973.
STRASBURGER, F. N. MAGDEFRAU, K. SCHUMACHER, W. et al. Tratado
de botnica. Barcelona: Marin, 1974.
ROUND, F. E. Biologia das Algas. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
1983.
MORFOLOGIA E FISIOLOGIA DE INVERTEBRADOS I E II
BARNES, R.D. K.; CALOW, P. OLIVE, P. J. W.; GOLDING, D. W. Os
Invertebrados: uma sintese, 2 ed. So Paulo: Atheneus, 526p.
1995.
BARNES, R.D. Zoologia dos Invertebrados, 6 ed. So Paulo, Rocha
1996.

90

RUPPERT, E. E.; FOX, R. S.; BARNES, R. D. Zoologia dos


invertebrados: uma abordagem funcional-evolutiva. Trad.
MARQUES, C. So Paulo. Roca. 11143p. 2005.
VILLEE C. A; WARREREN, F.W. J.; BARNES, R.D. Zoologia Geral, 6
edio, Rio de Janeiro: Interamericana, 1985, 683p.
KUKENTHAL, W. MATTEUS, E. e RENNER M. Guia de Trabalhos
Prticos de Zoologia. Coimbra. Atlntica. 1987.
STORER, T. J. USINGER, R. L. STEBBINS, R.C.; NYBAKKEN, J.W.
Zoologia Geral 6 edio. Ed Nacional. 816p. 1989.
MORFOLOGIA E ANATOMIA VEGETAL
CUTTER, E. G. Anatomia Vegetal. Parte I-Clulas e Tecidos. Parte
II-rgos experimentos e interpretaes. So Paulo. Roca, 2004.
ESA, K. Anatomia da Plantas com semente. So Paulo: Edgard
Bucher, 2000.
FAHN, A. Anatomia vegetal. Madrid: Blume, 2001.
GLORIA, B.A. GUERREIRO, S. M. C. Anatomia vegetal. Editora UFV.
2004.
VIDAL, M.R.R.; VIDAL, V.N. Botnica: Organografia. Ed. UFV. 2004.
MORANDINI, C. Atlas de botnica. Rio de janeiro: Nobel, 1970.
OLIVEIRA; SAITO Praticas de anatomia vegetal.
GENTICA BSICA
ALBERTS, B.; BRAY, D.; JOHNSON, A.; LEWIS, J.; RAFF, M.; ROBERTS,
K.; WALTER, P. Fundamentos da Biologia Celular. Porto Alegre:
Artes Mdicas Sul, 1999.
BORGES-OSRIO, M.R. & ROBINSON, M.W. Gentica humana. Porto
Alegre: Universidade, UFRS, 1993.
DE ROBERTIS, E.; DE ROBERTIS, E.M. Bases da biologia celular e
molecular. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1993.
FARAH, S.B. DNA segredos e mistrios. So Paulo: Sarvier, 1997.
GUERRA, M. Citogentica geral. Rio de Janeiro: Guanabara, 1988.

91

GRIFFITHS, A.J.F.; GELBART, W.M.; MILER, J.H.; LEWONTIN, R.C.


Introduo Gentica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
2002.794p.
PIERCE, B.A. Gentica um enfoque conceitual. 2004. 758p.
SUSTAD, D.P.; SIMMONS, M.J. Fundamentos de Gentica. Rio de
Janeiro, Guanabara Koogan, 2001. 756p.
STRACHAN, T.; READ, A. Gentica Molecular Humana. Porto Alegre:
Artmed Editora, 2002. 578p.
ZAHA, A. Biologia molecular bsica. Porto Alegre: Mercado Aberto,
1996.
CRUZ, C. D.; VIANA, J. M. S. CARNEIRO, P. C. S. Gentica (Vol. 2)
GBOL - Software para Ensino e Aprendizagem de Gentica.
Editora UFV. 2001. 475p.
HISTOLOGIA BSICA
CORMACK, D. H. Histologia de HAM. 9 ed. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan, 1991.
JUNQUEIRA, L. C. U.; CARNEIRO, J. Histologia bsica- texto e atlas.
10 ed. Rio de Janeiro: Guanabara, 2004.
DI FIORE, M. S. H.; MANCINI, R.E.; ROBERTIS, E. D. P. - Atlas de
Histologia. 7 ed. Rio de Janeiro: Guanabara, 2000.
GARTNER, L. P.; HIATT, J. L. Tratado de Histologia. Rio de Janeiro:
Guanabara, 2003.
MORFOLOGIA E FISIOLOGIA DE VERTEBRADOS I E II
OOR, R.T. Biologia dos Vertebrados. So Paulo: Atheneus,
1986.508p.
POUGH, R. H.; HEIGER, J. B. MCFARLAND, W.N. A vida dos
vertebrados. So Paulo: Atheneus, 1983.839p.
ROMER, A.S.; PARSONS, T. S. Anatomia
vertebrados. So Paulo: Atheneus, 1985.559p.
SISTEMTICA DE FANERGAMOS

comparada

dos

92

BARROSO, G. M. Sistemtica de angiospermas do Brasil. Vol 1, 2 e


3. EDUSP: So Paulo. 1986.
CRONQUIST, A. An integrated system of classification of flowering
plants. Columbia University Press. New York. 1981.
____________ The Evolution and classification of
plants. New York Botanical Garden. New York. 1988.

