UNIVERSIDADE DE SO PAULO

Faculdade de Filosofia, Letras e Cincias Humanas

Departamento de Histria
Universidade de So Paulo FFLCH Departamento de Histria
Histria indgena colonial FLH 0127 1o. sem. de 2012 (noturno)
Eduardo Natalino dos Santos
* Programa completo *
I Objetivos
Apresentar e analisar temas que, a julgar por sua forte presena em currculos
escolares, manuais de histria, obras de divulgao cientfica e livros didticos, parecem
conformar as partes fundamentais do entendimento geral que professores de Histria e alunos
do ensino fundamental, mdio e pr-vestibular possuem sobre a histria dos povos
amerndios no perodo Colonial, especialmente daqueles que ocupavam a chamada Amrica
Espanhola. Esse ser o ponto de partida para procurarmos entender quais seriam as premissas
e fundamentos tericos que embasaram a presena longeva desses temas e abordagens
clssicos nesses meios de divulgao cientfica e no ensino de modo geral. Ao mesmo
tempo, procuraremos entender tambm as premissas e fundamentos da ausncia ou do
esquecimento historiogrfico e curricular de outros temas, como as atuaes e motivaes
polticas das populaes indgenas no mundo colonial.
Esses ltimos temas vm sendo estudados nas ltimas duas ou trs dcadas por
pesquisas que se situam na fronteira entre a Arqueologia, a Antropologia e a Histria. Essas
pesquisas procuram mostrar que os processos histricos ocorridos em nosso continente na
poca colonial no significaram apenas constantes e crescentes perdas culturais para a
populao nativa e que, tampouco, foram dirigidos exclusivamente por agentes histricos ou
processos de origem europeia, frente aos quais as populaes nativas apenas sucumbiram,
reagiram ou colaboraram incondicionalmente. Com uma abordagem diversa, tais pesquisas
procuram mostrar que as populaes nativas foram sujeitos histricos plenos nesse perodo,
isto , atuaram de maneira diversa e particular e foram movidas por pautas, projetos e modos
de entendimento prprios e, obviamente, distintos em relao aos da poca pr-hispnica.
Em suma, procuraremos entender as razes historiogrficas relacionadas diretamente
a razes acadmica ou polticas da ausncia ou da estereotipia dos povos indgenas em
grande parte dos meios de divulgao cientfica e de ensino de Histria. Diante desse quadro,
procuraremos mostrar que os estudos de Histria Indgena podem ser importantes
ferramentas para a construo de uma viso mais complexa e menos estereotipada dos
eventos e processos histricos do perodo colonial.

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II Contedo, cronograma e leituras mnimas programadas (aula
expositiva e seminrio de participao geral)
1. aula (9 de maro) Apresentao da disciplina: temas, problemas e pressupostos
Texto: Programa da disciplina
Mdulo I A Amrica Pr-colombiana: cenrio para a atuao do homem europeu?
2. aula (16 de maro) A Mesoamrica: muito alm dos maias e astecas
Texto: LEN PORTILLA, Miguel. A Mesoamrica antes de 1519. In: Histria da Amrica
Latina: Amrica Latina colonial, vol. I. pp. 25-61.
3. aula (23 de maro) Os Andes centrais: muito alm dos incas
Texto: Texto: MURRA, John. As sociedades andinas anteriores a 1532. In: Histria da
Amrica Latina: Amrica Latina colonial, vol. I. pp. 63-99.
4. aula (30 de maro) Amaznia e Circuncaribe: tribos e xams versus cacicados e
sacerdotes?
Texto: VIVEIROS DE CASTRO, Eduardo. Imagens da natureza e da sociedade. In: A
inconstncia da alma selvagem e outros ensaios de antropologia. pp. 319-344.
Mdulo II A conquista da Amrica: fim da histria indgena?
5. aula (13 de abril) A chegada dos europeus ao Circuncaribe e a sua conquista:
epidemias, pactos e guerras entre europeus e nativos
Texto: SCHWARTZ, Stuart B. & LOCKHART, James. Das ilhas ao continente: a fase
caribenha e as conquistas posteriores. In: A Amrica Latina na poca colonial. pp. 85-112.
6. aula (20 de abril) A rpida queda da Trplice Aliana e a longa resistncia das
confederaes e senhorios maias
Texto: NAVARRETE LINARES, Federico. La conquista europea y el rgimen colonial. In:
Historia antigua de Mxico, vol. III. pp. 371-405.
7. aula (27 de abril) A conquista do Tahuantinsuyu: estavam os incas em guerra civil
chegada dos castelhanos?
Texto: RESTALL, Matthew. Um punhado de aventureiros. O mito dos homens
excepcionais. In: Sete mitos da conquista espanhola. pp. 23-63.
8. aula (4 de maio) Avaliao sobre leituras e aulas dos mdulos I e II e entrega da
proposta para o trabalho final)
Mdulo III A conquista espiritual da Amrica: sucesso ou fracasso?
9. aula (11 de maio) As distintas propostas e prticas missionrias e a recepo da nova
ordem poltica e do cristianismo pelas elites nativas e nativo-crists da Nova Espanha
Texto: GRUZINSKI, Serge. Las repercusiones de la conquista: la experiencia novohispana.
In: Descubrimiento, conquista y colonizacin de Amrica a quinientos aos. pp. 148-171.

