Portaria Inep n 261, de 02 de junho de 2014.

Publicada no Dirio Oficial da Unio em 04 de junho de 2014.

O Presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira
(Inep), no uso de suas atribuies, tendo em vista a Lei n 10.861, de 14 de abril de 2004; a Portaria
Normativa n 40, de 12 de dezembro de 2007, em sua atual redao; a Portaria Normativa n 8, de 14
de maro de 2014, atualizada, e considerando as definies estabelecidas pela Comisso Assessora de
rea de Matemtica, nomeada pela Portaria Inep n 12, de 10 de janeiro de 2014, resolve:
Art. 1 O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade), parte integrante do
Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior (Sinaes), tem como objetivo geral avaliar o
desempenho dos estudantes em relao aos contedos programticos previstos nas diretrizes
curriculares, s habilidades e competncias para a atualizao permanente e aos conhecimentos
sobre a realidade brasileira e mundial, bem como sobre outras reas do conhecimento.
Art. 2 A prova do Enade 2014, com durao total de 4 (quatro) horas, ter a avaliao
do componente de Formao Geral comum aos cursos de todas as reas e do componente especfico
da rea de Matemtica.
Art. 3 As diretrizes para avaliao do componente de Formao Geral so publicadas
em Portaria especfica.
Art. 4 A prova do Enade 2014, no componente especfico da rea de Matemtica, ter
por objetivos: aferir o desempenho dos estudantes em relao aos contedos previstos nas Diretrizes
Curriculares para os cursos de Matemtica, Bacharelado e Licenciatura, s habilidades e competncias
necessrias para o ajustamento s exigncias decorrentes da evoluo do conhecimento matemtico
e de seu ensino e compreenso de temas exteriores ao mbito especfico de sua profisso e de
outras reas do conhecimento.
Art. 5 A prova do Enade 2014, no componente especfico da rea de Matemtica,
tomar como referncia o perfil de um profissional que:
I - atua pautado em um corpo de conhecimentos rigoroso e formal, com raciocnio
lgico e capacidade de abstrao, tanto em contextos interdisciplinares, como tambm em contextos
transdisciplinares;
II - capaz de identificar e solucionar problemas de forma prtica e eficiente,
valorizando a criatividade e a diversidade na elaborao de hipteses, de proposies e na soluo de
problemas;
III - busca o contnuo aperfeioamento e atualizao e capaz de utilizar os recursos
de informtica em sua atuao;
IV - busca identificar concepes, valores e atitudes em relao Matemtica e seu
ensino, visando atuao crtica no desempenho profissional, analisando criticamente a contribuio
do conhecimento matemtico na formao de indivduos e no exerccio da cidadania.

Art. 6o A prova do Enade 2014, no componente especfico da rea de Matemtica, avaliar

se o estudante desenvolveu, no processo de formao, habilidades e competncias que lhe
possibilite:
I - estabelecer relaes entre os aspectos formais e intuitivos;
II - formular conjecturas e generalizaes;
III - elaborar argumentaes e demonstraes matemticas;
IV - utilizar diferentes representaes para um conceito matemtico, transitando por
representaes simblicas, grficas e numricas, entre outras;
V - analisar dados utilizando conceitos e procedimentos matemticos;
VI resolver problemas utilizando conceitos e procedimentos matemticos;
VII - elaborar modelos matemticos utilizando conceitos e procedimentos
matemticos.
Pargrafo nico. O Licenciado em Matemtica deve tambm desenvolver, no processo
de formao, habilidades e competncias que lhe possibilite:
I- avaliar propostas curriculares de Matemtica para a educao bsica;
II - elaborar e avaliar propostas e metodologias de ensino-aprendizagem de
Matemtica para a educao bsica.
Art. 7 A prova do Enade 2014, no componente especfico da rea de Matemtica,
tomar como referencial os seguintes contedos curriculares:
I - comuns ao Bacharelado e Licenciatura
a) contedos matemticos da educao bsica;
b) geometria analtica: vetores, produtos interno e vetorial, retas e planos, cnicas e
qudricas;
c) clculo diferencial e integral:
1. funes de uma varivel: limites, continuidade, teorema do valor intermedirio,
derivada, interpretaes da derivada, teorema do valor mdio, aplicaes;
2. integrais: primitivas, integral definida, teorema fundamental do clculo, aplicaes;
3. funes de vrias variveis: derivadas parciais, derivadas direcionais;
diferenciabilidade, regra da cadeia, aplicaes;
4. integrais mltiplas: clculo de reas e volumes;
5. equaes diferenciais ordinrias.
d) fundamentos de lgebra:
1. princpio da induo finita, divisibilidade, nmeros primos, teorema fundamental da
aritmtica, equaes diofantinas lineares, congruncias mdulo m, pequeno teorema de Fermat;
2. grupos, anis e corpos.
e) lgebra linear: solues de sistemas lineares, espaos vetoriais, subespaos, bases e
dimenso, transformaes lineares e matrizes, autovalores e autovetores, produto interno, mudana
de coordenadas, aplicaes;
f) fundamentos de anlise: nmeros reais, convergncia de sequncias e sries
numricas, funes reais de uma varivel real, limites e continuidade, extremos de funes contnuas,
derivadas;
g) probabilidade e estatstica.

II - especficas para o Bacharelado:

a) lgebra: anis e corpos, ideais, homomorfismos e anis quociente, fatorao nica
em anis de polinmios, extenses de corpos, grupos, subgrupos, homomorfismos e quocientes,
grupos de permutaes, cclicos, abelianos e solveis;
b) lgebra linear: espaos vetoriais com produto interno, operadores autoadjuntos,
operadores normais, teorema espectral, formas cannicas, aplicaes;
c) anlise: Frmula de Taylor, integral, sequncias e sries de funes;
d) clculo diferencial e integral: integrais de linha e superfcie, teoremas de green,
Gauss e Stokes;
e) anlise complexa: funes de varivel complexa, equaes de Cauchy-Riemann,
frmula integral de Cauchy, resduos, aplicaes;
f) geometria diferencial: estudo local de curvas e superfcies, primeira e segunda forma
fundamental, curvatura gaussiana, geodsicas, Teoremas Egregium e de Gauss-Bonet;
g) topologia dos espaos mtricos.
III- especficas para a Licenciatura:
a) Matemtica, histria e cultura: contedos, mtodos e significados na produo e
organizao do conhecimento matemtico para a Educao Bsica;
b) Matemtica, escola e ensino: seleo, organizao e tratamento do conhecimento
matemtico a ser ensinado;
c) Matemtica, linguagem e comunicao na sala de aula: intenes e atitudes na
escolha de procedimentos didticos; histria da matemtica, modelagem e resoluo de problemas;
uso de tecnologias e de jogos;
d) Matemtica e avaliao: anlise de situaes de ensino e aprendizagem em aulas da
escola bsica; anlise de concepes, hipteses e erros dos alunos; anlise de recursos didticos.
e) Fundamentos de Geometria.
Art. 8 As provas do Enade 2014, para as reas que conferem diploma de Licenciatura,
tero 5 (cinco) questes referenciadas pela Portaria Enade 2014 da rea de Pedagogia.
Art. 9 A prova do Enade 2014 ter, em seu componente especfico da rea de
Matemtica, 30 (trinta) questes, sendo 3 (trs) discursivas e 27 (vinte e sete) de mltipla escolha,
envolvendo situaes-problema e estudos de casos.
Art. 10 Esta Portaria entra em vigor na data de sua publicao.

JOS FRANCISCO SOARES