RESUMO

INTRODUO
A dana caracterizada pela arte de mover o corpo e possui papel importantssimo
atualmente, enquanto forma de expresso imprescindvel para vivermos como crticos
presentes e atuantes na nossa sociedade.
De acordo com VERDERI ( 2009): O homem primitivo danava por inmeros
significados: caa, colheita, alegria, tristeza,... O homem danava para tudo que tinha
significado, sempre em forma de ritual. Isso nos faz notar que a dana realmente uma
das artes mais antigas j experimentadas pelo homem, evoluindo-se em conceitos, social
e culturalmente, relacionando o homem com o mundo e sua forma de viver.
O movimento da dana, foi a primeira forma de expresso sentimental e logo depois
passando a ser vista como uma cerimnia, espetculo, celebrao e finalmente como
divertimento e aprendizagem.
Ao longo da histria a dana foi associada tambm ao universo pedaggico, pois alm
de uma forma de diverso e espetculo , de acordo com FERRARI(2003)," educao",
onde est voltada para o desenvolvimento global da criana e do adolescente,
favorecendo no seu aprendizado.
No mbito escolar, a dana contribui para o desenvolvimento e a aprendizagem do
aluno, auxiliando na construo de seus conhecimentos.
Nesta perspectiva, PEREIRA (2001) coloca que:
(...)a dana um contedo fundamental a ser trabalhado na escola:
com ela,pode-se levar os alunos a conhecerem a si prprios e/com os
outros; a explorarem o mundo da emoo e da imaginao; a criarem;
a explorarem novos sentidos, movimentos livres (...). Verifica-se
assim, as infinitas possibilidades de trabalho do/ para o aluno com
sua corporeidade por meio dessa atividade.
A afirmativa mostra que o trabalho com a dana dentro de uma viso pedaggica
capaz de ir muito alm do que ensinar tcnicas e gestos. A dana permite lecionar de
maneira ldica todo o poder de expresso corporal, desenvolve uma linguagem diferente
da fala e da escrita permitindo maior socializao dos alunos.
Em conformidade com os PCNs (Parmetros Curriculares Nacionais) da Educao
Fsica, a dana est includa no bloco das lutas e ginsticas a ser trabalhada na Educao
Fsica Escolar. Sua incluso nos PCNs pretendia analisar o ensino da dana como uma

atividade educativa, ldica e criativa, capaz de construir conhecimento independente da

maneira aplicada.
Dessa maneira, atualmente a dana compreendida por muitos por seu valor em si,
sendo to importante quanto falar, cantar, brincar. A dana incluir uma riqueza de
movimentos que envolvem corpo, esprito, mente e emoo, enriquecendo a
aprendizagem.
Compreende-se que a dana como instrumento pedaggico facilita o processo de
ensino-aprendizagem, e contribui para a formao da personalidade e carter do
indivduo. O professor um agente facilitador do aluno, atravs dele os alunos
conseguem assimilar as informaes corporais, mentais e emocionais.
De acordo com FREINET (1991), infeliz educao a que pretende, pela explicao
terica, fazer crer aos indivduos que podem ter acesso ao conhecimento pelo
conhecimento e no pela experincia. Produziria apenas doentes do corpo e do esprito,
falsos intelectuais inadaptados, homens incompletos e impotentes.
A partir desse ponto, o professor deve ser capaz de enriquecer a aprendizagem em
diversas disciplinas atravs da dana, estimulando prazer no momento de aprendizagem
do aluno, na relao do corpo e mente. necessrio que o professor tenha um plano de
ensino e um plano de educao, que segundo OSSONA (1988), tais atitudes contribuem
para o processo de ensino aprendizagem mesmo que no momento de execuo do plano
aparea algo fora do que se estava planejado.
A justificativa do estudo est pautada importncia dos professores que utilizam a dana
como um instrumento de interveno no mbito escolar e como ele pode contribuir para
o futuro desse aluno.
No se deve esquecer que a dana na escola no a arte do espetculo e sim a educao
atravs da arte, com a no pretenso de formar bailarinos, mas sim oferecer ao aluno
uma relao mais positiva e prazerosa para aprender e expressar-se criativamente
atravs do seu movimento.
Segundo Vigotsky (2004, p.63), toda educao de natureza social e o
nico educador capaz de formar novas reaes no organismo a prpria
experincia.
O presente estudo questiona: Qual a importncia e o valor da dana no
processo ensino-aprendizagem? Ser que a dana tem sido vista como
importante prtica pedaggica ou s como uma momento de lazer?

OBJETIVO
OBJETIVO GERAL- Investigar a importncia da dana no processo ensinoaprendizagem .

OBJETIVO ESPECFICO-