flowering

FERRI, M. G.; Menezes, N. L.; ROSSI, W. Glossrio ilustrado de


botnica. So Paulo: Nobel 2000.
JUDD, W.S. CAMPBELL, C. S. KELLOG, E.A.; STEVENS, P.F.;
DONOGUE,M.J. Plant Systematic: A phylogenetic approach. Ed. 2.
Sinalier Associates. Sunderland. 2002.
MAUSETH, J.D. Botany: an introduction to plant biology. Ed 2a.
Saunders College Publ. Philadelphia. 1995.
MORI, S.A. et al. Manual de manejo do herbrio fanerogmico. 2
edio. Centro de Pesquisa Cacau, Ilhus BA. 1989.
PEREIRA, C.; AGAREZ, F. V. Botnica: taxonomia e organizao das
angiospermas. Chaves para identificao de famlias. Rio de Janeiro,
1994.
SOUSA, V.C.; LORENZI, H. Botnica Sistemtica: Guia ilustrado para
identificao das famlias de angiospermas da flora brasileira, baxado
em APG II. Ed. Instituto Plantarum. 2005.
WEBERLING, F.; SCHWANTES, H. Taxonomia vegetal. So Paulo:
EPU/EDUSP, 1986.
GEOLOGIA GERAL
ANTUNES JR, A. Astronomia, mineralogia e geologia. Enciclopdia
Delta S.A.
CLARCK, S.P. Estrutura da Terra. So Paulo: Edgard Blucher, 1979.
DANA, J.D; HURLBUT JR, C. S. Manual de mineralogia. Livraria
tcnica cientfica. Vols 1 e 2 , 1979.
ERNEST, W. C. Mineralogia e rochas. So Paulo: Edgard Blucher,
1981.
GUERRA, A. T. Dicionrio de geolgico e geomorfolgico. IBGE. 1989.

93

HOLMEA, A. Geologia fsica. Barcelona: Omega, 1980.


LEINZ, V; AMARAL, S. Geologia geral. So Paulo: Nacional,1992.
POPP, J.H. Geologia geral. So Paulo: USP, 1992
MICROBIOLOGIA
KATHY, B. Na Bancada: Manual de iniciao cientfica em
laboratrio de pesquisa biomdica. - trad. JECKEL, C.M.M. Porto
Alegre: Artmed. 474p. 2002.
BLACK, J. G. Microbiologia - Fundamentos e Perspectivas. So
Paulo: Guanabara Koogan.856p. 2002.
NOES DE ANATOMIA HUMANA
MOORE, K. L.; DALLEY, A. F.; WERNECK, A. L. Anatomia orientada para
clnica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 4 ed. 822p. 2001
SPENCE, A. P. Anatomia humana bsica. 2. Ed So Paulo:CDU. 611p
1991.
SOBOTTA, J.; BECHER, H.; WERNECK, W. L. Atlas de anatomia
humana. T 3. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 10 ed. 677p. 1990.
WOLF, HEIDEGGER, G. Atlas de anatomia humana. 40ed. So Paulo:
Nacional, 1987.
EVOLUO
FUTUYMA, D. J. Biologia Evolutiva. 2 ed.. So Paulo: SSG/CNPq.
1992.
_____________Evoluo, Cincias e Sociedade. SBG. 48 Congresso
Nacional de Gentica. Edio exclusiva. 2002. 48p.
MATIOLI, R.S. Biologia Molecular e Evoluo. HOLOS. Rio Preto-SP
2001.202p.
BIOLOGIA MOLECULAR
ARCHER, L. Gentica molecular. Lisboa. Brotria, 1976.
JAMES, D. W.; MICHEL, G. O DNA recombinante. 2ed. Ouro Preto:
UFOP, 1997.

94

FERREIRA, M. E.; GRATTAPGLIA, D. Introduo ao uso de


marcadores RAPD e RFLP em anlise gentica. Braslia: MARA,
1995.
GRIFFITHS, A. J. F.; GELBART, W. M. Gentica moderna. Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan, 2001.
LEHNINGER, A. L.; NELSON, D. L. Princpio de bioqumica. 2 ed. So
Paulo. SARVIER, 1995.
PAGE, R.D.M; HOLMES, E. C. Molecular evoluo, a phytegenitc
approach. 2ed. Waschington: Blackwell Science, 1996.
EMBRIOLOGIA COMPARADA
MOORE, K. L.; PERSAUD,T.V.N. Embriologia Bsica. 5 ed Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan, 2000.
_______________ Embriologia Clnica. 6 ed. ed Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan, 2000.
LAGMAN, J. Embriologia Mdica. 6 ed. ed Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan, 1997.
ECOLOGIA BSICA
CULLER JR, L. RUDRAN, R.; VALLADARES - PADUA, C. Mtodos de
Estudos em Biologia da Conservao e Manejo da Vida Silvestre.
Curitiba-Paran: UFPR. 667p. 2003.
MAJOR, I.; SALES-JR, L. G. Aves da Caatinga. Fortaleza: Roca. 253p.
2004.
PAIVA, M.P.; Conservao da fauna Brasileira. Rio de Janeiro:
Intercincia, 260p. 1999.
PINTO-COELHO, R.M. Fundamentos em Ecologia. Porto Alegre:
Artmed. 252p. 2000.
PURVES, W.K.; SADAVA, D.; ORINS,G.H.; HELLER, H. C. Vida: A
Cincia da Biologia Porto Alegre: Artmed, 6ed.1126p.2002.
RABALDI, D. M.; OLIVEIRA, D. A. S. Fragmentao de Ecossistemas:
Causas, Efeitos sobre a biodiversidade e Recomendaes de
Polticas Pblicas. Braslia: MMA/SBF, 510p. 2003.

