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() um processo que necessita de ser planeado, desenvolvido e concretizado ao longo do tempo em sucessivas vagas,
produzindo uma aprendizagem permanente. De acordo com Bolvar (2003, p.171) uma escola que institucionalizou a
melhoria como processo permanente uma escola que se desenvolve como instituio, uma escola que aprende.
PLANO DE MELHORIA
2012 - 2015
2012
Importa que a avaliao externa das escolas seja um processo til para o
desenvolvimento e a melhoria de cada escola. Para tal, cuidar da sequncia to
importante como investir na preparao e na execuo.
Sabemos que a efetividade da avaliao externa depende muito da apropriao dos
resultados e capacidade de iniciativa da parte da instituio avaliada. Sendo uma
responsabilidade primeira de cada escola, a definio de uma linha de ao deve ser
complementada pela atuao da administrao educativa, sob as modalidades de
contratualizao, de acompanhamento, de apoio, de incentivo ou de interveno mais
incisiva, conforme as situaes especficas de cada escola e as opes da tutela.
Nesta perspetiva de sequncia e de consequncia da avaliao externa e na linha da
sugesto do Conselho Nacional de Educao no sentido de ser definida a
obrigatoriedade de as escolas apresentarem um plano de melhoria na sequncia da
Avaliao Externa das Escolas (Recomendao n.1/2011), no prazo de dois meses aps
a publicao do relatrio na pgina da Inspeo Geral da Educao, a escola dever
apresentar administrao educativa um plano de melhoria.
De um modo seletivo, sinttico e pragmtico, o plano deve conter a ao que a escola
se compromete a realizar nas reas identificadas na avaliao externa como
merecedoras de prioridade no esforo de melhoria. Tendo em vista o envolvimento
alargado da comunidade escolar, esse plano deve ser publicado na pgina da escola ou
do agrupamento de escolas.
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ndice
Nota Introdutria.
1 Introduo. 5
2 - Modelo de identificao da ao de melhoria.
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4. Concluso.
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Nota Introdutria
Convm referir, de forma antecipatria, que o exerccio de avaliao externa, ao qual
responde este plano, foi realizado Escola Secundria de Vilela num momento em que
esta se encontrava ainda como unidade orgnica independente, realidade que data
est completamente alterada, uma vez que esta se agrupou, em funo do processo
de restruturao da rede escolar, com o Agrupamento de Escolas de Rebordosa e com
o Centro Escolar de Vilela, este ltimo desintegrado do Agrupamento de Cristelo,
processo que nos confronta com todos os ciclos de ensino e experincias de
ensino/aprendizagem do universo do sistema de ensino no superior.
Constitudo o Agrupamento de Escolas de Vilela, realidade atual em que nos inserimos,
formalizamos, tambm com este documento, o propsito de estender os nossos
procedimentos de auto-avaliao e todos as iniciativas de melhoria a todas as
realidades desta nova unidade orgnica, pelo que este plano de melhoria ser includo
no processo de consolidao do agrupamento.
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1 - Introduo
O Plano de Melhoria tem como objetivo o fortalecimento e/ou mudana de prticas,
em resposta s reas destacadas no mbito da avaliao externa, pretendendo
assumir um comprometimento com um processo de melhoria e o estabelecimento de
condies objetivas de como essa melhoria ser alcanada, tal como j tinha sido
definido no plano de interveno do Projeto Educativo, documento onde se
explicitaram os princpios, os valores, as metas e os objetivos segundo os quais a
escola se prope cumprir a sua funo educativa. Este plano refora e complementa-se
com os sucessivos planos de melhoria que se tm vindo a afirmar no desenvolvimento
do processo de autoavaliao, e que do ponto de vista conceptual, tm seguido matriz
idntica.
fundamental que a escola melhore o seu desempenho e, por essa razo, o plano de
melhoria inclui um conjunto de aes, que enquadradas com as reas que carecem de
mudana, seguindo as recomendaes da Inspeo Geral da Educao, procura-se
descrever de forma seletiva, sinttica e pragmtica as aes que nos comprometemos
a implementar, desencadeando esforos de melhoria.
Para cada ao de melhoria do plano, foram nomeados os responsveis que, em
conjunto com outros elementos da comunidade educativa, iro desenvolver
estratgias para atingir os seus objetivos. Estaro contempladas formas de garantir
mensurabilidade, para efeitos de concretizao de cada ao, que mediante uma
prtica sistmica de monitorizao, constituir forma de relevar as concretizaes que
venham a ser produzidas na organizao.
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As aes de melhoria sero sempre imputadas a uma rea de melhoria, para que
sejam concebidas de forma focada, procurando responder com a promoo de
estratgias de interveno dentro de rea para que apontam.