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10. aula (18 de maio) As distintas propostas e prticas missionrias e a recepo da nova
ordem poltica e do cristianismo pelas elites nativas e nativo-crists do Peru
Texto: WACHTEL, Nathan. Os ndios e a conquista espanhola. In: Histria da Amrica
Latina: Amrica Latina colonial, vol. I. pp. 195-239.
Mdulo IV As sociedades coloniais na Nova Espanha e Peru dos sculos XVII e
XVIII: transformaes e continuidades, choques e adaptaes entre castelhanos e
indgenas
11. aula (25 de maio) A organizao sociopoltica na Amrica Espanhola: qual o status do
indgena?
Texto: SCHWARTZ, Stuart B. & LOCKHART, James. Maturidade nas ndias Ocidentais
espanholas: reas centrais. In: A Amrica Latina na poca colonial. pp. 153-216.
12. aula (1 de junho) Privilgio, tributo e servido indgenas nos vice-reinos da Nova
Espanha e do Peru (**entrega do trabalho final**)
Texto: GIBSON, Charles. As sociedades indgenas sob o domnio espanhol. In: Histria da
Amrica Latina. Amrica Latina colonial. Vol. 2. pp. 269-308.
13. aula (15 de junho) As Reformas Borbnicas e as rebelies indgenas do sculo XVIII:
o que mudou para os indgenas?
Texto: GUERRA, Franois Xavier. La modernidad absolutista. In: Modernidad e
indenpendencias. Ensayos sobre las revoluciones hispnicas. pp. 55-83.
Reflexes finais e encerramento
14. aula (22 de junho) Avaliao sobre leituras e aulas dos mdulos III e IV
15. aula (29 de junho) O historiador e a Histria Indgena: a relao entre novas
abordagens e problemas polticos atuais
Texto: MONTEIRO, John Manuel. Armas e armadilhas. Histria e resistncia dos ndios. In:
A outra margem do Ocidente. pp. 237-249.

III Mtodos utilizados

1 aulas expositivas; 2 anlises de textos historiogrficos e de fontes escritas,
iconogrficas e pictoglficas; 3 seminrios de participao geral (isto , realizados em
conjunto por toda a classe) sobre textos historiogrficos e antropolgicos; 4 reunies de
orientao sobre as obras historiogrficas com as quais se realizaro os trabalhos finais.

IV Atividades discentes
1 participao nas aulas expositivas; 2 leitura prvia dos textos que sero
empregados nas aulas expositivas e nos seminrios gerais; 3 participao nos seminrios
gerais; 4 realizao das provas e do trabalho final.

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V Critrios de avaliao
1 duas provas escritas sobre as aulas expositivas, as leituras programadas e as
discusses dos seminrios gerais (juntas, essas duas provas resultaro em uma nica nota, de
zero a dez); 2 um trabalho final, que consistir em um exerccio de anlise de um texto
historiogrfico, arqueolgico ou antropolgico (cuja nota valer de zero a dez); 3 a nota
final ser a mdia simples entre a nota das provas (de zero a dez) e a nota do trabalho (de
zero a dez).

VII Critrios de recuperao

Realizao de nova prova escrita ou reelaborao do trabalho final, dependendo da
atividade em que o aluno apresentou o desempenho menos satisfatrio. Dessa maneira, ser
mantida a nota da avaliao regular (prova ou trabalho) em que o aluno obteve o desempenho
mais satisfatrio, a qual entrar em composio com a nota obtida na recuperao para a
obteno da nota final da recuperao, por mdia simples.

VIII Bibliografia geral

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