95

RODRIGUES, E.; PRIMACK, B. R.


Londrinas:E. Rodrigues. 328p. 2001.

Biologia

da

Conservao

RICKLEFS, R. A Economia da Natureza. Trad. LIMA- E- SILVA, P.P.


MOUSINHO, P. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan 503p. 2003.
NOES DE FISIOLOGIA HUMANA
AIRES, M.M. Fisiologia Basica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
1985.
GANONG, W.F. Fisiologia Mdica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
1998.
GUYTON, A.C. Tratado de Fisiologia Mdica. Interamericana, 1984.
GUYTON, A.C. Fisiologia Humana. 6a. ed., Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan, 1988.
GUYTON & HALL. Fisiologia Mdica. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan, 1997.
HOUSSAY, B. Fisiologia Humana. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan.
1983.
VANDER, A.J.,SHERMAN, J.H. & LUCIANO, D.S. Fisiologia Humana.
So Paulo: Mc Graw-Hill do Brasil, 1980.
BIOESTATSTICA
GOMES, F. P. Curso de Estatstica Experimental Piracicaba 12a. Ed.
USP 1987.
MURTEIRA, B.J.F. Anlise exploratria
descritiva ed. McGraw-Hill. 1993.

de

dados.

Estatstica

PESTANA, D.; VELOSO, S. Introduo Probabilidade e


Estatstica. Fundao Caloustre Gulbenkin. 2002.
AYRES-JR, M. Bioestatstica 2.0: aplicaes estatsticas nas reas
das Cincias Biolgicas e mdicas. Belm-PA: MCT-CNPq. 259p.
2000.
FISIOLOGIA ANIMAL
CASTEJON, F. J.; OVEJERO, A. F.; PIEDRAFILA, F. P. Fundamentos de
fisiologia animal. Pamplona: Universidade de Navarra EUNSA.

96

CURTIS, H. Biologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 1977


DENNIS W.W. Principio de fisiologia animal. So Paulo: Polgono,
1973.
GERALDO, W. T. Fisiologia. Belo Horizonte: UMG, 1973.
HILL, W. R. Fisiologia Animal Comparada. Barcelona: Revert, 1980.
SCHMITH, N.K. Fisiologia animal. So Paulo: Universitria, 1988.
PALEONTOLOGIA
CAMACHO, H.H. Invertebrados fssiles. Buenos Aires: Universitria,
1974.
MENDES, J. C. Conhea o solo brasileiro. So Paulo: Polgono, 1968.
MCLESTER, A. Histria geolgica da vida. So Paulo: Edgard Blucher,
1969.
SWINNERTON, M. H. Elementos da Paleontologia Barcelona: Omega.
1992.
SCOTT, J. Introduo la Paleontologia. Madrid: Paraninfo, 1975.
FISIOLOGIA VEGETAL
KERBAURY, G.B. Fisiologia vegetal. So Paulo: Guanabara Koogan.
2004.
TAIZ, L & ZEIGER. Fisiologia vegetal.
Trad. SANTARM, E.R.;
MARIATH, J.E. A.; ASTARITA, L. V.; DILLENBURG, L.R.; ROSA, L.M.G.;
OLIVEIRA, P.L. Artmed. 719p. 2004.
WILHELME, N. Botnica Geral. - trad. OLIVEIRA, P.L. -10 ed. Porto
Alegre: Artes Mdicas Sul. 489p. 2000.
GEOLOGIA AMBIENTAL
ANTUNES JR, A. Astronomia, mineralogia e geologia. Enciclopdia Delta.
BLOOM, A. L. Superfcie da Terra. So Paulo: Edgard Blucher, 1994.
CLARCK, S.P. Estrutura da Terra. So Paulo: Edgard Blucher, 1979.
DANA, J.; JNIOR, C. S. Manual de mineralogia. Livraria tcnica
cientfica. Vols 1 e 2 , 1979.