O desencadear das aes de melhoria, a ser desenvolvidas pelas diferentes estruturas,
pode ser objeto de homogeneizao nos rgos de administrao e gesto, com o
propsito de acrescentar eficcia ao processo de melhoria.
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para colmatar eventuais dificuldades. Paralela consciencializao dos alunos para essa
diferena, estimulando-os a um trabalho mais contnuo, organizado, responsvel e
empenhado.
Sistemtica reflexo, ao nvel dos departamentos e das reas disciplinares, sobre os
anteriores resultados e sobre as estratgias implementadas, com recurso frequente
troca de experincias e saberes e consequente reajuste de estratgias.
Disseminao das boas prticas, sendo estas aferidas em reunies peridicas, entre
Coordenadores de Departamento e Representantes de rea Disciplinar.
Aproveitamento da plataforma moodle para esclarecimento de dvidas, divulgao de
documentos de apoio e publicitao de trabalhos elaborados pelos alunos.
Criao de um Banco de Fichas Formativas para determinados contedos nas
disciplinas com avaliao externa.
Resoluo sistemtica, na sala de aula, de questes de exames/testes intermdios e
exerccios com graus de dificuldade semelhantes aos testados a nvel externo.
Consulta e resoluo de questes inseridas no Banco de Questes do Gabinete de
Avaliao Educacional (GAVE).
Otimizao de apoio individualizado aos alunos em contexto de sala de aula e, quando
necessrio, fora do horrio letivo.
Realizao de atividades de reforo, nas vsperas das aplicaes dos Testes
Intermdios e exames.
Promoo do trabalho extra aula como atividade formativa
Anlise, com os alunos, dos critrios gerais/especficos de classificao emitidos pelo
GAVE para os Testes Intermdios/exames.
Marcao, de um bloco semanal ou dois meios blocos em contra horrio, no horrio
de alguns professores que lecionam anos de escolaridade sujeitos a avaliao externa,
para esclarecimento de dvidas.
Continuar a desenvolver aulas de esclarecimento de dvidas, antes dos exames, aos
alunos que assim o entendam, em horrio a fixar entre alunos e professores que
lecionam o respetivo ano de escolaridade.
Promoo de articulaes e partilha de prticas mais aprofundadas e consolidadas no
tempo entre pares.
Sensibilizao, quer de alunos, quer de encarregados de educao, para um reforo do
estudo autnomo.
Identificao e divulgao das prticas docentes que alcanaram melhores resultados.
Divulgao dos resultados dos Testes Intermdios em todas as escolas do
Agrupamento.
Reforar a utilizao do servio disponibilizado pelo Agrupamento denominado SOS
Exames.
Resultado(s) a alcanar
Melhorar resultados da avaliao externa.
Diminuir desvios relativamente a metas.
Constrangimentos
Data de incio
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REA DE MELHORIA
A - Os resultados nas provas de avaliao externa.
AO DE MELHORIA A2
Designao da Ao de Melhoria
Reconfigurao das aulas de recuperao.
Coordenador da ao
Equipa operacional
Coordenadora do departamento de
Professores das reas disciplinares
lnguas/ matemticas e cincias exatas.
mencionadas.
Descrio da ao de melhoria
Otimizao das aulas de recuperao atravs da sistematizao e fidelizao de canais
de comunicao entre professor titular da disciplina e professor de apoio.
Objetivo(s) da ao de melhoria
Otimizar o processo de recuperao das aprendizagens dos alunos que revelam
dificuldades.
Efetivar a articulao entre o professor proponente da medida de recuperao de um
dado aluno e o professor responsvel pela recuperao programada, baseada num
registo escrito da progresso.
Atividades a realizar
Reformulao do documento de registos de dificuldades do aluno.
Encaminhamento para apoio com ficha individual de contedos a recuperar.
Elaborao de relatrio intermdio de recuperaes efectuadas, que permita
disponibilizar informao em tempo til ao professor da disciplina.
Criao de mecanismos de avaliao diferenciada em sala de aula, de acordo com os
contedos recuperados.
Promoo de canais de comunicao, entre o professor titular da turma e o de apoio,
atravs do correio electrnico institucional.
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Resultado(s) a alcanar
Diminuir a permanncia dos alunos em apoio.
Melhorar os resultados dos alunos que so sinalizados para apoio.
Conferir eficcia aos dispositivos que sustentam as aulas de apoio.
Constrangimentos
Data de incio
Aumento da carga burocrtica.
dezembro de 2012
Recursos humanos envolvidos
Data de concluso
Professores titulares da disciplina e
dezembro de 2015
professores de apoio.
Monitorizao e avaliao da ao
Nmero de alunos que recuperam com o apoio prestado.
REA DE MELHORIA
A - Os resultados nas provas de avaliao externa.
AO DE MELHORIA A3
Designao da Ao de Melhoria
Aplicao estratgica dos tempos remanescentes.
