INSTITUTO FEDERAL GOIANO CMPUS CERES

DISCIPLINA: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO

ALUNO: Weber Martins da Silva Junior

Anlise Crtica do livro: Cuidado Escola! , apresentado por Paulo Freire.

O livro Cuidado Escola! apresentado pelo famoso educador Paulo Freire um

estudo realizado por uma equipe de profissionais que discutem sobre o sistema de
ensino e o seu uso para legitimar a segregao entre classes sociais. O livro
apresentado em uma alternncia de textos e desenhos que visam facilitar o entendimento
do leitor, a cerca do assunto abordado.
No incio do livro, exposta a preocupao dos pais em relao ao baixo
desempenho escolar dos seus filhos. Apontam ainda o contrassenso de que em uma
mesma escola que diz oferecer um ensino igual a todos, somente alguns consigam ter
um bom desempenho, enquanto outros so fadados ao fracasso escolar.
O totalitarismo da escola tambm discutido, a sua crena em ser detentora do
bem e do mal, senhora sobre at mesmo o processo de ensino-aprendizagem do aluno.
Ora, no se admitem vias diferentes para se aprender! A escola tem um trajeto que deve
ser seguido. O ensino quantificado nessa escola colabora para queda da qualidade tanto
no aprender e no ensinar. As notas acima da mdia passam a ser perseguidas, em lugar
do conhecimento genuno. Atrelado ao alcance da mdia est tambm aprovao do
professor, que em um sentido mais ameaador do que inspirador, buscado pelo aluno.
Outra crtica interessante levantada pelo livro a incapacidade do professor de
inserir nas disciplinas por ele ministradas, no cotidiano do aluno, contribuindo assim,
para a distncia entre o ensino e a realidade, colaborando para uma educao bancria.
Porque no usar o cotidiano do aluno, seus desejos, suas vontades e traar uma ponte
com o contedo ministrado? A padronizao na transmisso do ensino, postulando que

todos os alunos so iguais e, portanto compreendem da mesma maneira o contedo

ensinado, poda a individualidade do aluno, discrimina o indivduo e massifica a
educao.
Em um trecho nico do livro, os autores apontam o perigo de violar o direito de
uma educao libertadora e revolucionria: quanto mais se lhes impe a passividade,
tanto mais, de maneira primaria, ao invs de transformar o mundo, eles tendem a se
adaptar a realidade fragmentada contida nos "depsitos" recebidos".
Deve-se o quanto antes discutir poltica e pedagogicamente, medidas que
revolucionem a educao no sentido de que acesso e permanncia sejam iguais para
todos, que em lugar de alienar e formar cidados que ocuparo postos prestabelecidos na sociedade, o indivduo possa ser o que quiser.