97

ERNEST, W. C. Mineralogia e rochas. So Paulo: Edgard Blucher,


1981.
GUERRA, A. T. Dicionrio de geolgico e geomorfolgico. IBGE. 1989.
HOLMEA, A. Geologia fsica. Barcelona: Omega, 1980.
KELLER. Environmmental geology. 7 ed. Prentice-Hall, 1996.
LEINZ, V; AMARAL, S. Geologia geral. So Paulo: Nacional,1992.
POPP, J.H. Geologia geral. So Paulo: USP, 1992.
LEGISLAO AMBIENTAL
ANTUNS, P. B. Curso de direito ambiental, LegislaoJurisprudncia. 2 ed. Rio de Janeiro: Renovar. 1992. 399p.
AGUIAR, R.A.R. de. Direito do meio ambiente e participao
popular. 2 ed. Braslia: Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos
Recursos Naturais Renovveis, 1996. 158p.
ACSELRAD, H. Ecologia direito do cidado: coletnea de textos.
Rio de Janeiro: J.B., 1993
BRASIL. Ministrio do Meio Ambiente e da Amaznia Legal> Direito do
Meio Ambiente e Participao Popular/ Instituto Brasileiro do Meio
Ambiente e dos Recursos Naturais e Renovveis Brasileiros: IBAMA,
1994.
BRASIL. Leis, decretos. Comisso de Educao e Cultura da Cmara
dos Deputados, 1985.
BRASIL. V Constituio: Repblica do Brasil. Braslia: Senado
Federal, Centro Grfico, 1988.
IMPACTO AMBIENTAL
ACSELRAD, H. Ecologia direito do cidado: coletnea de textos.
Rio de Janeiro: J.B., 1993
BRASIL. Ministrio do Meio Ambiente e da Amaznia Legal> Direito do
Meio Ambiente e Participao Popular/ Instituto Brasileiro do Meio
Ambiente e dos Recursos Naturais e Renovveis Brasileiros: IBAMA,
1994.

98

BOTNICA DO CERRADO
ARENS, K. Consideraes sobre as causas do xeromorfismo foliar.
Boletim da Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras da Universidade de
So Paulo, So Paulo, n.224, Botnica, n.15, p.25-56, 1958a.
ARENS, K. O cerrado como vegetao oligotrfica. Boletim da Faculdade
de Filosofia, Cincias e Letras da Universidade de So Paulo, So Paulo,
n.224, Botnica, n.15, p.59-77. 1958b.
BELTRO, J.D. de A. Uma nova teoria que tenta elucidar a origem do
cerrado. In: CONGRESSO NACIONAL DE BOTNICA, 20. Goinia, 1969.
Anais. Goinia: SBB/UFG, 1969. p.375-93.
CASTRO, A.A.J.F. (1994a). Comparao florstico-geogrfica
(Brasil) e fitossociolgica (Piau So Paulo) de amostras de
cerrado. Campinas: UNICAMP/UFPI. 520p. (Tese de Doutorado).
CASTRO, A.A.J.F. (1994b). Comparao florstica de espcies do
cerrado. Silvicultura, So Paulo, vol.15, n.58, pp.16-18, nov./dez.
CASTRO, A.A.J.F. (1996). Cerrados do Brasil e do Nordeste:
consideraes sobre os fatores ecolgicos atuantes, ocupao,
conservao e fitodiversidade. Revista Econmica do Nordeste,
Fortaleza, vol.27., n.2, pp.183-205, abr./jun.
CASTRO, A.A.J.F. (2000). Cerrados do Brasil e do Nordeste: produo,
hoje, deve tambm incluir manuteno da biodiversidade. In:
BENJAMIN, A.H.; SCOLI, J.C.M. (eds.). Agricultura e meio
ambiente. So Paulo: IMESP. (Congresso Internacional de Direito
Ambiental.
CASTRO, A.A.J.F. (2001). Biodiversidade (vegetal) e ZEE: uma proposta
metodolgica.
In:
MMA
(org.).
Programa
zoneamento
ecolgico-econmico:
diretrizes
metodolgicas
para
o
zoneamento ecolgico-econmico do Brasil. Braslia: MMA. 5p.
CD-ROM.
CASTRO, A.A.J.F. (2001). Cerrados marginais do Nordeste:
caracterizao, rea de ocupao e consideraes sobre a sua
fitodiversidade. In: CONGRESSO NACIONAL DE BOTNICA, 52. Joo
Pessoa, 2001. Resumos... Joo Pessoa: SBB/UFPB. 1p. (Palestra).

99

CASTRO, A.A.J.F. (2003). Biodiversidade e riscos antrpicos


Nordeste do Brasil. Territorium, Coimbra, n.10, pp.45-60.