Coordenador da ao
Equipa operacional
Coordenadores de Departamento/
Departamentos e reas Disciplinares.
Representantes de reas Disciplinares .
Descrio da ao de melhoria
Aplicao das horas remanescentes para apoio nas disciplinas sujeitas a avaliao
externa.
Objetivo(s) da ao de melhoria
Racionalizar os tempos remanescentes em funo das necessidades dos alunos e da
escola em geral.
Desenvolver mecanismos de apoio conducentes com a melhoria dos resultados dos
alunos.
Atividades a realizar
Gesto das horas remanescentes em funo das necessidades das reas disciplinares.
Elaborao de mapas de apoio s disciplinas sujeitas a avaliao externa.
Definio das modalidades do trabalho a canalizar para este tipo de aces de apoio.
Execuo dos apoios de acordo com o perfil de turma/ alunos.
Resultado(s) a alcanar
Melhorar os resultados das disciplinas sujeitas a avaliao externa.
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Equipa operacional
Representantes de reas Disciplinares e
reas Disciplinares.
Descrio da ao de melhoria
Aplicao de testes intermdios nas disciplinas no obrigatrias com carter faseado e
rotativo e em anos terminais de ciclo, com particular incidncia nas que iro estar
sujeitas a exame nacional.
Objetivo(s) da ao de melhoria
Familiarizar os alunos com as provas de avaliao externa.
Identificar pontos que necessitem de ajustamento e reequacionar estratgias.
Aumentar a frequncia de momentos de avaliao externa.
Atividades a realizar
Adeso aos testes intermdios em todas as disciplinas no obrigatrias.
Elaborao de mapa global de realizao de testes intermdios de forma faseada e
rotativa.
Formulao de condies de rigor e exigncia em relao aos momentos de aplicao
dos testes intermdios (criando uma situao de similitude com os testes do GAVE).
Desenvolvimento de dispositivos de anlise e reflexo sobre resultados.
Trabalho de incremento de estratgias conducentes com a melhoria do desempenho
dos alunos nas avaliaes externas.
Resultado(s) a alcanar
Melhoria dos resultados dos alunos nas avaliaes externas.
Constrangimentos
Data de incio
A calendarizao dos testes intermdios.
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Disponibilidade de salas prprias.
A identificao dos pontos fracos pode no
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dois pontos, cada segunda nomeao vale um ponto. O delegado ser o aluno mais
pontuado, restando para subdelegado o segundo mais pontuado.
Resultado(s) a alcanar
Incentivar os alunos a desenvolver e demonstrar atitudes conducentes com os valores
da democracia em atos eleitorais.
Aumentar a participao e responsabilizao dos alunos nos processos eleitorais.
Garantir que o delegado e o subdelegado meream o apoio da maioria da turma e,
assim, que dela sejam representativos.
Constrangimentos
Data de incio
Aumento do tempo dedicado ao processo
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eleitoral.
Recursos humanos envolvidos
Data de concluso
Diretores de Turma, alunos.
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Monitorizao e avaliao da ao
Documentos de suporte ao processo eleitoral.
Atas eleitorais.
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Resultado(s) a alcanar
Potenciao da participao dos alunos em atividades extracurriculares.
Valorizao da participao em actividades extracurriculares.
Constrangimentos
Data de incio
Sobrecarga dos Diretores de Turma e dos
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alunos.
Recursos humanos envolvidos
Data de concluso
Diretores de Turma ,alunos, equipa Plano
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Tecnolgico da Educao e professores
proponentes.
Monitorizao e avaliao da ao
Nmero de passaportes emitidos e preenchidos.
Grau de preenchimento dos passaportes.
Nmero de alunos no Quadro de Valor.
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Disciplinares.
Monitorizao e avaliao da ao
Nmero de eventos dinamizados.
Nmero de alunos participantes.
Relatrio da Biblioteca Escolar.
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Concluso
O nosso grande desafio passa por sedimentar a autoavaliao e os processos de
melhoria como rotina de escola. Se formos capazes de nos tornarmos numa escola que
aprende e que capaz de se questionar sempre que os seus servios no forem os
mais adequados e os seus resultados no forem os mais desejveis, poderemos
caminhar numa lgica de desenvolvimento de padres de qualidade quer no domnio
pedaggico, quer no domnio organizacional. Desafio que pressupe a participao e
envolvimento de toda a Comunidade Educativa.
Este plano constitui uma boa oportunidade de promoo do sentido da escola de
todos para todos, em que cada um se compromete com as suas responsabilidades para
benefcio de um todo, consumando um devir coletivo, que seja baseado num
comprometimento com a qualidade, nomeadamente, atravs da partilha sistemtica
de boas prticas, em favor do sucesso e da eficcia escolar, sempre com o fim ltimo
de garantir um ambiente de proficuidade para o aluno.
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