no

CASTRO, A.A.J.F. (2003). Ectonos: conceitos e espao geogrfico


comum para pesquisas interdisciplinares. In: I SIMPSIO DO TROPEN:
DESENVOLVIMENTO DO TRPICO ECOTONAL DO NORDESTE. Teresina,
2003. Resumos... Teresina: TROPEN/PGDMA. 1p. CD-ROM.
CASTRO, A.A.J.F.; MARTINS, F.R. (1998). Cerrados do Brasil e do
Nordeste: caracterizao, rea de ocupao e consideraes sobre a
sua fitodiversidade. In: Aes Prioritrias para a Conservao da
Biodiversidade do Cerrado e Pantanal; relatrio tcnico. Braslia:
FUNATURA/CI/BIODIVERSITAS/UnB/GEF/MMA/ CNPq. pp.259-70.
CASTRO, A.A.J.F., MARTINS, F.R., FERNANDES, A.G. (1998a). The
woody flora of cerrado vegetation in the state of Piau, northeastern
Brazil. Edinburgh Journal of Botany, Edinburgh, vol.55, n.3, pp.
455-72.
CASTRO, A.A.J.F.; MARTINS, F.R.; TAMASHIRO, J.Y.; SHEPHERD, G.J.
(1998b). Flora lenhosa do componente arbustivo-arbreo do cerrado
sensu lato do Brasil. In: Aes Prioritrias para a Conservao da
Biodiversidade do Cerrado e Pantanal;relatrio tcnico. Braslia:
FUNATURA/CI/BIODIVERSITAS/UnB/GEF/MMA/CNPq. pp.271-92.
CASTRO, A.A.J.F.; MARTINS, F.R. (1999). Cerrados do Brasil e do
Nordeste: caracterizao, rea de ocupao e consideraes sobre a
sua fitodiversidade. Pesquisa em Foco, So Lus, vol.7., n.9, pp.
147-178, jan./jun.
CASTRO, A.A.J.F.; MARTINS, F.R.; TAMASHIRO, J.Y.; SHEPHERD, G.J.
(1999). How rich is the woody flora of Brazilian cerrados? Annals of
the Missouri Botanical Garden, Saint Louis, vol.86, n.1, pp.192-224.
CASTRO, N.M.C.F. rea foliar e ndice de esclerofilia de
Callisthene fasciculata Mart. em duas reas no municpio de
Gilbus
PI.
Monografia
de
Especializao.Teresina:
DESERT/PRPPG/UFPI, 1993. 35p.
COUTINHO, L.M. As queimadas e seu papel ecolgico. Brasil Florestal,
Braslia, v.10., n.44, p.7-23, out./nov./dez. 1980.
COUTINHO, L.M. Aspectos ecolgicos do fogo no cerrado - nota sobre a
ocorrncia e datao de carvo encontrados no interior de solo sob
cerrado. Revista Brasileira de Botnica, So Paulo, vol.4, p.115-7,
1981.

100

COUTINHO, L.M. Aspectos ecolgicos do fogo no cerrado; I - a


temperatura do solo durante as queimadas. Revista Brasileira de
Botnica, So Paulo, vol.1, p.93-6, 1978.
COUTINHO, L.M. Aspectos ecolgicos do fogo no cerrado; III - a
precipitao atmosfrica de nutrientes minerais. Revista Brasileira de
Botnica, So Paulo, vol.2, p.97-101, 1979.
COUTINHO, L.M. O conceito de cerrado. Revista Brasileira de
Botnica, So Paulo, vol.1, p.17-23, 1978.
COUTINHO, L.M., VUONO, Y.S. de, LOUSA, J.S. Aspectos ecolgicos do
fogo no cerrado; IV - a poca da queimada e a produtividade epigia do
estrato herbceo subarbustivo. Revista Brasileira de Botnica, So
Paulo, vol.5, p.37-41, 1982.
FERRI, M.G. Evoluo do conceito de xerofitismo. Boletim da Faculdade
de Filosofia, Cincias e Letras da Universidade de So Paulo, So Paulo,
n.267, Botnica, n.19, p.101-14, 1963.
FERRI, M.G. Xerofitismo. In: FERRI, M. G. (coord.). Fisiologia vegetal.
v.1. So Paulo: E.P.U./EDUSP, 1979. p.67-9.
FILGUEIRAS, T.S. O fogo como agente ecolgico. Revista Brasileira
de Geografia, Rio de Janeiro, vol.43, n.3, p.399-404, jul./set. 1981.
HUECK, K. Sobre a origem dos campos cerrados do Brasil e algumas
novas observaes no seu limite meridional. Revista Brasileira de
Geografia, Rio de Janeiro, vol...., n...., p.67-82, jan./mar. 1957.
KUHLMANN, E., SILVA, Z.L. da. Subsdios aos estudos da problemtica
do cerrado. Revista Brasileira de Geografia, Rio de Janeiro, vol.42,
n.2, p.361-81, abr./jun. 1980.
LEITE, A.M.C., LLERAS, E. Ecofisiologia de plantas da Amaznia; 1 anatomia foliar e ecofisiologia de Pogonophora schomburgkiana Miers
(Euphorbiaceae). Acta Amazonica, Manaus, vol.8, n.3, p.365-70,
1978.
LLERAS, E. Sobre parmetros eco-fisiolgicos das folhas; I consideraes bsicas. Acta Amazonica, Manaus, vol.6, n.4, p.409-16,
1976.
PINTO, M.N. (org.). Cerrado; caracterizao, ocupao e perspectivas.
Braslia: EDUnB/SEMATEC, 1990. 657p.

101

PIRES, M. de F. de. Anatomia foliar de Qualea parviflora Mart.


(Vochysiaceae) do municpio de Gilbus - PI. Monografia de
Especializao. Teresina: DESERT/PRPPG/UFPI, 1993. 35p.
SILVA, C.P. da, ROCHA, Z.M.M. da, PREZ, E.L. Alguns aspectos da
anatomia ecolgica da folha de Prunus myrtifolia (L.) Urban
Rosaceae. Acta Amazonica, Manaus, vol.12, n.2, p.301-5, 1982.
SOUZA, M.H.A. de O., SOARES, J.J. Brotamento de espcies arbustivas
e arbreas, posteriormente a uma queimada, num cerrado. In:
SEMINRIO REGIONAL DE ECOLOGIA, 3. So Carlos, 1983. Anais. So
Carlos: UFSCar, 1983. p.263-75.
BIOLOGIA DA FRAGMENTAO
MMA. Ministrio do Meio Ambiente. 2003. Fragmentao de
ecossistemas: causas, efeitos sobre a biodiversidade e
recomendaes de polticas pblicas. Braslia: MMA/CID Ambiental.
508p.(Biodiversidade,6).
MMA. Ministrio do Meio Ambiente. 2004. Brejos de altitude em
Pernambuco e Paraba. Braslia: MMA/CID Ambiental. 508p.
(Biodiversidade,9).
MMA. Ministrio do Meio Ambiente. 2004. Segundo relatrio nacional
para a conveno sobre diversidade biolgica. Braslia: MMA/CID
Ambiental.508p.(Biodiversidade,10).
MMA. Ministrio do Meio Ambiente. 2004. Biodiversidade da
caatinga: reas e aes prioritrias para a conservao. Braslia:
MMA/CIDAmbiental.508p.(Biodiversidade,10).
BIOLOGIA MARINHA
ARANA, L. V. Princpios qumicos da qualidade da gua em
aquaculture. Florianpolis: UFSC, 1977. 166 p.
CHIAVENATO, T. J. O massacre da natureza. So Paulo: Moderna,
1989. 136 p.
DEVOE, M. R.; ROMEROE, R. Use and Couflits in Aquaculture. A.
Worldide Perspective on Issues and Solutions. World Aquaculture, n.
23, v. 2, p. 13 35; 1992.
GELKING, S. D.
1994. 416 p.

Feeding ecology of fish. San Diego: Press Inc.,

102

LOBO,P.R.V.; VARGAS LOBO, C.A. S. Metereologia e Oceanografia. Rio


de Janeiro: FERMA. 1999. 491p.
MARGALEF. R. Ecologia. Barcelona: Omega, 1985. 951 p.
SILVA, A. L. N. da & SOUSA, R. A. L. de. Glossrio de aquicultura.
Recife: Imprensa Universitria/ UFRPE, 1998. 93 p.
VAZZOLER, A. E. A. de M. Manual de mtodos para estudos
biolgicos de populaes de peixes reproduo e crescimento.
CNPq. Braslia: Programa Nacional Zoologia, 1989.108 p.
VOLL ENWEIDER, R. A. A manual on methods for measuring primary
production in aquatic environments. Gr Bretanha: Burgess & Son,
1971. 213 p.
PRODUTIVIDADE AQUTICA
AMERICAN SOCIETY OF MICROBIOLOGY. Biotransformation and fate of
chemical in aquatic environment. USA, 1979.
BOYD, C. E. Manejo da qualidade da gua na agricultura e no
cultivo de camares marinhos. Universidade de Auburn. Alabama
(USA). Traduo ABCC Recife-PE 2002. 157p.
MARGALEF. R. Ecologia. Barcelona: Omega, 1985. 951 p.
PEREZ, F.J.H. Mtodos de Hidrobiologia (Biologia de gua doce. H.
Blume Edicions Madrid. 1975. 261p.
FLORA REGIONAL
BARROSO, G.M. Sistemtica de angiospermas do Brasil. So Paulo:
EDUSP, 1978. 1984. 1986. Fim. v. 1, 2 e 3.
BEZERRA, P. & FERNANDES, A. Fundamentos de taxonomia vegetal.
Fortaleza: UFC, 1989.
BOLD,H.
Morphology of plants. 3th. New York: Haper & Row
Publischer, 1967.
FREIRE, C. V. Chaves analticas. 4 ed. Coleo Mossoroense, V. Ccc.
1983.
HEYWOOD, V. H. Taxonomia vegetal. So Paulo: EDUSP, 1970. v. 5

103

JOLY, A. B. Botnica : introduo taxonomia vegetal. 7 ed. So


Paulo: Nacional, 1985.
LAWRENSE, G. H. M. Taxonomia das plantas vasculares. Lisboa:
Calouste Gulbekian. v.1 e 2.
MORANDINI, C. Atlas de botnica. 11 ed. So Paulo: Nobel, 1981
MORI, S.A. et al. Manual de manejo do herbrio fanerogmico. 2
ed. Ilhus: Centro de Pesquisa do Cacau, 1989.
PEREIRA, C. & AGAREZ, F. V. Botnica: taxonomia e organografia
dos angiospermas. Rio de Janeiro: Interamericana, 1980.
VIDAL, W. N. & VIDAL, M. R. R. Botnica organografia. 3 ed.
Viosa, 1984.
ALCOFORADO FILHO, F. G.; NASCIMENTO, M. P. S. C. B. do;
CARVALHO, J. H. de. Flora apcola da caatinga dos municpios de
Colnia do Piau e So Joo do Piau. Congresso Brasileiro de
Apicultura, Teresina. Anais. Teresina: CBA, 1996.
ARANHA, C.; LEITO FILHO, H. de F.; YAHN, C. A. Sistemtica das
plantas invasoras. Campinas: Instituto Campineiro de Ensino
Agrcola, 1987. 174p.
BRAGA, R. Plantas do nordeste, especialmente do Cear. 2 ed.
Fortaleza: Imprensa Oficial, 1960. 540p.
CARVALHO, J. H. De. Fruticultura no nordeste: o potencial das
espcies nativas e de introduzidas pouco cultivadas. Teresina:
EMBRAPA-CPAMN. 1996. 5.
CARRICONDE, C.; MORES, D. VON FRITSCHEN, M. et al. Plantas
medicinais e plantas alimentcias. Olinda: Centro Nordestino de
Medicina Popular: Universidade Federal Rural de Pernambuco, 1995. v.
1, 153p.
CAVALCANTE, P.B. Frutas comestveis na Amaznia. 5 ed. Belm:
CEJUP. 1991. 279p.
DRUMOND, M. A. Potencialidade das essncias nativas do trpico
semi-rido In: Congresso sobre essncias nativas. So Paulo, 1982.
Anais... So Paulo, 1982. p. 766-781.

104

GALLI, F. (Coord.). Manual de fitopatologia. 2 ed. So Paulo:


Agronmica Ceres, 1978. V.1 373p.
KISSMANN, K.G. & GROTA, D. Plantas infestantes e nocivas. So
Paulo: BASF, 1991. 683p.
LIMA, P. R. A. ; ARAJO, E. C. E. & FILHO, F. G. A. Avaliao
agronmica de fruteiras nativas do meio-norte do Brasil.
Teresina: EMBRAPA CPAMN. 1997.
LORENZI, H. E SOUSA, H. M. Plantas ornamentais no Brasil. Ed.
Plantarum Ltda. Nova Odessa, SP. 1995.
MATOS, F.R.A. Plantas medicinais: guia de seleo e emprego de
plantas medicinais de ao comprovada no nordeste do Brasil.
Fortaleza: IOCE, 1989. v.1, 164p.
____________. Plantas medicinais: guia de seleo e emprego
de plantas medicinais de ao comprovada usadas no nordeste
do Brasil. Fortaleza: IOCE, 1989. V.2 144p.
PEIXOTO, A. R. Plantas oleoginosas arbreas. So Paulo: Nobel,
1973. 284p.
SANTOS, E. Nossas madeiras. Belo Horizonte: Itatiaia, 1987. v.7,
314p.
SANTOS, J. H. R. dos; GADELHA, J. W. R. ; CARVALHO, M. L. et al.
Controle alternativo de pragas e doenas. Fortaleza: EUFC, 1988.
216p.
SIMES, C. M. O.; MENTZ, L. A.; SCHENKEL, E. P. et al. Plantas da
medicina popular no Rio Grande do Sul. Porto Alegre: Editora da
Universidade/UFRGS, 1986. 174p.
VAN DEN BERG, M. E. Plantas medicinais na Amaznia:
contribuio ao seu conhecimento sistemtico. Belm: CNPq/PTU,
1982. 223p.
VAVLOV, N. I. Estudios sobre el origen de las plantas cultivadas.
Buenos Aires: Acme Agency Soc. de Resp., 1951. 185p.
LIMNOLOGIA
Amostragem em Limnologia/ Organizao Carlos E.de M. Bicudo e
Denise de C. Bicudo- RiMa, So Carlos-SP, 2004.

105

ESTEVES, F. (1988). Fundamentos


Intercincias-Rio de Janeiro.

de

limnologia.

ed.

POMPEU, M. L. M.; MOSCHINI-CARLOS, V. Macrfitas aquticas e


perifiton, aspectos ecolgicos e metodolgicos. RiMa, So Carlos-SP,
2003.
ODUM, E. P. (1983). Fundamentos de Ecologia. Fundao Calouste
Gulbenkian, 4 ed. Lisboa.
WETZEL, R.G. (1983). Limnologia. Edio da Fundao Caloustre
gulbenkian- Lisboa- Portugal.
CARCINOCULTURA
ABCC Cdigo de conduta e Pratica de Manejo para
Desenvolvimento
de
uma
carcinocultura
Ambiental
Socialmente Responsvel. ADN. Recife, 2001.

o
e

ABCC Um cultivo de camaro ambientalmente sadio. Revista da


ABCC. Recife, ano 2 No 2, 2000. 24 a 27.
ALBERTO, J. P. N. Manual Purina de alimentao para camares
Marinhos Purina Pess. Paulista (SP), 2000. 40p.
ALBERTO, J. P. N. Manual Purina de alimentao para camares
Marinhos Purina Pess. Paulista (SP), 2000. 40p.
ALBERTO, J. P. N. Camares Marinhos: Estratgias especiais de
Manejo para o incremento da Aqicultura Nov/Dez 1996. 24p.
ARANA, L. V. Princpios qumicos da qualidade da gua em
aquaculture. Florianpolis: UFSC, 1977. 166 p.
CHIAVENATO, T. J. O massacre da natureza. So Paulo: Moderna,
1989. 136 p.
BOYD, C. E. Manejo da qualidade da gua na agricultura e no
cultivo de camares marinhos. Universidade de Auburn. Alabama
(USA). Traduo ABCC Recife-PE 2002. 157p.
CASTAGNOLLI, N. Aqicultura para o ano 2000. CNPq. So Paulo, 1996.
96p.

106

ELEGEL, T. W.; MACIAE, I. H. Diseases in Asian Aquiculture III. 29


jan to Feb. 02 bangkok. 405p.
JOHN JR, R. Marine Biology Reston Publ. Co. Virginia (USA), 1980.
251P.
LIMA, E. F.- Manguezais. Atualizao em Cincias biolgicas. Teresina
(PI), FAPEP, 1999. 15p.
LIMA, E. F. Cultivo de camares Marinhos. Curso ministrado no
Campus Reis Veloso (Parnaba)- 02 a 28/07/1983, projeto
Rondon/CRUSA/UFES/SECON. 51p.
MAIA, E. de P.- Progresso e Perspectivas da Carcinicultura
Marinha do Brasil. ABCC, Recife (PE), 2000. 185-197p.
SOUSA-FILHO, O.P. Cultivo de Camaro Marinho. In Publicao. UFPI
Teresina (PI), 2001. 33p.
TACON,J.G. Standart Methods for the Nutrition and Feeding for
farwed Fish and Shriamp. V. 1. Argent Lab. Press USA, 1990. 208p.
VOLLENWEIDER, R.A.- A Manual on Methods for Measuring
Primary Production in Aquatic Environments. Blackwell Sci. Publ.:
Scotland, 1969. 213p.
WYK, P.V. Culture of Litopenaus vannamei in Freshwater
Recirculating Systems. HBOI Pess, 2001. 05p.
CITOGENTICA GERAL
BEIGUELMAN, B. Citogentica humana. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan, 1982.
DANTAS, S.M.M. de M. Estudos citogenticos
(Primatas). Dissertao de Mestrado. UEPA.

em

Saguinus

GUERRA, M. Introduo a citogentica geral. Rio de Janeiro:


Guanabara Koogan, 1988.
IMUNOLOGIA
PAUL, W.E. Fundamentos de Imunologia 4ed. Raven Press.
ABBAS, AK et. Al. Celular na Molecular Immunology, 1999 Internatinal
Edition.

107

ROITT, I.M. Imunologia 5 ed. Editora Atheneu.


PARASITOLOGIA
NEVES, D.P. Parasitologia Humana. 10 ed. Atheneus. So Paulo.
2000.
REY, L. Parasitologia. 3 ed. Rio de Janeiro: Guanabara, 2001.
REY, L. Bases da Parasitologia Mdica. 3 ed. Rio de Janeiro:
Guanabara, 2002.
PESSOA, S. B. REY, L. Parasitologia Mdica.
VERONESI, R. Doenas Infecciosas e Parasitarias.
AMATO NETO, V. Doenas Infecciosas e Parasitarias.
INTRODUO COMPUTAO
BENICE, D. Introducin a las computadores y proceso de dados.
Ed. Prentice- Hall, 1973.
DAVIS, N. S. Fundamental computer concepts. Addison- Wesley,
1986.
FRANCIS, S. Computadores e programao. Schaum-Hill, 1984.
FARRER, H. Programao estruturada de computadores; basic. Rio
de Janeiro: Guanabara Dois, 1987.
FERRER, H. Programao estruturada de computadoresalgorismo estruturados. Rio de Janeiro: Guanabara Dois, 1985.
GRILO, M.C.A. Turbo Pascal. Rio de Janeiro: LTC. 1988.
__________ Programao e tcnica turbo Pascal Verso 4.0. 3ed.
Rio de Janeiro: LTC. 1990.
MOSHER, F. E. E.; CHEINDER, D.I. Using turbo basic, borle andosborne. McGraw-Hill, 1988.
ORILO, L. S. Processamento de dados nas empresas. So Paulo:
McGraw-Hill, 1985.

108

VERZELLO, R. J. Processamento de dados-sistema de informaosoftware-basic. John Reuter. So Paulo, 1985.


NORTON, P. "Introduo Informtica". Macron Books Ltda. Pearson
Education do Brasil. So Paulo. 1997.
Cartilha de Segurana para Internet. Parte 1. Conceitos de Segurana.
NIC BR Security Office.
OBRIEN, J. A. Sistemas de Informao e as Decises Gerenciais
na Era da Internet. Editora Saraiva. 2. Edio. 2004.
ALMEIDA, F. J. de. Educao e Informtica: os computadores na
escola. So Paulo: Cortez: autores Associados, 1989.
BERTOUZO, M. O que ser: como o novo mundo da informtica
transformar nossas vidas. So Paulo: Companhia das Letras. 1997
LOLLINI, P. Didtica e computador: quando e como a informtica na
escola: So Paulo: Edies Loyola, 1991.
SALOMON, S. W. Informtica: um mundo acessvel. So Paulo.
Maltese. 1991.